工程制图多媒体教学创新方法的研究

2022-12-20

1 引言

《工程制图》是一门既有抽象的投影理论,又有很强实践性的专业基础课,也是每一位工科学生必须熟练掌握的一门必修课。它重点培养学生绘制和阅读工程图样的基本能力,培养学生空间想象力和空间分析能力。随着计算机图形学和现代工程设计的迅速发展,传统的工程图学教学已不能满足需要,国内、外有不少院校都进行了工程图学教学改革的探索,教改的主要方向体现在:(1)建立三维虚拟模型库;(2)加强徒手绘制轴测图训练;(3)培养计算机三维实体建模能力;(4)强调与CAE及CAM相结合等。这些方面主要都是体现了多媒体教学的辅助作用。然而,多媒体教学本身存在的各种弊端,造成课堂教学效率和质量得不到提高。

2 多媒体教学创新方法

工程制图课程主要是通过掌握投影法的基本概念及理论来培养学生的空间想象能力和构思能力。通过本课程的学习,学生主要掌握如何用投影理论图示、图解空间几何问题。一般情况下,工程制图这门课是在第一学期开设,对于刚入校的大学生来说,它是一门全新的课程,大部分学生觉得学习工程制图比较吃力。而CAI课件充分利用多媒体技术,集图、文、声、动画、视频于一体,充分调动学习者的视、听、触等多种感官功能,调动学习者主动学习。在工程制图的教学中,CAI具有更加独特的优越性,课件中可以实现作图过程的动态显示,配以三维动画、立体图形等把课程中一些比较抽象、难以想象的内容进行形象化、直观化的演示,使学生加深理解,逐渐培养空间想象能力。但是也由于这个优越性,造成学生对于重点理解的偏差,他们的注意力会更多的放在有趣的动画和图片上,而忽略了这门课的学习目的。下面就结合实际,就目前《工程制图》多媒体辅助教学存在的问题,谈谈怎样提高课堂教学效率和质量。在此总结出了3点创新方法,实践表明,利用这些方法可以获得较好的教学效果。

2.1 创造适合多媒体教学的上课环境

由于课件内容一般投影到屏幕上,所以,课件中的文字要简练,尽量避免同时出现大段的文字,只需关键词、句。最好尽量用图来说明问题,配以讲解及相应的模型,就能起到较好的效果。总之,教学课件只是教师手中的一种教学工具,人的要素是第一位的,是教学活动的主导。教师要让多媒体技术更加人性化的展现出来,为学生的学习服务。

另外,教室光线不能太亮,否则屏幕上的东西看不清楚。所以在多媒体教室上课,往往都要拉上窗帘、关掉电灯,教室里就很黑暗。这样的环境学生记笔记就困难了,还有些注意力不集中的学生可能会打盹儿,甚至睡觉。当然面对这个有个较好的解决方法,就是一般前30分钟学生的注意力还是不错的,把握剩余的15分钟进行提问(尤其注意后排同学)或者让学生就不懂得地方进行提问,这样不仅可以防止他们在这样的环境中注意力涣散,还有助于他们对课件内容有更好的吸收,还有些课件画面单一,讲解语调平淡,这些也容易使学生产生厌倦心理,也影响了教学效果。

2.2 和学生的良好互动

课件只是一种教学辅助工具。在教学活动中,教师应利用心理学、现代教育学的原理,体现个性风格的教学方法、教学技巧,以教学内容设计为主线,不要主次颠倒,成为课件的解说员。

其次,不能忽视形体语言。教学中,要以教师的人格魅力和富有情趣的讲解来调动学生积极参与教学。良好的教学效果及其对学生心理产生的正面效应,是教学的最终目的。因此,切忌整个教学过程都在单纯地操纵机器,像播音员一样坐在电脑前播音,最好适时走动,配有适当的动作,用身体语言来提示、交流教学信息,调动课堂气氛。同时,要注意学生的表情、动作等反馈信息,根据知识点的难易程度控制课件演示的节奏,要留时间让学生思考、做笔记。根据学生的理解程度适当加入一些教师自己的讲解和解释,做到有的放矢,避免使用课件的盲目性。

再次,增加师生交流,提高教学效果。大多数高校都建有校园网,并且校园网已深入到学校的各个方面,逐渐发展成为有效的教育载体,成为校园内辅助教学的重要资源。在校园网构建教育网站及网络化辅助教学系统,合理利用这一重要资源能有效地为《工程图学》课程教学服务。

2.3 与传统板书的结合

无论是机械制图还是化工制图或者是土木制图,前半部分都是画法几何。画法几何的主要任务就是按照点、线、面及立体的顺序逐步揭示投影规律,培养学生的空间构思能力,及根据二维图形构造空间形体的能力。而这些部分由于本身较难通过空间想象能力想象出来,因此学生在解题的时候通常都比较吃力,因此这部分内容如果配合多媒体教学,先将这些例题的三维形状表示出来,先让学生解题,而后将三维形态演示给他们看,就会让他们觉得有一种豁然开朗的感觉,多看了以后就会有一种惯性思维知道大概的形态是什么样的了,能对这部分的内容建立良好的想象空间。如下图1为平面模型的例子。

当然对于有些讲授内容,不能完全丢掉尺规作图,比如轴测图、几何作图部分等,传统方法尺规作图效果更好。而且要注意结合板书教学的切入时间,这个时间的把握也会对教学质量有很大的影响。这样板书和多媒体的有机结合对这门课的教学有事半功倍的效果。

3 结语

利用多媒体技术进行课堂教学是一种新型的教学方式,具有信息量大、表现力强、内容丰富、传递知识效率高、使用方便等优点。因此,《工程图学》教师要不断学习,在实践中探讨、总结这一高效的电化教育技术,扬长避短,以充分发挥多媒体教学的优点,让多媒体技术更好地为《工程图学》教学服务。

摘要：多媒体作为一种辅助性的教学手段,为《工程制图》教学提供了便利,但也存在一些弊端。本文结合自己在《工程制图》多媒体辅助教学的实践,阐述了如何根据工程制图课程的特点并结合多媒体教学中出现的新问题来提高教学质量。通过教学工作中的经验和教训,总结出了3点体会。实践表明,利用这些方法可以获得较好的教学效果。

关键词：工程制图,多媒体教学,CAI课件,启发思维,因材施教