第二周的体育教学反思

第一篇：第二周的体育教学反思

第二周教学反思：

周二教学反思：

这是本学期开学我组织的第一个活动，对于我们班的小朋友来说也将是他们留在幼儿园的最后一学期，歌曲《最后一学期》可以说是非常应景的。不仅能激发小朋友对幼儿园生活的不舍，使他们能够珍惜剩下的时间，同时又能让他们充满对小学生活的向往。首先，我以谈话的方式使幼儿初步了解歌词，知道歌词大意，并谈谈自己对即将离开幼儿园的想法和感受。考虑到幼小衔接，我还在黑板上写下了这首歌的歌词，发现幼儿大多数都认识上面的字。

周三教学反思：

我们一直教育幼儿要学会“分享”，在这个方面我们班的小朋友做的都不错，舍得把自己喜欢的东西带到幼儿园来和好朋友分享。考虑到他们要上小学等原因，作为老师，我们决定把分享的东西从吃食换成图书分享。小朋友们反响很热烈，第二天就从家里带来了书籍，如：《十万个为什么》、《成语故事大全》等。每天，我们利用吃饭前的一段时间和小朋友一起来分享上面的故事，小朋友们听得很仔细，遇到不懂得地方还会大胆的提出来，很符合“小问号”这一主题活动。

周五教学反思：

我觉得语言活动就是要让幼儿大胆的、有逻辑的把自己的想法和感受说出来。但因为个体差异，有部分幼儿有点内向、害羞，不善于表达。这对这些问题，我在上学期也有意识的去鼓励他们多说、多听、多看，并和部分家长进行了交流。本学期的第一次语言活动《小熊图书馆》，我感受到有些幼儿有着质的变化。以往语言活动，大多数都是我来讲述故事，然后进行提问。这次我尝试让幼儿看图自己讲述，并用完整的语句模拟动物们的对话。小朋友讲的非常的棒，特别是内敛的张立为和张楚琦，竟然主动举手来创编故事，表现的相当不错，我特地的表扬了他俩。

第二篇：第二周体育教学反思

第二周下午第二节课是五年级二班的体育课，加上张建老师去开会又给我一节四年级的体育课，只能给两个班上合堂，虽然我不能大声说话，一大声说话胸部就痛的厉害，但我还是要坚持上课，不但要上而且要上好。首先是常规训练要利用两个班各自的特点以比赛的形式进行，集合五二集合比四二迅速、安静，跑步同样五年级做的好，看到这种情形后我及时对五二进行了表扬并让四年级的同学进行重新跑步练习，效果有所改进，总体取得较好的效果。这节课的内容之一是进行儿童操前四节的复习，在学生跑完步后及时进行了双方队形的调整，调整学生的身心状态，两个班一起做对每个班每个同学都有促进作用，学生复习地认真达到了上课时的预设要求。其次为防止课堂内容单一引起学生的烦躁和兴趣低落，我把课堂内容加了一项篮球投篮，没进行投篮的班级进行跳台阶练习;这样又出

因此体育课不但要注意内容的全面性，而且要注意内容的实用与实效。把体育课的效能努力开发到最佳效用。

第三篇：第二周教育教学反思

乌江中心小学 姚成毅

开校那堂失败的公开课虽已过去很久了，但每当心灵安静下来时，情不自禁就会想起。想起它，不是因为没有上好它而心中惋惜或后悔，或许没有那堂课，就没有后面校长和教导主任说的那番让人顿时醒悟的话。

自从相隔3年后再次带上毕业班，突然发现自己缺少了语文教师的激情，这本该是属于我的。想想08年之前，利用周末观看名师的教学实录，利用空闲时间研读小学语文教学杂志，感觉自己一天天在进步，无论是理念还是实践。但如今，在娇妻相伴幸福地过二人世界的日子里，工作中多的却是浮躁、空想，听着同事们对教育的怨声载道，自己也突然发现自己对教育工作更多的是冷漠，逃避。

记忆中的教学成绩最差也能上两项，当期末考试倒数第一从未有过的教学成绩突然出现时，心中的压力骤然增大，我想可能到他们毕业以后会好点。在假期反思自己的教育教学后，本期一开始，根据他们已掌握的知识和形成的技能，一切工作都围绕着让他们考出一个好成绩而展开。现在来看，可能是偏颇的认识在指导着错误的行动。在假期深思时我认为他们缺少解决问题的能力，强化训练提高技能可能显得就很重要。而上期一些背诵内容过多，对学困生要求极高而耐心和检查又没到位，平时忽略巩固 - 1 -

