扫黄打非具体措施（精选6篇）
篇1：扫黄打非具体措施
南坝明德小学扫黄打非具体措施
1、统一认识，加强领导。要充分认识“扫黄打非”对于净化校园环境、维护市场经济秩序的重要意义，把它作为教育部门整顿行业不正之风的一项重要工作，一把手要亲自抓，责任要落实到人。严格执法，狠抓落实。
2、全面检查，清理整治。县教育行政部门与有关部门密切配合，加强协作，对各班订购和使用教材、教辅读物的情况进行一次全面的清查。要追查和严惩以追求高额回扣为目的向在校学生推销盗版教材、盗版教辅读物的学校教职员工。对发现与不法书商相勾结，大量购买并向学生强行摊派盗版的教材和教辅读物从中牟利的学校，要立即制止并严肃查处，追究学校一把手的责任；对正在使用的盗版教材、盗版教辅读物，应全部收缴并尽快用正版书替代；对从事盗版教材和盗版教辅读物订购、编印的责任人，要依法规没收非法所得，视情节轻重，依法追究行政责任。
3、综合治理，标本兼治。进一步规范教材的征订、发行渠道，严肃查处违规征订、发行教材、教辅读物的行为。加强对学校购买、使用教材及教辅读物的督查，在学校秋季开学前后，组织开展对盗版教材及教辅读物的专项治理，依法查处印刷、储运、销售、采购、使用盗版教材及教辅读物的行为，确保学生用上放心书。
要引导学生阅读一些思想性、知识性、趣味性相统一的优秀图书，玩一些内容健康、生动有趣的游戏，去一些管理规范、环境优良的公益性网吧，引导未成年人远离非法出版物，走进五彩缤纷的精神园地，健康快乐地成长。
4、注重宣传，扩大影响。要调动各种宣传力量，通过多种方式，多角度、全方位地积极开展宣传教育活动，深入开展“扫黄打非”是净化未成年人成长环境的重要途径，是推进未成年人思想道德建设的重要举措。切实加强领导，坚持统筹兼顾，把开展专项治理与加强日常监管结合起来，把完善法规与严格执法结合起来，把打击盗版行为与加强宣传教育结合起来，充分利用新闻媒体，对检查治理及群众的举报追踪报道，以案说法，加强对法律法规的宣传，进一步形成有利于教育系统“扫黄”、“打非”的社会舆论环境。
篇2：扫黄打非具体措施
一、工作任务
（一）加强组织协调，完善“扫黄打非”工作机制。
1、基层“扫黄打非”工作要与精神文明创建工作紧密结合，与社会治安综合治理工作紧密结合。农村乡镇、城市街道的“扫黄打非”工作成效要纳入社会治安综合治理和精神文明创建工作的检查考评范围，作为评选文明城市、文明社区、文明单位和检验社会治安综合治理成果的重要指标。
2、根据“扫黄打非”工作“属地管理、守土有责”的要求，农村乡镇和城市街道党委主要负责人是“扫黄打非”工作第一责任人，承担主要责任；与此同时，乡镇和街道党政组织要明确一名“扫黄打非”分管领导，全面负责基层“扫黄打非”各项制度的落实，负责“扫黄打非”有关政策信息的上传下达，负责组织开展辖区内的“扫黄打非”行动；位于城乡结合部、经济比较发达、人口规模较大的乡镇和街道要设立“扫黄打非”联络员。对在基层“扫黄打非”工作中严重失职，或酿成重大事故的主要责任人，要追究其行政责任。
3、农村乡镇、城市街道等基层组织要根据“扫黄打非”的政策法规和任务要求，结合实际，制定一套“扫黄打非”工作制度，重点是宣传教育制度、巡查报告制度、联防协作制度、举报奖励制度和责任追究制度。
4、乡镇（街道）、行政村（居委会）、扫黄打非有关人员要通过层层签订责任状、设立快速反应通道等方式，明确责任，密切联系，快速互动，构建一个乡（镇）、行政村（居委会）、义务监督员积极参与的“四位一体”管理机制，进而形成纵向到“底”、横向到“边”，无缝隙、全覆盖的出版物市场监管格局。
（二）开展宣传教育，提高基层群众思想认识。
1、设置“扫黄打非”宣传栏，普及“扫黄打非”政策知识，通报“扫黄打非”信息动态，公布“扫黄打非”举报奖励制度，使“扫黄打非”知识进村入户，反盗版、用正版观念深入人心。宣传可通过对乡镇、街道、村（居）现有的综治、计生、卫生等宣传栏进行调整扩容改造后设置。有条件的地方还可以举办有关“扫黄打非”的政策法规咨询，编印“扫黄打非”宣传资料，组织寓教于乐的“扫黄打非”文艺宣传活动等。
