学校督导工作实施方案

2023-04-04

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《学校督导工作实施方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：学校督导工作实施方案

学校素质教育督导评价实施工作意

见

学校素质教育督导评价实施工作意见

根据《镇实施素质教育工作督导评估细则》，镇素质教育评估组一行6人于2010年10月26日对你校进行了素质教育督导评估。评估小组通过查阅资料、实地察看、个别访问等方式，多方采集信息，对打鼓小学的办学思想、领导班子和办学特色、教师队伍建设、教育教学管理、课程改革、德育教育、教育质量等方面进行了全面评估，确定你校为合格等次，现将督导评估意见反馈如下：

一、主要成绩

1、学校领导班子坚持班子学习制度，学习党的十

六、十七大精神，学习“八

荣八耻”，学习先进的教育理论和经验等;对班子成员进行党风党纪教育，理想信念教育、廉洁奉公教育，从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。领导班子分工协作、职责明确，在各项工作中能发挥良好的带头模范作用。能按照“民主集中制”的原则，实行了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的办法，较好地发挥了班子的整体效能。学校以始终坚持“德育为首，素质为本，教育为主，全面育人”的宗旨，全面实施素质教育，积极推进课程改革，努力把学校办成“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的“三特”学校。

2、学校不断强化教师队伍建设，组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，建立和完善了师资队伍建设的考评监督机制和激励约束机制，制定了《班主任工作评价细则》、《请假制度》、《教学质量奖励方

案》、《打鼓小学教师量化考核方案》、《打鼓小学教师工作量化考核评分细则》等，深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动，调动全体教师学习的主动性、积极性和创造性。

3、学校认真贯彻落实《打鼓小学教学常规管理实施细则》，强化教学常规管理，落实教学工作要求。学校严格实行课程计划，开齐开足各科课程，加强教师的业务进修与培训工作，通过培训、校本教研、听课等多种形式的学习，教师整体素质明显提高，95%的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。学校鼓励并支持中青年教师参加大专及本科的自学考试、电大、函授学习，多层次全方位地提高教师的学历层次。

4、学校将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，重视学生良好的道德与行为习惯的养成教育，以“专题系列活动”为载体，对养成教育常抓不懈。上学年，学校开展了好习惯伴我行养成教育

系列活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开展了形式多样的以心理健康教育为主题的队会活动，建立了“红领巾心里话信箱”。

4、学校重视校本教研，每学期定期开展主题教研活动，积极参加上级组织的大型教研活动，经常开展听课、评课、研课等。

5、学校把开展丰富多彩的课内外活动作为推行素质教育的重要组成部分，重视对课外兴趣小组的建设，根据学生的兴趣和年段的不同设立了兴趣小组，学生们兴致勃勃地参加各自喜好的兴趣组活动，校园的生活变得更加多姿，更加富有生气。同时，通过广泛开展兴趣小组活动，一批批有特长的学生脱颖而出。

6、学校注重校园文化建设，校园文明整洁，在各楼层的楼梯口辟有宣传画、板报，集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体，为打鼓小学构建了和谐的校园人文环境，是打鼓小学一道亮

丽的风景线。

二、存在主要问题

1、缺少学校中远期实施素质教育规划，前三年的自评材料及自评过程材料不完整。教师会议、行政会议缺少实施素质教育的详细记录。学校各类财产清册、有关证件不齐。学校办学成果与经验归纳不够。材料收集归类整理需加强。那一世范文网

2、学校无实施《中小学教师道德规范》细则，无教师培训登记表，教师培训计划没有针对性，师德教育活动材料、体现师德师风材料、教师培训工作材料偏少，教师培训成效材料不完整，教师工作评价材料不全。

3、要进一步健全完善“社会、学校、家庭”三结合德育网络，充分挖掘社会德育资源，进一步发挥校外教育力量的作用。要加强对经常性德育工作开展情况以及学生良好表现典型材料的收集，以便更好地体现学校的德育成果。

