第一篇：蝉这首诗表达诗人
这首诗表达了怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负
首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义，因为泰山的秀美实在一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟。“割”字炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切断一样，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。
会当凌绝顶，一览众山小。“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外的雄阔高昂。 “一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。
诗歌描写了怎样的社会状况?
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生 本诗表达了诗人怎样的思想感情?
表达诗人忧国伤时.念家悲己的思想感情。
石壕吏(译文) 黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。老翁赶快跳墙逃，老妇出去应对。
小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。
老妇走上前去说话：三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。孙子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。
夜深不再闻人语，似乎只有抽泣声。天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。
表达诗人对人民饱受战祸的深切同情， 同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。
第二篇：常见的诗人所要表达的思想感情总结分享[模版]
古诗词中所抒写的思想感情非常宽广常宽广，下面是在线学习网为大家整理，涉及最多的是以下几个方面：
1.忧国忧民 指诗人通过诗歌表现山的为国家前途和人民命运而担忧的思想感情。忧国忧民的感情包括：
(1)战乱离散的痛苦，如杜甫的《春望》;
(2)同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》;
(3)反映社会黑暗，揭露统治者腐朽，如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”;
(4)对国家、民族前途命运的担忧，如林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞儿时休!暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”;
(5)抒写山河沦落、国破家亡的痛楚，如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》; (6)揭露统治者的横征暴敛、穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。
2.建功报国 指诗人通过诗歌表现出的渴望建功立业、报效国家的思想感情。建功报国的感情包括：
(1)保家卫圉的决心，建功立业的豪情，知王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)、陆游的《书愤》;
(2)贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调歌头》(明月几时有);
(3)怀才不遇的寂寞，报国无门的愤慨，如辛弃疾的《永遇乐·京口北同亭怀古》《丑奴儿》(少年不识愁滋味);
(4)年华易逝的感慨，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
3.思乡怀人 指诗人通过诗歌表现出的思念家乡、牵挂亲朋的思想感情。思乡怀人的感情包括：
(1)天涯羁旅的愁思，如温庭筠《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥需。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满同塘”;
(2)思亲念友的孤独，如王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的《江城子》(十年生死两茫茫);
(3)边关征夫的思乡之情，如范仲淹的《渔家傲》(塞下秋来风景异);
(4)闺中怨妇的怀人之情，如王昌龄的《闺怨》、欧阳修的《踏莎行》(候馆梅残)。 4 淡远高雅 指诗人通过诗歌表现出的摆脱世俗、境界高雅的思想感情。淡远高雅的感情包括：(1)寄情山水的悠闲，退隐田同的淡远，如王维的《山居秋暝》、盂浩然的《过故人庄》; (2)远离官场的险恶，归耕隐居的自在，如陶渊明的《归园田居》。
5.感时伤逝 指诗人通过诗歌表现出的世事变迁、昔盛今衰的思想感情。感时伤逝的感情包括：
(1)昔盛今衰的沧桑，世事变迁的感慨，如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》; (2)青春易逝的伤感，时不我予的焦虑，如李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道‘海棠依旧’。‘知否?知否?应是绿肥红瘦’”。
6.儿女情长 指诗人通过诗歌表现山的闺怨挚爱、追求幸幅的思想感情。儿女情长的感情包括：
(1)恋人的挚爱，如《诗经·静女》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其变，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”; (2)对自由爱情的追求，如韦庄《思帝乡》：“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞”; (3)对负心者的不满，如《诗经·氓》; (4)揭露扼杀爱情的罪恶，如《孔雀东南飞》。
7.离愁别绪 指诗人通过诗歌表现出的依依难舍及别后忧愁的思想感情。离愁别绪的感情包括：
(1)依依小舍的感情.如柳永的《雨霖铃》;
(2)情深意长的勉励，如王勃的《送杜少府之任蜀州》; (3)陈述心志，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
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第三篇：写一首诗
《写一首诗》教案
毛华健
教学目标：
一、写一首诗，抒发真情实感，唤醒学生心灵深处对生活的热爱与追求，引导学生感受生活，感悟人生。
二、学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、比喻、反复等修辞手法的运用，象征等表现手法的运用等;
三、注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。 教学重点：
一、明确写诗的实质：运用语言，借助意象，抒发情感。
二、捕捉生活瞬间，必须要有真情实感。
三、恰当运用修辞，追求语言的诗意。 教学难点：
精心选择意象，追求诗歌语言的凝炼优美。
教学过程：
一、谈话，范作引入。
同学们，这个春天给人的感觉真好啊!草长莺飞，处处触动人的情思。读诗的感觉也真好啊!两个星期以来，我们徜徉在现代诗歌的世界里，诵读、感悟、沉醉。诗歌魅力无限，老师我中毒太深，忍不住诗兴大发，赋诗一首，现在我要把它送给在座的你们——我亲爱的学生们。(师配乐朗诵范诗)
幻灯片1 写诗吧，孩子们
毛华建
写诗吧，孩子们!
