关于小学高年级学生在异性交往中烦恼的思考

班上一个女生在闲聊中这样说道:我和小明是在花样跳绳时相识的。开始没有在意, 后来, 我们天天一起训练男女混摇, 彼此配合比较默契, 跳绳成绩提高很快, 准备参加市里的跳绳比赛, 我们都很欣慰。训练空余, 我们有说有笑, 玩得很开心。渐渐地, 我开始对他产生了好感, 喜欢上他了。可不知什么时候起, 小明也好像意识到一点什么, 便开始躲着我, 为此我很烦恼…..对此现象我作了简单的分析和思考。

这个女生遇到的烦恼事也是很多小学高年级学生进入青春期所遇到的烦恼, 如果不能正确对待, 对少男少女的身心健康、学习和以后的正常交往, 都有很大的影响。

随着人们生活水平的日趋提高, 小孩发育较早, 小学高年级部分学生进入青春期, 男女生心理和生理开始发生变化。男女之间的性别差异明显, 男生的阳刚之气和女生的温柔美丽形成对比。异性之间会产生一种好奇心、一丝神秘感甚至一份朦胧的爱意, 这都是正常现象。刚步入青春期的孩子渴望与异性交流, 这是一种心理需求, 是非常合理的, 是学生长大成熟的标志。所以, 我对这个女生说, 你对他产生爱慕之心, 是正常现象, 关键是怎样学会“爱”, 怎样处理好各方面的矛盾, 怎样度过青春期。就此机会, 我向她传授青春期生理卫生方面的知识, 帮她揭开了这神秘的面纱。我开设青春期心理卫生讲座, 帮助她们正确对待青春期出现的一些性心理、生理现象, 对这种冲动保持理智的态度。在自我成长的过程中学会保护自己, 调节自己, 爱护自己, 发展和完善自己, 防止在成长发育期产生性心理障碍和性生理疾病。这就告诉我们:在小学高年级开设青春生理和心理卫生教育课, 及时进行性道德教育, 使学生掌握基本的青春期生理和心理变化的必要知识, 消除男女之间的神秘感, 认识到自己的爱慕, 并不是所谓的“爱情”, 正确对待男女关系, 明白一味的爱恋的危害。同时也要注意他们容易冲动的特点, 引导他们明智的对待自己, 理智的对待他人, 把精力放在求知识、学本领上, 并懂得两性的道德规范。切记形成对立情绪, 否则一切教育将是徒劳。对有朦胧爱意的同学一定要明确指出是不道德的, 对人对己都有危害。要立即纠正错误, 不许重犯, 并要跟踪管理。

青春期时对异性的好感并不是真正的爱情, 对这种觉得朦胧的爱意, 要学会克制, 不能让自己的欲望成为放荡不羁的野马任其发展。女孩应把这“爱情”用漂亮的丝巾包起来, 放在一个精美的盒子里, 藏在内心的深处, 不要轻易打开, 更不要轻易表白。课余时间, 我找这位女生聊天, 让她不断明白, 不是你没有爱的权利, 而是你目前还不具备爱的能力, 他躲着你就是对你最好的回答, 为了不让他躲着你, 你得把当自己的哥哥一样对待。爱需要学习, 需要生活的积累, 爱不仅仅是男女之间的情谊, 它还包括亲情、友情, 爱是要付出很多的, 现在考虑这些问题它会带给你的是:精力分散, 不能集中注意力学习, 进而影响的就是学习。小学生的主要任务是学习, 要以优异的成绩进入中学, 千万别被这朦胧的面纱迷惑, 要跳出所谓的“爱情”, 在集体生活中增进男女同学间正常健康的交往, 坚持自然大方、文明和谐的交往方式, 把握情感的分寸, 在学习过程中, 培养自己广泛的兴趣和爱好, 努力学习, 奋发向上, 成为真正的阳光少年。后来, 这位女生走出烦恼, 走进阳光。其实加强小学高年级学生的青春期理想、前途教育是非常必要的, 教育学生应该充分利用青春期这一有利时机, 刻苦学习, 努力掌握文化科学知识, 为实现自己的人生价值和社会价值而打下坚实的思想基础和文化基础。

老师应教育女生要懂得自尊、自强、自爱、自立, 要做淑女;男生要懂得尊重女生, 要做绅士。让学生知道, 每一个人都有优点, 都会被人喜欢, 一个人喜欢别人和被喜欢都是一种非常幸福的事情。那个女孩儿喜欢小明是对的, 因为小明和自己都有一个共同的优点, 和同学的协调配合能力强。所以, 教育学生要加油, 让自己的优点越来越多, 让家长、老师、同学越来越喜欢自己。同时, 也要创设良好的环境, 让学生正确与异性交往。教师应做学生的知心朋友, 和学生心贴心、心连心。老师在班级中要努力建设严肃活泼、积极向上的班集体, 使学生感受到在学校充实有意义。在编排座位上教师也应有意识地男女搭配, 安排班干部、班级活动男女比例都要恰当, 努力增加男女同学接近的机会, 消除小学高年学生进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感, 营造一个团结友爱的氛围, 老师如父母, 男女同学间就是哥哥姐姐、弟弟妹妹, 他们之间要互相关心、互相爱护, 他们之间是亲人般的情谊。

人们常说:“没有爱就没有教育, 爱是学生健康成长的原动力, 爱是明亮学生心灵的蜡烛, 是通往学生心灵的桥梁, 是打开学生心灵的钥匙。”面对学生出现的情感问题, 我们巧用阳光行动——爱的情感, 爱的教育机智, 是成功转化问题学生的关键。要用平静的态度, 平等的角度和包容的爱这一缕阳光, 一抹雨露, 同样可以润泽学生心田, 消除学生那朦胧的羞涩, 幻想学生的心灵。选择学生可以接受的教育方式, 帮助他们早日走出心灵的困境, 让他们开朗、自信、快乐、健康的成长是时代赋予我们的新要求。

小学高年级学生情感丰富而不稳定, 青春期的到来, 带来了情感的扰乱, 让他们初次尝到情感的多味。他们渴望友谊, 渴望与异性交往, 求得亲密、信赖、愉悦的内心体验。家长和老师一定要正确处理, 不要简单粗暴地干涉, 要根据孩子的心理特点, 及时疏导, 要理解孩子, 帮助孩子健康成长。