4、对校本课程开发有待进一步加

强。

5、要进一步加强以校为本的教育教学研讨工作。学校缺以校为本的教研制度制度，以校为本有关教研活动记录材料不够完整。

6、艺术教育原始记录缺，活动的材料偏少，获奖作品要收集。

7、学籍缺少。学生变动材料不完整，学生变动数统计有误。

8、缺少特殊生跟踪材料、科技活动材料。

根据评估团对各项素质教育指标进行量化积分，打鼓小学实施素质教育工作综合评价为合格学校。希望学校认真对存在的问题进行研究，制定整改措施加以整改。

第二篇：学校素质教育督导评估自评工作方案

为了全面贯彻教育方针，构建学校自主运行发展机制，巩固和深化我校办学成果，促进我校办学水平的提高，依据朝阳教育局《2013年教育工作要点》及《朝阳区学校素质教育自评工作实施方案》的要求，结合我校工作实际，特制定此方案。

一、指导思想

全面实施学校素质教育工作，全力推进精细化管理，实施“四名品牌”凝练工程，以尊重的教育为理念，以夯实基础、提升内涵为工作主线，以抓紧、抓实、提高质量为核心，聚集“提速、升高、走远”发展战略，加强过程监控，以评价促发展，以评价促创新，努力创建高质、平安、文明、和谐的一流学校。

二、遵循原则

1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。

2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自己的办学特色。

3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，指定实用性和可操作性的方案、制度、细则。

4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。

5、民主性原则：重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，充分发扬民主，评价方法做到科学、合理、客观、公正。

三、自评程序

(一)制定自评方案

(1)分解指标体系：我们将评估内容A级指标教育基础能力、学校管理、教育质量及各单位工作进行了分解归纳，分别落实给各位校级领导。实行一把手负责制：

梁雨明：校长，负责学校全面工作，对教育基础能力、学校管理、教育质量和各单项工作推进情况等进行全面调控、指导;

王洪华韩晶：教学副校长，主抓教育教学工作，负责办学目标、课程改革、教师培训、教学研究与改革、教育科研、“三生”培养等工作。

刘忠国：后勤副校长，主抓学校设置、装备条件、校园建设、校舍建设面积、公用设备、实验室仪器设备、信息技术装备、音体美器材、图书与设施等工作;

赵忠范耿文波：政教副校长，主抓德育工作、依法治校、校园文化建设、辍学保学等工作。

廖影彬胡楠：工会主席，主抓师资配备、人员编制、队伍结构等工作。

(2)划分系列：为使评价便于操作，我们将根据教职工的工作性质不同，划分四个系列，即：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列。并且把学校标准建设指标经过层层分解，转化为学校领导和教师的目标职责，作为常规工作，进行检测达标程度。

(3)组织实施：考评时，根据考评时对象的不同，我们设下了4个职能部门，具体负责各系列评价工作：

工会：具体负责师资配备、人员编制、队伍结构。

政教：具体负责德育工作、依法治校、校园文化建设、控辍保学、少先队工作。

教导处：负责办学目标、课程改革、老师培训、教学研究与改革、教育科研、“三生”培养工作。

总务处：负责学校设置、装备条件、校园建设、校舍建设面积、公用设备、实验室仪器设备、信息技术装备、音体美器材、图书与设施等工作;

团委、少先队：主要负责对班集体建设和对学生的评价。

(二)自评实施阶段

1、评价方法及内容

自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合;定性评价与定量相结合;随机评价、阶段评价和终结评价相结合;专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。

(1)领导系列

采取定性评价。根据每位领导岗位职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位领导的最终评价结果。(详见《万顺乡小学素质教育领导系列评价指标细则》)

(2)任课教师系列

主要由教导处评价。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值(详见《万顺乡小学素质教育任课教师系列评价指标细则》)。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节探索课。相关主任及任课教师参加，对每位教师的授课情况进行评价，根据《万顺乡小学素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，教师互评占课堂教学成绩的60%，领导评占40%。最后得分结果，按2：4：4的比例确定三个等级，按等级加分。在此基础上产生校级引路课和示范课，相互交流、学习、推广。

教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主，每学期学校将组织一次县里非统一考试学科质量抽测，由教导处组织，分尖子生、中等生、学困生三个档次，按班额25%、50%、25%的比例分别抽取任课教师所教学科的学生参加测试，测试结果按分段加分。

