《黎明是首诗》读后感

《黎明是首诗》读后感（共16篇）

篇1：《黎明是首诗》读后感

《黎明是首诗》读后感

读完某一作品后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的《黎明是首诗》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

夜是一个黑色的鸟巢，我静静地栖息在它的怀里等待黎明。不是不想歌唱，不是不想绽放，只是轻轻地弹拨着生活的琴弦，铮铮枞枞，伴着幽幽的一声叹息等待。

夜有点长。我在黑暗中伸出手摸索，触碰不到边涯。我蹒跚着挣扎，想燃一支火炬照路，可又怕把鸟巢毁灭。黎明，你早些来吧。夜里的风景太晦暗，我向往着光明。等你来了，生活就是一首诗。我会听见，金鸡破晓，高亢地吟出工整的`首联。我会看见，太阳平平仄仄地染红地面，染红屋顶，挂上树梢。我会惊喜地发现，花朵摇曳着微笑，渐渐地就要迷乱人的双眼，白居易的马蹄哒哒，嫩绿的草浅浅的，没过整个唐朝。

雨疏风骤的长夜过去，李清照酒意微醺，看帘卷西风，想绿肥红瘦。那树海棠，芬芳了整个宋朝。王昌龄的《初日》诗说：“云发不能梳，杨花更吹满。”黎明会让春意扑面而来。

“今夜花前须醉倒，直到黎明。”这是葛胜仲《浪淘沙》中令人心醉的句子。黑夜中，让我看昙花盛放吧，那白色的花朵，是黑夜的眼，明亮绚烂，哪怕只有一刹那的光华，但那是属于它自己的蚀骨的灵魂颤动。是它对黑暗的挑战，是它对黎明爱的誓言。我愿醉倒在昙花前，直到黎明。黎明时节，昙花早已坠落，香消玉殒，它骨碌碌从花枝上轰然而下时，定然是决绝不是依恋，它追寻一束光，最终会成为一束光。

黎明来了吗？窗格上自东向西扇面似的依次由灰暗转为明亮。黎明是首诗。蔷薇花攀墙而上，告诉我，生命只有绽放才会美丽；海浪声声，浪花喷涌，海潮夜涨晨退，告诉我如果不曾认真地年轻，就优雅地老去。

我徜徉在小路上，忽然看见一张白色的长椅，上面是红色月季花搭成的拱形花棚，一朵，一朵，一朵，火红的玫瑰一样，点亮黎明。我在海涛声声中，优雅地坐在长椅上，让太阳给我拍照，记录我破巢而出的美丽瞬间。

黎明真的是首诗。从此我不再栖息在黑夜的鸟巢里叹息，我要做一个枝头的朗读者，放声把黎明歌唱。

篇2：《黎明是首诗》读后感

古时流传下的“负荆请罪”就是解释宽容最好例子。蔺相如因为在“完璧归赵”中有功而被封为上卿，位置在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后尽量回避，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，而蔺相如却说：“秦国不敢侵略我们赵国是因为有我和廉将军。我对廉将军宽容是国家在前，个人在后啊！”这话被廉颇听到后，他十分惭愧，于是就有了廉颇“负荆请罪”的故事。蔺相如这样对廉颇的宽容给我们很大的启示：难道我们就不应该学习蔺相如，对别人报以宽容吗？俗话说：宰相肚中能撑船。宽容是君子的行为，是智者的作风。法国著名诗人雨果曾说过：世界上最广阔的是沙漠，比沙漠更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。蔺相如三让廉颇是宽容，诸葛亮七纵孟获是宽容，鲍叔牙不计前嫌举荐管仲更是宽容。这些宽容的胸怀被载入史册，至今仍然是我们前进的目标！

至高境界的宽容不仅仅是表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟、对人生如诗一般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人之间的理解与关怀，而是内心对于天地间一切生命产生的博爱。

篇3：儿童原来是首诗

开学报到第一天，学生A，一个瘦瘦弱弱、戴着眼镜的男生，给我们七年级班主任们留下了深刻印象。因为他直到十点半才一副心不甘情不愿的样子出现在了七年级办公室门口，年级组长问他相关信息，一无所知，连自己在哪个班级都不知道，迟到的原因就是并不知道今天开学，爸妈上班去了，也没有叫他上学。班主任们面面相觑，最后，我们班还是很热情地接纳了他。

他此后的表现，果然与班级的同学不怎么合拍。早上迟到频繁，要么看错了时间，或是闹钟没响，或是爸妈没做好早餐，或是自行车在路上出了问题，一周下来，只有一天是踩点进教室。课堂上，他总是目光游离，心不在焉，回答问题也是支支吾吾，不得要领。班上同学经过一周的相处，一般都有了自己的三五好友，说说笑笑，但他却沉默寡言，课后就是在座位上发呆，目光凝滞，若有所思。从作业情况来看，有时就算是简单的抄写词语，也是错别字较多，任课老师操心，班主任更是揪心。

