总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《个人阶段目标小结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：个人阶段目标小结
分析评议阶段个人小结
历时一个月的分析评议阶段已近尾声了，在这一阶段活动中，按照县局党委的统一部署和站支部的方案要求，以一名普通党员的身份，积极投身于第二阶段的分析评议活动中，学习理论知识、广泛征求意见、进行谈心交心、认真撰写党性分析材料，做好自我剖析，收到了很好成效，现小结如下：
一、坚持搞好理论学习，努力提高政治素质。把以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的学习贯穿整个活动的始终，是这次保持共产党员先进性教育的基本要求。自己作为公路站站长，更是坚持在局党组的统一领导下，以积极认真的态度坚持学习，使自己的认识水平和理论素养有了进一步的提高，思想境界得以进一步升华。
二、认真开展谈心交心活动。自己先后与站班子成员、部分党员、群众面对面地展开了谈心活动。在谈心时，自己敞开心扉，态度诚恳，做到了既谈心又交心，使与自己谈心的同志也能做到与自己有同样的心态。通过谈心交心，自己征求到了许多平常听不到的善意的批评意见和希望要求，使自己的灵魂得到了净化，思想得到了升华，与同志之间的感情，不仅没有因为提出批评和不足而不愉快，反而因为各自的坦诚相待和善意帮助而增进了了解，使关系更加融洽。
三、认真撰写党性分析材料，带头搞好自我剖析。根据征求到的意见、建议，对照党员先进性的具体要求和岗位要求，针对自己近几年来各方面的具体表现，结合各自实际写出了符合组织要求和自身实际的党性分析材料。重点检查了在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风、工作作风和廉洁自律等方面存在的突出问题和在发挥作用方面的主要差距，对照党员领导干部的基本条件，对照“两个务必”和“八个坚持”、“八个反对”的要求，从权力观、地位观和利益观方面剖析了产生这些问题的思想根源，制定了整改措施和今后努力的方向。
四、以积极的态度参加党员专题组织生活会。在支部召开的党员专题组织生活上，自己围绕保持党员先进性具体要求和岗位要求，针对存在的问题，严肃认真地作了批评与自我批评，向与会党员、群众深刻检讨了近几年来自身存在的理想信念、宗旨观念、纪律作风等方面的突出问题。在开展好自我批评的同时，实事求是地对参会的每一位党员，提出了批评意见和希望要求。通分析评议阶段活动的开展，自己对保持党员先进性教育活动的重要作用和取得的实效在认识上又有了新的提高，思想觉悟和理论水平也得以不断增强，理想信念更加坚定，宗旨观念、纪律观念和廉洁自律观念也在不断提升，同时使自己找准了存在问题，明确了努力方向，受益匪浅。在下一阶段活动中，我将继续坚持搞好政治理论学习，认真搞好整改，切实解决自身存在的突出问题，努力锻造自身政治素质和业务水平，不断提升服务大局、服务基层、服务公路养护事业的本领，为推动公路养护事业的快速发展贡献力量。二○○五年五月一日
第二篇：分析评议阶段个人小结
开展保持共产党员先进性教育活动第二阶段已经结束。在这期间，我按街道先进性领导小组的部署，认真完成了各项分析评议工作。具体小结如下：
1、认真参加集中学习。参加了街道分析评议阶段大会，认真听取了动员报告和工作部署。积极参加单位在本阶段组织的集中学习活动，做到学习贯穿活动始终。
2、开展批评与自我批评。按街道先进性领导小组要求，如实填写了全街道领导、党员及普通职工的征求意见表，坦诚的提出肯定意见和批评建议。深入基层社区进行居民访谈征求群众意见。开展与党员的谈心活动，本着坦诚相见的原则，互相学习、加强沟通、不断进步，作了谈心记录。参加专题组织生活会，在会上进行了深入的批评与自我批评。
3、认真撰写党性分析材料。我严格按照机关支部的要求，联系工作和思想实际，边学习边回顾，边学习边思考，初步查找了自己在理想信念、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题，分析了产生问题的思想根源，明确了改进工作的努力方向和措施，认真完成了党性分析。
4、边议边改。根据支部对我个人的评议意见，肯定方面有：⑴严格遵守规章制度，思想品德好，作风正派，有较强的协调能力。⑵认真学习党的路线、方针、政策，积极参加各种学习，拓展知识面，提高综合素质。⑶对待工作认真负责，积极主动，勤勤恳恳、任劳任怨，顾全大局，不计较个人得失。
意见建议是：⑴加强理论和业务知识的学习。⑵继续发扬勤奋上时、吃苦耐劳的工作作风。⑶不断总结经验，把本职工作做得更好。
整改方向是：⑴加强政治理论、业务知识和政策法规的学习。⑵加强思想修养、从而进一步坚定理想信念。⑶改进工作作风，以积极
