街道办中心小学教研工作计划

街道办中心小学教研工作计划（通用10篇）

篇1：街道办中心小学教研工作计划

街道办中心小学

2012-2013第二学期教研工作计划

一、指导思想

本学期教研工作坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

完善各项管理制度，提高教研成效，规范教研活动抓实课题实施过程。

三、校本教研形式

以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式.围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师间的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点

本我校校本培训以六个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。

充分利用多媒体进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好多媒体设备，使其为课堂教学服务。

3、教育教学方法培训。

教导处牵头组织教师进行说课、备课及教学反思培训。

4、现代教育技术培训。

微机教师进行课件制作培训，使教育技术有效地与课堂教学整合。

5、课题研究讲实效、出成果

本学期是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

（1)、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。各课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

(2)、课题研究讲求实效性。根据校级课题“分层教学 分类推进”和市级课题，教导处加强对课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究

和反思中提高教学实践能力。

6、校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

(1)、本的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

(2)、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

(3)、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教

研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到“五个一”。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

二月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、学习《课程标准》等理论知识。

4、召开课题组会议

5、各课题组制订本学期课题研究工作计划三月、四月、五月

组织好各课题组的研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测

2、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划

3、开展全校性教学成果汇报，评选优质课教师上观摩示范课，并对教研工作进行全面总结。

篇2：街道办中心小学教研工作计划

2009-2010学 第一学期

一、指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、工作重点

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。

落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。

集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

4、积极反思交流

通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。

5、以科研带动学科发展。

三﹑具体工作安排：

9月份：

1班级英语角的布置

2参加英语课堂教学研讨

10月份：

1四至六年级开展英语朗诵比赛，为比赛做准备

2对部分年级、班级进行英语分析性检测

11月份：

1参加五年级英语课堂教学研讨活动

2参加小学英语朗诵比赛

12月份：

篇3：街道办中心小学教研工作计划

一、合理设置中心教研组及片区

中心教研组的设置原则:一要集中教研资源。每级每科至少有3~4名任课教师,在小学按级段划分:1、2年级为低年级段,3、4年级为中年级段,5、6年级为高年级段。这样,每级段也可以有多名任课教师参与教研活动,具备了分级段开展教研活动的人力资源。二是教师参加活动的路径不能太远。教师大多分散居住在各村,还有不少教师的工作学校与居住地不在同一地点,如果参加教研活动的地点再不顺路,势必会造成教师们工作、生活上的不便,有可能影响教师参与教研活动的积极性。三是体现传帮带精神,均衡开展教研活动。在农村事实存在着一部分薄弱学校,教育教学管理、教师素质等相对差一些。划分中心教研组时就必须有意照顾这些学校和教师,做到以强带弱,以高带低,共同提高,均衡发展。

以我乡为例,我乡现有2所中学,9所成建制小学,3所教学点。根据教学片区,目前成立了5个中心教研组。2所中学各成立1个中心教研组,但“体音美”学科、“理化生”学科、“政史地”学科因教师少,两校的任课教师分别划为一个学科教研组。小学共划分了3个中心教研组,每个中心教研组主要包含“语文”“数学”“英语”3个学科教研组,其他学科教研活动附带进行。我乡合计成立5个中心教研组,18个学科教研组,无论开展学科教研,还是级段教研,参与人员都得到了保障。

二、有效管理中心教研组

中心教研组如果没有校长的支持,光靠教研组长的组织,效果就会大打折扣。对此,我乡中心学校要求所有校长全力支持中心教研组工作,不但在人力、物力、财力方面支持,更要放权给教研组长。另外,对于那些消极参加教研活动的教师,校长也要给予必要的教育。这是工作要求。

在我乡,中学2个中心教研组由业务副校长任组长,小学3个中心教研组由业务能力强的小学校长任组长。中心教研组所属的学科教研组长一律由教学经验丰富、工作能力强、积极性高的年轻教师来担任。这是组织机构。

在每个中心教研组,有工作制度和方案,每个学科教研组也制定有符合其学科特点的教研工作方案,包括教研目标、教研计划、教研纪律等内容,既做到了统一要求,又突出了学科特色。这是工作制度。

通过明确工作要求、确定组织机构、完善工作制度,抓住“关键、少数”引领“最大、多数”,也就是利用校长、中心教研组长引领学科组长、全体教师有效开展教研工作,提升教学水平。

三、开展灵活多样的教研活动

从活动形式方面分为常规教研活动和网络教研活动。各个学科教研组分别组建了“qq群”“微信群”“飞信”等网络交流群。根据教研安排,需要常规教研活动,组长就召集组员在规定的时间、地点参加活动;大部分时间,教师们就在网络上开展小型、微型教研活动,效果很好。

从规模方面分为全科教研活动、学科教研活动、级段教研活动。全科教研活动指的是小学或者中学所有任课教师参加的大型教研活动,这样的活动很少,我乡中心校每学年组织一次。而学科教研和级段教研就进行得比较频繁,由各中心教研组和学科教研组组织活动。

