教育孩子需要把握的度

第一篇：教育孩子需要把握的度

把握面试的度,确保面试的成功

"第一度：仪态仪容要有度

服装挺括，得体大方又不要鲜艳时髦;袒胸露臂;装饰合理、搭配得当又不珠光宝器、画蛇添足;头发整齐、略带素妆又不油头粉面、浓妆艳抹;仪态大方、举止得体又不矫揉造作、故作姿态，要掌握好这些度。

第二度：面试礼仪要有度

彬彬有礼，稳文而雅的风度代表了一个人的素质，是求职的法宝，但是，如果装腔作势，唯唯诺诺，就显得不很得体，所以，要掌握好这个度。

第三度：心理上要有个度

充满自信是必备条件，自信是敲门砖，自信是一种骨子里的东西，它是不言败的信心。在中山人才网很多，想要在众多的人才中挑选出适合自己的不免要花费一些时间。但是自信不是自负，不是自大，也不是自傲。自骄自傲、非我莫属，是求职的最大障碍，但是自卑自贬，忐忑不安，也是阻碍成功的最大敌人，二者的结果都是与机会插肩而过，失之交臂。所以，既要充满信心，又不要旁若无人，要掌握好这个度.心存疑惑，就会失败，相信胜利，必定成功。

第四度：准备工作要有度

万一你被通知要参加面试，一定要作好面试前的全方位六大准备：物资准备、心理准备、研究准备、问题准备、仪表准备，礼仪准备，对面试中的每一个环节仔细分析，认真研究，充分的准备可以帮助你镇定自己。打有准备之仗，自然心里有底，不慌不忙，充满必胜的信心。可是，也不要诚惶诚恐，小题大做，物资准备过了头，显得很不成熟，问题准备过了头，结果，杂乱无章、理不出头绪。要掌握准备的度。

第五度：介绍优缺点要有度

所谓的优点是任何你能运用的才干、能力、技艺与人格特质，这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素，这个优势就是你竞争的法宝。前几天找工作想看看有关面试方面的知识，无意中发现来宾人才里面有很多有关职场的文章，学习了不少知识。最好的办法是把自己的优点集合起来，一一列举，形成一个优势。但是，如果在择业中具备种种优势：学习成绩好，学校牌子亮，专业需求旺，求职门路广，因而盲目自信，志得意满、当凌绝顶、一览众山小，陶醉在已有的光环之中。在面试中流露出一副咄咄逼人、独占熬头的模样，那就自取灭亡。

第六度：回答问题有度

在面试过程中，最大的困难就是如何回答面试人员的问题了。其实如果你能够好好准备，加上临场镇定的表现和充分发挥，针对不同类型的问题，要以不同的方式应答，灵活机动，才能有助你轻松过关，争取求职成功。语速不紧不慢，用词不温不火，表情不僵不狂，眼神不呆不滞、举止不浮不板，要掌握好这些度。

第七度：观察问题要有度

对周围的环境、面试官的表情、态度毫无察觉，不能随机应变，不能灵活处理，面试注定失败。身边的朋友很多都是在南宁人才发布的招聘信息，效果不错，做人事招聘这个工作，有个有用的招聘网站很重要。但是，也不能观察过度，甚至仔细分析、想入非非，结果，扰乱了回答问题的思路，甚至没有听到面试官的问话，那就要乱了阵脚。所以，观察也要有个度。

第八度：面试后查询要有个度

不要面试之后，感谢电话一个不打，感谢信一封不写，不闻不问、静侯佳音。也不要坐不住板凳，四处打探，甚至电话不断，让人讨厌。要掌握好这个度。

漫漫职场路，把握好路途上的"度"会让你更成功(1)

一、求职心气有个“度”

每个人的学历、经历大致决定了职业方向，每个人的能力、经验决定了职位层次，每个人的家庭、背景又决定了工作地域。所以，这些因素决定了你必然在某个职业圆周内，在求职时，可以适当的放大半径，放宽选择范围，但是，圆心不能偏离，范围不能太广，否则，摆脱了自己的职业圆周，就偏离了自己的职业轨道，漫无边际的寻找，很难选到合适的职位，甚至在这一轮中踏空，成了流浪者。所以，你要掌握好这个度。