2、制定“扫黄打非”村规民约（社区公约），增强群众“不买、不卖、不用、不传非法出版物”的自我约束意识，提高对非法出版活动的警觉性和义务监督出版物市场的自觉性。可以专门制定“扫黄打非”村规民约（社区公约），也可对现有的村规民约（社区公约）进行修订，增加“扫黄打非”的相关内容。
3、在乡镇宣传文化中心、文化站、社区图书室、农家书屋，逐步完善基层文化服务体系，丰富青少年的课外生活，满足群众的精神文明需求。
（三）广泛发动群众，监督举报非法出版活动。
1、乡镇、街道、村（居）委会要公布“扫黄打非”举报电话，方便群众及时举报周边非法出版活动，尤其是地摊游商兜售各类非法出版物的违法违规行为，动员和鼓励社会各界和广大人民群众积极参与到“扫黄打非”工作中来。
2、制定完善并广泛宣传“扫黄打非”举报奖励制度，进一步激发基层群众参与“扫黄打非”工作的积极性。对于举报“制黄、贩黄”和其他非法出版活动的有功人员，要及时兑现奖励。
3、聘请基层群众担任出版物市场义务监督员，协助有关部门对农村、社区出版物市场进行监控，及时发现和报告非法出版物批销、藏匿、传播及游商兜售等行为。义务监督员可以选聘社区干部、村“两委”干部、文化协管员及其他有强烈社会责任感、熟悉情况、信息灵通的老党员、老教师、青年志愿者担任。已经建立农家书屋的农村，应实行“一岗双责”，赋予书屋管理员出版物市场监督义务。
二、时间安排
1、试点推动阶段。全县23个乡镇在印发全省统一标配的工作台账和宣传牌之外另外制作一些代表性强的扫黄打非宣传牌。在报送的七个示范点之外再设立选择2至4个基础条件好、有代表性的行政村（居委会）开展试点工作。全县256个村级社区最迟应于2017年11月30日前完成50%的覆盖率，试点工作之后进行认真总结，并及时上报有关工作信息和总结材料。
2、全面实施阶段。2018年6月底前，全县所有乡镇、街道和有条件的村（居）委会要全面落实本方案提出的各项要求，基本完成推动“扫黄打非”工作进基层的任务。
篇3：孟子“仁政”的具体措施
关键词：孟子“仁政”,均田助耕,轻税薄赋
孟子认为人本质上是善良的, 回归本心即能发现善, 而君主将之扩充即为行“仁政”, 并就经济、政治、教育等方面提出了具体的措施。
一、制民之产, 均田养民
(1) 无恒产而有恒心者, 惟士为能。若民, 则无恒产, 因无恒心。苟无恒心, 放辟邪侈, 无不为已。 (《孟子·梁惠王上》页13)
(2) 夫仁政, 必自经界始。……方里而井, 井九百亩, 其中为公田。八家皆私百亩, 同养公田;公事毕, 然后敢治私事, 所以别野人也。 (《孟子·滕文公上》页89)
(3) 不违农时, 谷不可胜食也;数罟不入洿池, 鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林, 材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》页4)
首先, 使民有产的必要性。在孟子看来, 没有固定的产业收入, 却有一定的道德观念和行为准则, 是只有士人才能够做到的事, 一般人是做不到的。因此, 对于英明的统治者来说, 为了稳定社会治安, 防止违法乱纪的事情发生, 一定要给普通百姓固定的资产, 使得百姓上足以赡养父母, 下足以抚养自己的妻儿, 好年成, 丰衣足食, 坏年成, 也不至于饿死。
其次, 均田助耕。孟子反对田税制度, 提倡助耕公田。他认为如遇荒年, 固定的税额会给百姓造成很大的负担。
第一, 重新划分田界。当时社会动荡, 暴虐的君王和贪官污吏打乱了标准的田间限界, 在这样毫无章法的土地之上, 实行任何土地制度都是徒劳, 只有重新丈量土地, 分配给人民, 才能保证土地制度的有效实施。
第二, 助耕公田。每一方里的土地为一个井田, 每一井田为九百亩, 其中, 周围的八百亩分给八户人家耕种, 中间一百亩由八户人家合作耕种, 所得收成上交国家, 用以保证国家机构的正常运行。
第三, 具体问题具体分析。对于城乡差别的问题采用不同的助耕方法, 避免了一刀切而忽视民众实际的情况。
第四, 以助耕的每九户人家形成一个相对密切的单位, 共耕一个井田的各户人家, 平日出入应互相帮助、和睦相处。
