成人教育需求调查报告

报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《成人教育需求调查报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：成人教育需求调查报告

常州电大成人学历教育需求调查报告

摘要:调查现实,成人受到学历方面的压力较大,有较强的进行学历教育的意识,成人学历教育有着比较广阔的市场。但办学单位在信息沟通、学习方法、学习效果以及学员期望提高的能力方面与成人的需要有一定的差距,希望本次调查可以为改进教学提供支持材料。

关键词:成人学历教育

教育需求

调查

1主要调查结论:

成人教育的主要需求:

(1)学历的意识较强。从调查来看,

有70%的受访者感受到学历方面带来的压力。有85%以上的受访者想接受成人教育,

其中已经接受过成人教育的占70%,从职业分类来看,

企业业务人员想要参与学历教育的比例最高,

其次是企业管理人员、个体户。

(2)学历教育的目的以职业升迁和转换工作最显著。在七个备选项目:职业升迁、获得高收入、提高能力、增加知识、职业或工作需要、转换工作、开拓人际交往中,以职业升迁的得分最高,为3.76分,其次为转换工作,为3.04分。从职业分类来看,

管理人员和部分企业业务人员倾向于升迁,商业从业人员和另部分企业业务人员比较倾向于转换工作,而个体户人群因没有这方面的压力,选择提高能力、学习知识的目的为多。

(3)对通过学历教育提高方法能力和职业能力的期望较其他多,分别为3.93和3.83。在这一点上各职业人群的选择较类似,

同时管理人员对提高于社会能力的要求较其他职业人群稍多。

(4)参加成人学历教育的学习的各种阻碍对学习者的影响力表现的比较平均。个人时间不足,精力有限;信息不了解、缺乏相关指导;教育方式不适合;以及缺乏必要的政策支持和费用太高这几个栏目的得分均在3.20到3.64之间。其相比较而言,教育方式不适合和信息不了解、缺乏相关指导的影响更为明显。

(6)评价方式上倾向于论文或课程设计、社会调查的分值为3.38和3.24。选择以国家有关资格认证考试的作为评价方式的分值较低,只有1.96。

(7)在影响选择就读学校的因素时,招生学校现场散发的宣传资料和亲朋好友的介绍得分最高,分别为3.56和3.48,招生学校刊登的电视与报考广告得分几乎相同,分别是2.37和2.32。

(8)学历教育的效果还有待进一步提高。从调查结果看,

已经接受过学历教育的成人对效果评价的平均得分在2.84分,未能达到中值。近60%左右成人认为已接受过的学历教育对自己影响程度“较小”和“非常小”。从职业分类来看,

管理人员认为已有的学历教育对自己影响程度“较大”的较其他人群高。

2研究结果分析与讨论

(1)教学方式以及教学内容应作相应调整。学历教育历时长,具有较强的系统性,学习内容的时效性方面就稍显薄弱,课程内容应加强更新。成人在适应的教学方式上倾向于网络学习、课堂典型性案例教学及研讨,表现出来强烈的开放特征。鉴于学历教育成人的学习目的很明确,也很现实;成人的生活较为繁忙,学习时间相对较少,具有很大的不确定性和灵活性;他们的感知能力、机械记忆能力、想像能力等随着年龄的增长有所下降,但其观察能力、理解能力、分析能力及解决问题的能力很强;他们具有丰富的人生经验,较强的独立自主性和自我调控力,并且个体差异性较大。这些特点为成人适应多种形式和内容的学历教育提供了可性,同时办学机构也应充分考虑到这个特征。

(2)期望的评价方式和效果有进一步提高的空间。被访者倾向于论文或课程设计、社会调查作为学习评价的方式,与目前成人学历教育中以考试形式为主的评价方式有较大差异。鉴于学历教育强烈的目的性,结合国家有关资格认证考试的特点,不适合采用国家有关资格认证考试作为普遍的评价标准,但可以将拥有某些资格认证证书替代相关课程学习,还可以将一些课程的教学内容与国家有关资格认证考试的内容相结合,以有利于学员。

从样本总体来看,

认为成人学历教育对自己影响程度“非常大”和“较大”的不足20%。。同时在学习效果方面还应在在提高学员的方法能力、职业能力和社会能力等作出努力。

(3)要帮助成人学历教育的受教育者减少学习障碍。调查显示,

个人时间不足,精力有限;信息不了解、缺乏相关指导;教育方式不适合;以及缺乏必要的政策支持和费用太高这几方面对成人参加学历教育都有一定的限制。特别是教育方式不适合和信息不了解、缺乏相关指导的影响更为明显。针对成人的这些障碍,

