学前教育学练习

第一篇：学前教育学练习一

学前教育学练习

1.在我国，幼儿园的教育对象主要是()的儿童。

A 2~5岁 B 2~6岁 C 3~5岁 D 3~6岁

2.学前教育是指()岁前儿童进行的教育。

A 0~6岁 B 2~3岁 C 3~6岁 D 5~7岁

3.我国创办的第一个幼儿教育机构是()。

A 乡村幼儿园B 湖北幼稚园

C 北平香山幼稚园D蒙养院

4.“幼儿园”一词最早诞生于()。

A 1837年 B 1840年 C 1842年 D1903年

5.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。

A 福禄贝尔创办幼儿园后 B 现代家庭教育的兴起C 英美幼儿教育的兴起 D 中国蒙养院建立之时

6.下列不属于学前社会教育特征的是()。

A 群体性 B 目标性 C 计划性 D 随意性

7.学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变，这反映出学前教育具有()。

A 绝对性 B 停滞性 C 长远性 D 相对独立性

8.下列选项中明确指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是()。

A《儿童权利公约》 B 《幼儿园暂时规程(草案)》C 《幼儿园工作规程》D 《幼儿园教育指导纲要》

9.历史上为工人阶级创办第一所学前教育机构是()。

A 欧文 B 福禄贝尔 C 夸美纽斯 D 柏拉图

10.()在西方教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童教育问题，主张儿童公育。

A 亚里士多德 B 柏拉图 C 欧文 D 福禄贝尔

11.学前教育实施的形式有和。

12.1903年在张之洞的倡导下创办了，这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

1.德国的学前教育家()被世界誉为“学前教育之父”。1840年他把自己常伴的学前教育机构成为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园。

A 欧文B 福禄贝尔 C 柏拉图 D 蒙台梭利

2.世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构出现在()。

A 美国 B中国 C 法国 D 德国

3.我国最早的学前教育实验中心是()。

A 南京鼓楼幼稚园 B 湖北幼稚园

C 南京燕子矶幼儿园D 江西幼儿师范学校

4.()是世界教育史上最早系统阐述游戏加教育价值的学前教育家。

A 夸美纽斯 B 福禄贝尔

C 陈鹤琴D 蒙台梭利

5.福禄贝尔根据儿童的特点，创造了一种操作物成为。

6.简述陈鹤琴的学前教育思想。

7.简述福禄贝尔对学前教育的主要贡献。

1.我国学前教育中特有的一条原则是()。

A 独立自主性原则B 发展适宜性原则

C 保教结合原则D 综合性原则

2.幼儿园最主要的工作是()。

A 保育 B 保育与教育

C 保护儿童 D 照看孩子

3.联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调()

A 集体教育与个别教育相结合 B 家园配合

C 因材施教D 保教结合

4.新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个学前教育法规是()。

A 《幼儿园教育纲要 B《幼儿园工作规程》

C 《幼儿园教育指导纲要(试行)》

D 《幼儿园管理条例》

5.幼儿园的()双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

A 安全保育 B 发挥幼儿园一日活动整体功能C以游戏为基本活动 D 保育和教育

6.()是国民教育的奠基阶段。

A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育

7.简述当代儿童观的主要内容。

8.简述学前教育的一般原则和特殊原则。

1.幼儿园课程的基本形式是()。

A游戏 B唱歌 C舞蹈 D绘画

2.幼儿园课程的核心是()。

A 学习知识B 游戏 C 活动D 学习技能

3.下列关于幼儿园课程的说法错误的是()。

A 以幼儿的间接经验为主 B 游戏是幼儿园课程的基本形式C 幼儿园课程融于一日生活之中 D 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段

4.将课程内容看成是学习活动的取向，是把其关注点放在()方面。

A 儿童做些什么 B 儿童学会什么

C 儿童喜欢什么D 想儿童传递知识

5.把课程内容看成是学习经验的取向，认定儿童是主动的学习者，决定学习的质和量的主要方面是。

6.幼儿园课程实施的途径有哪些?