二、求职心情有个“度”

有的人急于求成，整日忙于奔波，却不去思考成功之路;有的人慢条斯理，全然不顾形势的变化、高潮的时间。在柳州市人才网济济，想要在职场上轻松驰骋，你需要戒骄戒躁。只有认识到变化的形势，加速进入求职就业的快车道，才能跟上飞速奔驰的列车，否则，就会被丢在某个驿站。变成了被抛在沙滩上的小海螺。所以，求职不能操之过急，也不能不紧不慢，要掌握好一个度。

三、追求理想有个“度”

没有理想，就会让人没有追求，碌碌无为，然而，理想与现实的差距是一条不可逾越的鸿沟。往往理想太远大，现实太残酷。所以找工作要切合实际做一个职业规划，要想做大牌，首先做小卒。调整心态，先从梦中醒来，认清职场形势，看到竞争的激烈性，让自己不切实际的想法软着陆，给自己重新定位。求职面试靠的不只是努力，在中山招聘信息繁多，如何从这些招聘信息里面筛选出好的职位也是有窍门的。否则，就会犯水中捞月、雾里看花的错误。必须掌握好这个度。

四、跳槽、转行要有个“度”

每一个人在人生旅途中，都应有适合自己的驿站，在职业生涯中，都应有适合自己的坐标，同样一颗种子，种在不同的土壤里，就会有不同的收获。换了适合自己的地方，就会茁壮成长，越长越旺盛。职场人士，找准属于自己的那一方水土很重要!一味以静制动、以守为攻并不可取，但是为了求得高薪、求得高位、求的发展、求得机会、求得开心、求得轻松。就不停的跳来跳去，收获不小，损失多多，结果收支平衡，甚至发生误跳，跳入冰窖。因小失大，得不偿失，轨迹紊乱，追悔莫及。在众多的佛山招聘站中，不能盲目的投递简历，要精益求精。所以，跳槽转行不能说跳就跳，想转就转，要掌握好一个度。

五、写简历要有个“度”

职场竞争太激烈，没有竞争意识是要吃亏的，所以，简历中，适当加点花点和调料，使自己的简历有吸引力，自己的能力、经验可以适当请放大器和扩大镜帮助一下，否则，在茫茫人海很难寻求发展空间，如愿以偿进入职业发展的高速公路。如果心仪岗位条件尚未成熟，就充分利用好现有的工作机会，利用空暇的时间，静下心来为自己充充电，无论哪个行业，哪个企业，哪个职位，实力才是竞争的核心，有了过硬的技能，未来才能抱回一个金饭碗!但是，如果只注重简历大加注水，胡编乱造，把真实的经历描绘成天方夜潭，团花似锦，简历就会给你帮倒忙。企业在招人中更看重的是诚实可信、沟通协调能力、团队精神、承受压力的能力、较高的情商等等，这些指标通常被归入综合素质一类，可不要让人给你综合素质差的结论，否则，就死定了。所以，写简历要掌握好这个度。

漫漫职场路，把握好路途上的"度"会让你更成功(2)

一、投简历要有个“度”

投简历的时候，如果只投自己曾经作过的行业、职位，那就把自己绑在一个小圈子里，限制了自己的职业开拓，可以适当的选择新兴的高薪行业和职位，但是，必须与自己学历、职位、行业有血缘和连带关系，不能因为电子简历投起来方便，求职招聘网站多多，就到处播种，漫天撒网，结果白白浪费很多时间，却石沉大海，杳无音信。关于厦门人才网最新招聘信息的信息很多，经过帅选找到了很多不错的公司。就是拿到面试机会，可是，那是属于别人的职道，你也挤不进去。所以，投简历要掌握好一个“度”。

二、追求高薪要有度

升职加薪是人人梦寐以求的，多少人都在为之坚持不懈、努力拼搏，但是，羡慕高薪酬、高福利、高待遇的高知、高管、高位，却忽略了高压力、高负荷带来的高血压、高血脂、高血糖，还有追求不到还有失落感和郁闷心情，使自己生活在无可奈何中。所以，希望、渴望、欲望都要有个度.否则就是失望，甚至绝望。要掌握好这个度。前几天找工作想看看有关面试方面的知识，无意中发现梧州招聘里面有很多有关职场的文章，学习了不少知识。

