校园数字化推进和谐校园建设

2022-12-20

和谐社会, 是十六届四中全会提出的—个全新的而且十分重要的概念。和谐社会是人类生存和发展的一种理想状态, 是人类生存场所中诸多关系要素共生互动的理想境界。把中国建设成和谐社会是我国几代领导人所共同的愿望。学校作为社会的基层单位, 理应为和谐社会建设添砖加瓦。作为培养下一代建设者和接班人的校园, 理应成为和谐校园。以计算机为主的校园数字化建设是促进和谐校园的重要方式。计算机网络要想发挥出它巨大的作用和教育效益, 必须依靠建立在它之上的应用系统。可以这样作个形象的比喻:网络就像路, 应用系统就像车, 只修路但没车跑, 路也不能发挥它的作用。应用系统主要包括网络办公管理系统、网络教学系统、通信和信息服务系统。我校在运用和开发应用系统时根据学校的实际情况, 选择了既能满足当前学校教学与管理等需要, 又具可升级与扩展性的应用系统, 构建了校园网络硬盘, 腾讯通和校园网站。各部门、各教研组建立了自己的Web站点, 各位老师建立了自己的博客, 不少老师还创建了自己学科特点的Web站点。随着校园数字化网络平台的健全和完善, 学校可以通过它进行学校的日常管理、教师成长的记录、教师的继续教育、学生的自主探究学习。

1校园数字化的实现方案

1.1加大校园网站栏目建设, 做好教学的延伸

学校网站近年来得到了外界的一致好评, 我们应该继续保持网站的建设。为了能将教师和学生的心得体会共享, 学校建立了校园博客。校园博客分为学生和教师2个板块, 并定期在学生博客上就时下最热门的话题进行讨论, 对学生遇到的问题进行研究和讨论, 同时在教师博客上发布各位老师的教学设计、教学感想、教学随笔, 同时将开通教学直通车, 学生将课堂上不理解的或者课后遇到的问题放在上面, 由教师进行解答和指引。

1.2培训教师的现代化教学能力, 提高教学的信息化

教师信息化的专业准备不足, 是当前制约基础教育信息化进一步发展最突出的瓶颈, 因此, 数字化校园建设成败的关键是人的因素。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍和管理人员队伍, 全面提高学生信息技能和信息素养, 才能使数字化学校的建设顺利进行。学校要立足自身实际, 加强新课程与信息技术应用相结合的培训, 使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段, 探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究, 同时也要加强对师生网络化的人文教育, 最终全方位营造学校教育的数字化环境。

1.3加大学校资源库的建设, 提供更多的优质资源

充分利用Internet网上丰富的免费及共享软件资源, 筛选有用资源下载, 构建全新网络资源库;传统的电教教材是学校资源库建设重要的组成部分, 应做好征订把关工作, 加大教师信息技术培训力度, 大力提倡教师自制课件, 扩充学校资源库。资源的建设方面总的来说可从以下两个方面入手。

(1) 外部资源:

充分利用已有的教育科研外部资源。如, 教育信息中心提供的资源库、中小学教育信息网等, 通过购买或下载, 丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源, 上传到资源库中, 丰富资源库中的教育教学资源。

(2) 内部资源:

以学校原有资源库为主体, 将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上, 并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上, 以不断充实数字资源库。

2数字化校园建设的保障

2.1争取学校领导的支持, 加大投入力度, 从经费上保证校园信息化的顺利开展, 加快校园网设备的升级

学校要运用有效的管理机制为校园网正常、高效地运行提供保障。“三分技术、七分管理”, 校园网必须由专业的队伍和管理制度保证才能正常运行。数字校园的建设是一个长期、持续、动态的建设过程, 管理必须和建设同步发展。“重硬轻软”的现象应该逐渐转变, 信息资源及应用软件的重要性日益显现。修“路”的同时就要出台与“信息高速公路”运行相配套的“交通规则”。学校要在年度 (学期) 工作计划中, 对信息化工作提出具体要求。健全信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度, 建立有利于加快信息化发展, 提高师生信息素养的激励评估机制。

2.2加快网络应用建设, 推进教学信息化

作为有线接入的补充, 电教组建设了学校内部的无线网络, 在校园范围内架设了7个加密的无线AP, 为大量增加学校教师笔记本提供上网服务。为了满足校园内部信息的交换, 架设了内部通讯软件腾讯通。同时利用网上家长学校平台, 加强教师和家长的信息沟通。

2.3加大学校校园网络信息技术防范和监管力度

要创建和谐校园, 我们必须对网络安全进行有效的监管。校园BBS要严格实行用户实名注册制度, 及时发现和删除各类有害信息, 谨防网络突发事件, 学校网站和教师要建立信息发布验证机制杜绝有害信息的发布, 教师个人主页上网之前进行入侵检测杜绝网络漏洞。对于网络外部的访问要进行访问日志的存档。绝不能让互联网成为自由化的天堂、不稳定的源头、违法犯罪的温床和危害学业的陷阱。要加大网络文明宣传教育力度, 要把校园网络建设成为传播先进文化和弘扬主旋律的重要渠道、加强大思想政治教育的重要阵地和全面服务大学生的重要平台。从而促进学校的健康、快速、协调和可持续发展。

3数字化校园的期待

建设数字化校园最终目的还是要为建设和谐校园服务的, 因此, 要想真正体现出数字化校园所带来的数字优势, 我们应充分利用数字化的工作、学习环境, 来提高学校的管理和老师的工作效率以及学生的学习能力。如, 学校可以利用校园网来建立并高效地管理学校、老师和学生的档案, 可以建立学校与学生家长之间沟通的网络通道, 可以快速地处理一些日常事务等;教师可以方便地运用校园网来获取自己所需的教学资源, 更好进行教学活动, 或者把自己的教育教学资源放在网上与其它老师共享;学生可以使用搜索引擎, 查找有用的资料, 可以充分利用资源, 建立探索型的学习模式, 还可以利用校园网络, 建立合作型的学习模式, 以此来培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。

总之, 要建设好真正的“数字化和谐校园”, 就是要利用数字化技术实现全校的教学、科研、财务、设备及学生等的信息化管理, 实现教学管理现代化、教学内容现代化、教学手段现代化, 提高学校的总体教育质量。相信经过一段时间的建设和完善, 我们的“数字化和谐校园”一定能达到理想的状态。

摘要：在和谐社会中, 要充分利用校园网络和计算机技术, 搭建数字化校园, 从而加快推进和谐校园的建设。

关键词：数字化,和谐校园