第一篇：最常见的修辞手法
常见的修辞手法（推荐）
八种常见的修辞手法的作用 ：
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
如:腾跃时，模样像是欢乐;打旋时，模样像是眩晕;倾斜时，模样像是胆怯„((张歧《信念——看帆板表演》)
老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了;秋水，变得温柔起来;秋风，变得凉爽起来了;秋云，变得淡远起来。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉;五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆
漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
如：事物的正确答案只有一个吗?
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
特别的修辞手法：象征：是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特
点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴; “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”; “兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。
象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象;其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意;再次是主要用物象征人的品德节操。
如黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫;实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。
再如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的在写人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人。
还如白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间!” 诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。“何必”两句更表达了诗人这种性格特点。
总之，象征是中国古典诗歌的生命线，“犹如心脏之于躯体”，“没有象征，诗歌就将失去力量”。我们阅读诗歌时要抓住这把钥匙，它能带我们登堂入室，去体味诗歌艺术的独特魅力。
第二篇：常见的修辞手法及作用
注意：分析句子的作用(或含意)先看结构(五种)，再看它的修辞，如果没有修辞就找重点词(动词，副词，形容词)
一、常用修辞手法：比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，反问，设问，借代，反复
二、修辞的一般表达效果：
(1) 比喻含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染;用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。答题方法：生动形象地表现了+事物+特征(2)拟人含义：把物当作人来写
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 答题方法：赋予+事物+人的感情(或生命)，生动+思想感情。(3)
夸张含义：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。答题方法：
故意扩大(或缩小)，引发想象或给人留下深刻的印象。
(4) 对偶含义：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性, 增强表现力.
(5) 排比含义:三项或三项以上结构相同或相似的句子。 作用：增强气势，说服力强，感染力强。
答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.
(6) 用典含义：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情。
(7) 反语含义：用与本意相反的词语(正话反说或反话正说)，句子表达本意。
作用：比直接说更有感情，更有力量。答题方法：有幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。
(8)反问含义：问句包含着答案，不用再说答案了。
作用：语气更加强烈，更使印象深刻。答题方法：加强语气，引发读者思考。
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第三篇：常见的九种修辞手法
一、《考试大纲》规定的九种修辞方法例说
(一)比喻 1.概念
比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2.结构
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3.构成比喻必须具备的条件
(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
(2)甲乙之间必须有相似点。
如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。
4.比喻的种类
(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。.例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 .(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，.层峦叠嶂都成了水墨山水。 ..除此暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。
②本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。) ③本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 ..(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 ..(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 .........................有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色;后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布。) 5.比喻的作用
①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体;④化冗长为简洁。 (二)借代 1.概念
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
2.借代的种类
(1)用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘„„ ...(2)具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 ...(3)专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ..(4)形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一..个是西装。 ..(5)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 .(6)结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果。) (7)材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 ..3.借代的作用
①以简代繁;②以实代虚;③以奇代凡;④以事代情。 4.运用借代的注意点 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
(三)比拟 1.概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.种类
(1)拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
(2)拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 3.比拟的作用
①色彩鲜明;②描绘形象;③表意丰富。 4.运用比拟的注意点 应注意事物本身的特征。 (四)夸张 1.概念
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
2.种类
夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅„„”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
3.夸张的作用 ①揭示本质，给人以启示;②烘托气氛，增强感染力;③增强联想，创造气氛。
4.运用夸张的注意点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
(五)对偶 1.概念
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
2.对偶的种类
(1)正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
3.对偶的结构形式
(1)成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与时宜不合。
(2)句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4.对偶的作用
①便于吟诵，易于记忆;②用于诗词，有音乐美;③表意凝练，抒情酣畅。 (六)排比 1.概念
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。
2.排比的种类 (1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声„„它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾
脚下踩。
(4)复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
3.排比的作用
①内容集中，增强气势;②叙事透辟，条分缕析;③节奏鲜明，长于抒情。 (七)反复
故意使用同一个词语或句子等语言单位两次以上，以强调、突出相关内容，以加强语气，增强表达感染力，这种辞格叫反复。
根据构成特点，反复可以分为两类： 1.连续反复
(1)滚、滚、滚!你这个忘恩负义的东西。
(2)大刀向鬼子们的头上砍去，全国武装的兄弟们，抗战的一天来到了，抗战的一天来到了„„
例(1)对“滚”的连续反复，表达出了对“你”的厌恶，也再现了表达者的愤怒之情。
2.间隔反复
让某些词或句子有间隔地反复使用。
(3)你们想找出路吗?对，大家都在找出路。那么，出路在哪儿?
