教育教学管理工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《教育教学管理工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：教育教学管理工作总结

教育教学管理工作总结

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新乐小学2013年教育教学管理工作总结

本，我校依照 “以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念;坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作。现总结如下：

一、树立“以研兴校”意识，推进课程改革的深入

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。

(一)改进业务学习

1、组织好教师集中学习。学校每周的业务学习安排在周一的例会举行，业务学习主要形式：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。由学校统一安排集中业务学习计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。

2、指导好教师的个人学习。(1)学习内容：即读学校安全管理，教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。(2)学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。(3)读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字。

3、组织一年级、二年级、三年级的教师参加中心学校开展的新课程培训。

(二)重视课题实验管理

本，我校的教研课题继续扎实开展研究、实验。学校领导将身体力行、主持参与研究，课题组的老师要注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。

(三)学校努力提供展示平台。

1、改进教研工作，努力提高教研实效。(1)校性公开课：坚持开展教学观摩研讨活动(每人每期1堂挂牌课)。执教老师要提供公开课的教案、教学设计说明，学校至少安排一节课的时间作为执教老师说课、听课老师评课及交流互动的时间。教研整个过程要形成材料备查。

2、加强对青年教师的培养，提高全体教师的整体素质。一是互听互评，每两周每个老师要听课一节，每位老师全学期听课不得少于20节。二是创造机会，有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。

3、组织参加小学“品德与生活、社会”教学论文、小学“综合实践活动”教学论文、

4、组织推荐年会论文参加县评选，年会论文内容：体现新课程理念的教学改革的思想与方法的研究。

三、增强“以绩强校”意识，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作，学校要加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。

(一)完善检评制度

学校教学工作的管理采用自评、校评、阶段检评、随机检查相结合的办法考评教师的教学工作并纳入学月过程考核。

(二)强化过程管理

1、切实落实备课要求，备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的结构;备教法学法，明确教与学的思路。

2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行(教导处要登记调课情况)。

3、学校深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

4、每位老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。

5、学校应加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，学校坚持进行学月教学常规的检查。学校要做好对教师教学

常规的自评、校评工作。教导处要将检查情况，及时向全校老师报告，并写成书面材料。

(三)加强质量监控

1、加强毕业班工作。毕业班工作是学校对外宣传，扩大社会影响的重要窗口，也是学校得以可持续发展的重要标杆。我校要想尽一切办法，最大限度提高毕业班的教育教学质量，为高一级学校输送合格的人才。毕业班教师要增强责任感和使命感，重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率，尤其要做好后进生转化工作，努力使我们培养的学生既符合教育要求，又满足广大学生家长的愿望。

2、考试工作从严从实，逗硬考风考纪。

第二篇： 教育教学管理年工作总结

三

陵

学

校

2011.6教育教学管理年工作总结

三陵学校

在教育教学管理年中，我校在上级领导的关怀和正确领导下，围绕教育局工作重心和教学中心工作，很好的完成了教育局部署的各项工作任务。我校以刘校长为首的领导班子精心谋划工作，并注重抓好落实，充分调动全体教职工积极性，深入开展“教育教学管理年”活动，卓见成效，使我校教育教学工作再上一个新台阶。下面将前一阶段工作总结如下：

一、明确工作目标，突出办学特色

我三陵学校现有5个教学点，其中4个完小1个不完小。在岗教师55名，在校学生900名。我校以一切为了学生，一切为了学生的发展为办学理念，以教育质量和教学质量至上为工作目标，把“教育教学管理年”活动定为主线，坚持以教学为中心，以习惯养成教育，环境育人教育为办学特色。有了明确办学理念和工作目标，学校各项工作有的放矢。

