医学创新人才培养论文提纲

2022-11-15

论文题目：基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养模式研究

摘要：研究背景随着人类对健康需求的不断提升,以生命科学为代表的世界科技正以一种不可阻挡的历史趋势迅猛发展。当前,世界医学科技创新发展进程持续加快,对医学人才创新能力培养提出了新的更高要求。党的十八大以来,国家大力实施“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略,对创新型人才的需求更加迫切。“健康中国”战略呼唤更多的创新型医学人才,高校作为医学人才培养的主阵地,培养的研究生尤其是医学学术学位博士研究生已成为我国医学科研创新可持续发展的重要人才来源。PI制作为一种重要的科研组织管理形式,其独特的优势已经被许多发达国家的高校教育实践所证明,这也为我国高校医学博士研究生培养提供了成熟可靠的参考模式。在我国医学学术学位博士研究生培养上,由于PI制引入的时间还不算长,加之我国国情和高校体制的一些原因,PI制在实施过程中还有一些问题有待进一步解决。研究目的探索并解决PI制下高校医学学术学位博士研究生创新能力培养的模式问题,从而进一步创新高层次医学人才培养模式及提升医学高等教育的培养质量。研究方法本研究基于PI制的特点分析以及PI制对医学学术学位博士研究生创新能力培养的影响为研究逻辑起点,综合运用文献调研、专家访谈、德尔菲法等方法,在探索构建高校医学学术学位博士研究生创新能力培养指标体系的基础上,结合PI制特点,利用层次分析法得到的权重结果为参照系,探讨了PI制对医学学术学位博士研究生创新能力培养的影响;揭示了基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养主要培养模式及其基本内涵;最后,利用层次分析法针对存在的问题挑战提出基于PI制的医学学术学位博士研究生创新能力培养模式实施的对策与措施。研究步骤及结果第一章为绪论部分。此部分从研究背景着手,提出本研究的目的和意义,通过宏观和微观层面的具体分析,明确所要研究的对象及主要内容,对PI制、医学学术学位博士研究生、创新能力、培养模式及SWOT分析法进行了概念的界定,提出了具体的研究思路、研究方案及研究方法。第二章为国内外基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养的探索与实践。本部分综合运用文献调研法,以美国为例介绍并深入分析了国外基于PI制的医学学术学位博士研究生创新能力培养的现状,总结了其主要经验做法和存在不足及今后的发展趋势;在分析国内基于PI制的医学学术学位博士研究生创新能力培养时,介绍了北京协和医学院、浙江大学医学院、清华大学医学院三所高校的医学学术学位博士研究生培养情况,总结了国内医学学术学位博士研究生创新能力培养的特点和规律,结合国内外PI制的探索实践和成功经验,为我国基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养提供启示和借鉴。第三章为实施PI制对高校医学学术学位博士研究生创新能力培养的影响研究。本章综合运用文献调研法、专家访谈法及现场调研法整理出医学学术学位博士研究生创新能力培养指标范围,利用德尔菲法构建出医学学术学位博士研究生创新能力培养指标体系,并在此基础上,采取层次分析法,研究提出PI制对高校医学学术学位博士研究生创新能力培养指标体系的影响。第四章为基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养模式分析及实施策略。本部分总结归纳了基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养主要模式,并对5种具有代表性的基于PI制的医学学术学位博士研究生创新能力培养模式内涵进行了深入分析,同时,针对当前高校在医学学术学位博士研究生创新能力培养面临的优势、劣势、机遇和挑战,运用SWOT分析法研究提出了基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养模式实施的SO、ST、WO、WT四种策略。第五章为研究总结及展望部分,对本研究的主要结论、研究创新点及存在不足进行了归纳总结,结合当今世界科技发展趋势和创新人才培养需求,提出了下一步研究努力的方向。研究结论本研究认为,PI制是一种非常有利于促进高校医学学术学位博士研究生创新能力培养的组织管理形式,研究和探索基于PI制的医学学术学位博士研究生创新能力培养模式,对充分发挥PI制在医学人才培养、科技创新等方面的优势,探索建立有利于高层次医学创新人才培养模式并不断提高人才培养质量具有重要意义。

关键词：PI制;医学学术学位博士研究生;创新能力;培养模式

学科专业：公共卫生（专业学位）

英文摘要

中文摘要

第一章绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.3 基本概念界定

1.4 研究内容

1.5 研究方法和技术路线

第二章基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养的探索与实践

2.1 国外基于PI制的高校医学学术学位博士研究生创新能力培养的探索与实践