我想出路就在反抗，出路就在斗争，出路应在把咱们个人的命运结合在一起。 (八)设问 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(九)反问 1.概念
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。
2.反问的形式
(1)用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语?
(2)用否定的形式表示肯定。例如：现在，很多法律、法规的制定和修改都可以公开向社会征询意见。那么教科书的修改，为什么不可以借鉴这样的做法让公众多一些知情权呢?
二、几种易混修辞格的区别
(一)比喻和比拟的区别
1.结构不同。比喻往往以“主—谓—宾”的形式出现;比拟却以“主—谓”的形式出现。
2.反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系;比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。例如：
(1)古老的神州是一只沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。 .......(2)桥下的睡莲正沉睡未醒。 ....例句(1)是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例句(2)则是比拟，把物当人来写，是拟人。
3.表达效果不同。比喻重在喻，用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物;比拟重在拟人，用模拟的方法描绘人或物的行为状态。例如：
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
比喻：“野花像眼睛，像星星”，主——谓——宾，表示形象;相似点：闪光。比拟：“野花眨呀眨的”，主——谓，表示行为状态。
(二)借喻与借代的区别
1.借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
2.构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
3.借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。例如： (1)要扫除一切害人虫，全无敌。(借喻) ...(2)红领巾给老大爷让座。(借代) ...这里需要补充说明的是，有一种借代是由比喻转化而来的，它只有在特定的语言环境中才成立。例如：
(三)对偶与对比的区别
1.对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。
2.对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等;对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。例如：
(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶) (2)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(对比) 3.对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
(四)排比与对偶的区别
1.排比是三项或三项以上相关内容的连说，对偶是两项的对说。 2.排比不限字数，句式大体整齐即可;对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。
3.排比中常含有反复的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。 4.对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。 (五)设问和反问的区别
1.设问自问自答，有问必答;反问则可以不答，实际上一般也不答。 2.设问句后都用问号，反问句后可以用问号，也可以用叹号。
3.设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明确地表示肯定和否定的内容。 4.设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考;反问的作用主要是加强语气。
(六)拟人和拟物的区别
比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞方法混淆了。其实，拟人是把物当做人来写，而拟物是把人当做物来写，或把甲事物当做乙事物来写。例如：
(1)天上的星星快活地眨着眼睛。(拟人) .......(2)他骄傲自满，尾巴都翘上了天。(拟物) ....这里应特别注意把甲事物当做乙事物描写的拟物方法，例如：
一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。 ..........这里把挖土机当做动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆。
第四篇：英语中常见的修辞手法（范文）
双关(Pun)
一、 界定
双关(Pun)是英语中一种常见的修辞方式。《牛津英语词典》(The Oxford English Dictionary. 1989. Oxford: Clarendon Press. Vo1.xII.P832)对其的定义是：The use of a word in such a way as to suggest two or more meanings or different associations, or the use of two or more words of the same or nearly the same sound with different meanings, so as to produce a humorous effect.”双关可以使语言意蕴丰富，诙谐幽默，或具有嘲弄讽刺的修辞效果，达到吸引读者的目的。双关的分类大致分为语义双关，谐音双关，习语双关，语法双关以及延伸双关。
二、 英语双关的构成
1、 语义双关
语义双关(Homograph)是利用词语或句子的多义性在特定环境下形成的双关，例如：
Ask for me tomorrow and you shall find me a grave man.
明天你来找我，你就将发现我已经是个坟墓中的人了。句中grave有两义，可作“坟墓”或“严肃的”、“重大的”解。
2、 谐音双关
谐音双关(Homophone)是指利用语义不同但语音相近或相同的词语或句子形成双关，例如：
Seven days without water make one weak.
