任小艾名言

任小艾名言（共7篇）

篇1：任小艾名言

班主任工作艺术——任小艾名言

1、对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！

2、教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

3、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！

4、教师，要成为一个有所准备的人！

5、没有爱，没有情感，就没有教育！

6、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。

7、如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的8、不要做一个猫一样的老师

9、在反思中肯定自我，批判自我10、不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

11、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。

12、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！

13、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。

14、教师是在学生心灵深处耕耘的人

15、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。

16、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。

17、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

18、No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。

19、在你今天的教育当中就注入一点未来。

20、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。

21、作为教师，他永远要守住心灵的一块净土

22、学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。

23、人的精力是有限，（班主任工作艺术)八面玲珑是不可能的。

24、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。

25、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

26、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。

27、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。

28、无字之书更有利于孩子的人生的成长。

29、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。

30、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

篇2：任小艾名言

另外还有一本，我给大家介绍的第四本书，就是前苏联，现在乌克兰的教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》，这本书，你一旦拿到它你是如获至宝，你会有一种前所未有的震撼，每一条建议都可以直接运用到你的教育教学工作当中。第五本书，就是中国著名教育家陶行知，不是他本人，因为是他逝世后，把他的全部的论著归结起来，《陶行知全集》。1――10卷，是他的教育文集。你不一定读10卷，你读其中几部，看一看，有没有兴趣，然后你再读下去。一般它是从第二卷开始有一些教育名言和火花就出来了。当然还有很多，比如说像马卡连柯的《教育诗》啦等等，这些都可以读的。

不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

学习之后的下一步应该是什么？就是改变自我。

那你要改变自我呀，通过学习你知道，噢，我这个做法真的是不对，那我就要改呀。改怎么改？老师们，我们听说过很多人物和事迹。

我们中国著名的画家齐白石先生，在一次和他的弟子的交流当中，说了一句话，他说：“学我者活，用我者死”什么意思？他说，凡是学我精神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齐白石第二，永远成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候干什么呢？创造出新的自我。所以改变自我的下一步就是创新。

怎么创新？比如说，我在调查问卷中发现我的学生最反对老师的就是请家长，说动不动就请家长。有个学生在日记中这样写：做为教育者，有的老师既不教，也不育，把教育我们的责任转嫁给家长，当“他们”（特指老师）没有办法了，他就要动用家长的力量，请家长是一个老师无能的表现！

非常尖锐呀。他不喜欢请家长。还有反感老师的做法是什么呢？家访告状。说你到我们家去了，好象是你是家访去了，其实你是告状去了，把我在校怎么怎么不好，可是家长请不来，怎么办，你就登门拜访。你说完了，你痛快了，你拍屁股走人了，我们家大闹天宫了。很多孩子把老师的家访形象的比喻为“今夜有暴风雨”。说老师你前脚走，他们家不是男子单打就是男女混合双打。最后那孩子恨死老师了。

还有一个反感的就是家长会点名批评人。说好不容易开一次家长会，那表现不好的学生的家长是硬着头皮来开家长会的。我们的老师，在家长面前口无遮拦，什么都敢说。可是家长是要脸要皮的。有一个家长就说了，说有一次老师开家长会，我那儿子，学习成绩不好，开家长会的时候，班里面坐的很多都是街坊邻居，有的都是同事，平时都是要脸要皮的，可是为了儿子，你说自己孩子表现不好，你在这班里你也得来呀，开家长会咋能不来呀。

说老师表扬某某学生时候，斜眼看，被表扬学生的家长腰板都挺起来了，那眉毛都挑挑着，特神气。嘿，老师开始批评了，点我儿子的名字，还重点说我儿子这不好，那不好，我就感觉我这脸烧得难受，就把头低下了不敢抬起头来。我刚低下头没多一会，这位老师说了一句，请被批评的学生的家长把头抬起来。我说的不是你，我说的是你儿子。你还别描，越描越麻烦，那儿子是我生的，你说他就如同说我一样。最后这家长都反感开家长会。有的父亲母亲为开家长会用“石头剪子布”决定谁来，谁输了谁去开家长会。

那了解到这个情况。还有的比如说，学生把老师中划分成几种类型：

第一种“保姆型”。说从早到晚，辛辛苦苦像个保姆一样任劳任怨，像老黄牛一样默默无声，然而学生不喜欢这样的老师，说这样的老师没有一点活力，更不会教育给学生终生学习和做人的本领，什么都包办代替了，像个老妈子一样。

还一种被称作“警察型”。说这样的老师就差手里拿着警棍了。每天用显微镜这样的眼睛发现学生的缺点，然后再用放大镜一样的眼睛在强化学生的缺点。学生说在这样的老师眼里，永远没有优点，有了他也视而不见。

所以学生说，“保姆型”的老师是由于可怜他，看他太辛苦了，同情他而服从他；“警察型”的老师是由于怕他才服从他。心里一点不佩服。

发现那么多的问题，那怎么办呢？那么我们不能搞“保姆式”也不能做“警察式”我就要改变一种形象，集情感、科学、艺术于一身，一个新型的教师形象出现了。

我不想再去请家长了，我不想在家访告状了，我也不想在家长会点名批评人了，怎么办，于是我在班里要改变自我，要创新，提出三个原则：第一，决不因为你犯错而请家长；第二，家长会不点名批评任何学生；第三，家访不告状。三个原则产生了极其大的反响，不仅把自己推到了一个高度，而且教育的成功的案例一个接一个的涌现。因为学生关注你，你不能再转嫁给家长，你就要自己动脑筋去解决，于是你得动脑筋；因为你想办法，所以你的教育的成功案例出现了。