二、抓好教师队伍建设，狠抓课堂教学，提高教学质量

为了打造一支强有力的教师队伍，我校一抓学习、二抓师德、三抓技能。在学习上，我校注重激发教师强烈的学习热情，使教师坚持“学习、学习、再学习”的原则和树立终身学习的理念，真正让学习融入到每位教师的生活中去。在师德建设上，我以教育为主，开展以敬业爱岗为核心的师德教育活动，采取“学规范，找差距，写心得，谈体会，评言行”等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，从而内化教师的师德修养。在抓教师技能方面，针对我校教师年龄参差不齐的现实，老教师经验丰富但对现代教学技术手段陌生，年轻教师教学理念新颖但管理经验缺乏的现状，我校积极组织教师参加省、市、县级教师培训，加大校级培训力度;广泛开展教学过关活动，积极开展学科与信息技术整合的课堂教学，采取以老带新、师徒结队，观摩教学，教学研讨，集体备课，专题讲座等多种方法，提高教师的教育教学能力。我校打造了白雪莲、李晓妮等一大批名牌教师和精品课堂，在班级管理中呈现了李燕等一批优秀班主任。不惜大量经费选派郗晓伟、郑文莹、姜小平等参加省、市级业务骨干培训。努力打造一支素质过硬、业务精良的教师队伍。为我校教育教学工作注入了新的活力。

三、深入开展“教育教学管理年”活动，不断提升管理水平。 今年是我县“教育教学管理年”，我校以此为契机，将强化教育教学管理、提升管理质量作为教育工作的中心。通过扎实开展“教育教学管理年”活动，强化了学校现代管理意识、完善了各项教育管理制度，促进了办学理念的提升、教学形式的改进和管理水平的提高。首先、在今年的工作目标中，把“教育教学管理年”活动定为主线，以此带动各项工作开展。开学初，我校认真学习教育局“教育教学管理年”实施方案，广泛宣传发动，于2月28日召开动员会，各小学负责人和全体教师参加。3月初制定了我校“教育教学管理年”活动实施方案，并印发各小学。各小学制定了相应的工作方案。3月中旬各小学开展宣传发动并制定了“教育教学管理年”活动工作目标和工作任务。同时开展建章立制、完善各种规章制度、做到管理工作精细化、科学化。为了抓好落实、求得实效，我校于3月

8、

9、10日组织了一次“教育教学管理年”活动及常规管理检查，对学校管理，包括师生到校、教师备课、作业批改情况进行了大检查，并于检查后召开专门总结会议，对检查情况进行了总结和通报。其次，“教育教学管理年”活动的深入开展明显改进了学校面貌，提高了学校管理水平。陈三陵小学“教育教学管理年”活动开展扎实，活动效果突出，于3月15日接受了县电视台采访，在市、县电视台播放，收到良好的宣传效果。

“教育教学管理年”活动的开展，给我校教育教学工作带来的了一片生机。教学管理提升、教研活动丰富多彩，强力提师能、创建新课堂活动也正在落实开展。我校为配合强力提师能、创建新课堂活动开展，于5月23日组织举办了一次“教案、作业展览交流会”。各小学各年级各学科的教案和作业参加展览，每位教师参与评价、交流。这次展览交流，既是常规教学检查，又是学术研讨，为教师提供了一个展示与交流的平台，为促进师能提高，创建新课堂教学方法提供了一个学习机会。5月中旬，认真贯彻落实教育局关于“开放教育周”活动的要求，高标准、高质量组织了陈三陵小学“开放教育周”活动，上级领导、社会各界及学生家长上百人前来参观指导。此次开放周活动向社会展示了我校优美的校容校貌和井然有序的学校管理，也接纳了社会各界的意见和建议，促进了办学水平的提高。

四、确保安全稳定，开展创建文化校园系列活动

安全工作是重中之重，是各项教育教学工作的前提和保障。学校始终把安全稳定工作列入首位，及时落实教育局安全工作精神，督促各小学安全工作深入开展，利用安全教育和法制教育宣传“日、周、月”活动，积极开展宣传教育活动。在创建文化校园活动中，我校开展了“历史的选择”演讲赛及“红色之旅”、“校园是我的乐园”征文活动;各小学开展以“感恩”、“安全”、“远离毒品”等为主题的主题班队会;开展了“我为父母献爱心”“红色经典大家唱”活动，每项活动都牵动着孩子的心，得到了很好的育人效果。