(3)班主任系列

主要由工会、教导处、总务处和少先队负责评价。

工会负责评价共性指标的师德建设。师德建设主要通过开展周期性的师德标兵评选活动，评选出师德标兵，学校予以奖励。(详见《教师师德考核评价细则》)。

教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学以及控流等工作;教师考勤工作，考勤工作主要采取日检查、月总结、期末汇总的办法，对迟到、早退、病事假、旷课、旷职等详细量化。

总务处负责评价值日、值宿、班组备品管理、收费工作;

少先队主要抓班集体建设，少先队活动、班级常规管理、班主任“六个一”工程和学生“六个一”活动，采取日检查、周总结、月排序，期末根据月评结果，按3：4：3的比例综合评价，最后确定等级。(详见《万顺乡小学素质教育班主任评价指标细则》)(班主任系列)。

(4)后工勤系列

主要由总务处评价，实行差异评价和定性评价。通过领导随机考评和小组考评的办法对教辅、后工勤人员岗位职责的完成情况进行检查，量化打分;班子成员和任课教师根据教辅、后工勤人员为教育、教学服务的质量测评满意率，评出优秀、良好、合格三个等级。综合两项评价结果最后确定出三个等级。一等、二等、三等各占1/3。(详见《万顺乡小学素质教育工勤系列评价指标细则》)

(5)学生评价

学生评价是学校素质教育工作的重要环节，也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处和大队部负责评价。根据要求，建立学生成长记录袋，设计学生五项综合评价表，以学生自评、小组互评、家长参评、教师总评的形式，采取等级加描述评语的形式进行评定(详见《学生五项素质综合评价表》)。

2、确定评价周期

根据评价内容、评价对象、评价方式的不同，确定评价周期采取日评、周评、期末初评和总评的评价周期进行评价。

评价内容不同，评价周期不同：学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价;教师工作纪律、教职工考勤采取月评价;课堂教学、作业批改、班团队建设、师德师风、控流工作采取学期总评，教学质量则采取总评。

评价对象不同，评价周期不同：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列;学生评价每学期评价一次，教师自主发展目标每学年评价一次。

评价方式不同，评价周期不同：教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次;学生、家长和社会参评每进行一次。

3、反馈矫正

根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈;阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次，公示月评价结果，学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。

(三)自评结果的运用

自评结果以领导考评和同行互评、教师个人自评为主，学生、家长和社会参评的结果，只做参考，不纳入教师终结评价总分之中，作为学校了解情况、调整制度政策、评价教师的参考依据。

1、评价结果作为评优选先的依据，按班主任、专科教师、后工勤、领导四个系列分配，比例为5：3：1：1。

2、评价结果作为确定教师校内工作岗位的依据;

3、评价结果作为结构工资发放的依据。年终考评结果确定为三个等级，各等级之间的比例为1：2：1。

4、关于村小学校

(1)设专项奖金2000元，对连续两年评价在前三分之一的学校，校长和教师进行表彰奖励。

(2)评估结果与校长的结构工资、奖励工资、评优选先挂勾。

5、评价结果作为学校调整政策、完善下一个周期自评工作方案的依据。

此外，在工作纪律检查中，全年病事假累计20天(因病住院者除外)在年终考核中列末等;全年不上班的(病事假)列末等末位。

(四)成立实施工作领导小组

为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施标准化建设领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。

学校一级领导小组学校二级领导小组

组长：姜宝虎(校长) 后工勤系列：

组员：王大力(教学副校长) 组长：张业兴

刘庆野(政教副校长) 组员：刘桂娟

张业兴(后勤副校长)

侯占尚(工会主席)

教学系列：

组长：王大力

组员：李凤侠、王彦、林春艳、卢树林

政教系列：

组长：刘庆野

组员：朱匹克

工会系列：

组长：侯占尚

组员：浦生宇

农安县万顺中心小学

第三篇：学校有关于教育工作督导评估迎省检方案

为切实做好迎接教育工作督导评估各项准备工作，为进一步提高我校整体教育工作水平，保持学校教育事业健康、快速发展，高标准地迎接省督导评估验收，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实督导评估工作会议精神，依据我校的具体工作布置，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进教育全面、健康、可持续发展。紧紧围绕市委、市政府提出的教育工作目标，以省检为契机，“抓管理，提质量”，办让群众满意的教育，努力争取顺利通过省教育督导评估。