三、职场做人要有个度

与上级、下级、同事，都要相处得当，不能一个人生活在孤岛上，与大家老死不相往来，既要和同事多沟通、有来往、有人情，又不能拉帮结派，勾心斗角。要掌握好这个度.否则，就要被动跳槽。

四、职场拼搏要有个度

如今竞争这样厉害，不努力，不奋斗，根本就站不住脚，更谈不上发展，因此，就是要拼命工作，可是，拼命也要讲究个度，流汗不流血，拼命不玩命。在玉林招聘需要耐心，好工作很多也要有方法的技巧。就是个原则，否则，过劳、生病，就一切全都清零.因此，要掌握好这个度。

五、充电要有个度

充电是求得发展的源泉，不但要经常通过充电更新知识、更新理念，还要电压够足，电流够强，才能在职场脱颖而出。但是，充电不能过度，什么书全看，什么都学，结果样样精通，样样稀松，没有形成核心竞争力，求职的时候，没有一个叫得响的本领，依然是哪个单位都不要，哪个单位都可惜。所以，充电的方向、内容要有个“度”。

第二篇：把握好激励学生的度-班主任工作艺术

把握好激励学生的度

赞许和激励学生是老师引导学生进步的重要手段，但绝不是无原则的对学生恭维，而是要把握好一定的度，通过老师对学生的激励，引起学生心灵的震撼，促进学生茁壮成长。

一、不要雨后送伞

有一次学生强参加学校十佳歌手比赛获得学校一等奖，我看到强后高兴的说：“没想到你的歌声这么美妙。”强听后微微一笑，我转身走时，听到他和另外一名学生说：“我们的班主任也太不关心我了，我原本唱歌就唱得好。”本来想激励一下强，没想到反而让强认为我不关心他。

反思这件事，我认为存在的主要问题在于激励强的时间不对，没有把握好激励的时间，而是雨后送伞，学生根本不接受老师的激励。

学校的故事总会重演，有一年，学生艳参与学校十佳歌手比赛，在比赛前我对艳说：“凭着你的实力，我相信进入前一二三名没有问题，老师提前祝贺你。”比赛结束后艳荣获第二名，对老师的关心和激励更是充满了感激。

老师对学生的鼓励要把握好时间这个度，学生的优点随时都可能出现，作为老师要抓住机会，及时表彰，达到激励学生进步的目的。

二、激励学生内容要巧妙

有一名生物老师上课时对高三的学生说：“绿色植物通过光合作用，吸收来自太阳的能量，然后通过任意一条可能的路径，将太阳能转化成化学能，最终储存在光合作用制造的有机物中。即将面临人生大考的高三学生，也要吸收任何可能的能量，有效学习，并最终成为一名胜利者。”

这名老师巧妙的利用上课内容，激励学生学会吸收各种知识这个能量，力争在高考中取得优异成绩，在幽默中为学生学习增添了动力。

三、激励学生心要真诚

有一位老师班上有一位小男孩，聪明活泼，也很调皮，每次考试时总说很简单，却很少得高分。一次数学测试，他考了79分。放学后，他坐在位子上不动。这位老师走过去问他为什么不回家?他很小声地说：“我不敢把卷了拿回家，爸爸看了肯定要骂我的。”这位老师说：“你怕爸爸骂你，说明你知道自己这次没有考好，心里感到后悔了。其实，这些题目老师相信你都会做，只是你平时太骄傲了，做什么事都不细心。这样吧，这次考师‘借’给你1分，但你下次要还我10分。能做到吗?”他点点头，很诚恳地对老师说：“老师，你放心，我以后一定会改正的。”从那以后，老师发现他变了，课堂听讲认真了，作业细心多了，在下一个单元测试中，他考了93分。