与时俱进谋发展，继往开来谱新篇。2011年是我县教育事业快速发展的一年，是管理水平提升的一年。我校在教育教学管理年中取得了可喜的成绩。但距离上级的要求，结合其它兄弟学校比较，我们的工作还面临一些问题，存在很多不足，三陵地偏远，教师特别是音体美英专业教师短缺，学校教学设备配备相对短缺或落后，教师工作量大，因此在发展技能特长方面时间较少。教师对一些课堂前沿新模式得不到及时吸收与尝试。需进一步弥补与改进。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后我校将继续以管理年为契机，认真谋划、周密布署，全面开创我校各项工作的新局面。 三陵学校 2011年6月

第三篇：教育教学工作管理制度

(试行稿)

教学质量是学校发展的生命线。为了贯彻落实新课程标准教育教学理念，全面推进素质教育，全面提高我校教育教学质量，结合我校实际情况，特制订如下教育教学工作管理制度。

一、常规教学

强化教学常规管理，做到备课求精、上课求活、辅导求准、考试求严、作业求实。

1、备课。

为了提高课堂教学效率，教师要自主撰写教案(教案内容包括教学目标、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程、板书设计、作业设计)，提倡撰写反思。教师备课节数=每周任教学科节数×周次(截止检查日期)×4/5(任教多个学科的教师计算时，将各任教课程的节次相加，但每科备课节次均必须超过应备节数的80%方可计算。任教同一年级不同班级的同一学科的教师按授一个班级的节次计算)。对抄袭或“三无教案”(即无教学目标、无重点、无难点)给予每节5元的罚款。学校检查时，每少一节扣币10元。学校每学期对各学科教案进行评比。然后，按同一学科教师人数的30%设置授奖名额，每名奖币20元。

2、上课。

(1)教师必须持教案上课，对于无教案上课的教师按每人次10元进行罚款。 (2)教师应严格按课表上课，未经教导处同意私自调课的教师，一经查实，双方任课教师各罚款20元。

(3)教师严格按作息时间表上下课(自习辅导视同正常课节)。凡教师上课迟到、早退每人次罚款5元。上课迟到10分钟以上按旷课处理，旷课一节罚款80元，并由当事人承担迟到、早退、旷课期间学生中发生的一切事故责任。

(4)教师上课时，不坐讲、不会客，不得随便离开教室，不在课堂上接打手机，不能在课堂上吸烟。妥善处理好课内发生的一切情况，不得把学生赶出教室，不能变相体罚学生。违规者每人次罚款10元。

(5)室外场地允许时，体育课教师必须坚持带学生到操场上按设计的教学内容上室外课。教师按体育课堂教学常规组织课堂教学，严禁“放羊式”教学，严禁教师聊天，一经发现除批评教育外，还每人次接受10元罚款。室外场地不允许时，体育课可在室内上，教师要讲授体育有关知识，严禁让学生做其他学科的书面作业。一经发现，罚款10元。

3、作业。

(1)课堂作业数量的规定：语文，7-9年级语文作业，基本篇目每课1次作业;作文，每学期作文不少于8次，其中教师全批不少于6次。数学每天一次作业。英语分口语、听力和书面作业三种，涉及书面作业的年级每课1次作业。品德生活(社会)、科学每课1次作业。美术各年级每周不少于1次作业。劳技、音乐、信息技术等学科不布置书面作业。 (2)作业的批改。作业批改要及时，布置一次批改一次，不得累批、漏批、错批。教师每次作业批改要签署日期并做好记录。各科课堂作业要全批全改(作文必须全批全改)。学校对教师批改作业每月进行检查，每少布置或少批改一次作业扣币5元，每少一篇作文(全批全改)扣币20元。