二、督导评估的主要内容

督导评估的主要内容主要分为县级政府教育工作督导评估综合性指标和学前教育、义务教育评估指标五大评估指标，评估实行“六个一票否决”(即挪用、截留、挤占教育专项资金和其他教育经费、县域内教育工作发生重大责任事故，造成严重社会影响、弄虚作假、虚报瞒报，造成严重后果)。

四、组织结构

为了确保我校顺利通过丛台区教育体育局教育督导评估检查，我校成立迎“两项督导评估考核”领导小组，其组成人员如下：

组长：

副组长：

组员：全体教师

五、工作目标和任务

1、积极推进标准化学校建设。

2、加强专用教室建设和管理。

3、加大投入，促使教育装备上档升类。

一是各科教学仪器的补充和更新，建设标准实验室;

二是对照中小学图书配备目录增加图书数量、提高图书质量;

三是增加音体美专用器材，提高器材利用率;

四是加强计算机室建设，按照省定生机比例，增加计算机数量。

4、加大控辍保学工作力度，严防学生流失。一是要进一步完善助学制度，保证每一位家庭困难学生不失学，二是积极改进教学方式，改革课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学。三是建立对学习困难学生的帮扶机制，引导他们发挥特长，增强自信心，树立学习信念。四是坚持依法治学，建立流失生跟踪、报告制度，加强校、家联系，通过法律手段保障学生的受教育权利，加强家访力度，动员失学学生返校就读。

5、加强教师队伍建设和学生管理。

一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质。二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是提升全体教职工管理水平和办学思想教育，督促教职工加强业务和理论学习，不断更新教育理念，突出办学特色和管理特色。四是加强“三结合”教育，努力取得社会和家长的信任，共同管理学生。五是建立严密的学生管理机制，确保学生身心健康和人身安全。

6、加强校园文化建设。力争达到“校园环境、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。

六、实施步骤：

迎评工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段

1、学校迎丛台区评审领导小组召开专题会议，研究部署迎““省评”工作，迅速启动迎评工作。

2、把握指标体系，吃透评估细则，明确工作内容，层层培训迎省评骨干。

3、加强舆论宣传，利用宣传单、专栏、标语等大力宣传迎“省评”的重要性及重要措施，宣传我学校教育工作先进经验、典型事迹，为迎“省评”提供强大的舆论支持。

4、召开学校迎““省评”工作动员大会。

第二阶段：自查自评阶段

1、全面开展自查。学校要严格对照丛台区教育体育局迎接省教育工作要求，查找存在的问题、差距，统计上报有关数据，完成自查报告。自查报告分基本情况、存在的主要问题以及今后工作的重点。

2、制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改方案，切实整改到位。

3、召开迎“省评”领导小组成员单位协调会议。

第三阶段：自评汇总和迎接区级初评阶段。

1、接受丛台区教育体育局“评估“督导初评。

2、落实丛台区教育体育局督导评估组提出的整改意见查缺补漏。

3、组织督查人员分组对各位整改情况进行督查。

第四阶段：迎接省级督查阶段

1、召开专项督查情况通报会和工作调度会。

2、集中精力抓好各项指标的巩固提高工作。

3、整理完善各项迎“省评”档案资料，做好接受“省评”的各项准备工作。

七、主要措施

1、建立领导小组，落实保障措施。我校成立以杨延军校长为组长的迎接省督导评估领导小组，密切与教育局联系，积极争取资金，认真谋划工作思路，使各项工作落到实处，抓出成效。

2、加强舆论宣传，形成浓厚氛围。充分利用黑板报、标语、橱窗、校园广播、散发宣传单等形式，向群众进行广泛宣传，动员全社会的力量关心支持教育事业，在学校周边书写宣传标语，营造浓厚的迎检氛围。

3、多方筹措资金，加大投入力度，努力改善办学条件和教学设施的更新。尤其是专用教室的建设和实验仪器器材、音体美器材、图书的购置。

4、加强档案建设。我校档案已初具规模，在此基础上，对照有关文件要求，进一步补充完善，按照学校要求，教学评估档案不拆散，把上学期的有关档案资料及时补充进去，档案标签明确、清楚，分类规范科学。不造虚假档案，把平时的工作记录保存好、整理好，及时入档。