最后, 不违农时, 尊重自然规律。孟子认为在农民耕种收获的季节, 政府部门不应该征兵征工妨碍生产。百姓平时的耕种劳作, 也不能毫无计划、毫无节制, 砍伐树木要有一定的时间, 捕鱼则不能用太细密的渔网, 作与息要有条不紊。孟子提倡保护自然环境, 把对资源的利用和保护结合在一起, 图谋可持续发展, 这样的思想在当时具有十分超前的意义, 时至今日, 仍对我们有着指导意义。
二、轻税薄赋, 取于民有制
(1) 欲轻之于尧舜之道者, 大貉小貉也;欲重之于尧舜之道者, 大桀小桀也。 (《孟子·告子下》页227)
(2) 市, 廛而不征, 法而不廛, 则天下之商皆悦, 而愿藏于其市矣;关, 讥而不征, 则天下之旅皆悦, 而愿出于其路矣;耕者, 助而不税, 则天下之农皆悦, 而愿耕于其野矣;廛, 无夫里之布, 则天下之民皆悦, 而愿为之氓矣。 (《孟子·公孙丑上》页57)
(3) 有布缕之征, 粟米之征, 力役之征。君子用其一, 缓其二。用其二而民有殍, 用其三而父子离。 (《孟子·尽心下》页264)
赋税制度是仅次于土地制度的另一关乎民生的重要制度, 在孟子的“仁政”思想体系中, 曾提出“王如施仁政, 省刑法, 薄税敛”的主张。
首先, 提倡税率的适中性。在与白圭的对话之中, 孟子说二十抽一是在貉国的做法, 貉国不生长各种谷物, 没有城墙、房屋、祖庙, 没有官吏衙署, 这样的小国二十抽一是可以的, 但是在中国这样有官吏、有社会伦常的大国就不行了。接着, 孟子列举了夏商周时期圣人采用的是什一税, 并认为现今的中国也可大致套用。像貉国这样的小国施行比什一税少的税收是合理的, 但像中国这样的国情, 比什一税少是远远不够的, 实行什一税才恰到好处。在这里, 孟子提倡确立税率应该因地制宜, 且强调税率的适中性, 不可过多, 也不可过少。
其次, 不同税种, 税制不同。孟子在具体的税制上, 阐述得比较详细, 对于主要的税种都讲述了自己的看法。以杂税为例孟子提出无杂税的想法, 将重要税种做出明确的规定, 取消其他没有必要的小税、杂税, 可以有效肃清税制不明的现状。
篇4：培肥地力的具体措施
摘要：耕地地力逐年下降是长期潜在的危害粮食产量和质量的重要因素，希望引起全社会的重视并采取多种措施改良土壤和培肥地力，保障国家粮食安全生产。培肥地力是稳定粮食生产持续发展的需要，培肥地力势在必行。
关键词：培肥地力;措施
中图分类号：S158 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.24.0073
1 地力下降的原因
一是化肥的大量使用。农村土地承包到户以来，由于化肥施用量的增加提高了粮食产量，逐渐使农民片面认识了使用方便又能增产的化肥，从而忽略了有机肥的作用;二是农户的有机肥源减少。机械的普及导致大牲畜减少，农民又不善于开辟其他的有机肥源，认为积造有机肥费时费力，忽略了有机肥的全营养和改善土壤的理化性状等作用;三是以小四轮为主的耕作机具使耕作层变浅，犁底层上移，土壤容重增加，适耕性下降。
2 有机肥在培肥地力中不可或缺的作用
2.1 有机肥能够改良土壤、培肥地力
有机肥料施入土壤后，有机质能有效改善土壤理化状况和生物特性，熟化土壤，增强土壤的保肥供肥能力和缓冲能力，能够为作物的生长创造良好的有机肥土壤条件。
2.2 增加产量、提高品质
有机肥料含有丰富的有机质和各种营养元素，为农作物提供全营养。有机肥腐解后，为土壤微生物活动提供能量和养料，促进微生物活动，加速有机质分解，产生的活性物质能促进作物的生长和提高农产品的品质。
2.3 有机肥能够提高肥料的利用率
有机肥含有的养分多但相对含量低，释放缓慢，而化肥单位养分含量高，成分少，释放快。两者合理配合施用，相互补充，有机质分解产生的有机酸还能促进土壤和化肥中矿质养分的溶解。有机肥与化肥相互促进，有利于作物吸收，提高肥料的利用率。
2.4 有机肥能够提高抗旱耐涝能力
有机肥施入土壤后，可增强土壤的蓄水保水能力，在干旱情况下，可提高作物的抗旱能力。施入有机肥后，还可以增加土壤的间隙，使土壤变的疏松，改善根系的生态环境，促进根系的发育，提高作物的耐涝能力。
2.5 有机肥能够减轻环境污染
