动物世界教案范文

2022-05-25

教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《动物世界教案范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：动物世界教案范文

《动物世界》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls!Welcome to Gekoo! Today we are going to draw something，do you want to know what about it? / Now we are going to draw.

二、导入：2分钟

师：“ 小朋友，你们去过动物园吗?谁来分享一下你最喜欢哪种动物?”

我说：“老师最喜欢的动物是小狗。” “今天我们一起来画动物乐园吧!”

激起兴趣，导入新课题

三、讲授新课：12分钟

1、种类&特征(“大家在动物园看到什么样子的动物呢?”)：

☆bird 鸟 ☆monkey 猴子

☆whale鲸鱼

☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼 ☆Hippo河马☆bear熊☆turtle乌龟 ☆crocodile鳄鱼 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿 ☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

2、画法和范画：

Step one: 想好你要画哪几种动物; Step two: 先画体积大的，再画较小的;

Step three: 在空白的地方可以发挥想象力画一些它们喜好的食物，花草树木... Step four:涂上颜色

四、学生创作：20分钟

教师巡堂指导(播放背景音乐)

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗?””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富!创意不错!..”学生互相评价作品 Have you finished the painting. Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good. 回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw a lot of ___________

第二篇：奇妙的动物世界教案世界

奇妙的动物世界

教学目标：

1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙;能把自己了解的动物讲给大家听，培养学生合作交际的能力。

2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。

3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

教学重点：

1 能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙;

2 培养学生合作交际的能力。教学难点：

培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。

教学准备：

课前请学生收集有关动物的图片、书籍，自己与动物或其他人与动物的故事，课间进行交流。

教学时间：一课时教学设计：

一课时

一、导入新课

1 小朋友们，你们知道吗，在动物世界里，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮……动物世界真奇妙!让我们随着录像一起去遨游奇妙的动物世界吧! (教师播放课件：动物世界)

2小朋友们，请你告诉老师：你刚才看到了什么?你想说什么?(师生交流)

3 小朋友们说得真好(小朋友们真会观察)今天，我们将一起遨游奇妙的动物世界!(教师板书：奇妙的动物世界)请你伸出你的小手跟着老师一起书写课题。(写好后，生齐读课题)

二新授

1 除了我们刚刚看到的这些动物，还有许许多多的动物和我们生活在一起，它们和我们一起分享着大自然给予的一切，它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，你们想不想和老师一起，去和它们做游戏呢? 2 (课件出示动物世界的大门)咦，大门怎么是关着的呀?

(课件出示小鸟飞来，带来问题)原来是动物朋友们想考考我们啊?一起看看问题?

(请你说出……)抽生回答。

小朋友们知道得真多，掌声送给大家。(动物世界的大门打开啦!) 3 让我们一起来做第一个游戏：听一听：听声音，辨动物。 (!)可爱的动物们就藏在大房子的后面呢，如果小朋友们听见它们的叫声，就能说出它是谁，它就会出来和我们做朋友。请仔细听。 (2)你能不能能模仿动物的叫声，让其他小朋友听一听，是什么动物吗?

4 看一看：看图片(出示动物身体的一部分)，说动物。

5 猜一猜：(介绍动物的生活习性)，找动物(教师在屏幕上同时出示4种动物让学生找)。

A：我是候鸟，每年冬天，我都要飞往南方过冬。我喜欢接近人类，我常常把窝筑在房檐下。因为我长着剪刀似的尾巴，所以我飞得很轻快。我喜欢边飞边捉虫子吃，苍蝇和蚊子都是我的美餐。(燕子) B：我有时在水里生活，有时在陆地上生活。我喜欢吃小鱼小虾，还喜欢吃植物的茎叶。我背着椭圆形的壳，我很聪明，遇到危险我就会把头缩到壳下面，谁也别想把我怎么样。

C:我是世界上现存的最大的陆栖动物。我的脚像四根柱子，我的身体象一堵墙，我的耳多像两把大扇子，我还长着长长的鼻子，我能用鼻子帮人们搬运东西。你们知道我是谁吗?

5 动物们这么可爱，小朋友们一定迫不及待地想把自己喜欢的动物介绍给大家吧，让我们一起来说一说。 (课件出示：说一说1)(师生交流)

6 小朋友们喜欢动物，动物也喜欢我们人类，请大家欣赏一组很美的图片：(课件出示：人与动物和谐相处的图片)

7 看了这组图片，勾起了我们的美好回忆，生活中你们一定和动物们发生过许多有趣的事吧，请你在学习小组中，把自己与动物之间发生的趣事讲给大家听，注意把话说清楚明白。 (课件出示：说一说2)

6 全班交流。(注意对学生的语言引导及表扬，师生，生生间的交流，评价。)

7 同学们讲得那么好，一定也能把自己熟悉的动物写一写，(发题卡)请同学们(课中或课后)写一写自己熟悉的动物。

8如果有时间，可以展示学生的作品。(注意合理评价，对好的作品要给予表扬肯定。) 三小结

同学们，动物是可爱的，动物世界是奇妙的，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现，去了解更多的动物知识;让我们一起保护动物，善待动物，与动物倾心相爱!(课件播放轻松的音乐).

