英语中常见的修辞手段

第一篇：英语中常见的修辞手段

求职中常见的骗子手段

1、不法机构以XX人才市场分部或分公司的名义致电一些人才网求职会员，以包推荐工作为名，收取求职者100-300元推荐费或押金，但事后并不实践承诺，使求职者受骗上当。

2、不法分子以公司招聘的名义通知求职者面试，再以公司地处偏僻为由主动派车（多为摩托车）接送，在偏僻处假借要与工作人员联系为由，抢夺求职者手机与财物。

3、不法分子与不法医院、医疗所勾结串通，以"招聘"、"体检"为名，告诉求职者已被录取，要求职者到指定医院体检，再求职者交纳数

十、数百不等的体检费用后，或让求职者等待录用通知或说求职者身体不合格，给求职者带来损失。

4、由于近期刚踏入社会的应届毕业生较多，不法分子会以各种方式骗取毕业生的家庭电话，打电话联系其家长，谎称该求职者在某地发生意外急需用钱，要求其家人将款项汇到某帐号上。

5、用无效或假的营业执照、许可证来骗取求职者的信任。据了解，市工商局每年依法吊销了上万家企业的营业执照，但有不少被吊销的执照仍在市场上“借尸还魂”。

6、一些非法培训机构、美容美发店、桑拿按摩中心以培训并安排工作为名，收取500至2000元不等的培训费用，然后卷款潜逃。

7、存钱诈骗：以月薪2万元或3万元为诱饵，招收俊男靓女、酒店公关或服务生，诱骗求职者把钱存入指定账户，之后通过银行卡把钱取走。

8、有的企业一次招聘上百人，囊括几乎所有岗位；长年招聘，人数不限；企业宣传内容精细，招聘职位介绍却模糊。毕业生小钱最近就遇到这样的烦心事。他频繁地被通知去参加招聘会和面试，而这些企业岗位多达几十种。后来才了解，这些企业完全是靠"培训费"生财。

9、什么档案费、登记费、中介服务费、工本费、押金等等。毕业生小黄就是吃足了这种苦头。某房地产企业许诺给他"办户口"，但必须实习三个月，录取标准就是卖出三套房子。于是小黄整日在街上发广告，拉买家，结果房子没卖出去，临走时不仅没拿到底薪，连100元的"培训费"、200元的档案费、登记费也打了水漂。

10、长年招聘实习无期 ，"假招聘"还有采取长年招聘的办法，空缺职位永远"空缺"，以此达到宣传企业推销产品的目的。再有以"实习期"为借口，招募廉价劳动力，一旦"实习期"将到就找理由说"实习"没通过，再次招新人补上。应如何防骗？

1、填写简历要注意自己隐私的保护，不要过多的透露自己的隐私。

2、参加招聘会时不要滥发简历，要知道很多骗子公司就是利用招聘会的漏洞获取你的个人信息。

3、不要的简历要合理销毁，不要随处乱扔。

4、不着调的公司，坚决不投简历。

5、在收到招聘单位的面试邀请电话时，请务必再上人才网站核实一下这个企业的资料；对方如果用移动电话与你联系时，必须索取对方的固定电话，面试前尽量通过对方的固定电话预约面试时间和了解企业信息。

6、请认真确认面试地点，正规单位招聘一般会将招聘地点设在单位的办公室、会议室，一些以租用房间作为应聘地点的单位，要警惕；千万别轻信招聘者在指定的街道或酒店接待，应该自己主动找到招聘单位所在办公地址或办事处。

7、绝大多数招聘单位不会主动派车去接应聘者，应聘时勿与陌生人到偏僻地方，勿将手机等财物借给陌生人。发现被骗应及时报警。

8、如遇到单位要求必须体检才能上岗的，请求职者注意：单位不应当指定某某医院，而此类医院也不应该是私立医院或者诊所。如遇到此类情况，请求职者不要相信，发现被骗应及时报警。

9、拒交各种名义的费用。任何招聘单位，以任何名义向求职者收取抵押金、服装费、产品押金、风险金、报名费、培训费等行为，都属非法行为。招聘单位培训本单位的职工，也不准收取培训费。求职者遇到此类情况，要坚持拒交，并向招聘单位所在地区举报，以确保自己的合法权益不受侵害。

10、不轻信许诺到外地上岗。对外地企业或某某外地分公司、分厂、办事处的高薪招聘，不论其待遇多么好，求职者千万要保持清醒的头脑和高度的警惕，不要轻信他的口头许诺，一是不去，二是到劳动保障部门咨询，并办理相关的手续，否则会吃大亏，被骗工骗钱甚至被人贩子骗卖，悔之晚矣。

