课堂教学改革具体措施

2023-01-11

第一篇：课堂教学改革具体措施

唐河县深化课堂改革的具体措施

1、学习西峡课改经验，丰富完善我县“学、探、测”三步六环节课堂教学模式，加强课改课堂小组建设，力争做到在课堂上人人有事干、组组有任务，使学生全员参与到课堂教学活动中，努力提高课堂效益。

2、推广西峡课改经验，灵活运用“学、探、测”三步六环节课堂教学模式。通过周赛课、月赛课、期赛课、年赛课，评选星级课改教师，每年一个轮回，努力提高教师课改水平。(西峡一高已经评出一星级、二星级、三星级、四星级课改教师，现在正在评选五星级课改教师可课改首席教师„„)

3、课改联片学校要经常开展“同课异构”教研活动，交流课改成果，达到共同提高的效果。县局分片与油田七中开展“同课异构”教研活动，引领各片“同课异构”教研活动开展。

4、首先在联片的基地学校开展“课改课堂开放教研日活动”。具体做法：第一节，展示该校课改成果;第二节，各科呈现一节课改示范课，让片内教师观摩、研讨、学习;第三节，全校所有班级课堂开放，力促所有教师达到课改要求;第四节，基地学校介绍课改经验。县局将在县级课改窗口学校开展“课改课堂开放教研日活动”引领全县开展好此项工作。

5、县教研室开展课改课堂视导活动、课改课堂赛课活动、课改教学能手评选活动、课改标兵评选活动、课改成绩调研测试等活动，来检验各乡镇课改成果，最终落实在教学质量的提高上。

6、各课改联片、各乡镇、各学校要按照上述要求整体推进，不留“盲点”，不留“死角”，

各乡镇对辖区小学也要划分课改联片整体推进。

7、从2016年开始，教师要实行双证上岗(教师资格证、课改合格证)。

8、教体局成立60人课改专家团队，指导全县的课改工作。

9、加强督导检查，成绩突出的要给与表彰和奖励，课改不力的要追究相关责任人的责任。

唐河县教育体育局 2014年10月20日

第二篇：国有企业改革做好三供一业移交的具体措施分析

安淑萍中国长城铝业公司，河南郑州 450041

摘要：在国有企业改革中，三供一业的移交十分重要。做好三供一业的移交，不但可以妥善解决国有企业职工关心的问题，同时也能将国有企业的社会责任和义务进行有效移交，提高国有企业改革的实效性，降低国有企业负担，实现国有企业社会角色的转变，为国有企业改革提供有力的支持。因此，我们在国有企业改革中，应对三供一业移交引起足够的重视，并根据国有企业改革的实际需要，制定具体的三供一业的移交方案，使国有企业改革中的三供一业移交取得实效。

关键词：国有企业改革;三供一业移交;具体措施

1 引言

国有企业在改革过程中，三供一业(供水、供电、供暖和物业管理，有的国有企业还有供气)的移交是重要内容。在国有企业长期经营过程中，三供一业作为国有企业的重要责任，既关系到国有企业员工的福利待遇，同时也是国有企业社会职能的重要体现。正是肩负着三供一业的重要责任，国有企业的负担及人员成本一直处于高位运行的局面。在国有企业改革中，为了有效降低企业成本，做好三供一业的移交，对于国有企业改革而言具有重要意义。为此，制定具体的三供一业移交措施，对提高国有企业改革质量具有重要作用。