这就是说，我们要不断地改变自我，要不断地创新，那么最后，创新之后还有一步是什么呢？就是提炼和升华。把我做的事情，创造出来的原则和做法，我把它归纳起来，这属于什么东西呢？然后，这属于一种平等的，民主的，尊重的、信任的、理解的对待学生。我把它上升到一定的理论高度，然后我自己就可以给自己做一个认真的写作，那么一篇一篇的文章就给自己写出来了，一旦有时机的时候，你就可以源源不断地展示自我。

中国呀，现在有多少老师？不知道大家做没做调查，我们现在有一个粗略的统计，中国现在有1500万教师。1500万教师面临着一个什么样的课题？包括我们今天在座的五百教师，我们都面临着一个这样的课题，就是改变教育的方式。改变什么教育方式？由管理型，变为服务型。

我们过去太习惯于管人了，包括现在，把管人当作是天经地义的事。因为在中国古代有一句古训“天、地、君、亲、师”。教师的地位是和天地一样高和厚，和君王父母一样齐名。教师理当师道尊严，教师理当凌驾于学生之上，教师理当指挥和管理学生。包括父母，我们把管人看的是那么寻常，所以，没有服务，我们不能和学生平等。

今天的孩子，他缺爱吗？都是独生女独生子呀，几对家长对着一个宝贝呀，他们不缺爱。但是有人说啦，今天的孩子几乎都是物质上的富翁，精神上的乞丐。什么意思？他们在物质生活上已经多得剩余了，而在精神生活上却极其地匮乏。

今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是那些爱呢？我概括起来就是几种爱：

1、平等的爱；

2、理解的爱；

3、尊重的爱；

4、信任的爱；

5、民主的爱。如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管理型的。

我们去过星级宾馆，什么叫服务？去过餐馆，当你步入这个餐馆时，旁边的服务员笑容满脸：“欢迎光临”。吃完饭我们站起来走人了，人家还要跟在屁股后头说“谢谢光临，欢迎您下次再来”我注意了一下，大多数人是理都不理，因为这是服务，已经交了钱了，他不这样叫倒感到奇怪了。

可是我们转过来看校园里。走进校园，都是学生喊，老师好，老师好，我们的老师很多都是理都不理学生。所以孩子们在日记里写到这样的话：老师天天告诉我们要讲文明礼貌，为什么他可以不讲文明礼貌。每一次我叫他的时候他都不理，他从来没有主动叫过我。

当然，我说的这只是个表面现象，真正的服务是心灵上的服务。

我们的这个标语“班主任专业化”，过去我们讲老师专业化，最近这几年班主任也提出了专业化的水准啊。提的早吗？一点都不早。今年将要颁布的《班主任条例》中如果把班主任的职称作为一个系列的话，那么职称是专业职称呀。那你的班主任不达到专业化水准能给你评职称吗？

那么班主任专业化，怎样才能达到班主任专业化的水准？南京师范大学，中国目前研究班主任的一个著名的教授、博士生导师班华。他提出了一个理论，值得我们学习。班华教授这样说，班主任专业化的核心理念是什么？班主任应该是学生精神生活的关爱者。我们是不是以服务者的身份关爱学生的精神生活，这是最重要的。

管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而服务者出现的时候你是把学生当主人。那么你究竟是把学生当主人还是当奴隶能看出来你是管理者还是服务者，能看出来你不是一个关注学生精神生活的人。我们能不能做到服务学生？完全可以！我们能不能不请家长，能不能不跟学生发火，能不能不去指责学生，还能把学生教育好？应该说是没有问题的。但是现实生活中我们有些老师个性化、情绪化，往往在他的工作当中体现地是他的性格特点而不是科学和艺术。他不是在用教育，符合教育规律的东西来对待学生，而是用他的个性来对待学生。

北京有个普通的小学校，叫北京实验二小。这个学校出了个数学，后来是语文特级教师，人家是数学老师，后来又做了语文老师，她的名字叫霍懋征。霍懋征的名字很多老师都知道她。全国政协委员，并且是全国政协委员中唯一的一个小学老师的常委，全国政协常委呀。我们的小学老师能做到全国政协常委，只有她一个人达到了。

篇3：任小艾报告2

我们常说，教给学生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教师有一桶水是远远不够的，如果是一桶死水呢？那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一杯水的同时你必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知识，沽沽不断的流淌出来，浇灌学生的心田。

那么我当时就意识到，我何德何能何才？我怎能站在讲台上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫卢梭。他在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，他说：在敢于担当培养一个人的重任以前，你自己是否造就成了一个人？你自已是否是人心中的模范？

他的这句话就是说，在我们敢于担当培养别人教育之前能否扪心自问，你自已是不是一个大写的人字。卢梭提出这一观点前1700年，我们中国古代著名的思想家杨雄（西汉）就说过：“师者，人之模范也。”他直接把老师比作学生心中的模范。

如果我们再往前追溯，我们的孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这一切都在告诉我们：教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

那么也就是说，我们光有热情能不能当好老师？不行的，光有热情是不行的。我当初做教师的时候是满腔热情的要做好老师的，但是，我也曾经走过了许许多多的弯路。

做教师10年，做了10年的教师以后，或许说，取得了一点成绩。有一天，我们的校长把我找来，说：“明天下午，你去一趟北京市教育局，局长那去一趟，局长有事找你。”我当时很奇怪，我一个普通教师，局长找我干嘛呀，我说你陪我去吧。我陪你去不行，人家叫你去又没叫我去，你去了就知道了。我说我没犯什么错吧。他说不是犯错的事，是好事。于是第二天我就去了。