七天不喝水会使人虚弱。其中，weak与week同音，weak意为虚弱的，而week意为周、星期。
3、 习语双关
英语习语是经过长期使用而提炼出来的具有特殊含义固定短语。利用习语,将其巧妙安排在一定的上下文中可以产生一语双关的效果，例如：
---Why is fly one of the grocer’s best customers? ---When one comes in for sugar, he always settles on the spot. on the spot这一习语/当场、立即。苍蝇见到了糖当然会立刻飞过去叮在上面( settles on the spot) ,但该句中settles on the spot的字面含义却是立即付款。一个立即付款的顾客当然是最好的顾客了。
4、 语法双关
语法双关是指由于语法方面的问题产生的双关，如省略结构、某词或词组具有两种以上语法功能等，例如
--which lager can claim to be truly German? --This can.(旁边画有一罐啤酒)
哪种大罐啤酒可称得上是地道的德国货?这罐。这是一则Lager牌啤酒的广告。句中的can既可作情态动词，又可作名词(饮料罐)。由于can一语双关，加上Lager的品牌名称双关，以及旁边插图的妙用，使广告产生了一定的幽默效果，给读者以深刻的印象。
5、 延伸双关
延伸双关指巧妙运用某些语言现象(构词、发音等)，展开联想、以达到某种风趣幽默的效果。例如：
--Which is the longest word in English? --Smiles, because there is a “mile” between the first letter s and the last letter s. 作者把smile拆成了s, mile, s ,充分显示了其趣味性。
三、 双关的社会功能
修辞是一个以语言为符号的心里运作过程。它受人们心理因素的影响与制约，同时也具有一定的社会属性及功能。它可以影响甚至控制人们的思维，情感及行为等。而双关作为修辞手法的一种，也具有一定的社会功能。首先，它具有表达功能，即传递信息的功能。他可以使话语信息更加准确、生动及形象。其次，双关还具有情感功能。人们能够够积极的使用语言来表达其情感，这既是修辞的功能，也是双关的功能。双关还具有控制功能，修辞是一种用以协调社会行为的交际活动，双关同其一样可以调节人们的交际行为。最后，双关还具有幽默功能，它通过幽默诙谐的言语表达向人们传递一定信息，从而调节人们的人际关系。
反语(irony)
一、 界定
1. 反讽法，又称倒反法、反语，为说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。这是目前一般的解释，但在19和20世纪甚至更早的时期，却有着不同的古典含义。
2. A method of humorous or subtly sarcastic expression in which the intended meaning of the words used is the direct opposite of their usual sense.
i. ----Webster’s New World Dictionary
3. A figure of speech in which the intended meaning is the opposite of that expressed by the words used; usually taking the form of sarcasm or ridicule in which laudatory expressions are used to imply condemnation or contempt.
1. ----Oxford English Dictionary
二、 解释
反讽的意思是说此指彼，有时甚至是正话反说。普林斯顿大学法语教授克里斯蒂·沃波尔(ChristyWampole)在《纽约时报》上撰文说：“如果说反讽是我们这个时代的精神特质，那么小清新(Hipster)应该是反讽人生的典型了。小清新出没于每个城市的街道和大学校园。这些当代都市丑角怀念那些他们从没经历过的时代，欣赏过时的风尚(胡子、小短裤)、机械(死飞自行车、便携录音机)和嗜好(家庭酿酒、吹长号)。他们很容易遭到嘲讽。但嘲讽对小清新来说是很微弱的痛苦，他们根本就是反讽人生的症候和最极端的表现形式。
三、 不同的涵义
1、 古典含义
古典时期有三种含义：1.佯装无知。在阿里斯托芳的喜剧里，总有一个这样的角色，他在自以为高明的对手面前说傻话，但最后证明这些傻话是真理，从而使对手认输。2.苏格拉底式的反讽(对方在他的请教和追问下不自觉露出破绽)3.罗马式反讽(字面意义与实指意义不符或相反)，人们称俄底浦斯王是"万全的人主，聪慧的神明"，然而却不知他处在何处，他是怎样降生的。
2、 19世纪
19世纪上半叶德国浪漫主义文学理论对反讽的概念进行了改造，使其从修辞学概念扩展为一种文学创作原则。德国文论家弗.施莱格里就宣称，作为一种创作原则，反讽是"认识到一个事实：世界本质上是诡论式的，一种模棱两可的态度才能抓住世界的矛盾整体性"以及“幻想被故意抛到高空,是故意把它们重新抛到现实的地面”。