第三篇：《奇妙的动物世界》教案

南宁市邕宁区那楼镇中心学校

黄小凤

教学目标：

1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

3、说写结合，在不断说的过程中提高写的能力。教学重点：

学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。教学难点：

培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。教法：创作情境法、示范引导法学法：合作、交流教学过程：

一、做游戏，激趣揭题。

1、现在老师和你们做两个游戏，喜欢吗?

2、真棒，说明你们都生活中有心人，也说明动物是我亲伙伴，这节课，让我们用眼睛，用心灵感受动物的世界吧!

3、播放课件，你觉得动物的世界怎么样?

4、正式因为这些动物的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，请大家把书翻到92页，边读边想，里面都说了些什么呢?

5、读了以后，你知道它向我们提什么问题吗?

6、为了解决同学们提出的问题，我们一起去动物王国参加今天的动物聚会吧!请我们带上动物标致，加入它们的世界吧!

二、互动交朋友

1、呦!今天的小动物可真多!我可得趁这个机会多交几个朋友，小动物们可要观察仔细了，我是怎么交朋友的。

2、教师示范引导。

3、小动物们，我是怎样交到朋友的?

4、生生互动，同桌交朋友。

(1)相信讲文明、懂礼貌的小动物，肯定能交到新朋友。你想让身边的小动物认识你吗?那就和身边的小动物交个朋友吧。

(2)你们交到朋友了吗?向大家介绍一下自己和你的新朋友吧!新朋友也向大家打声招呼，好吗?

三、互动，自我介绍。

过渡：要想让新朋友更多地了解你，只介绍名字行吗?要让别人了解自己，就必须要把自己介绍清楚。那怎样才能把自己介绍清楚呢?我们一起来听听小狗是怎样介绍自己的，小动物们可要听仔细了。

1、(出示课件)小狗，哪位同学勇敢地上来扮演。

2、谁来说说小狗。

3、指明说。

4、和小狗交朋友。

过渡：谁愿意和小狗交朋友?现在老师就请愿意和小狗交朋友的小动物上台来介绍自己。(出示说话要求)

(1)一名小动物介绍自己。 (2)小动物们评价。

(3)小狗评价或者提问，对方回答。满意后握手交朋友。

5、生生互动，组内交友。

看到小狗和某某都成为好朋友了，你们赶快也去交个朋友吧。你想跟小组里的哪个动物交朋友，就去向它介绍自己。(播放歌曲：找朋友)

6、反馈：谁和谁都成为好朋友了，哪对好朋友愿意上来演示一下。

四、交流动物趣事

1、老师小时侯经常卷起裤脚，到田里去捉泥鳅，现在，老师把泥鳅带来了。请你们仔细观察，并把观察到的说给同学听。

2、指两名同学。

3、师讲故事。

4、下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。

5、派代表上台展示。(用展示台)

五、总结延伸

1、可爱的动物带给我们无垠的快乐和回忆，此时，你最想说些什么?

2、想不想把心中的话写下来。

3、老师相信你是一个出色的小作家的。

第四篇：《奇妙的动物世界》教案

授课教师：李超教学目标

1、激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

2、鼓励学生大胆地介绍自己熟悉的动物，教师适时进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3、通过小组合作，共同讨论，相互提意见并加以改正，培养学生的合作探究能力。教学重点

激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感教学难点

鼓励学生大胆地介绍自己熟悉的动物，教师适时进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。教学方法引导启发法学习方法小组合作探究教学过程

一、激发兴趣，导入新课。

1、导入揭题

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„动物世界真奇妙!这节课，我们就一起来探讨一下奇妙的动物世界。(出示课题：奇妙的动物世界)

2、播放录像

俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看„„ (出示录像)

问：动物世界里的动物有趣吗?谁能把你课前看到的动物说给大家听一听呢?

教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的(可以加表演)。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多动物，像生活在我们身边的狗、猫、兔子等，你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。

二、自主参与，大胆陈述。

1、师：瞧，阮老师给你们带来了哪些你们熟悉的动物呢?(出示图片：猫、狗、兔子、猴子、金鱼„„)你了解谁的生活习性呢?

生：我了解( )的生活习性，它的生活习性是( )。师：你和谁之间发生过有趣的事呢?

生：我和( )之间发生过有趣的事，记得有一次( )。

2、自愿结合，共同讨论。

教师让熟悉同一种动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的生活习性以及与动物之间发生的趣事把话说通顺、连贯。可以让对动物了解的同学先讲自己喜爱什么动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声、趣事等，要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种动物不太了解的同学，可以向喜爱这种动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解动物的生活习性、与人类的关系及用途等。

3、全班交流。

师引导学生从三个方面介绍自己熟悉的小动物。a、可爱的样子;b、生活习性;c、与动物之间发生的趣事。

三、互助学习，拓展思维。

1、过渡语：老师知道还有很多同学想说，为了满足大家的愿望，请同学们把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。要求把话写通顺。

2、同桌交流写的内容，互相提出意见，并进行改正。

3、评出今天表现最优秀的同学。

师小结：动物世界真奇妙，同学们，让我们行动起来，把动物的可爱之处、生活习性记录下来，并与它们做朋友吧!