11、掌握劳动法规和相关政策。求职者在求职前或求职过程中，应主动学习一些劳动法规和相关政策，提高自己的求职素质和独立思考的能力。

12、多种途径了解公司背景。在求职者正式进入单位之前，想方设法加强对企业的了解以免误入骗子设下的陷阱。比如：注意招聘单位的营业执照等相关证件；

13、谨慎签定劳动合同。与用人企业签合同时，求职者要“三看”：一看企业是否经过工商部门登记以及企业注册的有效期限，否则所签合同无效；二看合同字句是否准确、清楚、完整，不能用缩写、替代或含糊的文字表达；三看劳动合同是否有一些必备内容，包括劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、社会保险和福利、劳动纪律、劳动合同终止的条件、违反劳动合同的责任等。必须签书面合同，试用期内也要签合同。

14、发觉被骗，及时报案。求职者一旦发觉上当受骗，要及时向招聘单位所在地的人事局、劳动局监察大队或公安局派出所报案，寻求法律保护。但由于劳务诈骗往往涉及公安、工商、劳动、人事等部门，求职者应该根据情况选择最有效的投诉部门，若被投诉对象为合法机构，求职者可以找劳动部门；若求职受骗情况特别严重、诈骗金额大，可以到公安部门进行报案。

防骗第一招——选择正规的招聘网站

求职者一定要登陆正规招聘网站，这样才能从根源上防止网络诈骗。正规的招聘网站都会仔细验证招聘单位的真实性，要求招聘方提供单位营业执照、办理职员的身份证件以及加盖公章的单位证明等，以防止虚假信息的发布。

求职者在登记电子简历时，虽然要保证资料的真实性，但要注意对某些资料的保密，家庭电话与手机不能同时添加至简历中。照片最好选用标准证件照。

防骗第二招——核实招聘公司信息

当你收到企业的面试通知时，你第一步要做的就是查询企业的真实性，问清公司的名称、网站、地址、电话等信息，然后再查证是否属实。

骗子公司多用商贸公司、贸易公司、化妆品公司、房地产经纪公司等名义，一般没有独立的网站。求职者可拨打114查询电话查询该公司是否有电信注册，还可以登陆当地的工商局网站查询企业的注册情况。

防骗第三招——私人卡/账号勿泄露

在任何情况下，都不要向任何公司透露自己的社会保险账号、信用卡号及银行账号。不会有哪个正规的招聘公司会需要你的这些信息，如果对方向你索要这些信息，你就该高度警觉，不要轻易提供，以免上当。

专家提醒：骗子公司巧识别

骗子公司也不是无法辨认的，他们有些共同的特点：

1、面试地点有问题。骗子公司的面试地点一般选在酒店、居民楼或一些偏僻的地方。

2、没有固定的电话，没有网站。就算是有网站和固定电话，也要尽量核实这些信息是不是骗子“借用”其他公司的信息。

3、待遇好，要求低。对求职者没有任何学历、能力方面的要求，但是工资通常都不低，每月3000~5000，而且还是“急聘”。

4、骗子公司在面试时，会让求职者交所谓的面试费、档案管理费、服装费等等。按照国家相关规定，求职者面试时，企业(除合法中介外)不得以任何名义收取任何费用，当求职遇到这种情况时要三思。

“劳动合同与劳务合同”有什么不同？

徐先生指出：劳动合同与劳务合同，它是两种性质不同的合同。第一个区别，首先从性质上看，劳动合同是受到劳动法调整；而劳务合同是一个类似于提供劳务，实际上是一种买卖合同，它是受到合同法和民法通则的调整。

第二个区别，劳动合同是按劳分配的原则，而劳务合同它是一个等价交换。

第三个区别，劳动合同它的内容是由法定条款和约定条款这两部分，法定条款其中就有要为员工缴纳相关的保险，而劳务合同，不存在上保险。

第四个区别，劳动合同如果出现一些违法的情况，劳动部门是有权利管的，比如劳动局的执法大队。而劳务合同，如果发生纠纷的话，就直接到法院去起诉，劳动合同需要一个劳动仲裁，如果通过这个劳动仲裁之后对结果不复，再到法院去起诉，从这个程序上来看是这样的。

第五个区别，劳动合同如果发生一些违法的情况，可能涉及到三方面的责任，一个是行政责任，一个是赔偿责任，还有一个是刑事责任，限制人身自由，例如进了工厂以后不让你出去，有可能会触犯刑事责任，而劳务合同一般只发生民事责任，就是劳务费的支付问题。

“四险一金”额度的缴纳与支取

·什么是“四险一金”？

“四险一金”严格的来讲是五险，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险，一金指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“四险”是法定的，而“一金”不是法定的。