向上的精神投入到工作中。根据以上意见建议，我将在教育活动中边学习边整改，将新的活力注入工作中，将积极的态度投入到生活的方方面面。
通过分析评议阶段的各项工作，我深刻认识了自己的不足，在今后的工作、学习、生活中，我将进一步加强理论学习，深刻地领会马克思主义和邓小平理论的精神实质，不断提高自己贯彻的自觉性，提高自己的认识水平和实际工作能力。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，切实改进工作作风，兢兢业业做好本职工作，为街道事业做出自己应有的贡献。
第三篇：个人成长计划及阶段性目标
作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者，同时为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析
二、(2012——2014)三年发展自我规划
发展方向：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。个人专业发展三年总目标： 根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为集团学校骨干教师，勤学型教师。
发展目标：
(一)提升个人修养，做一名有品位的教师。
这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素
质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
(二)做一名业务上、教学上都过硬的教师。
为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。
(三)做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握高中生心理特点，心理学及生理学等系统的科
学知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
(四)做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 此外，根据学校和学部加强教师校本培训工作，要做到“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著)，“二写”(每月写两篇教学反思和一篇教育叙事，写一份有价值的创新教案)，“三上”(上一节研讨课)，做到“四会”即教学理念会应用;教学经验会总结、教学研讨会评价、教学风格会创新。通过这些手段使自己尽快由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的教师转化。
(五)达成目标的保障措施及自我检测措施：
困难自测： 可能会因为比较琐碎的教育教学工作而忽视目标的
达成。 保障措施：
1、把目标分解到每一学年，分别落实、分解到每个学期按步实施。根据教育、教学实际，及时的搜集资料，并根据学生和本人的实际情况进行适当的调整，力争完成各项目标。
2、争取同伴互助，从同伴的意见中获得帮助，共同提高。
3、保证每天有一小时的学习时间，每月有一篇读书笔记或随笔反思。教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，百尺竿头，更进一步。总之，作为一名人民教师，我将为人师表，与同事团结合作，热爱学生，帮助学生。
我会珍惜这份工作，尽快熟悉教育教学，严格要求自己，力争做一名优秀的青年教师。
第四篇：阶段性个人小结（推荐）
课题阶段性个人小结(2015-2016上学期)
张爱瑞
本学期开始，结合我校实际情况，我着手了以“以技能竞赛为依托，提升职校生动手能力”为课题的教学实验工作，回顾这一阶段的研究工作，有收获、也有困惑，现将课题研究工作总结如下:
一、所做的工作
(一)加强学习，构建理论学习基础
认真学习新课程理论知识，特别是和本课题相关的理论知识，认真研读技能竞赛规程，并做好专题记录收集存档。此外，我还学习了有关课程改革的纲领性文章，学习《新企业会计准则》进行解读的指导性文章和切合课题研究的专题性理论。为更好地实施课题研究奠定理论基础。 积极探索、认真研究
(二)立足课堂，探索研究策略
课堂是课题研究的主阵地，离开教学实践，课题研究就会失去生命力。因此，我始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。我在日常的教学中自觉地、有意识地围绕研究目标和研究重点进行实践探索，研究开展个性化阅读教学行之有效的途径、手段和策略。
(三)精心准备大赛，努力提升学生的动手能力