3、 20世纪
20世纪到新批评手里，反讽得到了进一步阐发。艾略特、瑞恰兹、燕卜荪都谈到过反讽。布鲁克斯对反讽作了比较详备的解释，他把反讽定义为"语境对一个陈述语的明显的歪曲"。例如"阳光灿烂的日子"，这句话在一定的语境下可以与它的字面意义相反。语境能使一句话的含义颠倒，这就是反讽。
四、 特征
反讽最显著的特征：即言非所指，也就是一个陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾，而从诗学角度看，则正如瑞恰兹所说，反讽来自于"对立物的均衡"，即通常互相冲突，互相排斥，互相抵消的方面，在诗中结合为一种平衡状态，反讽的这种诗学特征，最终还是依赖
1 语境的作用而完成。
诗歌中的反讽首先是一种语言技巧，从语言技巧运用的角度反讽的类型可分为夸大叙述、正话反说、诗论等。
在诗歌的文本解读中，还有主题层面形成的反讽：即本文复杂的主题意义出现相反相成的两重或多重表现，形成强烈的反讽意味。
五、 作用
1. 反语是对语言常态的一种改变，所以它引人注目，发人深思
2. 在特定的语言环境中，它比正面表达更鲜明、更深刻、更有情趣、更有力量，在表露强烈的爱憎情感上有其独到之处
3. 运用反语可使语言形式富于变化，避免呆板，使语言生动活泼，饶有情趣 4. 举例说明
【例 1】The virtuous, dignified bishop has four illegitimate children. 【译文】那个品德高尚、威严的主教有四个私生子。 【例 2】We are lucky. It’s the other side on the thirteenth of December. That makes us feel real good. 【译文】我们很幸运。到达彼岸的那一天是12月13号，那时我们真的感到很愉快。 【例3】What a noble illustration of the tender laws of his favored country!----they let the paupers go to sleep!
【译文】他们竟然让穷人去睡觉-----这是一个多么高尚的例证，说明他那行善的国家的法律是多么的仁慈。
【例 4】It would be a fine thing indeed not knowing what time
it was in the morning. 【译文】要是早晨不知道是什么时间那才妙了呢!
委婉语(euphemism)
一、 来源
委婉语(euphemism)一词源自希腊语。前缀“eu”的意思是“good”(好)，词根“-phemism”意为“speech”(言语)，合起来意思是“word of good omen”(吉言或好听的说法)。委婉语是人类语言中普遍存在的一种语言现象，广泛应用于社会生活的各个方面。由于语言交际是人类赖以维系社会关系和人际关系的重要手段，因此人们在交际中通常避免使用引起双方不快从而损害双方关系的语言，而采取迂回曲折的语言来表达思想、交流信息。因此，委婉语自产生之日起，就担负着“润滑”交际的重任。“如果没有委婉语，世界的运转会因摩擦而停止，人间将充满仇怨”。正如美国学者Hugh Rawson 所描述的那样，委婉语“如此深深地嵌入我们的语言，以至我们中间没有谁——即便是那些自诩言谈直截了当的人——能够在不使用委婉语的情况下过完一天的”。
二、 界定
The Random House College Dictionary (1979)把euphemism定义为:the substitution of a mild, indirect, or vague expression for one thought to be offensive, harsh or blunt,其意就是“用一种令人愉快的，委婉有礼的，听起来顺耳的词语来取代令人不快的、粗鲁无礼的、听起来刺耳的词语”。美国学者Hugh Rawson 曾说：委婉语如此深深潜入我们语言，以至我们中间没有谁——即使那些自诩为直截了当的人——能够在不使用委婉语的情况下过完一天。
不言而喻，委婉语具有重要的社会功能：一方面，它可以维持语言的禁忌的施使和效能;另一方面，它可以用来保持良好的人际关系，促进言语交际的正常进行。同时它也从一个侧面反映一种文化、一个社会的价值观或崇尚心理。
三、 委婉语产生的社会基础
1. 委婉语从来就是社会心理在语言中的反映，因此它的产生始终与时代紧密相关。早在社会生产力低下的情况下，人类无法抗拒天灾人祸、雷电风火、生老病死等自然现象，就
2 用迷信或宗教来解释这些现象，因此就产生了敬畏鬼怪神灵的语言，不敢说不吉利的话，惟恐殃及自身。即所谓“To pronounce the word may bring the thing to pass”(Greenough & Kitterdge)(说什么，什么事就会降临)。基于这种观念，人们就找一种迂回曲折的委婉表达法，从而取代禁忌语，但并不改变意思。例如：令人最忌讳的“死”(death)，讲英语的人常用pass, pass away, fall asleep, pass on, breathe one’s last, go west, gone before, go hence来表达;