北京市教育局局长。进了他的办公室，我说：“局长。”局长很亲切的说：“哦，你来了，有这么个事，马上要到春节了，春节前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要举办一个除夕春节教师团拜会，我们要选一批优秀教师，参加这个团拜会，要发言。后来市长发现名单里面都是中老年的多，说让找找年青教师，我们向各个区一布置工作，你们朝阳区，你所在的朝阳区推荐了你，我们要求这个会每人发言不超过5分钟，你回去做一下准备，就讲一讲你的工作。就完了，我就回去准备了。

我当时就想，去人民大会堂，太好了，我还没去过呢，这回我可以到人民大会堂里去看看。再一想，那么多优秀教师都去，还能听他们讲话，多好呀。激动！

那一天来到了，我以无比激动的心情，登上了富丽堂皇的人民大会堂，来到一个灯火辉煌的会议室，坐着软绵绵的沙发。眼前，都是只能在电视和报纸上才能看到的中央各级各位领导，直看得你目瞪口呆。哎哟，这些人，就和自己零距离接触，似乎他们的呼吸我都能感受到，这么近；再看四周围，都是北京市顶尖的特级教师，重点中学的知名校长，全国劳动模范，全国优秀教师。我当时想，我想找其中一位都不容易呀，今天全来了。

我就感到有一点自卑。为什么呢？我，充其量，我当时既不是特级教师，也没有一个全国称号，也不知名。我充其量只有一个称号：北京市儿童少年先进工作者。这也是北京市一表彰就是几百人呀，所以，我想我今天得好好学习学习。再看看自己身后，因为这次会议的规格很高，在京的，在现场的记者，中央电视台、新华社、人民日报的、光明日报、中国青年报的等等各大新闻媒体都在后面呢，有扛着摄像机的，有拿着照像机的，有拿着笔的录音机的都有，这心直慌，哎哟今天这场面可不一般。

会议开始了，主持人宣布，领导们起立，向大家鞠躬敬礼，拜年啊，其实主要是为了给全国人民拜年，借这个场合嘛。拜完年后，大伙开始陆陆续续发言。到会的这些人啊，老教师啊，校长啊都是积极发言，有的就这么半站着，就等着叫他发言。都想在这样一个场合汇报一下自己学校和本人的工作，难得的机会呀。

我听得如醉如痴。会议进行一半的时候，一个工作人员过来了，给了我一张纸条。赶紧打开一看，上面写着：任小艾，你赶快举手发言，再不发言就没有时间了。落款是我们局长的。我一看，这我还有任务呢，我赶快找我们局长。一看，坐在那犄角旮旯那。你别看这教育局的局长，厅级干部，因为会议规格很高，他也只能坐在那犄角旮旯。

我看了一下我们局长，我们局长冲我举了举了手，让我举手发言呀，我一想我今天还带着任务来的，那我就举手发言吧，我就特认真，象一个学生一样，90度，连举3回没人理。我在第3回的时候还看了一下我们局长，我可举手了啊，是主持人不叫我，你别怪我啊。举完了3回，那个送条子的工作人员又来了，拿了这么一个麦克风，放在我跟前，说：一会那个老师讲完你就把开关一开，然后说我发言。

老师们，如果你在这个场合，你怎么办？

有人说啊，人的成功有多种因素。个人坚持不懈的努力，个人的聪明智慧，个人的学习，当然这是一个方面。还要有什么呢？良好的工作环境，好的学校，好的校长、领导，好的同事，好的家长、好的学生，方方面面。还有人说，更重要的不是这些，是良好的机遇。

有的老师说：“我这人呀，什么都具备条件，就是没有机遇。上苍不关爱我，我没有这样的机遇，要是我能在北京，我也能上人民大会堂；我要上人民大会堂，我也能发言；我要是能发言，我也能成为任小艾。”我相信，我肯定相信这一点。但是我要告诉大家，你光在那说上苍不公平，上苍非常的公平，他把所有的机遇降临给每个人，但是，有一句名言是这样说的：机遇往往降临在有准备的人身上。假如你是一个有所准备的人，也许一个机遇降临，你也会牢牢地抓住它，然后一发而不可收拾。假如你不是一个有所准备的人，万千机遇降临也会与你擦肩而过，失之交臂。

我是一个76年高中毕业的学生，一天师范没进过；一堂师范的课没学过，但是我做了教师。所有的学习是后天学的，一是自学，二是通过在职脱产进修，记得我刚当老师没多久，恢复高考，首次国家恢复高考制度。我第一个念头就是报考医学院。因为我们家，世代祖传，中医世家。已经是三代，我这代是第四代了。我父母特别希望我做医生，所以我就想报考医学院。正准备报考的时候，教育局一个指令下来了：凡留校生一律不准报考除师范类以外的任何大学。可能同龄的人都知道，那时家里有辆自行车就特别炫耀了，就像今天家里有汽车一样。那时自行车就两个牌子：一永久牌，二飞鸽牌。所以学校，教育局肯定的说：要让留校生成为永久牌而不能让他成为飞鸽牌。

教育局不同意那就报不了呀，不能报，而且还规定了一个细则：留校生只能报考在职脱产进修的师范类学校。连正规的师范大学都不能报。这没有办法，所以我后来的学习，先是报考了北京外语学院在职脱产进修，完成了中文系的本科学习。然后又报考了北京师范大学教育学基本原理德育原理的硕士研究生的课程。这是在职脱产进修大学。除此之外，我认为最重要的学习不是在学校里，因为在学校里学的是一样的书，培养是一个模子出来的学生，更重要的一点是自学。

我现在做了国家教育期刊的记者，纵观中国许许多多教育界的成功人士，无一不是在艰苦的自学中成就出来的。

那么我刚当老师不久，我发现自已站在讲台上，不能口吐莲花，不能吸引学生。我们教师靠得是语言的工作，如果你的语言木讷是你做为教师最大的悲哀。那怎么办呢？我记得我第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是我决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，我写的第一篇教育教学日记，题目就是《做最好的老师》，还在“最”下面点了个红点。也就是说我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！