有机废弃物中含有大量病菌虫卵，若不及时处理会传播病虫，使地下水中氨态、硝态和可溶性有机态氮浓度增高，以及地表与地下水富营养化，造成环境质量恶化，甚至危及到生物的生存。因此，合理利用这些有机肥料，可减轻环境污染。
据肥料对比实验得出，有机肥与化肥配合使用的地块要比单一施化肥的地块（相同养分）亩增产20%;而2003年在玉米施肥试验中，化肥配施农家肥（施兔粪与秸秆堆制的有机肥）玉米平均每穗粒干重280克，比单施化肥增产21.4%。由此看出有机肥独特的增产提质效果。所以大力积造农家肥或者购买有机肥，是实现农产品安全生产的根本途径。
3 培肥地力的措施
3.1 加大人畜禽粪便积造力度
目前应该引导农民把人畜禽粪便、蒿草、秸秆、生活中没有污染的有机垃圾收集起来，也可以把附近养殖场废弃的粪便回收，统一堆放，经过高温多雨季节充分腐熟，能最大限度发挥农家肥应有作用，避免施用未腐熟农肥造成的病虫草害。
3.2 广泛推广秸秆还田
玉米秸秆和根茬是重要的有机肥源之一。每亩地玉米秸秆干重200～250公斤，根茬干重80～100公斤，若全部还田，相当于施入有机质5%的农家肥7.1吨。目前，秸秆还田的方式很多，主要有堆沤、垫圈、过腹、直接还田等。其中最为经济有效的方式是过腹还田，即玉米大豆等秸秆做畜禽饲料，其粪肥还田。堆沤，即把秸秆和根茬堆积、发酵、分解成堆肥后施入农田。直接还田，即收获后的秸秆、根茬在田间粉碎撒入地表，用耕翻机械翻埋入土或者采取保护性耕作的方式站秆还田。有条件的地方可以推广秸秆和根茬直接还田，杜绝田间焚烧。
3.3 因地种植豆科绿肥培肥地力
种植绿肥是广开肥源，培肥地力的有效措施。主要方法就是采取休闲轮作，以种植草木樨、紫穗槐、沙打旺等深根系豆科作物与其他农作物轮作。豆科作物能从深层土壤中吸收大量养分，并能借助根瘤的作用固定空气中的氮素。将2～3年生苜蓿草根系深翻入土中，可显著增加耕地土壤中有机质含量，各种后茬作物可持续连年稳产，一般可比其他茬口增产30%。
3.4 推广使用能改良土壤的新型肥料
微生物菌肥、生物有机肥、腐殖酸肥、氨基酸肥、有机无机复混肥等肥料都可以不同程度改良土壤、提供一定的养分和提高化肥利用率等作用。
3.5 推广机械深松和测土配方施肥
这是国家推广的两项重要农业技术。深松是打破犁底层最好的办法，因为犁底层土壤过于紧实，既不利于作物扎根，又不利于保水，庄稼很难长好，深松可以2～3年进行一次，深度一般要求25～35厘米为宜。测土配方施肥一定是在增施有机肥的基础上，配方施用化肥，这样既保护了耕地，又提高了产量和质量。
篇5：打非治违专项行动整治措施
“打非治违”专项行动整治措施
学校“打非治违”工作主要包括学校的道路交通、建设施工、危险化学品、消防与特种设备安全工作。
1、明确重点，以方案指导工作，确保打非治违各项工作落实到位。
2、营造氛围，加大宣传力度，确保全体师生都能积极投入到学校的打非治违专项整治工作当中。
3、加强隐患排查，消除各类不稳定因素。
坚持校内定期排查制度，加强与相关部门的配合，及时预防各类违法犯罪行为的发生，坚决杜绝重大事故发生，有效维护学校稳定。
4、加强教育，积极推进平安校园创建工作。
通过开展各种专题安全知识教育活动，普及防火、防爆、防盗、防溺水、防自然灾害、道路交通等安全知识，教育师生增强自我安全保护意识。
5、确保各种应急预案的有效落实
学校针对实际情况，对各类应急预案进行修改完善，同时，要把应急预案和实际演练结合起来，在师生中普及必要的应急救护知识，增强师生的紧急避险和自救自护能力。
6、做好安全预警工作。
学校根据不同的季节和环境，对学生开展相应的安全预警教育，特别是交通安全教育、防火防水防电教育、病症预防教育、防伤害教育等，力求使学校的安全工作扎实到位。
篇6：班级管理具体措施
低年级班级管理的任务和内容
班级作为一个教育实体，应该发挥起综合教育功能。班级管理的内容主要包括德育管理、智育管理、体育管理和课外活动管理。针对小学低年级的特点，我把这些内容做了具体安排。
一、德育管理的任务和内容
1、树立“班集体”的概念，学会关心班集体的成员，让学生自主参与班集体的活动，懂得为班集体做好事，维护班集体的利益和荣誉。
2、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。小学生日常行为规范是为了从小养成良好行为而制定的，通过持之以恒的严格要求和训练，必将有助于孩子们的健康成长。