①精心挑选参赛人员 因时间紧、任务重，为了更好地完成比赛任务，从高
一、高二挑选10人参加集训，训练一段时间后淘汰部分人员，最终确定5人参赛，分别是高一的魏淑玲、邓梦兰，高二的孙盈、罗林燕、罗欣如。 ②认真拟定训练计划 因参赛的项目是三项，即每位选手必须参加三个项目的比赛，最后加计总分，其中会计电算化占50%，点钞25%，翻打传票25%。任务重，所以拟定训练计划考虑了多方面因素，充分利用课余时间，含周末、节假日。 ③组织学生训练 不驰劳苦、日夜组织学生练习。繁重的任务、枯燥地练习，经过几个月的努力，辛苦总算没白费，学生动手能力得到迅速提升，比赛取得好成绩。同时在训练中学生建立了深厚的友谊，感受到集体的力量。
④带领学生参加比赛 12月迎来了三明市的技能比赛，会计技能比赛在三明工贸学校拉开了帷幕，经过与60多位选手的比拼，我校的孙盈成绩排名全市17
位，罗林燕22位，虽然还存在很大差距，但也是我校在该项目中取得的最好成绩。
⑤编写竞赛总结 此次的会计技能大赛，赛的不只是技能，更是一次各方面能力的展现。结果并不是最重要的，重要的是在大赛中学到的东西。这次比赛我们最大的收获不是输赢，而是在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验。
(四)反思小结，提升研究成果
在课题研究中，我把在技能训练指导中及教育教学中的点滴感触，通过案竞赛小结、反思、论文等方式记录下来，在反思中进步，提高自己的教科研能力。
二、研究成果
学生参加技能大赛成绩较好。参加市技能大赛，该项目全市共有63位选手，我校5位学生参赛，孙盈成绩排名全市17位，罗林燕22位，分别获市赛三等奖，罗欣如、魏淑婷、邓梦兰获优秀奖，虽然成绩还有很大的提升空间，但也是历史最好成绩。
三、存在的主要问题 1.课程体系设置教赛脱节
我校的课程体系模式是，高一开设公共基础课程，高二才开始开设专业课程。10月份接到竞赛任务，匆忙组织高二学生(高三的学生面临1月份的高职招考根本无法参赛)参与，日夜操练，但因受制于专业知识、训练时间少等诸多因素的影响，出成绩很难。课程体系设置极不科学，专业课程比重过低，教学的内容也比较陈旧;为了较好的完成比赛任务，10月份选拔参赛选手(主要看电脑打字及会计基础知识)，11月份和12月份组织选手日夜练习，影响了参赛学生正常日常课程学习;未参赛的学生也没接受系统的会计技能训练; 2.课外活动组织教赛脱节
职校学生生源低这是不争的事实，大部分带着厌学的心理入学，学生懒散，对理论知识没有丝毫的兴趣，对学习热情不高;对于这些突出的问题，学校没有找到适当的解决方法，有开设一些课外兴趣活动，比如体育运动，书法，绘画，唱歌等，还是以前的老掉牙，没有新鲜感，学生的参与度不高，有兴趣的也只是短暂的，很难持久。
3.学生能力评价教赛脱节
学生评价体系过分单一，对学生的评价还是停留在纸质的考卷中，一卷定乾坤;极少对学生进行点钞、传票翻打、电算化等技能测试;技能测试的成绩也从未列入考核范围;开展全校性的竞赛活动更是极少。 4.硬件设施应用教赛脱节
学校的财会模拟实验室利用的次数极少，一般是在基础会计的教学中偶尔用到，而对于会计电算化机房、传票机大多用于竞赛的训练。且因会计知识的不断更新，技能竞赛的内容要求也会相应地不同，这就要求更新相应设备的，但我校因财力有限一次购入设备后，后续的投入极少，这又给教学和竞赛制造了不少障碍。
四、整改方向
1.竞赛融入教学，优化课程设置
(1)增加课程容量 在高一上学期开设公共基础课，高一下学期必须开设专业课程(点钞、传票、基础会计、会计电算化)，高
二、高三学年加大专业课程比重(每周增加到20节左右)。(2)优化课程内容 教师应根据会计技能竞赛考核的内容及参照会计的职业要求设计出更加符合发展需求的教学内容及流程，用比赛中出现的经典案例来促进学生对相关知识和技能的理解和掌握，适当拓宽竞赛内容。同时，增加沟通能力、文字和语言的表达能力、人际交往能力、批判性思维等技能内容。(3)优化教学模式 可以采用“做中学，学中做”的教学模式，按照竞赛中对岗位的设置和要求进行更加科学化和规范化的实训教学，学生在日常学习和训练中体验到实际会计岗位的工作流程、操作技能和工作要求，对会计专业技能有感性认识与理性认识，不断培养学生严谨认真的工作作风、良好的团队协作精神和组织协调能力等职业素养，提高学生的就业竞争力。同时，早准备技能竞赛项目，为日后的竞赛选手选拔，成绩的取得提供了有力保障;因此，应把技能竞赛贯穿于整个会计教学阶段，教赛交融。 2.课堂内外结合，激发学生热情
中职生的惰性如何改变是一个难题，“天生我才必有用”， 他们也未必就是一无是处，中职生也是年轻人不可避免的好胜，还有个特点“多动”，可以利用他们的特性来教学，采用学生动手的模式总比要他们动脑强。专业技能竞赛是学