许多学生正处在突变时期，可塑性大，对自己往往缺乏自信，在学习过程中有时显得胆怯、焦虑、情绪不稳定。因此，课堂上，教师要主动关心学生，了解他们的不同心理，注重学生之间的个别差异，尊重学生的理智与情感，真诚地面对学生。学生遇到困难，回答不出问题时，老师说：你肯定行，再动动脑子想一想。遇到胆子小的学生，老师说：你说得真好，如果声音再大一点就更好了……在老师真诚的激励中，学生往往会产生积极向上的情感体验，在反复的尝试中获得成功，从而自主学习、主动发展。

四、激励学生程度上要恰当

常言道：“糖吃多了也不甜。”同样，表扬学生过多或者太廉价也会起到相反的作用。倘若教师不论大事、小事都表扬不断，久而久之，学生就会厌烦过于频繁和廉价的表扬，刺激效果也会大打折扣。因为，人们持续地接受某一刺激，时间长了，就会因适应的缘故而变得不再敏感。教师虽然不必“惜扬如金”，但也应该注重表扬的“发行量”，以保证其“含金量”。

教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”对任何学生千万都不要产生失望情绪，因为每个学生身上都有闪光点，每个学生都有成才的机会，如瓦特、如牛顿、如爱迪生，他们在上学的时候就是不被老师认同的学生，结果却成长为令人仰视的英才。如果我们把教鞭、冷眼、讥笑变成鼓励、表扬、赏识，相信所有“不好”的孩子，都会有所改变，丘吉尔说：“你要别人有怎样的优点，你就要怎样去赞美他。”作为老师不要吝啬自己的赞美，多鼓励孩学生。只有这样，同学们才能像我们希望的那样快乐学习，健康成长!但鼓励学生一定要把握好自己得度，否则往往适得其反。

第三篇：如何把握好班级管理中“民主”的度访谈

3.5-9.2 一线访谈

如何把握好班级管理中“民主”的度?

肖秀莲(湘潭市雨湖区临丰学校 湘潭市“优秀班主任”、雨湖区“十佳班主任”)

从片中我们可以看出这位年轻的老师很有热情，怀着教育理想的梦，渴望建立一种民主、平等、尊重的师生关系。当班上几个顽劣的学生把他的这种美好的理想击得粉碎时，他感到无奈和困惑。

班级科学管理的探讨是一个永恒的话题。班级管理主要是对人的管理。管人重在管心，在班级管理中，这就要求我们很好把握宽严尺度在班级管理中，如果管理手段过于理性化，死扣教条，一切照章办事，不注重管理个体的特性，一味“严”字当头，就会把人心管“冷”，出现许多不必要的教育失误。可是，如果在管理中，非理性化的手段过多，没有一定的纪律约束，班级管理无章可循，一切从“宽”，也往往会把人心管“散”。

“我愿意蹲下来与学生相处。”一个好班主任不应该是高高在上的，有一个平等的心态与学生相处，才能真正了解学生;与学生沟通，才能在班级中创设民主的管理氛围。所谓宽松的管理环境，就是指班主任要以宽厚、宽容的态度对待每一个学生个体，在处理事务上要具体事情具体对待，不能墨守成规。我在班级管理中，曾遇到这样一个事例：在我教的一个小学毕业班里，在紧张的复习迎考前夕，我发现我们班一个有个性成绩很不错的女孩子，竟然沉湎于言情小说。我把她带到办公室，收缴了厚厚的一沓言情小说还有一些地摊色情杂志。当我准备打电话叫他家长来学校时，孩子声泪俱下地求我给她一次机会，她不想让她父亲知道。我考虑到这个学生父亲脾气很暴躁，任何过激的处理都会引起孩子很大的情绪波动，在这个时候我很好地把握了一个教育契机，所以，就改为从宽处理，答应他不将此事告知家长，不在班里点名批评，我原谅了她，并且给了她改过的机会，我和她进行了心灵的沟通，让孩子明白自觉抵制低俗的东西，同时鼓励她把握好人生的每一步，争取考上理想的中学。又将其中的利害分析给他，让他明白这么处理的深意，使学生知道老师的希望和要求，从中既吸取教训又体会到老师相信他能改掉错误的信任。这样的处理，就把一次简单按班规处罚的事件，变成一次深刻的思想教育，一次平等对话的教诲。