5、加强检查、督促力度，确保各项工作落到实处。加大平时工作的督导检查，发现问题，及时整改，推动迎检工作扎实有效开展。

八、工作分工

1.卫生心理咨询室

2.微机室

3.美术室

4.实验室。。

5.仪器室

6.图书室

7.少先队活动室和音乐室

8.体育室

九、迎检路线

大门口——卫生心理咨询室——微机室——美术室——实验室——仪器室——图书室——少队音乐室——体育室——校园特色文化。

第四篇：马牧沟学校学校迎接省义务教育均衡发展现场督导评估工作实施方案2

乐丰中学迎接国家义务教育均衡发展督导评估工作实施

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照“总体规划、统筹城乡、因地制宜、分类指导、分布实施”的总体思路，促进教育公平、缩小校际间差距、提高入学率、巩固率，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位，顺利通过国家及省政府对我校义务教育均衡发展的评估认定，以实际行动办好人民满意的教育。

二、主要任务

2018年要接受国家义务教育均衡验收，我校必须全力以赴，攻坚克难，消除薄弱环节，大力改善办学条件，专用教室符合标准，校园文化主题鲜明，教育教学管理规范，学生素质提升，实现进一步均衡，教育公平公正。主要做好以下工作：

(一)条件均衡、办学规范。

我校要依据《标准》，按办学规模分层次配全专室、配齐装备。严格标准，因校制宜，灵活掌握，突出特色。

(二)严格管理，加强使用。

1、严格管理。

①、健全管理制度。建立健全各项制度、职责、守则、操作规程等，专室内外布置要科学合理，文化主题要与专室功能相对应，室内名人名言、伟人像、规章制度、课程表要上墙。

1 ②、做好台账、簿册登记工作。建立准确明白的台账，对照标准，做到各种实验仪器总账、分类账等账册齐全，账面整洁。教学仪器使用、实验记录、通知单等簿册续接及时。

③、仪器器材要摆放规范、整洁、卫生，标签卡到柜到层到件。仪器入柜要定柜定橱，与分类账一致。危险品实行双人双锁保管。

2、加强使用。

①、定期检查、维护、保养仪器设备，确保正常运行，要加强安全保卫，做好防盗、防火、防潮及供电线路的安全检查，避免事故发生。

②、重应用，真实用，切实提高使用率。充分发挥各专用教室的教育性、实践性、服务性功能。严格按照三级课程标准，开全课程、开足课时。确保演示和分组实验开出率为100%。计算机教室的计算机台数要达到最大班容量学生数，保证计算机课一人一机。要结合语文、科学、音体美等实际教学，扎扎实实开展阅读、实验操作、科学探究等活动，使学生的创新思维、动手能力，兴趣爱好、综合素质通过实实在在的使用得到全面提升。

3、注重培训。

①、学校要根据电教仪器站出台的关于专室管理的指导性文件，对各专用教室的制度、台账、环境布置、专室介绍等进行具体规定和详细规范。

②、进一步明确专室人员岗位职责，熟练掌握各种仪器器材、设施设备的结构、性能、作用和操作原理，熟知室内仪器设备的数量、

2 摆放位置、运用情况，熟悉掌握上下帐、报损、借还、赔偿、建档的有关知识和规定要求，实现专用教室管理规范化。

4、积极活动。

①、所有设备要在教学活动中积极运用，发挥设备的最大效益。 ②、开展丰富多彩的科学艺术竞技比赛，陶冶学生情操，提高学生综合素质，培养学生创新能力，促进学生全面发展。

(三)创建特色、内涵发展。

1、培育校园文化，提升教育软实力。校园文化建设做到方向明、主线清，弘扬社会主义核心价值观为主旋律。以学生为主体，注重养成教育，强化行为习惯，构建和谐健康向上的校风、教风、学风。立足实际，因地制宜，突出学校特色，百花齐放，创新求异。

2、教育科研促内涵发展。以学科课堂为基地、以课题研究为载体，以教师专业成长为中心，以提高教育教学质量为最终目标。一是加大教育科研力度，二是全体教师在网络教研平台实名注册并积极开展常态化的网上教研活动。三是充分利用我校优师的优质资源，开展“名师引领，互助共学，同上一堂课”主题教研活动，促进全校教师教研能力提高等。