要充分调动班上每位同学的积极性，增强班级的凝聚力和执行力，不让一个孩子掉队，对于刚刚小学毕业的七年级孩子，给他们一颗“糖”，肯定是重要的、有效的激励方法。所以每天班上表现好的同学，在班会总结时我都要进行表扬。两周过去了，班上同学基本都表扬了个遍，但同学A，我虽然时刻关注他，总也没想好应该表扬他些什么，因为虚假的表扬，只会有损“表扬”在班上的威信，对同学A也没有什么意义。

直到有一天，他的一次语文作业让我很是激动和感动，我决定隆重地、高规格地表扬他！那天的语文课学习的是《繁星》，主要是赏析文中比喻和拟人手法的运用，师生在课堂上教与学的生成非常舒畅。小A这堂课的状态也不同以往，虽然目光并未始终聚焦在课堂，但至少没有游离或凝滞。我沉浸在课堂教学之中，连小A也投入进来了，没想到更大的惊喜是第二天小A交上来的作业。

当天我布置的作业是描写自己仰望星空的感受，字数在50字左右。大部分同学叹息着城市的夜晚已经看不到星星了，有说灯光太强的，或说大气污染严重的，或是呼吁保护环境的，还有想到家乡或是爷爷奶奶的等等。但小A却出乎意料地写了一首诗。

星空

在夜晚，那迷人灿烂的星空

我总是满怀神奇美好的幻想

遥望夜空

我好像在和它们一起谈笑风生

在寂静的夜晚在繁星下显得格外美好

我爱星空！

作为一个语文老师，当我读到“谈笑风生”四个字时，喉咙哽咽了一下，心里都在发颤，我被这个孩子深深打动了。原来，他就是一首我还没有读懂的诗！

我把他的作业认真地抄写在白板上，一字一句用情地朗诵。我请他自己先谈谈这次作业写得怎么样，估计是他从来没有受过如此的礼遇，一时发蒙不知道我的用意何在，怯生生地说了句：“老师，我不会标点。”

我激动地说：“老师今天告诉你，就算你以前不会标点，这首诗不也写得很美吗？标点是情感的结晶，只要你的情感到位了，标点自然而然就到位了，你的诗，每个标点都很好。”

我圈出“谈笑风生”，让身边的同学解读他的诗，大家结合平日对他的认识了解，借此机会和他展开了一次同学之间的心灵对话。在我激动地进行解析与总结时，他的眼里闪着晶莹的光。课后同学们将他团团围住，他也开始真正融入到我们的大家庭中了。

又一周过去了，他成了大家口中的“诗人”。而诗人，自然要有诗人的素养和风度才行，他在渐渐地改变着。作为语文老师，如果我仅凭印象，只是草草地在他作业上写个大大的“阅”字了事，那现在的他又会是一种什么样的状态呢？庆幸的是，我读懂了他这首诗！

儿童原来是首诗，慢慢地，我们就能读懂他！

（胡焕，苏州工业园区东沙湖学校，215000）

篇4：宽容是首诗作文

一脚踩扁了紫罗兰，它却把香留在那脚上，这就是宽容。宽容，就像是天上的细雨滋润着大地，它赐予宽容的人，也赐予被宽容的人。宽容就是潇洒“处处绿杨堪系马，家家有路到长安”。宽容待人，容纳非议，乃学业成功之道！宽容是一种坚强，而不是软弱，宽容要以退为进、积极地防御，宽容所体现出来的退让是有目的、有计划的，主动权掌握在自己的手中，无奈和迫不得已不能算是宽容。

宽容，是一种非凡的气度，是对别人的释怀；宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石；宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。宽容是沾花欲湿的杏花雨，是吹面不寒的杨柳风，是冬日里一杯暖暖的茶，是清晨一缕柔柔的阳光。宽容是一种美，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了风和日丽。人如果选择的是计较，那么，将在黑暗中度过余生；而一个人如果选择了宽容，那么他能将阳光洒向大地。古人云：“知错能改，善莫大焉”，既然是这样，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为什么不能宽容一下呢？当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了自由，因为在那个时候我们已经放下了包袱，无论面对朋友还是敌人，我们都应该赠以甜美的微笑。让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯洁。

宽容如水，通常来说，宽容是指对他人的过错不计较，和和气气地做一个大方的人。宽容如水，在遇到矛盾时往往比过激的报复更好，它好似一捧清澈的泉水，缓缓抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清楚事情的本来缘由，同时也看清了自己。

篇5：宽容是首诗作文

考试我认为就是证明自己检验自己的一种方式，但那一次，那一个80分，令我明白了一种别样的人生哲理——对考试宽容，那种宽容像一首韵律欢快、甜美的诗，令我豁然开朗的诗，为我指点迷津的诗。