讲汉语的人用“老了，过去了，走了，心脏停止了跳动，见马克思去了”，或者“升天，归位，驾鹤西归”等说法。再如：在经济不景气时期，特别是战争年月，语言普遍粗野化，委婉语出现得便少;太平盛世，当社会趋于稳定时期，人们自然地追求语言文明，于是委婉语也就相对增多。近代以来，随着科技进步，生产力的发展，社会经济状况变化较大，社会进展也较快，人类也处在变动、进步中。俗话说“饱足知礼仪”，于是涌现了大量的社会的、心理的、语言的忌讳，而这正是产生委婉语的前提。
英语中的委婉语在18世纪出现高峰，从历史看，此时正是英、美两个国家的兴盛时期。虽然委婉语古已有之，但每个时期的具体情况和条件各不相同。
2. 委婉语的产生和发展主要来自社会的中产阶级。上层社会的人们由于其自身的社会、政治、经济和文化地位已经巩固，所以在语言上不必再字斟句酌。有时甚至还有意识地使用粗俗语言，以显示自己的“大众化”来笼络人心，捞取政治资本。另一方面贫苦的下层人民，他们无论在政治、经济，还是文化、教育都处在社会的底层，文化素养低下，没有条件进行语言的细致的推敲，更不愿咬文嚼字。唯有中产阶级为了谋求改善自身的状况，提高自身的社会政治地位，表现在语言的选择和使用上，处处小心翼翼，既要力求美化自己，又要做到不刺激别人，这就构成了委婉语产生的社会需要。在过去的近百年间，在一些说英语的国家里，中产阶级人数急剧增长，他们占人口的比例越来越大，这就是这个时期委婉语出现较多，发展较快的社会原因。
3. 委婉语的产生和发展与妇女在社会上的地位密切相关。美国建国之后，妇女就业机会增多，19世纪中期，在许多地区妇女备受尊重，讲话开头的呼语Ladies and gentlemen 就在这个时期取代了以前的Gentlemen and Ladies。在许多国家，人民渐渐地、潜移默化地形成了一种意识：有些话在妇女面前不宜讲，有些词语在妇女面前不宜使用， 对妇女讲话要格外留神等等。因为妇女占人口的半数，于是委婉语就成了许多场合必不可少的东西，实际上也就成了语言中必不可少的成分了。
总之，出于“忌讳”，对不“快”事物之回避;出于“礼貌”对不“雅”事物之回避，就是委婉语产生的社会基础。
四、 分类
1. 传统委婉语(traditional euphemisms)
传统委婉语是与忌讳语联系着的，某些客观存在的事物或思想，受社会道德标准的制约，不宜直说，而必须用另一些说法来代替，这就是传统委婉语。
死亡(death) 用于这方面的委婉语非常之多，下面列举的是常用15种说法：to go to the other world(到另一世界去);to pass away(离去);to be no more(不在了);to breathe one’s last(作最后的呼吸);to come to an end(一生结束了);to join the majority(加入大多数的队伍);to go to one’s rest(安息了);to sleep the final sleep(最后睡着了) ;to be gathered to one’s father(被先父召去);to join one’s ancestor(加入祖先的行列);to be asleep in the Arms of God (安睡在上帝的怀抱中);return to dust(归于尘土);run one’s race(跑完自己的赛程);be no longer with us(与我们永别了);go the way of all flesh(走众生之路)。
对与死亡有关的事物也用委婉语，如：corpse (尸体)要说成dearly departed; undertaker(殡葬人员)称为 funeral director; graveyard(墓地)称为churchyard， cemetery或 memorial park ;coffin (棺材)要说成casket(收藏贵重物品的小箱)。
疾病(disease) 疾病当然也是人们讨厌的事物，在英美受教育的人中，一些疾病是需要用委婉语的。Look off colour(气色不好，实指身体有病);under the weather(在恶劣天气
3 条件下，实指健康欠佳);social disease(社会病，实指性病);not all there(神志不清，实指有精神病)。另外，leprosy(麻风病)要说成Hansen’s disease,;constipation(便秘)要说成 irregularity。
与性有关的事，(sex) Have relation with(与人有关系)，go to bed with(与之共寝) make love(做爱)，do it(干那事)，sleep around(到处睡觉，实指乱搞两性关系)都是have sex with(性交)的委婉说法。由性而产生的一些现象和社会问题也是讳莫如深的。“怀孕”的委婉说法是：in a family way 或in an interesting condition，另外还有 to join the club(参加俱乐部)，in a delicate condition (处于娇气状态)。