什么是最好的老师呀？我并没有很清晰的认识。那么我就只有靠自学。于是我成为我们学校图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者。后来我不满足，因为我们学校图书馆太小了，于是我又成了我所在的朝阳区文化馆图书馆的常客。后来我又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去，所有的时间我都泡在图书馆，我把图书馆管理员感动了，把我的临时阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时，我自费订阅的报刊杂志，可以说是我们全校订阅最多的，以至于我们学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没我多。我的月工资支付不了我的报刊杂志费，于是我要向父母去借。

我记得非常清楚，我刚当老师的第一个月，我挣的工资31块5毛钱，拿了很长时间。当时我母亲挣的工资是150多块钱，当时我就想，什么时候我能像我妈挣的一样我多呀。中国当时就是那么一个现状。

我自己订阅报刊杂志，我喜欢积累。我自己写读书笔记，写了上百万字；写教师日记，写了几十本；自己喜欢集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好。85年，当我被各种新闻媒体报道的时候，当我成为所谓的教育名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到我家里，把我所有的读报的读书的笔记日记都翻出来，给我摞起来了。摞起来了，她说我得看看有多高。全摞起来以后，让我站起来，我身高1米65，超过了我的身高。

我在做教师的时候，1986年，我就开始在报刊杂志上撰写文章，我记得我曾经写了一篇系列文章，就是《建立民主、平等、和谐的师生关系》。这篇文章在1987年在北京教育杂志上陆续登载，登了五次，而且这个文章后来荣获1988年全国新闻工作者协会颁发的全国教育好新闻系列文章评比一等奖。我那里没觉得这奖有什么用，因为我说我一个老师获新闻奖，后来我做了记者我才知道，作为一位记者，他的生涯当中能获得这样一次的大奖，是一生的荣耀。我记得那个时候我拿了这个证书就在我家的抽屉里放起来了。可是当时给我作责任编辑的那个记者呀，对我说，任老师呀，把您的那个证书给我用用啊，我用它来评职称呀。居然就拿这个证书，评上了高级职称。我倒是没有什么用。

篇4：兰州任小艾培训心得

--------兰州班主任培训心得 北京实验二小有一位老教师，名叫霍懋征。她毕业于北京师范大学，却选择做一名小学老师。周总理称她为“国宝”，薄一波副总理为其题词“一代师表”。温总理称她是“把爱心献给教育的人”。国务委员刘延东称她为“教育大家”……1981年，她所带的一个班46个学生毕业考试44个一类作文，2个二类作文，语文平均分98.7分。霍老师退休的时候开了一个“霍老师告别会”，现场来了几千人，当将军、元帅的有，当处长，部长的有，几乎所有人都当过劳模或者先进个人。

大学毕业进入教师这一行业之后，参加了很多培训，也听说了很多优秀教师的先进事迹。魏书生、李镇西、孙伟刚… …一个个耳熟能详的名字。我也一直在思考，我们和这些名师之间的区别是什么，差距在哪里。陶行知老先生说过说过“教育是农业，而不是工业”。教育的目的不应该只是教给所有学生同样的知识，再把学生培养成相似的考试机器。孔子在几千年前就提出因材施教。我理解为教育的目的应该是最大限度地培养学生的个性，使其成为各色各样的人才。而我们的应试教育给老师太大的压力，我们现在的班主任难就难在一方面要保证教学质量，另一方面又尽量完善学生的人格，尊重个性的发展。一个同事说过“如果不用成绩来考核我们，我看每个学生都很可爱，包括那些不爱学习的学生。”是的，我想这些优秀教师出色之处就是很好地处理了这一点，一方面尊重了每个学生的个性，另一方面保证了教学质量。汪国真说过一句“既然选择了远方，就只顾风雨兼程。”我既然当了老师，那我也有一个愿望“当最好的教师”。

2012年9月22日和23日，我有幸和李元老师到兰州交大参加了一期班主任培训，聆听了南海十佳班主任之一李俊兴老师，北京大兴区德育研究室主任汪克良以及《人民教育》杂志社管理室主任，央视“第二起跑线”主持人任小艾的演讲。

两天培训，听到最多的一个词是“班主任专业化”。谁说过“一个学生的起伏牵动着每一个家庭的心”。是啊，也行一个学生在我们班上只是百分之一，但对于他的家庭却是百分之百。担任班主任以来我就告诫自己爱每一个学生，不放弃任何一个学生。然而，有时候不正确的爱也是一种伤害。我最想学习的就是科学的班级管理方法。很高兴这次在几位专家学者身上学到了许多具体的班级管理方法和教育理念。

首先说说李俊兴老师，很年轻的一位班主任，却已经成了南海十佳班主任。他管理班级的两个词：爱和科学。因为爱学生，他可以每天坚持写班主任日记；因为爱学生，他可以牺牲自己的睡眠时间陪有心理疾病的学生聊天一学期，最后使那位学生痊愈并考上大学。当班主任，爱学生是基础，在此基础之上，必须会科学的方法。只有科学才能管理好学生，管理好班级，使所有学生得到最好的成长。科学的方法来自实践研究，来自学习。李俊兴和任小艾一样，平时喜欢阅读先进的杂志，书籍，以及其他优秀教师，优秀班主任的事迹，方法。李俊兴是这样迎接新生的。“拿到学生的资料后，我给每个录取到的学生打电话沟通，祝贺他（注意不是告诉而是祝贺）被石门中学录取，很高兴能成为他的班主任，告诉他开学注意事项，还告诉他我建立了一个班级QQ群《永远的8班》。我相信每个90后都有自己的QQ，于是在没有开学前两天，新生在QQ群里找到了自己的老师知道了自己的同学。这是给学生第一重惊喜。