(4)单元检测试卷要根据教学进度定期对学生测试并对试卷分析、讲评，做好测试记录。检查时，每少一次扣币10元。

4、辅导。为了鼓励教师在教学中突出学生个性，发挥学生特长，学校特设辅导学生奖。其奖励办法为：教师指导学生参加各类文化比赛(获国、省、市、县、校

一、

二、三等(优秀)奖(必须由学校推荐、非盈利性，)的，分别奖指导教师100元、80元、60元;80元、60元、40元;60元、40元、20元;40元、20元、10元;20元、10元、5元。(以学生参加比赛活动所在地确定等级，同一活动按最高等级发放奖金。)

5、教研。学校教研活动是提高教师业务素质的主阵地，为了鼓励教师在教学中合作交流，学校给予适当的奖励：

(1)教研组(语、数、英、政史、综合组)每学期集中教研活动不得少于10次。(如无故缺席教师倒扣10元，请假不参加教研活动的教师扣除5元每次)。

(2)教师每学期听课节次不少于15节，教研组长、行政领导每学期不少于20节，学校检查时，每少一节扣币10元。

(4)学校对认真完成学校安排的各级各类公开教学(赛课除外)任务的教师的奖励标准为：校级20元;县级50元;市级100元;省级300元。

(5)教师参加优质课竞赛荣获校、县、市、省

一、

二、三等(或优秀)奖，分别奖任课教师40元、30元、20元;60元、40元、30元;80元、60元、40元;100元、80元、60元。

(6)教师荣获国家、省、市、县教育类优秀论文(教案设计、课件制作)

一、

二、三等奖(必须是教导处推荐，非盈利性活动)，学校分别奖80元、60元、 40元;60元、40元、30元;40元、30元、20元;30元、20元、10元。

(7)教师在国家、省、市、县教育教学正式刊物发表论文(必须是教导处推荐、非盈利性，且署上学校名称)，学校分别奖100元、80元、60元、40元。

以上荣誉每项学校不累计计奖，以最高奖项计发，并且获奖证书由学校主管领导签署“属实”字样，教导处登记备案后，才发给奖金。同时，作为教师职称评定、评优评模依据。

注：学校对每位教师每学期设280元常规教学奖，按每人每月70元发放，教导处每月结算一次。具体方法：每月月底由蹲级行政领导组织人员对教师备课、学生的作业情况进行检查并记栽。同时，通过领导的随堂听课和教导处的课堂考勤对教师的上课情况进行抽查并记载。若发现有教师违反上述规定的行为，将及时处罚到位，其罚款在当月的常规教学奖中扣除，若罚款超过70元。余下部分移至下月从奖项中扣发。

辅导奖及教师各项获奖另行计算，不在常规教学奖之列。

二、教学业绩 为了鼓励教师认真教学，大面积地提高教学质量，学校设立教学浮动奖。其奖励办法为：

1、语文、数学学科奖励办法：

(1)同级同科比较奖每学期每位教师奖金基数为320元。语、数两科每学期期中、期末两次测试教学成绩，学期结束时一并计奖。学期结束时，以年级平均分为基分，班级平均分(期中占40%，期末占60%)与年级平均分进行比较：语文每高于年级平均分1分奖20元，数学奖15元;距年级平均分语文低2分(含2分)、数学低3分(含3分)不奖不罚，如中途任课教师接的班级语文距年级平均分低3分(含3分)，数学低5(含5分)不奖不罚。在此范围外，语文每低于年级平均分1分扣10元，数学扣8元。

(2)进退位奖。以上学期排位为基点，每进一位奖20元，连续退两位(含两位)以上，每退一位扣5元。

(3)设立位次奖。居同级同科第

一、二位的分别奖50元、30元。每学年连续获

一、二名的教师，学校分别另行奖励30元、20元。

2、术科奖励办法：

(1)专职术科教师奖励奖金基数为320元。只带考试科目，教学成绩以及格(60分)为基础，每高一分奖8元，每低一分扣5元。以所带考试科目的平均值(含跨年级)计奖。只带考核科目的，要求完成该学科的任务，未完成教学任务的，每少上一课扣10元。即带考试科目，又带考核科目，以考试科目计奖，兼带的考核科目以是否完成教学任务考核，每少上一课扣10元。