应该为其创设有利于学习的宽松环境,特别是在信息传递和学习时间的选择等方面提供有价值的帮助。

(4)学校应加强市场开拓。进行成人学历教育的学校很多,而学员对各类学校了解不多,从调查中可以了解到招生学校现场散发的宣传资料在被访者选择就读学校时,影响程度达到了3.56分,在中上水平,甚至比亲朋好友的介绍分值还要高,亲朋好友的的推荐成功率高,但推广面窄。另外电视与报刊广告也对被访者有一定的影响。学校可以增加一些市场推广的策略,重点是提高学校知名度,增加社会对学校的了解。

附1:

成人学历教育的目的各项目平均数与标准差

项目

平均数

标准差

排名

获得高收入

2.53

1.1

6

提高能力

2.76

0.95

4

增加知识

2.71

0.99

5

职业或工作需要2.89

1.04

3

开拓人际交往

2.02

1.07

7

附2:

期望通过学历教育的学习提高能力各项目平均数与标准差

项目

平均数

标准差

排名

专业能力

2.81

1.03

3

方法能力

3.93

1.09

1

社会能力

1.67

0.99

4

附3:

参加成人学历教育的学习主要阻碍各项目平均数与标准差

项目

平均数

标准差

排名

个人时间不足,精力有限

3.21

1.16

5

信息不了解,缺乏相关指导

3.54

1.21

2

费用太高

3.39

1.06

4

附4:

有助于学习的教学方式各项目平均数与标准差

项目

平均数

标准差

排名

课堂系统讲授教学内容

2.91

0.98

4

讲座

2.94

1.06

3

网络学习

3.17

1.08

1

自学

2.93

1.16

5

附5:

有助于学习的学业评价方式各项目平均数与标准差

项目

平均数

标准差

排名

统一组织的终结性考试

3.17

1.05

3

社会调查

3.38

1.03

1

国家有关资格认证考试

2.96

1.02

5

附6:

影响选择就读学校的因素各项目平均数与标准差

项目

平均数

标准差

排名

招生学校刊登的报刊广告

2.37

1.17

3

招生学校刊登的电视广告

2.32

1.17

4

参考文献

[1]

林秉贤:《社会心理学》[M].群众出版社,1990.

[2]

潘愚元,王伟廉:高等教育学[M].福建教育出版社,1999.

[3]

张桂香,王传永.成人学习动机的培养和激发[J].中国成人教育,2000,(8):46-47.

第二篇：居民家庭教育指导需求调查报告

居民家庭教育指导需求调查报告

教育由学校教育、家庭教育和社会教育三部分组成。家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育是教育人的起点和基点;良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件;良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。父母要明白家庭教育的重要性，它是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才。为充分了解我区家庭教育指导需求现状，通过调查问卷的形式，就社区居民家庭教育指导需求情况进行调查，以便更好地开展家庭教育进社区指导活动，组织引导社区居民关注儿童教育发展，全面提升家庭教育质量，促使家庭教育在孩子的成长中起到良好的奠基作用。

一、在线调查情况

本次参与调查150人，其中独生子女123人，家有二胎27人。就读状况：还未上学的孩子36人，占24%，上幼儿园26人，占17%，小学1-3年级29人，占19%，小学4-6年级15人，占10%，初中7-9年级11人，占7%，高中7人，占5%，大学13人，占9%，其他13人，占9%。居住方式：核心家庭(夫妻二人与子女)51人，占34%，三代同堂90人，占60%，隔代家庭(只有祖父母与孙辈)1人，占1%，单亲家庭4人，占3%，其他方式4人，占3%。经常抽空陪孩子玩或与孩子交流的家长119人，占79%，偶尔31人，占21%。当孩子提出不合理要求时：和孩子商量146人，占97%，打骂孩子4人，占3%。为人父母之前，接受过家庭教育方面的学习和指导的有30人，占20%，未接受过的有120人，占80%。29%与孩子经常沟通，53%比较了解孩子，14%偶尔沟通，3%了解一些沟通非常少，1%基本不了解孩子。在教育孩子的过程中感到困惑的问题，67%是教育方法错误，12%是教育观念陈旧，15%是教育能力匮乏，5%则是相关知识不了解。在孩子成长过程中，18%关注健康安全，10%关注人际交往，1%注重学习成绩，71%则关注性格发展。

被调查人员中，对于社区将进行家庭教育指导活动，41%非常愿意参加，55%愿意参加，4%则无所谓。涉及的家庭教育内容，32%希望提供与家庭教育有关的知识与方法，75%想学习家庭教育中容易发生的问题与其处理方法，23%关注孩子身心发展的规律。

