小学生作文：成长中的烦恼作文500字

小学生作文：成长中的烦恼作文500字（通用16篇）

篇1：小学生作文：成长中的烦恼作文500字

成长中的烦恼小学四年级作文500字

童年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适，而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸，我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字!快画图画!快练琴!快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”!这又有什么办法呢?

我盼望已久的星期六终于到来了!可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来，又开始了紧张的.一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭，在妈妈的监督下又练起了毛笔字。练着练着，一滴泪滴在宣纸上，我哭了。

爸爸，妈妈，孩子的童年是短暂的，请不要剥夺。希望你们能还给我们一个充满欢乐的童年!我希望天边那颗属于我们快乐的童年的星星，重新闪光发亮，重新张开笑脸!让时间重新属于我们自己!

篇2：小学生作文：成长中的烦恼作文500字

我渐渐长大了，课程排的愈来愈满，可当学生不容易，更别说学钢琴，更是难上加难！那首让我头疼的曲子就是《春之歌》，总是和不好。弹着左手却忘记了右手，我束手无策。谁都不能体会我当时的感受，无奈，苦恼，他们掺合着，将我的脑袋搅成浆糊。于是，我周而复始的练着，非但没好转，到更是我觉得厌烦了。我终于抑制不住自己的情绪了，大喊一声：“我不弹了！”泪水滴落在书上，渗透了它。然后狠狠心，将书一下就“甩”到地上，心中不停的申诉。就从那时起，我渐渐开始回避乐曲了。

离上钢琴课的时间愈来愈近了，墙上的日历被飞速扯掉，我急得就像热锅上的蚂蚁。所以，只要播放《春之歌》，我就只能将头埋进被子痛哭，不想面对它。妈妈似乎不以为然，只是轻描谈写地说了句：“自己好好琢磨琢磨，到底问题出在哪里，眼泪和放弃都不是解决问题的最好办法。”听了妈妈的话，我沉思了好久，转念一想：既然学习的道路上没有任何捷径，我为何不尝试攀登奇山险峰呢？我一个箭步冲到钢琴前，边打拍子便反复练习卡可的地方，我重新视唱，在心里演练着——————每得到一点进步，我便受到了一份鼓舞，我的心愈来愈热切，奋勇攀登，渐渐看见了更为广阔的世界。

终于，一首轻快。柔美的曲子从我指尖流淌过。那跳动的，充满活力的小音符在向我微笑，听着悦耳的琴声，我陶醉及了。

篇3：小学生作文：成长中的烦恼作文500字

师:请同学们对本单元所学的五篇课文作一个简单的回顾:它们分别写了什么内容?回顾结束后, 请同学们用“成长路上, 既有 __ , 也有 __ 。”这句话对本单元的学习进行总结。

生:成长路上, 既有快乐, 也有烦恼。

师:老师真的很希望同学们在成长的路上只有快乐相伴, 但是, 烦恼又怎会离我们而去?今天, 我们就要来说一说, 写一写自己的烦恼。当同学们看到这个题目的时候, 脑子里最先闪现出来的“烦恼”是什么?

生:我现在最大的烦恼是感到学习太苦了, 作业多, 自由的时间太少。

生:老师和父母对我的要求都太严了。

师: (笑了笑) 这两位同学应该是说出同学们的心声了吧。请刚才举了手, 并且想法和他们一致的同学站起来。 (一共34个人)

看来这两位同学真的可以当大家的“代言人”了。 (学生笑) 其实, 同学们有这样的烦恼, 也在情理之中。上次写《给我 __ 》这篇作文时, 就有很多同学写了《给我自由》, 表现出“学习苦, 压力大, 没自由”的想法。如果现在我们就立即作文, 相信大家还是会不约而同地往这个角度去写。这样的话, 这次作文就会存在怎样的弊病?

生:就会千篇一律。

生:就会雷同, 没有个性。

生:没有新意。

师:说得非常好。缺乏个性的作文是没有任何生命力的!刚才老师一提“烦恼”, 同学们就扎堆地想到了“学习苦, 压力大, 没自由”这一点上, 说明这是同学们共同的烦恼。但是每个人的生活、经历和思想都是不一样的, 同学们肯定有自己与众不同的烦恼。现在, 请同学们换个角度思考:作为中学生的我们, 烦恼会来自于哪些地方, 哪些人, 哪些事, 哪些物?

生:我们的烦恼会来自于学校。

师:学校里的哪些人呢?

生:老师, 同学。

生:还有自己。

生:我们的烦恼还会来自于家庭, 包括父母、爷爷奶奶, 来自于亲戚朋友和邻居。

生:还会来自于社会。现在社会上的许多人、许多事都会让人烦恼, 比如环境污染, 还有地震, 比如昨天我们云南的盈江就地震了。

师: (很吃惊) 太好了, 这位同学关注的还挺多, 这种善于观察的能力正是我们最需要的。还有同学要补充吗? (板书学生的“思考角度”)

师:所以, 我们今后的作文, 也可以试着从这些角度去思考。现在, 让我们告别刚开始的“一根筋”, 试着选一个角度, 想一想自己与众不同的烦恼是什么。

生: (笑着) 我最大的烦恼就是我这身材。小时候, 大家都说我胖得“可爱”;可现在, 大家就说我胖得“可怕”。因为太胖, 我在学校常遭到同学们的嘲笑, 在家里父母逼着我减肥, 走在大路上, 许多人都回头看我, 对我指指点点。

生:我的烦恼是我的头发。因为我喜欢留长一点的头发, 小学的时候倒是没有问题。但现在上了初中, 学校每个月都要做仪表检查, 所以父母和老师经常强迫我去理发。 (该生笑, 其他同学也笑)