3、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
二、智育管理的任务和内容。
智育目标主要是通过教学活动来实现的，但是班级管理在这方面也有着不可低估的积极而有用的补充、促进作用。
1、配合并支持课任教师搞好学科教学，经常与课任老师沟通，了解全班学生在各门学科中的学习情况，有针对性的做好全班同学特别是个别学生的工作。
2、加强学习常规管理，养成学生良好的学习习惯。
3、注重学生非智力因素的调节，促进学生的智力水平得到充分发挥和使用。
三、体育管理管理的任务和内容。
1、加强常规性体育锻炼指导。这里所说的常规性体育锻炼主要指正常的体育、课间操等。鼓励学生参与强身健体运动。
2、教给学生健康知识。
四、课外活动管理的任务和内容。
开展丰富多彩的文体活动，如文艺联欢会，组织观看电影，组织课外书法、美术、舞蹈等文娱活动，促进学生的知识的学习和智能的发展。
加强小学低年级阶段班级管理的对策
针对以上内容和任务，我对小学低年级班级管理工作主要有以下几点做法：
一、搞好常规训练，使学生养成良好的行为习惯。
着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。学生入学后，我就利用儿童爱听故事和爱读儿歌的特点采取多种形式进行常规训练，取得了较好的效果。
首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)，发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。小小嘴巴快闭上，等着老师把课上。“”早上起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，快吃早饭，背起书包进课堂。“”本子到，文具齐，拿起笔，细心做。“又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：”书包左边放，今天用的各科书，放在右上好取放。“编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：”成一列、按顺序、安静地、快步走“。
最后，注意了良好习惯形成后的巩固。《小学生日行为规范》像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢?这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，一个班级60多位学生，我主要采用小组互帮互促的方式进行比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。具体做法：1、请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，教师利用班队会进行检查。2、请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的环境中互助督促，改掉自已的坏习惯。
二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性
管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部，发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是后进生也要他们当干部来改变自己的不足。一年级下学期我对班干的选举，改变往常评选方法，而是人人申请：你想当选什么;以你的条件符合当什么;当选后又准备怎么当好呢。班集体中设立不同类型的职位：班长、小小读书站站长、护花队队长、路队长、管理图书的管长、课间活动监督长、能教广播操的小教练、早读课上的领读员、有责任心的语数组长等，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培养了学生的竞争性。
