古诗十九首下有几首诗

第一篇：古诗十九首下有几首诗

古诗分几大类doc

1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

2)咏物言志诗文，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

3)即事感怀诗文，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

4)怀古咏史诗文，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

5)边塞征战诗文，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

划分标准不同，分类也不一样：

按内容大致可以分为一下几种：

送别诗、边塞诗、闺怨诗、田园山水诗、咏物诗、悼亡诗、讽刺诗、记行诗、咏史诗、咏怀诗

贬谪之情、思乡之情、爱情愁苦、怀才不遇、忠君报国、对景抒怀、宏志之情等等。

其实，尽管时代在变化，但是人的感情却是变化不大，仔细去体味古人的言语，也许你就会找到和他相同的一些地方，正如《兰亭集序》中说的“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”。

第二篇：心上有梦,心下有你杂文随笔

我无法控制自己对你的难以忘怀，可是关于你的一切我再没有了期待。已经许久未曾去到你的怀抱，我还记得去年夏天的天很蓝，空气中弥漫着灼热的气息，直直地烫进了我的心底，那股滚烫从心底蔓延开去，让我无所适从。

这个春节，我也未曾去看看你。不知你是否变了模样。我想应该是变了的吧。毕竟这一年的光景，我也从懵懵懂懂的女孩变成了如今历经沧桑的自己。若是站在你身旁，你是否还能记起我?

思念如海水般泛起，并不决堤，只余一层层涟漪慢慢散开，就如心中的痛，钝钝的，痒痒的，一遍又一遍。呼吸之间，那些零碎的片段、纷繁的记忆，交融夹杂在一起，涌入了脑海。

还记得，年少时，去山坡上采野果，与小伙伴嬉戏打闹，累了便躺在山上看云朵跳舞，你就静静地伫立在那里，笑着看我们玩呀闹呀，偶尔送来一阵清凉，直直地吹到我们心底，吹散所有的烦恼与哀伤。那时候我就在想，要是一辈子都这样就好了。可是路太长，难免有心酸有皱眉，所以你停了下来，不再陪着我走。

曾经你是我温暖的归属，是那个可以挡风避雨、自我疗伤的港湾，是那个默默容忍我一切的地方，是我固执地认为永远不会丢弃我的故乡，是心上有梦心下有故土的远方。

从年幼到少年再到青年，这些青葱岁月，是你一直默默陪伴我。一路走来，路过泥泞，路过风，一直都是你赐予我坚强和爱。可如今，因为一些原因让我们搬迁至别处，远离你，也终将失去你。

是的，我也曾抱怨这里穷山恶水、穷苦寂寞;也曾埋怨你温柔得让人彷徨不安。可是，那种慢慢失去，却又无能为力的无可奈何让我痛苦不已。心就像是被无数的水流在暗夜里冲击了一般，茫茫然不知前路，不见光明。那一刻，我和我那些嚣张的寂寞都安静了下来，很久没有的安静。曾经满溢在我眼中那些叫我沉溺的温柔，又叫我忍不住想挑战的恶意，它们全消失了，只余漫无边际的沉默和跳跃的遗憾。

我觉得时间走得太急太急了，生命里那些让我为之动容的人和事无法停留，来来回回，就走到了头。因为你在我生命里曾经这样的丰富和剧烈过，所以，黑暗里有关于你的记忆正如花般盛开，芬芳不已。

从此以后，那熨烫着我心房的故乡只能在我的心里，我的梦里，我的记忆里找寻了。

第三篇：推荐社会综治优胜候选单位名单 以下有：

武汉市港航管理局[地方海事局] 武汉市公路管理处

武汉市交通基本建设工程质量监督站 武汉市交通委员会教育培训中心 武汉市交通委员会机关后勤服务中心 武汉市公路勘察设计院

武汉市高速出口公路建设指挥部 武汉市武嘉高速公路建设指挥部

2013年12月23日星期一

第四篇：反腐新形势下有10个新提法，你真掌握了吗？（解读突然

来了)

