艺术类高职学生的思想政治教育调查研究

2022-09-10

1 艺术类高职学生的特点

了解掌握教育对象的特点是取得良好教育效果的重要条件。我们通过调查也发现并总结出了艺术类高职生的个性特点和总体特点。

1.1 专业情结浓厚, 但文化基础薄弱

艺术类专业学生一般从很小的时候起就开始专业学习, 大都非常热爱自己的专业, 甚至认为“没有艺术就没有生命”。他们的大部分时间和精力都花在专业学习上, 并且他们的高考录取是以其特长加试为基础, 分别参加专业课和文化课两次考试, 文化课的录取分数线比非艺术类学生要低得多, 再加上进入大学学习后, 艺术类专业的特点决定了学生必须要参加较多的艺术实践活动, 因而学生往往更重视专业课程而相对轻视其他文化课程的学习。所以, 文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的问题, 学生的不及格科目也大都集中在文化课上。因此加强学生自身的文化修养基础, 拓宽其知识领域和知识结构, 从而全面提高个人整体素质是迫在眉睫的任务。

1.2 没有长远目标, 缺乏学习的动力

报考艺术类学生有相当一部分学生并不是喜欢艺术, 而是家长望子成龙、望女成凤心切, 学生本人也为暂别找工作的艰难, 迫于升学的压力而选择了艺术类院校, 这导致了一部分学生本身对所学专业兴趣一般, 没有学习的目标, 混日子, 当一天和尚撞一天钟。

1.3 自我意识强, 但纪律性差

思想活跃, 容易接受新的事物, 敢于尝试, 个性突出, 有创造性, 心理敏感, 这些都是艺术类人才非常重要的品质。但同时与之相连的是缺乏纪律意识, 不愿接受规章制度的约束, 违纪违规现象时有发生, 情绪控制能力较差, 比较自由散漫;个人竞争观念趋于突出, 集体主义观念进一步弱化, 个体和小团体的交往盛行, 团队协作意识较差, 以个体为本体的, 一切以个人的感悟、喜好为出发点, 以自我为中心的思维和行为, 甚至致使部分学生存在着人际交往的障碍。

从总体来看, 当前艺术类高职学生的特点呈现出生源多元化、水平程度多层次化、教育情况复杂化等几个方面。

2 我们提出的对策

综合以上我们的分析, 我们认为需要在以下几个方面提高和改进:

2.1 高度重视思想政治教育工作

思想政治工作事关我们培养出的学生素质问题, 直接关系着我们培养的学生是否是合格的建设者和可靠的接班人, 甚至关系着国家的前途和命运。我们必须从思想和实践上都高度重视。

高职院校的领导在任何时候都要把思想政治教育工作放在一切工作的首位, 真正的做好领导和支持工作, 要给与思想政治教育以最好的师资力量, 为思想政治教育者提供一切可能的培训和实践机会, 为思想政治教育创造好的实践基地, 加强思想政治教育工作的研究, 动员全院的教职员工共同参与和投入到思想政治教育当中来。

2.2 建立一支高素质的专兼结合的思想政治教育队伍

教育者在思想政治教育的整个过程中处于主导地位, 对受教育者 (主要是学生) 的影响往往是关键甚至是决定性的作用。因此组织一支过硬、高效的工作队伍就显得尤为重要。

按照教育部的规定:“高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合, 每个院 (系) 的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。”专职辅导员一定要有相关教育背景和工作经验, 一定要精干, 能挑得起学生思想政治工作的大梁。兼职班主任可以选聘德才兼备的专业教师, 充分发挥他们的专业素质的魅力吸引和引导学生。我们知道专业教师大多在本专业领域有较高的造诣, 学生对这样的教师有很强的敬畏之感, 专业教师在思想政治教育工作可以说大有用武之地, 我们必须充分发掘和利用这一宝贵的资源。此外, 高职院的每一个教职员工都是无形的思想政治教育工作者, 对学生产生着潜移默化的影响, 我们必须深刻认识到这一点。