“在聊得相熟后，在QQ群公示栏，我征集有意向做各类班干部的学生给我留言，并要求他们介绍自身优势。当然，我也强调我的班干部是每月轮岗。因为没有面对面的羞怯，没有指定，学生在完全自由放松的状态下，为在新的环境下开个好头，许多人都愿意为班级服务。在众多留言中，选出最迫切最心智成熟的担任第一任班长。再由他在群里面找出其他所有班干部。班长还在我的要求下排出了宿舍安排表、座位表、公区清洁表、教室卫生安排表，找出了科代表，找出了报道第一天的志愿者，确立了第一个月工作的主题，写好了第一个月工作的计划，为每个科任老师买好了一个喝水杯子……等新生赶到教室时，班干部在黑板上写好了“做最好的自己”，后面宣传栏出了一期《师兄师姐班级日记大展出》，相同组别的座位上贴着同样颜色的心型的卡纸，卡纸上是宣传委员写好的新生名字，每个刚到来的同学在Q群里已接到通知要在黑板的空白地带写上对班级对同学对老师的期望……这是给学生的第二重惊喜。“第一次集中，每个学生会拿到一张班主任的名片（一盒名片8元钱）。名片的背面是全体科任老师的姓名、电话、科目。接着，对他们提个小小要求，科任老师到班级来上课时，请不要叫“老师好”，而叫“李老师、张老师好”。这是给学生的第三重惊喜。

全级都用我的班会课件，主题是《做最好的自己》，用师兄师姐成长的经历告诉各层次的学生每个人都能成功。班会课的最后，告诉学生本周周末的作文题目是《8班，让我感动的一个人》，他们可以写同学，也可以写老师。于是，这一周里面，你会发现很多感人的事迹：全班男生不待吩咐，全体自发去图书馆领新书；一个女生撑着伞一趟又一趟的往返于体育馆与宿舍之间接同学；劳动委员每天把工具房整理得干干净净整整齐齐；负责讲台卫生的同学把讲台擦得透亮，负责擦黑板的同学把黑板擦得透亮；宿舍里有同学生病回家了，全宿舍同学都打电话慰问……这样一周下来，这是给学生的第四重惊喜。”在此之后，每一次的班会李俊兴都会设计得很有层次性，很科学，符合学生心理成长历程。

任小艾管理班级的一个教育技巧：“自我教育的内驱法”。列宁曾经说过：人类最高境界的教育是自我教育。

怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。任小艾班每周五我设计了一个无批评日。在这一天里，老师不批评学生，谁也不批评学生，出了问题写自我教育日记。后来任小艾还设过无批评周，孩子们完全可以自我管理，老师不要去批评他。有的同学说，老师，就一个无批评日，在我们看来还不够幸福，能不能让每周7天都有快乐地感受。于是，师生共同设计了充满七彩阳光的中学时代的生活。

星期一，师生对话日。每个小组选一个代表和老师对话，你可以选校长，选课任老师，选班主任，解决问题。

星期二，家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。

星期三，英语日。普通中学的孩子不喜欢学英语，不愿意说英语，在这一天里，要求同学们除了上其他课以外，其余的时间必须使用英语对话。谁违反了有英语日的监督员。并且这一天星期三放学以后，还有一个一分钟英语演讲比赛日。每个小组选一个同学来进行演讲比赛，获得第一名的他所在的小组加分，他本人上学习园地，评为本周英语之星。

星期四，音乐欣赏日。一个孩子，作为老师作为家长最重要的是教给孩子三项本领：第一个本地运动的习惯。要让他有一个运动的爱好和习惯，这样，你将来不担心孩子因为身体不好而无法承担重要的工作。

第二，因为身体是第一位的，所以把它放在第一，第二，要有一个让孩子让学生，有艺术的爱好。一定要培养他有艺术的爱好。一个有艺术爱好有音乐欣赏能力的人，他是有灵气的。一个有灵气的孩子和一个有灵气的教师，它是有悟性的人，他很容易感知这个世界。这两者，一个体育一个艺术。

第三就是学习的能力，不是交给他知识。大家知道，那些学习好的孩子大多不是老师教出来的是他自己学出来的。那学习差的孩子也不是老师教出来的，是他自己没有学好。要教给他学习的能力，这是最最重要的，给他一个学习的能力。

星期四设音乐欣赏日，要求选一个同学把最喜欢听的音乐放出来，然后讲解，讲解完了全班投票，投票出来最受欢迎的那支曲子成为班每周一歌。用录音机，中午给大家播放。被选上歌曲的这个孩子成为本周艺术之星。然后他的照片，他的个人简介，都挂在学习园地上，全组加分。

星期五，无批评日。

星期六，外出活动参观日。

星期日，小组劳动日。这一天在家要从事家务劳动。班里有一个家庭学校联系本。从周一开始，孩子们轮流地开始记录，在校的一切都有：学习卫生考试作业品德出勤，周末的时候孩子有一个自我的评定，还有一个老师的评定，交给老师，老师大致评一下，发回去。最后还有一栏是家长反馈栏。星期一再由家长反馈完带回来。所以几年下来，每个孩子家庭学校练习本伴随他，所以他有没有家务劳动，都能看到，充满7彩阳光的生活。

篇5：任小艾观后感

抱着虔诚的学习态度，我认真自学了全国优秀班主任任小艾的专题讲座，班主任的讲座有很多，但是有独到见解而且发人深省的其实少之又少，而任老师的讲座深入浅出，风趣幽默，很值得我们学习与借鉴。