师:爱美之心, 人皆有之。这位同学的烦恼来自于他的爱美之心。

生:我的烦恼来自于我的邻居。我家楼上是个姐姐, 很喜欢唱歌, 并且喜欢在中午唱 (学生笑) , 弄得我睡不好觉, 下午上课的时候就老是打瞌睡, 还被老师骂了好几次 (不好意思的样子) 。

生:我的烦恼来自于我的皮肤和头发 (沉默了一下) , 因为我天生皮肤就很白, 头发也很黄, 所以同学们都说我是“外国人”, 还有的同学笑我是“鬼”。

(接下来, 又有几位同学进行了交流, 由于时间关系, 教师组织了小组交流, 保证每一位同学在这堂课上都有说的机会。学生的“烦恼”, 让整个课堂都弥漫着无奈和伤感, 理解和鼓励……)

交流结束, 简单的小结后, 学生就要把自己想的、说的写作成文了。此时, 我还需要讲什么“切合题意, 思想健康, 中心突出, 内容充实, 感情真切, 语言顺畅, 结构完整, 条理清楚”之类的要求吗?

这就是我自认为“心动”的一个案例。课虽结束, 但我有必要回头来反思曾经的“失败”, 来总结今天的“心动”, 希望能给自己今后的教学提供些借鉴。

就以写作教学为例。我们通常的做法, 大概就强调一个“写”字。作文课开始便把题目给出来, 然后讲写作要求, 教师往往是一厢情愿地将自己“认为应该这样写”的思想告诉学生, 硬塞给学生一些所谓的“写作方法”, 不考虑学生的实际情况。接下来就是学生写作, 交作文, 评改……在这种单纯的“为写作而写作”的教学中, 学生不被信任, 没有充分思考、表达和交流的时间, 没有受到思想和方法的启迪, 怎么可能写出好的作文?君不见——学生“谈文色变”, 挠破头皮却仍举步维艰, 假话、空话和套话随处可见。如此种种, 许多学生的文章被我们定性为“材料不新颖, 感情不真挚, 内容不充实, 中心不突出, 条理不清楚”, 也就不足为奇了。

从这堂作文课来看, 虽然没有轰轰烈烈的课堂气氛和形形色色的学生活动, 可是学生说得精彩、写得顺畅, 获得了具体的进步和发展, 表明这就是有效的教学。其中最主要的原因就是教师充分信任学生, 巧妙引导, 给了学生“一次机会”。

1.给学生一次发现问题的机会。

中学生正处于身心发展的特殊阶段, 在生活和学习中必定会表现出一定的“心理预期”和“思维定式”。他们往往会“一根筋”地按照自己特定的生活经历和体验去认识事物。比如, 学生提出的“学习苦, 压力大, 没自由”的烦恼。如果不加引导, 不给他们一次发现问题的机会, 作文自然也就千篇一律、毫无新意了。这堂课上, 我让有这种思想的学生都站起来, 34个人!这数量上的“巨大优势”让学生发现了问题的所在, 让他们不得不重现审视自己的烦恼。这样一个小小的引导, 恰好就实现了写作思路上的“逆转”。

2.给学生一次集思广益的机会。

学生虽然已经发现了问题, 要试着向另外的角度去思考了。可是年龄决定了他们的视野必定有限, 思考也定然片面。这时候, 教师就充分调动学生, 发挥“人多力量大”的优势, 把思考的各个角度汇集在一起。你一言我一语, 为学生进一步的思考提供了更大的空间。

3.给学生一次思考讨论的机会。

把自己的理解强加给学生, 用自己的思考代替学生的思考, 是多数教师的“惯用招数”。我们总是对学生表现出不信任, 认为他们“不行”, 担心“思考无果”会影响教学进度, 于是我们在课堂上总是“迫不及待”而“不厌其烦”地讲解, 以保证课堂的“完整”。这仍然是教师主体意识过强的结果。在这堂作文课上, 我给了学生充分思考的时间, 并组织学生交流讨论。思考讨论的结果, 自然是学生思维活跃, 发言真情流露。

4.给学生一次学习借鉴的机会。

学生在学习中难免会遇到“山重水复”的时候。此时, 就需要有“向导”来“抛砖引玉”, 为他们指明方向。能作为“向导”的人, 可以是同学, 也可以是老师。我们看到, 大多数学生不知何为“与众不同的烦恼”的时候, 一位同学“身材烦恼”给大家作了示范, “一石激起千层浪”, 学生立即就获得了灵感, 纷纷举手发言。另外, 教师在课堂上及时的小结和评价, 也让学生能够不断学习借鉴。

5.给学生一次充分表达的机会。

在这堂课上, 我给学生“说”的时间超过了20分钟, 达到了课堂教学时间的一半以上。正因为学生说得充分, 他们才写得如此顺畅, 而我也就免去了苍白乏味的作文技法讲解。从一定程度上说, “学生真正地把教师给代替了”。

篇4：成长中的烦恼作文500字

烦恼常常猝不及防，也很容易让人受伤。一次，晚上我回到家中，我的弟弟不断吵闹，吵得我也很是心烦，便说了弟弟一句。却不料弟弟哭得更是激烈，好似洪水降临到我家里。我刚想冲过去，外公却发火了，恶狠狠地骂了我好几句，还把我赶去睡觉，我请妈妈求情也不管用，硬生生让我早睡了一个小时，换作是谁都不好受，原本想好的计划也泡汤了。不过我难过了一会儿便也调整好了情绪，万事都要往好里想，你的挫折烦恼越多，后面的人生也就会更加一帆风顺。

