主体段落最基本的写法

2023-05-24

第一篇：主体段落最基本的写法

写事作文写法详解—写学校的事参考段落

五、写班级学校事情的参考段落

1.“时间到了，收卷!”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情状。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹;有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷;有的急三火四地加紧动作，赶忙再添上几笔。收卷的老师距我只有两张桌子的间隔，而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。抓紧时间，争分夺秒，攻下这个堡垒!可越急越添乱，本来很有把握的，这时却理不出个头绪，真是乱了方寸。我那被同学羡慕的“英雄”笔在卷子上犹豫不定，写不出一个字，“老师，再给半分钟!就半分钟!”我在心里向老师暗暗乞求，浑身冒汗。

(最后的心里话，写得很不错，说明小作者很懂得怎样写文章。)

2.“忆琳，班主任请你去办公室。”同桌那尖尖的嗓门使全班同学都听到了。“找我?”忆琳问道，“你可不要开玩笑噢!”“不相信，那就算了，反正我的话已经传到了，去不去在你。”同桌的话像玩笑一样认真。忆琳心中不禁想到：开学才三天，新班主任找我究竟有什么事呢?不管他，去了再说。于是说了一声“倒霉”，便向办公室走去。

(读了这一段，是不是感到与我们平时的生活一样?我们从这里可以知道，写人物的对话，一定要写得像我们平时生活里说的一样。)

3.毛海英嘴角带着微笑，这个馋猫准又在想什么好吃的了。也许她想给杨老师捎去一袋金桔，因为她曾告诉我，杨老师讲课声音嘶哑，她想把积攒的零用钱买一些金桔给老师润润嗓子。

(“也许”是一种猜测，但因为有了小作者的这个猜测，文章就变得很丰富了，写出了毛海英这个同学敬爱老师关心老师的品德。)

4.食堂里人群济济。我在拥挤的人群中，找到了饭盒。又来到窗口排队买菜。这里买菜的人很多，排了长长的队。突然，队伍中一个女同学一失手将饭盒弄翻了，饭全撒在了地上。她忙弯腰把饭从地上拢起来，放在饭盒里。那些原先是白花花的饭，现在成了黑饭团。于是，她只好把饭倒在剩饭缸里。几个不相识的同学见了，争着从自己的饭盒里弄点饭给她。一会儿她的饭盒就满了。那个同学站到排尾，排头的几个同学都争着让她先买。

(这一段写食堂里发生的事，写得不慌不忙，而且始终不离开同学互帮互助这个中心，找一找，这里有哪些地方是表现这个中心的?)

5.朦朦胧胧，我隐约听到一阵嵕嵕巿巿的声音。我微微睁开眼睛，忽地看到了我的同桌张文英、班长吴文娟等人都站在我的病床前。此刻，我又惊又喜，

心中猛然流淌着一股难言的热流。“芳英，”我的同桌张文英说，“你这两天没到校，我们才知道你住院了。”“这是同学们给你的贺卡，礼轻情义重。”班长吴文娟说着把一叠贺卡放到我手里。接着又说：“吕老师帮你用磁带录了新课内容，作为补课。”边说边把一架录音机放到我的床上，按下键钮：“吴芳英同学，我们预祝你早日康复，希望你安心养病„„”听着这些话，我像是久旱的麦苗遇到甘露，眼泪禁不住流了出来。

(同学的几句话写得很得体，很好地表现了他们的友爱精神。前面的两个叠词也用得不错，很准确。)

6.我们班有二十一个男生，三分之二是球迷，而且是标标准准的“铁杆球迷”。一个个迷得是天昏地暗，迷得晕头转向，迷得如痴如醉。每当“兄弟们”聚在一块儿的时候，第一谈足球，第二谈足球，第三还是谈足球。从亚洲杯谈到世界杯，从洋教练谈到中国队，每个人都慷慨激昂，义愤填膺，雄赳赳，气昂昂。谈到激动人心的时候，大家都七嘴八舌，滔滔不绝;谈到心灰意冷的时候，则都是沉默不语。

(这一段文字语言是很不错的，很有点幽默的特色，所以就把它选了进来。)

7.老师收完了钱，她疑惑地向我望了望。啊，她朝我走来了!我的心像一只小兔子一样，怦怦地跳个不停。老师走到我的身边，用她那双温暖的手抚摸着我的头，疼爱地问：“怎么啦?你怎么没有交钱啊?”我支支吾吾地说：

