一口痰小学作文

一口痰小学作文（精选3篇）

篇1：一口痰小学作文

仅仅因为一口痰吗？

这是一场艰难的谈判。

一天下来，美国约瑟先生对于对手——中国某医疗机械的范厂长，既恼火又钦佩。这个范厂长对即将引进的“大输液管”生产线行情非常熟悉，他不仅对设备的技术指数要求高，而且把价格压的很低。在中国，约瑟似乎没有遇到过这样难缠而有实力的谈判对手。他断定，今后和务实的范厂长合作，事业是能顺利的。于是信服地接受了范厂长那个偏低的报价。“ok！”双方约定第二天正式签定协议。

天色尚早，范厂长邀请约瑟到车间看一看。车间井然有序，约瑟边看边赞许的点头。走着走着，突然，范厂长觉得嗓子里像有条小虫在爬，不由得咳了一声，便急急地向车间一角奔去。约瑟诧异地盯着范厂长，只见他在墙角吐了一口痰，然后用鞋底擦了擦，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟快步走出车间，不顾范厂长的竭力挽留，坚决要回宾馆。

第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智与精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的……”

范厂长觉得头“轰”的一声，像要炸了。

这个故事告诉我们：在社交活动中，常常因为一些小节，恰恰暴露出你礼仪修养上的差距，而这又恰好是对方所重视的，这就形成了影响合作的大障碍。医疗机械的生产，对环境和员工的卫生习惯要求很高，约瑟的“苛求”并不过分，完全是对企业和产品负责，对公众负责的表现。这也表现了他的科学管理及文明修养的水准。对比之下，范厂长的水平就差了，尽管范厂长有谈判的才能，但文明水准相差太大，又怎能实现和谐的长远合作呢？因此，在社会交往中，言谈举止中的礼仪是非常重要的。

篇2：一口痰小学作文

一、给学生树立说好普通话的榜样

俗话说:“榜样的力量是无穷的。”要想让学生说好普通话, 教师必须会说一口流利的普通话。我平时时时处处注意自己的发音, 每天的《新闻联播》是我必看的节目, 因为我要用心倾听播音员的发音, 来帮助我练习普通话, 我还注意在网上搜集名家的经典朗诵来欣赏, 以提高自己的朗诵水平。每讲一篇课文, 我都会在网上寻找数篇朗诵, 从里面找出朗诵最精彩的, 用来指导我的朗诵。我还把这些优秀的朗诵, 尽量提供给学生欣赏, 让他们也来领略名家的风范, 找到学习的榜样。平时在备课当中, 任何一个有异议的字音我都不会放过, 查字典或请教其他老师。有一位同学在作文中写到:“听着老师那流利的普通话, 对我来说, 语文课是一种享受。”看得出, 老师的影响力是多么大啊!在我们班, 谁的普通话说得好, 就是其他同学学习的榜样, 在我的带动下, 班级已经形成了你追我赶练习普通话的良好风气。

二、给学生营造练说普通话的氛围

要想说好普通话, 只在课堂上训练是远远不够的, 要有一个说普通话的氛围。但是, 生活在农村, 在家里是没有说普通话的机会的。所以我要求学生校园语言就是普通话, 也就是走进校园, 就要求用普通话交流。这方面教师要起模范带头作用。在学校, 我一律用普通话和学生交流。我还采用各种形式, 提高学生练习普通话的热情。例如, 我在本班开展课前小练兵活动:让学生在课前十分钟演讲小故事、小笑话, 精彩段落朗诵等。我还会定期进行评比, 评出“每周之星”“每月之星”。每周利用最少两课时的时间开展各种竞赛, 如辩论会、朗诵会、自编小剧本表演等竞赛。这些活动, 不但有效地提高了学生的普通话水平, 调动了他们练习普通话的积极性, 还使他们语文素养得到了锻炼和提高。

三、重点指导学生在发音上的误区

学生从牙牙学语开始, 就用方言。很多方言的发音在他们头脑中根深蒂固。要从根本上矫正他们的发音, 不是一朝一夕的功夫。作为教师, 要有长远的计划和耐心。我根据学生的的发音特点, 总结出了学生的几个发音误区:

1. r、l分不清。如今天真热, 读成lè, 自然, 读成lán;若无其事读成luò。

2. j、q、x和zh、ch、sh分不清。例如:猪肉读成jū;吃饭读成qī。

3. z、c、s和zh、ch、sh分不清。例如:足球读成zhú;慈祥读成chí。

此外, 小学生由于知识水平的限制, 也有一些出错的现象:

1.姓氏容易读错。例如, 单shàn、区ōu、和huò、仇qiú、宁nìng、曾zēng等。

2.多音字容易读错。例如, 鲜, 在“鲜为人知”时容易误读为xiān;燕, 在“燕赵大地、燕山”容易误读为yàn;“单于”容易误读为dān;宿在“整宿”中容易误读为sù。

3.学生对普通话的变调规则不熟悉, 会发生误读。例如, 叠词两个都变为一声。例如“沉甸甸”, 本音diàn, 变为diān;“红彤彤”本音tóng, 变为tōng;两个三声连在一起, 前面的变为二声。例如, “友好”的友, 变成了yóu。此外, 一、七、八、不的音变;啊在不同语境中的变音等等。学生都了解不多。