你们是天生的诗人。
你的第一声啼哭，
就是写给世界最美的诗。
让春天的芬芳在你的诗中飘逸，
让真情的花朵在你的诗中怒放，
让青春的激流在你的诗中奔涌，
让理想的光芒在你的诗中闪耀
写诗吧,孩子们!
我们不是要成为诗人而写诗。
我们写诗，
只因为我们
热爱生活!
2016.4.12 热爱生活的孩子们，让我们一起进入今天的创作园地。
一、出示第二单元作文题。 幻灯片2
写一首诗
当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情思，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。
幻灯片3 要求：1.情感要真切，像《大堰河——我的保姆》一样，就表达了作者内心对亲人的真挚感情。
2、注意恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞。如《致空气》运用了拟人的修辞手法，《樵夫，别砍那棵树》运用了反复的修辞手法。
3、最好要押韵，要有一定的节奏，写完后多朗读几遍，看看是否朗朗上口
三、讨论写诗技巧。
(一)师：古人云：工欲善其事，必先利其器。在本单元的诗歌欣赏中，老师零零碎碎讲了一些关于诗歌创作的技巧，现在我们一起来回顾一下。
幻灯片4 请填空：
1、(
)、(
)、(
)是诗歌的三要素。换句话说，写诗，就是运用(
)，借助(
)，宣泄(
)。
☆关于情感：人非草木，孰能无情——唯真情可以打动人。
☆关于意象：世间万物，皆可为象，关键在于选择。
☆我们能传授和学习的的：只有语言的运用技巧。
(二)欣赏诗歌名作，体会诗歌语言特点。(指名学生和着音乐朗诵)
幻灯片5
轻轻的我走了
正如我轻轻的来
我轻轻的招手
作别西天的云彩
……
悄悄的我走了
正如我悄悄的来
我悄悄的挥手
不带走一片云彩
——徐志摩《再别康桥》 幻灯片6
从明天起做个幸福的人
喂马劈材周游世界
从明天起关心粮食和蔬菜
我有一所房子 面朝大海春暖花开
…… 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
——海子《面朝大海春暖花开》 幻灯片7 故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上想起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛梦里的挥手离别
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
——席慕容《乡愁》 幻灯片8 那一月，
我摇动所有的经筒
不为超度
只为触摸你的指尖
那一年
磕长头匍匐在山路
不为觐见
只为贴着你的温暖
那一世
转山转水转佛塔
不为修来世
只为途中与你相见
——仓央嘉措(藏)《那一天》
(三 师小结诗歌语言：(灯片9) 诗歌的语言是世界上最优美的语言，最富有感情的语言。她凝练，生动，形象，含蓄，耐人寻味，音韵和谐，具有节奏感，能配乐演唱。
(三)教师用顺口溜谈创作体会： 幻灯片10 诗歌创作体会
写好新诗非难事，
抓住意象表情意。
大胆想象巧修饰，
押韵更能添神韵。
四、小试牛刀之写诗一年级 (幻灯片11)
练习：以《致妈妈》或《写给妈妈的诗》为题写一首小诗，内容不限。
要求：
1、情感要真切，出自于肺腑。
2、分行写，符合诗歌的格式。 欣赏学生的作品后，师出示自己的作品 (幻灯片12)
母亲的心
——致所有母亲的孩子 某年，某月，某日 你来到了我的身边 你是上帝 送给妈妈的 最好的礼物
我没有骄人的容颜啊 我没有华丽的装饰啊 我有的
只是一颗
爱你的
母亲的
心
五、小试牛刀之写诗二年级 (幻灯片13)
练习1：以《我希望》为题，写一首抒情小诗。 要求：运用排比或反复的修辞手法。(并列分句不得少于5句)。
六、 牛刀小试之写诗三年级 (幻灯片14)
练习：以《春天》为题，写一首抒情小诗。 要求：运用比喻的修辞，并用排比段来构思全诗(不得少于三个诗节)。可以参考老师的第一诗节，也可以自己另写。
春天
春天是一幅美丽的画
绿色的草地是的它的画框
那含羞的花儿
在里面笑呢
欣赏学生的作品后，师出示自己的作品： (幻灯片15)
春天
春天是一幅美丽的画 绿色的小草是它的画框 那含苞的花儿 在里面笑呢
春天是一曲婉转的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活泼的鱼儿 在里面跃呢
春天是一首深情的诗 苏醒的田野是它的韵脚
那勤劳的人儿 在里面忙呢
七、小试牛刀之写诗四年级 (幻灯片16)
练习：自由地创作一首诗，可像《大堰河——我的保姆》一样满怀深情地写一个人，可像《长城谣》《一片槐树叶》那样寄情于物，在某个物上寄托你的感情，可像《致空气》那样尝试运用象征手法，言此却让读者联想到别的深意，可像《樵夫，别砍那棵树》那样饱含深情的倾诉……
温馨提示：情感是诗歌的生命，一定要抒发真切的感情;大胆想象，找到合适的意象，将你抽象的情感变得具体可感;巧用修辞，让自己诗歌语言美起来，让你的诗歌处处透露出诗意。祝你成功!