天灰沉沉的，哭丧着个脸，淅淅沥沥地下着小雨，掉着泪。诶，真怀疑老天抄袭我的心情。我落寞地走在回家的石子路上，耳边一直回荡着老师的话语——管思涵，最近你的成绩下滑得很厉害，这么简单的试卷才考了80分，都要倒数了……“啊！”我捂住耳朵使劲摇了摇头想驱散老师的魔咒，但她那张愤怒的脸庞怎么也不肯离开我的脑海。我抱住头蹲在雨帘中，泪水不受控制地滑落……我不算个好强的女孩，但一直浸在“好学生”光环里的我，“80分”无疑毫不费吹灰之力地推到我，推碎我那玻璃心。

我突然站起来，发疯似的冲回家，冲回属于我的小窝，安抚安抚我受伤的小心脏。倒在属于我的大床上，脑海中不经意浮现出往日没考满95分，父母那副凶狠样。不受控制地我又想到同学们议论我分数的情景……窗外雨越下越大，雷公电母也来助阵，这声音听在我耳中，就像无情的嘲笑，讽刺极了……突然我眼前一黑，“某某中学一女学生考试没考好跳楼自杀”这个标题一下子蹿到了我眼前。我感觉此刻心口非一般疼，一种从未有过的恐慌感油然而生……

事后我的心情也慢慢恢复，荒唐的想法一一跟我说“拜拜”。我静下心来，认真思索这个80分，一个字眼“宽容”不合时宜地冒上心头，“是啊，给80分一点宽容！”我开心地大叫起来。那一刻“宽容”就像一首恬静的诗，一点一点抚平心头的涟漪，像给我吃了一颗定心丸。

那一次，我沉淀多时以后，自学了“宽容”学会给80分一份宽容，给自己一个试错的机会。现在回过头一想，为什么女学生会因为一个不满意的分数而离开这个美好的世界？归根结底，她不够宽容，她没有良机拜读“宽容”这首诗。现在我学会了宽容，学会给任何事物一个宽容的机会。

我漫步在回家的路上，天气很好，万里无云，那条石子路经过三年的磨练，越发圆滑，也许它也拜读过“宽容”这首诗。此刻80分的试卷如同浮云，它会是我登上成功的一个垫脚石，这都感谢那首诗，那份“美丽”的宽容。

篇6：宽容是首诗

宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度，宽容是诗。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不斤斤计较，和和气气，做一个大方的人。宽容如润滑剂，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效;宽容似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静，清醒。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是宽容吗?选择宽容，就是选择了人生的海阔天空。

星期天，我到服装店买衣服，看见我的好友文婷和她弟弟也在试衣服，我走进去喊了几声“文婷”，她装作没有听见，拉着她弟弟就走了，当时我心里好难受，心想：我哪里得罪她了?我和她的关系也要经历一场暴风雨了。我百思不得其解，果不其然，她在班上大造舆论：说我小气，说我虚荣，说我说同学的坏话，弄得我在班上抬不起头来，好多以前关系较好的同学，看见了我都好像躲瘟神似的走开了。我想：身正不怕影子斜，同学们会慢慢理解我的。后来我听同学说，她说我不够朋友，得到一套好的题也不给她看，我恍然大悟。原来在月考前，我在书店买了一套数学试卷，刚好有一道较难的数学题，我和同桌以及周围的同学研究了一下，结果月考就考到了这道题，而文婷没有做对，我得知情况后，赶紧和他说明：我不是故意封锁消息，我认为这道题对于你这样的数学高手来说实在是小菜一碟，我连忙和她说：“对不起，对不起。”她看我如此真诚，也表示她错怪我了，也向我真诚道歉，我们又回到了从前，我以宽容之心赢得了友谊。

当然宽容不是包庇，隐瞒，对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方，但对于大过失，大错误，就不能糊涂。宽容像首诗。因为宽容，纷繁的生活才变得纯净;因为宽容，单调的生活才显得多彩，宽容赋予了生命多么美丽的色彩。让我们学会宽容吧，理解宽容的真谛，与宽容做朋友，你将收获更多的友谊，更多的快乐，更多的激情。宽容像首诗，让我们用尽一生去破译它，学会它，与它做朋友。

篇7：亲情是一首诗

简简单单,亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小,可以一下子轻快地钻进去,里面有一碗水,凉凉的,甜甜的,滋润我干渴的灵魂;里面有一袋鼓鼓的,香香的,填饱我无止尽的欲望;里面有一张床,软软的,暖暖的,抚慰我莫名的忧伤;里面还有一盆花,一幅画,一首诗,缀着些叮咛,嵌着些嘱托……这就是亲情,一个小小的巢,使我不断地长大。

亲情,是一把斜背着的吉它,越到情深处,越能拨动你的心弦;亲情,是一挂藤萝,不管你身在何方,它总是紧紧牵着你的手;亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情,就在眉眼顾盼间,浅浅的微笑里,就在我那一首抒情的小曲中。

亲情,是木兰替父的故事;亲情,是孟母三迁的佳话;亲情,是阿炳二泉映月的旋律。

亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。亲情是最伟大的,不管你快乐,沮丧,痛苦,彷徨,它永远轻轻地走在你的路上,悄悄地伴着你的一生。