“不是我不明白，这世界变化快!”在全面从严治党的新常态下，反腐形势日新月异，一些新名词、新提法层出不穷、令人目不暇接。有细心媒体还每年盘点中纪委创造的那些新词，但小编以为，这些新词反映的是高层反腐理念的变化，正如“以习近平同志为核心的党中央”这一提法的明确，现实意义重大，历史意义深远，值得深刻领会，准确把握。作为从事反腐战线的党员干部，掌握新名词、新提法，在工作中规范用词，准确使用纪言纪语，很有必要性和实用性，正所谓，细节体现品质，小处凸显格调。小编不才，试为梳理一二。1.党风廉政建设→党风廉洁建设党风廉洁建设一词最早出现在十八届六中全会新闻发布会上，吴玉良副书记的答记者问中，后来一再被提及。但蹊跷的是，党内监督条例还沿用党风廉政建设一词，而最近的中央纪委权威解读中，也多次使用党风廉洁建设。总之，关注近期反腐形势变化的朋友可能发现，中央纪委发布的文章中，过去我们熟知的“党风廉政建设”，越来越多地被新的表述“党风廉洁建设”所替代，其中是否有深意?有媒体指出：这绝不仅是一个字的变化，而是意味着，廉洁将不仅仅是“党”“政”两个系统的工作，更将拓展到所有的公职范围;甚至是与公权力、公职人员打交道的整个社会，未来也许也都将纳入到这一范畴。2.专门机关→专责机关请看中央纪委解读：《中国共产党党内监督条例》第二十六条明确规定，党的各级纪律检查委员会是党内监督的专责机关，履行监督执纪问责职责。这是在全面从严治党条件下，对纪律检查委员会职责的高度凝练和准确定位。2003年印发的《中国共产党党内监督条例(试行)》规定，党的各级纪律检查委员会是党内监督的专门机关。《条例》将“专门”改为“专责”，虽是一字之差，实则反映了实践的发展和认识的深化，体现了权力与责任的统一，凸显了政治责任和使命担当。3.四种形态的表述变化四种形态是去年9月，王岐山书记在福建调研时提出的，原先的表述为：

《中国共产党党内监督条例》总结党风廉洁建设和反腐败斗争新理念新实践，把监督执纪“四种形态”写入条文(第七条)，明确了执纪重点和方式方法。最新的表述改为： 党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”，经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态;党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数;党纪重处分、重大职务调整的成为少数;严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。4.案件查办→纪律审查→执纪审查此前，中纪委“学思践悟”栏目推出《加大纪律审查力度、遏制腐败蔓延势头之二 突出执纪特色》一文。文中称十八大以后，中央纪委把“办案”改叫“纪律审查”，把“案件室”改称“纪检监察室”，把“案件线索”规范为“反映领导干部问题线索”。而这些都不仅仅是称谓的改变，更是内涵的深化，体现了职能的重大转变，是对党章规定的回归。如今一些重要文章的表述中，纪律审查正在被执纪审查代替，小编以为，执纪审查表述得更精准，突出纪委的监督执纪问责职能。5.党风廉政建设主体责任→全面从严治党主体责任党的十八届三中全会《决定》指出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任。《中国共产党地方委员会工作条例》强调，党的地方委员会应当认真履行党风廉政建设主体责任。可以说，党委落实主体责任是加强党风廉政建设、深入推进全面从严治党的“牛鼻子”工程，全党8800万党员，410多万个党组织，这么庞大的政治实体，如果比喻为一只大牛的话，抓住牛鼻子，就能指哪打哪、推动前进。这是具有里程碑意见的理念创新，一经提出就被模仿。如今的意识形态责任制、党内监督也都提出了主体责任一词。但随着形势的变化，提法有所改变。去年颁布廉洁自律准则和纪律处分条例的通知就开始使用全面从严治党主体责任一词。“从党风廉政建设主体责任到全面从严治党主体责任，不只是字面上的变化，更是实践的发展、认识的深化。”目前中央纪委网站上，已经很少使用党风廉政建设主体责任一词。6.案件线索→反映领导干部问题线索党章明确规定，纪委的主要任务是：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。过去人们把纪委内部的纪检监察室称作“案件室”，评价干部也动不动就说“办案能力强”，好像纪委只负责办案。如果只是办案，纪委职责范围就变窄了，也不准确了。国家行政学院教授竹立家指出：“我们的反腐应该是依法反腐，而中纪委的职责主要是管纪律管规矩，大家之前认为纪委是办案的，领导干部的问题线索也被称为案件线索，这并不规范，无论是办案还是案件线索，这都是法律用语，纪律审查不是司法检控，一个是依‘纪’、一个是依‘法’，二者不能混淆”。7.巡查→巡察巡视是党内监督的重要方式，是反腐败斗争的一把利剑。十八大以来的反腐成就，巡视发挥了很大的作用。但巡视只能由中央、省级来开展，市县两级不能开展。有鉴于此，一些地方也借鉴巡视的做法，创新性开展巡查工作(有些地方叫巡察)，取得良好成效。这次《中国共产党党内监督条例》明确：省、自治区、直辖市党委应当推动党的市(地、州、盟)和县(市、区、旗)委员会建立巡察制度，使从严治党向基层延伸。名称也统一为巡察。8.内控机制内控机制指的是一个组织为了防范和减少风险的发生，采取权力分解、相互制衡手段，对内部业务流程进行全过程的介入和监控而制定的制度保证。《中国共产党党内监督条例》第三十四条规定：“加强对纪律检查机关的监督。发现纪律检查机关及其工作人员有违反纪律问题的，必须严肃处理。各级纪律检查机关必须加强自身建设，健全内控机制，自觉接受党内监督、社会监督、群众监督，确保权力受到严格约束”。小编发现，这属于首次提出，之前一般提加强自我监督。9.违纪违法→违纪中央一直提纪法分开，“坚持纪严于法、纪在法前，实现纪法分开”。之前的一些纪律审查案件通报中，最常见的一句话是“涉嫌(严重)违纪违法，正在接受组织调查”，而现在绝大多数通报都没有了“违法”二字。不仅如此，通报中更多是“严重违反政治纪律和政治规矩”“干扰、妨碍组织审查”等“纪言纪语”。有学者认为：“这本身就是‘纪法分开’理念在实践中的具体体现。”不仅于此，上级要求，在审理报告、相关请示、处分决定等文书制作中突出体现“挺纪在前”要求，按照先党内后党外、先违纪后违法的原则，将违纪行为按“六大纪律”进行分类和表述，将违纪问题与涉嫌违法犯罪问题分开表述，避免纪律审查文书与司法审查报告趋同的惯性做法。10.“有权必有责,有责要担当,失责必追究”→“有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究”相比原先的表述，《中国共产党党内监督条例》中增加了“用权受监督”，小编以为很贴切、很有必要。有权必有责、有责要担当，都还是意识层面的，具体工作中用权的过程要监督，才好提失责必追究。类似的情况如“三个自信”变成“四个自信”，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，无论是道路自信、理论自信、制度自信，都根源于文化自信。小编以为，相比而言，四个比三个更完整。四大危险、四种意识、四大考验皆属此类。当然，新的提法还有很多，大家一定也很有心得，本文权做抛砖引玉。最后，我以为还有一些基础的规范性表述需要注意，如：中央纪委不能简称中纪委，落实八项规定的主体只能是中央政治局，省级及以下称落实八项规定精神，纪律处分与组织处理的区别等等。小编以为，一定要紧跟形势，经常浏览中央纪委监察部网站、研读新出台的准则条例等规范性文件，日常工作中准确运用《准则》和《条例》中纪律语言的规范表述，切实提高我们的理论功底和业务水平。