排泄 (excretion) 委婉语的另一个方面是排泄，首先是大、小便。这方面的名称与说法多数一开始便是委婉语，如to pass water; to go to stool; to see the stars; to get some fresh air, to see one’s aunt; to wash one’s hands 等都表示“去方便”的意思。
2. 文体委婉语(Stylistic euphemisms)
文体委婉语是指那些与“忌讳语”无关的一类委婉语，这是人们在交际过程中为了表示礼貌，避免冲撞，满足交际双方的利益和心理需要的一些委婉语。
职业
对职业进行美化几乎成了西方社会的一种文明，于是对各种工作的美称竞相媲美。janitor是房屋管理员，美称为 custodian或 maintenance engineer(维修工程师);对园林工人称 gardener会不高兴，应称为 landscape-architect(风景建筑师);修树剪枝的工人要称为 tree-surgeon(树木手术师);修鞋匠为shoe-rebuilder(旧鞋再造者)，称垃圾工人为garbage collector或 dustman太刺耳，便尊称为 sanitation engineer(卫生工程师)。管工plumber成了 pipe engineer (管道工程师)或heating engineer(水暖工程师);修理电话的技工称为telephone engineer(电话工程师);连 rat catcher(灭鼠工人)也称为 extermination engineer (除害工程师)。hairdresser(理发师)称为 beautician(美容师)或 cosmetologist(美容专家)。连没有如何职业的 housewife，现在也自称为 housemaker，甚至household executive (家政委员)。
贫穷
说别人“穷”被认为是莽撞，也太主观，说自己“穷”怕被人瞧不起，于是就有了needy, disadvantaged, underprivileged 等委婉语来代替，就显得客观了，似乎poor 不是自己造成的，而说underprivileged，责任就不在自己了。“贫民窟”是slum，好听的说法是 substandard housing(非标准住房)，unfit house(不宜居住房屋)或 depressed areas(不景气地带)，现在又有 special areas(特殊地带)的说法。
老弱残疾
英语中在这方面的委婉语也很多。老年人在西方社会里如同退出竞技场的斗士，备受社会的遗弃和冷遇落，所以没有人喜欢old这个词，old people 要说成senior citizen;old maid(老处女)必须用 single(单身)或 unmarried(未婚)来代替。对有残疾的人，不能称crippled 而要称handicapped;发育不全的小孩称exceptional child(个别儿童);insane变成 mentally disturbed ;精神病院本是insane asylum，现在多用 mental hospital 或干脆用rest house(疗养院)。甚至连醉鬼 drunkards也该称 alcoholics(善饮者)。
其他方面
商业为了招揽生意，也充分利用委婉语，pawnshop(当铺)挂的招牌是 loan office(借贷处);旧家具店门口挂的是Antiques(古董)的招牌;used car (旧车)变成pre-owned car;到处是super, giant 的醒目招贴，但标有super quality 的商品不过是普通产品。电视台觉得commercial(广告)太露骨，而代之以 message(信息)。外交辞令实际上也是委婉语，The talks were frank 实际是“双方陈述了各自的立场，未达成任何协议”的意思。
五、 委婉语的使用特征 1. 时代烙印
随着时间的推移，委婉语推陈出新，同时社会生活的变迁也促使委婉语不断更新，其中不少打上时代的烙印。 2. 语体差异
委婉语有着明显的语体差异，在具体的使用中要注意区分是书面语、口语、俚语、戏谑语等。
4 3. 拔高现象
拔高词(uplifting words)的泛滥，是文体委婉语发展的一种有害的倾向和特征。上面提到的职业称谓上的极力美化和商业广告上的浮夸都是用的拔高词
夸张(hyperbole)
一、 定义
英语hyperbole一词源于希腊语的huperbole, 原意为excess(超过)。这是一种故意夸大其词或言过其实(overstatement)的修辞手法，其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以此来取得强烈的修辞效果。
二、 按性质分类
1、扩大夸张(extended hyperbole): 将描写对象的形象、数量、作用、程度等特征性的东西说得特别高、特别大。
His eloquence would split the rock!