(2)语、数教师兼带术科奖励情况。即兼带考试术科，又兼带考核学科的，只以考试术科计奖，办法是以及格分为基分，奖金基数为60元，每高1分奖5元，每低1分扣2元。所兼带的考核术科以是否完成教学任务来考核，每少上一课扣5元。

注：语、数教师学科奖励方法：每位教师业绩奖=语、数学科平均奖【(同年级语、数教师数×320元+语、数教师下降奖)—语、数教师上升奖】÷该年级语、数教师数=该年级语、数教师平均奖)+语、数教师上升(下降)奖(进退奖及位次奖另行计算)。

专职术科奖及语数兼带术科奖以术科奖励办法(1)、(2)条核算计奖。

都昌县第五小学 二零一一年九月

第四篇：教育教学管理工作计划

教育教学管理工作计划一、指导思想

以二期课改理念为指导，以课堂教学为主阵地，以《考试大纲》为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性，教育教学管理工作计划。抓基储抓重点、抓落实，协调工作，整体推进。始终一贯的坚持阶段性和过程性管理。努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。2011届高考将冲击“四大名校”录取40名，力争一本上线率50%，确保二本上线率90%的目标。

二、工作原则

明目标、讲团结、重过程、盯细节、抓落实

三、工作思路

(一)德育工作

班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着明年高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制。

1、心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少名校生，有多少临界生。

2、心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，对于自修课纪律差的班级，班主任要蹲点。班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，努力做到“三个延伸”、“六个到位”。“三延伸”是：①由教室向寝室延伸;②由课堂向课后延伸;③由校内向家庭延伸。“五到位”是：①晨读课到位;②早锻炼到位;③课间操到位;④午休到位;⑤自习课到位;⑥学校集体活动、班级活动到位。

3、心中有理想。我们的教育质量应当在承认功利的同时，追求功利的超越。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。利用各种形式对学生进行“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心献给自己”的“五心”教育。

4、心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾;要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。

5、心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑;金奖银奖，不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生，通过家访电访等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。家访一学年每生至少一次。

6、心中有学生。班主任在日常班级管理中，要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。

(二)教学工作

实行备课组长教学质量负责制。各学科备课组长既是本年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级部教育教学管理的执行者，更是年级部教学活动的组织者。

备课

1、备课要做到“五备”“五统”。五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

2、集体说课必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容)，“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开)。

3、围绕目标设计教学过程，要突出重点，抓住要点，科学设计教学结构、环节、教法、学法以及板书，工作计划《教育教学管理工作计划》。

4、教师要认真学习研究教学大纲、考试说明;认真分析研究近五年高考试题：找共性、找趋势、找变化、找差别、找新意、找动态。在此基础上，每个教师拿出一份高考模拟卷，各备课组在研究讨论汇总基础上，拿出3—5份质量比较高的高考模拟卷。

5、每个教师独立撰写教案、主备人撰写学案、备课组讨论、修改学案、教师各自修改教案、实施学案。文科班、生物班、理化班学案要分层，学案不要代替教案，学案不要成为练习卷。学案共性的是应知应会的教学内容，可以一个章节一个单元编一个学案。

6、实行带教制度。请有经验的老教师和三名一带的教师带教第一年上高三的青年教师。

7、加强文科班、生物班的教育教学的质量监控。

上课

1、课前熟悉教案，认真做好课前准备工作，预备铃响及时进入教室，稳定教学秩序和学生情绪。努力做到“精在课前准备、贵在集体研究、重在把握尺度”。

2、优化课堂教学，调动学生的听课积极性、思维的主动性，做到讲练结合，要防止满堂灌、没有重点要点的错误做法，要提高课堂思维的容量，适度提高课堂教学的难度。要使学生对每一个考点都能“记得注说得清、写得出、用得上”。要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