1.“娃娃过家家”、“开公共汽车”属于()。

A 角色游戏B结构游戏

C 表演游戏D智力游戏

2.游戏是幼儿()。

A 自发学习 B 在教师指导下的学习

C 自我学习 D 有目的性的学习

3.教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。

A 发挥幼儿的自主性 B 保证幼儿游戏的特点

C 保证游戏的目的性 D 实现游戏的多样化

4.智力游戏、音乐游戏和体育游戏都属于()。

A 表演游戏B 个人游戏

C有规则游戏D 创造性游戏

5.对幼儿游戏的评价应该是()。

A 反面评价 B 正面评价 C 正面评价与方面评价相结合D 消极评价

6.尊重游戏的自主性是()的具体表现。

A 尊重儿童独立性 B 保护儿童的积极性

C 尊重儿童人格D 尊重儿童权利

7.()是幼儿游戏的基础。

A教师的指导B 家长的影响

C 同龄人的经验 D 幼儿的生活经验

8.1989年11月第44届联合国大会在法国巴黎通过了，规定游戏是儿童的正当权利。

9.简述如何对幼儿进行角色游戏指导。

10.简述如何对幼儿进行表演游戏指导。

11.简述如何对幼儿进行智力游戏、体育游戏和音乐游戏的指导。

1.在幼儿园教育中既要确保交给幼儿的知识是科学的，符合客观规律的，又要注意对幼儿进行思想品德教育。这说明在幼儿园的教育中要贯彻()。

A 直观性原则B 活动性原则

C 科学性与思想性相结合原则 D积极性原则

2.简述应如何贯彻发展性原则。

3.简述应幼儿贯彻活动性原则。

4.简述应如何布置和利用幼儿园的环境。

5.简述幼儿园主题活动的特点。

6.教师应如何组织好幼儿园一日生活?

1.( )是幼儿的第一任教师，也是终身教师。

A.爷爷奶奶B.幼儿教师

C.家长D.小学教师

2. 现代教育理论认为幼儿园与家庭是( )关系。

A.领导关系B.伙伴关系

C.监督关系D.从属关系

3.( )是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。

A.家长学校B.家长专栏

C.家长座谈会D.家访

4.与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。

A.目的性B.组织性

C.随意性D.计划性

5.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。

A.社区资源B.社区环境

C.社区习俗D.社区文化

6. ( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A.家访B.家长接待日

C.电话联系D.开放日制度

7.我国的( )中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A.《幼儿园教育纲要》

B.《幼儿园工作暂行管理条例》

C.《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园暂行教学纲要》

8.有的教师一谈到有效衔接，马上就想到让幼儿认识汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美 各方面的全面准备重视不够，这忽视了()指导思想。

A 长期性而非突击性B 整体性而非单项性

C 多样性D 均衡化

9.在有效衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下考虑。这体现了有效衔接工作中()的指导思想。

A 长期性而非突击性 B 终身性

C 整体性D 突击性

10.案例分析：

某教师刚从幼儿师范院校毕业，有较强的责任心。她认为为了给幼儿打下坚实的基础，顺利实现从幼儿园到小学的过渡，她给孩子上课的时候，用了大部分时间来教他们认识字幕、拼音和数字，要求尽可能与小学要求相同。虽然她尽量使课堂教学内容形象化、活泼化，但是结果还是不尽如人意。不是孩子的思维跟不上，就是大部分孩子上课注意力不集中，且比较厌学。

请运用幼小衔接和幼儿园课程的相关知识对上述案例进行分析。

11.简述幼儿园应为幼儿做好哪些入学前的准备工作。

12.简述幼小衔接的内容。

1.试论述幼儿教师应具备哪些素养。

第二篇：学前教育学自考练习

第六章

一、 单项选择题

1.提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是( D )121 A.《未成年人保护法》 B.《教师法》 C.《幼儿园工作规程》 D.《儿童权利公约》 2. 结构游戏属于( C )的范畴。122 A. 有规则的游戏 B. 活动性游戏 C. 创造性游戏 D. 安静性游戏 3. 体育游戏是一种( B )。122 A. 创造性游戏 B. 有规则的游戏 C. 角色游戏 D. 表演游戏

4.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的( A )116 A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性

5.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( B )113 A.《幼儿园教育纲要》

B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》

6.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是( B )110 A.自发自愿的

B.自由自在的

C.愉快的

D.充满幻想和创造性的

7.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是( D )特点的体现。111 A.游戏是自发的、自愿的

B.游戏是自由自在的

C.游戏是愉快的

D.游戏是充满幻想和创造的 8.决定一个班级活动区数量的主要因素是( C )115 A.教师教学的需要B.幼儿的人数C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定 9.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的( B )111 A.思维活动B.想象活动C.创造活动 D.实践活动

10.各活动区之间的( B )，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。117 A.界限性B.相容性 C.转换性 D.合理性

11.儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是( B )110 A.自发自愿的B.自由自在的C.愉快的 D.充满幻想和创造的 12.幼儿园教育的基本活动是( A )113 A.游戏B.教学C.生活活动D.学习活动

13.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中(

D )126 A.认知发展水平 B.组织能力的发展水平 C.确立游戏主题的发展水平 D.社会性发展水平 14.决定一个班级活动区数量的主要因素是( C )115 A.教师教学的需要B.幼儿的人数C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定

15.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( B )113 A.《义务教育法》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》

