体育游戏《老鹰抓小鸡》的教学反思

2024-05-07

体育游戏《老鹰抓小鸡》的教学反思（共13篇）

篇1：体育游戏《老鹰抓小鸡》的教学反思

老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。

但是，无论小鸡如何努力，它们注定要接受失败，所以我改变了游戏的规则，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面起了很大变化，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与的积极性更高了。在游戏开始前，我让学生先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本领大，今天要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规则的变化，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于注意力多在主动围抄老鹰上，很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。

此外，佩带头饰游戏，自由结合组队，连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩，使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展。

篇2：体育游戏《老鹰抓小鸡》的教学反思

活动目标：

1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点：

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备：

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程：

1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、游戏：

(1)选老鹰

教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

(2)整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

(3)老鹰飞到地平面

师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动结束。

4.活动延伸

教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

教学反思：

1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

(2)对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

篇3：游戏“老鹰抓小鸡”之拓展

一、“母鸡”角色拓展

1. 运用方式

拓展传统游戏中“母鸡”这个角色形成的游戏。

2. 主要目标

发展奔跑、跳跃等体能, 发展灵敏素质, 提高快速反应能力, 培养学生团队意识与创新精神。

3. 方法与规则

(1) 2只母鸡

方法:把全班同学分成若干组, 每组选1人当老鹰, 选2人当母鸡, 其他人当小鸡。母鸡手拉着手, 小鸡在母鸡的后面不拉手分散站位, 老鹰想方设法抓小鸡。

规则:开始时老鹰面对2只母鸡站位, 老鹰不能抓母鸡, 母鸡不能把老鹰抓住, 只能采用保护方法;小鸡不能跑出本队2米外, 否则判被抓到;老鹰抓住小鸡后, 与小鸡进行角色互换。

(2) 多只母鸡

方法:把全班同学分成若干组, 每组选一位当老鹰, 4-5位当小鸡, 其他同学当母鸡, 母鸡手拉手围成一个圈, 小鸡站在圈里。开始时老鹰站在圈外, 并想方设法抓小鸡。

规则:老鹰可以进入圈内, 但不能强行拉开母鸡的手;小鸡可以出圈但不能跑出圈外2米;母鸡要手拉着手, 老鹰只能钻入;老鹰抓到小鸡, 两人角色互换。

4. 讨论与分享

增加“母鸡”数量, 提高游戏安全性、参与度及相互合作的程度。

二、“有巢”拓展

1. 运用方式

在传统游戏中加上“巢”的情境内容形成的游戏。

2. 主要目标

发展奔跑、跳跃等体能, 发展快速反应能力、身体协调能力, 培养机智灵活和拼搏精神, 形成良好的合作与竞争的能力。

3. 方法与规则

(1) 鹰巢

方法:把全班同学分成若干组, 每组选1人当老鹰, 1人当母鸡, 其他人当小鸡。老鹰拿着塑料圈站在自己“鹰巢”里, 每组小鸡在母鸡的保护下四处分散在规定的场地上。发令后, 母鸡保护自己组的小鸡, 老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡, 套中后, 把小鸡运回“鹰巢” (如图一) 。在规定的时间内, 哪只老鹰抓到的小鸡多, 将被评为“最能干的老鹰”, 没有被抓到的小鸡被评为“最强壮的小鸡”, 小鸡被抓到数量最少的组的母鸡为“最有爱心的母鸡”。

规则:老鹰必须手拿塑料圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地;塑料圈不能乱抛乱扔。

(2) 鸡窝

方法: (如图二) 。中间画一个圆圈 (红色圈) 作为鸡窝, 小鸡可以在母鸡的保护下进行活动, 也可以自由活动, 碰上老鹰的追捕, 小鸡既可以跑到母鸡身后, 也可以跑回鸡窝避难。