·四险一金缴纳的额度是多少？

四险一金的缴纳额度每个地区的规定都不同，基数是以工资总额为基数。有的企业在发放时有基本工资，有相关一些补贴，但有的企业在缴纳时，只是基本工资，这是违反法律规定的。具体比例要向当地的劳动部门去咨询。

关于养老保险、失业保险和医疗保险的支取，是在法定允许的情况下才可以领取，是由设保登记部门来发放，比如“养老保险，要达到法定的年龄才可以，失业保险金的领取也是要具

备条件，比如你到户口所在地的街道办事处办理失业证明，同时又办了求职证，就是指你失业以后还必须有求职的意愿，这样的条件才可以领取。如果失业之后你不想工作，那么就不能给你发保险金。另外，养老金和失业金是不能同时享受的。

·试用期内是否享有保险？

在试用期内也应该有享受保险，因为试用期是合同期的一个组成部分，它不是隔离在合同期之外的。所以在试用期内也应该上保险。另外，企业给员工上保险是一个法定的义务，不取决于当事人的意思或自愿与否，即使员工表示不需要交保险也不行，而且商业保险不能替代社会保险。

与企业签订“劳动合同”应注意哪些事项？

首先，劳动合同是事实合同，必须以书面形式签订，这是法定的，企业只要发展这种劳动关系，必然要签订劳动合同。而劳动合同的公正与否是取决于双方的约定，劳动合同要具备法定条款才有效，所以单方制订的劳动合同是无效的，比如说免除自己的义务，免除自己的责任等这样都是无效的。单方企业制订的合同必须符合劳动法规定的格式，具备法定条款，劳动法定条款主要包括以下几项：一是工作内容；二是工作期限；三是劳动条件和劳动保护；四是社会保险；五是合同终止的条件，只要具备法定条款就是有效的合同。

徐先生告诫大家，在合同实施期间，如果员工不符合合同中规定的工作的要求，企业是可以调整更改合同的内容。但是如果用人单位未经过任何考核就认为员工不符合岗位条件，那么就不能随意更换劳动合同中的工作内容，因为这也是一个法定的条款。

在不同的情况和时间加班，加班费该如何支付？

在谈及员工加班问题时，徐成响先生指出，“首页，员工是有权选择是否加班，第二，企业支付加班费也不能超过法定的期限，比如有些特殊行业的企业，必须到劳动部门做审批，审批之后才可以实施。

而对于加班费的计算规定，在不同的情况下计算的方法不同，第一，在工作日加班的情况下，应该按照平均工资的150%支付加班费；第二，如果是在工休日加班，应该按照日常工资的200%向员工支付，但在支付加班费和提供补休两者之间，企业是有选择权的；第三，如果是在法定节日，应该是按照日常工资的300%来支付。

关于加班的时间的规定，正常工作时间是每天不超过8小时，每周不超过40小时。一般情况下，企业需要加班每天不得超过一个小时，特殊情况不得超过三个小时，但是在这个基础之上，每个月不得超过36小时。

关于劳动争议处理的问题，徐成响先生还提醒大家，如果发生了劳动争议纠纷，现在劳动法提供了四种解决的途径，第一个叫协商，指用人单位和劳动者之间的协商；第二个是调解，调解是按照劳动法的规定，企业内容应该设有企业劳动争议调解委员会，但现在很多民营企业没有这个机构；第三个是途径，是申请劳动争议仲裁，这个劳动仲裁是设在企业所在地的劳动局；第四个到法院起诉，这里要强调的是协商和调解都不是法定的程序。当事人之间，

发生争议可以直接到劳动局去办理劳动仲裁，但是不能直接起诉，也就是说劳动争议的仲裁是劳动诉讼的一个前置的必经程序。

第二篇：网络直销中提到的几种常见手段

网络直销中提到的几种常见网络直销

做电子商务较早的人对1999年混沌的互联网背景应该比较了解，那时是没有现在这样的又清晰有可靠的盈利模式的。那时的搜索引擎都是门户的一部分。谁会想到百度，谷歌会有今天的成就。

2000年，搜索引擎是没有作为互联网入口的渠道价值的。就像现在的网络视频行业一样，没有清晰的盈利点。视频是能抓住人们兴趣的，而搜索只能说抓住了人们的意图。网民的意图只能是广告的利用点，而兴趣则能起到更好的营销效果。

今天要说的第一种网络直销手段就是网络视频营销。它有几个优势。一是成本上比电视营销成本低很多。很多企业都开始转向网络视频进行广告投放。而普通小商家是任然没有这种经济实力来宣传自己。就只能去爱客兔这样的直销平台去分销自己的产品。如果舍得花几千元去做网络视频广告的话，也能达到点效果。但是内容要新颖又有创意。如果自己能请上几个员工来献身说法，整点值得广为流传的视频，也能间接性地把自己品牌宣传出去。这就要看自己想法够不够正了。

