初中数学职称论文提纲

论文题目：初中数学教师对人教版教科书习题使用调查研究 ——以库尔勒市中学为例

摘要：习题是数学教科书的重要组成部分,也是数学教师开展课堂教学,检验教学效果的重要途径.随着数学课程与教学改革的推进,教师课堂教学的方式方法也产生了不同的变化,其使用习题的情况也大不相同.文章主要研究以下问题:（1）初中数学教师对人教版教科书习题的使用情况;（2）分析影响初中数学教师对人教版教科书习题使用的因素.通过对初中数学教师关于人教版教科书习题的使用现状调查研究发现:（1）初中数学教师使用人教版教科书习题的方式有所差别,大部分教师改编使用人教版教科书习题,还有部分教师部分使用人教版教科书习题,少部分教师全部使用人教版教科书习题.（2）初中数学教师使用人教版教科书习题的原因如下:（1）86.75%的初中数学教师认为人教版教科书习题的整体设计符合数学教育教学规律;（2）83.5%的教师认为人教版教科书习题数量恰当,能够在规定的时间内完成;（3）83.5%的教师认为人教版教科书习题的内容安排符合符合学生的认知发展规律;（4）80%的教师认为人教教科书习题的难度合适;（5）86%的教师认为人教版教科书习题编排体现了数学学科知识的内在联系与规律;（6）87%的教师认为人教版教科书习题选用的素材贴近学生的现实生活:（7）85.5%的教师认为人教版教科书习题有助于实现教学目的,有助于学生掌握知识的内涵.（3）初中数学教师不使用人教版教科书习题的原因:（1）27.5%的初中数学教师不知道如何有效使用人教版教科书中的部分习题;（2）23%的教师认为人教版教科书习题的难度高;（3）19%的教师认为人教版教科书习题的整体设计不合适;（4）20%的教师认为人教版教科书习题的整体数量多;（5）22%的初中数学教师对人教版教科书习题不适应.（4）职称和教龄不同的初中数学教师使用人教版教科书习题没有显著性的差异.（5）影响初中数学教师对人教版教科书习题使用的因素主要有:（1）习题因素;（2）学生因素;（3）教师因素.基于以上结论,提出了一些建议,希望能为初中数学教师使用人教版教科书习题教学和研究提供参考.

关键词：人教版数学教科书习题;初中数学教师;使用方式

学科专业：学科教学（数学）（专业学位）

摘要

abstract

1.绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题的阐述

1.3 研究目的及意义

1.4 研究创新之处

2.文献综述

2.1 人教版数学教科书使用的相关研究

2.2 人教版数学教科书“习题”使用的相关研究

2.3 影响数学教师教科书“习题”使用因素的相关研究

3 研究方法及设计

3.1 研究思路

3.2 研究方法

3.3 研究对象的选取

3.4 研究工具的编制

3.5 问卷调研基本情况

4 初中数学教师人教版教科书习题使用情况的调查分析

4.1 初中数学教师人教版教科书习题使用情况的基本分析

4.2 初中数学教师人教版教科书习题使用的认可度分析

4.3 初中数学教师人教版教科书习题使用方式与原因分析

4.4 初中数学教师人教版教科书习题使用情况差异分析

5 初中数学教师人教版教科书习题使用情况的案例分析

5.1 对人教版教科书“二元一次方程组”习题使用课堂的观察

5.2 对人教版教科书“锐角三角函数”习题使用课堂的观察

5.3 对人教版教科书“勾股定理”习题使用课堂的观察

5.4 对人教版教科书“统计与概率”习题使用课堂的观察

6 影响初中数学教师人教版教科书习题使用的因素分析

6.1 习题因素

6.2 教师因素

6.3 学生因素

7 研究结论及相关建议

7.1 研究结论

7.2 相关建议

参考文献

附录1:初中数学教师人教版教科书习题使用的调查研究

附录2:课堂观察量表

致谢