第五篇：走进动物的世界作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

走进动物的世界

教学内容：

以开展“走进动物的世界”活动作为载体，引导学生抓住重点、按照一定顺序观察并描写自己最喜爱的一种动物的外形、习性特点，并能记叙和动物之间发生的有趣的事件，表达出对动物的喜爱之情。

教学目的及重点：

1、培养观察描写能力，指导学生从不同角度细致观察动物外形、习性特点，并能有序描写。

2、事件记叙能力练习，引导学生抓住“趣”和“爱”，记叙自己和动物之间发生的事件，并表达出自己的真情实感。

教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料。

教学过程:

教学环节一：动物世界大闯关(开展游戏，观察、描写动物)

一、导入教学，激发兴趣

教师引导：

同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们都曾学习了与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走进动物的世界，去看看这些人类的朋友们长得什么样、过得怎 1

么样、它们在干些什么呢?

投影仪展示：

课题：走进动物的世界

二、动物谜语连连看——游戏活动，思维训练

(一)教师引导：

现在，我们就走进“动物世界大闯关”环节，第一关：动物谜语连连看。看谁猜得又快又对!

投影仪展示：

走进动物的世界

动物世界大闯关一

动物谜语连连看

(二)师生竞猜、评比活动。

三、快乐阅读找特点——阅读活动，思维训练

(一)教师引导：

“动物世界大闯关”环节第二关：快乐阅读找特点。看谁能又快又准确地说出以下作文片断是从哪些方面描写动物朋友的。(外形、习性、栖息环境等方面出示描写动物的几个文段)

投影仪展示：

走进动物的世界

动物世界大闯关二

快乐阅读找特点

(二)师生阅读、归纳、点评。

四、你说我猜抓特点——写作训练

(一)教师引导：

“动物世界大闯关”环节第三关：你说我猜抓特点。请同学们用一段话，描写自己最喜欢的一种动物，要抓住这种动物最明显、突出的特点，但不能出现它的名字以及拟声词。然后，大家分别朗读自己的写作段落，让大家一起来猜你描

写的是什么动物，看谁描写得最准确、形象、生动。在这儿，老师先要在写作方法和技巧上给大家提出一些建议。

投影仪展示：

走进动物的世界

动物世界大闯关三

你说我猜抓特点

(一)

这是一种活泼可爱的小动物，它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。

大家快来猜一猜，这是什么动物啊?

你说我猜抓特点

(二)

一、要有一定的顺序。文段的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚。

二、要抓住动物的主要特征。可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等。

三、注意用词准确，运用比喻、拟人等修辞手法尽量做到语句优美。

词语超市：

黑漆漆、红通通、细细的、垂垂的、长长的、圆圆的、毛茸茸、尖尖的……

(二)学生写作练习、竞猜活动、教师点评。

教学环节二：我和动物有故事(记叙事件，表达情感)

一、教师环节引导：

刚才，我们通过了三轮动物世界的关卡，大家一定了解到了不少有关动物的知识。相信大家和自己喜欢的动物之间一定有不少故事，或者知道不少关于这种动物的有趣的事情。现在，就让我们走进“我和动物有故事”环节，讲一讲

我们和动物之间发生的故事吧!

投影仪展示：

走进动物的世界

我和动物有故事

二、范文赏读

投影仪展示：

走进动物的世界

我和动物有故事

我家的小鸡

今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀!有黄的，有黑的，有白的，还有花的。浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食来可有意思啦!(这是描写小鸡的什么?)

有一次，我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖，叨起两片就跑。小花没抢着，就在后面紧追。看见小花追它，小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上，小花拖着了一片，这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿，它朝小花奔去，一口衔住葱叶的一头，两只小鸡谁也不肯相让，乍着翅膀，身子向后，使劲地拽着，好像拔河似的，难解难分。我不由得大笑起来。(这一段讲的什么事情?)

小鸡不仅吃食有趣，而且对我也很有帮助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然觉得脑门上冰凉凉的，还有点儿疼。我睁开眼睛一看，原来是小白正用嘴啄我的脑门呢!其余的小鸡围成一圈儿，“唧唧唧”地叫着，好像在说：“小主人，快起来!快起来!”我赶紧爬了起来。(我和小鸡们有故事吗?)

你们说，这群小鸡有意思不?(我喜欢这群小鸡吗?你从哪些地方可以看出来?)

三、学生写作练习

投影仪展示：

走进动物的世界

我和动物有故事

写作练习：

记叙一件你和动物之间发生的故事，或者是你观察到的动物趣事。

1、要把事情的时间、地点、人物、事件写清楚。

2、一定要体现出事件的有趣。

3、表达出你对动物的感情。

四、教师点评