于是我也不在意，躲在被窝里开个人演唱会，自娱自乐，十分惬意。但好景不长，外公跑过来看我在干什么，见我在被窝里这么痛快。心想，坏了，又得挨外公一顿臭骂了。没想到只听外公说：“我之前是做得有些过激，让你受委屈了，现在外公想给你点吃的作为补偿，看你这样也没事了，那就不用给你了。”说完，笑了笑，摸了摸我的头，就关上了房门。

篇5：成长中的烦恼作文500字

世界上，人人都有烦恼，我也不例外。我的烦恼是没零花钱啊，唉，本来，零花钱我是有很多的，所以，我养成了乱花钱的毛病。自从扣了零花钱，我看见小卖部中新进的东西，我就非常的喜欢，由于零花钱被扣，一月只有15元，买不起啊，回到家之后，我非常着急，甚至都快要跳起来了，我心急如焚的向妈妈多要一些零花钱，可是，要了一上午，一块钱都没有要出来。

这只是一件，我的另一个烦恼就是作业太多了。在双休日里，本来想多玩一会儿的，可是，老师布置的作业如大山如大海，太多了，把所有玩的时间全部用去写作业了，我在家里急的心砰砰直跳，想起我们平常做的一些好玩的游戏来，就急的直跺脚，可是，跺脚又有什么用呢?把写作业的时间浪费了，写不完还会被老师狠狠批评一顿。努力吧，我的命不是自己决定的。

写完作业后，家长又买了一些辅导书，卷子。有好多的练习题，写不完，不能玩，这事又是我的一个烦恼。学习的时间都是占用了全部玩的时间，看着太阳渐渐落山了，天黑了，一天又过去了，我连家门外的空气都没有呼吸。明天是星期日，虽然星期日是玩的时候，但是，妈妈又给我报了辅导班 ，上午下午都得上。我非常抗议，可是，妈妈的一句“抗议无效”就把我打败了。我不甘心把玩的时间丢掉啊!我非常伤心地流着泪，接着又是大哭痛哭一场。哎，这是我最烦恼的事了，我何时能摆脱这样的煎熬，恢复我本来的自由。我的命太苦了，以后的命运由天决定吧!呜呜呜……

篇6：成长中的烦恼作文500字

烦恼一：身高

告诉你，千万不要和我提身高，那正是我的缺陷，只要一提到它，我就会火冒三丈!不过，说实话，我觉得我长得太矮了，再过一个学期，我都要小学毕业了，可我长得跟二三年级的同学一样高，真讨厌!只要每次去亲戚家，他们总会问我：“你三年级吧，真快!”我只好哑巴吃黄连——有苦说不出!我恨不得快点长高，但事与愿违，我只好自嘲：“浓缩就是精华，我不是矮，只是高得不明显嘛。”

烦恼二：近视

众所周知，眼睛是心灵的窗口，眼睛多重要呀!可惜，由于平时我没有好好保护它，我现在已经近视到350度了。或许，你会说，现在近视的人太多啦!但是我就是觉得上天对我不公，照这样的计算，我到大学可就变成瞎子啦!天哪，不要啊!

烦恼三：学习

当然，最重要的`还是学习喽!可我在这方面高不成，低不就。

“书是人类进步的阶梯”，我虽然不是班中的后进生，但成绩也不怎么的。数学还可以，可说到英语，不知怎么的，我每天专心背诵单词，认真完成英语作业，为什么还是考不过我的死党呢?哎，看来英语也是我的一大烦恼呀!我得好好努力了。

篇7：上市之路——成长中的烦恼与快乐

我们2009年10月份启动上市之路, 2012年8月21号正式挂牌。总的来说, 我们上市经历了35个月的时间, 与其他企业相比, 我们的上市之路还算比较顺利。不过, 在此期间, 我们也经历了很多痛苦、波折、烦恼, 甚至一度接近放弃, 但最终我们还是挺过来了。

在我看来, 物流企业要想顺利上市, 一定要注意一些问题。我拿物流行业来说, 尤其是在创业板方面, 证监会就曾发布过一个指导性的意见, 从这个意见中可以看出交通运输企业要想上创业板非常难。一开始, 我们找了家券商, 但他们这期间就耽误了一些时间。此外, 如果企业想上市, 那你的基本面一定要好。如果企业不规范, 例如企业存在虚假注册、虚假增值、偷逃税等问题, 就会让上市之路锁死。

有人问我们有什么经验, 我的回答就是走正道。此外, 在上市之前一定要搞清楚两个问题:第一, 企业未来的发展, 比如说创业板上市, 你在增长方面要有基本的要求, 每年要保持30%以上的增长, 收入要有30%以上的增长;第二, 公司的历史沿革问题, 公司过去三年都做了哪些事情, 这些事情是否有瑕疵, 这是很重要的。比如说企业的注资、注册、增资、税收、环保、行政处罚、实际控制人有没有受到过刑事处罚, 这些在业内被称为硬伤, 如果有硬伤的话, 要用时间来解决。当然有一些小的瑕疵, 有可能通过变通, 或者其他的补救办法能解决, 那就不是障碍了。

上市是一个漫长的过程, 任何企业上市都不会一帆风顺, 即便是国有企业, 包括中石油、中石化等也不是一帆风顺, 当然他们面对波折的时候可能无所谓, 但是民营企业就不一样了, 所以我们认为企业真的想上市, 就不要走回头路, 不要放弃, 一定要有毅力, 有恒心。

遇到困难的时候, 你一定要问弃, 实际上他说过的放弃和后悔都是一时的气话, 发发牢骚而已。但资本市场是不相信眼泪的, 哭也没有用, 但是我觉得我们的老板是非常执着的一个人, 一个执着地追求成功的人。

