高考语文论文提纲

论文题目：社会主义核心价值观融入高考语文命题的研究 ——以近五年高考语文全国新课标卷为例

摘要：随着实现立德树人根本教育任务的开展,近几年有关社会主义核心价值观融入各个教育领域的研究逐渐成了热点话题。但通过总结研究发现,当下社会主义核心价值观融入语文学科的研究存在领域窄、同质化等问题,且研究主要集中在社会主义核心价值观融入语文教学过程的分析和教科书分析方面,对其他领域的关注较少。高考语文命题是语文学科的“指挥棒”,研究社会主义核心价值观融入高考语文命题具有较大的现实意义。因此,在前人研究的基础上,本文以2016～2020年的高考语文全国卷为研究材料,运用统计方法将高考语文命题中体现的社会主义核心价值观因素以数据方式呈现出来,并对数据进行理论分析,最后提出优化建议。本研究主要内容分为四个部分:第一部分,探讨社会主义核心价值观融入高考语文命题的理据。社会主义核心价值观融入高考语文命题是课程标准、教材、考试大纲等的内在要求,价值观融入命题具有多方面的重要意义。第二部分,探讨了社会主义核心价值观融入高考语文命题的分析框架、实现路径与基本表征。第三部分,对社会主义核心价值观融入高考语文命题各题型的现状进行统计分析。从现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用与写作四类题型出发,对社会主义核心价值观融入高考语文的命题材料、考查题型进行统计分析。第四部分,对社会主义核心价值观融入高考语文命题进行理性思考。总体评价是:凸显高考改革趋势,落实立德树人根本任务;选材体现多元视角,多种情境考查价值理解;设题中对于考生价值理解判断的考查难度较低;社会主义核心价值观各层次要素分布不够均衡。优化建议是:建立价值观考查机制,平衡价值考查的难度;关注各核心价值观因素,发挥价值观引领作用;创新高考语文试题设计,有效考查核心价值观;锤炼材料与设题的话语,增强价值融入审美性。

关键词：社会主义核心价值观;高考语文命题;立德树人

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

引言与文献综述

一、选题缘起与研究意义

(一)选题缘起

(二)研究意义

二、研究文献综述

(一)社会主义核心价值观研究

(二)社会主义核心价值观融入语文教育研究

(三)社会主义核心价值观融入考试命题研究

(四)社会主义核心价值观融入高考语文命题研究

三、研究思路与研究方法

(一)研究思路

(二)研究方法

第一章 社会主义核心价值观融入高考语文命题的理据

第一节 核心概念界定

一、社会主义核心价值观

二、高考语文命题

第二节 社会主义核心价值观融入高考语文命题的依据

一、普通高中语文课程标准

二、高中语文教科书

三、语文高考考试大纲

四、中国高考评价体系

第三节 社会主义核心价值观融入高考语文命题的意义

一、检测语文课程的价值观教育目标达成状况

二、体现课程性质,突出学科独特的德育优势

三、发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的功能

四、推进主流意识形态教育创新

第二章 高考语文命题的社会主义核心价值观实现路径与表征

第一节 高考语文命题的核心价值观分析框架

一、国家层面的社会主义核心价值观

二、社会层面的社会主义核心价值观

三、公民层面的社会主义核心价值观

第二节 高考语文命题的核心价值观实现路径

一、精选命题素材,展现价值观的考查方向

二、巧设情境问题,引导考生关注价值理解

第三节 高考语文命题的核心价值观基本表征

一、考查全面,各题型融入核心价值观

二、显隐结合,遵循价值观的培养路径

三、表达有效,巧用话语策略考查价值观

第三章 社会主义核心价值观融入高考语文命题各题型的现状分析

第一节 社会主义核心价值观融入现代文阅读题统计与分析

一、现代文阅读题统计

二、现代文阅读题分析

第二节 社会主义核心价值观融入古诗文阅读题统计与分析

一、古诗文阅读题统计

二、古诗文阅读题分析

第三节 社会主义核心价值观融入语言文字运用题统计与分析

一、语言文字运用题统计

二、语言文字运用题分析

第四节 社会主义核心价值观融入写作题统计与分析

一、写作题统计

二、写作题分析

第四章 社会主义核心价值观融入高考语文命题的理性思考

第一节 高考语文命题的总体评价

一、凸显高考改革趋势,落实立德树人根本任务

二、选材体现多元视角,多种情境考查价值理解

三、设题中对于考生价值理解判断的考查难度较低

四、社会主义核心价值观各层次要素分布不够均衡

第二节 高考语文命题的优化建议

一、完善价值观的考查机制,平衡价值考查的难度

二、关注各核心价值观因素,发挥价值观引领作用

三、创新高考语文试题设计,有效考查核心价值观

四、锤炼材料与设题的话语,增强价值融入审美性

结语

参考文献

致谢