在班级管理过程中，我经常指导班干部怎样管理班级，对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。这些小干部在班上发挥了很好的作用。班长协助老师管理班级的全面工作，其他每个班干部每人负责一项，给他们明确的岗位，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。学年初我们设计不同的五项评比表来激励学生的行为。如：我设制了两种不同的表，一种是每周”五项评比“情况表，另一种是”五项成绩看谁好“评比表。每周五项评比情况表是逐日登记，对学生有违反评比细则中的行为进行扣分，这项繁重的工作是由几个班委负责对每个学生进行检查监督，反馈到班长，由班长执行，周末进行统计。如果本周都表现很好的同学就在看谁五项评比好的表中给他们贴上一面小红旗，以激发学生的上进心和增强荣誉感。利用班队会对每周的五项评比情况作全面的总结，表扬上周表现好的同学，开展评星活动，每周树立一个学习榜样将他的相片贴在光荣榜上，号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
我还针对学生年龄和智力有差异的特点在部分学生中开展了”一帮一，一对红“的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。实践证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，是调动学生积极性的一个好办法。
如今，早读课上由领读员督促读书，课间、放学后卫生检查长检查卫生情况，还有文艺小天使在班队会活动、课外活动中引导班上同学唱歌跳舞，取得了较好的效果。
三、多途径了解信息，促进学生智力和非智力共同发展。
天真活泼，好玩好动，难以自我控制是低年级小学生的一大特点。教师必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆满地完成各阶段的教学任务。在班级管理中，我一是主动与科任老师密切配合，对学生进行教育。工作中，我十分注意听取科任老师的意见，对学生的学习成绩、思想状况做到胸中有数。同时，我还深入到学生学习、劳动和课外活动中，了解他们的兴趣爱好、特长以及家庭情况和社会环境等，因势利导地帮助学生争取更大的进步。再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。
二是采取家校结合的办法对学生进行教育。通过家长会的形式，与家长互通信息，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。许多学生在学校里，迫于各种规章制度的约束，很少暴露自己的缺点，但是在家里，却毫不掩饰。班主任如果能够掌握学生的这些情况，工作中就能对症下药。针对有的学生说谎，不按时上学，在家里与学校表现不一样等情况，在家长会上，我专门请部分家长介绍他们的教育孩子的经验，效果是非常好的。同时我还通过电话与家长取得联系，征求他们对班级工作的要求和建议。对那些特殊生我经常进行家访，及时与家长联系，首先，指点家长教育孩子的方法与途径，要让家长走出思想误区：老师找家长就是想”治“学生，使他们明白：老师的出发点和家长是相同的，都是希望学生克服缺点、健康成长，这样，家长才能与班主任达成共识、形成合力;其次，对任何家长都不能有偏见。学生有先进与落后、积极与消极之分，有的班主任因此会对家长产生偏见，这是很不对的。学生错，并不意味着家长错;学生落后，并不说明家长落后，因此班主任见到这些家长时一定要态度端正，心平气和，让家长理解老师的苦衷，积极配合老师的工作;再次，在与家长的交往中，要避免沾染当今社会上的不良习气，而影响班级管理中的公正、公平和公开原则，否则，会使家长这个班级工作的”助推器“变成”绊脚石“。如：班上的另一位叫孙元杰的同学，就读一年级时，经常迟到、旷课、对学习不感兴趣，后来我了解到他的父母都在外地打工，寄养在爷爷奶奶家里，针对这种情况，我不厌其烦，三番五次地找其爷爷，想方设法与他的父母取得联系，与他们商量对策，交换教育意见。说服她的父母留一个在身边照顾她，还经常利用课余时间给他补课，谈心，教他怎样自强自力。通过感化教育，这位学生现在不但改掉了迟到、旷课的毛病，而且学习成绩也有较大的提高。