今天主要说说淘宝店铺的直销

一提到大名鼎鼎的淘宝大家肯定都已经不陌生了，相信大家也都有过淘宝购物的经历。现在想要网络直销基本上淘宝是必选，因为他涉及的太广了，从虚拟币到汽车，只要你能想到的商品没有在淘宝上搜不到的。淘宝一直很关注信誉问题，因为网络购物最大的弊病就是信誉问题，一旦一个购物网站口碑差了那也就意味着这个网站要完蛋了。

随着淘宝商城的推出，而且不断在商城上加大投资就不难看出，淘宝更加鼓励有实力有资质的商家加入，其实这也是淘宝的营销策略因为这些人的钱更容易赚，但是对于消费者来说增加了信任感，所以这是个三赢的结果。消费者花钱但是赚到了保障，商家花钱赚到了销售，淘宝是最大的获利者它得到了钱而且得到了信赖。

对于普通的卖家来说(C店)，通过最近的分析来看，其实情况不像想象中那么糟，一些信誉比较好，资质比较老的店铺的销售业绩依然简单，并没有收到淘宝商城(B店)太大的冲击，其中原因有两个：一，最终的消费人群在增加。

二、价格优势比较明显，对于网购的消费群体价格是有终极杀伤力的。

对于现在淘宝店铺的局面来说，可以说都是在微利竞争，产品质量、服务态度、网络推广甚至产品描述和发货速度都成为销售业绩的因素。对于新加入的卖家来说已经比较难了。现在好的淘宝店铺都是团队在运作，甚至是公司运作。如果是一个人想卖点东西想要比较好的业绩基本上不可能了。

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第三篇：广告英语中修辞手法的类型及特点分析

摘 要：广告英语是一种商业性语言，是语言在特定社会条件下的一种变体和具体形式。它在语言上有自己独特的风格，具有很高的研究价值。本文通过分析一些广告词来研究广告英语中各种修辞手法的特点。

关键词：广告英语;修辞手法;特点

英语中的“广告”(advertisement)一词，原意为“商业上的告示”，是17世纪中叶英国开始频繁商品活动时流行的。它源于拉丁语advertere，具有“吸引人们注意力”，“推销产品”的含义。当今时代是个经济、信息高速发展的时代，广告已成为经济社会不可缺少的组成部分。全球化的经济发展趋势，使广告成为世界性的经营理念。广告英语是专门用途英语的一种，具有准确、舒畅、优雅的特点，这使它具有很高的商业价值，同时也具有一定的欣赏价值和语言研究价值，如果广告词比较独特，给人留下很深的印象，宣传的效果自然非同凡响，所以我们可以说，广告英语的成功要取决于其语言的独特性。而语言的独特性又取决于各种修辞手法的合理运用。优秀的英语广告应该既通俗易懂，又耐人寻味，运用修辞手法应贴切自然，不可牵强附会，诉求对象的不同，要求广告措辞及其修辞手法应有所区别。本文通过分析一些英语广告词来研究广告英语中各种修辞手法的特点。广告英语中常见的修辞手法有以下几种：

一、比喻(figure of speech)

英语中的比喻主要分为明喻(simile)和暗喻(metaphor)两种。二者皆可使被描述的事物形象生动。1.明喻明喻是以两种具有共同特征的事物或现象进行对比，让人们知道两类事物之间的相似之处。如：As soft as Mother’s hands.(童鞋广告)广告词巧妙地把鞋比喻成母亲的手，突出童鞋的柔软、舒适，充满了母亲对孩子的呵护。The airline that’s smooth as silk.(Fly Thai航空公司广告)泰国航空公司将其安全平稳的形象比作丝绸，使人们觉得很亲切，尽可放心乘坐。2.暗喻在采用暗喻修辞手法的句子中，有时不出现本体和比喻词，有时采用“本体+是+喻体”的典型句式。这类句子比较含蓄，但却不难理解，给消费者留下一个想象的空间。如：The most sensational place to wear satin on your lips.(口红广告)这则广告把口红比成了缎子(Satin)，即在嘴唇上擦上口红，就像穿上了光亮柔滑的缎子一样，以此来打动女性。Kodak is Olympic color.(柯达彩色胶卷)运动场上的运动员们激烈角逐，力与美的精彩瞬间，我们可以通过柯达捕捉到，并且色彩逼真，令人信服。

二、拟人(personification)