规则:老鹰不得跑进鸡窝里抓小鸡, 小鸡不能跑出规定的场地;被抓的小鸡变成母鸡, 母鸡变成老鹰, 老鹰变成小鸡。

4. 讨论与分享

增大了学生的活动范围, 丰富了游戏的活动形式;学生能够尽情参与, 创造了一个既需要合作, 又需要竞争的环境。

三、“小鸡”拓展

1. 运用方式

拓展传统游戏中“小鸡”角色形成的游戏。

2. 主要目标

发展奔跑、跳跃等体能, 发展快速反应的能力, 培养机智灵活、勇敢顽强的精神。

3. 方法与规则

方法:把全班同学分成若干组。每组选1人当老鹰, 1人当母鸡, 其他人当小鸡;母鸡保护好小鸡, 乘老鹰不注意, 小鸡用的衣服或绳子等物品作为“鸟网”捕捉老鹰。

规则:小鸡被老鹰抓到即被捕捉, 老鹰被“鸟网”包围即被小鸡捕捉。

4. 讨论与分享

改变了规则的禁锢与束缚, 小鸡形成了不怕困难, 勇敢面对强者并能与强者作斗争的优良品质。

四、“结合”拓展

1. 运用方式

通过与其他体育活动结合拓展传统游戏形成的游戏。

2. 主要目标

发展奔跑、跳跃等体能, 发展快速反应能力, 促进其他运动技能的形成, 提高拼搏精神和团队意识。

3. 方法与规则

方法:把全班同学分成若干组。每组选1人当老鹰, 选1人当母鸡, 其他人当小鸡。老鹰运球想方设法去抓住小鸡, 母鸡面对老鹰保护小鸡运球, 小鸡在母鸡的后面不拉手分散着运球。

规则:老鹰面对母鸡站位, 老鹰不能抓母鸡, 母鸡不能抓住老鹰, 只能采用保护方法;老鹰抓住小鸡后, 老鹰变成母鸡, 母鸡变成小鸡, 小鸡变成老鹰。

4. 讨论与分享

学生积极参与游戏、体验快乐, 同时也提高了运动技能。

小结:

篇4：体育游戏《老鹰抓小鸡》的教学反思

活动目标

1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程

1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、游戏：

(1)选老鹰

教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

(2)整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

(3)老鹰飞到地平面

师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动结束。

4、活动延伸

教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展。

3、对活动效果的评价。;.来源快思老师教。案网;整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

篇5：老鹰抓小鸡游戏作文

首先，我们选了一名同学做老鹰，一名胖胖的同学做母鸡，其余的同学做小鸡，像长龙一样排在母鸡后面，排在最后的那只小鸡是跑步冠军，我做老鹰。

接着游戏开始了，我往右边飞快地跑去，母鸡斜着身子拦住了我的去路。我马上又往左边飞驰而去，母鸡又一次将我死死拦住。我十分懊恼，心想：这母鸡真难对付!不过我还有其他方法。忽然我绕了一个圆形跑，最后那只小鸡虽然被摔了出去，但人家毕竟是跑步冠军呀，一下子又赶上了队伍，我灵机一动，绕了一个C形加钩跑，果然母鸡上当，我刚跑到C形时，母鸡按老样子紧紧挡住，谁知，我突然来了一个急刹车，又来了一个回转钩，一下子把处于中间的一只小鸡抓住了，我真高兴!

篇6：老鹰抓小鸡游戏作文

大课间，老师带着同学们到草场上玩老鹰抓小鸡的游戏。

首先，老师问同学们说：“谁来做老鹰呀?”“我来!我来!”同学们争先恐后地举手。后来老师让李红当老鹰，叫张丽当“母鸡”，剩下的小宁、吴艳……分别来当小鸡。游戏开始了，“母鸡”张开了翅膀时刻提防老鹰来抓自己的“孩子”。“老鹰”两眼紧定着最后一只“小鸡”向他扑去，小鸡们害怕的大叫，母鸡连忙转个身左挡右挡保护好“小鸡”。“老鹰”没抓到但他不罢休，再一次向最后一只小鸡扑去，嗨，又没抓到。到最后“老鹰”一只“小鸡”也没抓到。“老鹰”垂头丧气地飞走了。

篇7：老鹰抓小鸡游戏作文

我当老鹰，陈诗铭当母鸡，另一个同学当小鸡。我开始抓，不过平时因为陈诗铭比我跑得快，所以我怎么抓也抓不到。这时，郑子睿和其他同学来了，结果郑子睿当老鹰，可他还没我跑得快呢!

果然，“小鸡们”都哈哈地笑，连“母鸡”都不需要动了。“小鸡们”其实不怕他，还故意跑到别的地方让“老鹰”去找。哇!现在的“老鹰抓小鸡”变成“捉迷藏”啦!“天哪!老鹰!”我说。

叮铃铃，上课了，这个跑得最慢的“老鹰”仍然没抓到我们，而我们已经笑得合不拢嘴了。

篇8：老鹰抓小鸡游戏作文

今天和妈妈去买菜了，其实妈妈不爱待我去，她总是说我和她的步调节奏不一致。但是每当想起她两鬓的白发，上个六楼要喘半天粗气的身体，每次为了给我买一些零碎的东西还要东奔西跑，一走就是大半天的情景。我想，还是和她去吧，就跟在她后面当个拎包的力工。

和计划一样，妈妈在前面采购，我负责拿东西，到了一家卖青豆的摊前，妈妈在挑青豆，那卖货的不让挑，而且对妈妈态度很差，我当时控制不住脾气了，给两个卖货的，一阵臭骂，以我的音量，当场没人感之声了，那人也立刻拉软了，跟妈妈说好话。妈妈也在不停的对我说“这点事不值得生气”之类的话，我也笑呵呵的跟妈妈说“没生气”。