3、必须明确本堂课的教学目标;必须让学生积极参与教学活动;必须当堂检查、反馈和巩固。每门学科要精选一本课外参考书，供学生自学使用。

4、认真践行人人都是德育工作者，人人都是德育教科书的理念，在课堂内外要加强对学生行为规范的养成教育，加强两纲”教育。

5、加强核心组成员听课，加强公开课、研讨课的效果和质量。

作业。

1、作业要做到“四有”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠;“四精”：精心选题、精确批改、精细分析、精当讲评。

2、努力提高课堂教学效率，减轻学生作业负担，科学、合理布置布置作业，严格执行作业量的有关规定。作业要分层。凡是布置给学生的作业，教师必须首先独立完成作业。

3、作业批改、反馈要及时。重点学生力求面批。作业中的错误要及时指导学生订正，不规范作业要让学生重做。杜绝不做作业、抄作业、频繁调换作业本和不订正作业现象。

4、作业讲评必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析，突出重点评讲，教师平时要注意错例收集(建议每个学生准备纠错题本)，教师每周抽样检查、督促，帮助学生养成自我订正、反思的习惯。

5、严格统一规定作业规格和书写要求，作业本封面要求名录齐全，封面平整，无卷角，无污渍破损。积极培养学生良好的思维、写作、答题的习惯。作业本、试卷等要妥善保存，期中期末要发还学生。

辅导

1、认真分析学生学习状况，定好辅导目标、辅导对象、辅导措施，对学生进行有计划的分类指导。要确认每班的一本学生数和二本的学生数以及他们的名字，每次研讨要明确这些学生的进退情况，然后分析临界生的情况。辅优要以专题形式进行，补差实行人盯人战术。

2、实行科任教师重点学生负责制(补差、盯人、谈心)，将补差效果与对教师的评价和考核挂钩。应指导优秀学生建立学习兴趣小组，对于学困生进行帮困结对(自由组合)。

3、补差工作要做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。补差重在平时，要结合不同学生进行补差。体现补差的个性化。

4、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习，同时加强辅优补差学生的出勤点名制度，对于缺席的学生，应及时与班主任沟通，问明原因，端正其辅优补差的态度。

考试

1、加强考试流程管理，精心组织每次考试，严肃考风考纪。

2、要按照高考考纲的要求编排试卷，试卷要有一定的难度和区分度(实验班应区别对待)。

3、重大考试严格阅卷程序，对于卷面不清、书写邋遢、过程模糊的试卷要严格把关，务必引导学生形成良好的应试习惯。

4、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的;二统，即数据统计和数量分析;三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，讲评有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

5、每次重大考试及时做好质量分析工作：(1)任课教师重点做好学科优秀率、合格率的分析工作，查找差距，分析原因，及时整改;(2)班主任准备分析材料，牵头召开班级分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态。(3)通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现、早采取措施。

6、每次重大考试应指导学生进行考例分析。加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。

7、凡是布置给学生的作业、练习卷，教师必须首先做一遍!凡是考试，一律不下发统一的参考答案，每位教师必须独自把试卷做一遍!决不允许教师之间相互抄写答案;决不允许布置给学生的作业，教师自己没有做!并把这些工作纳入教师的常规考核和学期考核。

第五篇：教育教学管理工作情况汇报

一年来，我校以党的“十八大”精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，用科学发展观统领学校各项工作，紧紧围绕“办人民满意教育”这一目标，上下同心，扎实推进，不断创新管理机制，扎实常规管理，深化教育改革，强化教研工作，有效地提升了教育教学质量，开创了学校工作的崭新局面。下面，是我校关于教育教学管理工作的一些具体做法：

一、坚持德育为首，强化德育工作，提高学生德育素养。

五育并举，德育为首。德育工作始终是学校的首位工作。一年来，我校多措并举，有效地提高了德育工作的主动性和实效性，取得了良好的效果。

1、加强德育工作的领导，进一步完善学校德育工作体制，健全各项管理制度，以制度促管理，保证德育目标顺利实现。

2、深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的苦干意见》，转变教育观念，改进教育方法，树立“以人为本”的宗旨，在促进学生全面发展的基础上，努力培养创新人才。