根据调查问卷，家长常为孩子身上存在的问题操心，32%的家长担心孩子缺乏吃苦耐劳的精神，23%的孩子胆小自卑，意志不坚定，16%存在以自我为中心，不为他人着想，15%的家长担心孩子不善与人交往。由此，76%的家长认为家庭教育中最重要的任务是培养孩子的思想品德和心理健康状态。在非智力因素方面，74%的家长侧重发展孩子的自信心，67%侧重发展独立性，46%侧重发展持久性，37%则侧重发展孩子的忍耐性。

随着社会的发展，家庭教育由“重智”向“重德”转变，91%的家长认为孩子教育应该以培养良好的行为习惯为主，47%的家长倾向给予孩子快乐的生活，对于学习读书技能和知识技能则相对较少，只占32%与43%。

周末或者节假日，53%的孩子会在家看电视，55%选择外出游玩，39%的孩子则会看书，而23%的孩子会帮父母做家务。

二、存在的主要问题

尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：

1. 独生子女占优势，家庭教育失衡。目前独生子女在被调查人员占了很大比例，而独生子女在家庭中往往受到太多的呵护与钟爱，家长往往用“情”替代了“理”。因此当今孩子“只知受爱，不知爱人”的思想非常严重;依赖性强，心理素质差，学习怕吃苦，知难而退等现象习以为常。

2. 隔代教育普遍存在，家庭教育力不从心。据调查，60%的家庭为三代同堂，34%的家庭为核心家庭。当父母上班后，这些孩子的教育一般都移交给了祖辈或亲朋。有些年迈的祖父母文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的能力。老人都会以溺爱的方式来对待孩子的成长，只顾解决孩子的温饱问题，至于教育问题，认为自然是父母的事，管不了也不会管。由此，“娇”气严重，性格变得任性而脆弱。

3. 父母和孩子缺乏交流，思想“代沟”严重。对于未成年的孩子，身心发展还不是很健全，思想和处理事情的能力还不成熟，特别需要父母的正确引导。长期缺乏和孩子之间的交流，也就失去了对其正确引导的机会。有的家长表现为只关心学习成绩，其他的一概不问，孩子长期处于这种缺乏交流沟通的环境中，感受不到爱与关心，缺乏爱的安全感，容易形成自闭和自卑心理;而有的父母想掌握孩子的一举一动，趁孩子不在时，乱翻孩子东西，偷看日记等。这种以爱、关心为借口不尊重孩子隐私权利的错误行为，必然在孩子心中留下阴影，不仅容易引发矛盾冲突，而且会严重影响孩子的身心发展。

4. 缺乏科学的教育方式方法，家庭教育无从下手。随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭也逐渐意识到教育的重要性，但怎么教育，如何教育，仍是众多父母所困惑的。有些家长信奉棍棒教育，认为“棍棒底下出孝子”，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等;有些家长则对孩子采取物质刺激，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励。

三、对策与建议

1. 深化家庭文明建设，营造良好家庭教育的社会氛围。各级妇联协调配合，发挥合力，大力宣传家庭教育的重要性，营造良好家庭教育的社会氛围。利用多渠道、多形式如微信、报纸、杂志、电视、广播、宣传专栏等形式开展宣传活动，评选先进、树立典型，如从各乡镇(街道)选送“最美家庭”、“十佳母亲”、“十佳好儿女”等，征集好家风好家训，使辖区内的居民以优秀典型为榜样，引导广大市民提高社会道德水平、树立文明风尚。

2. 注重家庭教育组织网络的建设。新北区妇联携手各乡镇(街道)妇联建立家教组织网络，组建家教领导小组、家教指导服务站、“父母课堂”等家教组织，为深入开展家庭教育工作提供组织保证。市妇联为各乡镇街道免费送课之“科学家教进万家”，区妇联也为辖区居民搭建教育平台，“幸福课堂进基层”自送课以来受到广大居民热烈欢迎。另外，区妇联与各乡镇(街道)妇联定期举办形式各异的家庭互动亲子实践类活动，如 “五彩夏令营”、“晒晒我的家庭幸福”、“全家总动员”家庭巧手大比拼、“美德在家庭”亲子绘本剧大赛、“为童心插上爱的翅膀”等等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。

