我国服装制版行业现状及人才培养研究

2022-12-09

服装制版设计需要制版人员拥有创新和时尚的设计能力, 要跟随服装市场的方向进行设计制版。从我国服装行业的就业情况来看, 服装行业的大就业情况十分稳定, 但主要是在服装设计、服装造型、服装营销等几个方面, 服装制版工作的从业率一直保持下降趋势。服装行业是我国市场经济贸易的重要支柱产业之一, 而服装制版在服装产业中是非常重要的工作环节, 在服装行业人才培养的方面要多加重视, 加强服装制版的优秀人才培养, 提高服装制版行业的整体发展。

一、分析我国服装制版行业的现状

服装结构设计是服装设计的核心技术部分, 是创意设计与工艺设计的桥梁。服装制版也俗称服装打版或服装纸样, 也有些地方叫服装结构设计。我国服装制版行业是近年代服装产业转型升级对市场发展的新需求, 在过去的服装业内, 对服装制版的认知不足, 许多企业认为制版师只是简单的技术人员, 可以用机器或普通的生产工人替代, 导致国内的制版师待遇低下, 毕业生难以在行业内得到重视, 工资薪酬的薄弱使毕业生生活困难, 不得不转行或跳槽, 难以稳定的制版行业进行职业发展。

另一方面, 服装企业的发展迅速, 品牌创新和产品风格的高速更新让现代制版的教学无法及时更上, 缺乏实际的操作和技术训练, 导致制版教育和市场需求的脱节, 毕业生无法适应岗位, 业内缺少高素质、高技术的制版人才。

二、服装制版行业和人才培养的问题

(一) 服装制版教材的不合理

目前我国使用的制版专业类教材基本采用的是中式比例剪裁和日式原型剪裁两种方法, 都是以平面思维为主的二维板型处理模式, 然而目前国际化服装水平已达到一定高度, 服装设计结构复杂、造型夸张, 高级制版师是将立体思维与立裁手法相结合进行服装制版, 能够完美的将技术含量高的抽象图稿具化为成衣, 呈现出非常流畅的立体效果, 而国内的这两种制版方法满足不了复杂结构的时装款式制版, 学生毕业后在设计理念、结构和造型审美上也无法满足企业内对制版技术的需求。

(二) 社会教育体系的不重视

制版是一项技术性很强的工作, 容纳了很多琐碎、繁杂的细节处理, 我国在职服装制版师中, 绝大部分制版师都是缝纫工出身, 先做缝纫工, 再跟着制版师傅当学徒, 几年后学成出师, 缺乏受过系统专业培训的高等教育人才, 原因是受传统理念的影响, 认为制版师就是以往的裁缝师傅, 不需要很高的教育水平, 整个制版行业的文化水平偏低;社会和行业内对制版师的要求, 越“老”越值钱, 年轻的制版师业内待遇差, 大部分人缺乏经济上的支撑, 无法坚持制版行业, 转而超其他职业发展, 导致制版行业的专业需求高, 人才就业少。

三、关于我国服装制版行业的建议

(一) 提升制版行业人员的文化教育水平

想要我国服装制版行业更好更优质的发展, 人才培养是必不可少的发展策略。由于现阶段我国制版行业人才紧缺, 高水平的应用型制版师较少, 大多数企业都从国外花费重金聘请技术人员, 因此, 制版教育和制版市场都要注重国内的制版人才培养, 要重点加强高校内的制版教学和业内技术人员的培训。制版技术需要艺术水平和技术能力两个重要的能力, 要在设计师的平面板型上二次创作, 将艺术与技术相结合制版出更完美的服装作品。

这就要求制版人员在有专业的制版技巧上还需一定的水化水平, 要大力培养制版人才的艺术素养, 强化学生对设计作品的理解能力和创新能力, 开设更丰富、更多元化、更国际化的专业课程教学;同时为业内人员安排艺术文化的培训课程, 提高业内人员的文化意识, 学习更系统、更先进的服装制版理论, 成为设计作品承上启下的灵魂人物。

无论是校内还是校外, 都要加强制版人员的素质教育, 培养团队合作、吃苦耐劳、精益求精的工作态度, 制版行业的技术复杂、工艺繁多, 需要制版人才能够真正热爱并专注的投入到工作中, 才能剪裁出优秀的服装作品, 所以要增强制版人员的责任感和使命感, 树立正确的制版工艺观念, 在国内发展尚不完善的制版市场中坚守信念, 消除盲目、自卑、焦虑的负面情绪, 要勇于拼搏, 在制版市场中积极创新, 为国内制版行业的发展做出贡献。