(四)注重积累、规范档案。

1、学校档案主要内容有：普及程度、文书类、教学管理、教学研究、教学质量、学籍管理、活动类、德育工作、教师管理、师资达标、办学条件、财务管理、安全工作、学校综合材料等方面。确保各 3 种计划、总结、学籍档案、学生体质健康、专用教室记录、制度、账目等能够及时续接、补充和更新。

2、继续完善包括入学机会等具体内容的档案资料，真实反映我校在推进义务教育均衡发展上的思路、举措、进展和经验做法，有效的发挥了档案的管理功能，特别是学校办学条件的各项数据、标准、教师编制、财政三个增长、教师培训交流、学生入学率、巩固率、体质健康监测等都要充实完善。

3、加强学校电子档案信息化管理，强化档案的收集、整理、归档、录入、上网查询等，充分利用计算机网络技术，构建学习和研究的信息交流平台，实现教育资源的共享，进一步促进教育的优质均衡发展。

(五)落实公众满意度调查工作。

学校要根据抽样调查要求，认真做好公众满意度调查的前期准备工作，向辖区内人大代表、政协委员、学生家长及广大群众广泛宣传我校义务教育均衡发展工作所取得的成绩，积极争取社会各界对我校和县教育工作的理解和支持，确保公众调查满意率达100%。

(六)强化学校职责，落实备检工作。

学校要按步骤，分阶段地做好各项备检工作，要达到办学基本标准，撰写自查报告和汇报材料，周密布置迎检现场和民意调查，确保国检评估工作圆满成功。

三、实施步骤

4 第一阶段：组织动员，宣传发动，制定方案。(2017年1月---6月)

1、召开专题会议。召开学区及学校义务教育均衡发展督导评估迎检动员会，成立领导机构，明确职责。

2、制定工作方案。学校都要成立迎国检工作领导小组，制定迎检方案，为迎接省国检做好准备。

第二阶段：对照标准，查漏补缺，强力推进，全面整改。(2017年6月---10月)重点做好以下几个方面：

1、5月下旬完成0—18岁人口摸底统计表及花名册电子版。

2、6月中旬完成2013—14学年五表五册，9月上旬2014—2015学年五表五册。

3、在迎国检中，学校仍需要自查自纠，做好细化完善工作，在打造校园文化上动脑筋、在特色培育上下真功，力求精益求精，务必落到实处，提升教育软实力品味和内涵。

4、必须认真学习标准，从各方面做好迎检准备。努力形成鲜明的办学风格、办学特色、办学个性，丰富办学内涵。

5、专用教室完成最后冲刺。于6月底前完成各室建设和教育教学管理进一步规范。

6、倒排工期，强力推进。各组要根据和政发【2014】123号、和教法【2014】143号文件精神和任务分工，合理安排，拿出攻坚时间表，一项一项完成。在精心创建达标校基础上，培树窗口校、特色校。。

5 第三阶段：深入完善、细化收尾、接受评估。(2017年10月---2018年3月)，主要完成以下工作：

1、验收前最后冲刺，做迎检的模拟检查，确定迎检路线，对校园环境卫生、道路进行清扫整治。

2、召开民意调查专题会。虚心征求群众意见，改正不足，办好人民满意教育，提高公众满意度。

3、营造迎检氛围。在迎检道路两边书写1—2条关于义务教育均衡发展为内容的宣传标语。结合有关部门彻底整治校园周边环境，确保卫生整洁，环境优美。

第四阶段 (2018年3月--9月)迎接省、国家对我校的义务教育均衡发展评估验收。学校简介要图文并茂、言简意赅，校长是硬件解说第一人，做好陪检引导、学校简介和工作汇报。

四、工作人员安排

1、领导小组及分工：组

长：熊国平(校长) 副组长：钱松象

(副校长)

成

员：李起松(党支书记)

张维(副校长)

宋海辉(副校长)

吴国渊(总务主任)

邹长茂(教导主任)

姜录华(政教主任)