3. 办好家长学校，大力普及科学的家庭教育方法。新北区妇联联合有关部门加强对辖区内各级家长学校的领导和管理，抓好示范家长学校建设，通过对示范家长学校的重点指导，总结经验，树立典型，以点带面，全面推广，使家长和学校充分认识到家庭教育的重要性和必要性，推动家长学校的兴办和发展，提高家长学校的办学水平和质量。同时要加大对家长学校等家庭教育培训的投入，保障家长学校的培训经费，采取一定的措施，鼓励家长参加家长学校的培训，从而保证家长学习科学的家庭教育方法，引导教育家长树立正确的成才观，关注孩子的全面成长。

4. 建立少年儿童活动场所、德育基地。各级妇联要加强社区电子阅览室、书画室等场所建设等，让更多的孩子在课余时间和节假日有可去之处。各村(社区)妇联提供场地和各方面的条件，组织开展一些健康有益、具有吸引力的道德实践活动，鼓励和引导家长及学生共同参与，帮助孩子搭桥铺路去接触社会、认识社会，让学生参与道德实践，加深道德体验，提高道德修养，促进孩子健康成长，从而实现家庭教育和社会道德实践的有机结合。

教育孩子是每个家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发生着“润物细无声”的作用。所以，必须重视和加强家庭教育，强化家长的垂范意识和责任感，不断学习家教知识，给家庭教育注入新的内涵与理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件，同时更是优化孩子心灵的催化剂，作为家长只有充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，才能促进孩子的全面发展，才能为构建和谐社会培养出合格的人才。

第三篇：干部教育培训需求调查问卷

附件1

干部教育培训需求调查问卷

单位：部门：职级：□厅局级□处级□科级及以下

一、干部基本情况

1、您所在的工作单位属于( )。

A、安全生产监管部门B、煤矿安全监察机构

C、安全生产应急指挥部门D、事业单位或社团组织

2、您目前工作在( )。

A、总局机关B、省级部门

C、市级部门D、县级部门

E、乡、镇级部门F、事业单位或社团组织

3、您的年龄是( )。

A、35岁以下B、36—45岁

C、46—55岁D、56岁以上

4、您的最高学历是( )。

A、硕士及以上B、本科

C、大专(高职)D、中专及以下

5、您目前所从事的工作是( )。

A、煤矿安全监察B、金属非金属矿山安全监管

C、石油天然气安全监管D、危险化学品安全监管 E、烟花爆竹安全监管F、职业卫生安全监管

G、建筑、交通等安全监管H、冶金、建材等安全监管—1—

I、调度统计J、应急救援

K、其他

6、自2010年以来，您每年参加脱产培训的学时数为( )。(每天按8个学时计)

A、110学时以上B、90—110学时

C、70—90学时D、40—70学时

E、10—40学时F、10学时以下

二、对干部培训的评价

7、您认为近年来干部参加教育培训的积极性( )。

A、高B、一般C、不高D、不了解

8、您认为干部不参加脱产培训的主要原因是( )

A、本人不感兴趣B、培训实用性不强

C、工作太忙D、组织人事部门没有安排 E、其他

9、您认为当前举办的干部培训班质量( )。

A、很高B、较高C、一般D、较差

10、您对当前干部学风的总体评价是( )。

A、好B、一般C、不好D、不了解

11、您认为干部教育培训工作，对促进安全生产的作用( )。

A、很大B、比较大C、一般D、不大

三、培训对象划分及培训内容

12、按照“分类分级、全员培训”要求，为提高培训实效性和针对性，您认为应当如何划分干部类别和层次，开展相应的培训?( )

A、以职务划分为主，兼顾年龄、业务和地域

B、以业务划分为主，兼顾职务、年龄和地域

C、以年龄划分为主，兼顾业务、职务和地域

D、以地域划分为主，兼顾职务、业务和年龄

E、其他

13、为提高安全监管监察干部队伍素质和能力，您认为应重点培训哪类干部?( )

A、领导班子成员B、机关一般公务员C、中青年干部

D、基层干部E、其他

14、您认为在干部培训中应着重培养哪方面的能力?( )

A、学习创新能力B、现场执法能力C、事故调查能力

D、公文起草能力E、其他

15、你认为自己迫切需要学习的内容是( )

A、政治理论知识B、科学发展方面知识

C、文史科技知识D、安全生产方面知识

E、其他

16、根据岗位需要，您认为应加强哪方面的安全生产知识培训( )

A、法律法规知识B、行政管理知识

C、专业技术知识D、其他

四、培训方式方法

17、您最喜欢的培训方法是( )

A、课堂教学B、研究教学C、案例教学

D、情景模拟E、网络培训F、其他

18、您认为合理的干部脱产培训周期是( )。

A、1年1次B、1年2次

C、2年1次D、5年1次

E、其他

19、您认为干部参加脱产培训，每期培训多长时间合适?( )

A、一周B、半个月

C、一个月D、一季度

E、其他

20、您认为哪些内容适合采用网络在线方式进行学习?