(二) 加强实训训练建立制版实践项目

“实践教学”是培养高技术人才的重要途径之一, 以市场岗位需求为出发点设置实践教学环节, 有针对性的培养学生的岗位能力和专业知识, 是各大学校提高制版学生学习质量的有效手段, 主要分为课堂实践教学和课外实地训练两种。

课堂实践教学是指教师在校内课堂教学演练和实训基地上学生的亲自操作, 通过动手将实践剪裁和制版理论相结合, 循序渐进的采用“理论性践—模拟实践—生产实践”三个步骤, 首先让学生在实践中了解制版的概念、方法分类, 通过教师演示将书本知识“活”过来;等学生掌握了基本的理论, 了解的制版的操作流程, 再进行模拟操作, 让学生从制版服装部件开始, 在CAD、MOOC等多媒体技术上设计样板, 模拟制版;最后加强学生的动手熟练度, 教师可以提供优秀的服装样品, 让学生对样品仿照制版, 强化学生的制版操作能力和服装产品的质量, 也通过与样品的对比让学生更了解自己的制版水平, 找出差距, 直观的检查出自身制版的不足和短板, 才能更有针对性的加强制版能力。

课外实地训练是指学校加强与企业的合作, 在企业内开展制版实训项目, 让学生真正参与到制版制作、服装生产的过程中去, 企业拥有比校园更多的设备和生产资源, 学生在企业内的实践更加全面丰富, 能够更详细的了解男装、女装、童装、内衣、婚纱等市场热门的服装产品的制版过程和差异, 加强制版时排料、缝份、拔量、纱向等细节处理上的经验。从手感、操作、技能上更直观更真实的增强学生的制版技术, 在生产实境中培养制版人才。

(三) 推动人才培养与社会企业合作互动

学校要为制版专业的学生建立良好、开放、互动的教学环境, 培养学生对制版行业的积极性, 学校要跟随国家制版资格标准的设定, 以职业资格代替课程考核成绩, 对在校培养的人才实施基础制版水平、初步制版水平、高级制版水平三种鉴定, 提高学生的学习效率和制版能力。

在校外活动上, 学校要积极和服装行业、商家、媒体合作开展服装制版设计比赛, 设置平面+立体剪裁的综合比赛, 并成立参赛作品库, 由行业巨头和顶级制版师做评委, 设置奖项和奖金。

开展比赛活动能够激发学生展现自我, 在比赛中借助热烈的比赛气氛突破自己的制版水平, 进一步开拓学生的视野。学生的参赛作品如果被企业和商家选中, 也可以制成样衣, 为学生的未来发展建立信心。

校内也可以组织几名教师牵头与学生组成工作室, 由一名老师带领数名学生分成小组面向市场接受定制合作, 学生通过为顾客量身定做各种服装产品, 拓宽各种服装款式的制版经验, 增强学生制版的原创特色, 工作室的运营方式与学生紧密相关, 既能让学生在团队中找到存在感, 培养工作的积极性, 同时也是学生了解制版行业和市场风向的重要平台, 帮助学生顺应潮流趋势设计出实用与时尚结合的产品。

四、结语

服装行业最重要的两个标签就是流行与时尚, 服装制版技术也要紧跟着时尚潮流改革升级, 设计出好的服装产品。

我国服装制版行业要从自身出发, 改变市场观念, 大力发展制版教学改革创新, 培养有技术水准、艺术水平的高素质制版人才, 要加强学校和社会的联系, 通过实践培养出专业强、素质高、的应用型人才, 推进我国服装制版行业的发展和进步。

摘要：随着我国社会经济和文化建设的飞速发展, 人们的审美能力和对服装行业的要求越来越高, 服装专业也成了近年热门的学校专业。现代服装制版的教育课程、专业氛围与实际市场的联系不够紧密, 导致学生就业和企业人才需求之间出现矛盾, 本文主要以服装制版行业未来发展为出发点, 对我国服装制版行业的现状和人才就业的情况进行探讨研究, 从加强教学改革、人才培养、就业环境等方面, 为提高我国制版行业的实力提出建议意见。

关键词：服装制版,行业现状,人才培养