“这„„这„„我„„我„„”我的好朋友张苹听着这几句话，便猜出了几分，她急忙对老师说：“老师，她的哥哥生了病，家里的钱全用完了，没有钱来订报纸了。”老师明白了，她点点头，对大家说：“同学们，大家来帮她想想办法吧。”这时，班长想出了一个好主意：“我们大家凑点钱，来帮她订一份报纸吧!”大家立刻同意了。于是大家你一分我一角地把钱放在我的课桌上。没过一会儿，我的桌上就堆满了一个个锃亮的硬币。

(形容自己的心情紧张，很多同学喜欢用小兔子的比喻。这完全可以。当然，还有别的，比如像敲小鼓、像奔跑的小鹿等等。)

8.我刚一愣神，只见唐明站起来，大摇大摆地走上讲台，站到了张华的对面。只见他俩四目相对，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的张华忍不住了，只见他举起鹅蛋狠狠地向唐明的鹅蛋撞去，两只蛋撞在一起，只听见啪地一声，同学们都屏住呼吸，目光投向他们手中的蛋。张华哈哈大笑，以为自己的蛋一定赢了，可他见同学们都嘲笑他，他又转身看看唐明脸上的得意之色，就连忙拿起蛋，凑到眼前一看，顿时像泄了气的皮球，那股得意劲儿早已飞到九霄云外去了，原来他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。

(这一段文章里有一个小曲折，就是张华以为自己得胜了，最后却正好相反，他失败了。这个小曲折一加，文章就显得很有味道了。同学们要善于在自己的文章中写写小曲折。)

9.我悄悄地蹿到评委身边，把头一探，嘿，我还得了小组第二名。第二天，红榜出来了，啊，我获得了首届校运动会“25米往返乘8”第四名。我高兴得无法形容。我跳啊，蹦啊，同学们也都为我高兴。

(一个“嘿”，一个“啊”，都用得不错，使文章变得很活泼，当然也就生动了。)

10.在临近考试的时候，作业就越发地多了起来，什么作文作业、什么考试卷、什么复习作业等等，真是蜂拥而至。一回到家中，平时还可以短时间地玩一会儿;而如今，连喘口气的工夫都没有了。我真像笼子里的鸟一样。我整天写啊，练啊，手上都起了泡。为了写这些作业，我甚至每晚要到一点多钟才能睡觉。“好累啊!”我常常这样叹息，总想从中少做一些，但又提心吊胆，害怕老师明天万一检查，那可糟糕了，不是挨骂就是再把作业重做几遍，那样的罪，可不好受啊!想到这里，我又只好重新拿起笔来，唰唰地写起来了。(这段文章写小作者的心理活动很不错。在平时，同学们对于自己心里是怎样想的，往往写得不多，其实这也很重要。)

第二篇：语文段落——开头写法

俗话说:“万事开头难”，写作文也不例外作文有一个好的开头，就等于作文成功了一半。因为评卷老师首先看到的是开头，开头怎样，对评分有很大的影响。因此.高考作文想让阅卷老师的‘眼睛为之一亮’，就要重视文章的开头。作文开头写作.应遵循以下两个原则:(1)向心

性，即开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联.为突出中心服务;(2)情简性，即语言要简要.快速入题.不拖泥带水，这一条对应试作文尤为重要，

下面.介绍一些好的开头方法。古人云“先规矩而后巧’，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握。在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。

一、开门见山掷地有声

这是一种最常见也最适用的方法。对于记叙文一般都是直接进人事件的记叙，表明主甘;对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该攫明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导人，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字效大约一两百字).仍不能捕捉到你的观点，他胶会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要。这种方法干净利落。简洁明快，易为读老接受。如下面这个开头:

孟于云:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志.劳其.骨.谈其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见 .成大事者_ .就必须敢于超越极限。满分作文《超越极限》)

二、先言他物再亮正论

这种开头方法与前面一种相反，先不直接亮明观点，而是从这个观点的其他方起，有点类似比兴手法。这种开头方法的好

处是既可巧出新意，又可避免偏颇。如下面开头：

人之一世，殊为不易。旅途中充满了种种荆棘.

