论文题目：全媒体背景下小学语文多媒体课件的有效应用研究
摘要：随着科学技术不断创新发展,科技正在改变我们的生活,相应的也在改变着教育行业。网络主导的信息技术革命的结果是全媒体概念的提出和实践应用,多媒体课件作为全媒体技术的集中性体现被越来越多地熟练地运用到课堂中。与此同时,微课、翻转课堂、慕课等形式的教学广泛兴起,也被越来越多的教师接受,对进一步提升教学质量产生了非常积极的影响。目前,很多小学语文教师都已注意到这一点,并且正积极开展多种尝试,将多媒体课件与语文课堂进行有效结合,取得了一些积极效果,但难免呈现各种各样的问题。怎样确定多媒体课件的应用是有效的,缺乏明确的标准,使得很多教学没办法衡量是否是有效,这也是一直困扰教师使用多媒体的最主要问题。多媒体课件使用缺乏随机性,学生总是顺着多媒体课件展示的思路进行,被动地接受媒介信息等。此外,多媒体课件使用是否针对性地考虑教学目标、考虑学生学情、考虑教学环境等,是否能够创造性地使用多媒体,使多媒体发挥最大价值等这些因素都会影响多媒体课件的应用效果,从而影响学生对知识的掌握和综合素质的提升。本篇论文主要分为四个部分。绪论部分首先从目前国内研究多媒体课件的现状出发,对相关概念理论进行阐述并就如何使用进行说明。第一章分析了笔者对选定的即墨市潮海路启翰小学、即墨市长江小学、即墨市通济小学和即墨市第二实验小学等四所小学的问卷调查、师生访谈和课堂观察情况。这一部分从教师使用课件情况、学生对使用课件效果的反馈、小学课堂观察这三方面进行深入调查,对调查问卷、师生访谈及课堂观察内容进行系统分析整理,并根据调查后的数据分析、总结目前小学语文多媒体课件应用的现状及应用效果。第二章分析多媒体课件的应用在全媒体时代存在的问题并分析形成原因。紧接着第三章笔者提出衡量小学语文多媒体课件有效应用应遵循的针对性原则、创新性原则、灵活性原则和适度性原则以及切实可行的策略。本论文的写作意在在实践调查的基础上结合全媒体时代特点找出适合当前小学语文课堂教学中应用多媒体课件的合理有效的方法,帮助教师提高教学水平,从而使学生更好地发展。
关键词：全媒体;小学语文;多媒体课件;有效运用
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、相关研究
(一) 研究背景
(二) 研究意义
(三) 研究现状
(四) 研究内容及方法
二、概念界定
(一) 全媒体
(二) 多媒体课件
(三) 有效教学
三、理论基础
(一) 多元智能理论
(二) 建构主义理论
(三) 儿童记忆思维发展原理
第一章 小学语文多媒体课件应用现状调查
第一节 教师使用课件情况调查
第二节 学生反馈情况调查
第三节 课堂观察实践与分析
第二章 小学语文多媒体课件有效应用中存在的问题及成因
第一节 多媒体课件有效应用存在的问题
一、全媒体使用频率偏低
二、课件使用随意性大
三、教师创新意识差
四、忽略学生主体性和个体性
第二节 形成多媒体课件有效应用问题的原因
一、内在因素
(一) 教师自身原因
(二) 小学生心理特征
二、外在因素
(一) 小学语文总课标的要求
(二) 课堂教学目标的要求
(三) 课型的特点
(四) 全媒体背景的影响
第三章 全媒体背景下小学语文课件有效应用的原则及实施策略
第一节 多媒体课件有效应用应遵循的原则
一、针对性原则
二、创新性原则
三、灵活性原则
四、适度性原则
第二节 全媒体背景下小学语文多媒体课件有效应用的策略
一、课前要考虑到课件的有效应用效果
(一) 教师全力搜集全媒体素材
(二) 吸纳学生参与课件的制作
二、课中对课件有效性进行实施和检验
(一) 提高全媒体课件有效应用水平
(二) 利用课件调动学生的积极性
(三) 实现全媒体课件和传统教学手段互为补充
三、课后对全媒体课件进行改进优化
(一) 教师自查对课件进行改进完善
(二) 鼓励学生对课件进行优化补充
结语
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
致谢
作者简历