他的雄辩之威之利，能劈磐石。
2、缩小夸张(reduced hyperbole): 将描写对象的形象、数量、作用、程度等特征性的东西说得特别低、特别小。
It is the last straw that breaks the camel’s back.
骆驼负载过重，加根草就能压死。
三、 按构成方式分类
1、用数词、动词、名词、形容词等词汇手段表示
This made him roar like a thousand bulls. (George Eliot: The Mill on the Floss)
这使他像千牛怒吼一般咆哮起来。
One father is more than a hundred schoolmasters.
(George Herbert)
一个父亲的作用大于100个教师。
2、用虚拟语气表示: 虚拟句式可提出主观假想或非真实条件，故可用于表示夸张。
Some movie stars wear their sunglasses even in churches; they’re afraid God might recognize them and ask for autograph.
(Fred Allen)
有些电影明星连在教堂里也戴上太阳镜，唯恐上帝可能认出来而要请他们签名。
3、用形容词比较级和最高级表示
The most effective water power in the world – women’s tears. (Wilson Mizner) 世上最有效的水力是——女人的眼泪。
She has more goodness in her little finger than he has in his whole body.
(Jonathan Swift)
她小指中的美德比他全身的美德还要多。
4、与其他修辞格交织运用，相辅相成，兼具若干辞格的修辞效果
A drop of ink may make a million think. (George G Byron)
一滴墨水写成的文字可让千万人思索。
缩小夸张、借代、对照三格并用。
A lie can travel half way around the world while truth is putting on its shoes.
当真理刚刚穿上鞋子，谎言就可能已经走了大半个世界。
夸张与拟人并用。
„and the wind from the east go tearing round the mountains like forty thousand devils.
(H. V. Morton)
从东面吹来的风如同4万个魔鬼在山周围狂奔猛闯。
夸张与明喻兼用。
5 „and the fattest woman I have ever seen in my life dozing in a straight-backed chair. It was as if a sack of grain was supported by a matchbox.
夸张与暗喻兼用
四、 作用
1. 强化感情，增强感染力。
2. 刻画人物，生动形象，活灵活现
3. 描景状物，渲染气氛，给人以深刻印象。 4. 幽默风趣，令人发笑，讽刺嘲弄，入木三分。
五、 特点
英语修辞格Hyperbole的实用范围:夸张具有加深印象、幽默、讽刺、嘲笑的特点,多用于诗歌、小说、描写性的文章,也常见于政论和科技文章.夸张还有简明、生动、形象、使人易懂的特点.它也常出现在口语会话中. 英语修辞格Hyperbole是一种故意言过其实,夸大其词的描写手法之一,用来畜宣染气氛,突出形象,加强艺术效果,从而抒发作者或说话人的强烈感情,表达其内心的深刻感受。但是在运用夸张修辞格时,难于掌握分寸,因为夸张常租其它的修辞格伴随出现,须特别留心它在艺术上的独特之处。
含蓄渲染(litotes)
一、 来源
1itotes是一个古英语词,过去专指间接肯定法,即否定事物反面的修辞法。 如:He is not unmindful. (It means “He gave careful attention” ) 另一个词meiosis专指直接肯定法,即缩小事态。 如:It was not easy matter. (It means “ It was very difficult”) 现在,这两个字已成为同义词,而用litotes代替meiosis. 在当代英语中,尤其是美国英语多用understatement代替litotes.