在看似平坦的人生往住使人痛不欲生. 痛苦之于人. 犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟水舌之于心脏。

百世沧桑.不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉，万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊···面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。(高考满分作文《遭遇挫折，笑对痛苦》)

三、引用入题起点高远

名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

其好处是加强论述的权威性，先声夺人如下面开头: “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流水在李后主的眼中就是不尽的哀愁;’‘这是一绝望的死水，清风吹不起半点涟漪。”水在闻多的眼中就是丑恶的化身;“上善若水”，水在老子的眼中就是美好的代名词„„ 水为人所赞

所讽，所感，同样的事物，人却对其有不同的法，原因是每个人的思维方式和生存环境不同

因此.我们就要摆脱思维定势的束缚，莫让它蒙蔽我们的眼晴.(高考满分作文《莫让“真理”蒙蔽了你的双眼))

四、巧用修辞展示文采

在文章开头，用一两种恰当的修辞格，可以给人一个非常深刻的印象。高中生对修辞手法

应该非常熟悉，如比喻、拟人、排比、对比、呼告、顶真、对偶、夸张等，开篇修辞，就等于给文章戴上了一顶花冠，必能收到光彩夺目，明艳照人的效果。如下面的开头:

自嘲是夜深人静时一种无奈的幽默，是大喜大悲后的一种淡淡的惆怅，是行遍于山万水后的一种无名的睿智。自嘲是鲁迅“甘为孺子牛”的谦逊;是丘吉尔笑对政敌机智的胜利;是拜伦将自己比作渺小的一物.(高考满分作文 (自嘲》)

五、阐释破题引出正论这种方法.即从题目或者题目中的关

键词解释开篇，由此引出文章的观点。这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深惫，明确论述的方向。如下面开头:

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气.是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物.还看今朝”的壮怀„„人要有意气，有自已的意志和气概，要意气风发.人不能没有意气，就像傲视苍穹的红衫不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 (高考满分作文《谈意气，)

六、对比说理是非立辨

这种方法，即从文章开头就摆出两种对立的现象或观点，通过对比来阐明道理。这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是曲直，从而有力地支持论点。如下面开头: 一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的

但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风

扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了.为什么二者之问有这么大的差别?很明显，是环境不同迫成的.人也生活在一定的社会环境里，环境不网，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤.近墨者黑”。(高考满分作文《近朱者赤”

七、疑问难忘出奇制胜

这种开头方法，即作者开头提出问题，或回答，或不回答，引出观点或引人议论，都能吸引读者的注意力。如下面开头:

有没有那样的恬淡，所遥望的远方“烟横水，映带几点归鸦”?有没有那样的潇洒，“人独醉 .月倚墙.是当初谁最疏狂”有没有那样的

诗意.“春风不解.行人面”?自然，诊释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。(高考满分作文《在自然中生活》) 叙议结合引出观点

这种方法.即先记叙一个故事，或者引用作

八、叙议结合引出观点

这种方法，即先记叙一个故事，或者引用作文题目中的材料，或者叙述现实生活中的某个现象，再议论从而引出文章的观点。这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。如下面开头:

教室里，一群高中毕业生热烈地付论粉成才的问题。有的说:“逆境更能成才.如居里夫人、爱迪生„„”有的认为:顺境容哥成才。有的同学认为，成才的关键在于“机遇”。陈景润如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚，他获成不7 大科学家。还有的同学认为只要努力读书.把书读好，就能成才。这时，另有一个同学却举出汪精卫的例子，说没有爱国心，书读得再好，也不能成才·我认为，他们的说法、认识都具有片. 面性，只看到享物发展的外部条件·对内因没有I 引起足够的重视，成才的关健在于自己的主观. 努力，充分利用外界有利条件，克服不利因素，树立正确的人生观世界。观谓“顺境”“逆境""机遇”，都是外因，成才的关键在于内因· (高考满分作文《论成才》

九、细腻描绘渲染烘托

这种开头方法，即开头描写环境，为文章提供一个特定的背景，使文章形成一种特殊的氛围。多用于记叙文、散文的开头。如下面开头:

夜晚的普陀禅院有一种别样的幽静。喧闹的游人们早已四散而去，古朴而典雅的大殿中传来晚课的颂经声，如清醒地梦吃，乘着袅袅香雾随着晚风回荡在心间。屹立数百年的古树被常年不断的海风织成一张碧网，满天星光便从那缝隙间跌落凡间，照亮了旅人的前路.(高考满分作文《在自然中生活》

十、勾连既往回忆引出

这种开头方法，即回忆过去，引出下文。如下面开头，

我脸红

.我羞愧，我将头低了下去.虽然耳边正响若“赞许”我的掌声·因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果·(高考优秀作文《拿声又响起来))

经典句式选

对于我们年轻人来说，年轻是值得骄傲和自豪的，因为他们还有一大把闪光夺目的年华可以用来追求更多更美好的生活;而对于老年人而言，年轻又是值得回忆和羡燕的，因为他们都年轻过但是觉得不够珍惜，晚年连做梦都想再年轻一次、珍惜一次。

于是有人说:年轻是一份财富，一份收获。有一首诗这样写道:

“你有没有觉得自己像个孩子?