A、政治理论知识B、科学发展方面知识

C、文史科技知识D、安全生产方面知识

E、其他

五、培训能力建设

21、您认为干部教育培训的教师应来源于( )。

A、政府部门领导干部B、高校专家教授

C、科研机构专家D、企业安全管理人员

22、您认为干部教育培训的教材应( )。

A、由国家制定大纲，统一编制培训教材

B、由各省制定地方标准，编制培训教材

C、由培训机构组织研发培训教材

D、采用高校、培训机构等现有教材

23、您认为干部教育培训机构办学质量和培训效果应(

A、由上级主管部门定期考核评价

B、由学员随培训班进行测评反馈

C、定期对参训学员进行跟踪评估

D、委托第三方机构或专家进行评估

。)

六、对干部教育培训工作的意见及建议

24、您认为当前安全监管监察系统干部教育培训工作存在哪些突出问题?并分析其产生的主要原因?

25、请您结合全面深化改革的新形势和安全生产工作实际，谈谈对安全监管监察干部教育培训工作创新发展的建议?

第四篇：干部教育培训需求调查问卷

为进一步提高干部教育培训质量，增强干部教育培训工作的针对性和实效性，我们

设计了“干部教育培训需求调查问卷”，就有关培训问题面向全县科级干部(含非领导职

务)征求意见及建议。请根据下列问题，将相对应选项的字母填写在横线上，可单选或

多选，空白选项供书写其他意见或建议。各单位请2名科级干部填好后，于2月15日

前将2张填好的表以电子邮件形式报送至县委组织部干教科邮箱(gyxgjk@163.com)，

谢谢合作!