2 国有企业改革三供一业移交应掌握正确原则

在国有企业改革过程中，三供一业的移交是重要内容，为了保证三供一业的移交能够取得积极成果，国有企业改革在三供一业的移交过程中，应把握正确原则，具体应从以下

几个方面入手：

2.1 政策引导，企业自愿

在国有企业改革中，三供一业的移交必须要有完善的政策支撑，并建立在企业自愿的基础上进行，其中政策的制定应保证其完善性，企业也应不断完善改革和移交措施。

2.2 标准自定，尊重地方

国有企业在三供一业的移交过程中，具体标准及移交细节，不但要尊重企业内部职工的意见，还要尊重地方的决策及意见，达到国有企业与地方相互协商。

2.3 改造资金，地方不管

在国有企业三供一业的移交中，涉及到的资金，原则上应计入国有企业改革成本，如非必要，不需要地方财政进行专项拨款，降低地方的财政负担。

2.4 人员安置，央企负责

在国有企业改革中的三供一业移交过程中，对于人员富裕的情况，国有企业应采取内部消化的手段予以解决，降低地方政府的负担。

2.5 涉及资产，无偿划转在国有企业三供一业移交过程中，会涉及到诸多资产移交，对此，国有企业应本着无偿划转的原则，将涉及到的资产无偿划转给地方政府。

2.6 特殊情况，特殊处理

考虑到国有企业三供一业移交工作的特殊性，以及可能存在的困难，遇到特殊情况应本着企业与政府相互协商的原则，进行特殊处理。

3 国有企业改革三供一业移交应做好责任过渡

在国有企业改革三供一业的移交过程中，考虑到三供一业对职工待遇的重要影响，做好责任过渡，是提高国有企业改革三供一业移交工作效果的关键。基于这一认识，国有企业改革三供一业移交应做好以下几个方面工作：

3.1 三供一业移交，应明确移交标准

鉴于三供一业在国有企业中的重要地位，在国有企业改革过程中，三供一业的移交要想取得积极效果，就要明确移交标准，在移交中做好标准的制定，确保三供一业的移交不对国有企业造成过多影响，提高三供一业移交的整体效果。

3.2 三供一业移交，应做好企业与政府对接

三供一业的移交，与国有企业和政府有着密切关系，其中企业与政府的对接，是保证三供一业移交取得实效的关键。基于这一认识，在三供一业的移交过程中，做好企业与政府的对接，能够提高三供一业移交的整体效果，对提高国有企业改革效果具有重要作用。

3.3 三供一业移交，应最大程度维护职工利益

在国有企业改革过程中，维护职工的最大利益是国有企业改革的关键。对于三供一业的移交而言，不能因为移交而降低报销标准，也不能因为移交而减少职工的待遇。其中最大程度维护职工利益，应成为国有企业改革三供一业移交的关键。

4 国有企业改革三供一业移交应做好资源整合

对于国有企业改革三供一业的移交而言，并不单纯是企业资源的整合，同时也是人力资源、社会服务资源的整合。基于这有认识，要想做好国有企业改革三供一业的移交，就要做好资源整合，具体应从以下几个方面入手：

4.1 国有企业改革三供一业的移交，应做好资产划拨

国有企业改革在三供一业的移交过程中，资产划拨是重点，为了提高资产划拨的有效性，并提高资产管理的透明度，在资产划拨过程中，应坚持公正、公平、公开的原则，确保资产划拨达到预期目的。

4.2 国有企业改革三供一业的移交，应做好职工安置

由于国有企业改革三供一业的移交，大部分职工需要国有企业内部解决，因此，做好职工安置，化解职工在三供一业移交过程中的不稳定情绪，是做好国有企业改革三供一业移交工作的关键。因此，必须在移交前制订合适的职工安置方案，并在移交过程中妥善实施。

4.3 国有企业改革三供一业的移交，应做好企业资源优化在国有企业改革过程中，三供一业的移交涉及多种企业资源的转移，为了防止国有资源流失，杜绝国有资源在国有企业改革过程中出现流失的现象，达到合理控制企业资源并实现资源再利用的目的，做好企业资源优化是做好国有企业改革三供一业移交的关键。

5 总结

通过本文的分析可知，在国有企业改革中，要想提高三供一业的移交效果，就要从掌握正确原则、做好责任过渡和做好资源整合等方面入手，使国有企业改革的三供一业移交工作在正确的框架内进行，使三供一业的移交能够实现企业资源的优化，为国有企业三供一业移交工作提供有力支持，保证国有企业改革三供一业移交取得实效。

第三篇：提高教学质量具体措施

枣庄市共青希望学校

为全面贯彻区委、区政府教育工作会议精神，牢固树立以人为本的利念，坚持科学的发展观，全面提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，扎实而有效地开展工作，特制定如下措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照市、区局教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。杜绝教师在课程计划执行中的违规现象，学校对每天的教学活动实行全天候管理，以“文明班队”检查小组为单位，校长、每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并作为先进组参评的条件。

二、切实加强教育教学管理

根据市局提出的“课课清”、“日日清”“周周清”、“月月清”的教育教学理念，我们学校根据自己的实际情况，提出“课课清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教学目标，具体实施措施如下：

