任小艾的班主任工作艺术

任小艾的班主任工作艺术（精选6篇）

篇1：任小艾的班主任工作艺术

任小艾的班主任工作艺术：

2008-12-10

任小艾的班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。下面是详细内容，是以任小艾老师的口气说的。

一则：就是一条教育原则：

所以，教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。

二感：就是教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。

所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活呀。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。

你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。是不是以各国，中国融入世界了，在交往过程中成为一个强手。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。

三言：就是三句话：第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。而我们的老师如果有这样一种理念的话，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这就是一条教育理念，我们有了这种理念的话，我们当班主任的时候就不会出现问题，推卸给家长，把责任推卸给学生。我们就会想方设法地，从自身的改变做起。然后创造出教育的奇迹，这是对班主任工作。

第二，那么对你的学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这句话说起来也很苛刻。那就是说，教师也要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育。而不是让学生去适合你。比如说考一次试，我们有一个老师表情很严肃：“同学们，这次数学考试出来了，咱们班有几个得100分的，总体来讲考得不好啊，但是呢，还是有考100的。我现在把考100的同学的名字念一下，你们请起立，让我们向他们表示祝贺，向他们表示学习。”这几个同学站起来。他说：“看看，这就是我们班的光荣啊”。这几个孩子，哎哟，扬眉吐气的劲。“说同样在一个班，居然有不及格的，咱们班有好几个不及格的，我把不及格的名念一下，你们也站起来，让我们大家看一看他们的这幅嘴脸”。什么话都敢说，孩子能怎么样呢？于是，当时叫了几个站起来，都低着头。老师就说了，“奇怪了，我该讲得都讲了，我没的说吃偏饭呀，怎么人家就得一百你们就不及格呢？你们为什么不及格？”指着其中的一个孩子说：“说，你为什么不及格？”孩子低着头说：“我笨”。老师说：“你就是笨，你是榆木疙瘩不开窍。”又指着另外一个孩子：“你呀，是猪脑子。不开窍。”老师的话说得别提多难听了。老实的呢，就听之任之了，不老实的就和老师顶着干了。

老师这番话犯了两个错误。第一个错误，违背了教育的规律。因为教育的规律是承认差异，承认教育的差异。你老师讲一节课，讲几节课。孩子不同的家庭不同的智商，不同的成长环境不同的接受能力，怎么可能最后考出一个结果呢？有差异是正常的，你的说法本身就是不承认差异，你要求你讲完课所有的孩子都考一样的分，这是不可能的，这是第一个错误。第二个错误是推卸责任。噢，我该讲得都讲了，学不好是你的问题，于是老师夹着包走人了，明天继续这么讲，继续这么考，继续这么说，恶性循环，几年下来，班里好的永远是好的，差的永远是差的。

江苏省泰州市有个扬思中学，在他们学校的教学楼的楼顶上，挂了一个牌子，都是用大红字写了几个字，就成为他们学校的一个理念“没有教不好的学生！”。

而到他们学校来的学生，无论多么差的学生，他也有一个自信。只要到了这个学校，这个学校没有教不好的学生，到了这个学校我就能成为好学生。这种教师期望的效果，使许许多多的孩子最后成才。我曾经看过他们学校留下的资料中，有一届学生，初一时入校的摸底考试，全班语文数学2科，有一半不及格呀，连北京教育部官员的孩子都送到他们学校去了。远近八方真是不好管的孩子都搁他们学校了，就为了那条标语，“没有教不好的学生！”。但是，同样这班到初三的时候，还是这个班，也是一个学期的阶段测验，拿出成绩一看，全班都是90分以上。没有90分以下的，这就是教育的奇迹。

第三句话：借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。老师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。一切身外之物都是虚的，最重要的是你怎么评价自己。如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土哇。教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生，最无止境的追求就是精神生活。你看，很多做官的人，达官显赫吧，但是我告诉你，我在北京，就是那部长，退了休，失落的很哪。有很多的部长啊，各个部委的部长。退了休你看，平时前呼后拥，小车接来接去，一退休，啥都没了。原来，家里面那是门庭若市，现在是门可罗雀。失落呀，每天，领个小孙子上街买菜去。部长那是，要车没车，周围要人没人。但是我们老师们，即使退休多少年，每到逢年过节，多少学生的贺卡问候，家里时常不断都是学生的问候，尤其是做过班主任的，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生，尤其是那成功的学生。

四通：第一，通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。第二通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不可。第三通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第四通，通晓教育科研。

五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心。我有一个公式：信心＋实干＝成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。

第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

六法就是六个教育的技巧。六个教育技巧的第一个技巧就是“优良环境的感召法”。所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。如果你的教室里面是很美好的，很温馨的，你们学校是很漂亮，它是能够感召学生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一个良好的环境，你没有一个好的人际关系，也是不行。说在一个五星级的酒店里，你每天面对一个仇人，你也不开心。你还要创造一个良好的人际关系。师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，这样一种关系。生与生之间互助合作平等这样一种关系，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。

第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。虚是虚实的虚，功是功能的功。我们把思想教育工作称作务虚的工作，就是空洞的说教。大人啊，空洞的说教他能听进去，因为你理解能力强。孩子不行，他没那么高的理解力。你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸不着他就厌烦了。比如说，有一年初一一入校，校长说了，所有初一的班都要搞主题班会，谈理想学有动力。于是把教材都给老师们准备了，名人伟人少年时期的理想。老师们还备课，到班里大谈特谈理想。一节课讲完了，学生们在日记里写什么呢？“我们的老师滔滔不绝地谈理想，直说得我们屁股都坐痛了，还和我们说。临下课了，他问我们大家，我今天说的你们都记住了吗？我们要集体齐声大声地说记住了，心里说谁记呀？谁记谁是傻瓜！在我们看来，老师的话像出土文物一样离我们太遥远了。”于是我设计的一个特别的主题班会。

在黑板上写了一句话：“二零零零年的的同学会”。我告诉大家，二零零零年，17年以后的十月一号上午十点我们全体同学相会在天安门广场的红旗底下，会有什么情形出现？每个人回去写一篇文章，第二天文章交上来了，丰富的想象。然后我对同学们说，把你们最精采的内容都背下来，我们的主题班会将在化妆的情形下召开，每个人都扮装成17年以后的你的模样。于是那一天，穿著医生服装法官服装解放军服装的科学家服装的装扮得各式各样的人出现了。有的同学拿着硬纸做的飞机模型、导弹模型、汽车模型，还有的孩子出书了，等等，还有一个孩子戴着一个厨师的高帽，手里拿着一个勺子，一个菜谱，他已经做出菜了。主题班会热烈有趣，最后我说了一句话，结束的时候，我对大家说所有的理想离不开今天的现实，愿每个同学把握今天努力学习，愿2000年同学会早日到来。愿你们的理想早日实现。就这样，以后的学习当中，孩子们记住了这个主题班会，他们学有理想学有动力，尽管有些孩子的理想变了但他们的动力不变。

第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。比如有一次我批阅学生的日记，发现日记中滑出一张纸条，这个纸条上写着什么呢？账单。某某同学送的什么礼物多少钱。我挺奇怪，把这孩子叫到办公室，跟着说，我说怎么还欠帐呢？老师帮你还吧。他说，老师您不知道，现在我们都过生日都过烦了。家长爸爸妈妈弄一个生日蛋糕，插几根生日蜡烛，我们都不愿意。我们就偷偷的，我们开Party，同学们之间互赠礼物，唱生日歌，特热烈。我的人缘特别好，你看，人送我的礼物特贵重，可是我都得给记下来，将来等谁过生日的时候，我要以大约同样价钱的礼物还送给他，这都是人情债呀老师。小小年纪，人生观价值观世界观现在开始形成，可是你不好好加以引导的话容易走偏。于是我就想我要引导他们，怎么引导？我就到教务处，把全班同学的生日抄在一个大的纸表上，然后贴在教室的墙壁上。早读的时候我对全班同学说，所有进入中学的同学们第一个生日将在集体的祝贺声中度过，变地下为地上。全班同学热烈鼓掌，这就是抓住了学生的兴奋点，产生一种磁性，深深的吸引了每一个孩子，抓住了学生的心理。