组织部干部教育科

2012年2月3日

一、您的基本情况：

1、年龄。A、35岁以下 B、36岁到40岁 C、41岁到50岁 D、50岁以上

2、文化程度。A、高中、中专以下 B、大专 C、大学 D、硕士研究生以上

3、您所在的单位属于。

A、党群部门B、政府部门及直属单位C、人大、政协机关D、法院、检察院

E、事业单位

4、您现任。 A、正职B、副职

5、您的工作性质与您所学的知识之间。

A、完全对口B、基本对口C、基本不对口D、完全不对口

6、2008年以来，您参加过何种形式的培训。

A、科级领导干部培训班B、中青年干部培训班C、短训班D、任职培训E、其他

二、培训内容需求：

1、您认为干部教育培训班应开设的课程。

A、政党政治与执政党建设B、当前世界经济的战略思考C、领导力与领导艺术提升

D、当代科技发展前沿E、领导心理学 F、行政管理学G、政府法治问题研究

H、传统文化与现代化I、高新技术产业发展问题J、教育与人才

L、灌云县经济社会发展问题研究M、哲学问题研究N、现代管理

2、目前需要学习和了解的理论是。

A、马克思主义基础理论 B、“三个代表”重要思想 C、科学发展观 D、公共行政管理理

论E、社会主义市场经济理论其它：

3、目前您希望掌握的业务知识是。

A、法律法规知识B、社会事务管理知识 C、外语知识D、金融财税知识E、领导科

学 F、现代科技知识G、电子商务知识H、国际经贸知识

4、您认为当前干部教育培训中存在的主要问题是。

A、内容单一B、内容太杂C、学用脱节D、时间太长E、时间不足

5、您认为干部教育培训的考核形式应当采取。

A、闭卷笔试B、开卷笔试C、撰写论文或调研报告其它：

6、您想通过培训提高哪些能力()。

A.政治鉴别能力B.科学决策能力C.逻辑思维能力D.驾驭全局能力E.依法行政

能力F.协调沟通能力G.处理突发事件能力H.文字和语言表达能力

- 1 -

I.心理调适能力J.其它(请填写)：

7、您在从事现任岗位工作中，有时感到力不从心的主观原因是。

A、理论功底不够B、知识面偏窄C、信息不灵D、观念陈旧E、缺乏专业知识

F、缺乏领导艺术G、交际能力不足其它：

8、若开设下列专题培训班(讲座)，您将选择哪些(请选择六项)：

A、公共危机与应对策略 B、公共政策与媒体应对、舆情处理C、金融危机对我国经济的

影响及应对策略 D、领导干部保健知识 E、领导科学与领导艺术 F、领导干部心理调适

G、领导干部演讲艺术 H、政府形象与政务礼仪 I、领导干部如何管好财务(财税与审

计知识)J、现代人力资源管理与团队建设 K、环境保护与生态策略 L、依法行政与制

度建设 M、传统文化与卓越领导能力开发 N、招商引资策略O、经济转型与产业升级

三、培训形式需求：

1、您认为干部教育培训应该采取怎样的方式。

A、脱产学习与在职自学相结合B、专题讲座与研讨相结合C、请进来与走出去办班相结合

D、课堂学习与外出考察调研相结合E、传统教学手段与电化教学、远程教学、网络教学相结合

2、您认为脱产学习多长时间比较合适。

A、3天以内B、3天至7天C、10天左右 D、一个月 E、3个月F、半年G、一年以上

3、您认为干部教育培训的教学方法应该采取。

A、专题讲授B、交流讨论C、案例教学D、情景模拟E、专题调研

4、您每周花在学习上的时间为。

A、10小时以上B、5-10小时C、2-5小时D、不到2小时

四、培训组织管理需求：

1、您认为脱产培训。

A、非常重要 B、比较重要 C、可要可不要 D、完全不需要

2、您按规定参加培训，如果有阻力或有困难，主要是。

A、工作忙，离不开B、单位领导不支持C、单位经费不足D、培训时间过长

E、培训内容不适应需要其它：。

3、您认为现在干部的学风。

A、很好B、较好C、一般D、较差E、很差

4、您认为加强和改进干部教育培训工作的关键环节是。

A、领导重视B、体制创新C、整合培训资源D、保证经费投入E、坚持培训与使用结

合F、加强培训基地建设

5、您是否赞同在干部教育培训考核工作中引入学分制管理。()

A.赞同B.不赞同

6、您认为主体班次设置，应()设置

A.按干部级别B.按行业类别C.按干部岗位

D.既按级别又按岗位

7、干部参加培训的周期，应该: ()

A.每半年1次B.每年1次C.每两年1次

D.每三年1次E.每五年1次

五、培训基地需求：

1、在脱产培训中，您比较倾向于在进行培训。

A、党校B、行政学院C、高等院校D、异地挂职培训

其它：(请写出您认为合适的地方)

2、您希望由什么样的教师授课。

A、党校教师B、高校教师C、业务部门领导干部D、有关专家、学者

六、您认为我县目前的干部教育培训工作还存在哪些问题?针对这些问题，您有什么建议?

问题：建议：

问卷结束，谢谢您的配合!

第五篇：干部教育培训需求调查问卷

【建设系统干部】

您好!欢迎您参加干部教育培训需求问卷调查。

为进一步做好我省建设系统干部教育培训工作，我们设计了这份调查问卷。本问卷调查对象为全省建设系统干部和县镇干部中分(兼)管建设工作及城镇化工作的同志。调查不记具体单位和个人姓名，对问卷中所列问题，您可完全根据自己的理解和想法去回答。您的回答将对今后5年的建设行业干部教育培训工作产生影响。

衷心感谢您对我们工作的大力支持!

陕西省住房和城乡建设厅

2013年9月17日

干部教育培训需求调查问卷

【建设系统干部】

在选项中(√) A、您的基本情况

A1.性别：

(1)男 (2)女 A2.年龄：

(1)30岁及以下 (2)31-40岁 (3)41-50岁 (4)51-60岁 A3.文化程度：

(1)大学专科及以下 (2)大学本科 (3)研究生 A4.政治面貌：

(1)中共党员 (2)民主党派 (3)无党派 A5.所在单位：

(1)党政机关、人民团体 (2)事业单位 (3)国有企业 A6.职务级别：

(1)厅局级 (2)县处级 (3)乡科级及以下 A7.工作单位所在地区：

(1)陕南地区 (2)关中地区 (3)陕北地区

B、您对2008年以来干部教育培训工作基本情况的评价

B1.自2008年以来，您参加过干部教育脱产培训吗?

(1)参加过 (2)没有参加过 B2.自2008年以来，您共参加过几次干部教育脱产培训?

(1)1次 (2)2次 (3)3次 (4)4次 (5)5次及以上 B3.您在以下哪些培训机构参加过培训(可多选)：

(1)党校 (2)行政学院 (3)干部学院 (4)高校培训基地 (5)部门/行业培训机构 (6)境外培训机构 B4.自2008年以来，您参加脱产培训的累计时间有多长?