拟人是为表达思想感情的需要，使文人格化。如：Why your skin drinks it down so quickly?(玉兰油广告)句中“skin”被拟人化，由drink来和它搭配，以此来显示玉兰油的魅力。It’s for your lifetime.(手表广告)这则广告将手表比作人，且与你朝夕相伴，仿佛是你的情人。这既说明该商品的重要，又强调了该手表的质量经久耐用。

三、押韵(Rhyme)

押韵是广告英语中运用最多的修辞手段。它可以使广告节奏鲜明，抑扬顿挫，格调优美，容易记忆。常用的是头韵(Alliteration)和尾韵(End Rhyme)。头韵即相同的词首辅音在同一组词或同一句话中反复出现。尾韵指相同的词尾辅音在一组词或一句话中反复出现。如：My Goodness!My Guinness!(吉尼斯黑啤酒广告)广告词既押头韵，又押尾韵，能生动刻画人们对该啤酒赞不绝口的情景，激发人们的购买欲望，效果很明显。Hasty,Tasty.(快餐广告)该广告巧妙运用押尾韵的方法，使广告词读起来琅琅上口，富有节奏，便于记忆。Clear it up.Don’t cover it up.(洁根净香皂广告)广告词头韵尾韵相同，句中“it”指面部的粉刺、面疮。这样的广告词具有视觉美和听觉美，广告的感染力大大增强。

四、排比(Parallelism)

排比这种修辞格是使用两个或两个以上结构相同的句型，使广告重点突出，广告词也极具感染力和说明力。如：It’s Swift!It’s Sleek!It’s Spacious!The saloon that’s really a sports car.(某汽车广告)此广告采用排比手法，突出该汽车优点：swift,sleek,spacious给消费者留下深刻印象。Love in your heart——peace in your mind——Lifeguard in yourhome——the disinfectant you trust completely.(消毒剂广告)广告词以相同的结构层层深入，给消费者加深印象，让其心服口服。

五、重复(Repetition)

为了使广告词具有极强的节奏感，易于传播，广告写作人会有意重复某些词或句，以增强渲染效果。如：Whatever you’re eating,drink Maeus Rose.Always light,alwaysfresh,always chilled,always right.(某酒广告)这则酒广告重复用了四个“always”，突出强调该酒质量，口碑一直都很好，宣传效果不凡。When you’re sipping Lipton,you’re sipping something special.(某果茶广告)句中“Lipton”是果茶名，通过反复用“you’re sipping”的语法结构，突出了该果茶是“special”，使人不禁要去品尝。

六、双关(Pun)

双关即巧妙地利用同音异义或同形异义现象使一个句子或词语具有两种不同的含义，委婉含蓄表达，且又幽默新奇。双关语形式一般形式活泼，言简意赅，主要包括语音双关和语义双关。

1.语音双关(Phonetic Pun)是利用一些词发音相同或相似构成双关。如：OIC.(某眼镜广告)这是一则推销眼镜的广告商标，读音与“Oh,I see.”相同，它很好地说明了眼镜的作用，简单明了，与常规广告大不一样，起到了很好的推销作用。再如：Make your every hello a read good buy.(电话广告)，在这则广告中，广告商利用“good-bye”与“good buy”同音的形式形成双关，给顾客留下很深的印象，达到不错的推销效果。

2.语义双关(HomographPun)即利用一词多义的形式构成双关。如：Blue Ribbon.(蓝带啤酒广告)在英国冠军奖牌系蓝色绶带(blue ribbon)，亚军奖牌系红色绶带(red ribbon)，因而许多人用“blue ribbon”代指冠军或一流产品。在此，广告商利用此名字宣传该产品质量无与伦比。又如：A mars a day keeps you work,rest and play.(玛斯巧克力广告)，英语中有两句谚语，即：An apple a day keeps the doctors away.All work and no play make Jack a dull boy.该广告词借用两句谚语的形式和内容，能让人很快就记住它，并且广告词中说玛斯巧克力广告能让人工作时精力充沛，休息时放松自如，这又增加了商品诱惑力。

七、仿拟(Parody)

仿拟是模仿现成的通俗易懂，寓意深刻，影响深远的词、句乃至文章体裁等语言形式，又加入自己的语言，构成的一种新奇的表达形式。如：Part-time Job Earn Xtra Money.(某招聘广告)该广告中“Xtra”是“extra”的仿拟词，“X”代指“ex”，因为它们同音，除此之外“X”在数学中指未知数，因而这句广告词就使人们想到：做了这份工作，外快多的都成未知数了，表达效果增强了不少吧。Hero Meets Hero.(某招聘广告)这是仿拟谚语“Like Knows Like.(英雄识英雄)”，广告商换了谚语中的原词。此广告暗示伯乐欲求千里马之意，用大家比较熟悉的谚语、名句给人留下深刻印象。再如：Better late than the late.(某公益广告)该广告仿拟成语“Better later than never.(晚来总比不来好)”。句中“late”为本义“迟”的意思，后面的“the late”代指“thedead”，以生动语言警示司机们安全驾驶。