语文基础知识，再加急功近利的性格弱点，可能这一切都是导致上期成绩较差的主观原因。

真的该好好反思一下自己的精神状态、错误认识指导下的语文课堂以及真实的学情。

我想现在无论想什么，在为自己的目标拼搏的同时，6月份所带学生考出令人满意的成绩这应该是最为重要的工作。

- 2 -

第四篇：疫情期间第二周体育教学反思

教学反思

根据上周的反思，我改进了3点建议，确实得到了良好的效果，但是部分家长还存在不会不操作的现象，这对体育活动的全面开展具有阻碍作用;本周也进行了一次体育直播课堂，在这次体育课堂上，我采用了两种方式进行授课，第1种方式就是，分享桌面的课件进行教学，第2种方式就是视频直播的方式进行教学，综合两种教学方式，我发现，体育课的教学两种方式均不合时宜，体育课堂不比语文数学英语之类的课堂，它的作业不能以书面的形式进行反馈，所以如果是直播进行授课的话，不能很好的与学生互动，一个动作的讲解，也不知道学生会出现哪些地方的失误或者是动作不正确，不能在线上进行面对面的纠正，所以两种教学方式均不能达到体育课堂的效果，于是我便思索着开辟一条新的道路。之前由于考虑到语文数学英语三个主科作业的问题，我极不情愿去使用打卡功能，主要是因为不想给家长和学生造成更多的负担，但是经过两个星期的观察，我发现，学生的时间是非常充足的，而且想要为学生养成良好的锻炼习惯，必须培养学生每天定时定点的锻炼。

现在不要求学生每次运动时间有多长，但是每次的运动的量必须够，而且每天必须要定时定点的打卡，培养良好的习惯，想通这些以后，我确定了每天下午6:00打卡锻炼跳绳的教学策略，准备于下个星期正式投入使用，根据人的遗忘曲线和记忆的相关知识，21天是一个良好的周期循环，他是人能坚持一件事情，不忘记的最好的记忆时段，可以形成一个良好的习惯，所以我把打卡周期设定为21天，希望能够通过这种打卡，培养学生的锻炼的好习惯，而且我想到如果是单纯的打卡，一定起不到激发学生兴趣的作用，所以我在确定打卡这个操作以后，以跳绳预选赛的名义让学生进行打卡，承诺所有班级在打卡结束以后，抽出最优秀的三名学生(每天坚持打卡的三名学生)进行年级跳绳比赛，我相信，在名誉的驱使下，学生的积极性一定会很高，我会坚持每天对学生打卡的内容进行评论，督促学生做好每一次的打卡，使学生每次打卡都可以见到希望，都可以受到鼓励，都可以被重视，毕竟我知道，每一个人都有被重视的欲望。

2020年2月22日

第五篇：初一语文教学反思夏令营第二周

初一语文教学反思

林清烽

荷花悄然绽开，清逸的芳香缭绕于池塘。溪水潺潺，叮咚之声打破了夏日夜晚的宁静。霓虹灯打捞起的月色一路伴我，清彻了浮躁的心。银河星辰熠熠闪烁，照亮了前行的方向，扫荡了沉淀在心里的阴霾。夏令营序幕已揭，我担任初一年级和初二年级的语文教学工作。在此，我对初一语文教学进行反思。有别于小学，初一是个过渡时期，生字已不再是教学重点，阅读、写作应逐步成为教学重点，然而摆在我面前的难题，如何让学生适应这种改变——从小学的注重生字生词到初中的写作阅读，如何提高学生阅读水平、写作能力等，令我感到迷茫、困惑。 此情此景，在实践中摸索并逐渐前进，是我一贯的作法。

(一) 熟读课文，与生谈心。

课堂是要有活气的，而不仅仅只是停留在课文层面上，要与学生谈心，让学生由心喜欢语文。

(二) 磨练耐性，实践教学。

当老师不仅理论知识、专业知识要丰富，更重要的是要有一颗爱学生的心，用热情去感化学生，在实践中不断提升自己，引导学生化被动为主动。

(三) 提升自己，请教别人。

老师不能固步自封，应不断丰富自己理论知识，同时新老师对作文教学模 块瓶颈，应多请教有经验的老师，同时自己要对教学进行反思，并有规划。

(四) 仪容教态，驾驭课堂。

为人师，以身践行。教态轻松自然，创造良好的课堂环境。同时驾驭课堂 的能力也是教学中重要的一块，引导学生从要我学习，到我要学习;从学习无味到学习有趣到学习快乐的境界;

轻风拂面，舀几瓢清凉浇灌干枯的心。我依然行走在教学的路上，一花一树见证我的成长。。。。。。