职业道德养成教育论文提纲

论文题目：中职校学生职业素养培养的策略研究 ——以芜湖Z中职校为例

摘要：职业教育承担着培养满足社会需求的高素质劳动者和数以千万计高技能专门人才的重要任务,也是我国教育体系中的重要一环,同时也承载着中等教育学生培养的载体功能。职业教育在国家不断投入和政策倾斜下得到了快速发展,但是随着各中职校的不断发展,也加剧了不同中职校之间的竞争,特别在生源和专业设立方面存在较大的竞争。基于企业用人单位需求和中职校学生可持续发展的需求,建立中职校学生职业素养标准体系,培养符合我国社会经济发展的“高素质、应用性、技能型人才”是中职校的关键所在。本研究以芜湖Z中职校商务日语专业为例,从学校、企业和学生三个角度,通过文献检索、问卷调查和访谈等方法,对中职校学生的职业素养教育进行全面系统的分析,发现中职校在职业素养培养方面存在问题,比如学生方面:职业素养思想意识不强,行动滞缓;学生对职业情感淡薄,没有良好的职业素养:学生良好的职业习惯尚未养成;学校方面:职业素养课程开设流于形式,在最初开展该项教育的时候没有清晰的目标、教育内容不能与社会接轨、所使用方法不注重创新和与时俱进、不能吸引优质的师资力量、教育评估过于简单等。同时,结合企业对入职后员工的中职校学历职业素养评价,从中职校学生未来找工作的角度对其职业素养教育进行分析。针对这些问题,笔者根据芜湖Z中职校商务日语专业在加强学生职业素养培养方面的探索成果提出了相关对策与建议:第一,针对学生自身加强职业素养教育的理解,树立职业目标,重视职业行为习惯的养成教育。第二,针对学校要明确职业素养教育的目标,建立合理的职业素养教育内容,调整课程设置建立素养教育课程;丰富初始教育和职业生涯规划课程内容;增加实践教学内容和时间等。第三,创新职业素养教育方法。加强校企之间的合作,鼓励教师学生下企业,强化职业培训和面对面仿真培训等。第四,加强师资队伍建设和教师职业道德教育,培训专业“双师型”教师,建立专业课教师定期下企业挂职锻炼制度或雇佣兼职教师等。第五,对职业素养教育评价体系的持续改进。

关键词：中职校;职业素养;职业素养教育;创新创业

学科专业：教育管理

摘要

Abstract

绪论

(一) 问题提出

(二) 研究目的和意义

1、研究的目的

2、研究的意义

(三) 文献综述

1、关于学生职业素养内涵方面的研究现状

2、关于学生职业素养能力培养问题的研究现状

3、关于中职校学生职业素养缺失的原因研究现状

4、关于学生职业素养培养策略的研究现状

(四) 研究的思路和方法

1、研究的思路

2、研究的方法

一、中职校学生职业素养培养的理性思考

(一) 概念界定

1、职业教育

2、职业素养

3、商务日语职业素养

4、培养模式

(二) 中职校学生职业素养培养的重要性分析

1、社会需求的特殊性分析

2、学生的特殊性分析

(二) 理论依据

1、素质冰山理论

2、职业周期理论

二、中职校学生核心职业素养培养现状调查与分析

(一) 调查设计

1、调查对象

2、调查内容

3、调查方法

(二) 调查结果

1、对职业素养培养的重要性认知情况调查

2、商务日语专业学生的职业道德培养情况调查

3、商务日语专业学生的职业意识培养情况调查

4、商务日语专业学生的职业行为习惯培养情况调查

5、商务日语专业学生的职业技能培养情况调查

6、开展职业素养培养的师资队伍建设、保障制度建设

7、开展职业素养培养的成效评价

(三) 培养实践中存在的问题及原因分析

1、培养实践过程中存在的问题

2、原因分析

三、中职校商务日语专业职业素养培养管理策略

(一) 加强学生职业素养的养成教育

1、强化学生生涯目标规划

2、强化学生交际能力和集体意识培养

3、强化学生职业行为习惯的养成教育

(二) 加强学生的职业技能培养

1、强化师资队伍建设,提高带教水平

2、加强实训场地的建设

3、强化专业学生综合职业技能的培养

(三) 加强培养方案和教学模式的改革创新

1、加强商务日语专业人才培养方案的改革

2、加强职业生涯规划教育

3、强化改革课堂教学模式改革

4、强化职业培养途径和手段的拓展

结论

参考文献

致谢

附录一: 教师座谈提纲

附录二: 中职校生职业素养教育现状的调查问卷(学生)

附录三: 中职校生职业素养教育现状的调查问卷(教师)

附录四: 用人单位对中职校生关于职业素养评价的调查问卷