怎么过？关键是过的内容。我有以下几项，第一项：每人准备一篇不超过5分钟的生日演讲。以过去现在未来为主题，站在全班面前讲讲你的过去，说说你的现在，谈谈你的未来。我要录音，评出最佳生日演讲10名要在家长会上颁奖。同时录完全班同学之后，每个人转录录音带作为纪念，要竞争。第二，大家喜欢唱歌，唱生日歌。要把我们班拉手风琴拉的最好的同学带来。宣传委员让全体同学起立，面对过生日的同学，拍著手连唱三遍生日歌，在手风琴的伴奏下，唱三遍。每次唱的时候，尤其是女同学，一般唱到第二遍时女孩子就开始哭了，激动地。觉得这个场面太难忘了，全班同学都为她，她沉浸在喜悦之中，爱之中。第三项，同学之间互赠礼物。吃自己的饭，滴自己的汗，不是这样不是好汉。你们现在从父母那里要钱给别人送礼物，我说这不是好样子，将来你挣了钱再给别人买礼物。你们现在不挣钱怎么办？商店里陈列的都是有价值的，真正的友谊是无价的，君子之交还淡如水，你要让你的这个东西是商店里所不陈列的，那怎么办呢，那你就要动手做。于是，一张张生日卡片，一个个小工艺品，一个个丝织品，一个个自己做的毛制品等等，做的非常好看，硬纸壳都做成了各种各样的工艺品，互赠礼物。

第四项，准备一个日记本，今天那个学生过生日，我就送给他一个日记本，写上1句话主，让他记住自己人生中最美好的时光。一个个生日会，10几分钟的时间，增进了师与生之间，生与生之间的友谊。集体的向心力和凝聚力也在这一次次的生日会中增强了。这就是“捕捉兴奋点产生的磁性法”对全班同学都有吸引力，大家都爱做这件事。

我们班每学期期末，全班学习成绩排名一结束，要做的第一件事就是评选全班之最。我不让那考得最好的学生洋洋自得，我也不让考得最差的学生们闷闷不乐我。评选全班之最，就是让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。全班开始评出自己在全班最棒的一项。于是评出，总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好，拉手风琴最好的，弹钢琴弹得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等全班50最，评选之后用红纸毛笔写上，写完贴在教室四周墙上。紧接着就开家长会。全体家长步入教室的第一件事就是看班级50最。你的孩子考全班第一，别骄傲，49之最他不具备，向别人学习。你孩子考最末也别自卑，他其中1项2项之最全班都得向他学习。

第四个教育的技巧：抓住教育时机的功倍法。善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。

我们“119中门朝北，不出流氓出土匪”。十年以后学校门口挂上一块这么大的一块《北京市文明单位》的牌子。我们校长对来宾介绍这块牌子时总要说，先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。怎么回事呢？我教一个班才两个星期，刚入学的两个星期的一个班。有一天我在楼道里看到了一个女同学，带着红领巾，见了我向我打了个队礼，然后立正站好，还说了一句“老师好”。我当时特激动，在我们这样的学校，能对老师讲文明礼貌，这真是不多见，如果大家都能这样做该有多好啊？于是我就想了一个办法，到商店买了一个同学们最喜欢的文具，然后我又到政教主任那里借了一张奖状。政教主任说我这多着呢，给你一张，我就用毛笔写了一个“文明礼貌标兵”，盖了一个政教处的章。第二天早晨，我一手拿奖状一手拿奖品，进了班级。我说，同学们，我对大家不熟悉，才教了两个星期。但是昨天一个同学的表现给了我极其深刻的印象，她见了老师以后打队礼，还说了一声“老师好”，这个同学多讲文明礼貌，多有修养。说明小学老师教育的好，说明家长教育的好，我要亲自给她的小学班主任和家长写1封感谢信，感谢他们教育了这么好的孩子。同时今天，我还要在这里对她颁奖，给她颁奖，祝贺她成为我们班的一个文明礼貌标兵。她是谁呢？她就是我们班某某同学。请你到前面来领奖。

一个极其普通的女孩子。那个女孩子一听，哎哟这个，站起来整了整衣服。后来他说，我没想到，任老师我那么一个举动你能给我那么高的荣誉，要知道我早就叫你了。这孩子是在表扬声中长大成人的，越鼓励越来劲呀，所以她走到前面是怎么接的奖？是双手接奖，还对我鞠了一个90度的躬。说，“谢谢老师！”。我又抓住教育时机，我说她真不愧是文明礼貌标兵呀，她怎么接的奖？后来科任老师就说，任小艾你们班的学生跟别的班的学生不一样，连拿卷子都用双手拿。第二天晨检，我站在教室门口，所有的同学进班个个都是打着队礼说，老师好。有的孩子忘了行礼了，又走回来说，老师刚才我忘了行礼了，老师好。科任老师说，任小艾，你们班的学生今天怎么了？见了我8回行了8回礼。你回去跟他们说，挺累的，不用老举手了，就叫一声老师好我就知足了。

第五个教育技巧：“三位一体的互促法”。所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。

有一天我把家长们都找来了，对家长们说，凡是在我们班学习的孩子的家长请你们注意，大家要共同参与教育。我在我们班搞了一个活动，活动是什么，“家长系列讲座”。凡是在我们班学习的学生的家长父亲母亲你们选其中的一个人，三年的时间给我们学生讲1节课，讲什么？讲你的人生；讲你的学习经历；讲给你的工作；讲你的所见所闻；只要对学生有益的。你们自愿报名。于是，我还宣布，评选出10名最佳家长，讲座人，我们要在家长会上让孩子给你戴红花，家长们都拼命地努力，争当十佳呀。于是，讲天文讲地理讲海洋讲医学五花八门，来自不同岗位的家长讲他们的人生和工作，孩子们特别有兴趣。那个家长讲座，那个孩子做主持人。沏茶倒水主持，最后作总结，非常有意思。

最后的一个教育技巧：“自我教育的内驱法”。列宁曾经说过：人类最高境界的教育是自我教育。怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。我们班每周五我设计了一个无批评日。在这一天里，老师不批评学生，谁也不批评学生，出了问题写自我教育日记。后来我还设过无批评周，孩子们完全可以自我管理，老师不要去批评他。有的同学说，老师，就一个无批评日，在我们看来还不够幸福，能不能让每周7天都有快乐地感受。于是，我们共同设计了充满七彩阳光的中学时代的生活。

星期一，师生对话日。每个小组选一个代表和老师对话，你可以选校长，选课任老师，选班主任，解决问题。

;星期二，家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。

星期三，英语日。普通中学的孩子不喜欢学英语，不愿意说英语，在这一天里，我们要求同学们除了上其他课以外，其余的时间必须使用英语对话。谁违反了有英语日的监督员。并且这一天星期三放学以后，还有一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛，获得第一名的他所在的小组加分，他本人上学习园地，评为本周英语之星。

星期四，音乐欣赏日。一个孩子，作为老师作为家长最重要的是教给孩子三项本领：第一个本地运动的习惯。要让他有一个运动的爱好和习惯，这样，你将来不担心孩子因为身体不好而无法承担重要的工作。