2.3 建设完善的思想政治教育网络

我们艺术类高职院校思想政治教育面临复杂性的形势, 任务非常艰巨, 要做好这项工作, 需要构建一个完善的工作网络。这个网络包括以下几个方面的内容:

(1) 科学合理的安排我们艺术类高职院校的思想政治教育内容

例如:针对我们学生的平常生活、学习习惯不好, 我们在新生入学初期要加强行为习惯的养成教育, 以此为之后的学习、工作、生活打下良好的基础。在后期教育中进一步进行思想政治教育, 既显得水到渠成, 又会取得事半功倍的效果。

在“两课”内容的安排上, 我们也可以灵活处理, 既保证完成教育内容, 又通过顺序的安排、侧重点的调整更好地实行思想政治教育。在大学一年级同样先进行《思想道德修养和法律基础》的学习, 有效的配合日常养成教育, 保证学生形成良好的行为习惯和高尚的职业道德。然后我们再进行中国化马克思主义的学习, 了解中国的国情, 了解中国特色社会主义建设的方针、路线、政策、纲领等, 这有利于他们毕业后更好地投入工作中, 为建设中国特色社会主义贡献他们的聪明才智。我们最后还可以把前面所学的知识进一步总结上升到哲学层次, 达到提高辨证思维能力的目的。

(2) 具体的工作方法上, 我们既要严格管理又要倡导学生个性的展示

思想政治教育, 不应该是完全的严格管理, 要照顾到专业的特殊性, 兼顾个性发展。我们应该认识到严格管理与发展个性二者是辨证统一的, 既有区别又有联系。严格管理是发展个性的基础条件, 个性的发展是符合培养目标的个性发展, 是个体全面发展的个性发展, 并不是放任自由, 艺术专业的性质决定了要发展个体的个性化色彩, 然而这种个性化色彩是一种能融入群体利益的个性化, 而不是绝对的。

由于艺术类专业和学生本身的特性, 不能单纯的采取严加管理的办法约束学生的行为, 应该给学生一定的可以施展才华的空间及创作的时间和空间。管理上应以疏导的方式, 经常性与学生小范围的交流, 了解他们的个性特点和专业发展, 及时给予指导意见, 避免开大会, 开长会的灌输式教育。

(3) 开发多种的教育载体

我们思想政治教育工作的载体除了传统的“两课”课堂, 日常思想政治教育等有意识的教育之外, 我们还可以利用一切专业教育的机会渗透进思想政治教育。此外我们还可以通过组织学生参加专业比赛, 社会实践等进行有针对性的教育;通过各种电影、讲座、展览、沙龙、社团活动等载体潜移默化的影响我们的学生;往往这些更容易深入学生的内心, 从而取得更好的更有效的教育效果。

(4) 重视网络思想政治教育

当今时代是一个信息化的时代, 社会任何工作的开展越来越离不开网络的支撑。思想政治教育工作也是如此。当前我们的学生非常依赖网络, 有时候更愿意在网络上以匿名的方式吐露自己的心声, 网络已经成为展现自己个性、思想的一个重要渠道和途径。我们作为思想政治教育工作者必须主动的及早占领这块阵地, 在网络上以匿名的积极向上的声音来引导学生思想道德的形成和发展。

总之, 我们思想政治教育工作无论是教育内容、教育方式、教育途径必须形成全方位的立体式的教育网络。

摘要：通过总结艺术类高职学生特点, 提出从四个方面加强艺术类高职学生的思想政治教育:高度重视思想政治教育工作;建立一支高素质专兼结合的思想政治教育队伍;构建完善的教育网路, 包括科学合理安排教育内容, 采用科学灵活的多种教育方式, 开发课堂、日常教育、讲座、电影等多种教育载体, 重视发展网络思想政治教育。

关键词：艺术类,高职,思想政治教育