民办本科院校会计专业外语教学存在的问题和对策

2023-01-28

在全球经济一体化的驱动下,市场对于双语型会计人才的需求加大。为了适应时代发展增强学生竞争力,各高校纷纷开设会计专业外语课程。本文通过对会计专业外语教学中存在的问题进行分析,探索出解决对策。

一、会计专业外语教学存在的问题

(一)教学方法陈旧古板

受到当前教育资源教育环境的影响,会计专业外语教学主要采用传统的讲授式教学方法,这种方法主要形式为教师讲解相关理论知识。传统的教学方法无法激发学生学习兴趣,导致学生缺乏学习专业知识的积极性,课堂效果差,教学目标难以实现。

(二)缺乏合适教材

在教学中,恰当的教材选择对于提高教学效果具有重要作用,但在当前会计专业外语课程市场中选择合适的英语教材并不容易。国外原版教材在语言表达方式方面具有优势,但对于非英语专业学生来说难度较大。国内会计英语教材虽然语言难度适中,但相关会计知识表述专业性不够。此外教材中练习过少,缺乏对于所学知识的实际运用,不利于学生对于专业知识的巩固和加深。另一方面,由于教材由任课教师自主选择,因此存在较为主观和片面的现象。

(三)师资力量不足

受到会计专业外语课程自身特点的限制,讲授该课程的教师不仅需具备会计专业知识,还需具备较高英语能力。由于民办本科院校资金和各种硬件条件的限制,师资力量相对较弱,一方面英语能力较低的教师过于强调会计专业知识而忽略与英语的结合;另一方面,很多年轻教师英语能力较强但缺乏实践经验无法将国际企业中会计工作融入到课堂讲解中。教师的专业能力将直接影响教学效果和学生对于专业知识的学习,因此师资力量的建设将对会计英语教学有重要意义。

(四)学生英语基础薄弱

对于民办本科院校的学生来说,大多英语基础较为薄弱,并且会计专业英语将进一步增加英语学习的难度,因此许多学生缺乏对此门学科的兴趣和积极性。会计英语课程不同于会计课程和英语课程的单一性知识的掌握,在教学中经常出现专业术语较多的现象,且内容句式较长,是许多学生学习的主要障碍。并且受到客观条件的影响,会计英语课程课时量较少,学生在课堂上获得相关知识没有进行很好的内化和理解应用,教学效果不明显。

二、完善会计专业外语教学的建议

(一)改进会计专业外语课程教学方式

传统的会计专业外语教学主要为教师翻译和讲解为主,缺乏学生独立思考解决问题的过程,因此学生缺乏解决实务工作的能力。为解决此问题,一方面教师应注重在课堂上与学生加强互动,提高学生英语交流能力;另一方面教师应注重培养学生英语操作会计业务的能力,引进原版会计财务软件进行会计模拟实训,感受英语环境下的记账算账对账等工作,将专业知识与实践相结合通过英语方式使学生学以致用,提高学习兴趣加强实际操作能力。

(二)加强会计专业英语教材建设

教材的使用对于学生的培养目标的实现具有重要意义,而市场上的英文原版教材专业知识难度较大,非原版教材在相关知识方面专业性不强。为满足培养目标的需要,必须要编写符合民办本科学生特点的教材。教师在编写教材时需要考虑学生的英语基础,会计知识的专业性以及实用性方面的需求。同时在编写的过程中应注重理论和实践的结合,加入相关练习题可以巩固学生在课堂上所学的理论知识。教材编写内容也不应只局限于理论介绍,还应加入相关涉外业务的实际案例使枯燥的理论知识更形象。为使会计英语知识讲授内容更全面,教材的内容也应涵盖管理会计等知识,科学合理的教材将有助于学生的学习。

(三)加强师资队伍建设

由于此门课程的特殊性,因此需要任课教师具有专业的会计知识和高水平的英语能力。在建设教师队伍时,一方面要加强培养当前教师。学校可以组织教师参加相关讲座论坛、集体备课、国外进修等活动,也可以鼓励教师赴企业实习,提高实践能力。另一方面要引进优秀教师。学校可以聘请外籍会计人员或留学归国人员讲授此门课程,相信多样性的教师组成部分将有利于会计英语教师队伍的建设。

(四)引导学生增强学科兴趣

为了提高学生的学习兴趣,在教学内容方面,教师可引导学生了解本门课程的重要性和实用性。在全球化时代,我国将越来越与世界连成一个整体,因此作为会计专业的学生,学好会计专业外语这门课程对于学生未来出国留学、到跨国企业工作或解决涉外会计业务都具有重要意义。在教学方法手段方面,教师可通过改变传统教学模式,增加学生互动环节,让学生在对话交流和自主学习中体会到本门课程的快乐。