八、对比(Contrast)

对比是利用反义词或相互对照矛盾的词语来加强句子的气势，给人留下深刻的印象。如：Do more,work less.Outdoors the earth frozen to a 3-foot depth，Indoors warm and cozy like spring.(某电暖器广告)广告词通过用“more”与“less”，“outdoors”与“indoors”两种情形的对比，告诉人们一边是冰冻三尺，一边是春意融融，使人对严寒里带来温暖的电暖器有更好的印象，激发人们购买电暖器的欲望。

九、反语(Irony)

反语指运用正话反说或反话正说的表现形式，从对立面来表达。如：If people keep telling you to quit smoking cigarettes,don’t listen——They’re probably trying to trick you into living.(某公益广告)该广告把一个显而易见的道理用反语来叙述，让人们觉得荒谬可笑，而又让人从中领悟其真正目的，明辨事理。

十、对偶(Antithesis)

对偶是将字数相等，结构相同或相似的两个词组或句子成对的排列起来的修辞手法。The choice is yours.The honor is yours.(某商场广告)广告词通过用整齐的结构，意义前后呼应，在商场和消费者之间创造了一种无形的友好氛围。十

一、夸张(Hyperbole)夸张是指为了强调或突出事物反而采取夸大的措辞手法，即把被描述的事物加以艺术的渲染或夸大。夸张在使用中可分为夸大法和缩小法两种。如：We have hidden a garden full of vegetables where you’d neverexpect in a pie.(某馅饼广告)此广告运用夸大的手法烘托了馅饼里营养的丰富和味道的鲜美，让人拍手叫绝。虽然明知广告词夸大了馅饼的数量、规模，但还是会激发人们购买的欲望。Nobody is perfect.(苗条健身器材)该广告以缩小手法告诉人们没有人是十全十美的，大家都有必要选用该器材，把适用的范围扩大到所有人，向所有人推销该产品，以此扩大销路。总之，正是各种修辞手法在广告英语中的广泛合理运用，才使得广告语言更加精炼、准确、生动、舒畅、优雅，具有很高的艺术感染力和社会经济效益。因此，在全球经济一体化时代，我们加强对广告英语的研究，这对中国产品走向世界市场必将起到举足轻重的作用。

参考文献

[1]刘茁.英语广告词语的仿拟艺术[J],深圳大学学报(人文社会科学版),2003(4):104-107. [2]刘明珠.仿拟在广告英语中的应用[J],安徽农业大学学报(社会i科学版),2002(4):100-102. [3]彭丹.广告英语中双关语的修辞特征[J],湖南科技学院学报,2007(5):122-123. [4]邱明信.广告英语中的仿拟运用形式及其特点[J],新疆职业大学学报,2007(3):71-73. [5]梁婷.英语广告实用手册.西南财经大学出版社,2003. [6]赵静.广告英语.外语教学与研究出版社,1997.

第四篇：浅谈英语写作教学中评价手段的优化

摘要：

本文针对中学英语写作教学的现状，以评价手段为切入点，提出了通过优化英语写作评价手段，从而提高学生写作效率的有效途径。

关键词：

过程化、阶段化、形象化、立体化、开放化

引言：

《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准》(实验稿)在评价建议一节中明确指出：“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。”而如何根据《新课标》这一要求，对英语写作教学的全过程和结果实施有效监控，从而提高学生的书面表达能力，是中学英语教学中亟待解决的问题之一。本文仅从教师角度出发，剖析教师自身在教学中对学生写作评价存在的一些误区，阐述了笔者在日常教学过程中如何优化评价手段的一孔之见。

一、评价结果过程化

在英语写作教学中，教师对学生某一次英语作文的评价往往是直接打个分数，别无其它，最多给写得较好者写上一个“Good!”，至于具体好在哪里，一般不会详加评述。这种评价只注重了结果而忽视了过程：对学生在英语作文的准备阶段和写作阶段都缺乏评价，这样只会挫伤学生的写作热情。

《新课标》强调：“对学生学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。”因此，笔者在英语写作教学中对学生进行评价时，通常坚持以下两点：

1、对学生在英语写作准备阶段(如构思、讨论)中的表现给予口头评价;

如在教学初一Unit28Lesson112中的Part2.Numberandtell时，笔者在让学生给四幅图片正确编号了之后，没有直接让学生“tellthestoryaboutMike”，而是实施了以下教学步骤： 1)4-6人小组互助展开讨论，列举出每幅图片的中心意思及关键词。