16.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为(

A )113 A.基本活动B.教育活动C.主要活动 D.生活活动

17.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的

第六章，共5页，第1页

( B )117 A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性

18.积木、拼板、穿珠等材料应投放在( A )118 A.操作区B.木工区C.科学区D.语言区

19.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对( B )127 A.小班B.中班C.大班D.学前班

20.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( C )114 A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

21.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的( A )116 A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性

22.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在( 119 ) A.益智区B.木工区C.科学区D.积木区

23.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是( C )126 A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏

24.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对( C )127 A.小班B.中班C.大班D.学前班

25.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿( B )126 A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平 D.身体发展水平

26.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( A )123 A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏

27.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( B )114 A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

28.教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活

动区的需要，这是活动区之间的( C )117 A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性

29.木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在( B )119 A.语言区B.木工区C.科学区D.积木区

30.角色游戏以模仿动作为满足，这是指( A ) 122 A.3岁前儿童B.4岁儿童C.5岁儿童 D.6岁儿童 31.放大镜、天平、水箱等材料应投放在( C )119 A.操作区B.木工区C.科学区D.积木区 32.儿童在游戏中作为集体成员 ，学习相互理解，共同遵守规则，学会了与人相处，促进了儿童的( C )112 A.认知的发展 B.创造力的发展C.社会性的发展 D.情绪的发展

33.(A)是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。122 A.创造性游戏 B.有规则的游戏 C.安静性的游戏 D.活动性的游戏 34.智力游戏属于( D )的范畴。122 A.安静性游戏 B.角色游戏 C.创造性游戏 D.有规则的游戏

二、名词解释

1 .活动区 ：是近年来伴随幼教改革的推行而出现的新生事物。活动区打破了传统教育中课桌椅排列小学化的模式，充分考虑了学前儿童的年龄特点，以游戏的情景，提供多样化的材料，满足儿童操作的不同兴趣，使儿童通过游戏活动，获得认知、情感、身体等各方面的发展.

2 .活动区的界限性：指各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。在划分界限时，除了考虑美观、漂亮之外，更要从教育的角度出发来设计。

第六章，共5页，第2页

3 . 活动区的相容性：指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

4 . 角色游戏：是创造性游戏的一种。3岁以后的儿童已不满足于简单地模仿动作了，而对扮演角色感兴趣，并逐渐进入角色，通过对角色的扮演，加深对现实生活各种角色的认识和情感体验的提升。 5 . 活动区之间的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其它活动区的需要。如幼儿在娃娃家的角色游戏活动，可能会延伸到积木区。 6 . 创造性游戏：是学前儿童创造性地、主动反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。

7 . 有规则游戏：成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。

8 . 结构游戏：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

三、简答题

1.简述树立正确的游戏教育观。 120 (1)游戏是儿童的正当权利;

(2)爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一; (3)游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。 2.谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。 112 (1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法; (2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段; (3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情。 3. 简述游戏对儿童发展的作用。 (1)游戏促进儿童认知的发展; (2)游戏促进儿童社会性的发展; (3)游戏有利于儿童情绪的发展;

(4)游戏有利于学前儿童身体的锻炼和成长。 4.学前儿童游戏的特点。110 (1)游戏是自发的，自愿的 (2)游戏是自由自在的; (3)游戏是愉快的;

(4)游戏是充满幻想和创造的。

5.为什么说游戏能促进儿童的认知发展?111 游戏对儿童认知发展的作用是：

(1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识; (2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力; (3)游戏能够激发儿童创造力和思考力。

6.简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。126 (1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围;

(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。

(3)处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位; (4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果;

(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。 7.简述教师应该树立怎样的游戏教育观及在游戏过程中的作用。120-122 树立正确的游戏观应明确：

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(1)游戏是儿童的正当权利;

(2)爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一; (3)游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。 教师在游戏过程中的作用是： (1)创设游戏环境;

(2)指导和促进游戏的开展; (3)观察和评估游戏。

8.活动区种类和数量选择的依据是什么?

(1)培养目标 (2)本班的实际情况; (3)本阶段的教育重点。 9. 简述在管理和使用玩具和材料时，应注意的问题。 (1)因地制宜，注意废旧材料的运用; (2)让幼儿自由选择玩具; (3)制定常规，养成好习惯。 10.简述角色游戏的教育价值。 (1)对儿童社会性发展的价值 (2)对儿童情绪发展的价值 (3)对儿童认知发展的价值

四、论述题

1. 角色游戏的教育价值是什么? 联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导角色游戏?124 答：角色游戏的教育价值有： (1)对儿童社会性发展的价值; (2)对儿童情绪发展的价值; (3)对儿童认知发展的价值。 教师指导角色游戏应注意： (1)丰富儿童的知识经验; (2)尊重儿童的意愿;

(3)在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育;

(4)根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。 (联系实际略)

2.结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。126 (1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围;

(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。

(3)处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位; (4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果;

(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。 (联系实际略)