整个讲座以风趣不失幽默的她解决早恋问题的实际案例开始，以她独创的一责，二感，三言，五心，六法为主线贯穿。任老师提出：

1.一责

“以爱动其心，以言导其行。”人要具有爱的能力，也就是要能够让你所爱的人爱你并真真的因为爱而遵从你的教导，而不是那种屈于威严的服从，只有这样，才能使教育变得更为柔软。

2.二感

任老师强调教师应具有责任感和使命感。

3.三言

任老师总结了三句话：1没有不合格的学生，只有不合格的教师。2没有教不会的学生，只有教不好的老师。3如何评价自我。充分表现了他对个体差异的一种尊重，她还提出了：”教师最大的成功是培养出值得我们崇拜的学生。”

4.四通

任老师认为，作为一名班主任，要做到的是四个通，通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科和通晓教育科研

5.五心

教师应具有：爱心，信心，专心，恒心和虚心。

6.六法：优良环境感召法

2虚功实做的导形法

3捕捉兴奋点的磁性法

4抓住教育时机的功倍法

5三位一体的互助法

6自我教育的内驱法

听完讲座时我还是任然感受到了那种睿智与大气的感受，在整个讲座中一直感受到了热情的洋溢，虽然任小艾老师作为一名执教了17年快要50岁的班主任，却还是在字里行间洋溢着青春，我感受到了她年轻的心灵，年轻的思想，和年轻的理念。她对于教育的理解，不仅仅停留在传统的这一层面上，更多时候是到了一种更申更高的高度。她敢讲敢做，对于一些比较有争议的话题提出的独到的见解一针见血，最难能可贵的是她那种对教学的热爱，对生活的热爱，对学生的热爱溢于言表。作为一名执教这么多年的老师都尚可如此，那我们既然选择了这一份职业，又有什么理由，不去热爱它呢？

我想作为一名新教师，不免会有两种情况存在，第一种，就是感觉当上了教师就已经一劳永逸，所以对于学生，对于课堂都失去了应有的热情，感觉是在“被上课”，上课流于形式，没有倾注丝毫的爱意，第二种，则是勤勤恳恳，像老黄牛一样任劳任怨，但是付出了那么多的心血，却得不到应有的回报，学生没有感受到你的努力与勤恳，但其实这两种现象，都是不可取的，只有更艺术的教学方式和沟通技巧，教学才能事半功倍。比如在我刚开始上英语课的时候，学生的一些课堂常规和纪律都还不熟悉，上课常常是一有了兴奋点就激动得又叫又跳，这

对于我辛辛苦苦备了许久的课实在是一种极大的不尊重，我总是需要不断的重复纪律常规他们才能安静下来，于是我一度失去了耐心，我委屈的认为他们为什么就不理解我，为什么就不听课狠狠的责骂了学生，虽然我责骂了他们以后，他们的纪律好了很多，但是我却深深的感觉到，他们对我的疏离。孩子的天性使然，想要通过刻意的改变去改变它，是不可能的，只有用一种更柔软的态度，慢慢的感化他们，然让他们真真的从心底爱你，爱上这门课。于是，在以后的教学中，我试着用另一种态度对待他们，当他们吵的时候，我俏皮的对他们说：“看看哪些小朋友有能力可以管住自己的嘴巴，哪些小朋友的嘴巴是破的。”“哈哈……”孩子们相视一笑，然后很快就安静下来，对于那些还在吵的小朋友，他们也会叫道：“破嘴巴，破嘴巴。”在舆论的压力下，他们也不得不坐端正了，这样我用四两拨千斤的力量，却收获了不错的效果。那么作为教师其实说简单也简单，说难也难，听了任老师的讲座，我得到了很大的启示：

1.要欣然接受教师这个职业的确，作为一名老师非常的辛苦，早出晚归，学生的大事小事都要你一手包办，记得曾经看到过一篇文章，说的是教师其实身兼多职，是警察，是保姆，是画家，是歌唱家……这足以说明教师职业的伟大与辛苦，但是，正如任老师说的，我们这个职业得到的回报也是宝贵的，是一种没有办法用金钱来衡量的，别人可能风光时门庭若市，但是一旦不再风光就是门可罗雀，但我们教师不一样，一辈子都会有人惦记着你，牵挂着你，这么宝贵的财富，又岂是任何东西可以比拟的呢？所以，我欣然的接受自己成为一名教师，并且为成为一名好老师而不懈努力着。

2付出真情真爱

我们的上课方式各不相同，对象也不尽相同，但是每一位学生都有一点共同点，那就是渴望爱，我们最不能吝啬的就是我们的爱，小到一个眼神，一句鼓励，大到一种关心，一种心疼，假如你是用真心去爱学生的，那么学生一定会接受到并且用更多的爱来回报你。

3.多看书，多学习，多反思

人生是一个不断完善自我的过程，也是一个不断学习的过程,作为个人来说我们要学习，只有终身学习，才能有所提高，所以我决定认认真真的去看一看任老师给我们介绍的那些书籍：《给教师的100条建议》，《爱弥儿》《爱的教育》等，教育书籍是老一辈的教育家给我们教育者留下的宝贵经验，在边看边反刍的过程中相信我们可以少走很多弯路，同时，也起到了洗涤心灵的作用。

4．.敢想敢做，多实践，多创新

除了有智慧的火花之外，我们还应该有敢做的实践精神，也许有的想法实施起来会给我们带来好几倍的工作量，甚至于带来很多的困难，但是万事都是有解决的办法的，只有我们肯动脑，不怕苦，不怕累，发挥我们的教育热情与智慧，真正的把我们平时工作中的一些感悟，体会真正的融入课堂，我们的课堂才会变得更加丰富多彩。