2)对小组成员的建议进行集体评论，及时肯定学生有用的观点。

3)教师和全体学生一起讨论如何构建文章段落，选定部分重要词组、句型，eg.belate,beworried,havenotimetohavebreakfast,saygoodbyeto,leavehome,ridetoschoolquickly,closed,aholiday,not„but„,etc.4)根据所列词组及句型，组织学生进行口头表达，由学生当众互相点评。

借助集体的力量，通过以上这一系列合作学习，学生就能在口头表达的基础上觉得有东西可写，而且往往能一气呵成。

2、对学生的英语书面作文进行评价时，分别根据学生初作、修改、再创阶段的表现依次打分，以此来推动学生发挥写作的主观能动性。

二、评价过程阶段化

对初中不同年段学生的英语写作进行评价时，评价内容和标准也不尽相同。几年来，笔者在教学过程中不忘体现评价在各个年段的阶段性，并始终坚持一条原则——循序渐进: 对于新入学的初一学生而言，写作评价可从遣词造句入手，每日的Dutyreport、连词成句练习、所学固定句型的听写、课文的复述和仿写等都可作为学生口头或书面写作的内容进行适时的评价。

如初一下册Unit27中，教材从Whendoyou„?/Whendoes(s)he„?一句型切入，逐步展现了MyDay这一语段。学完这篇文章后，笔者在课堂上给学生们布置了以下两个任务：

Task1:RetellJim’sday,beginninglikethis:Onweekdays,Jimgetsupat6:30„这个任务的

1设计旨在让学生在更好地了解文章结构和内容的基础上进行模仿，同时也是想让学生注意在一般现在时态中动词的第三人称单数形式。

Task2:Saysth.Aboutyourday.Youmaybeginlikethis:Onweekdays,I„orAtweekends,I„这个任务相对于第一个来讲，在内容和要求上都有了一定的提升，从讲述别人的生活联系到了自己的生活。笔者尝试着先让学生们在课堂上进行口头创作，并当堂点评(这样做也是为部分基础较差者再树个榜样)，然后再把它布置为课后作业。

进入初二年级，评价内容更广泛，可增设课文的缩写、扩写、改写、评写等。

如初二下册Unit23Lesson90中，教学内容是关于BillGates的一篇文章，笔者在完成相应阅读教学任务之后，添加了一个改写的任务，即让学生以两人小组为单位，参考课文内容，以记者采访的形式编写一段对话。经过批改，择定几篇优秀作品让学生当堂演示。像这类介绍世界名人的具有较强现实意义的材料，先让学生阅读，然后改写，再惟妙惟肖地把作品表演出来，不但能有效地训练学生的阅读能力和写作能力，增强阅读的趣味性，也能很好地调动学生自发合作学习的积极性。

对于初三年级的学生，由于经过初

一、二年级从单句到短文的初步阶段后，已有了一定的英语表达能力，故无论在形式上还是难度上，都应有所扩展和提高。如笔者在初三年级的教学过程中，就要求学生每周写一篇英语日记，词数由少到多，随意写写身边发生的事情，日记的批改采用等级制评定办法。一方面，这一写作任务的布置贴近学生生活，易于激发学生的写作欲望，能促使学生自然地、有意义地运用语言，让学生积累写作素材;另一方面，也是为了逐步培养学生排除母语干扰，用英语对自己及周围老师同学的生活、学习经历进行思维并发表个人见解的习惯。

三、评价语言形象化

单纯打个分数的评价方式确实可以大大缩短教师批改学生习作的时间，但这样做可能导致的直接结果就是极大地打击学生的学习兴趣，挫伤他们的学习积极性，逐渐淡化直至丧失对英语写作的信心。2000年全国十佳新锐人物、疯狂英语的创始人李阳老师就提倡这样鼓励学生说：“I’mNo.1.” “Ibelieveinmyself.” “Icandoit.”教师要让每一个学生树立起一个信念：“Ican!”意识到了这些以后，笔者宁愿自己累点，在批改学生英语作文时，除了给学生打分定位，更主要的是坚持根据学生作文的内容和特点，科学地运用一些符号、图形、图画结合文字等进行形象化评价。事实表明，这种生动、直观的正面鼓励和激励因为充分肯定了学生的进步，故能很好地激起学生阅读批改后作文的兴趣，激励他们进行反思、修改和自我提高。

如在学生作文中出现的一些好句子下面划波浪线，旁边写上：“Good!Wonderful!Goodjob!Welldone!”等赞美的话语;当学生作文中写到自己如何帮助别人的事情时，就在一旁画个上翘的大拇指并写上：“Youareakindboy/girl!You’reNo.1!”等话语以示肯定和鼓励;对部分基础较差、实在写不出象样文章来的学生，也还是以鼓励为主，只要该学生写了，而且与写作要求也有一定联系，就送他/她一个笑脸，再加一句：“Comeon!Ibelieveyoucandoitwell!”