领导小组下设办公室，钱松象兼任办公室主任，负责开展日常工作。

6 办公室主任：吴宗利

成

员：马志杰马进科张辉王蕾韩东海徐飞

2、综合组组

长：马进科组

员：徐飞

韩东海

主要职责：负责督导评估自查报告、工作汇报、省督导评估工作所需各种软件资料、评估验收表册统计工作;负责解释考核组领导提出有关学校安全工作方面的一系列问题。

3、经费、后勤组组长：马文海

组员：马海栋

主要职责：负责经费后勤等工作资料

4、教学组组长：妥占龙组员：马志杰

主要职责：负责教学培训等工作资料。

5、班务管理组：组长：吴宗利组员：张辉

主要职责：负责以班务有关的资料等

6、图书仪器组：组长：王蕾

7 组员：杨莉萍

魏万宏

李芸霞

徐爱平主要职责：负责图书、仪器的统计等

马牧沟学校 2014年5月10日

附：

1、三十里铺学区迎接国家及省义务教育均衡发展工作领导小组

2、三十里铺学区14所村校2014——2017年逐年达标验收安排表。

第五篇：创建县示范学校工作和办学水平督导考核后的整改方案

根据县教育局督导室的安排,对学校工作和办学水平进行了为期两天的考察,形成了考察报告,并提出了考察意见和督导建议,为学校下一步创建工作指明了方向,6月30日,学校召开党政联席会,专题研究督导建议,对照《评估方案》要求，制定如下整改方案：

一、整改的指导思想

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，加快我校教育改革和发展，促进教学质量的提高，满足人民群众对优质学校的需求，以适应新课程改革和社会发展的需要，在整改过程中，以科学、认真、严谨的态度，高度重视专家组提出的整改意见。坚持以学校整体利益为主的思想，坚持以师生发展为主的思想，坚持以鼓动改革创新为主的思想，争取在3-4个月时间内，完成专家组提出的整改任务，把随州二中办成特色鲜明，起示范辐射作用的省级示范性高中。

二、整改内容、目标与措施

(一)认真开展教育思想，办学理念的系统研究，办学理念要与现代教育思想，推行素质教育及学校的办学实际相结合。

1.利用暑假再一次组织全校教职工认真开展教育思想，办学理念的系统研究，并将聘请有关专家(适时)对办学思想，办学理念进行论证。

2.近期内学校将以备课组、教研组、年级组为单位，进行深入、反复、系统的研究，再一次定办学理念的内涵，拓展办学理念的外延，让全校师生实践生命教育，这一理念的精神实质和根本要求。并找出包在德育、教学、管理等方面的切入点，让“实践生命教育”这一理念成为学校的一面旗帜，更好地发挥引领作用。

3.实践生命教育的对象既有学生，又有学校和教师，教师是关键，学校是保障，学生是主体，学校将进一步关爱学生，关爱教师，关爱职工，让他们成为实践办学理念的有机整体，让学生成为发展的主人。

(二)注重优化学校管理，进一步规范办学行为。

1.注重组织干部尤其是校领导加强教育理论学习，增加理论素养，提高依法行政，科学行政，民主行政的能力和水平，书记校长带头全部深入教学一线蹲班级、蹲教研组，蹲年级组，及时发现并解决学校管理工作中的问题。

2.严格执行国家课程计划，真正把研究性学习纳入课程计划，落实研究性学习教材和校本教材，做到每学期有计划，有阵地，有课题，有课时，有课保障，建立奖励机制，激励在研究性学习中做得好的典型，并将学习成果与教师的评优表模，晋升晋级等挂钩，严格班额控制，08年下学期招收新生912人，平均57人/班。

3.按规定实行文理编班，坚决杜绝两轻两重现象，坚持开齐，开足课程，发挥学校特色的优势，以利学生全面发展，继续实行“月休制”，争取周课时接近颁部标准。

4.进一步落实体育阳光一小时活动，全方位组织开展课外活动，篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育活动天天进行，太极、武术等活动隔天开展，引导学生全部参加兴趣小组，参与各种活动，在活动中活跃身心，增强体质，健康发展。

(三)要按照国家和省相关政策规定，认真妥善处理好学校体制的问题

1.坚决按照国家和省相关政策规定，妥善处理“随州市外国语高级中学”的相关问题，外国语特色是学校“科研兴校，特色强校”的发展战略，逐步推行实验班，摸索出一条适合学校实际的新路子。开好董事会，认真研究汉东中学的办学资质，逐步完善汉东中学的办学体制。