四、开展丰富多彩的班队活动，建立充满活力的班集体。
每一位学生都是班集体不可缺少的成员，学生和班集体之间的关系是密不可分的。所以班主任应遵循学生身心发展规律，尊重学生的个性，开展丰富多彩的班集体活动，建立一个充满活力的班集体。
”班集体“的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，教师要以真挚的情感去激发学生的真情。我形象地引导他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个”家“里上学，第二个”家“的名字叫”班集体“，这激起了孩子们对”班集体“的亲切感，从而学生头脑中有了”班集体“的朦胧意识。
开学以来，我组织召开了多次主题班会。在一次”争做班集体小主人“的主题队会上，我让同学们讨论了”怎样才算班集体的小主人“这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。
当我问到有的同学喜欢向老师”打小报告“怎么办?同学们一致认为：打”小报告“只会使小伙伴之间产生矛盾。当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲;当小伙伴没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上。我又继续引导学生：你准备为班集体做什么，学生纷纷提出了自己的想法，有的要把班集体打扮得非常漂亮;有的准备把教室打扫干净。如：在国庆节前一天，为了庆祝”祖国生日“，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正地写着”庆祝祖国生日“。整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。通过这些班级活动，学生渐渐学会了关心小伙伴，自觉关心班集体的积极性、主动性得到提高，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。
我们还通过观看影片，了解了少年先锋队的知识。这激发了学生强烈加入的愿望，有了这种愿望，学生必然投入到自主参与的过程中，个个决心爱集体、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动、争取早一点佩戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。
我们还开展了”优秀作业展览“、”优秀书画比赛“、”朗读课文比赛“、”口算心算“等活动。通过这些活动，大大提高了学生的动口、动手和动脑的能力，培养了学生勇敢坚强的毅力。
这一来，同学们的主人翁意识高涨。平时，分发牛奶时拥挤现象，没了;下课抢擦黑板的，多了;课间疯打的，少了;满地废纸和铅笔屑，看不见了。课间只要发现有些课桌歪了，立即会有学生把它排整齐。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。
五、加强对学生的安全教育，提高自我保护能力和安全意识。
我和班级的课任教师经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行安全教育，强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
六、勤练内功，提升自己的人格魅力
教师的言行对低年级学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。因此，教师，特别是班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。低年级学生迟到的现象较普遍，为了让学生不迟到，我坚持每天早晨7点多到场，经常是班级第一个到场的人，每天放午学，放晚学，不管是刮风，还是下雨，不管是严寒，还是酷暑，都和学生一起走。