3、抓好日常行为规范教育，帮助学生养成良好的行为习惯。以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。

4、不断丰富德育工作的内容，开展形式多样的主题教育活动，通过国旗下讲话、全校集会、班集体活动或各种纪念日，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5、加强班主任队伍建设，努力提高班主任的工作水平和质量。以班主任工作为主线，加强班级管理，落实班级管理责任制，切实加强班风建设。

6、充分发挥校园人文环境的教育作用，以校园广播、专刊、橱窗等作为宣传阵地，加强学校精神文明建设，为学生的健康成长营造良好的氛围、环境。

7、充分发挥家庭教育、社会教育功能，定期召开学生家长会，定期组织学生参加一些社会实践活动，逐步形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，使德育工作真正得到落实。

二、突出质量意识，强化教学工作的管理。

质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作，是学校工作的主旋律。一年来，我校以“规范，有序，抓实，高效”为总要求，扎实常规管理，教学质量稳步提升。

1、依法办学，规范办学行为。严格按照国家课程标准，开齐、开足、开好每一门课程，确保教学行为规范化。

2、完善教学管理体系。(1)校长坐正教学指挥位置，深入实际加强对教学工作的指导，经常主持教学工作会议，坚持参加教研组业务学习。(2)构建立体多层的管理系统，建立“校长→教导主任→教研组长”的管理层次，实行分线负责和分层负责，做到级级有人抓，科科有人管，形成“各司其职，齐抓共管”的教学常规管理模式。

3、规范常规管理，充分掌握课堂教学状况。(1)备课：要求教师正确理解备课和编写教案的不同。要求教师根据教材的特点和自己学生的实际，灵活编写教案，要善于进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步，要注重平时教学得失的积累，要养成写教后感的良好习惯。力求多一点实质，少一点形式。(2)上课：在教学中，要求教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者和引导者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。(3)作业的布置和批改：作业布置要求份量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。批改形式要求灵活多样，分数与描述性评语、谈话式评语相结合。学校每学期进行两次备课笔记和作业的检查，并将检查情况纳入教师的绩效考核。

4、认真开展教学公开周活动，加强听课交流，把教师相互听课作为校本教研的内容之一，认真做好听课后的交流工作，切实提高课堂教学水平。

5、充分发挥教研组的作用。(1)组建各科兴趣小组，有目的、有计划地开展一些竞赛活动，使课堂内容得到延伸，同时，通过竞赛，大大地激发学生的学习兴趣。(2)加强教学科研。各教研组定期召开各科教学交流会议，共同探讨教法，认真学习先进的教学理论，总结经验，努力提高教学水平。

6、重视学困生的转化工作。要求各教师将学困生名单登记造册，每学期制定详细的转化计划，根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。

三、加强安全管理，创建平安校园 。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任书，人人确立“安全第一” 的意识。每学期，学校都认真开展“安全教育周”活动，各班定期上安全教育课，定期出安全知识专刊，定期进行安全知识检测，努力帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。今学期，各班分别开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队活动，多次进行了防震、防火疏散演练。学校制订了各项安全管理制度、预案，校园安全工作已走上规范化、制度化、常态化的轨道。十多年来，学校无发生任何安全事故。

四、反思与探索。

回顾过去的工作，成绩是显著的，但我们也清醒地认识到，我们的工作距上级的要求仍存在差距，学校在发展中还存在一些问题。

1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿，没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3、教学研究成效不明显，无阶段性成果。

4、教师教学方法、模式依然陈旧，由于学校还没有电教平台，无法运用多媒体教学手段，教学效率低。

面对这些存在和暴露出的问题，我校将继续努力，进一步解放思想，认真完善和改进工作中的不足，努力使学校的教育教学工作再上一个新的台阶。

2014年6月24日