1、“课课清”教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

首先把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质

量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。我校每天下班前20分钟，以铃声为信号，为案头备课时间，各年级带班领导每星期至少三次下组检查，使案头备课真正落到实处。同时，配有案头备课展评活动，为教师搭建互相取长补短的的平台。。各教研组严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

其次，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下原则：明确本堂课教学目标;让学生积极参与教学活动;当堂检查、反馈和巩固。提倡一课一得，坚决杜绝眉毛胡子都要抓，结果什么都没抓到的教学现状。本学期我们学校将通过举行“以组为单位的校本教研现场会“，以组为单位的校本教研开放周”、“四个一教研课”、“随即听课”、“比赛课”“ 教研组”互换检测等手段提高四十分钟授课质量。

2、“人人清”我校提出这一清是根据市局提出的不放过最后一名学生的精神而制定的。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习习惯的问题。学校要求本学期，(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经

常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。学校要求本学期，我们将通过“人人参与，展示自我”系列竞赛活动的“学困生”竞赛、个别学科“轮回”竞赛方法，有效提高学困生的成绩。对教师而言，学校除了对班级的名次、进步奖励以外，还将对后进生特别奖励。对成绩突出的教师还可以进行奖励，并请有经验的教师传经送宝，达到资源共享。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。

3、“本本清”这一清主要是针对学生作业提出来的，上学年我们学校根据局教研室的课堂作业批改要求制定了我们学校的课堂作业批改细则，要求教师精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。本学期我们将在此基础上制定出家庭作业的布置、批改细则，因为这一学期的“本本清”重点放在家庭作业上，家庭作业是学校和家长无声的联系纽带之一，对于家长来说，是反映我校教育教学质量和教师工作态度、敬业精神的一面镜子。每一位家长都会通过孩子的作业了解和掌握自己孩子的学习状况以及教师的工作精神和教学能力。也是我们学校不需花钱的广告。明确家庭作业的重要性、必要性——领导班子责任到组随时抽查学生的家庭作业——教导处通过问卷调查家庭作业的时间、内容、批改情况统计汇总及时反馈——组织家长沙龙，学校和家长面对

面，教师和家长面对面，——各科各年级家庭作业展评活动。真正做到家庭作业“本本清”。

4、“科科清”这一清是指学校不仅重视对语文、数学、外语的教育教学的监控，对其他学科也同样加强监控的力度。让每位教师的弦都绷紧。

三、切实加强青年教师的管理

1、学课标、背课标、考课标

2、走出去请进来，就教育教学中的误区和专家面对面。

3、充分利用本校教师资源，上示范课、开专题讲座、尽量做到一帮一，一帮二。

4、举行青年教师“共青杯”比赛课、背课文比赛、教学札记比赛、教师寄语比赛。

5、评棵之后再上课，反复锤炼。

6、请专家就师德修养、敬业精神做专题讲座。

7、以“沙龙”的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，整理成绩在学校推广。

四、教学奖惩

1、中考奖励。

(1)在中考中，九年级学生考入枣庄三中、薛城八中、滕州一中，正榜生1500元/人、副榜生1000元/人。

(2)在中考中，九年级学生考入枣庄市第十八中学，基数内，100元/人、超基数150元/人。

(3)在每学期期末考试中，初中在全区公办中学排名(小学在全镇统考)中，第一名500元，第二名400元，第三名300元，第四名200元，第五名100元。

第四篇：改进教学的具体措施

从教时,应该常教常新，面对新的学生新的教材，如何才能实现积极的课堂互动呢?关键是培养和发挥学生学习的自主性，调动学生学习的积极性。在实施教学中可分为三个阶段：

一、准备阶段：

这一阶段目的是让师生双方都有充分的准备，为教学互动提供保障，可分为二个环节：

1、教师备课：

我校主要开展集体备课(所有的学科教师共同探讨教学)。在备课中我们考虑最多的是如何引导学生自学最有效。先对教学进度与得失情况进行分析，对学生学习情况进行深入了解;在教学内容中学生以具备哪些知识，哪些还是比较模糊，在此基础上，确定各课时的教学方案。主要确定学生的自学范围、自学内容、方式、时间及要求等。自学时可能会遇到哪些问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，并怎样引导学生解决这些问题。这一环节是教学的关键，在教学中教师应针对不同情况灵活应对。

2、学生课前预习：

学生都有辅导资料，在备课中应让学生完成语文基础知识的自学，搜集相关的学习资源，把握文章的主要内容等。学生开始备课时需要教师的监督指导，教师应设法采取积极措施以促进学生自觉备课。学生一旦养成习惯，会促进教学，实现课堂上师生间的良好互动。这一环节是实施互动教学的前提。

