同类色和邻近色教案（精选3篇）
篇1：同类色和邻近色教案
同类色与邻近色 七年级下册 美术教案
教学目标：
1、知识与技能
让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨认同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
2、过程与方法
通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
3、情感、态度和价值观
培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。
教学重点：
同类色与邻近色的概念与美感特征
教学难点：
正确把握同类色与邻近色的差异
教学课时：
1课时
教学准备：
色相环挂图、空白色相环、填色模板
教学过程：
一、导入
引导学生看书上的图片：茶杯套和绿色调的小壶。提问：这两件生活用品用了什么色彩？说出色相名称。绿色的小壶上半部分是柔和的淡绿色，且明度较高，下半部分是比较鲜明的绿色。漂亮的茶杯套半身橘色、半身黄色，既和谐又有变化。
二、教授新课
（一）引导学生观看色相环，寻找水壶与杯套的色彩在色相环上的位置。讲解同类色与邻近色的基本概念。
色相性质相同，但色度有深浅之分的称为同类色。在色环上相邻的色彩互为邻近色。
让学生在色相环上找出浅绿、深绿、橘色、黄色在色相环上的位置。
课堂小游戏：请学生来找色块拼摆
1、在各种色彩中招出同类色。
2、在连续的12色相环中找出邻近色
（二）欣赏绘画作品和图片。
看图片，思考一下同类色有什么效果？邻近色又有什么视觉特点？
教师讲解：不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉。感受同类色的柔和、协调，感受邻近色的微妙变化产生的美感，比较二者之间的差异。
三、课堂练习
1、提供空白色相环，让学生分成两组，一组画出喜欢的三个色块形成同类色关系，另一组同学画邻近色。学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。
2、辅导学生做书上的色彩练习。
四、课堂讨论
展示学生课堂作品，并辅以展示大量图片，让学生谈谈对画面色彩的感受。提问：同类色与邻近色的区别是什么？
教师讲解：同类色和邻近色都是和和谐的统一的，但是同类色是用一个色相去变化，而邻近色是相邻的色彩形成的变化。
五、布置作业
布置学生做书上的练习或在给出的模板上，让学生在模板中填上颜色，形成两组不同的视觉效果，一组是同类色，另一组是邻近色。
六、课堂小结
再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
七、教学板书
同类色与邻近色
一、概念
同类色： 邻近色：
二、同类色与邻近色的应用
八、教学反思
1、设计课堂抢答的游戏来测试学生对概念的掌握情况。
2、在展示作品前，可以先让学生自己在作品上写出自评评语。
3、课堂气氛可以更加活跃，上课形式可以更加丰富。
篇2：同类色和邻近色教案
【活动目标】
1．感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。
2．学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。
3．体验色彩给我们的生活带来的各种感受。
【活动准备】
1．“寒冷图”和“温暖图”
2．色卡
3．幼儿人手一张“房间”线描图。
【活动过程】
一．欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。
1．欣赏寒冬飘雪图。
师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看！
师：这幅图给了你什么样的感觉？
2．欣赏阳光普照图。
师：小朋友们再来看看这幅图！
师：这幅图又给了你什么样的感觉呢？
3．小结。
师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。
二．巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。
1．巩固复习所认识的颜色。
教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。
2．寻找寒冷色和温暖色。
师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。（教师根据幼儿说的`颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方）
师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色？（教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方）
3．小结。
师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋；而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。
三．了解冷暖色在生活中的运用。
1．讨论：
你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色？
2．师：我们教室是寒冷色还是温暖色？
3．小结。
师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。
四．游戏：粉刷房间。
1．讲解游戏要求。
师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
篇3：同类色和邻近色教案
情感态度价值观:1.印度是世界文明古国,自然条件、经济发展、人口增长等方面的地理特点是与我国具有可比性,极具借鉴意义。2.人口的过度增长、水旱灾害的频繁、粮食产量的巨大变化、工业部门的调整及迅速发展,反映了当今印度自然地理与人文地理的主要特征,突出了印度的现代人文地理特征。
教学重点:1.印度的人口情况;2.水旱灾害频繁发生及原因;3.工农业发展的最新特点。
教学难点:印度水旱灾害频繁的原因。
教学方法:讲读练综合法。
教学准备:多媒体课件、印度歌舞片段、泰姬陵彩图及介绍、南亚地形图、政区图、矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布图。
课时:二课时。
第一课时
一、导入新课
1.播放一段典型的印度歌舞,欢快、悠扬、激情。
2.泰姬陵图及介绍。
3.请判断这是哪个国家,这节课就带领大家去印度!
二、新课讲授
1.板书:世界文明古国
展示世界地形图、印度地形图、南亚政区图
提问:印度在亚洲的位置?南部濒临的海洋?大部分领土所处的印度?南亚的主要国家?地形分布特点?
师生总结:印度位于南亚,南临印度洋,低纬度地区,南亚面积最大的国家。师生绘出南亚地形图,并填图
总结:北部山地——喜马拉雅山;中部平原——恒河平原;南部高原——德干高原。
2.板书:世界第二人口大国
教师:一方水土养一方人,在这块古老的土地上,生活着多少印度人呢?
展示:印度人口增长图,阅读教材P34。
将学生分组并讨论:
目前印度人口已经超过了多少亿?50年印度人口增加了多少亿?从1951年起,每隔10年印度净增人口数的变化趋势如何等等?
总结:印度是世界第二人口大国,人口总数超过10亿。
3.板书:水旱灾害频繁
展示:P37印度的洪灾旱灾图
提问:是什么原因造成印度多水旱灾害呢?
展示:书P7亚洲气候分布图
提问:印度是什么气候类型,其特点是什么?
展示:P37南亚一月风向,南亚七月风向图,填表:(师生共同完成)
分组讨论:西南季风的变化情况并填表
总结:印度水旱灾害的原因主要是西南季风的影响。
三、作业:说说对印度的初步印象
四、板书:
第二课时
一、复习检查
通过上节课的学习,请同学们说说对印度的初步印象
二、导入新课
1.印度是世界文明古国,拥有辉煌灿烂的文化,今天是否延续着昔日的辉煌呢?这里的工农业发展有什么特征呢?今天我们再次走进印度。
2.提问:印度人口超过10亿,水旱灾害多发,人民解决温饱了吗?
三、新课讲授
1.板书:自经有余的粮食生产。展示:P38图:印度发展农业的有利条件?“绿色革命”的含义?主要粮食作物?印度人民饮食的习惯?主要经济作物?
2.板书:发展中的工业
展示:P40印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布图
讨论:工业分布与原料产地的关系。(播放关于印度核电站、计算机软件研制与生产过程及卫星发射过程的录像)
讨论:核工业、计算机软件工业及航天工业是传统工业还是高新科技产业?贫穷落后的国家就永远贫穷落后吗?
本节课总结:印度是一个特别的国家,到了这里你会发现不仅越过地理上的境界,也经过了时光的隧道,就像进入了过去,但又回到了现在,展望了未来,希望同学们有机会踏上这块神奇的土地,去瞻仰泰姬陵,去瓦纳拉质洗浴,去喜马拉雅山探险。
四、板书:
五、作业:
比较中国与印度:自然地理特征、人口问题、经济发展情况。