你有没有觉得自己很任性?

你有没有觉得自己做错了什么事?” 我要说，年轻不是收获，而是责任。

全国卷I优秀作文《年轻是一种贵任》)

句式点睛

本开头不直接点出文章的现点.而

是先从年轻人的观点——年轻是骄傲和自紊写到老年人的观点——年轻值得回忆和羡基，再写到有人的观.——年轻是财富和收获，然后才提出自己的观点—年轻是责任，扣住题目。妮妮道来，观点独特。

夏天的阳光，均匀地洒在身上，让有些潮湿的皮肤变得很清爽。像只墉懒的猫咪一样饭过晒着太阳。半睁着眼，突然童心荡漾，喃喃了一句:“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”

“哎„„现在的猫早忘了自己还要抓老鼠。”

“呵呵，连狗都不管这闲事了吧!” 没想到自己信口一说竟然引起这么多的响应。

独自倚在椅背上，心里不停琢磨着刚才的

话，恍惚想起曾有一幅漫画道:有鱼吃，谁还捉

老鼠?(高考全国卷I优秀作文《是吃鱼，还是捉老鼠》

句式点睛】本开头先叙述作文题目中的材料内容(漫画)，再从这个材料中引出作者的思考，引出作文的主体内容。对漫画的生动描述，无论是画面背景，还是对话，都很有神韵，增强了文章的吸引力.

团生命如歌，或高昂，或低沉，因为承担责任，它变得壮美;生命如画，或平实，或素雅，因为承担责任，它变得华美;生命如酒，或芬芳，或浓烈，因为承担责任，它变得醇厚。实现生命的价值，体味生命的意义，需要我们承担责任。(高考全国卷工满分作文《责任，我所欲也)) 点睛

开头采用由比喻句、因果句构成的排比句开头，句式整齐，显示出开头的结构美。作者将生命比作歌，比作画，比作酒，生动形象，

并通过因果句揭示出生命的内涵—责任，并顺势提出文章的观，巧妙无比.

幸福的时候想着苦难，我们就能珍视眼前的欢乐，于是幸福便在无形中延长;前进的时候想着可能会落后，我们便加快脚步，成为到达终点的冠军:居安思危，将幸福延长，将脚步就加快。(高考全国卷工优秀作文《居安思危，走长远路)))

开头先言幸福与苦难、前进与落后

的关系，指出幸福时想着苦难、前进时想着落后才能快乐幸福，到达人生的终点。然后作者由此归纳出文章的观.点:居安思危。这种开头方法有理有据，说服力强，使论点的出现不至于突兀。

漫画中的猫，一类坐享其成，一类恪守职责。坐享其成是索取，倍守职责是付出，体现了两种不同的人生追求和精神境界。牛在田畴耕耘，那是牛的职责驴在磨坊拉

磨，那是驴的职责。这个世界万物都有自己的职责，生而为人就要担当起一份属于自己的职责。(高考全国卷I优秀作文《坐享其诚，还是悟守职责?》)

点睛】本开头对比的方法提出文章的观作者先叙述画面的两种对立的现象，提出两个对立的观点—索取与付出;再叙述生活中的牛在田畴耕耘、驴在磨坊拉磨两种类似的现象，指出他们在尽自己的责任，对前面两个观点做出了选择。并由此及彼，采用类比的方法漫画中的猫，一类坐享其成，一类恪守提出人要担当自己的责任这一观点。

第三篇：日记最常见的写法

从日记的具体写法上看,日记大致有四种写法:备忘式、纪实式、随感式与研讨式,这是目前较为公认的分法。

(1)备忘式。备忘记事日记记事至简,叙述极略。只记每日生活梗概,不记事件的详细内容与具体过程,也不加议论、描写和抒情之类的内容。这种日记在培养自己对生活的态度,避免待人接物方面的疏漏等有好处。如我国伟大的文学家鲁迅先生写的简式记事日记《鲁迅日记》,当代著名作家冰心、刘绍棠等人都是采用此法写日记。这种备忘式的日记,正是日记的基本形式。“录以备忘”、“录以备考”正是日记的基本功用。