篇6：任小艾班级管理的启示

启示之一：爱，是教育成功的基础。

“没有爱，没有情感，就没有教育！”这句话是任小艾老师在班主任工作中的核心思想。班主任要用热情和爱心关注学生，没有热情和爱心，班主任工作就不会有好的效果。

如果说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，那么任小艾的爱无疑是神圣的。她与学生以心换心，真诚地对待每一位学生，关心他们的学习和生活，把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样，全心全意地为学生服务，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，便收到事半功倍的效果。

心中有爱，遍地春风。任不艾享受到了教育的温馨。

启示之二：思，是教育成功的方法。

教育是用灵魂塑造灵魂的事业，教育工作者不是一般的工匠，而是“人师”，需要掌握教育规律和工作方法。任小艾就是这样一位深谙教育艺术，有着春风化雨般魔力的名师、大师。

任小艾提出的班主任工作六法就是六个教育技巧：优良环境的感召法，虚功实做的导行法，抓住教育时机的功倍法，捕捉兴奋点的磁性法，自我教育的内驱法，三位一体的互促法。这些教育技巧来源于她个人的工作实践，处处折射出智慧的光芒。

此外，她提出了七色阳光的生活：即周一是师生对话日，周二是家长反馈日，周三是英语交流日，周四是音乐欣赏日，周五是无批评日，周六是参观日，周日是家务日。这一周七天的安排不仅让人看到了生活的规律性，还让学生感受到了生活的丰富多彩，试想当她的学生该有多么快乐啊！尤其是无批评日，那天学生会过得多么轻松、多么无虑！这样的班级生活，学生怎么会辍学呢？

一个个教育的点子，一个个智慧的火花，不仅点燃了学生的学习生活，还照亮了任小艾的教育人生。由此可见学会思考对于我们每个教育工作者是多么重要，它应是每位合格教师所具备的品质。

启示之三：做，是教育成功的关键

听报告时，觉得任老师的许多点子似曾相识，也就是说大家都知道，但最终的差异在于没有落实到教育教学行为中。给我的启示是：想好了对学生发展有益的点子要大胆去实践，在实践中进行反思与总结，为以后教育工作积累经验。在做的时候，集思广益，取长补短，对做好自己班级工作会大有裨益的。

启示之四：写，是教育成功的积淀。

任老师教育名言中有一句话：“在反思中肯定自我，批判自我。”一个善于反思的班主任才会走出自己的新路，一个会反思的班主任才会拥有一片属于自己教育艺术的蓝天。任老师还告诉我们：要做教育的有心人。写自己的教学反思，把班级管理中成功的经验记下来，把班级管理中失败的思考写出来„„长此以往，厚积薄发，我们才会渐渐积淀出自己的丰富的教育经验。

因而，在今后的教学工作中，我们要做个教育的有心人，相信机遇一定也会垂青每一位老师。

启示之五：恒，是教育成功的真谛。

任老师在讲座中说的一句话让我终生难忘：伟人与凡人之间只差一个字，那就是“恒”字。任小艾对于班级的事情，都要有恒心去处理，不能半途而废，一件件，一桩桩，要用恒心去建立起一个秩序井然的班级体。只要坚持，持之以恒，就会走向成功。简单朴素的语言，却道出了成功的真谛。这种精神成就了任小艾老师事业上的辉煌。

我要以任小艾为航标，希望我在未来从事教师的生涯中也能结出属于自己的累累硕果。

姓名：杨玲

篇7：任小艾班主任经验

我总结了许多优秀教师的成功，大凡是这样一个步骤，就是：

第一步要懂得调查研究。调查研究为为了了解学生。中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生，先要当好学生；你当好学生了，你就当好先生了。当好学生的意思就是说要向学生学，学什么？先要了解他，了解他的内心，知道他在想什么。我们不知道他在想什么我们怎么能教育好他呢？这是第一步，了解学生。通过调查得知：

第一，老师首先是个情感型的教师。

就是一个懂得感情的人，懂得爱的人。有人说：爱孩子是做教师，合格教师的底线。说我们要检验一个教师是不是一个合格的教师，用什么来衡量他，就看他是不是爱孩子。如果他连爱孩子的心都没有，那么他连合格教师的底线都没具备，就不适合做教师。

那你应把那种爱的情怀表现出来。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱，没有情感，就没有教育！

第二个就是科学型。教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。科学那里来？需要学习，要不断地学习。知识是永远没有止境的。经济学家说过：十年前的教育就是十年后的经济。那么我们今天的教育就决定了十年的经济。因此到最后得出一个结论：教师是超前性投资，滞后性的效益。那么教师就必须要着眼于未来。着眼于未来就必须要学习。

第三个元素是要艺术型。就是说你能化腐朽为神奇，你能把难解的问题，棘手的问题巧妙的解决这是教师应该具备的能力。一个教师如果能集情感、科学、艺术于一身，他一定是一个能够取得成功，取得成功的老师，但是我们一开始做教师都做不到这一点。

第二步是反思！你要反思自己那些方面做的是对的，那些方面做的是不对的。在反思中肯定自我，批判自我。

第三步就是总结。反思之后要认真的总结一下我前段时间的工作，做的怎么样，那些工作值得肯定，那些工作是需要认真的思考和改进的。

第四步就是要学习。看一些书。如：卢梭写的一部自传体小说《爱弥儿》，E阿米契斯写的《爱的教育》，美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》，苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》，《陶行知全集》。不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

第五步就是改变自我。在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候创造出新的自我。

第六步就是创新。我们要不断地改变自我，要不断地创新。创新之后就是提炼和升华。把我做的事情，创造出来的原则和做法，我把它归纳起来，把它上升到一定的理论高度，可以给自己做一个认真的写作。