八、结语
九、(幻灯片17) 送给大家的话：
生活不只是眼前的苟且
还有诗和远方。
祝大家
拥有诗意的人生。
第四篇：宽容是首诗
宠辱不惊，坐看庭前花开花落;去留无意，漫随天边云卷云舒。宽容是一种胸怀，一种品质，一个道德的标签，更是一种生活方式。——题记
21世纪，我们生活在一个拥挤嘈杂的时代。从太阳初生到夜幕降临，从巷陌幽幽到闹市攘攘，从稚嫩孩童到白发老者，每一日，我们总会忙忙碌碌地为着一箪食，一豆羹而挣扎徘徊。清晨簇拥的人群漠然穿行，川流不息，公交地铁上座无虚席，每个人都只顾前方，而忘了抬头，繁忙的办公室，沉郁的写字楼。世界仿佛很平静，可谁的内心真的安宁呢?
我们的时代遗失了什么?“晨钟暮鼓，日出而作，日落而息，阡陌交通，鸡犬相闻”，从什么时候开始，我们只能从陶潜的字句中追寻心底的安宁了?为什么人们的距离近了，心却远了?为什么我们的沟通方式丰富了，话却少了?为什么霓虹和音乐声响了，我们的快乐却淡了?因为不知道从什么时候起，我们计较的多了，想要的多了，看不惯的多了，敢怒不敢言的事多了，我们太过于急着让自己更好更强，我们说的太多，听的太少，我们习惯了抱怨，却学不会理解。我们懂得了“狭路相逢勇者胜”，却忘记了“相逢一笑泯恩仇。”
故而人们常常觉得自己的不幸，当这个国家的物质生活已然达到数千年文明顶点的时代，我们却把“你幸福吗?”这短短的四个字变成了全民族的疑问。其实，幸福的秘诀，也无非是宽容二字罢了吧?倘若一位母亲可以宽容儿子一任性性，一位妻子可以原谅丈夫的一场宿醉，一位老板可以理解员工的一次事出有因的请假，假如马加爵可以原谅室友的欺侮，那么这个世界真的会多一些感动和温暖吧，幸福就在你打开心灵枷锁的那一刻降临了。误解可以化作友谊的基石，挫折可以缔造成功的序章，争吵变奏成欢乐的曲调，怒火被宽容的和风熄灭。
多一些宽容，少一点怨恨;多一点理解，少一些猜疑;学会原谅，总好过争吵和冷战;学会关爱，冰山消融在彼此的笑靥里。学会宽容，你会发现，宽容不仅是幸福的源泉，更是成功的基础，蔺相如宽容了廉颇，换来“负荆请罪”的千古佳话;诸葛亮七纵孟获，故而平定南蛮，光大蜀汉;大学士张英家信一篇，让墙与邻，“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”美名永留。所谓“宰相肚里能撑船”，凡成大事者，必然要有宽阔的胸怀。
天空宽容了浮云，故而秀丽;海洋宽容了河川，故而辽远;大地宽容了山峦，故而雄伟;树木宽容了花叶，故而繁丽;娇花宽容了蜂蝶，故而鲜艳。宽容是一首诗，它流进河海的波浪里，刻在山峰的坚石上，随蜂蝶起舞，绽放在你的笑里。
让我们为宽容颂扬，为宽容歌唱。生活，因为宽容而美丽!
第五篇：宽容是首诗
宽容是优美的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。能够宽容别人的人其心胸必定像天空一样蔚蓝、无边，像大海一样广阔、沉稳。以德报怨是宽容的最高境界，是人性中最美的一首诗。
古时流传下的“负荆请罪”就是解释宽容最好例子。蔺相如因为在“完璧归赵”中有功而被封为上卿，位置在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后尽量回避，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，而蔺相如却说：“秦国不敢侵略我们赵国是因为有我和廉将军。我对廉将军宽容是国家在前，个人在后啊!”这话被廉颇听到后，他十分惭愧，于是就有了廉颇“负荆请罪”的故事。蔺相如这样对廉颇的宽容给我们很大的启示：难道我们就不应该学习蔺相如，对别人报以宽容吗?俗话说：宰相肚中能撑船。宽容是君子的行为，是智者的作风。法国著名诗人雨果曾说过：世界上最广阔的是沙漠，比沙漠更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。蔺相如三让廉颇是宽容，诸葛亮七纵孟获是宽容，鲍叔牙不计前嫌举荐管仲更是宽容。这些宽容的胸怀被载入史册，至今仍然是我们前进的目标!
至高境界的宽容不仅仅是表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟、对人生如诗一般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人之间的理解与关怀，而是内心对于天地间一切生命产生的博爱。
做人是人生中的一种智慧,做人更是人品的一项锻炼。其中最重要的一点是要宽容待人。因为宽容既是一种美德,又是一种价值与资本。让我们一起来读懂宽容这首伟大的诗，学会宽容吧!