星期五，无批评日。

星期六，外出活动参观日。

星期日，小组劳动日。这一天在家要从事家务劳动。我们班有一个家庭学校联系本。从周一开始，孩子们轮流地开始记录，在校的一切都有：学习卫生考试作业品德出勤，周末的时候孩子有一个自我的评定，还有一个老师的评定，交给我，我大致评一下，发回去。最后还有一栏是家长反馈栏。星期一再由家长反馈完带回来。所以几年下来，每个孩子家庭学校练习本伴随他，所以他有没有家务劳动，我这里都能看到，充满七彩阳光的生活。

其实老师们，我能做到的大家也能做到。再有，今天这个社会和这个时代，我们需要的是一

种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！

篇2：任小艾的班主任工作艺术

第一个教育技巧：“优良环境的感召法”。

所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。

如果你的教室里面是很美好的，很温馨的，你们学校是很漂亮，它是能够感召学生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一个良好的环境，你没有一个好的人际关系，也是不行。说在一个五星级的酒店里，你每天面对一个仇人，你也不开心。你还要创造一个良好的人际关系。师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，这样一种关系。生与生之间互助合作平等这样一种关系，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。

第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。

虚是虚实的虚，功是功能的功。我们把思想教育工作称作务虚的工作，就是空洞的说教。大人啊，空洞的说教他能听进去，因为你理解能力强。孩子不行，他没那么高的理解力。你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸不着他就厌烦了。比如说，有一年初一一入校，校长说了，所有初一的班都要搞主题班会，谈理想学有动力。于是把教材都给老师们准备了，名人伟人少年时期的理想。老师们还备课，到班里大谈特谈理想。一节课讲完了，学生们在日记里写什么呢？“我们的老师滔滔不绝地谈理想，直说得我们屁股都坐痛了，还和我们说。临下课了，他问我们大家，我今天说的你们都记住了吗？我们要集体齐声大声地说记住了，心里说谁记呀？谁记谁是傻瓜！在我们看来，老师的话像出土文物一样离我们太遥远了。”于是我设计的一个特别的主题班会。

在黑板上写了一句话：“二零零零年的同学会”。我告诉大家，二零零零年，17年以后的十月一号上午十点我们全体同学相会在天安门广场的红旗底下，会有什么情形出现？每个人回去写一篇文章，第二天文章交上来了，丰富的想象。然后我对同学们说，把你们最精采的内容都背下来，我们的主题班会将在化妆的情形下召开，每个人都扮装成17年以后的你的模样。于是那一天，穿着医生服装法官服装解放军服装的科学家服装的装扮得各式各样的人出现了。有的同学拿着硬纸做的飞机模型、导弹模型、汽车模型，还有的孩子出书了，等等，还有一个孩子戴着一个厨师的高帽，手里拿着一个勺子，一个菜谱，他已经做出菜了。主题班会热烈有趣，最后我说了一句话，结束的时候，我对大家说所有的理想离不开今天的现实，愿每个同学把握今天努力学习，愿2000年同学会早日到来。愿你们的理想早日实现。就这样，以后的学习当中，孩子们记住了这个主题班会，他们学有理想学有动力，尽管有些孩子的理想变了但他们的动力不变。

第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。

善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。比如有一次我批阅学生的日记，发现日记中滑出一张纸条，这个纸条上写着什么呢？账单。某某同学送的什么礼物多少钱。我挺奇怪，把这孩子叫到办公室，跟着说，我说怎么还欠帐呢？老师帮你还吧。他说，老师您不知道，现在我们都过生日都过烦了。家长爸爸妈妈弄一个生日蛋糕，插几根生日蜡烛，我们都不愿意。我们就偷偷的，我们开Party，同学们之间互赠礼物，唱生日歌，特热烈。我的人缘特别好，你看，人送我的礼物特贵重，可是我都得给记下来，将来等谁过生日的时候，我要以大约同样价钱的礼物还送给他，这都是人情债呀老师。小小年纪，人生观价值观世界观现在开始形成，可是你不好好加以引导的话容易走偏。于是我就想我要引导他们，怎么引导？我就到教务处，把全班同学的生日抄在一个大的纸表上，然后贴在教室的墙壁上。早读的时候我对全班同学说，所有进入中学的同学们第一个生日将在集体的祝贺声中度过，变地下为地上。全班同学热烈鼓掌，这就是抓住了学生的兴奋点，产生一种磁性，深深的吸引了每一个孩子，抓住了学生的心理。

怎么过？关键是过的内容。我有以下几项，第一项：每人准备一篇不超过5分钟的生日演讲。以过去现在未来为主题，站在全班面前讲讲你的过去，说说你的现在，谈谈你的未来。我要录音，评出最佳生日演讲10名要在家长会上颁奖。同时录完全班同学之后，每个人转录录音带作为纪念，要竞争。第二，大家喜欢唱歌，唱生日歌。要把我们班拉手风琴拉的最好的同学带来。宣传委员让全体同学起立，面对过生日的同学，拍着手连唱三遍生日歌，在手风琴的伴奏下，唱三遍。每次唱的时候，尤其是女同学，一般唱到第二遍时女孩子就开始哭了，激动地。觉得这个场面太难忘了，全班同学都为她，她沉浸在喜悦之中，爱之中。

第三项，同学之间互赠礼物。吃自己的饭，滴自己的汗，不是这样不是好汉。你们现在从父母那里要钱给别人送礼物，我说这不是好样子，将来你挣了钱再给别人买礼物。你们现在不挣钱怎么办？商店里陈列的都是有价值的，真正的友谊是无价的，君子之交还淡如水，你要让你的这个东西是商店里所不陈列的，那怎么办呢，那你就要动手做。于是，一张张生日卡片，一个个小工艺品，一个个丝织品，一个个自己做的毛制品等等，做的非常好看，硬纸壳都做成了各种各样的工艺品，互赠礼物。

第四项，准备一个日记本，今天那个学生过生日，我就送给他一个日记本，写上1句话主，让他记住自己人生中最美好的时光。一个个生日会，10几分钟的时间，增进了师与生之间，生与生之间的友谊。集体的向心力和凝聚力也在这一次次的生日会中增强了。这就是“捕捉兴奋点产生的磁性法”对全班同学都有吸引力，大家都爱做这件事。

我们班每学期期末，全班学习成绩排名一结束，要做的第一件事就是评选全班之最。我不让那考得最好的学生洋洋自得，我也不让考得最差的学生们闷闷不乐我。评选全班之最，就是让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。全班开始评出自己在全班最棒的一项。于是评出，总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好，拉手风琴最好的，弹钢琴弹得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等全班50最，评选之后用红纸毛笔写上，写完贴在教室四周墙上。紧接着就开家长会。全体家长步入教室的第一件事就是看班级50最。你的孩子考全班第一，别骄傲，49之最他不具备，向别人学习。你孩子考最末也别自卑，他其中1项2项之最全班都得向他学习。

第四个教育的技巧：抓住教育时机的功倍法。

善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。

我们“119中门朝北，不出流氓出土匪”。十年以后学校门口挂上一块这么大的一块《北京市文明单位》的牌子。我们校长对来宾介绍这块牌子时总要说，先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。怎么回事呢？我教一个班才两个星期，刚入学的两个星期的一个班。有一天我在楼道里看到了一个女同学，带着红领巾，见了我向我打了个队礼，然后立正站好，还说了一句“老师好”。我当时特激动，在我们这样的学校，能对老师讲文明礼貌，这真是不多见，如果大家都能这样做该有多好啊？于是我就想了一个办法，到商店买了一个同学们最喜欢的文具，然后我又到政教主任那里借了一张奖状。政教主任说我这多着呢，给你一张，我就用毛笔写了一个“文明礼貌标兵”，盖了一个政教处的章。第二天早晨，我一手拿奖状一手拿奖品，进了班级。我说，同学们，我对大家不熟悉，才教了两个星期。但是昨天一个同学的表现给了我极其深刻的印象，她见了老师以后打队礼，还说了一声“老师好”，这个同学多讲文明礼貌，多有修养。说明小学老师教育的好，说明家长教育的好，我要亲自给她的小学班主任和家长写1封感谢信，感谢他们教育了这么好的孩子。同时今天，我还要在这里对她颁奖，给她颁奖，祝贺她成为我们班的一个文明礼貌标兵。她是谁呢？她就是我们班某某同学。请你到前面来领奖。