历年真题 第六章

一、名词解释(每小题6分) 1.活动区的相容性6-117 2.结构游戏6-126四 3.创造性游戏6-122二

第六章，共5页，第4页

二、简答题(每小题7-8分) 1.简述学前儿童游戏的特点。6-110三 2.简述游戏对儿童发展的作用。6-111二

3.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。6-114 4.简述正确的游戏教育观的内容。6-120 5.简析教师在游戏中的作用。6-121

三、论述题(每小题11-13分) 1.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。6-123 2.什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?6-126 3.联系幼儿园工作实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。6-126 4.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。6-111 5.请论述并分析正确的游戏观。6-120 6.角色游戏对儿童有怎样的教育价值?请举例说明。6-123

第六章，共5页，第5页

第三篇：学前教育学各章节练习题

第一章学前教育学的对象、任务及发展

一、填空题

1. “教育”一词在我国最早见于

12.广义的教育包括和

社会教育。狭义的教育专指 专门教育机构中的教育。

23. 学前教育指的是从初生到所进行的教育。包括婴儿教育(0—3岁)和幼儿教育(3—6岁)。

34.学前教育的性质是 保育、教育、教学三者的结合。

45.学前教育学的形成和发展经历了以下几个阶段，即 孕育阶段、萌芽阶段、 初创阶段和发展阶段。8—17

6.学前教育学作为一门独立的学科是从 8

7.世界上第一次提出了公共学前教育的主张的教育家是 柏拉图，

代表作是 《理想国》。9第一次提出在我国实施公共的学前教育

主张的人物是康有为，代表作是 《大同书》。1

58.《大教学论》的作者是捷克著名教育家 夸美纽斯，他所著的

世界上第一本学前教育专著是母育学校。1

19.教育家洛克的代表作是 《教育漫话》;卢梭的代表作是《爱弥儿》;

裴斯泰洛奇的代表作是 《林哈德和葛笃德》;赫尔巴特的代表作

是 《普通教育学》;福绿培尔的代表作是 《人的教育》。11

10. 学前教育学是德国教育家福禄培尔，开始创立的;他致力于学前

教育研究，不仅建立了学前教育机构，还设计了一套玩具材料，称为 恩物;