但我坚信我没错，如果这要是小的时候我买东西时，卖货的敢这么对我，妈妈一定会像老鹰抓小鸡中的鸡妈妈一样，以她的方式保护我。随着岁月的流逝，妈妈老了，随和了，更加懂得息事宁人的道理了，所以对别人的那个态度也不在乎了。我对这种事不会认可的，可能是这个年龄段的我男性荷尔蒙分泌过剩，火气大吧，但即使用理性的方法分析，我也知道，如果我要是不能帮妈妈出气说话的话，几年后，我一定会为了今天的懦弱行为而感到羞愧、懊悔。

篇9：老鹰抓小鸡游戏作文

今天下午的班队活动课，中队长吴姝洁宣布说：“我们今天的班队活动玩老鹰抓小鸡的游戏。”教室里立刻热闹起来：有的大声说：“吴姝洁，我们今天就来痛痛快快地玩。”有的喊着：“我来当老鹰。”有的嚷着当母鸡。中队长分好组，我们在小队长的带领下来到球场。我们小队叶飞洋当老鹰，范紫怡当母鸡，其他同学排成一队当小鸡，仅仅的抓住母鸡，跟在后面。老鹰死死盯着我们这群又肥又嫩的小鸡，馋得口水直流。母鸡也不敢放松，张开双翅紧紧的护住自己的孩子。老鹰很狡猾，一下从左边进攻，“呼”得一下又快速的闪到右边进攻了。我们跟在母鸡后面，左躲右闪。老鹰实在太凶猛了，跟在后面的小鸡还是一只只的被老鹰给抓走了。最后，只剩下我和另外两只同伴了。我们在鸡妈妈的带领下拼命的跑，被抓的小鸡在边上为我们喊加油助威。终于，老鹰跑的上气不接下气，认输了。我们赢了。

活动结束后，雷老师告诉我们，今后一定要多运动，增强体质，做一个健康的人。

篇10：老鹰抓小鸡游戏作文

我最喜欢和几个要好的同学玩老鹰抓小鸡。首先我们用石头剪刀布的方法选出最凶恶的老鹰，然后再选出一个个子较高的来当鸡妈妈，剩下的排在鸡妈妈的后面当鸡宝宝。

游戏开始了。狡猾的老鹰一左一右飞快地扑向鸡妈妈，可聪明的鸡妈妈展开双手一边左右躲闪一边说：“孩子们注意了!”鸡宝宝们也随着鸡妈妈左右奔跑。在鸡妈妈的保护下，机灵的小鸡们像鱼儿的尾巴一样灵活的摇摆。几个回合下来，老鹰一只小鸡也没有抓到，这时老鹰还是不死心，趁鸡妈妈不注意的时候直接向一只小鸡扑去，小鸡没来得及躲闪，被老鹰一下子抓了个正着，这下子老鹰可乐坏了!

篇11：我们玩老鹰抓小鸡的游戏英语作文

一个星期六的上午，我和我的好朋友王婷芳、张佳乐、李朔等一起玩老鹰抓小鸡的游戏。

One Saturday morning, my good friends Wang Tingfang, Zhang Jiale, Li Shuo and I played the game of Eagle catching chickens together.

游戏开始了，他们只听我吹了一声哨子，就玩了起来。没等我做好准备，老鹰就开始抓“小鸡”，“小鸡们”吓得又喊又叫。可有意思了！

篇12：老鹰抓小鸡游戏作文300字

星期三，大家跟着李老师到操场上，玩老鹰抓小鸡的游戏。到操场后，李老师选老鹰和小鸡，老鹰是我这个见习写手，母鸡是徐娅雯，小鸡是浦云帆和一些小朋友。

游戏开始了，老鹰瞪大了双眼，紧盯着母鸡，张开翅膀，好像在说：“我一定会把你们吃掉的。”母鸡也张开翅膀，紧盯着老鹰，保护着小鸡。老鹰开始进攻了，它向左一冲，母鸡向左一挡。老鹰向右一扑，母鸡也向右一拦。老鹰没有抓到一只小鸡，但它不死心。忽然，它灵机一动，假装在那儿喘气休息，母鸡和小鸡也跟着喘气。老鹰寻找机会，瞄准一个，一个箭步扑了上去。小鸡东奔西跑，有一个小鸡被俘虏了。老鹰又一个猛扑，小鸡东躲西蹿，结果两只小鸡掉队了，母鸡只好眼睁睁地看着自己的孩子又被老鹰吃掉了。