没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈,却也使“夕阳无语为之动”;没有“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”的海誓山盟,却也是“天长地久有时尽,血脉相连无绝期”的亘古永恒;没有“身似门前双柳树,枝枝叶叶不相离”的长相守,却有“但愿人长久,千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆,穿越时空的凝重进入不会老去的岁月,蓓蕾般地默默等待,夕阳般地恋恋不舍,在心的远景里,在灵魂深处折射出两个字.--“亲情”。

亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;亲情是河,每个人都是它的一条支流,让它永不干涸澎湃向前;亲情是火,每个人都是它的一根木柴,让它永不熄灭温暖四方。

面对失败和挫折,亲情是一剂良药,填补你那失落的心,然后重整旗鼓,这是一种勇气;面对误解和仇恨,亲情是一杯凉水,浇灭你那心头的火,然后坦然面对,这是一种达观;面对赞扬和奉承,亲情是一把锥子,刺破你那虚无的梦,然后不断进取,这是一种警示;面对烦恼和忧愁,亲情是一阵轻风,吹去你那杂乱的思绪,然后平和释然这是一种境界。

篇8：宽容是首诗

新年之前，我搬进了新家。住进了梦寐以求的新房间，我很快便酣然入梦了。“嗒、嗒……”我一下子惊醒过来，心里不免有些害怕，会不会有鬼啊!妈妈被我吵醒了，急忙跑来：“怎么了?”“有鬼!”妈妈凝神听了一会：“别怕，只是楼上的脚步声罢了，快睡吧!”我这才放下心来。

然而，这样的脚步声完全赶跑了我的睡意。每当我昏昏欲睡时，踢踏声便如尖刀般刺入我的耳朵，我真想腾空穿过天花板，帮那个人把脚搭在肩膀上。

周末的一天，我兴冲冲地下楼，不经意地一低头，竟发现楼梯上有一本书。是《海子诗集》。我随手一翻，竟然是那首最有代表性的《面朝大海，春暖花开》：“从今天起做一个幸福的人……”诗旁还有密密麻麻的批注。这是哪位文艺青年的?问了几家都不是，我来到楼上的那家。

我忐忑地敲门。开门的是一个二十几岁的男青年。他的胡须显然很久没刮了，头发则“东张西望”，两只眼睛却炯炯有神。“叔叔，这是您的书吗?”

“啊!我的书，我的书!我的书找到了!”他喜出望外地叫起来。

“您是诗人?”

“还不是，还不是，只是爱好而已!”他不好意思地笑起来，像个孩子。

我笑了，迅速看了看他家的布局。说：“叔叔，我住在您家楼下，您的书房正好在我卧室的楼上，我知道您每天都忙到很晚呢。”

“踢踏，踢踏……”晚上，脚步声又响起，虽然显得小心翼翼，但依然清晰。我听着，竟然少了许多不耐烦。蓦地，想起张爱玲说过：“因为懂得，所以慈悲。”也许楼上的叔叔正在构思一首诗吧。我似乎理解了他，也渐渐宽容了他。

后来，我在爸爸的支持下送了楼上叔叔一份礼物：一块地毯，一双妈妈做的软底拖鞋。他不好意思地收下了，立即在我的帮助下把地毯铺在了书房里。

没了脚步声的困扰，我夜夜好梦。

有一天中午，楼上叔叔敲开了我家的门，送来了一本他出版的诗集，名为《宽容》。他说，他一直想写一首最好的.诗完成这个诗集，并给诗集取个最好的名字，但一直也写不出来，也想不到什么好名字，是我让他明白了，宽容就是一首最好的诗。

篇9：宽容是首诗作文

多一些宽容，少一些指责。让我们学会宽容，让世界充满爱。

——题记

一个宁静的夜晚，我在书房里写作业，妈妈在厨房里炒菜，弟弟在客厅里玩玩具。“啪!”一阵碎声打破了这宁静的小屋，我立刻放下笔跑了出去，原来是弟弟用玩具作“飞镖”玩，打碎了妈妈最喜欢的那个琉璃花瓶，我走到弟弟面前，训斥了他一通：“你在干什么，你不知道那个琉璃瓶是妈妈最喜欢的吗?你瞄准什么不好，偏偏打中琉璃瓶，你这么做是什么意思?”妈妈闻声小跑着出了厨房，问道怎么了，我把弟弟打碎琉璃瓶的事告诉了妈妈，妈妈愣了一下，随即走到弟弟跟前，对已泣不成声的弟弟说：“没关第，琉璃瓶打碎了，以后再买一个就是了，不要再哭了。”接着又对我说：“你就不要责备弟弟了，我想他也不是故意的，你就原谅他吧。”突然，我被一种力量所震憾，妈妈心爱的琉璃瓶打碎了，但妈妈并没有责备弟弟，反而安慰他，还劝我原谅弟弟，妈妈以她宽容的心包容了弟弟的错，我又有什么理由去责怪弟弟呢?

篇10：宽容是首诗作文

俄罗斯的现实主义大师屠格涅夫说过：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”是啊，宽容是人与人之间友谊的桥梁，可将彼此之间的心灵沟通;宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦;宽容是一束阳光，可消融彼此间的.猜疑积雪;宽容是一首诗，就让我们来为它吟诵吧!