关于融资多少的问题, 我讲一个小例子, 万科上市之初, 他的发行价是2100万, 然而万科在资本市场上融到的资金却是180亿。如果万科当初也计较的话, 还有今天的万科吗?所以我觉得首发的发行价不要太计较, 只要资本市场的路子打通了, 以后有的是机会。

上市的时候, 有一个招股说明书, 像我们这样的物流企业, 不管是上哪个板块, 都要把自己的故事讲好, 你做的好还要说得好, 你得让人家明白你的竞争优势是什么, 你有没有差异化的优势, 和别人比你的长处在哪里, 这些东西都要讲不出来的。

另外, 成功会给大家带来很多的快乐, 但快乐毕竟是暂时的, 责任却是长久的。现在监管这么严, 你作为一家市场企业, 要起到带头的作为, 很多事情地方政府都找你, 需要你做一个表率。我们希望今后不辜负投资者的期望。

篇8：成长中的烦恼500字初一作文

妈妈，您还记得吗?上星期六，您七点的时候就把我叫醒，让我洗洗脸去吃饭。在您上班走之前，让我在家里好好写作业，不能干其它的。我按照您的吩咐，一直在写啊、写啊、写啊……看看表已经十点了，我便去喝了口茶，坐在沙发上歇了一会儿。没想到这时您已经回来了，看到我在沙发上坐着，便三步并作两步向我走来，揪起我的耳朵把我拎出来了。我连忙辩解道：“我写完作业才刚刚坐在这里，并没有一直玩。”“还敢犟嘴，是吧?怎么这么巧啊?我一回来就看见你坐在这里，你到底想干什么?竟在这里玩玩具，以后，我把你所有的玩具都没收，别想再玩了!”妈妈怒气冲冲地说。我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。

还有一次，您正在家里做家务。您非常喜欢养花，便去给花浇水，当浇到您最喜欢的“朱顶红”时，您发现花茎断了，便把我叫出来，问：“这是不是在你捣乱的时候把它碰断的?”我说：“我没有来阳台这里!”而您还是不听我解释，认为我做的一切事情都是错的，又把我打了一顿，我再一次被您冤枉了。

篇9：成长中的烦恼500字初一作文

成长中，我们是折翼的小鸟，没有了蓝天白云的问候，也没有了飞翔的自由。本满以为期待的双休日，却被爸妈赶进补习班;本满以为可以摸一摸我心爱的电视，却被繁重的家庭作业拉了回来;本满以为可以到田野中放一放风筝、踢一踢足球，却被名家名著唤了回去。在这个没有牢门的监狱里，我的自由却被一点一点地吮吸。

成长中，我们是断枝的小树，没有了繁枝绿叶的照顾，也没有了平等存在的理由。自信满满地把书背诵完，却被告之结巴，重来;自信满满地把作业写完，却被告之写的马虎，重写;自信满满地把电视接收器的信号调好，虽被告之干得不错，但——别看。

成长中，我们是断桅的帆船，没有风帆的推引，也没有了前进的动力。每一次刚燃烧的信心，就被冷嘲热讽所熄灭;每一次刚透芽的成功，就被“精益求精”所枯死;每一次刚结果的自由，就被学习的压力所扒窃。

篇10：成长的烦恼500字小学作文

六年级了，正是我们改变命运的时候，大家都不怕学习的苦，不怕学习的累，不怕学习的忙碌，却怕堆积如山的作业。

每天放学，老师就像法官一样来“审判”我们，作业像洪水一样向我们飞奔而来，让我们无法呼吸。那作文就像一挺机关枪一样扫杀我们。当我们再次苏醒时，黑板上那两个作文，抄第十一课课文，抄一、二单元词语盘点2遍，看着黑板上的作业，我们差点昏过去了。老师却说：“六年级了，就该多吃点苦，不然长大了会有出息吗?”我们听了，也认为很有道理。可是，老师你什么时候才会明白我们的苦恼呀!

放学回到家，我像一个老人一样昏倒在床，床温暖的感觉让我好像回到了妈妈的怀抱。可一切都是不可能的，现实是残酷的，妈妈的一声狮王咆哮，让我回到了现实。我也只能拿上本子到茶几上做作业。半个多小时过去了，我鼓起勇气到妈妈身边小声地说：“妈妈，我玩一会儿再写，行不行?”妈妈生气地说：“不行!”我又说：“作业那么多，我休息一会儿，再回来写，好吗?”妈妈想了一下，说：“行呀，你可以玩。”妈妈这句话让我开心得不得了。“反正你要把作业写完了才能吃饭，是吗?”妈妈这一句话，让我快乐的心情一下子跌入低谷。

篇11：小学生作文：成长中的烦恼作文500字

一、原来每个人都有烦恼

从心理学角度来讲, 随着年龄的增长, 中学生开始考虑未来, 选择生活的道路, 思考人生的价值和意义, 由此会生出许多的烦恼。另一方面, 中学生对未来充满了幻想, 寄予无限希望。然而, 由于受他们心理发展水平面的限制, 以及人生阅历的不足, 更加上不堪重负的学习压力, 如果现实生活中稍有不顺, 脆弱的青春期情感无力承受, 就会导致他们情绪低落, 感到迷惘、惆怅、失望, 甚至对整个人生失去信心。在学习或生活中碰到困难时, 有很多学生往往总会认为自己怎么会如此倒霉, 甚至会有种仇视一切的过激行为。