在处理班级事务上，小事要宽，大事要严;在处理学生错误时，处罚要宽，批评要严。在班级管理中，作为班主任要善于审时度势，灵活掌握“宽”“严”尺度，宜宽处则“宽”，宜严处则“严”，力求达到“宽”而不软，“严”而不苛，“宽”而不乱，“严”而不死的管理效果。

谢新晖(望城一中语文教师，望城首届名优教师，学科带头人，国家级优秀班主任。)我的民主管理班级的理念最初来自魏书生老师的讲座。魏老师有几句很通俗的话诠释民主管理：班长能管的事我不管，普通班委能管的事班长不管，老百姓能管的事普通班委坚

决不管。我带班，首先用民主集中的方式确定班干部人选。这个环节，我的任务是当好“伯乐”，发现可造之才，挖掘其管理潜能。一个班级几十个学生，藏龙卧虎，民主方式选出的干部战斗力更强。接着，班委会牵头，发动全班同学共同制定《班级管理办法》，让《班级管理办法》成为学生自主管理、民主管理的重要依据、重要保证。

有了团结一心的班委会，有了《班级管理办法》，更重要的是发挥班主任的主导作用和学生干部的主体功能。班主任是班级的引领者，学生干部是班级管理的主力军。引领者重在宏观调控和有效指导，具体事宜讲究“无为”，避免包办或干预班级工作;主力军则要发挥实干精神、具有创新意识，重在“有为”。在班级管理过程中，二者互相依存，缺一不可。如果没有班主任的引导，班委会的管理会趋于随意、松散。如果没有学生干部的作用，班主任就变成了“警察加保姆”，事无巨细亲力亲为却费力不讨好，班级管理就会变成班主任的独裁，缺乏活力、缺乏新意。

大胆放权，是班级民主管理的核心。班委会的例会，都是班长组织召开，谈存在的问题、布置工作、调整班规、对班干部提出要求。我有时作为一个成员参与，给点建议，有时根本不参加。

班委会的能动性一旦产生，他们就能主动发现问题、积极解决问题。

比如，第一次月考，我班综合成绩由上期末的第八上升到第五，学生似乎有点骄傲情绪，也有松劲的苗头。我提醒班委会及时召开会议，讨论如何让学生保持持久的学习激情。讨论的结果是，每周利用中午时间播放三次世界著名大学的视屏，让同学们对大学有更加直观的了解、更加强烈的憧憬。一段时间过后，部分同学经常在聊天时谈到自己的志向是考上国内的某所著名大学。比如，有一部分同学课桌上摆满了书，上课躲在一堵书墙后，看小说、玩手机，隐蔽而又方便。有的班干部就提出要将同学们课桌上书本摆放的宽度做个规定：最多占课桌的一半。最令人难忘的是这学期最后一个月，我班一个女生急性阑尾炎发作，深夜被送进医院。万没想到的是，她妈妈第二天去医院照顾，心脏病发作在医院抢救无效死亡。面对这样重大的变故，班委会安排同学分组去医院照顾女孩、开导女孩，组织全班同学捐款，清洗留在女孩寝室没洗的衣物，去女孩家里为她妈妈送葬，一系列的工作，安排得井井有条。以前，我总害怕学生干部任务太多耽误学习时间，有些事情没有放手让他们自己干，后来才发现，下放权力，遇事多和学生商量，为班级想事的就越来越多，班级管理就更加民主、科学、高效。

我带的是西藏班，班委会必须保证有一名西藏生，或担任团支部书记，或担任宣传委员。他们会兼顾考虑如何在班级工作中体现西藏班的特色。比如宣传学校历届西藏生的突出表现，播放历届西藏生高考录取情况的课件，以增强西藏生的自豪感;班徽、班旗设计如何融入西藏元素;如何和西藏学生一起庆祝藏历年。这些工作，班委会群策群力，其中西藏生干部起到了不可替代的作用。

当然，班干部也需要教育和培养，遇到有困难的工作，要鼓励其展开讨论，或指导其自主解决问题。比如一次周末上化学课，学生要求任课老师放电影，整整看了两节课电影。“看电影事件”让我有点恼火。事后，我找班长和电教委员谈话。他们谈了自己的左右为难，

我表示理解。然后我们一起讨论如何处理这样的事情。事前，可以晓之以理进行阻止;阻止不成，事中可以提醒同学们适可而止，看完一个电影接着上课;事后，主动找班主任汇报情况，协调处理好这件事。讨论以后，我们达成共识：班干部，可以在一定职责范围内尊重民意、给学生一些“甜头”，形成人气;关键时候要果断、要有担当，树立威望。

总之，民主管理，既让班主任从繁杂琐碎的事务中被解放出来，又让学生在班级建设中培养了管理才干、提高了实践能力，一举数得，何乐而不为呢?