鉴于以上情况, 我除了在课堂注意指导学生外, 还开始了普通话知识讲座, 每周20分钟, 给学生讲解普通话常识, 帮同学了解普通话里的一些读音规则。我还把学生容易读错的字标上读音, 设计出漂亮的版面, 张贴在教室黑板的旁边。每天提醒学生看一遍。这一批记熟了, 又换下一批。我还提醒学生养成查字典的习惯, 对于有疑惑的字, 要问字典, 不能想当然。对于方言和普通话中读音不一样的字, 我鼓励学生采用各种形式记住它。我帮学生分析其规律, 学生则采用编顺口溜、编小笑话等喜闻乐见的形式, 帮助自己纠正发音。在师生的共同努力下, 学生的读音日渐标准。

四、鼓励学生在生活中学好普通话

俗话说:“生活处处皆学问。”学好普通话, 不止在校园。只要我们留心, 生活当中也有许多我们学习普通话的老师。我让学生每天收听中央电视台的《新闻联播》, 在关心国家大事的同时, 向这些优秀的播音员学习, 学他们的发音, 学他们的语气和语调。学生喜欢看少儿节目, 我提醒学生在观看精彩节目的同时, 一定不要忘了向他们学习普通话。我还鼓励学生要敢说, 先要把自己的普通话说给家长听, 然后说给其他人听, 听取他们的意见, 提高自己的水平。

篇3：咖啡杯里的一口痰

在严歌苓的原著中，人物都陷身于生活的瓶颈，他们实现了浅层的理想，小渔和江伟欢天喜地的背井离乡去欢迎接纽约的日出。然而最终面对的最深层的理想的幻灭，以爱情为代表的和谐关系被打破，自己万里投奔的原来是个陌生人，于是他们分手。小说的重点并不是为了骗取绿卡而当地老头儿假结婚这个具体事件，它所强调的是两种人格的分歧：如果对母体文化的痛苦叛离并不能带来与异质文化的必然共融，那么是彻底的摧毁自己来表达失望还是以平常心关怀他人来寻找救赎，这是一个选择同时也是高贵灵魂与卑微灵魂的分水岭。

显然，晋歌苓跋扈的智慧和凌后的笔势对张艾嘉构成了一种智力的压抑，所以她以自己擅长的方式突围，重点铺排了她看得懂的那部分故事：由绿卡衍生的异国婚姻，在虚假婚姻中生发的善良情感。以一种知识分子的虚荣，张艾嘉温情脉脉赐予每位男主角一个文化身份替换原作中他们不甚高明的出身。小渔的男友江伟由退役的体操选手变成文质彬彬的大学生，小渔的挂名丈夫意籍美国人马里奥由乐队鼓手被更正为寂寞的无名作家。整个故事似乎变成了小没落的心灵贵族的哀歌。以一种中年妇女的谨慎，张艾嘉显然认为只有生活中结结实实的龃龉才能成功论证小渔和江伟彼此心灵上的渐行渐远。所以江伟必须有一次证据确凿的外遇和一个有名有姓还略有姿色的沪藉情人，才能构成对小渔的背叛。同样，马里奥的前妻兼现女友丽妲也必须三天两头的作酸泼醋欺负小渔，才能让我们明白小渔的介入的的确对马里奥原有的生活秩序造成了很大破坏。与此同时，张艾嘉并没有放弃少女式的天真，她为剧院的人物寻找种种相亲相爱的可能，小渔开始翻字典看马里奥的著作就实现了中西文化的和平共处，丽妲半是羡慕半是嫉妒的表扬小渔的青春就是完成了人同种族的互相谅解。再加上马里奥文艺腔的歇斯底里和丽妲戏剧化的语重心长，让这部电影很有希望沦为对琼瑶前辈言情作风的致敬。

总之，文字版的《少女小渔》是飞场中寓含着悲凉，平淡中包藏着沉痛。影剧版的《少女小渔》飞扬得不够潇洒又悲凉得不够彻底，拒绝沉痛又不甘于平淡，以为冗长即是优雅，误会说教就是深刻。不但不能算作是一个惊喜，连及格都成问题。

从选角来看，刘若英还算是理想的小渔。她具备一种天然真纯的朴实气息，表现小渔应当是中规中矩正合尺寸。但是她不够迟滞憨直，没有云妮·齐薇格那种傻乎乎的温厚和温暖，她的眼神有小孩子的清澈却缺乏母性的淳厚，无法完全解释小渔在命运面前的内敛和宽容。庹宗华演大陆新移民江伟形似神离，北方中国的艰辛和北方男子对物质生活方面成功的渴望，对这个台湾小生来讲显然是个很陌生的课题，无论是皱着眉头，还是卷着舌头，这个江伟总有那么点虚张声势和心不在焉。另外的两个外籍演员则感染上了张艾嘉的造作气息，总是想表现文化失路美人迟暮的忧伤。在表现的松驰下，不难发现张艾嘉费心经营过的痕迹，整部影片还是吃力和勉强的。对于由台湾之香港又由香港回台湾履程单调的张艾嘉来说，做过文艺兵做过中国军旅作家，又做了纽约客的严歌苓，是一个太复杂的存在，张艾嘉在这次比试中尽管很有诚意，却没有很好的成绩。