第二部分

一、改变教育的方式。由管理型，变为服务型。

今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱概括起来就是几种爱：

1、平等的爱；

2、理解的爱；

3、尊重的爱；

4、信任的爱；

5、民主的爱。如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管理型的。

真正的服务是心灵上的服务。班主任应该是学生精神生活的关爱者。我们是不是以服务者的身份关爱学生的精神生活，这是最重要的。由管理型向服务型转变的重要的一点，要以服务者的身份面对学生。教育有一个非常通俗的解释：它是一个服务于社会，服务于人的一门学科。而我们在现实生活中，往往偏离了教育的本意。我们不是在服务于社会，也不是在服务于人，我们是在管理人。因为要管人家，所以我们的主观问题就太多了，我们就想怎么样就怎么样，于是我们就缺少客观的评价。

二、学习的方式要改变。要改变首先要改变教师教学的方式。不改变教育的观念和教学的方式，那么学生的学习永远不能改变。有些老师，大多都喜欢让自己表现的好，那些所谓的公开课，所谓的的演示课，更多地是老师表现的好，来听课的人都说，老师讲得真好，老师真棒，这不行。教会学生做人，远比教会学生学知识要重要。因此现在有一句流行的语言是这样说的：未来世界的文盲不是不懂知识的人，而是不会学习的人。未来世界呀，还有文盲啊。

新课改，新课标的核心就是让我们关注人，关注，关注学生，我们过去备课习惯于备教学目的，教学目标，教学重点，教学方式，作业是什么。如今，课改让你关注的是每一个学生，让你把教室的天窗打开，让阳光洒落在教室里的每一个角落。你要想到这一个内容我们班的学生能不能接受，班级里有几种不同层次的学生，在接受这个知识时有那些误差，你应该采取那些教学方法。要关注人。你真正关注人了，那你就是进行了课改，进行了素质教育。素质教育的核心理念就是在课改理念的核心三个字上再加三个字――“关注每一个人”。要让每一个孩子得到教师的关注，那你就是素质教育了。素质教育的切入点是道德教育。

道德教育的切入点就是做人的教育。你真正是培养孩子做人了，那你是进行道德教育了。

做什么样的人？陶行知有一句话说的好：“千教万教，教人学真，千学万学，学做真人。”那么我们就要在“真”字上下功夫，教人求“真”啊。那么“真人”是什么

人呢？毛泽东早在多少年前就对白求恩有一个评价：一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有利于人民的人。如果能培养出这样的人，难道不是真人吗？这样的人真的是一个社会有用的人。那，我们要想做到这一点，我们就要认真地去思考，怎么做？

在我的班主任工作中，我给我自己整理了一些做法，就是班主任工作要成系统。所谓班主任专业化就是指要有自己的专业水准。那么我在班主任工作中，我把它概括起来就是：一则、二感、三言、四通、五心、六法。

一则，就是一条教育原则。就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。苏霍姆林斯基曾经说过：教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求。我们和孩子相处，需要打动学生的心。我们和孩子素未相逢，我们不认识，大家到了一起来，到了一个课堂里来，我们如果不去打动他的内心世界，我们怎么能去教育好他呢？用什么来打动？用爱！爱是需要一种能力。这个能力不是说我爱我的爱人，我爱我的学生，这就是能力，而是让你所爱的人爱你，这是爱的能力。爱是一种储蓄。教师是在学生心灵深处耕耘的人。要想打动他们，就要经常地去动其心。你要让孩子的心灵受感动。真爱是能够让人有智慧的。你真正的爱你的孩子，你真正的爱你的学生时，没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。二感就是教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活呀。良心是上苍赋予我们心灵的一个无形的法律，上苍赋予我们每个人心灵一个无形的法律。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。所以教师的职业真的是一份良心活，是要有责任感的。尤其我们对的是活生生的人。你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。

三言就是三句话，三句话就是：第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。而我们的老师如果有这样一种理念的话，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这就是一条教育理念，我们有了这种理念的话，我们当班主任的时候就不会出现问题，推卸给家长，把责任推卸给学生。我们就会想方设法地，从自身的改变做起。然后创造出教育的奇迹，这是对班主任工作。

那么对你的学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。就是说，教师也要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育。而不是让学生去适合你。

第三句话：我借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。最重要的是你怎么评价自己。如果你不能够评价自我的话，不能够正确的评价自我，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土。

四通。第一，通晓班主任工作。干一行通一行，你要对你所从事的工作要通晓。第二通晓学科教学，教一行要通一行。学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不可。第三通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通旁征博引。你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第四通，通晓教育科研。

在一则二感三言四通的基础上还要有五心。

五心的第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。

第二心：信心

我有一个公式：信心＋实干＝成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年几十年一定会取得成功。

第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，没有人蓄意老是想着怎么去把你打败了，因为每个人都有自己的一摊事，能打败你的只有你自己。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。

第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

六法。就是六个教育的技巧。

第一个技巧就是“优良环境的感召法”。

“优良环境的感召法”，所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。如果你的教室里面是很美好的，很温馨的，你们学校是很漂亮，它是能够感召学生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一个良好的环境，你没有一个好的人际关系，也是不行。说在一个五星级的酒店里，你每天面对一个仇人，你也不开心。你还要创造一个良好的人际关系。师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，这样一种关系。生与生之间互助合作平等这样一种关系，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。这是第一个教育的技巧，你要创造这样一个环境。

第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。虚是虚实的虚，功是功能的功。“虚功实做的导行法”，指导他的行动。“虚功实做的导行法”。我们把思想教育工作称作务虚的工作，就是空洞的说教。大人啊，空洞的说教他能听进去，因为你理解能力强。孩子不行，他没那么高的理解力。你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸不着他就厌烦了。而且只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。所以回到家就忘了。那么你力求让你的工作能够虚功实做。要让你的空洞的说教变得看得见摸得着。

第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

第四个教育的技巧：抓住教育时机的功倍法。善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。