记得曾经与这样一件事，在我心中难以忘怀。那是一个平常的课间，我在和好朋友黄采薇玩游戏，却不小心将周芯莹新买的杯子摔了，不一会儿，周芯莹回到了座位上，发现了自己的杯子被摔破了，就问她同桌有没有看到是谁摔的，她同桌说没看到，她就问我了，我不好意思地说，是我不小心摔的，我心想：那是她新买的杯子，如今我不小心给它摔坏了，她肯定得叫我赔，可她却说，没事，我回去换一个就可以了，我说，不太好吧，我还是赔你一个吧，一人做事一人当，我这就给你赔。我刚要拿钱包，她就阻止了我，说：“没事啦!大不了我再买一个，我没那么吝啬。”顿时，一股暖流流进了我的心田。宽容是美好的，是温暖的，它会在你的心底形成一股暖流，暖彻心扉!宽容是首温暖的事!

宽容对方，是对对方的鼓励;宽容对方，是对对方的信赖; 宽容对方，是对对方的期望!

“负荆请罪”这故事想必大家都知道，它讲的是战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎幺会怕廉将军!不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，非常惭愧，他便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错，两人于是成为生死之交的故事。

篇11：青春是一首诗

三十年后的今天，面对同样追逐梦想、憧憬未来的青春学子，我们该如何引导他们读这首诗呢？我们要带领学生从诗中读出什么呢？这是一个值得思考的问题。9月初，在教学这首诗时，我是这样带着高一的学生走进潘洗尘、走进《六月，我们看海去》的：

一、教什么、学什么

教什么、学什么，这是课堂教学的定位问题。我认为这首诗的教学，主要是达成三个目标：一是内容层面，即这首诗写什么，想告诉我们什么；二是形式层面，即把握这首诗独特的“宣叙调性”；三是情感层面，即感受激情多彩的青春，在歌唱青春的旋律中，编织梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。

1.内容层面，探究本诗的内容与诗人的情感。

2010年，《核诗歌小杂志》主编王西平曾经采访潘洗尘，问过这样一个问题：

您的《六月，我们看海去》一直被誉为八十年代校园诗歌的经典，可是好多人始终不明白它成为经典的理由。对于这样的疑惑，有什么看法呢？这首诗一向被认作您的代表作，那么您认为它到底“代表”了您的什么？

潘洗尘是这样回答的：

《六月，我们看海去》严格上说是我正式发表的第一首诗歌，对于这首自己十九岁时的青春呓语，人们在当下对其有任何的评价甚至质疑，都应该是再正常不过的事情。更何况我一直认为一首诗一旦发表，其实和作者就再也关系不大了。如果硬要说《六月，我们看海去》是我的代表作，我想说她也只能代表我曾年轻过并对自己的人生也曾积极乐观过而已。

在潘洗尘看来，《六月，我们看海去》仅是他自己十九岁时的青春呓语，只代表了自己的青春和那些与青春有关的东西，代表了积极乐观的青春人生。

诗评家谢冕是这样评价《六月，我们看海去》的：“这是一首具有典型性的诗作。看海代表一种愿望。在那个时代是一种追求和渴望自由的象征。海是在遥远的地方，看海需要跨越广漠的大陆，要经历艰难的跋涉。这就出现了本诗开宗明义的经典性句子——看海去？摇看海去？摇没有驼铃？摇我们也要去远方——这诗句充盈着上个世纪八十年代那种浪漫主义的理想精神。‘我们是一群东奔西闯狂妄自信的哥伦布啊，我们相信自己的脚步就像相信天空。寻找新大陆，用自己的自信而坚实的脚印，这是那个时代特有的绚丽。那种对未来的热烈憧憬，那种满怀信心的等待和争取，都激起我们对于伟大的八十年代的深情怀念。那时他还有关于土地和爱情的歌唱，都一样地充满这种期待和追求。”

正如潘洗尘自己所说的那样：这首诗以“看海”为线索，“海”属于80年代一个“公共象征”。海容纳着学子们走向新生的憧憬和接受惊涛骇浪洗礼的渴望。这首诗通过“憧憬——活力——自信——探索”这样四个层面，反映一代学子积极蓬勃、奋发向上的精神面貌，虽然不乏淡淡的忧伤，但总体上充满对未来的憧憬。

2.形式层面，理解与掌握这首诗独特的“宣叙调性”。

何为“宣叙调性”？用诗人潘洗尘的话，是这样定义的：在80年代那个如歌似火的年代，不少大学生都沉浸在一种宣叙调里——以众多复沓的短语，缀联成绵长句型，在回环往复的急骤节奏中，宣泄着青春的意绪。这种新型的咏叹，当时被称为“宣叙调性”。