(1)半个月以下 (2)半个月及以上、1个月以下 (3)1个月及以上、2个月以下 (4)2个月及以上、3个月以下 (5)3个月及以上

B5.根据您所受培训的经历，您认为最满意的培训机构是(最多选2项)：

(1)党校 (2)行政学院 (3)干部学院 (4)高校培训基地 (5)部门/行业培训机构 (6)社会培训机构 (7)境外培训机构

B6.您在脱产培训中学习的主要内容有(可多选)：

(1)政治理论 (2)党性修养 (3)政策法规 (4)业务知识 (5)文化素养 (6)能力训练 B7.您对政治理论培训的效果如何评价：

(1)好 (2)较好 (3)一般 (4)较差 B8.您对党性教育的效果如何评价：

(1)好 (2)较好 (3)一般 (4)较差 B9.您对能力和知识培训的效果如何评价：

(1)好 (2)较好 (3)一般 (4)较差 B10.在您参加过的脱产培训中，主要采用的教学方法有(最多选3项)：

(1)课堂讲授 (2)研讨交流 (3)案例分析 (4)情景模拟 (5)现场教学 B11.您对所参加过的培训课程设置的总体评价是：

(1)好 (2)较好 (3)一般 (4)较差 B22.您认为当前干部培训机构对学员的管理是否严格?

(1)很严格 (2)严格 (3)一般 (4)不严格

B13.您参加网络培训(在线学习)情况是：

(1)没听说过 (2)听说过，但没参加过 (3)参加过 B14.您参加干部选学情况是：

(1)没听说过 (2)听说过，但没参加过

(3)参加过1次 (4)参加过2次 (5)参加过3次以上

B15. 自2008年以来，您参加过多少次境外培训?

(1)没参加过 (2)1次 (3)2次 (4)3次及以上 B16.您认为当前干部培训中的学风如何?

(1)好 (2)较好 (3)一般 (4)较差 B17.您认为当前影响干部培训学习风气的主要因素有(最多选3项)：

((1)学员对培训的意义认识不足 (2)学员学习态度不端正 (3)培训内容老套、缺乏吸引力 (4)培训内容与实际应用脱节 (5)授课方式呆板、缺乏感染力 (6)培训管理不严 B18.您认为当前干部教育培训存在的突出问题是(最多选4项)：

(1)培训机会少 (2)工作忙离不开、工学矛盾突出 (3)多头调训、重复培训、多年不训现象突出 (4)培训时间、机构、内容缺乏选择性

(5)培训师资水平低 (6)课程设置针对性、实效性不强 (7)培训方式方法缺乏灵活性、吸引力 (8)培训考核管理不严格

(9)培训考核结果与选拔任用、考核评优结合不紧密

B19.您认为本地区、本系统近年来基层干部教育培训工作开展的如何?

(1)很好 (2)较好 (3)一般 (4)较差

B20.您认为近年来基层干部教育培训工作主要存在哪些问题(最多选3项)?

(1)领导重视程度不够 (2)培训经费得不到保证 (3)优质教育培训资源匮乏 (4)干部培训渠道单一 (5)基层干部自身不重视 (6)培训内容、方法针对性不强

B21.您认为领导干部参加培训的目的主要是(可多选)：

(1)提高理论水平 (2)增强党性修养 (3)提高工作能力 (4)更新知识 (5)提高文化素养 (6)晋职晋级的需要 (7)利用培训休息一下 (8)结交一些朋友 (9)完成组织任务安排 B22.您认为当前领导干部参加培训难的主要原因是什么(最多选3项)?

(1)上级调训力度不够 (2)培训计划性、统筹性不够 (3)调训计划执行严肃性不够 (4)主要领导不同意参加 (5)主要领导总是安排工作不太忙的同志参加 (6)工作忙离不开、工学矛盾突出

B23.您对本地区、本部门、本单位近5年来干部教育培训工作的总体评价是：

(1)好 (2)较好 (3)一般 (4)较差

C、您对今后5年干部教育培训工作的意见和建议

C1.您认为多长时间参加一次脱产培训比较合适?

(1)半年1次 (2)1年1次 (3)2年1次 (4)3年1次 (5)4年1次 (6)5年1次 C2.您认为主体班次的脱产培训以多长时间为宜?

(1)1个月左右 (2)2个月左右 (3)3个月左右 (4)半年 (5)1年

C3.您认为领导干部5年内脱产培训累计多长时间为宜?