1837年，他创办了世界上第一所幼儿园。1

211. 重视早期教育，认为从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法” 的教育

家是罗伯特*欧文。1

312. 1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”。

她的代表作有《蒙台梭利教学法》、《蒙台梭利册》、 《童年的

秘密》、 《教育的自发活动》、《新世界的教育》、《蒙台梭利基本

的教材》等。1

413. 1923年，创办了我国最早的学前教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的教育家

是 陈鹤琴，抗战时期，他又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西

实验幼师。1

514. 创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。16

15. 主张“教育及生活”，倡导让儿童在“做中学、经验中学”的教育家是。

1

3二、简答题

简述福绿培尔的学前教育思想。12—1

3第二章学前教育与社会的关系

一、填空

1. 1816年， 罗伯特*欧文在苏格兰新拉纳克创办了第一所工人阶

级的学前教育机构“性格形成新学园”，目的是谋求社会下层儿童的生存、健康

和幸福。26

2. 1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了我国第一所官办学前教育机构湖北幼

稚园。27

3. 在我国，第一次将学前教育纳入学制系统的学制是，标志着学前教育已进入到国家规划发展的新阶段。27

4.1922年，教育部颁布“新学制”，将幼稚园纳入，使幼儿教育和

小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。

5. 1989年，国家教委颁布《幼儿园规程(试行)》和《幼儿园管理条例》，明确

了方向，推动了发展。

6. 1996年，国家教委颁布《幼儿园工作规程》，明确规定了幼儿园保育和教育

的主要目标。

7. 2001年，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

8. 我国学前教育的管理体制是实行、和有关部

门，强调要动员全社会和各有关部门相互配合、密切合作，共同发展

学前教育。3

49. 决定学前教育的社会性质的因素是。44

二、简答

1. 学前教育对文化的影响表现在哪些方面?49

第三章学前教育和儿童身心发展的关系

一、填空

1. 儿童的发展是指儿童在成长过程中生理和心理方面

有规律地向更高水平量变和质变的过程。6

12. 遗传因素为儿童的身心发展提供物质基础和前提条件的因素是。67

3. “一盎司的遗传胜过一吨的教育” 是

4. 华生：“给我一打健全的儿童，如果让我在由我所控制的环境中培养他们，

不论他们的前辈的才能、爱好„„我保证能„„甚至乞丐和盗贼。”的说法过分

夸大了环境在人的发展中的作用，这是一种环境决定论的观点。

5.儿童的儿童的个体性实践活动决定其发展状态的决定性因素。7

46. 儿童观是指成人如何看待和对待儿童的观点的总和。76

7. 文艺复兴时期的儿童观是关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，出

现了人本位的儿童观。

8.教育在人的身心发展过程中起作用。

二、简答题

简述遗传在儿童的身心发展过程中的作用。

1.遗传素质为人的发展提供了生物前提和物质基础。

2.遗传素质的成熟程度，制约者人的身心发展过程与阶段。

3.遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

4.遗传素质具有可塑性。

第四章学前儿童的全面发展

一、填空

1. 教育目的由两部分构成，即人的身心素质的规定性和 人的

社会价值的规定性。88

2.儿童的体质包括和。97

3. 《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的放在首位”。10

14.幼儿园体操包括10

45. 智力是人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力

和创造力。其核心是思维。107

6. 在学前教育中，儿童的认知发展水平的特点决定了儿童智育的主要形式是。107

7.在学前阶段良好的学习习惯包括、惯、 阅读的习惯 以及正确使用学习用具和材料的习惯。1118. 情感，与之产生共鸣，从而发展儿童良好行为的学前儿童德育的方法是。12

49.发泄法包括和。126

10. 美的表现形态包括美、 日常生活中的美和 在艺术作品中表现的美。128——130

11. 学前儿童美育是审美的启蒙教育，包括培养儿童美的感知、的能力与表现美的能力。13

3二、简答题

1. 《幼儿园工作规程》中规定的幼儿园教育目标是什么?9

22. 学前儿童美育实施的要领有哪些?133——136

第五章婴儿教育

一、填空

14

42.婴儿动作发展的规律包括和 正反规律。

3. 在婴儿语言发展的理论中，认为婴儿语言发展如此迅速，是因为婴儿具有获

得语言的天生机制的学者是斯金纳。158

4.皮亚杰认为语言来源于智力中的的发展。159

5.婴儿的教育方式主要有家庭教育、托儿所教育及托班教育、社区亲子教育。

二、简答

婴儿家庭教育的策略包括哪些? 168——169

第六章幼儿园游戏

一、填空

1. 皮亚杰认为，幼儿阶段最为典型的游戏是。

2. 认为游戏是“充裕精力的无目的的消耗”的游戏理论是，

代表人物是席勒。18

53. 德国哲学家拉扎鲁斯的游戏理论是松弛论。186

4. 认为个体的成长过程，其实是在重复人类的演化过程的是霍尔 的复演论。

5. 在现代游戏理论中，以弗洛伊德和艾里克森为代表人物的游戏理论是。187——188

6.认知发展游戏理论的代表人物的。19

17.认为成人与同伴在儿童的发展中占有重要的作用，他们为儿童搭建了游戏的

“支架”，提升了儿童的游戏层次的人物是维果茨基。19

48. 儿童运用积木、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性

地反映现实生活的游戏类型是结构性游戏。200

9. 依据游戏的社会性特点可将游戏分为、、

和

10.儿童发展中最早出现的一种游戏形式是。199

11. 按照游戏在教育中的作用，我们可以将幼儿园游戏分为和。217

12.创造性游戏包括角色游戏、 表演游戏、 结构游戏。218

13.“娃娃家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”、“图书馆”等属于 角色

游戏。218

14. 在幼儿园，规则性游戏包含 体育游戏、 音乐游戏、 智力游戏和娱乐游戏。227

二、简答题

角色游戏的指导策略是什么?220——2

21三、论述题

结合实际谈谈如何指导幼儿园规则性游戏。228——229

第四篇：学前教育管理学练习1

一、选择题

1.目前幼儿园教研组通常按()分组。

A.活动B.课题C.年龄班D.程度和水平

2.幼儿园的经费预算是由()制订的。

A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师

3.对园长文化专业素养方面的要求，目的在于()。

A. 完善管理制度B.实行内行领导C. 提升管理档次D.调动积极性

4.幼儿园评价的特点是()

(1)是有连续性的活动过程(2)是有目的有计划有意识的行为系统

(3)根本目的在于作出价值判断(4)评价是为了区分等级

(5)评价者与被评价者是统一的

A.(1)(2)(3)(5)B. (4)(5)C.(1)(2)(4)D.(3)(4)(5)

6.下列观点属于管理学家泰罗的是()。

A. 管理就是计划、组织、指挥、协调及控制等职能要素组成的活动过程。B. 管理就是决策

C. 管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的方法去干

D. 历史上，还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响。

9.下列不属于学前教育管理中的经济方法特点的是()。

A. 利益性B. 无偿性C. 平等性D. 间接性

参考答案：

1、C

2、C

3、B

4、A

5、C

6、B

二、填空题

1. 园长负责制是一个结构概念，反映园内领导关系的_____________________，是个人负责与各方面制约关系的统一。

2.美国管理学家代明提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、_____________四个环节构成的。