二、 定义
英语修辞中的含蓄渲染——Litotes，是指用否定形式表示间接肯定，故意轻描淡写，缩小事实从而达到加强印象的效果。英语修辞格Litoes含蓄表达法恰是hyperbole夸张法之对,它轻描淡写,缩小事物的本质,意重语轻,隐而不露,情在不言中,它与夸张的目的相同,也起到强调、突出,加深印象的作用,Litotes在英语诗歌中是一个极有特色的修辞格。
三、 结构
1. no的否定意义很强，与具有否定意义的名词连用，表示强烈的肯定 2. 用双重否定来加强语气，表示肯定意义
3. 否定词与带有否定词缀的词连用，构成间接肯定 4. 否定词与表示否定的介词连用表示肯定 5. 否定词与but连用表示肯定 6. 用比较级表示间接肯定
7. 一些含有否定词的固定结构表示肯定意义
8. “否定词 + so + adj. / adv. + as”结构，从反面表示“最”，是一种强烈的肯定It wasn’t so bad as last time! 这次不像上次那么糟! 9. 以Why don’t you...和Why not ... 开头的疑问句具有肯定意义
四、 特点
litotes常采用否定事物的反面,以构成间接的肯定,即借用数学上负负得正的公式,或逻辑学上否定之否定的思维方法。从字面上看是在否定,而实际上比直接肯定具有更加强烈的效果。这一修辞格不仅在文学作品中,在政论文中都被广泛使用.
6 Litotes的另一个特点是轻描淡写,故意用一些低调词来减弱事件的程度或事物的性质。如常将little用作not, rather用作very much, in-deed; no small代替great, not bad代替very good。
折绕(periphrasis)
一、 来源
折绕(periphrasis)，拉丁语语法名词，又叫将来时迂回说法或将来时迂回式。英文为Periphrasis。指拉丁语中一种将来时的代替形式。
在中国，孟子早在《孟子尽心》篇中便说到: "言近而旨远，善言也。守约而施博者，善道也。孟子把这种迂回曲折"含蓄委婉的言辞称为“善言”，因此后人大都便把孟子的“言近而旨远”作为“婉曲”与“折绕”的发轫!
二、 定义
折绕是指有话不直直截截的说，却故意说得曲折，缴绕，不直截了当地表达语意，而故意说得曲折"绕弯的一种修辞方式。
三、 结构
形变体形变原形体
如：同志啊，你可知道，我们敬爱的周总理的办公室啊，灯光又亮了通宵! “灯光又亮了通宵”形变的是原形体“周总理又工作了整整一夜”。这个例子没有直接描述原形体，而是运用了曲折的手法来表现，看似繁琐了许多，但语意却更加深刻了!
四、 特点
折绕在语意上说得很明白，但其侧重点不在含蓄，而是用拐弯抹角的手法来增强语意或表达效果，给人们以弦外之音的婉曲感。
五、 作用
不直白本意，运用委婉"曲折的方式，将难以直言的话，或难以直接描绘的对象，或作者当时的感受，通过一种新的表达方式描绘或表现出来，给人一种弦外之音的婉曲感，也让人有了一种新颖的审美感受
第五篇：八种常见的修辞手法的作用
几种常见的修辞手法
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。 窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 如:腾跃时，模样像是欢乐;打旋时，模样像是眩晕;倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了;秋水，变得温柔起来;秋风，变得凉爽起来了;秋云，变得淡远起来。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 如：白发三千丈，缘愁似个长。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。 如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉;五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 如：事物的正确答案只有一个吗?
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
象征：是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴; “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”; “兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。 象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象;其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意;再次是主要用物象征人的品德节操。 如黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫;实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。 再如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的在写人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人。 还如白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间!” 诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。“何必”两句更表达了诗人这种性格特点。 总之，象征是中国古典诗歌的生命线，“犹如心脏之于躯体”，“没有象征，诗歌就将失去力量”。我们阅读诗歌时要抓住这把钥匙，它能带我们登堂入室，去体味诗歌艺术的独特魅力。