一个极其普通的女孩子。那个女孩子一听，哎哟这个，站起来整了整衣服。后来他说，我没想到，任老师我那么一个举动你能给我那么高的荣誉，要知道我早就叫你了。这孩子是在表扬声中长大成人的，越鼓励越来劲呀，所以她走到前面是怎么接的奖？是双手接奖，还对我鞠了一个90度的躬。说，“谢谢老师！”。我又抓住教育时机，我说她真不愧是文明礼貌标兵呀，她怎么接的奖？（班主任寄语）后来科任老师就说，任小艾你们班的学生跟别的班的学生不一样，连拿卷子都用双手拿。第二天晨检，我站在教室门口，所有的同学进班个个都是打着队礼说，老师好。有的孩子忘了行礼了，又走回来说，老师刚才我忘了行礼了，老师好。科任老师说，任小艾，你们班的学生今天怎么了？见了我8回行了8回礼。你回去跟他们说，挺累的，不用老举手了，就叫一声老师好我就知足了。

第五个教育技巧：“三位一体的互促法”。

所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。

有一天我把家长们都找来了，对家长们说，凡是在我们班学习的孩子的家长请你们注意，大家要共同参与教育。我在我们班搞了一个活动，活动是什么，“家长系列讲座”。凡是在我们班学习的学生的家长父亲母亲你们选其中的一个人，三年的时间给我们学生讲1节课，讲什么？讲你的人生；讲你的学习经历；讲给你的工作；讲你的所见所闻；只要对学生有益的。你们自愿报名。于是，我还宣布，评选出10名最佳家长，讲座人，我们要在家长会上让孩子给你戴红花，家长们都拼命地努力，争当十佳呀。于是，讲天文讲地理讲海洋讲医学五花八门，来自不同岗位的家长讲他们的人生和工作，孩子们特别有兴趣。那个家长讲座，那个孩子做主持人。沏茶倒水主持，最后作总结，非常有意思。

第六个教育技巧：“自我教育的内驱法”。

列宁曾经说过：人类最高境界的教育是自我教育。怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。我们班每周五我设计了一个无批评日。在这一天里，老师不批评学生，谁也不批评学生，出了问题写自我教育日记。后来我还设过无批评周，孩子们完全可以自我管理，老师不要去批评他。有的同学说，老师，就一个无批评日，在我们看来还不够幸福，能不能让每周7天都有快乐地感受。于是，我们共同设计了充满七彩阳光的中学时代的生活。

星期一，师生对话日。每个小组选一个代表和老师对话，你可以选校长，选课任老师，选班主任，解决问题。

星期二，家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。

星期三，英语日。普通中学的孩子不喜欢学英语，不愿意说英语，在这一天里，我们要求同学们除了上其他课以外，其余的时间必须使用英语对话。谁违反了有英语日的监督员。并且这一天星期三放学以后，还有一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛，获得第一名的他所在的小组加分，他本人上学习园地，评为本周英语之星。

星期四，音乐欣赏日。一个孩子，作为老师作为家长最重要的是教给孩子三项本领：第一个本地运动的习惯。要让他有一个运动的爱好和习惯，这样，你将来不担心孩子因为身体不好而无法承担重要的工作。

星期五，无批评日。

星期六，外出活动参观日。

星期日，小组劳动日。这一天在家要从事家务劳动。我们班有一个家庭学校联系本。从周一开始，孩子们轮流地开始记录，在校的一切都有：学习卫生考试作业品德出勤，周末的时候孩子有一个自我的评定，还有一个老师的评定，交给我，我大致评一下，发回去。最后还有一栏是家长反馈栏。星期一再由家长反馈完带回来。所以几年下来，每个孩子家庭学校练习本伴随他，所以他有没有家务劳动，我这里都能看到，充满七彩阳光的生活。

篇3：浅谈赵元任艺术歌曲的创作特色

一、采用新诗作为歌词，注重词曲的配合

赵元任的艺术歌曲作品大多采用当时的新诗作为歌词。新诗是《新青年》杂志所提倡的文学革命的产物，是指打破千百年来旧体诗的框框，表现新事物、新思想的白话诗，是带有革命性的新体诗。赵元任有意识地选用新诗进行创作，可以说是当时音乐创作上的一次革命，这也是他艺术歌曲的一大特色。赵元任艺术歌曲的歌词主要来源于胡适、刘半农、刘大白、徐志摩等新诗人的作品，能够鲜明地体现出“五四”精神。如，在歌曲《小诗》中就表达了他对被北洋军阀政府逮捕入狱的“五四”新文化运动领陈独秀的思念和同情;在歌曲《卖布谣》、《织布》中表达了作者对劳动人民的同情;在歌曲《劳动歌》中作者呼吁劳动人民应该获得教育、生活、休息的合法权利;在《上山》中则表现出了一种勇于攀登的精神和坚忍不拔的毅力;在歌曲《教我如何不想他》、《茶花女中的饮酒歌》中则表现了“五四”青年大胆追求恋爱自由和个性解放的激情，以及迫切要求冲破封建牢笼的坚强决心。这种采用新诗词为题材进行创作的艺术歌曲，更加注重作品本身所要表达的内涵，整体风格显得自然、清新、朴实。

同时，赵元任作为世界著名的语言学家，在语言学方面有很深的造诣。他按照中国语言在声韵上的特点来处理歌词与曲调的关系，努力做到歌词与曲调之间的完美结合，使曲调既富于韵味，又十分口语化，独具风格。比如他非常注意使音乐的节奏与诗句的词意搭配，与诗句内在的韵律相结合。他认为，对音乐节奏的处理要符合词意的组合和诗句的句逗。在音乐节奏的安排上可以根据歌词的平仄，采用“平宽仄陡”的方法。如歌曲《教我如何不想他》：赵元任对“天上”、“地上”运用前短后长的节奏处理方式，对“飘着”、“吹着”运用前长后短的节奏处理方式，以及对“微风”、“微云”句尾长音的安排，都体现出了音乐的节奏与诗句内在的韵律相互吻合的特点

二、作曲中注重民族音乐因素的运用

赵元任是我国最早借鉴西方作曲技法进行音乐创作的作曲家之一，同时又是最早开始对音乐的民族风格进行探索的作曲家。赵元任清楚的认识到中国音乐程度不及外国的地方，主张吸收借鉴西方作曲技法;同时，他认为中国音乐有自己的特性，中国音乐的“国性”，都是值得保存跟发展的。在旋律上，他以五声调式为基础，不仅广泛的吸收民歌的音调，还大胆的运用了民间戏曲、说唱和吟诗的音调。在和声上，他意识到五声音阶对体现“中国风味”的特殊作用，并有意识地运用到和声的处理中。同时还很重视乐句的和声终止式，不回避西洋传统和声的终止式，但也探索一些具有五声音阶特点的终止式。

1. 旋律中民族音乐因素的运用

赵元任在20多年的艺术歌曲创作中，始终把民族五声调式作为自己创作的中最常用的一种调式，从而使作品带有鲜明的民族风格，如《卖布谣》、《织布》的一部分、《劳动歌》、《教我如何不想他》其余的部分、《海韵》当中“女郎”独唱的部分，虽然不是抄哪个调儿，也都是做成显然的中国派的调儿，因为它们都以五声音阶为主的。此外，他还广泛的吸收民歌的音调，还大胆的运用了民间戏曲、说唱和吟诗的音调。如：《教我如何不想他》的旋律建立在五声音阶旋法的基础上，加上点题的乐句“教我如何不想他”采用的京剧西皮原板过门的音调：“尺六工四上尺上”加以变化，从而使作品的民族风味显得格外鲜明。