第四篇：加强和改进企业思想政治教育需要把握的原则

企业思想政治教育是党组织在企业中开展的理论武装和思想引导工作，是加强企业全面建设、完成企业的各项任务和工作的中心环节，也是企业增强凝聚力、提高职工素质、实现和谐发展的重要保证。随着社会的发展、文化的繁荣，思想政治教育所面临的形势也发生了变化，特别是企业职工作为思想政治教育的对象，其思想也发生了变化，所以必须加强和改进思想政治教育。

企业思想政治教育工作需要适应新时期的变化，通过不断增强主动性、针对性来强化实效性，同时需要把握以下六个方面的原则：

一、坚持以科学发展观为指导

科学发展观是企业发展和建设的重要指导方针，用科学发展观武装企业职工，深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，是思想政治教育的根本任务。企业的发展壮大有着诸多因素，但思想政治教育是一个重要方面。用科学理论武装职工，引导广大职工在实践中树立正确的价值观、人生观和世界观，把职工的思想统一到党的思想路线上来，统一到企业发展的大局上来。思想政治教育是我们党的优良传统，是关心人、理解人、塑造人的工作方法，是我们贯彻落实"以人为本"理念、推进人本管理的有力法宝。在新形势下，科学理论指导只能加强，不能削弱。科学理论只有被自觉地运用于企业广大职工分析问题和解决问题的具体实践，转化为中国特色社会主义的理想信念，转化为企业建设的精神动力，转化为立身做人的行为准则，广大职工特别是青年职工才能坚定爱祖国、爱企业、为企业的发展壮大努力学习的决心，不断实践，成为有觉悟、有思想、有技术的新型企业的人才。

科学发展观作为一种方法论，其核心是以人为本。以人为本就是以人民利益为本，在人的发展和社会发展的关系上坚持辩证的互动观点，认为推进人的全面发展同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的。在这点上，科学发展观的核心与企业思想政治教育的目的是相同的，同时也可以作为开展思想政治教育的原则加以把握。

二、贯彻以人为本的要求

思想政治教育要明确主体，以企业职工为对象，以教育、培养、鼓舞职工为目的，这就必须贯彻以人为本的要求，尊重职工的主体地位和创造精神。要改变过去单向灌输的教育方法，开展民主讨论、平等对话、双向交流，把必要的灌输寓于疏导之中，通过思想互动把灌输与疏导结合起来，要以平等的身份、对话的方式、讨论的语气同职工交流思想，既要讲清科学道理，又要为职工提供倾诉心声的机会。要通过加强和改进思想政治教育，使职工深切体会到思想政治教育与其实际需要之间的内在联系，明确自身成员的正确目标及其赖以实现

的必要条件，从而使自己在企业和岗位上大有作为。思想政治教育只有从职工关注的问题入手，不断提高职工的综合素质，着力促进职工的全面发展，才能使职工认识到这种教育对于自身成长进步的意义。

三、围绕大局和中心任务来抓

思想政治教育必须紧紧围绕党和国家的工作大局以及企业的中心任务来展开，通过深入细致的教育引导，把职工的思想统一到党的大政方针和重大决策上来，统一到企业的中心工作和任务上来。

当前国家和党的主导方针仍然是以经济建设为中心，努力实现人与自然的和谐相处。企业以实现可持续发展为中心工作，发展也是企业永恒的主题。企业思想政治工作要围绕企业的生产经营中心工作深入开展，这样才不至于出现两张皮现象，才能让思想意识形态的教育富含实质性的内容。企业思想政治工作要教育引导广大职工树立坚定的信念，培养职工的奉献精神，发扬和培养吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。当前，我们国有企业广大职工面临的环境、条件和任务与过去有很大的不同，职工的成分以及思想观念、价值取向、行为方式也发生了很大变化。思想政治工作必须关注社会发展的新情况、职工思想的新变化、企业建设的新问题，及时掌握、跟进研究，并提出切实有效的对策。要通过扎实有效的思想政治工作，坚定职工的理想信念，强化职工的意志品质，提高职工的精神境界，增强职工的自律意识，切实保证企业的稳步发展。