针对这些情况, 我经常会利用班会课、晨会课的时间与学生讲一些名人的故事。还记得有一次和学生讲他们最熟悉的音乐顽童——周杰伦的成长经历, 其实这位音乐的宠儿, 也曾经在中考、高考中失败, 在工作中失败, 甚至没有人愿意唱他写的歌, 但也正是因为这一次次的失败, 最后让他在十天的时间写好50首歌, 并出了第一张专辑, 从此一炮走红。最后我说了这样一段话:“那些活得精彩的人生, 是因为他们从小就有梦想, 且一直把这个梦想放在心里。一个人认定一个目标后, 然后朝着这个目标去不懈努力, 那么他就有实现梦想的可能。周杰伦做到了, 相信更多的人也能做到。”当我讲这个故事时, 便听到一些学生在下面悄悄的说:“原来每个人都有烦恼”。

是啊, 告诉孩子们, 其实很多名人在年青时代也遇到过很多挫折与失败, 也有各种烦恼, 通过讲他们的故事, 让孩子们能正确地看待自己的不足与失败, 同时, 利用名人效应, 使学生即使在处于低势状态下也有战胜困难的决心与信心。

二、把你的烦恼说出来

中学生对青春充满困惑、好奇, 对人生充满了问题, 但他们又会遇到不知向谁提问、叙说。告诉朋友, 但怕朋友不能守住秘密;告诉父母, 又怕父母不理解, 搁在心头, 又觉得是个沉重的包袱。教师, 应当成为学生值得信赖的朋友和长辈, 能帮助他们解决心中的烦恼和忧愁。

经常在一些回忆老师的文章中会出现这样的语句:一次富有感染力的谈话, 恰到好处地使他沮丧的受伤的情绪得到了慰藉, 从而看到一片广阔的天空, 迈出挫折的关键一步;一番人情入理的个别谈话, 攻克了多年不化他心中的“顽石”;老师的一句极平常的鼓励, 成为一个他一生追求的目标。——无数实例告诉我们, 和孩子们间的真诚谈话, 让孩子们把他们的烦恼说出来, 这不仅是了解孩子的一种重要方法, 而且也可以帮助孩子正确的面对成长中的各种烦恼, 促进学生思想的飞跃, 甚至创造出不可能的奇迹。

我们班就有这么一位学生, 特别喜欢上课讲话, 甚至跨组讲话, 结果当然既影响了课堂纪律, 还导致自己的成绩直线下滑。无奈之下我和他进行了一次长谈, 我开始渐渐明白了他爱讲话的真正原因, 原来好强的他认为自己的家境不是很好, 总感到同学们会看不起自己, 感到没有朋友, 所以每当有同学找他讲话, 他便会不分场合的去维护自己的“友谊”。原来如此, 我笑了, 感谢他对老师的信任, 也责问他为何不早些把他的烦恼告诉老师, 其实他所有的担心和烦恼其实都是不必要的, 而真正的友谊也不是靠和同学讲话维系的。长谈之后, 我欣喜的看到这位孩子上课爱讲话的习惯的确收敛了不少, 而下课后和我之间的谈话开始变多了。

三、每个孩子都可以成为阳光少年

很多的调查研究表明, 孩子们最大的烦恼来源于学业的压力。“书包最重的人是我, 作业最多的是我, 起得最早、睡得最晚的人是我, 是我, 还是我”。父母的“望子成龙”、教师的“谆谆教诲”、成绩排名的“自尊威胁”这些无形的心理压力, 就像是给孩子们背上了重重的包袱, 在这样一种氛围中, 一些学生迷失了学习目标, 失去了学习的信心, 部分心理承受力脆弱的孩子甚至会发展到心理扭曲变形, 这完全违背了教育的真谛。

而对孩子们学习困难的原因调查显示:仅有9%因为基础比较差;2%是智力因素。可见智力、基础并不是造成孩子学习困难的主要原因。说真的让孩子一直在学校家庭两点一线中徘徊, 剥夺了他们玩的权利, 其结果只会让他们的负担越来越重, 烦恼越来越多, 学习越来越差, 人也越来越没有精神。那么如何帮助孩子减轻学习上的压力、我认为不妨让孩子在学习之余参加各种有益活动。比如开展野炊、春游等活动, 在蓝天白云下, 既能让师生敞开心怀, 彼此的心走进彼此, 同时也能让孩子们学会互相帮助, 团结友爱;开展自愿者服务, 树立为他人服务意识, 让孩子们体会到帮助他人是一种幸福;开展各种竞争活动, 让孩子们学会进取, 学会承受挫折和失败;开展各种文体活动, 让孩子们发挥特长, 学会在生活中发现自我, 肯定自我。作为老师如果能适当地控制好孩子们的活动时间, 那么就能让他们感觉到学习生活的有张有弛, 享受到生活的多姿多彩。

篇12：小学生成长的烦恼作文500字

成长是人生中不可或缺的经历，每个人，不论是声名显赫的伟人，还是默默无闻的布衣……，我们都经历过或正在成长着——由幼稚走向成熟，由成熟走向成功……，成长是美好的，因为它凝聚着世人的向往和期盼;成长又是烦恼的，源于它的过程中充满了挫折与磨难。