(2)纪实式。这种日记比备忘式要详细具体一些。所记的“实”,既可以是对客观事物状况的描述,也可以是对一定事情内容、过程、要点的记叙。例如我国气象学家竺可桢教授写的气象日记,三十年来,他对气候的变化和物候的观测,均作了准确的记录。这种日记的写法,既注重内容的具体、鲜明,也不忽略运笔时的情韵与趣味。由于这种写法比较具体、明确,所以运用相当普遍,青少年常写的观察日记,正是这种纪实式日记。

(3)随感式。因事而有所感,把个人的梦想或感慨记录下来就是随感式日记。由于社会的发展,人们视野的开阔,信息灵通,思想活跃,善于提出问题,对生活的感受也比较强烈,所以这种随感日记为作者提供了宽广的天地,无论从提高思想认识,还是从锻炼文笔上看,都是十分有益处的。

(4)研讨式。对遇到的有意义的现象、事件、问题,加以认识、分析和判断,把自己的见解和认识记入日记,就是研讨式日记。这种日记多半以议论为主,注重事实的真切、数据的确凿、议论的严谨和结论的明确。

在日记的实际写作过程中,往往是以某种方式为主而兼用其它。在一篇日记里,几种方式互相搭界或综合运用的不为少见。对于广大青少年日记爱好者而言,可以把日记当作一种练习写作的方式,不必呆板地拘泥于条条框框。

第四篇：青少年最喜欢的诗话妙语经典_《生命的段落》

作者：守望者麦田者

阵阵稍大的风扫过，‘啪!!’清脆的跌落声传进耳膜，那是果实告别枝头的信号。秋到了。在漫漫的混沌漂游中，蓦然听到节律的时钟敲响了第三季，逝者如斯，我心肃然。惊回首，有夏转秋，由热烈而沉稳，在平滑无缝的转换中那不同的特色中，那几记瓜熟蒂落的清脆，又分明是自然生命进程中的句读。它在昭示光阴飞逝的同时，也让我突发出了‘生命段落’的悟想。

春的萌动，夏的奋发，秋的成熟，冬的蛰伏，自然以季节的单位发展着它的生命，季节是它生命回想曲中的每个段落。一束光，一阵风，一片叶子，一只飞鸟，是季节们彼此之间的一回眸，一顿足。正是每个鲜明的段落，才诞生了连贯充实的全过程。那么，我们生命的段落呢?

临窗独座，我突然有强烈的回顾欲望。拿出厚厚一叠日记，翻着，末了，既惊且愧，原来自己那种若有所失，若即若离的坏情绪已经持续一年多了。在那么长的时间里，我们一直被低沉的调子捆扰着。我们渴望有所作为，却没有想到始终在叹息的边缘踌伫，几乎找不到努力的影子。是夜回首，才发觉在那么长的时间里，我们一直没有划分过生命的段落。没有划分，没有回顾，没有总结，没有对心绪的清楚整理，于是，我们才一再重复着前一个遗憾，并且一再悲哀地以为生命就是这样的平淡，最后连悲哀也失去了新鲜感。

让心灵永远具有‘生命的段落’意识，能够使你对过去的脚步及时加以回顾和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤;明白连连的不如意责任是否在身外，而牢骚满腹一无所获是否陷入了误区?这种意识虽然不能包罗全部，但至少能比较清醒地生活，并且由此可能引出纠正，调整，扭转，加倍努力等行为，从而使你的生命经常处在自觉有效的运行状态。

关于生命的段落，事实上我们早有不少划分的启示：星期，年月，阶段，时期……只是我们习惯于久久把它们当做时间的标志，而忘了利用它们来促进生命的进程。

具有‘生命的段落’意识，无论在英姿焕发阶段，还是在两鬓染霜时分，都带着生命走向充实。

第五篇：基本笔画的写法教案

烛光杯写字课选拔活动“基本笔画”教学教案

香和小学钱冬梅

一、教学目的：

1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点：

练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

三、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义

四、学习执笔方法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁，起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

五、练习写法。 1.点的写法

(1)点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 (2)书写方法

右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。

左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按;右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

三点水：第

一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第

二、第三点都要写小一些，第

一、四点要大一些。 2.横的写法

(1)认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 (2)书写方法。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。