3.近现代________________是随着资本主义生产的发展而逐渐完善起来的，是一整套基于学校教育机构中班级组织的教学制度。

4._____________构成组织生存的基础，是组织发展的动力和成功的关键，是组织的灵魂。

5. 园长的________________是其领导行为的基础，是领导艺术的源泉。

6.管理的社会属性主要表现为维护和发展生产关系与_____________________的管理职能。

7.学前教育管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥管理效能，求得 ______________和经济效益的统一。

8.美国的_____________________提出了“双因素理论”，是研究人的动机的代表人物。 参考答案：

1、结构方式

2、总结

3、班级授课制

4、组织文化

5、素质

6、上层建筑

7、社会效益

8、赫茨伯格

三、名词解释

1、目标管理：是管理者围绕组织目标与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。

2、组织文化：主要指组织的理性价值观。即，一个组织内部形成的独特的价值观、共同的思想作风和行为准则。

3、专制型领导方式：也被称为集权型领导方式，特征是权力定位或集中掌控在领导者手中，突出领导者的中心地位。

4、教育行政：教育行政是国家行政的重要组成部分，国家为了实现教育目的，通过政府及其教育行政部门，依法对各类教育事业和教育机构进行的领导管理活动。

四、简答题

1、简述学前教育管理的一般方法。

答案：

1、行政方法

2、经济方法

3、思想政治教育方法

4、法律方法

2、实施保教结合原则在管理上应注意的问题。

答案：

1、要在思想上充分认识保教结合的含义，而且要把保教结合的原则作为指导园所保教工作的根本原则。

2、在工作安排、人员配备上，要做到教中有保、保中有教，二者紧密结合，相互渗透，而不是机械地并列。

3、要发挥管理的导向作用。

3、简述学前教育管理的特殊性。

答案：

1、保教合

一、教养儿童与服务家长兼顾是学前教育不同于其他阶段教育的特殊性，也是学前教育管理与其他管理活动的最大区别。

2、在学前教育管理过程中腰特别注重综合协调，强调管理的社会化。

3、学前教育管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥管理效能，即以最小的力做最大的功，求得社会效益和经济效益的统一。

五、论述题：

我国学前教育体制存在的问题以及深化学前教育体制应该注意的问题。

答案：

一、存在问题

一、条块分割，各自为政，协调统筹功能欠缺，导致管理效率不高。

二、教育行政的管理职能窄化，管理范围重微观、轻宏观，手段上重直接轻间接。

三、投资渠道窄，资源未能统筹调配，存在短缺和浪费并存现象。

四、办园形式仍以正规化园所为主，托幼机构面向社会的服务意识比较欠缺。

1、应该注意的问题

1、政府简政放权，转变职能，理顺关系，提高效率。

2、改革办学体制，调动各方面积极性，实现发展渠道多元化。

3、发展社区教育，强化社区管理功能。

学前教育管理学练习2

一、选择题

1. 下列观点属于管理学家泰罗的是()。

A. 管理就是计划、组织、指挥、协调及控制等职能要素组成的活动过程。

B. 管理就是决策

C. 管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的方法去干

D. 历史上，还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响。

2.学前教育管理的第一本著作是()。

A.《学前教育管理》B.《幼儿园行政管理概论》

C.《幼儿园组织与管理》D.《工业管理和一般管理》

3.马斯洛代表作《激励与个人》属于哪个理论派别()。

A. 双因素理论B. XY理论C. Z理论D.需要层次理论

4.下列不属于学前教育管理中的经济方法特点的是()。

A. 利益性B. 无偿性C. 平等性D. 间接性

5.总结要以()为基础。

A .领导要求B.评价标准C. 日常检查D.教师个人实际

6.目前幼儿园教研组通常按()分组。

A.活动B.课题C.年龄班D.程度和水平

7. 幼儿园的经费预算是由()制订的。

A.园长B.园务委员会C.财会人员D.全体教师

参考答案：

1、C

2、B

3、D

4、B5.、C

6、C

7、C

二、填空题

1.托幼所党的基层组织即党支部的领导作用主要体现在三个方面，是政治领导、思想领导和________________三者的有机结合。

2.__________________在《管理的实践》一书中提出了“目标管理和自我控制”的主张。

3.实施_____________是搞好托幼机构财务工作的重要而有效的手段，要让教职工乃至作为服务对象的家长对园所经营运转情况发表意见。

4._____________________被认为是21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。

5. ________________服务于组织与公众的双反面利益，其实质是信息交流和教育宣传，使公众理解并接受之。

6.现代管理学的诞生是以泰罗的名著《科学管理原理》以及法约尔的____________________为标志。

7.________________对人性的看法是，人既非绝对好，又非绝对坏，人有人性的一面，又有非人性的一面。

8._____________是在社会情境中进行的旨在改善社会情境中的行动质量的研究。 参考答案：

1、组织领导

2、德鲁克

3、民主监督

4、学习型组织

5、公共关系活动

6、工业管理和一般管理

7、Z理论

8、行动研究

三、名词解释

1、管理：管理是管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过计划、组织、指挥、领导和控制各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。