曾几何时，我们梦想着跨过十八岁的门槛，自由支配自己的生活，当我们渐渐长大的时候，才发现成长的过程并非我们想象中那样的美好。长大后，能尽情地玩已经成为了一个遥不可及的梦想;好朋友在一起，谈论的也更多是成绩的提高、学习资料的使用。初中的我们，虽然离十八岁又近了一步，但课程的增加，给我们带来的更多是烦恼：在每次都是七门课齐上阵的期末考试之际，家长们都加大了督促的力度，写完作业后就要求复习主课和副课，玩耍的时间就被这样剥夺了，时不时的检查更是为我们带了紧张的气氛。这样的压力带来的结果就是我们不得不“临时抱佛脚”地挑灯夜战，努力背习题。这还仅仅是考试前，到了考试后，更麻烦的事还在等着我们，一出校门，家长们就会问长问短，拿着试题卷评头论足，对我们的错误进行批评，如果在分析后得到的考试结果并不好，等来的就是一番以“教育”为主题的长篇大论，数落我们在考试前的态度及各种表现，既然理亏，我们也只好沉默着，等待着揭晓成绩的那一天。如果考试成绩好，我们可以获得短暂放松的机会，可如果成绩不好，就成为了一个噩梦假期的前奏。

虽然在成长中，烦恼和挫折总是会伴随着我们，但如果老师和家长们能够换一种关心我们的方式，多给我们一些自由的时间和空间，这些烦恼也许会大大减少吧。

篇13：小学生成长的烦恼作文500字

打小，我爸爸就不准我学长发，他认为梳理长发很浪费时间，再加上我爱臭美，扎头发要好大半天，爸爸怕我在头发上花太多时间，耽误了学习，所以只要我头发超过耳朵，爸爸便拖拉带拽地带我去理发店。而理发店则是我小时最常去的地方。

由于爸爸的克制，我常常羡慕同龄的女孩。当她们在跳橡皮筋时，左摆右晃的辨子好似蝴蝶在空中飞舞，美丽极了；当她们在跑步时，一阵微风撩起她们的长发

，好似微风轻拂着柳条，柔美极了。而我这短短的头发，既不柔顺也不秀丽，真是让我......留了六年的短发，都让我们老师对我感到惋惜：“这么活泼优秀的一个姑娘，却没有长发，真让人心怜哟！希望毕业前能看到你长长的辫子！”虽然老师的希望我一直放在心上，但爸爸的命令不得不听，我只有很不情愿的又去剪男士头。 学前班的时候我要表演。化妆的时候，老师在和化妆师商量我的发型。因为表演要统一，伙伴们都是用红绳缠成的“冲天炮”，而我头发短，缠不起。最后老师只好在我的头发上别一朵大红花。表演时，我在队伍里很“突出”，别人都是“冲天炮”，而我却只别了一朵大红花，能不“突出”吗？

这就是我的烦恼。还好，现在爸爸没有叫我剪发了，看到我逐渐长长的头发，我非常高兴。可别在未来的某一天，爸爸又发神经，又叫我去剪的话，那我就掺了

篇14：小学成长的烦恼作文500字左右

小时候,我的胖被称作“可爱，憨厚”，没少受人喜爱，自己也因为胖而感到自豪。而现在不同了，每次说到“肥胖”我就头疼。身高一米六五的我，体重却高达150斤，走起路来，感觉两个屁股在往下坠，我为此不知道烦恼了多久。我绝食，结果饿的头昏眼花;我跑步，累的趴倒在地。有时实在没有办法了，就任由其发展，爱怎么胖怎么胖吧。想吃就吃，不想吃就不吃。可是，肥胖给我带来的烦恼还不止于此。

记得有一次，我们体育课练习“立定式跳远”。你看同学们，腿脚一弯，胳膊一甩，身体一跃，像一只只轻快的燕子，顺利过关。轮到我时，我的心里一阵紧张，摸摸自己发胖的身体，顿时没了信心。

“一蹲下，二展臂，三起跳”，我按照老师的指令，竭力做好每一个动作。我笨拙地蹲下，胳膊甩起来却不那么轻松。尤其是起跳的时候，因为身上肥肉太多，一下子歪倒在旁边，怎么也起不来。这下可把小伙伴们给乐坏了。他们笑得前俯后仰，有的用手指着我，捂着嘴，好像在嘲笑我的笨拙。有的笑翻在地，有的大声起哄……我的脸红得像火似的，恨不得钻到地底下。在老师的制止下，同学们才不笑了。我伤心地躲在一边，眼泪像断了线的珠子，眼前还晃动着同学们嘲笑的样子。

从那以后，我就下定决心减肥。开始的两周还行，可是到了后几天，因为太累，我只得放弃了减肥。

篇15：小学生作文：成长中的烦恼作文500字

学生在成长过程中, 心理健康特别重要, 教师不但要传授给他们知识, 更要做好他们的心理疏导工作, 对不同的心理问题, 采取不同的心理指导方法。

案例一:一个长得挺漂亮的女同学给我发了一条信息:“老师, 你有时间吗?”她讲了两件事:一是学校组织演讲大赛, 她认为自己很有实力, 应该拿第一, 结果, 连决赛也没进。二是她自己的音质很好, 普通话也不错, 应聘学校的广播员却被淘汰。她心里难过, 一直以来她都认为自己是优秀的, 现在, 她开始怀疑自己的能力, 总觉得抬不起头, 无脸见人。对于一个高一的学生来说, 在几天内连续受挫, 心情不愉快是可以理解的, 但感觉无脸见人, 影响了学习和生活, 就是一种心理问题。

此案例反映了在中学生中普遍存在一种心理障碍———自卑。

自卑的根源是复杂的, 有生理上的原因、性格上的问题、成人的贬抑性评价、个人生活不尽如人意、事件中经常遭受失败和挫折、不能正确认识自己等。这些因素都会导致学生自卑心理的产生。自卑者多数孤僻不合群, 自己把自己孤立起来。

心理学家认为, 当人独处时, 心理活动就会转入内部, 朝向自我。自卑者长期独处, 心理活动的范围、内容就会变窄变小, 只能翻来覆去在某几个问题上转, 加上个人认识的局限, 就会使心理活动走向片面, 从而陷入深深的自卑之中不能自拔。克服学生自卑心理, 增强自信可采取以下六法:

1.行走时抬头、挺胸, 步子迈得有弹性。心理学家告诉我们, 改变走路的姿势和速度可以改变心态。

2.抬起双眼, 目视前方, 眼神要正视别人。

3.当众发言:当众发言能克服羞怯心理, 增强人的自信心, 是提高热情的有效突破口。

4.众人面前显显眼。如当步入会场时有意从前排穿过, 从容地坐到自己的座位上, 以此来锻炼自己。

5.赞美自己。每个人都有缺陷, 要多欣赏自己。

6.用成功来提升自己。

案例二:一个白净秀气但有点内向的女孩子, 虽然学习成绩一般, 却有一定的工作能力。最近, 临近考试他却心烦意乱, 学不进去, 好像换了一个人。上课难以集中精力, 作业质量明显下降。为什么?我觉得有点怪。

在她的QQ空间我看到了这样一段话:什么时候, 我的梦里有了你;什么时候, 我不再无忧无虑;什么时候, 我不再随便放我的日记;我一时想不起。我知道, 我总想看到你, 喜欢与你在一起, 期盼你向我借橡皮, 期盼你要我解难题。这不正是情窦初开的高中生早恋的心灵真实写照吗?

她恋爱了, 道出了自己心绪的矛盾与挣扎。这时他们开始探索和尝试那种“羞答答的玫瑰静悄悄地开”的爱的奥妙和甜蜜, 无限的神往, 莫名的困惑。

我告诉她, 对异性有好感是正常的, 同学相处怎能没有感情?但现在你们的身体和心理都还没成熟, 过早地想这些事只会给自己造成伤害, 没熟的果实是酸涩的, 早开的花也会早谢。对待早恋的学生应该像对待娇弱的物品, 轻拿轻放, 细心疏导, 切不可粗暴对待。

情窦初开是自然规律, 两情相悦是天性使然, 如不正确疏导, 就好像因下游淤泥堵塞而导致河流改道一样, 能使一个好好的人变了。

案例三:高三 (3) 班的李晓红从小就聪明伶俐, 很听父母的话, 是一个被人称赞的好学生。可近两年来她变了, 凡事总爱与父母顶嘴, 自作主张, 有时还偏要同父母对着干。考试过后, 父母问她考试成绩, 明明考得不错, 她却偏说不及格, 父母想与她说话, 她却用“不要打扰我学习”为由加以拒绝。

这是典型的逆反心理, 逆反心理是指人为了维护自尊而对对方的要求采取相反言行的一种心理状态。高中生逆反心理多表现在“顶牛”、“对着干”、“自暴自弃”“不听话”等。而这种情形最容易使老师、父母恼火。老师、父母越是恼火, 对他越是训斥, 这样就会使他越反感。

自我价值和尊严对人的生活具有特殊的意义。当外在的劝导影响或威胁到人们的自我价值的时候, 人们就会有意无意地进行自我价值保护, 对外在的影响起反向的反应。如果父母和老师站在权威的立场上批评或否定子女, 不留情面, 子女就会反其道而行之, 所以就会与父母闹别扭, 以显示自己的自尊和力量。所以, 要有效地说服别人, 就必须给别人留面子, 维护他们的尊严和价值。

篇16：小学生作文：成长中的烦恼作文500字

现在我以抛开了童年的幼稚，正迈向有活力的青春期，当心情被长大的自豪笼罩时，成长的烦恼也接踵而来。

在上个星期的下午，我和同学刚出学校的大门口，天气那是非常的清新，过了一会儿天突然阴森森的。不大一会儿就下起了豆大的雨点，别的同学都有家长接，而我却是孤单一个人，这是造成我最大的不愉快和烦恼。

某一天早上，我兴高采烈的背上书包骑着崭新的自行车去上学，因为我觉得你一天早上有好心情，这就表示你一天都有好的事情发生，可是不幸的是，在我脸上充满爱的笑意，我的自行车却被学校马路上碎玻璃给扎上了，真是倒霉呀!偏偏在这个时候车子扎了，我怎么到学校呀!这件事另我非常生气。这只是人生路上会遇到的小烦恼。还有大的烦恼等着我去面对。

我们学校快要月考了，我觉得我应该没有问题，等试卷被发回来的时候，我心里出现了差异，有一句话说的好，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这句话说的一点也没错，考试考不好，回家怕家长批，这是造成我的烦恼。

有人说：“开心是化解烦恼的良药更是一种可靠的办法，烦恼更能帮助受伤的我们从中学到了坚强。

成长中的你我都要不断接受挫折和失败，但你要安慰自己，关心自己，让所有烦恼都通通变成快乐，让我们的生活更加的完美，伴随成长的过程是要勇往直前，不怕烦恼和挫折，更不怕失败和教悔，让我们每一个人的烦恼都变成美好的未来。

小学五年级关于成长的烦恼500字作文<二>

成长是一首歌，有低沉，有激昂;成长是一首诗，有喜悦，有忧伤;成长是一条河，有平静，有漩涡。每个人的成长都不会一帆风顺，烦恼也是成长中必不可少的一部分。

我有一个烦恼，令我特别头疼，不为别的，就为我的胆小。你别看我平时大大咧咧的，可是一上起课来就像变了个人似的。老师上课提问，有些问题我明明知道，却不敢举手。那只手仿佛有千斤重，好不容易举到一半又耷拉了下来。就算老师点到了我，我的声音也小得跟蚊子似的，就连周围的同学都听不太清楚。为此，老师、家长和同学不止一次跟我谈起过。我每次都答应的好好的，可是等到老师再问问题，我的手又举不起来了。