2. 和声中民族音乐因素的运用

赵元任有意识地使用五声音阶来保持中国乐调的风味：从五声音阶中寻找和弦或声音的组合，不用五声音阶以外的音，而不是生硬的搬用西洋大小调功能和声。如：小三和弦，小三小七和弦、大三和弦以及它们的转位，省略三音的空五度和弦，四、五度叠置和弦，平行五度，以及五声音阶中的音的任何临时组合等等;或者将五声音阶的声部置于外声部，使非五声音阶的音隐藏于内声部;亦或是流动的内声部使用五声音阶，而将非五度音阶隐藏在和弦式的织体之中等等。使得和声音响在一定程度上具有五声性风格，从而与具有中国民族风格的旋律相互协调、融洽起来。

三、重视钢琴伴奏的作用

艺术歌曲中的器乐伴奏通常使用钢琴。在以舒伯特等作曲家为代表创作的西方艺术歌曲中，钢琴伴奏已不再是歌曲的简单辅助和衬托，而是一种适应于音乐内容和音乐作品整体结构的需要、表现音乐形象、发掘歌词内涵的重要创作手段。对于单纯依靠歌唱所表达不出的部分，由钢琴伴奏给予揭示和弥补。通过写意或是造型的手法来烘托意境、渲染气氛、提示背景、更深层次地对歌曲的情感和形象内涵作进一步的开发和补充。赵元任在艺术歌曲的创作上也传承了西方艺术歌曲中将钢琴伴奏的作用放在突出地位上这一重要特点，非常重视发挥钢琴伴奏在塑造音乐形象方面的作用，歌曲中的很多意境都是通过钢琴的造型手法完成的。他善于运用钢琴伴奏来塑造音乐形象，通过钢琴伴奏完美地揭示作品的艺术内涵，通过对不同类型伴奏织体的运用，更加生动、贴切地刻画出作品的音乐形象，烘托意境，增强作品的艺术表现力。

赵元任的艺术歌曲作品具有鲜明的时代精神和民族风格。赵元任有意识地选用新诗谱曲，使其艺术歌曲作品鲜明地体现出“五四”精神。在歌词与曲调的结合方面，他将自己对汉语声韵特点和中国民间语言的深入研究、理解和把握，运用到艺术歌曲的创作中。在作曲上，他广泛汲取中国民族音乐的素材融入到其艺术歌曲的创作中，使其艺术歌曲作品具有鲜明的民族风格和地方特色。并对和声的“中国化”进行了大胆的探索。他还非常重视发挥钢琴伴奏在塑造音乐形象方面的作用，歌曲中的很多意境都是通过钢琴的造型手法完成的。赵元任在其艺术歌曲创作中所做出的种种尝试与创新，为后来音乐家的艺术歌曲创作积累了宝贵的经验，值得后人认真学习、研究。

摘要：赵元任是中国近代著名的语言学家、作曲家。在语言方面, 他被中国语言学界尊称为“中国语言学之父”。同时他又是一位十分出色的作曲家, 艺术歌曲是赵元任音乐创作中成就最大和最具代表性的一部分。在歌词上, 作他特意选用新诗进行创作, 按照中国语言在声韵上的特点来处理歌词与曲调的关系, 努力做到歌词与曲调之间的完美结合, 使得歌曲音乐变化更加丰富, 情感表达更加细腻和生动;在作曲技法上, 他最早借鉴了欧洲近代音乐的创作技法, 创造性的融入到本民族的歌曲创作中, 成为新音乐创作民族化方面贡献最大的作曲家之一;在钢琴伴奏上, 他善于运用钢琴伴奏来塑造音乐形象, 完美地揭示作品的艺术内涵, 烘托意境, 增强作品的艺术表现力。被萧友梅评价为替我国音乐界开了一个新纪元。对以后的艺术歌曲创作产生了深远的影响。

关键词：赵元任,艺术歌曲,民族性,词曲配合,钢琴伴奏

参考文献

[1]赵如兰.赵元任音乐作品全集[M].上海:上海音乐出版社, 1987.1-52, 258-269.

[2]梁茂春.百年音乐之声[M].北京:中国经济出版社, 2001.41-48.

[3]汪毓和.中国近代音乐史[M].北京:中央民族大学出版社, 2005.42-61, 90-100, 132-155.

篇4：任瑞华的陶瓷艺术

纵观现代瓷坛，虽已是枝繁叶茂，姹紫嫣红，迎来新的繁荣昌盛，而步入“当代景德镇瓷”的作品却不尽如人意。虽然涉足者不计其数，却难见精妙之作。传统功力的弱化、文化含量的浅薄、难脱古人的范式、缺乏个性化的表现，等等诸多不容回避的问题，让大多理论家、收藏家等相关人士无不忧虑地发出了期盼“当代景德镇瓷”新突破的呼唤。

正是在这样的情境下，任瑞华的作品格外引人注目。作为景德镇陶瓷学院教授、也是《艺术市场》杂志社艺术基地的首批签约艺术家，他创作作品有三个原则。一是具有时代性。比如《渴》，是作者有感当今世界经济发展的同时，生态环境遭到破坏的现实，他利用艺术手法的残缺美创作了这件作品，以警示世人。作品选用高白泥，加上高温颜色釉、玻璃、青花釉里红综合装饰。造型是一只碗，撇开一个缺口，一个水滴晶莹剔透，将滴未滴。碗的一边用均红釉表示白天，另一边用无光黑表示夜晚，中间镶嵌一块玻璃代表快要干涸的水。作品寓意丰富，碗的造型象征人类对物质文明和精神文明的一种希望与渴求，而即将干涸的水和残破的缺口又让人联想到全球资源严重缺乏，需要加强生态环境的保护。作品不仅意境深远，色彩凝重深沉，美学底蕴深厚，更重要的是具有能震撼人心的时代感。

第二个原则就是民族性，在窑火千年的景德镇，青花瓷工艺是陶瓷历史上不可或缺的重要组成部分之一。任瑞华的青花，在传统的基础上又有着自己独特的语言特色。比如《年年有鱼》中的鲶鱼，用传统笔法绘制，但在细节处理上又有独到之处，如鱼须和鱼尾的处理，使得鲶鱼在盘子中仿佛马上就要游动开来。《华夏儿女合家欢》是作者在中华民族一家亲的大主题下创作的一件工笔粉彩的瓷板画，这件作品运用传统粉彩技法，采取点染与套色手法，使人物显得质感强，明暗清晰，层次分明。而画法既有细腻微妙的工笔画元素，又有简洁洗练的写意特征，使得作品既精微又生动活泼。

第三是艺术个性，即具有独特的艺术语言形式。比如《和之韵》、《岁月荷莲》等作品，作者以高白泥做卷筒组成荷叶、荷花的茎。这一表现形式，让观者一看到，立刻就想到了任瑞华的作品。《和之韵》这件作品是在《岁月荷莲》的创作基础上主题和工艺上的升华。作品中的荷莲和鱼儿同在一个水的环境里共同相处相存的和谐表现，而在手工制作和高温锻烧的过程，难度也是十分艰难的。在景德镇千年历史上能到达这样高的工艺难度的作品也是不曾出现过的。《和之韵》，作者从构思立意到形成具体的艺术语言的表达，就花了两年时间。由于作品重心不在一个点上，受力不均，易碎、易倒，容易变形断裂，在烧制过程中有很大的不确定性。正因工艺太难，8年中，《和之韵》只出了了两个上乘作品。