2、 学前教育管理学：是研究如何实现对幼教事业和幼教机构的高效优质管理的一门科学。

3、决策管理理论：决策管理学派的代表是西蒙，他曾提出“管理就是决策”。他们认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。

4、教育管理体制：是由教育管理机构和相应的规范所组成，包括教育行政体制和学校管理体制。

四、简答题

1、 简述学前教育管理的基本原则。

答案：

1、方向性原则

2、教养为主的整体性原则

3、民主管理原则

4、有效性原则

5、社会协调性原则

2、简述幼儿生活管理的主要内容。

答案：

1、幼儿健康状况的观察和检查。

2、认真执行生活制度和常规，注重生活护理和行为习惯的培养。

3、创设良好的生活环境和良好的班级人际心理氛围。

4、开展体育活动，加强安全管理和教育。

3、施太因教育管理思想的主要观点。

答案：

1、现代文明的发展使得教育从私人的事务变为公共事务。

2、教育行政是国家内务行政的一部分，是属于精神生活的行政。

3、国家是代表公众利益的行政主体，当他们干预教育时，才能改变教育的不平等和阶级差别。

4、国家要通过法律来干预教育，“依法行政”，依法治教。

五、论述题：

论述托幼所面向社区的公关活动包括的主要内容。

答案：

(一)发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持。

(二)积极探索托幼所为社区服务的措施途径。

1、努力完成好托幼所的双重任务。

2、实现托幼所教育资源的社区共享。

3、履行托幼机构的社会宣传职责。

4、发挥社区精神文明阵地的辐射作用。

(三)主动搞好社会协调，发挥综合整体效益。

第五篇：学前儿童健康教育练习题参考答案

选择题

第1题: 婴幼儿排便时应该( 专心 )。

第2题: 保育员应该( 善于观察 )，以便及时发现婴幼儿大小便。

第3题: 保育员应为婴幼儿准备( 情节的卫生纸 )，以便婴幼儿排便时使用。 第4题: 婴幼儿大小便后应( 及时冲厕 )。

第5题: 对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为( 转移注意力 )。 第6题: 清洗外阴时，男孩应( 用水洗去包皮污垢 )。 第7题: ( 饭后坐盆排便 )是正确的。

第8题: 将( 普通肥皂 )削成圆锥形，蘸少许温水，慢慢塞入肛门，利用肥皂的机械刺激，引起排便。

第9题: 婴幼儿大小便擦干净臀部后保育员应立即( 及时给婴幼儿穿上裤子 )。 第10题: 久坐便盆对婴幼儿的不利影响是( 肛门脱出 )。

第11题: 出现( 身体用力伴有臭味 )时说明婴幼儿要大便。 第12题: 使婴幼儿( 不紧张 )是避免遗尿的方法。 第13题: ( 3岁 )的幼儿可以学习刷牙。

第60题: 呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止( 10分钟 )就很难起死回生。

第61题: 对肥胖儿进行( 身体锻炼 )，开始时活动量应少一些，以后逐渐增加。在活动中宜采用一些既能促进能量消耗，又容易坚持的运动项目。

第62题: 照顾肥胖儿童应( 控制饮食减肥不能太快应在孩子能接受的情况下 )。 第63题: 照顾肥胖儿的工作程序是：( 了解肥胖儿的原因 );观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯;加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。

第64题: 照顾体弱儿应注意细致、精心;平时加强身体锻炼，增强其抵抗力;( 注意与家庭教育配合 )。

第65题: 照顾( 体弱儿 )的方法之一是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促进孩子体质的增强。

第66题: ( 规定并坚持正确的饮食制度 )是保证孩子健康的饮食的重要要求。

第67题: 保育员平时要做好( 保育工作计划 )和记录，为写好保育工作总结积累材料。 第68题: 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要( 善于观察幼儿的活动情况 )，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。

第69题: 因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所以当他们出现不良情绪时，应采用( 转移注意力 )方法纠正。

第70题: 为了锻炼幼儿手部的力量，保育员应组织幼儿( 用筷子夹豆子 )的活动。 第71题: 为了保护视力，婴幼儿读书的正确姿势是( 坐下看书 )。

第72题: 在婴幼儿( 饭后 )时坐盆排便，可帮助婴幼儿形成好的排便习惯。 第73题: 乳牙的作用是( 有助于准确发音 )。

第74题: 婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以( 身高 )为标准。

第75题: 婴幼儿的腕骨未骨化，所以为他们提供的玩具应( 轻 )。

第76题: 幼儿园全日观察的重点是婴幼儿精神状况、食欲状况、( 大小便状况 )、睡眠状况、体温等。

第77题: 保育员提醒睡眠中的婴幼儿排尿必须首先( 唤醒婴幼儿 )。 第78题: 婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是( 唤醒排尿 )。