第五篇：写一首诗

《写一首诗》教案

毛华健

教学目标：

一、写一首诗，抒发真情实感，唤醒学生心灵深处对生活的热爱与追求，引导学生感受生活，感悟人生。

二、学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、比喻、反复等修辞手法的运用，象征等表现手法的运用等;

三、注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。 教学重点：

一、明确写诗的实质：运用语言，借助意象，抒发情感。

二、捕捉生活瞬间，必须要有真情实感。

三、恰当运用修辞，追求语言的诗意。 教学难点：

精心选择意象，追求诗歌语言的凝炼优美。

教学过程：

一、谈话，范作引入。

同学们，这个春天给人的感觉真好啊!草长莺飞，处处触动人的情思。读诗的感觉也真好啊!两个星期以来，我们徜徉在现代诗歌的世界里，诵读、感悟、沉醉。诗歌魅力无限，老师我中毒太深，忍不住诗兴大发，赋诗一首，现在我要把它送给在座的你们——我亲爱的学生们。(师配乐朗诵范诗)

幻灯片1 写诗吧，孩子们

毛华建

写诗吧，孩子们!

你们是天生的诗人。

你的第一声啼哭，

就是写给世界最美的诗。

让春天的芬芳在你的诗中飘逸，

让真情的花朵在你的诗中怒放，

让青春的激流在你的诗中奔涌，

让理想的光芒在你的诗中闪耀

写诗吧,孩子们!

我们不是要成为诗人而写诗。

我们写诗，

只因为我们

热爱生活!