古人论画：“画如其人，文如其人，自古皆然。”任瑞华是性情中人，豪爽仗义，有士人之气；于人于事，胸怀坦荡。这样的艺术家，所呈现出的艺术品，往往更具感染力。当今的景德镇确有不少匠人之作，但无法感染到观者，使之产生共鸣。而任瑞华的作品，不仅有自己的思想，更有你我都曾感受过的人生经历。

作为景德镇陶瓷学院教授，他的很多学生都成了景德镇当代艺术家的中坚力量，甚至很多大家也是他的学生。在景德镇几十年的生活中，他亲历更见证了市场的变化。作为21世纪的当代艺术家，任瑞华的艺术观与思维方式是与时代同步的。他强调对生活的深入与观察，突破了景德镇瓷器的程式规范，在回归部分传统内涵的基础上，趋向亲近人生的现代性转化。

作为当代极具实力的陶瓷艺术家之一，任瑞华独特的瓷艺作品为学术界公认，也受到了收藏家的广泛认可。从某种意义上说，这样的作品会给人以更多的期待；而众多机构对其作品的不断收藏，似乎从另一侧面印证了这一点。左右一个艺术家作品价格走势的因素很多，包括学术地位、艺术价值、作品定价、市场流通量等。即使在当下当代艺术品市场的波动中，任瑞华的作品依然能够保持持续增长的势头，说明了其艺术作品的价值。

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Ren Ruihua was born in Nanchang City， Jiangxi Province in 1941 whose ancestral hometown is Jiangsu Province. He is the founder of “Modern Ren Porcelain”， professor of Jingdezhen Ceramic Institute， Master of Chinese porcelain culture， member of China Artists Association， Artistic Consultant for Guangdong Research Institute of History and Culture， Chairman of Jingdezhen Porcelain Chamber of Commerce， etc. He has participated in various exhibitions at home and abroad and won grand prizes. Many of his artworks have been collected by famous museums and organizations. He is one of the nine Chinese artists who became the African states stamp figures. Lots of journals have ever reported his achievements.

任瑞华，1941年生，江西南昌人，祖籍江苏。中国现代“任瓷”创始人，景德镇陶瓷学院教授、景德镇陶瓷美术家、中国陶瓷文化艺术大师。中国美术家协会会员、联合国文化总署中国陶瓷委员会副主任委员、广东文史馆中国陶瓷艺术首席艺术顾问、景德镇陶瓷商会名誉会长等。作品由中国国家博物馆、中国工艺美术馆精品馆、徐悲鸿纪念馆等收藏并获国家级金奖多项；作品曾发表在《人民日报》、《人民画报》等；中央电视台曾做专题报道《开拓者任瑞华》。2007年由全国政协教科文组织等单位颁发中国十大系列英才特别提名奖和2008年正式入围中国十大魅力英才奖；2011年1月，被中共景德镇陶瓷学院委员会评为“践行社会主义核心价值体系活动”先进个人，同月被《艺术市场》杂志评为《艺术市场》2010年度最受关注艺术人物，荣获2011年景德镇陶瓷风云人物，担任第七届全国城市运动会《祈福瓷壶》的总设计；2012年被《艺术市场》聘为首批入驻杭州创作基地的艺术家。继齐白石、吴昌硕等8位艺术家之后，他成为第9位登上非洲国家邮票的中国艺术家，也是以瓷艺登上非洲国家邮票的中国第一人。

篇5：任小艾的班主任工作艺术

我们“119中门朝北，不出流氓出土匪”。十年以后学校门口挂上一块这么大的一块《北京市文明单位》的牌子。我们校长对来宾介绍这块牌子时总要说，先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。怎么回事呢？我教一个班才两个星期，刚入学的两个星期的一个班。有一天我在楼道里看到了一个女同学，带着红领巾，见了我向我打了个队礼，然后立正站好，还说了一句“老师好”。我当时特激动，在我们这样的学校，能对老师讲文明礼貌，这真是不多见，如果大家都能这样做该有多好啊？于是我就想了一个办法，到商店买了一个同学们最喜欢的文具，然后我又到政教主任那里借了一张奖状。政教主任说我这多着呢，给你一张，我就用毛笔写了一个“文明礼貌标兵”，盖了一个政教处的章。

第二天早晨，我一手拿奖状一手拿奖品，进了班级。我说，同学们，我对大家不熟悉，才教了两个星期。但是昨天一个同学的表现给了我极其深刻的印象，她见了老师以后打队礼，还说了一声“老师好”，这个同学多讲文明礼貌，多有修养。说明小学老师教育的好，说明家长教育的好，我要亲自给她的小学班主任和家长写1封感谢信，感谢他们教育了这么好的孩子。同时今天，我还要在这里对她颁奖，给她颁奖，祝贺她成为我们班的一个文明礼貌标兵。她是谁呢？她就是我们班某某同学。请你到前面来领奖。

一个极其普通的女孩子。那个女孩子一听，哎哟这个，站起来整了整衣服。后来他说，我没想到，任老师我那么一个举动你能给我那么高的荣誉，要知道我早就叫你了。这孩子是在表扬声中长大成人的，越鼓励越来劲呀，所以她走到前面是怎么接的奖？是双手接奖，还对我鞠了一个90度的躬。说，“谢谢老师！”。我又抓住教育时机，我说她真不愧是文明礼貌标兵呀，她怎么接的奖？

后来科任老师就说，任小艾你们班的学生跟别的班的学生不一样，连拿卷子都用双手拿。第二天晨检，我站在教室门口，所有的同学进班个个都是打着队礼说，老师好。有的孩子忘了行礼了，又走回来说，老师刚才我忘了行礼了，老师好。科任老师说，任小艾，你们班的学生今天怎么了？见了我8回行了8回礼。你回去跟他们说，挺累的，不用老举手了，就叫一声老师好我就知足了。

这话后来传到校长耳朵里了。说你哪一天下了课从他们班门口过一下，那教室两旁你过一下感受一下，那叫热情，别提了，不过也麻烦。校长说是吗？还闲麻烦？那我去感受一下。有一天来了，哎哟，那楼道两旁同学们都站好了，一看校长来了，初一的小孩，那个热情呀。“校长好校长好”，校长摸着孩子们的手说“孩子们你们好你们好”，心里特高兴。到另一个班，立刻就没人理了。不仅没人理，学生们一看校长来了，都跑到教室里躲了起来。校长说我又不是老虎你们躲什么。这个班对我的热情似火那个班对我冷若冰霜，这不行，我也要抓住教育时机，于是在周末的校会上表扬了初一2班的小同学，号召全校高中初中的学生向他们学习，并且宣布本学期末将在全校评选文明班，看哪个班评不上。于是全校文明礼貌热潮就可以这样被掀起来了。这就是抓住教育时机产生的事半功倍的效果。

第五个教育技巧：“三位一体的互促法”。“三位一体的互促法”，互相促进，所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校家庭社会三者的力量，使三者成为一个整体共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。

有一天我把家长们都找来了，对家长们说，凡是在我们班学习的孩子的家长请你们注意，大家要共同参与教育。老师们，你们要注意，如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。

我当时对家长说，我在我们班搞了一个活动，活动是什么，我在黑板上写“家长系列讲座”。凡是在我们班学习的学生的家长父亲母亲你们选其中的一个人，三年的时间给我们学生讲1节课，讲什么？讲你的人生；讲你的学习经历；讲给你的工作；讲你的所见所闻；只要对学生有益的。你们自愿报名。于是，我还宣布，评选出10名最佳家长，讲座人，我们要在家长会上让孩子给你戴红花，家长们都拼命地努力，争当十佳呀。于是，讲天文讲地理讲海洋讲医学五花八门，来自不同岗位的家长讲他们的人生和工作，孩子们特别有兴趣。那个家长讲座，那个孩子做主持人。沏茶倒水主持，最后作总结，非常有意思。