第79题: 婴幼儿遗尿症的原因是( 没有养成良好的排尿习惯 )。

第80题: 膀胱压力感受器的兴奋向上传达给( 大脑皮层 )，才能产生尿意。 第81题: 幼儿5岁后( 无意识排尿 )为遗尿症。

第82题: 发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的( 盥洗 )情况。 第83题: 为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥最忌讳的是( 吸引其他婴幼儿的注意 )。 第84题: 为了防止婴幼儿遗尿，( 入睡前 )时应提醒婴幼儿排尿。

第85题: 指导幼儿刷牙的原则是( 除了上下磨牙的牙冠外，全部竖刷 )。 第86题: ( 3岁 )的幼儿可以学习刷牙。

第87题: 成人应该提醒婴幼儿在( 外出归来 )洗手。

第88题: 给婴儿洗澡应注意( 保持水温适中并随时调节 )。 第89题: 督促和检查幼儿刷牙应注意刷牙齿的( 内倾O )位置。 第90题: 保育员应该提醒幼儿洗脸时避免( 漏洗 )。

第91题: 洗屁股毛巾的清洗办法是( 擦洗两次屁股，清洗一次毛巾 )。

第92题: 保育员给小婴儿洗澡的顺序是( 颈部---前胸---后背---上肢---下肢 )。 第93题: 牙刷冲刷干净后，最好( 刷头朝上放置 )。 第94题: 婴幼儿学习漱口的年龄为( 2岁 )。

第95题: 保育员指导幼儿洗脸前应先( 提醒幼儿擤鼻涕 )。 第96题: 洗手前幼儿应先( 卷衣袖 )，以防洗湿袖子。

第97题: 保育员应根据( 气温和饮食 )，掌握婴幼儿睡眠中如厕的次数。 第98题: 婴幼儿洗手时，手臂应( 略向下举 )。

第99题: 婴幼儿盥洗的毛巾数量为( 每人1条 )。

第100题: 女婴小便后应( 用清洁的卫生纸擦拭外阴 )。

判断题

第14题: 对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。

(不对)

第15题: 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。

(对) 第16题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。

(不对)

第17题: 保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。

(对)

第18题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

(对)

第19题: 学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。

(对) 第20题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。

(对) 第21题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。

(不对)

第22题: 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次/min时，表明其活动量比较合适。 (不对)

第23题: 活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。(不对) 第24题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

(对)

第25题: 学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。

(对) 第26题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。

(对) 第27题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。(不对)

第28题: 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次/min时，表明其活动量比较合适。

(不对)

第29题: 活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。(不对) 第30题: 学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。

(对) 第31题: 记录与实物的核对是保管物品不可缺少的。

(对)

第32题: 寝室内应保持整洁、安静，经常开窗通风。在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气10分钟左右。婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。

(对) 第33题: 保育员应该帮助所有孩子穿衣服。

(不对) 第34题: 幼儿学习系鞋带的年龄为2～3岁。

(不对) 第35题: 系扣子应自上而下进行。

(不对) 第36题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。

(不对)

第37题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。

(对)

第38题: 观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。

(不对) 第39题: 保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手。

(对)

第40题: 第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。

(不对) 第41题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。

(对) 第42题: 婴幼儿如厕后应及时穿上裤子。

(对) 第43题: 厕所应该无尿碱、无异味。

(对)

第44题: 保育员应该根据幼儿的特点，定时唤醒他们排尿。

(对) 第45题: 婴幼儿洗手应使用流动水。

(对)

第46题: 婴幼儿盥洗的毛巾数量应为一个小组一条。

(不对)

第47题: 无论婴幼儿排便是否成功，保育员都应给予鼓励和表扬。

(不对) 第48题: 婴幼儿的便盆应清洁不冰凉。

(对)

第49题: 给婴幼儿滴鼻药的方法是让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1～2滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来。

(对)

第50题: 给婴幼儿点眼药的方法是用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次3～4滴。

(不对) 第51题: 保育员应清洗双手后再摆放婴幼儿的毛巾。

(对) 第52题: 厕所应该无尿碱、无异味。

(对)

第53题: 保育员应保持婴幼儿外阴的清洁和干燥。

(对) 第54题: 正确擦屁股的方法是从前向后。(对)

第55题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。

(对)

第56题: 观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。

(不对) 第57题: 保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手。

(对)

第58题: 第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。

(不对) 第59题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。

(对)

第101题: 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。(对)

第102题: 做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。

(不对)