(1)3个月 (2)4个月 (3)5个月 (4)半年 (5)1年 C4.您希望通过培训了解和掌握的理论与知识主要有(最多选5项)：

(1)中国特色社会主义理论体系 (2)国际国内形势与国情教育 (3)经济社会发展重要战略部署 (4)党性党风党纪教育 (5)新知识、新技能

(6)业务工作知识

C5.您认为在开展群众路线教育实践活动中，应该重点加强哪些方面的教育培训(最多选2项)：

(1)理想信念教育 (2)党性党风党纪教育 (3)思想道德教育 (4)延安精神专题教育 (5)群众立场、群众观点教育

C6.您认为未来5年最需要加强哪些方面的能力培训(最多选5项)：

(1)政治鉴别能力 (2)科学决策能力 (3)战略思维能力 (4)开拓创新能力 (5)统筹协调能力 (6)舆情引导能力 (7)应急管理能力 (8)依法执政能力 (9)群众工作能力

(10)适应市场经济、推动转变经济发展方式能力 (11)调查研究能力 (12)心理调适能力 C7.您认为开展政治理论培训最好的方式是：

(1)研读原著 (2)系统讲授 (3)与实践问题相结合的专题研讨 C8.今后参加培训时，您希望采用的教学方法是(最多选3项)：

(1)课堂讲授 (2)研讨交流 (3)案例分析 (4)情景模拟 (5)现场教学

C9.您最希望通过以下哪种方式参加学习培训(最多选3项)：

(1)组织调训 (2)干部选学 (3)单位组织的专题讲座、报告等 (4)网络培训、在线学习 (5)中心组学习 (6)自学 C10.您将来最希望参加哪类培训机构的培训：

(1)党校 (2)行政学院 (3)干部学院 (4)高校培训基地 (4)部门/行业培训机构 (5)境外培训机构 C11.您对在部分培训项目上，使用公开招投标方式选择培训机构的态度是：

(1)有必要 (2)没必要 (3)无所谓 C12.您认为党校、行政学院、培训基地应该如何加强师资队伍建设(最多

选3项)：

(1)吸引优秀人才充实教师队伍 (2)盘活现有师资资源

(3)加强现有师资队伍的深造培养 (4)增加现有教师的社会实践锻炼

(5)建立专业培训师、专业设计师、专业评估师队伍

(6)聘请领导干部、知名学者、企业优秀经营管理人员、先进模范人物任兼职教师

C13.您认为对干部参加培训情况应如何考核(最多选3项)：

(1)闭卷考试 (2)开卷考试 (3)撰写论文或调研报告 (4)自我总结评价

(5)学员相互评价 (6)授课教师及班级管理者评定等次

C14.您认为提高干部教育培训质量应着重解决哪些问题(最多选4选)：

(1)加强需求调研，更好的结合组织需求、岗位需求和干部需求 (2)提高师资队伍授课水平和吸引力

(3)改进培训方式，增强培训的吸引力和感染力

(4)对培训项目进行全程质量监控，建立质量评估反馈奖惩机制 (5)加强对培训机构、培训师资的评估考核，以评促教 (6)实行培训项目招标制，引入优质社会培训机构 (7)主管部门进一步统筹好优质培训资源

C15.您认为干部教育培训工作应重点在哪些方面进行改进：(最多选3项)： (1)将干部教育培训工作纳入领导班子和领导干部年度考核

(2)将干部培训情况与个人年度考核、选拔任用、评先选优结合更紧密 (3)健全制度机制，保障干部参加培训的权利 (4)优化整合培训资源 (5)改进培训方式方法 (6)增强培训内容的针对性

(7)推动干部教育培训机构改革，增强办学活力

(8)增加干部教育培训经费

C16.您认为哪些措施最能调动干部参加教育培训的积极性(最多选3项)：

(1)引导干部提高对教育培训重要性、必要性的认识 (2)使培训内容更加贴近干部需求 (3)增强培训的吸引力和感染力

(4)增强对培训机构和培训时间的选择自由度

(5)把理论素养、学习能力作为干部选拔任用的重要依据 C17.您认为应重点从哪些方面增强干部教育培训的实效性(可多选)：

(1)准确把握干部培训需求，加强课程设计针对性 (2)完善课程研发机制，针对新形势、新任务及时更新课程内容 (3)将理论知识与实际现状相结合，增强课程内容实用性

(4)加强交流讨论，引导参训干部将学习、思考、研究结合起来，运用所学知识积极谋划工作新思路

C18.您认为在干部教育培训中推行学时学分制是否必要：

(1)有必要 (2)没必要 (3)无所谓 C19.您认为干部培训情况应该如何使用(可多选)：

(1)将培训情况记入干部培训档案

(2)将培训情况纳入年度考核作为评先选优依据 (3)将培训情况作为干部选拔任用的重要依据

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