《六月，我们看海去》的宣叙调性，典型地表现在以下四处：

首先，是强烈的音乐节奏。本诗多用省略标点的断句，组合成长句，在重复与变化相交错的旋律中，达到急促的火爆效果。如：看海去＼看海去＼没有驼铃＼我们也要去远方。另外，还有大量叠字、叠词的使用，大大凸显了诗歌的音乐之美。

其次，是巧妙组接。飘荡的长发与《蓝色的多瑙河》组接，这是视觉与听觉的组接；眺望远方与眺望六月组接，这是空间与时间的组接；小雨拍打与外婆叮嘱组接，这是触觉与听觉的组接；海天苍茫与心灵空旷组接，这是内外宇宙的组接。还有拈连和回环往复的使用，都使本诗的音乐性分外丰盈。

再者，是“ang”韵一押到底。“ang”韵母发声为后鼻部位，声音洪亮，故读来满口高亢、铿锵有力。

最后，是说唱味道浓。由于采用简短口语，配合快速节奏，故带有某种布鲁斯式的情调，展现说话中的“音符运动”，或歌唱中的讲话效果。

3.情感层面，感受青春，实现成长。

在把握了诗歌内容与诗人情感后，在诵读与品味中，让同是处于青春涌动期的高中生，去感受激情多彩的青春，使他们在歌唱青春的旋律中，编织梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。

二、怎么教、怎么学

教学这首诗，要达成上述三个目标，应该以朗读为基本手段，以问题为导引，透过文字表面，逐步深入，最终把握本诗的内容与诗人的情感，掌握本诗独特的外在形式；从而在诵读中品味，在品味中感悟，在感悟中成长。

1.在诵读中品味。

首先，开宗明义，明确朗读是学习、理解诗歌的基本手段，也是解读诗歌的有效途径。

接着，简单介绍诗人潘洗尘，突出其写这首诗时正在读大学一年级，年仅19岁，正和在座的高中生们年龄相仿这一特点，以激起学生的崇拜之情，从而激发学生迫切想要诵读本诗的热情。

然后，学生自由诵读，教师指名朗读，之后教师针对学生朗读中出现的问题开展诵读指导，如断句停顿、轻重缓急等。在反复诵读中，带领学生品味诗歌，把握诗歌的主旨和诗人的情感。

2.问题导引，步步深入。

在文本解读阶段，设计一连串的问题，以问题为导引，带领学生透过文字表面，逐步深入。

①诗人为何要看海去？

明确：原因有三：生长在北方、不安于现状、向往期待未知世界

（可从这些诗句中看出：“尽管生在北方的田野影集里也要有大海的喧响”、“我们我们我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上”、“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”、“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久”）

②大海是怎样的？

明确：浩瀚、壮阔、遥远

③为何要在“六月”去看海？

明确：六月不单是一个季节，也是青春的代名词。

④以诗人为代表的“我们”是一群怎样的人？

明确：“我们”是一群“青春、有活力、自信、敢想敢闯”的年轻人。

（从这些句子中可感觉到：“我们年轻”、“风风火火”、“精力旺盛”、“欢欢乐乐匆匆忙忙”、“相信自己的脚步就象相信天空”、“东奔西闯狂妄自信”）

⑤大海象征什么？

明确：大海象征理想，象征光明的所在。

⑥看海去其实是表示？

明确：“看海去”表示一种探索精神。

⑦题目什么句子？表达什么？

明确：题目是祈使句，表达青春的呼唤。

这一阶段是课堂教学的主体，我们以问题为导引，在师生互动、生生交流、生本碰撞中，逐步深入，教师作适时点拨，及时介绍相关背景，适当拓展延伸。

3.激发创作，鼓励尝试。

青春是一首诗，十八九岁正是花样的年华，正是写诗的年龄。海子、舒婷、食指、徐志摩等优秀诗人，无不在这个年龄创作了不朽的佳作。潘洗尘说：“写作是保持自我对话的秘密路径，诗歌就在我们日常的经验与氛围里。”

教师激发学生的创作热情，鼓励处于“恰同学少年”的高中生尝试诗歌创作。

篇12：宽容是首诗作文

空气中处处弥漫着“宽容”的气息，而更多的是“宽容”过后的和谐与幸福。

如果大家不相信的话，那么我们来举个例子吧!这就是从古至今流传下来的成语故事：负荆请罪。这个故事也是很好地说明了宽容的重要性和强大性，如果不是蔺相如的大度，以国家利益为重，能感动廉颇的心，他们都能和好如初吗?不能。

这个故事说明了什么?说明了“宽容”有时候对我们来说是一件很好、很幸福的事。“宽容”了别人的同时，自己心里也会好受一些。

在生活中，“宽容”是人类不可缺少的一部分。有很多的人或事情都会因为“宽容”的力量而改变。一个小小的举动或简简单单的一句话，或许你就会使我们改变命运。“宽容”是一首唱不完的歌，它们传递在人们的口中;“宽容”是一条走不完的路，当你经过那心里最惧怕的“洞”时，“宽容”将为你照明那遥远的光明的路，“宽容”是一种牺牲，虽然不向战士那样豪烈，不如英雄那么闪耀，但它的牺牲是更伟大的，更壮观的。