(四)努力筹措资金，改善办学条件

1.多方筹措资金，认真落实李雅君市长在学校迎检督导反馈会上的讲话精神，争取政府的进一步支持，想千方设百计地做好校园内外住户的迁出工作，改善学校的整体结构和布局。

2.8月底以前完成教学楼的改造。40个教室将全部安装多媒体和空调，教师的笔记本电脑配备到位，解决好信息技术终端设备问题。继续完善校园功能，丰富学校资源，使学校全面进入信息时代，达到科学管理，规范管理，优化管理的目标提升整个学校的办学质量和办学水平。

(五)进一步加强教育教学研究，不断深化教育教学改革。

1.加强德育工作研究，让“四有”的自主德育成为学生成长成才的有利保障，让学校每周一次的德育课成为教师与学生共同成长的舞台，坚持德育工作系统化、序列化，围绕国际国家大事，做到年年有重点，月月有专题，周周有活动，

常抓不懈，在已建有神农故里，编钟博物馆，大洪山风景区等德育基地的基础上，有计划地寻找能与学生实际相结合的切入点，在基地开展有针对性的德育教育，让学生亲眼所见，亲耳所闻，亲身所感，看在眼里，记在心里，落实在行动上，达到“知”、“行”的统一。

2.面向全体学生，开设选修课，我们的校本教材也比较丰富，接下来是让校本教材走进课堂，纳入课程计划，有专任教师上课，并进行常规考核，让我们的校本教材充分发挥其应有的功能，使其成为通用教材的有力补充。

3.进一步把新的教学理念贯穿在教学的全过程中，责令教务处及时拿出教师培训计划，7月11日~7月20日集中培训，9月1日-10月1日全校教学大练兵，其余时间教师自学，力争通过3轮培训，全校每位教师都讲公开课、示范课、并将每次授课情况和评议结果记入教师业务档案，对课堂教学改革不到位的教师，采用个别辅导、结对子的方式，反复锤炼，坚持将新的教学理念贯彻到全校的每一个教师。半年内，专任教师中具有研究生学历的10人左右，具有高级职称的研究生学历超过50%，85%以上的教师具有熟练的学科与信息整合的能力，60%以上教师能熟练制作公开课件，85%以上教师能结合学校课程实施计划，开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。

4.继续实施开放办学，采用“走出去，请进来”的方式，让每个教师亲临省内外先进学校的课堂，感受课堂氛围，指导更新观念。请专家到二中讲坛作报告，作演示，将课改理念，扎根于教师心中。

5.加大常规教学检查力度。从备、批、铺诸环节入手，检查教师实践新的课改理论情况，及时指导，坚决让每位教师能将新的教育理念贯穿入自己的课堂教学，提高教育教学效率。

6.进一步推动和深化课堂教学改革，让新课改精神内化为全体教师的教育理念，外化为全体教师的教学行为，抓好信息技术培训工作，开展信息技术和学科整合教学实践，提高教师运用现代科技手段的能力，做到“三会”：人人会利用网上资源;人人会制作教学课件;人人会操作设备上课，多媒体计算机教学平台进入所有教室，教师使用多媒体授课占总课时的30%以上。

(六)认真进行一次规范的自评，系统地做好评估资料的建设工作。

1.修改完善自评报告，自评报告按指标体系中的4个A级指标分别撰写，按照各“板块”的要点全面总结学校创建工作，力求提前准确、全面、系统地再进行一次规范自评。

2.将评估方案下发到每个教职工手中，采用开讨论会，报告会等方式对评估细则作深入细致的解读，让每位教职工深入了解评估指标要求，认真进行一次规范的自下而上的自评，并做好系统资料建设工作。

3.组织专班对四个A级指标和36个C级指标再进行二到三次的反复自查，找准“失分原因”的症结所在，紧扣36个C级指标的要点并突出重点收集整理档案资料。

三、整改责任与分工

(一)整改工作总责任人

吴绍玉(校长)

主持和领导整改的全面工作，重点引领班子成员和全体教师围绕“育名师，建名校，出精品”的主题，做好指挥统筹工作。

(二)分项工作责任人

1.教育思想，办学理念方面负责人：吴绍玉(校长)

2.优化管理，规范办学方面负责人：黄兴贵(主任)

3.学校体制方面负责人：葛常选(少先队辅导员)