我不仅在课堂上胆小，生活中也好不到哪儿去。我晚上不敢一个人呆在家里，连一只老鼠都能把我吓个半死。我做事总是犹犹豫豫的，生怕做错了受处罚。这样说好听点叫“瞻前顾后”，说难听点就变成了“优柔寡断”了。就因为这样，我的动作也比别人慢了不少，别人五分钟能干完的事，我却要干十分钟。

不知从什么时候开始，“胆小鬼”这个外号就在班里传开了。我走在路上，难免会听到一两句“你看，胆小鬼来了。”每当这时，我就会当做没有听到，飞快地从他们身边走过，心里却想找个大洞把自己藏起来。我经常梦见自己胆子大了，像武松一样制服了一只大老虎，可是醒来之后，我依旧是那个胆小怕事的女孩。

每个人的成长过程中，有快乐相伴，也有烦恼相随。这才是真实的人生。

小学五年级关于成长的烦恼500字作文<三>

记得小时候，心中的梦想就是快快长大。具体的原因也记不清了，但是那是，脑海里总觉得，长的应该是件特别爽的事。过着自己的生活，上班族，想干什么就买什么。最主要的是我可以去其他的城市上大学。可以领略一下当地的风光，美景。还可以避开父母的唠叨

时光飞逝，不知不觉地从一个咿呀学语|什么也不懂得小孩，变成一个背书包的小学生。我如愿以偿地长大了，可是突如其来的一切是我措手不及。可是我想象中的长大却不是这样的。

第一个烦恼是父母的忙碌。小时候最想长大的原因是不想听见父母的唠叨。可如今，父母早出晚归我每天没有父母的唠叨还不习惯呢!躺在床上不知不觉想起小时候和父母在一起的点点滴滴——爸爸教我走路，妈妈教我做饭，父母为我过生日。再看看这空荡荡的家，心里也空了一大片。

走进校园的那一刻起，下一个烦恼也随之而来：严厉的课堂要求，艰巨的学习任务，堆积如山的各科作业，让我极其不适，每天被这些作业弄得头昏眼花的。那时无忧无虑的生活，在长大的那一刻起，就注定一去不复返了。

成长中，也许会有许多的烦恼。但从现在看来，这两个烦恼已经让我心烦意乱的了。

虽然现在我十分不想长大，但是人总会是长大的，这是不可改变的事实。如果，然的生命可以轮回，我会好好度过我的童年，让他不曾留下遗憾。

小学五年级关于成长的烦恼500字作文<四>

回想起我那无忧无虑的童年，生活的多么高兴、轻松、无拘无束，身边基本没有什么烦恼。但是，时间如流水，随着岁月的流逝，我曾经成为一名小学六年级的学生，昔日那无忧无虑、无拘无束的我，早已荡然无存，我的个子高了，学科多了，作业增了，学习也无比慌张。因而，心中的压力越积越多，我变的忧虑，身边多了许多烦恼。

在学校里，我加倍努力地学习，写着课堂作业，晚上回到温馨而温馨的家后，还得在书海中漫游，只要等到夜深人静的时分，才干单独坐在月光下“翻读”本人，让本人放松一下，单独倾听本人的情怀，把烦恼抛到无影无踪去。烦恼是什么?何来的烦恼?它又想“飞”到哪里去?我经常单独考本人，可答案才不会那么随便被我找到?

正是烦恼把我关进了“笼子”里，使我不能自在地“飞翔”。但是，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人的终身中不可能没有烦恼，但我深信没有烦恼又何来的快乐呢?没有烦恼今日对我们的锤炼，何来今后的胜利。

让我们勇于面对烦恼，勇于打败烦恼，不时地从烦恼中磨砺本人，“不阅历风雨，怎能见到彩虹?”我的成长之舟固然不稳，也有惊涛磅礴，但正是由于这些惊涛，让我学到了不少，锻炼到了不少，我从烦恼中发现了快乐!

小学五年级关于成长的烦恼500字作文<五>

成长的过程中是幸福的，而在我的成长过程中，也是快乐的，但有一件事不断搅扰着我，请你来帮我一同想方法吧!

我的爸爸，妈妈都很看重学习成果，并且非常深信“棍棒下，出孝子”这一句话。我每次做完作业，想要休息一下，放松一下，但他们却说：“休息什么呀!你今天的任务还没完成呢，你今天应该把23课的课文，近义词，反义词，多音字，词语解释都背了，再练10分钟的字，读30分钟的英语，还有，你还要把……”，唉，妈妈说起来就没完没了了，还是先溜之大吉吧!我马上走进卧室，拿起一本作文看了起来，过了一会儿，妈妈忽然就进来了，她看见我在看作文书，于是，就生气的指着我说：“天天看课外书有什么用，就算你背了，教师也不会褒扬你，你还有那么多的事没干完，你还有闲功夫看课外书，唉，我说你是不是不想读书了，那你就别读书了!”

唉，妈妈总这样说，她哪晓得，其实看课外书也是有许多益处的，看作文能够为写作文积聚素材，还能够丰厚我们的学问面，看书使我的生活变得丰厚多彩，可大人们总以为只要把语文书，数学书搞懂了才干有长进，她们总逼着我们读书再读书。我想对大人们说：”你们总让我们干不想干的事情，而且历来都没想过我们的感受，这样只会让我们更厌倦学习了。所以，请你们以后为我们想想吧!”

大人有大人的理由，我们有我们的苦衷，既然调和不了，就让我们在快乐和烦恼中成长吧!