2016.4.12 热爱生活的孩子们，让我们一起进入今天的创作园地。

一、出示第二单元作文题。 幻灯片2

写一首诗

当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情思，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。

幻灯片3 要求：1.情感要真切，像《大堰河——我的保姆》一样，就表达了作者内心对亲人的真挚感情。

2、注意恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞。如《致空气》运用了拟人的修辞手法，《樵夫，别砍那棵树》运用了反复的修辞手法。

3、最好要押韵，要有一定的节奏，写完后多朗读几遍，看看是否朗朗上口

三、讨论写诗技巧。

(一)师：古人云：工欲善其事，必先利其器。在本单元的诗歌欣赏中，老师零零碎碎讲了一些关于诗歌创作的技巧，现在我们一起来回顾一下。

幻灯片4 请填空：

1、(

)、(

)、(

)是诗歌的三要素。换句话说，写诗，就是运用(

)，借助(

)，宣泄(

)。

☆关于情感：人非草木，孰能无情——唯真情可以打动人。

☆关于意象：世间万物，皆可为象，关键在于选择。

☆我们能传授和学习的的：只有语言的运用技巧。

(二)欣赏诗歌名作，体会诗歌语言特点。(指名学生和着音乐朗诵)

幻灯片5

轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

作别西天的云彩

……

悄悄的我走了

正如我悄悄的来

我悄悄的挥手

不带走一片云彩

——徐志摩《再别康桥》 幻灯片6

从明天起做个幸福的人

喂马劈材周游世界

从明天起关心粮食和蔬菜

我有一所房子 面朝大海春暖花开

…… 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我只愿面朝大海，春暖花开

——海子《面朝大海春暖花开》 幻灯片7 故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上想起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛梦里的挥手离别

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

——席慕容《乡愁》 幻灯片8 那一月，

我摇动所有的经筒

不为超度

只为触摸你的指尖

那一年

磕长头匍匐在山路

不为觐见

只为贴着你的温暖

那一世

转山转水转佛塔

不为修来世

只为途中与你相见

——仓央嘉措(藏)《那一天》

(三 师小结诗歌语言：(灯片9) 诗歌的语言是世界上最优美的语言，最富有感情的语言。她凝练，生动，形象，含蓄，耐人寻味，音韵和谐，具有节奏感，能配乐演唱。

(三)教师用顺口溜谈创作体会： 幻灯片10 诗歌创作体会

写好新诗非难事，

抓住意象表情意。

大胆想象巧修饰，

押韵更能添神韵。

四、小试牛刀之写诗一年级 (幻灯片11)

练习：以《致妈妈》或《写给妈妈的诗》为题写一首小诗，内容不限。

要求：

1、情感要真切，出自于肺腑。

2、分行写，符合诗歌的格式。 欣赏学生的作品后，师出示自己的作品 (幻灯片12)

母亲的心

——致所有母亲的孩子 某年，某月，某日 你来到了我的身边 你是上帝 送给妈妈的 最好的礼物

我没有骄人的容颜啊 我没有华丽的装饰啊 我有的

只是一颗

爱你的

母亲的

心

五、小试牛刀之写诗二年级 (幻灯片13)

练习1：以《我希望》为题，写一首抒情小诗。 要求：运用排比或反复的修辞手法。(并列分句不得少于5句)。

六、 牛刀小试之写诗三年级 (幻灯片14)

练习：以《春天》为题，写一首抒情小诗。 要求：运用比喻的修辞，并用排比段来构思全诗(不得少于三个诗节)。可以参考老师的第一诗节，也可以自己另写。

春天

春天是一幅美丽的画

绿色的草地是的它的画框

那含羞的花儿

在里面笑呢

欣赏学生的作品后，师出示自己的作品： (幻灯片15)

春天

春天是一幅美丽的画 绿色的小草是它的画框 那含苞的花儿 在里面笑呢

春天是一曲婉转的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活泼的鱼儿 在里面跃呢

春天是一首深情的诗 苏醒的田野是它的韵脚

那勤劳的人儿 在里面忙呢

七、小试牛刀之写诗四年级 (幻灯片16)

练习：自由地创作一首诗，可像《大堰河——我的保姆》一样满怀深情地写一个人，可像《长城谣》《一片槐树叶》那样寄情于物，在某个物上寄托你的感情，可像《致空气》那样尝试运用象征手法，言此却让读者联想到别的深意，可像《樵夫，别砍那棵树》那样饱含深情的倾诉……

温馨提示：情感是诗歌的生命，一定要抒发真切的感情;大胆想象，找到合适的意象，将你抽象的情感变得具体可感;巧用修辞，让自己诗歌语言美起来，让你的诗歌处处透露出诗意。祝你成功!

八、结语

九、(幻灯片17) 送给大家的话：

生活不只是眼前的苟且

还有诗和远方。

祝大家

拥有诗意的人生。