这过程有个家长找我了，这就是教育的连锁反应。这个家长说，任老师，这个排队该我讲了，说，我这个人这辈子没有在众人面前讲过话，也没登过讲台，儿子回去跟我说，说某某同学的妈妈讲完课，说他在班里的威信都提高了。儿子天天跟我说你这3句话都说不清楚的人，你给我丢人现眼去呀。孩子的爸爸又出国了，你说这可怎么办呢？

我一听，不行呀，不能给家长造成这个困境。于是我对家长们说，凡是自己不能讲，可以找一个比你能讲的人代讲。北京，是政治文化交流的中心，名人荟萃。家长们就通过关系找了许多知名的人士，都来到我们班了。孩子们一看，这是报纸上见到的那个人，这不是电视里的那个人吗？这是某某，一个特有名的人，零距离接触对话交流，后来有的老师听说了都到我们班，听名人讲座。

这过程又有学生家长找我了，说该我讲了。我不能讲，我也找不到比我能讲的能人。我们家没有这个关系，这怎么办呢？我着急呀。

于是我又产生了一个教育的连锁反应，我说凡是自己不能讲的，又找不来别人代讲的，那就联系你所在的单位，让孩子们去参观，看一下，您的单位不行，有的家长说的我就是那公共汽车5厂的，看大公共汽车没的看，我说那您联系一个成的。于是凡是在北京的，自然博物馆，历史博物馆，生物博物馆，地质博物馆，科技博物馆，军事博物馆等等的，还有北京市人民政府，朝阳区人民政府，北京大学，清华大学，外国语大学，革制品场，煤球厂，玻璃仪器厂，医疗制品厂等等，凡是想去的能去的孩子们都去了。开阔了眼界，增长了知识。除了读有字之书之外，还大量地吸收和阅读了无字之书。而这无字之书更有利于孩子的人生的成长。

当然这个过程中就出现了有一个特殊的事，有一个家长找我。首都机场的地勤工作人员。他说，任老师，我联系了首都机场，看大飞机，参观停机坪，大型壁画，我把内部的国际国内的所有的都让同学们看一看。他还很兴奋，我就很冷静了。我说，我这个人爱心理换位。如果我是您的儿子，光让看大飞机不让坐，那就太残酷了。就像拿一个大苹果，对一个5岁的孩子说，这个苹果又甜又香，就是只能看不能吃。我说你能不能做好事做到底，让我们的学生坐一下飞机。这个家长说，我搞了10多年的地勤，我都没做过飞机。我说您联系联系试试呀，只有您能办呀这事，您要办成了，不是给您儿子，给全班同学带来了最大的益处嘛。

在我的怂恿下，事在人为，这个家长过几天找我来了，联系成了。北京到天津，因为路途太近平时都不开，起飞十分钟，降落十分钟，上空飞行十分钟，家长说，你们要愿意，航空公司同意了，就一条要求，这100多个座位你们必须都坐满了，要不连油钱都不够。我说这好办，不就是人吗？我给您找去。

当时坐飞机跟现在不一样，拿身份证就买机票。那时候坐飞机得开证明，表明你的政治身份不是劫机犯，你别看是学生，一样。那我就得找校长去。我刚跟校长说完，要坐飞机，我们校长的眼睛瞪得像驴一样圆呀。

他和我说什么？任小艾呀任小艾，你的胆子也太大了，今天带孩子们上北京大学，明天带孩子们上北京市人民政府，后天又上工厂，我这心一会儿提到嗓子顶上，一会儿提到嗓子顶上，我老怕你们班出事，我是法人呀，出了事可怎么办呢？好在老天保佑，你们班里没出事，你还不作罢，你还要带孩子们坐飞机上天上去，这要是机毁人亡，国际间重大事故，我承担得起吗？不行，非常坚决。

一次谈不行，两次谈，两次不行，三次，四次，五次没谈下来。我对我们班同学说，同学们，真对不起，大家都没坐过飞机，我也没坐过飞机，但是校长不同意，咱们这个活动取消，咱们搞别的活动。全班哇得炸了窝了，说，任老师你真无能呀，这么点事你都办不了，你说的言而无信非君子呀，你怎么这么点事都办不了啦。孩子们的胃口都吊上来，不让坐飞机那成呀？于是全班开讨论会吧，大伙儿共商决策，想出一个好办法。

我就开始了。找我们工会主席。我说，工会主席，我给你们提供一项活动作为教师的福利，算你们工会的一项活动，坐飞机到天津。他说开玩笑吧，我说不是开玩笑，我给你组织，我给你联系，机票还按学生价，每个人7块钱。他说能行吗？我说能行。我说你先调查调查，有多少个老师没坐过飞机，一问，95%的老师没坐过飞机。后来工会主席去找校长，校长也没坐过飞机。我还和校长开玩笑说，咱们一起坐飞机，如果出问题机毁人亡没人知道。校长说你瞎说什么呢。不管怎么说，校长同意了。后来学生家长不干了，说我们也没坐过飞机，这次借儿子光，我们也要坐飞机。于是1架飞机不够用，又包了1架，2架飞机坐得满满的。还有一个收获，我一个人带一群孩子到另外的一个城市去很危险，但是那么多的老师这么多的家长，恨不得几个大人看着一个小孩子，安然无恙。

活动回来，孩子们自己定的作文题，3篇作文。第一篇，《首都机场一瞥》，看谁以最快的速度，再过安检整个过程中看得最多，参观的最多，记录下来。第二，《我第一次坐飞机》，写感受。第三，《天津留给我的印象》。孩子们的文章写得真是太好了，我说这么好的文章，你们自己投一投稿，我也不认识记者，你们去投一个。最后，陆陆续续，全班有三分之一的学生的作文先后被报刊杂志登载。

著名女作家柯岩，写电视剧本的时候到我们班来了，搜集素材。看学生的文章，其中看到一个孩子写的《我第一次坐飞机》，在《中国儿童大世界》上被登载的1篇文章，很短的1篇文，她说这十几岁的小男孩子写这么短的文儿，有点儿大作家的风格。尤其是文章的结尾，这一语双关，这双关语用的多精到呀，就是作家都未必能写得这么好。我给大家念一下，不长，这是描绘夜空的景象，119中门朝北的学生写的。（笑声）

《我第一次坐飞机》

我终于踏上了梦寐以求的飞机，机舱中的一切都使我感到新奇，坐在软绵绵的靠椅上，一抬头看见了3盏明亮的小灯，我伸出手动了一下按钮，其中的1盏灯一下子熄灭了，我吃了一惊，心想不是坏了吧，急忙又按了一下，阿，灯又复明了，这使我感到宽慰，这是我登机后动的第一个玩意。听说要系安全带，我找了半天才在旁边同学的帮助下找到了它，两条又宽又厚的带子，说实在的，如果不是为了安全，我可不愿意系他，系上它连站起身来都无法做到。

飞机慢慢地启动了，也说不出是高兴还是害怕，反正我的心在怦怦怦地跳。飞机愈升愈高，在高空中的第一个感觉就是头晕，渐渐的耳朵越来越不灵了，连听到的声音都十分细小。机外黑洞洞的一片，没有一星光亮，我仿佛置身于宇宙之中似的。低头俯看，地面上的灯光模模糊糊，不过可以感受到它们是由暗到明，由稀疏到稠密的变化着的。我偶然发现地面上有一排灯光是一个接一个亮的，心想这倒有意思。后来仔细一琢磨我才恍然大悟，原来是机翼挡住了我的视线，给了我这样的感觉。飞机一过灯光又露了出来，万家灯光组成了各种各样的图案，有圆形的长方形的三角形的，这真是我平生难以见到的奇观。

过了几分钟，机身一阵突然剧烈地抖动。我不由得一惊，然而很快便平静下来，因为我知道飞机已经在机场平稳地着陆了。我的一只脚刚落到停机厂的石板上，心中便如一块石头落了地，我心中忽地生出了一个感觉，脚踏实地比身悬高空要安稳得多呀！（全场掌声）