面对他人的“宽容”我们不忍拒绝，但又不想全部占据。所以，当“自私”面对“宽容”时也应该后退一步了。其实宽容很简单，就是将心比心，用心去沟通，去了解，用宽广的胸怀和气度接纳对方。

当然我就以“宽容事件”与朋友发生了争执。

那天心情不爽，突然她又因为某些不想听到的事来烦我，当时我就火了，与她大吵了一架。直到吵完后，我也一直认为我是对的。所以，很久一段时间我们互相谁都不理谁。

直到有一天，她跑到我面前对我说：“对不起，我不应该和你吵架破坏了我们的友谊，我们和好吧!”当时我也突然觉得是我不对，心生了一点儿愧疚，于是，我们恢复了从前的友谊。

宽容中，总会使人忘怀，使人不禁回头去张望去寻找。

从现在起，我们一起做一个对别人以宽容之心对待的人吧!

篇13：宽容是首诗作文

雨果说过，最高贵的`复仇是宽容。

如少年的我们，因无知而犯下错误;因爱计较而得理不饶人;却又善良地为别人着想;吵架之后又傻傻地相视一笑，好像什么事也没有发生过。

小女生，她有一个很美很美的书包;她有很精美的小饰品，一堆一堆的;她有许多好朋友，人缘特别好;她的家庭很富有，她的家庭很温暖，她的爸妈很宠溺她。

另一个小女生，她只有一个破旧、已经不算完整的书包;她只有一件又一件布满补丁的衣服;她没有好朋友，别人瞧不起她;她只有一个贫穷的家;她只有一个瘫痪在床上需要她照顾的外婆。她没有爸妈。

富有女生拿过她的新手机在贫困女生的面前炫耀她的金钱。所有的那些可望而不可及的东西刺激着贫困的她。少年时缺少的法律意识，那些坏心思如黑墨一样渐渐染满少女的心。萌发。

富有女生的新手机不在了，即使这对于她来说根本微不足道，但计较心里开始作祟。老师和同学们决定严惩小偷，举报者重奖。在那拥挤的人群最后，有一个弱小的身体在颤抖。我知道一切。我看见女生是如何趁大家不在时进入教室拿走手机的，并泄恨似的在花坛旁摔碎它。我感受到了她的一切，她的厌恶、嫉妒、不甘……那暗藏在身体中的黑暗被唤醒，充斥着她的灵魂。我找到她，我告诉她我知道一切，我还知道曾经我掉的东西也是她拿走的。她害怕极了。我接着又说，我不会举报你，因为我希望你改过自新，不再犯错。我能想象事情揭穿之后她的痛苦，太不是滋味了。

富有女生最后意料之中地买了新的，更新的。贫困女生再也没有做那样的事，这就是所谓“宽容的力量”吧。

篇14：宽容是首诗

宠辱不惊，坐看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。宽容是一种胸怀，一种品质，一个道德的标签，更是一种生活方式。——题记

21世纪，我们生活在一个拥挤嘈杂的时代。从太阳初生到夜幕降临，从巷陌幽幽到闹市攘攘，从稚嫩孩童到白发老者，每一日，我们总会忙忙碌碌地为着一箪食，一豆羹而挣扎徘徊。清晨簇拥的人群漠然穿行，川流不息，公交地铁上座无虚席，每个人都只顾前方，而忘了抬头，繁忙的办公室，沉郁的写字楼。世界仿佛很平静，可谁的内心真的安宁呢？

我们的时代遗失了什么？“晨钟暮鼓，日出而作，日落而息，阡陌交通，鸡犬相闻”，从什么时候开始，我们只能从陶潜的字句中追寻心底的安宁了？为什么人们的距离近了，心却远了？为什么我们的沟通方式丰富了，话却少了？为什么霓虹和音乐声响了，我们的快乐却淡了？因为不知道从什么时候起，我们计较的多了，想要的多了，看不惯的多了，敢怒不敢言的事多了，我们太过于急着让自己更好更强，我们说的太多，听的太少，我们习惯了抱怨，却学不会理解。我们懂得了“狭路相逢勇者胜”，却忘记了“相逢一笑泯恩仇。”

故而人们常常觉得自己的不幸，当这个国家的物质生活已然达到数千年文明顶点的时代，我们却把“你幸福吗？”这短短的四个字变成了全民族的疑问。其实，幸福的秘诀，也无非是宽容二字罢了吧？倘若一位母亲可以宽容儿子一任性性，一位妻子可以原谅丈夫的一场宿醉，一位老板可以理解员工的一次事出有因的请假，假如马加爵可以原谅室友的欺侮，那么这个世界真的会多一些感动和温暖吧，幸福就在你打开心灵枷锁的那一刻降临了。误解可以化作友谊的基石，挫折可以缔造成功的序章，争吵变奏成欢乐的曲调，怒火被宽容的和风熄灭。