二、导学阶段：

共包括三大环节：

1、出示目标：目标出示可采用多种形式如小黑板，投影仪等。目的让学生根据目标，有目的，有节奏地完成自学。教师在制定目标时应具体，明确，把握整体突出重难点，符合学生的心理状态。

2、自主学习，互教互学：出示目标后，教师提出自学的具体要求或设置自学思考题，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向。在设题时要揭示文章的中心内容、思想且富于启发性，题与题之间要有层次性、关联性逐步深化。如，在学《社戏》时，我们可这样设计：⑴课文先后写了什么事?⑵这些事情按什么线索串起来的?⑶作者笔下写了几个孩子的形象?⑷本文表现了怎样的主题?这几道题目既能帮助学生理请思路又能让学生初步把握文章的中心。在学生自学的同时教师要巡回辅导，一方面组织教学另一方面及时发现问题并解难答疑。如果学生有自己的见解，但理解的程度不同，这时可组织学生合作学习、共同探讨。

3、精讲点拨，重点辅导：学生自学和讨论后，教师要进行讲解。如学生在自学完《社戏》后，大部分学生会有一个疑问，课文写了那么多事都有什么作用?这时的讲解是有目的，有针对性地讲析点拨。教师顺着这个问题很自然的把写作特色及人物形象带出来。由于学生对新知获得丰富的感知和初步的理解，带着疑问去听，因此效果会很好。这种方式，在教学中教师的教和学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位又解决了疑难问题。

三、拓展提高阶段：

这一阶段主要是实施当堂训练。训练题的设计可多种多样。但目的是反馈学生的学习情况，找到盲点并当堂解决，使教学达到优化状态。

1、综合训练：可采用多种方式，激发学生的参与意识、竞争意识，激发练习兴趣和思维，让他们在轻松的气氛中学习。

2、达标测试：可通过题板、投影、课件让学生独立完成。完成后当堂反馈，生生间交流学习。

3、分层练习：针对不同学生的共性问题少量的布置作业或让学生自选。

三、多样模式，重视文言文教学。在文言文教学过程中，必然要落实“导”“读”“练”“析”“评”五个环节，让学生在理解的基础上背诵一定量的诗文。当然，形式可以活泼多样，不能让学生产生厌烦心理，需要在教学过程中合理设计。

四、媒体整合，有效使用电教设备。教师积极运用电教媒体辅助教学，创设具有吸引力的学习情趣，激发学生强烈的求知欲，并协调各种教学方法之间的关系，把名种方法结合起来使用，能够使学生找到更合理的掌握知识、增长才干的途径，真正提高学习活动的效率。

此外，在使用教材的过程中，我要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据，但又不能拘泥于教材，而应当根据具体的教学目的和实际情况的需要，广闻博采，时时引进时代的“活水”。如增设“文化快餐”，每堂课拿出三到五分钟，开设“三分钟演讲”，“每堂一首诗”，“每课一成语”等栏目，同时指导学生阅读课外书，每两周拿出一堂课展开交流。

课堂教学中的不足与改正措施

一在课堂教学中存在的不足：

1 在课堂教学中，不能充分发挥学生的主体作用，搞“一言堂”，老师从头讲到尾，学生很少有机会发言。老师在黑板上写重点难点，重点句子和例句，学生在下面记。导致学生学习积极性差。

2 教学方式比较单一，不大使用学生喜闻乐见的教学方式进行教学，以至于学生学习兴趣不高，课堂气氛沉闷。

3 注重对学生进行知识的传授，忽略了对学生能力的培养，导致学生自主学习能力差。

4对于学生在课堂上的表现，没有形成系统的评价，不常使用赞扬或鼓励的语言。 5自以为是老教师，课堂教学往往是“跟着感觉走”，随意性大。二改进的措施：

1上课时尽量可以多说一遍，时间长了学生就会习惯。 2 把课堂还给学生，多给学生活动，发言的机会。 3 采取多种学生喜欢的教学形式，使课堂火起来。

4 重视对学生能力的培养，使他们获得终身学习的自主学习能力。 5 重视对学生的评价，在课堂上多使用赞扬或鼓励的语言。 6 认真备好课，制定好每节课的具体教学目标，并落到实处。