四、注重实际效果

真挚的情感包括对职工的信任和理解、关心与体贴、尊重与爱护、鼓舞与激励等，是开启职工心灵的钥匙。有了这种真情，思想政治教育才能犹如春风化雨，使职工产生发自内心的共鸣，才能入耳入脑，才能水到渠成。

思想政治工作要赢得职工的认同，必须坚持理论联系实际，认真研究职工的思想、心理和行为的新特点以及与此相联系的社会环境的新变化，使教育贴近企业实际，贴近职工生活。只有准确把握职工的思想脉搏，针对不同时期、不同对象的思想状况因材施教，才能达到预期的教育目的。职工的思想问题往往与心理问题和实际问题相互影响。我们只有坚持求真务实，把握各种问题之间的内在联系，找准关节点和切入点，把解决思想问题和解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来，才能切实提高思想政治工作的质量，才能真正做到以理服人、以情感人、以事育人。

五、注重在实践中教育

实践是认识的来源、动力和目的，是检验认识真理的唯一标准，也是发挥教育的重要途

径，对于职工思想品德和行为方式的形成具有重要的促进作用。作为被教育对象，职工的理想信念、意志品质只有在实践中才能牢固树立，思想品德和行为只有在日常的实践中才能逐步形成。通过工作生产实践，把科学理论及其内在的要求转化为职工的价值取向和自觉行动，是思想政治教育的根本目的。因此，必须把实践的观点贯彻到思想政治教育的全过程，引导职工在实践中不断提高认识和觉悟，增强能力和素质。生产工作实践是实现教育目的的有效形式，生产经营又是企业的中心工作，对于培养职工的革命精神、优良作风和高尚品德具有重要的教育功能。思想政治教育必须重视和突出这一环节。

思想政治教育的实质是思想品德和行为方式的正确引导，目的是使职工对教育内容作出肯定的反应，体现在态度上和行为中，使其通过教育，树立正确的人生观和世界观。企业思想政治教育是一个过程，尤其是思维意识教育和行为养成教育，不仅仅局限于简单的说教，同时要设计能够得到逐步强化的实践活动，明确企业倡导的行为准则，营造企业的价值取向。企业的先锋工程建设、劳动竞赛等活动都是行之有效的载体，能够在实践中强化思想政治教育的效果。

六、在创新中不断发展

思想政治教育也需要不断创新发展，只有不断创新发展，它才能成为不竭的源泉。我们在长期的实践中形成了一整套行之有效的思想政治教育的好传统，如理论与实践相结合、灌输与疏导相结合、启发与感化相结合、教育与规范相结合等。

在当前的形势下，思想政治教育工作必须结合时代特点注入新内容，只有这样，思想政治教育才能与时俱进，始终充满生机和活力。社会环境的发展变化为思想教育提供了许多有利条件，也提出了许多问题和新挑战，客观上要求我们必须把改进和创新作为常抓不懈的主题，使企业的思想政治教育紧跟时代步伐，紧贴职工思想实际，不断开阔教育视野，丰富教育内容，创新改变教育形式，完善教育机制，增强教育实效，以广大职工喜闻乐见、易于接受的方式，使思想政治教育成为培育新一代企业职工的有效方式和必经途径。

思想政治教育的改进与创新需要学习其它学科的先进成果，实现与企业文化建设的相辅相成。企业文化建设作为现代管理理论发展的新阶段，以全新的视角思考企业管理的运行，为企业管理带来了生机和活力，因而在国际企业界掀起了热潮。作为分属不同学科的两种理论，企业文化与思想政治教育有着诸多相似相通的地方。基于此，运用企业文化理论和实践的深层次分析，总结其发展中的有益经验，并对照思想政治教育目前所遇到的一些问题，利于实现企业思想政治教育的创新。(作者单位：山西电机制造有限公司)