多一些宽容，少一点怨恨；多一点理解，少一些猜疑；学会原谅，总好过争吵和冷战；学会关爱，冰山消融在彼此的笑靥里。学会宽容，你会发现，宽容不仅是幸福的源泉，更是成功的基础，蔺相如宽容了廉颇，换来“负荆请罪”的千古佳话；诸葛亮七纵孟获，故而平定南蛮，光大蜀汉；大学士张英家信一篇，让墙与邻，“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”美名永留。所谓“宰相肚里能撑船”，凡成大事者，必然要有宽阔的胸怀。

天空宽容了浮云，故而秀丽；海洋宽容了河川，故而辽远；大地宽容了山峦，故而雄伟；树木宽容了花叶，故而繁丽；娇花宽容了蜂蝶，故而鲜艳。宽容是一首诗，它流进河海的波浪里，刻在山峰的坚石上，随蜂蝶起舞，绽放在你的笑里。

篇15：人生是一首诗

我认为从生物学的观点看起来，人生念起来几乎像一首诗。它有它自己的韵律和节拍，也有它生长和腐坏的内在周期。它开始是天真的童年时期；其后便是笨拙的青春时期，带着青年的热情和愚憨理想和野心，笨拙地要想去适应成熟的社会；后来达到一个极为活动的成年时期，由经验上得到利益，对于社会及人类的天性有更深的了解；到了中年的时候才稍稍减轻活动的紧张，性格也成熟了，像水果的成熟或美酒的醇熟一样，对于人生渐渐抱了一种较宽恕、较玩世、同时也较温和的态度；到了老年内分泌腺减少了它们的活动，如果我们对老年能有一种真正的哲学观念，依照这种观念调和我们的生活形式，那么这个时期，便是我们的平和、隐空、闲逸和满足的时期；最后，生命的火花熄灭了，一个人便长眠不醒了。

我们应该能够意识到这种人生的韵律之美，像欣赏大交响曲那样，欣赏它的主题、欣赏它急缓的旋律，以及最后的和音，这些周期的活动，在正常的人物上大概相同，不过音乐必须由个人自己去供给。在某些人的灵魂中，不调和的音键变得渐渐利害，结果竟把正式的旋律给淹没了，如果不调和的音键太强，以至音乐不能继续演奏下去，于是这个人便开枪自杀，或投河自尽了。这是因为他缺乏良好的自我教育，弄得原来的主导旋律遭掩蔽了。反之，正常的人生是会保持着严肃的动作和行列，向着正常的目标前进。在我们许多人中，有时震音或激越之音太多，因为速度错误了，所以听起来很觉刺耳：我们也许要多有些像恒河般伟大的音律和雄壮的速度缓缓地永远地向着大海流去。

谁也不能说，一个人有童年，壮年和老年，不是一种美满的安排；一天有上午，中午和日落，一年有四季，这样子是很好的。人生没有什么好和坏，只有在那一季里什么是好的问题。如果我们抱着这样的人生观念，按照季节去生活，那么除了自大的呆子和无法可施的理想主义者之外，没有人会否认人生可以像一首诗一样地过了。莎士比亚曾在他人生七阶段的那节文章里，把这个观念更明显地表达出来，许多中国作家也曾说过此类的话，莎士比亚没有变成富于宗教观念的人，也不曾对宗教表示很大的关怀，这是可怪的。我想这便是他所以伟大的地方；他把人生大致当作人生看待，也不侵犯一般事物的配置方法，正如他并不侵犯他的戏剧中的人物一样。莎士比亚正和大自然本身相似，这是我们对一位作家或思想家最大的称颂。他只是活在世界上，观察人生然后跑开了。

（转自《林语堂谈人生》）

篇16：宽容是首诗

明朝年间，张居正在京城做大官，有一次收到家里一封信，原来自己家和邻居为一堵墙发生争执。他当即回信：“来信只为一堵墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家里收到他的回信，就主动让出了三尺，邻居也让出了三尺，就成了六尺巷。这一个故事一直被人们广为流传了下来，是的，生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至仇恨；这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰凉，让这个世界充满浓浓暖意；宽容是甘甜柔软的春雨，可以滋润人内心的焦渴，给这个世界带来勃勃生机。

昔日寒山问拾得曰：“世间谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我、如何处治乎？”拾得云：只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待几年你且看他。这只是简短的一段对话，却深深的刻在了我的心里，这两位大师对宽容的看法引人深思。何谓宽容？宽容就是宽大有气量，不计较或追究。人是有思维的，并且每个人的思维参差不齐，高低错落；每个人的脾气性格不同；文化层次不同；每个人对自身的要求不同；素质也不同。大千世界，人生百态。每个人有每个人的思想，而每个人或多或少会有缺点或犯错，常言道：金无足赤，人无完人。我们不可能把人当作神来看，也不要用自己的高标准去严格地要求别人，更不要一味地追求完美，世界上没有完美的事物，更没有完美的人！那么，当别人有过错的时候，我们应该坦然地去面对，去宽容别人的过错，用宽大的气量调整自己的心态。我想，这才是拾得大师给我们留下的永恒的财富。