新课程教学中高中政治论文提纲

论文题目：新课标背景下情境教学在高中思想政治课教学中的应用研究

摘要：2017版《普通高中思想政治课程标准》明确提出要构建以培育思想政治学科核心素养为导向的活动型学科课程。情境教学通过创设与学生生活相关联场景,充分调动学生学习积极性,让学生成为学习的主人,也更注重培养学生科学辩证思维,符合新课标要求,能更好地养学生核心素养。然而,情境教学在高中思想政治课的应用过程中存在许多问题,本文从理论结合实践的层面出发,对情境教学在高中思想政治课的应用进行深入剖析,希望能对症下药为实际教学提供借鉴。本文第一部分从研究背景出发,总结国内外关于情境教学研究相关理论,围绕“新课标背景下高中思想政治课情境教学应用”这一主体,对情境教学进行概述,包括情境教学内涵、类型、特征。继续找出关于情境教学的理论基础,并从三个方面总结情境教学应用于高中思想政治课的意义。第三部分采用问卷调查法和课堂观察法探讨情境教学应用于高中思想政治课堂存在的问题,并对结果进行了简要概括,并对问题成因进行深刻分析。第四部分则是根据问题提出相应解决策略,目的在于优化情境教学,提升情境教学在高中思想政治课的应用效果。

关键词：情境教学;高中思想政治课;新课程标准

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、选题背景和意义

(一)选题背景

(二)选题意义

二、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

三、研究方法和研究特色

(一)研究方法

(二)研究特色

第二章 相关理论概述

一、情境教学概述

(一)情境教学内涵

(二)情境教学类型

(三)情境教学特征

二、情境教学的理论基础

(一)建构主义理论

(二)人本主义理论

(三)马克思主义认识论

三、情境教学应用于高中思想政治课教学的意义

(一)有利于培养学科核心素养

(二)有利于形成和谐民主学习氛围

(三)有利于促进学生思维能力的提升

第三章 情境教学在高中思想政治课堂中的应用现状调查

一、高中思想政治课情境教学应用情况调查

(一)调查目的

(二)调查对象

(三)调查方法及内容

(四)调查结果概述

二、情境教学在高中思想政治课应用过程中存在的主要问题

(一)教师运用情境教学方法不当

(二)学生对高中思想政治课堂参与度较低

三、高中思想政治课情境教学应用存在问题的成因分析

(一)教师运用情境教学能力不足

(二)学生缺少对思想政治课的学习热情

第四章 高中思想政治课情境教学的应用对策

一、提升高中思想政治课教师实施情境教学的能力

(一)构建以问题为导向的“思辨课堂”

(二)有针对性地开展情境教学

(三)情境教学要始终围绕学科核心素养目标的落实

二、调动学生参与高中思想政治课情境教学的积极性

(一)素材选取生活化

(二)关注学生心理

(三)构建多元评价体系

三、充分挖掘高中思想政治课情境教学资源

(一)红色文化资源助力情境教学

(二)重视隐性课程资源

(三)发挥新媒体的作用

第五章 情境教学在高中思想政治课中的实践应用──以《伟大的改革开放》为例

一、《伟大的改革开放》教学设计

(一)教材分析

(二)学情分析

(三)教学目标

(四)教学重难点

(五)情境预设及意图说明

二、《伟大的改革开放》教学实录展示

三、《伟大的改革开放》教学效果分析

(一)教师反馈

(二)学生反馈

(三)自我反思

结语

参考文献

致谢

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