谢谢老师们的掌声。这个孩子后来在119中读完高中，考上中国科技大学。现在是中国社会科学院一个研究所的一个副所长。老师们，我们也有坐过飞机的，将来如果你有机会坐飞机，你写1篇第一次坐飞机的感受，是不是能和我们的学生一样，有同样的感觉。三位一体的互促法，产生了连锁的教育反应。

最后的一个教育技巧：“自我教育的内驱法”。列宁曾经说过：人类最高境界的教育是自我教育。

怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。我们班每周五我设计了一个无批评日。在这一天里，老师不批评学生，谁也不批评学生，出了问题写自我教育日记。后来我还设过无批评周，孩子们完全可以自我管理，老师不要去批评他。有的同学说，老师，就一个无批评日，在我们看来还不够幸福，能不能让每周7天都有快乐地感受。于是，我们共同设计了充满七彩阳光的中学时代的生活。

星期一，师生对话日。每个小组选一个代表和老师对话，你可以选校长，选课任老师，选班主任，解决问题。

星期二，家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。

星期三，英语日。普通中学的孩子不喜欢学英语，不愿意说英语，在这一天里，我们要求同学们除了上其他课以外，其余的时间必须使用英语对话。谁违反了有英语日的监督员。并且这一天星期三放学以后，还有一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛，获得第一名的他所在的小组加分，他本人上学习园地，评为本周英语之星。

星期四，音乐欣赏日。一个孩子，作为老师作为家长最重要的是教给孩子三项本领：第一个本地运动的习惯。要让他有一个运动的爱好和习惯，这样，你将来不担心孩子因为身体不好而无法承担重要的工作。

比如说我的父母让我有了运动的爱好，这个爱好对我来讲艺不压身哪，没有说我会游泳压着我，除了让我的学生受益以外，去年，二零零四年。教育部全部委，整个教育部里的各个司和直属单位全部委举行教育部首次游泳比赛。比赛期间我正在欧洲考察呢，刚一回来，我们单位的人就找我了，说任小艾呀，咱们单位给你报名了。我的总单位是中国教育报刊社。中国教育报刊社指着你去给拿名次呢。我说我这时差还没倒过来呢，昨天刚落地今天就让我去比赛。说，对，赶快赶快今天就去，说初赛让你过了，复赛也让你过去了，我们让你直接进入决赛。教育部管这个事的人还说呢，怎么她就直接进入决赛，初赛复赛为什么不赛。说这是任小艾，肯定进决赛，不用初赛和复赛，人在欧洲的也没法赛，直接进决赛。我一看这是为单位增光，我只好去吧。

我就去了，它是分甲组和乙组，甲组是35岁以下，乙组是35岁以上的。他们还给我报了3项：50米自由泳，50米蛙泳，4乘100米接力——三个男的我一个女的。我站在跳台上准备跳水的时候，我一看，这乙组也是35岁以上40岁以下的，没有一个是过40岁的，因为初赛复赛那40多岁的都被淘汰了，就我一个年近50的人了，我想，我和他们比赛？我一问都是什么师大体育系的，我说那我那能比得过他们，就是体力我也熬不过呀。后来我也想开了，反下我拿不了最末，我年龄最大。

因为这个运动的爱好一直保留着，作为所以我就比吧。比赛的结果最后出来了，3项全参加之后，获得了一个50米蛙泳第一名，50米自由泳第二名，4次乘100米接力第三名，回来我们单位说任小艾呀，你可给我们报刊社增光了，冠亚季军你全拿到手了。

这就是一个游泳的爱好使你一直保持一种体力，人也显得的自己很有活力，这是父母和老师最要做的，对孩子。

第二，因为身体是第一位的，所以我把它放在第一，第二，要有一个让孩子让学生，有艺术的爱好。一定要培养他有艺术的爱好，因为我从我对学生的培养和我自己自身的成长来看，我感觉到，一个有艺术爱好有音乐欣赏能力的人，他是有灵气的。一个有灵气的孩子和一个有灵气的教师，它是有悟性的人，他很容易感知这个世界。这两者，一个体育一个艺术。

第三就是学习的能力，不是交给他知识。我们班集体里面大家知道，那些学习好的孩子大多不是老师教出来的是他自己学出来的。那学习差的孩子也不是老师教出来的，是他自己没有学好。要教给他学习的能力，这是最最重要的，给他一个学习的能力。

那么我星期四设音乐欣赏日，要求选一个同学把最喜欢听的音乐放出来，然后讲解，讲解完了全班投票，投票出来最受欢迎的那支曲子成为我们班每周一歌。用录音机，中午给大家播放。被选上歌曲的这个孩子成为本周艺术之星。然后他的照片，他的个人简介，都挂在学习园地上，全组加分。

星期五，无批评日。

星期六，外出活动参观日。

星期日，小组劳动日。这一天在家要从事家务劳动。我们班有一个家庭学校联系本。从周一开始，孩子们轮流地开始记录，在校的一切都有：学习卫生考试作业品德出勤，周末的时候孩子有一个自我的评定，还有一个老师的评定，交给我，我大致评一下，发回去。最后还有一栏是家长反馈栏。星期一再由家长反馈完带回来。所以几年下来，每个孩子家庭学校练习本伴随他，所以他有没有家务劳动，我这里都能看到，充满7彩阳光的生活。

篇6：任小艾老师班主任工作学习心得

这次培训我有幸学习了国家级优秀班主任——任小艾老师的视频报告，很受感动，颇有启发，现就任小艾老师的部分内容谈一下心得体会。

一、要建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃 了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。首先要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。教师要既做先生，又做学生，只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖，此时教育教学才有可能走向自由。其次要热爱学生。我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。

二、以一个服务者的心态来从事教育教学工作

任老师提出了教师要以一个服务者的心态来从事教育教学工作，由管理型向服务型转变。只要我们以服务者的心态来教育每一个学生，任何一个学生都能成才。每一个学生都有闪光点，关键是看老师怎样去发现，认真挖掘，精心培养，使闪光点发扬光大。每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素。当今是一个以人为本的时代，恰恰任老师的观点也与之不谋而合，成为我们在实际教学中具体操作的理论指导。

三、教师素质有待于提高

任老师讲的某教师在学生犯错误时用刀子割孩子的手心，教师要求孩子讲文明礼貌，而教师面对孩子的问候却无动于衷。听到这儿我感触颇深，在学习和思考后我认为，无论做一个合格的班主任还是一名普通的教师都应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

1、责任心是做好班主任和教师工作的前提。责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。教师也要做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

2、宽容心是给后进生的一剂良药。我们的教师时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

3、公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”—“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小”。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一名教师，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，这样在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。因此我们教师要用一颗公平心对待每位学生。

4、爱心是教师走近学生的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

5、细心是做好班主任工作的助手。;细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级、学生拥有凝聚力、拥有活力。

最后，我引用任老师的一句名言：“教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败”结束我的文章。同时我感谢她让我知道了该去做一个“有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点”的快乐而幸福的文明传播者。

谈谈处理偶发事件的艺术

教学过程中的偶发事件，从另一个角度来说，是我们教师必定会遇到，而且必须迅速作出处理的事件。那么，在我个人看来，所谓处理偶发事件的艺术，就是一种教育机智。教师对学生活动的敏感性，能根据学生外在的表现（包括表情、肢体语言等），迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。

在教学过程中，对于不同种类的偶发事件，教师采取的解决方式也会不同。归根结底，遇到偶发事件时，每位教师都想用一两句话，一两个动作或活动排解开，变不利为有利，取得更为理想的教育效果。但是，往往在实践中，面临实际问题的时候，多数是不大可能做到如此地步的。