生职业技能展示的平台，比如点钞、传票比赛所有学生可以参与，不受限于原有知识，让学生逐步 “动起来”，逐步提高他们的学习热情。可以成立竞赛项目的兴趣小组。如翻打传票、点钞、会计核算等兴趣小组。其次，时常组织校园比赛。进一步激发学生的自主性，提高他们的自信。且比赛项目的范围通常会超出所学内容，可激发他们的求知欲。课堂内外结合，激发学生的学习热情，培养他们的兴趣，在校园中形成积极向上的氛围。 3.建立竞赛测评机制 ，科学评价学生
会计专业技能竞赛为学生提供了一个展示的平台，应建立有效的竞赛测评机制，把会计竞赛测试引入到日常教学中，使之常态化。(1)多组织“仿真模拟技能竞赛”。如建立多套企业账套，采用随机抽取的方式，让学生模拟真实环境工作业务，给学生提供一个模拟的职场气氛，帮助学生适应职场环境，累积实践经验。(2)建立学生技能测试档案，科学评价学生。对学生测试情况进行跟踪，便于学生及时了解自身的缺漏，教师也可根据学生的不足有针对性地进行辅导。有效的竞赛测评机制也为挑选参赛选手提供了依据。 4.加强软硬件建设，充分利用现有资源
专业技能竞赛不仅仅是参赛选手之间技能与水平的较量，更多的是参赛学校师资水平、设备条件和校企合作的比拼。作为一所小的职业学校，要在激烈的竞争中取得优势，必须比别人付出更大的努力。为此，我们应当根据学校的实力，适当加大投入，有选择的购买设备，更新设施;充分将现有资源用于教学、用于竞赛，将教赛有机结合。在日常的教学中多进行点钞、传票翻打、电算化操作、企业实训模拟等技能的教学，充分利用现有教学设施;同时，作为教师应钻研业务，比如教师能够自己进行电算化的命题，导入题库供学生日常练习，与时俱进;学校可组织会计专任教师到企业挂职锻炼，了解企业对本专业的具体要求，以课程对接岗位的标准重构专业课程体系，优化教学内容，将现有资源利用最大化。
课题阶段性个人小结(2015-2016下学期)
张爱瑞
本学期开始，结合我校实际情况，围绕以“以技能竞赛为依托，提升职校生动手能力”为课题的教学实验，回顾这一阶段的研究工作，有收获、也有困惑，现将课题研究工作小结如下:
一、所做的工作
(一)理论与实践并进。
理论是实践的航标，因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。本学期我将理论学习渗透在平时的学习生活中，养成良好的学习习惯。
(二)立足课堂，探索研究策略
课堂是课题研究的主阵地，离开教学实践，课题研究就会失去生命力。因此，我始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。我在日常的教学中自觉地、有意识地围绕研究目标和研究重点进行实践探索，研究开展个性化阅读教学行之有效的途径、手段和策略。
(三)组织学生参加财经类技能水平测试
2016年4月，28位学生在泉州参加财经类技能水平测试，学生成绩优异。
(四)及时总结，认真做好资料的收集和整理工作
在课题研究中，我把在技能训练指导中及教育教学中的点滴感触，通过竞赛小结、反思、论文等方式记录下来，在反思中进步，提高自己的教科研能力。
二、研究成果
(一)2016年4月，28位学生在泉州参加财经类技能水平测试，学生成绩优异。
(三)形成关于传票训练的校本教材。
(四)独立撰写《以技能竞赛促会计教学》论文，在学校汇编。
三、存在的主要问题
(一)自己的研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
(二)软硬件设施的投入有限。
总之短短的一学期很快就要过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后我将更加深入地学习研究，力求取得更大的进步。
第五篇：课题阶段性个人小结
现将我校现阶段的工作总结如下：
一、进一步加强学生的安全教育和纪律教育，提高学生的防患意识。
1、结合有关发生在学校的楼梯间拥挤而产生的伤害事故例子，对学生开展针对性的安全专题教育，如情景演练、讲座等，使学生树立相互礼让、遵守秩序的良好习惯， 养成过楼梯和走廊要轻步慢行、靠右走的良好习惯，增强学生安全意识和自救能力。
2、各班级要根据各自学生生理、心理特点和具体情况，班会课时间对学生进行相应的安全、纪律、自救自护等方面的专题教育。要向学生强调： 在楼道、楼梯要靠右行，不猛跑，不恶意堵道等具体要求及遇到危险情况下自护自救的基本常识等。
二、采取切实有效的防范措施，坚决遏制事故发生。
1、明确各部门及老师楼道安全防范的职责： 学校相关部门要定期不定期地开展对楼道、楼梯设备设施的专项检查，采取措施，消除安全隐患。从学生实际出发，一是课间要留有足够的时间;二是课间操、升旗仪式或各种活动，规定各班学生下楼的路线;三是早读前和午读时，以及课间值日老师和班主任随时注意学生课间活动的安全。 2，制定相关的应急预案，预防校园踩踏事件的发生。