又如在2003-2004学年初一年级Unit28(Howdoyoucometoschool?)单元测试卷中，题目要求看五幅图写出一个完整的故事(关于一个女孩子从早上上学到晚上睡觉的一系列过程)。在批改过程中发现有部分学生虽然把事情经过都详尽地写了下来，但因为疏忽，涉及到的动词都没有用第三人称单数形式。在对这类学生的文章进行评价时就不能简单地给个分数了事了，所以我很耐心地把文中所有用错的动词都加了圈，然后在旁边写了一句：“Ifyoudon’tforgettheirtails,youmaygetagoodmark!”相信学生在拿到试卷后，一定会被老师的小幽默打动，也会加深他们的印象，更好地提醒自己不再犯类似错误。

四、评价内容立体化

《新课标》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”其中，“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素”，“是激发学生学习兴趣，培养自信意志、合作精神的关键所在”。所以对学生英语作文评价的内容不能只注重语言技能和语言知识的运用这一方面(如遣词造句、组句成段、语法功能、文体类型等)，而应由单纯评价学生的作文能力和水平变为对学生日常生活过程中的表现、所取得的成绩以及从中反映出的思想、情感、态度、个性、策略等方面的情感化综合评价。 如在学生完成习作Thisisme后，笔者根据班内学生所写的不同个性、爱好、学习等各方面情况，进行情感化评价。如：“Youareacleverboy!”“Youarealovelygirl!” “Keeponworkinghard,youwillsucceed!”“Iagreewithyou.Readingisreallygoodforusall!”这种带有个人情感的评价有益于拉近师生的心理距离，树立学生的自信心，激发学生的写作热情，形成学生继续进步的动力。当然，这也同时对教师提出了更高的要求——即提高自身的英语书面表达能力;深入研究学生的心理特点、个人爱好、学习习惯、英语程度„„以便因材施教、以理服人。

五、评价手段开放化

现在的英语作文教学现状是：学生写作文，教师批改作文;学生的写作是为了完成英语教师布置的任务，教师是学生作文的唯一读者，这种评价手段是封闭式的。开放式的评价是要让学生的作文走出“师生对话”的这个狭小路径，要让更多的人来评价学生的作文，以帮助学生从多方面了解自己作文的优点和不足。

如何让学生的作文走出去，笔者建议如下：

1、在班中进行以科代表为纽带、以小组长为中间力量的发散型优化组合(知识水平兼顾高、中、低)，建立学习小组，以小组为单位，开展组内互评互改，合作学习，让组内成员的优势智能互补。

2、帮助每个学生建立一个“Writing-builder”，指导学生有选择地收集自认为较满意又具代表性的作品。再在此基础上，在班中开辟EnglishCorner，或借用黑板报，张贴公布学生的优秀习作。

3、动员各年段、各班级学生参与，在校园中举行英语佳作评选展览。

4、鼓励学生将自己的习作邮寄给报刊杂志发表或参加比赛等等。

这样就扩大了学生习作的读者范围，拓宽了交流的空间，让学生的习作超越自我，从而走出班级、走向校园、走进社会，学生的写作兴趣被大大地激活了，自然也就“乐作不疲”了。

综上所述，只要教师能走出思想上的误区，更新观念，在中学英语教学的各个阶段都能按照教学大纲的要求，坚持有目的，有计划，有步骤，有创意地引导学生以多种形式、多方面内容的书面表达进行系统的写作训练，并尽可能地优化评价手段，就完全可能唤醒学生沉睡的潜能，激活他们封存的记忆，开启他们幽闭的心智，放飞他们囚禁的情愫，并激励他们

第五篇：英语中的表达方式,写作方法跟修辞手法

表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

表达方式

记叙(narrative composition)

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。详情可参考词条记叙文。 First-person narrative, third-person narrative, omniscient narrator

描写(descriptive composition)

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等)，再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 A good description can make the thing or person it describes lifelike and vivid 抒情 (lyric prose)

抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

议论 (argumentative composition)

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

说明 (expositive composition)

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

写作手法

悬念(suspense)，照应(correlate)，联想(association)，想象(imagination)，衬托对比(contrast), 正面(positive description), 侧面(side description), 比喻象征(symbolization), 烘托渲染(highlight), 伏笔(foreshadowing),动静结合(the combination of dynamics and statics),情景交融(with the scenery description and the emotion blended in perfect harmony),托物言志(express emotions through describing concrete objects).

修辞手法 Simile, metaphor.......