第五篇：教育叙事：孩子最需要爱

教育叙事：孩子最需要爱

小航是一名大班男孩，生性活泼好动。这个学期，小航的爸爸妈妈去外地工作了所以一直由爷爷奶奶带着。小航常常会在大家集体活动的时候自己干自己的事情或者直接在周围跑来跑去，教师制止他后会安静会儿，但是过一会儿又忍不住了，需要多次提醒。在课间活动时，还喜欢和其他小朋友打闹。而且在睡午觉时，入睡慢，喜欢在被子里动来动去，如果教师看着他，他是可以睡着的。

“老师，早上好!”小航用十分温柔的语气跟老师问好，而且一脸害羞的表情，如果是第一次见他，应该会觉得小航是个内向安静的男孩子。如果其他孩子还没来，小航是比较安静的会在教室里走来走去。如果有他的好朋友来了，他整个人就活起来了。有时会让小航放杯子和挂毛巾，帮助老师做一些力所能及的事。在这方面，小航挺勤劳的也很肯干。跟家长的交流中了解到，小航在家中会帮爷爷奶奶做事。

中午午睡，其他孩子都在老师的监督下慢慢睡着了。只有小航还在被窝里动来动去，一会儿两只手举了起来，一会儿又用被子把头蒙了起来。老师让他快点睡觉，他就说：“我睡不着，我喜欢晚上睡觉，白天不喜欢睡觉„„”老师就用自由活动来引诱他睡觉，跟他说如果现在不睡，等下其他小朋友出去玩你就没有资格咯。小航听了不能出去玩，就把眼睛闭了起来，准备睡觉了。老师以为他真的睡了就走开了，没过几分钟，就听到小航自己在被子里偷笑。经过教师多次的提醒和制止，小航终于睡着了。由于睡了晚了，其他幼儿起床的时候，小航就开始赖床了，而且穿衣服很慢。

在一次与小航的闲谈中，小航说想妈妈了，说：“妈妈会在过年的时候回家，好想让妈妈快点回来呀„„”我听了也觉得有些心疼，毕竟现在是孩子最需要关爱的时候，虽然有爷爷奶奶的照顾，但是父母的爱是任何人都无法取代的。我说：“那你现在就好好表现，学本领的时候认真学，等妈妈回来了，让妈妈看看你哪些方面进步了，好吗?”小航点点头。

小航的不良习惯并不是一天两天形成的。通过与家长的交流我们了解到，小航现在是和爷爷奶奶住在一起，他的爸爸妈妈去外地工作了，要到年底才能回来，虽然爷爷奶奶对小航关爱有加，但是这个时候的孩子更需要的是爸爸妈妈的关心和爱护，父母的爱是任何人无法取代的。由于，父母不在身边，小航内心是很伤心难过的，在幼儿园，小航就很希望得到老师们的关心和爱，想引起老师的注意可能是小航调皮的原因之一。

每次小航淘气，在老师的教导下，小航会收敛一些，但是事情过后，小航 就很容易忘了。有时小航会因为老师的批评而哭泣，但是哭过之后，小航又开始淘气了，似乎对小航如此的说教效果不是很好。因此，在日常生活中老师们应该运用故事、榜样激励、说理、看图等策略，通过多种方法以比较直观的方式教育孩子。 对于这样的孩子，作为教师要做好家园共育，深入了解孩子。作为新入职的幼儿教师，对刚接手的孩子肯定不熟悉。因此，在日常生活中，要多跟孩子们交流，关注每个孩子的一举一动，也可以问问他们喜欢什么，拉近与孩子们的距离。对于家长工作，新教师也要积极主动，抓住每个能与家长交流的机会，让慢慢的交谈了解中，融洽家长与教师的关系，做好家园共育。

作为教师还要淡化说教，以身作则。在我们的日常教育中，不要以成人的眼光或语气去教育孩子该怎么做、不该怎么做，应该是教师以身作则，身体力行的做孩子们行为习惯养成的榜眼。直接的感受比抽象的说教跟容易让孩子接受。

感言：

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。爱孩子就是爱自己，爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。