从内容方面分为教材研究、课题研究、特色教学研究。活动结合“新教材培训”“课题申报”“一师一优课,一课一名师”“国培计划”等上级安排或者其他“教学模式探索”进行。

四、中心教研组活动的局限性

1. 集体活动的时间统一存在局限性。由于各校的作息时间和临时工作安排会有差异,这需要中心教研组组长与校长协商解决。

2. 各校的教学特色与模式存在差异会导致参加教研活动的教师不适应,这需要学科教研组长与学科教师在确定活动内容方面予以权衡,既要发展特长,又要照顾全局。

3. 由于教育经费不充足,管理又十分严格,开展活动有时需要的经费无法保障,这需要中心教研组长提前与校长沟通,必要时由中心校协调。

4. 在中心教研组工作绩效和考核方面也要制度化。

摘要：集中教研资源,建立符合实际的教研机构——中心教研组,是农村中小学有效开展教研活动的重要方式。通过合理设置,健全组织,有效管理,开展灵活多样的活动,组织教师们开展教育教学研究,解决日常教学中的问题,促进教学管理水平和教学质量的提高。

篇4：街道办中心小学教研工作计划

本学期，我校以区二小教研工作计划为指导，以《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，以学生的发展为本，活动为主线，充分体现新课程、新标准、新教法，以全面提高学生的综合素质为目标，加强教学管理，规范教学行为。

一、认真落实“教学五环节”，实施教学精细化管理

根据区教育局《关于进一步改进和加强全区中小学教育教学工作的指导意见》以及区教研室 年小学教学教研工作计划中的具体要求，本学期，学校加强了教学各个环节的精细化管理——集体备课、个体备课、课堂教学、作业布批、单元诊断、单元补教补学、特长生培养、后进生辅导等。备课方面，继续坚持教学通案与学校集体备课相结合的原则，个人在此基础上进行二次备课，二次备课要突出实效性，突出作业设计，教龄不足三年的青年教师认真学习教学通案，在此基础上备详细的教学案；作业方面，教师紧扣教学内容和目标精心设计作业，教师向学生提供“菜单式作业”，让不同层次的学生都有自我选择的空间，老师对学生的书面作业要做到有则必收，有收必改，有错必纠，有练必评；辅导方面，要做好早读活动的安排工作，教师要悉心指导，在课堂上，教师关注每一个学生，辅导学生当堂达标，完成学习任务；考试方面，任课教师要严格控制考试的科目和次数，做好试卷分析。所有考试成绩包括单元检测均实行等级制，为加强管理，教研组要做到两周一落实，教导处一月一检查，继续实行检查通报制。

二、注重教学反思

学校把教学反思做为提高教师教学能力的重要手段，采用一定的形式，引导教师对自己的教学设计、课堂教学实践和教学目标达成度进行及时反思，做到在反思中学习、思考、成长，要求每位老师设反思专本，提高反思质量，以达到资源共享。

三、掀起大练教学基本功的热潮。

以“掌握课标基本功、使用教材基本功、备课基本功、课堂教学基本功、说评课基本功、通用基本功、信息技术辅导教学基本功”为基本内容，特别是粉笔字和普通话基本功，以多种形式开展培训活动，如观摩研讨、案例分析、教学反思、说课评课等。促进教师专业素质 的提升。

四、加强教研组建设

本学期，教研组成员定期开展扎实有效的教研活动，立足教学实践，加强教学研究，任课教师积极参与，教师之间经常开展问题式研究，灵活实用，促进了课堂教学，提升了本学科教学研究水平。

五、构建和谐、互动、生态的课堂

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

我校以 “课堂教学活动月”为依托，在全校掀起听评课的热潮。一方面抓好常态课，采取“同上一节课”的办法，深入研究教材教法，一方面积极开展每人一节公开课活动，兼顾考查科，按照青年教师的过关课、汇报课，学科教研组的研究课、研讨课，骨干教师的示范课、公开课，教干的下水课，全体教师的达标课和优质课形成序列，要以“当堂达标”、“抱作业本出教室”为主要目标，切实提高课堂教学效率。

六、继续扎实开展书香校园活动

我校扎实开展了第二届“书香之旅”读书节活动，坚持“师生共读、分享快乐、以校为主、辐射家庭”为读书的思路，以“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”为总体要求，倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师文化素养，树立高尚师德，学生养成了热爱读书的好习惯。

七、加强教学质量的监控

每位教师对学生知识的巩固和学习不留尾巴，及时进行单元诊断，注重过程教学的实效，切实做好检测分析，及时反馈校正，做好补教补学工作。教师做好班级分析，措施落实到每一个学生。

八、狠抓学习常规和学习习惯

本学期，学校继续加强学生的学风建设，把培养学生良好学习习惯作为养成教育和提高教学质量的工作重点。通过“学习习惯规范月”系列活动，推进良好的校风和学风的形成。主要从十个方面进行，包括认知感悟、征文活动比赛、“学习规范章”争章活动、班级黑板报 评比活动、学生践行提升活动、学科渗透、“学习规范条例”应知测试、“学习好习惯标兵”评选活动、“养成学习好习惯”演讲比赛、“规范月”总结表彰反思活动等方面进行。

九、教科研工作

1、重实际，抓实效

我校校本教研制度建设着重围绕解决教学中的实际问题而展开，落实校本研究的针对性、实效性、互动性，充分发挥“教学反思”“同伴互助”“专业引领”三要素在校本研究中的作用，促进全体教师逐步形成参与教学研究的积极心态，从而推动我校课程改革各项计划的顺利实施。

2、以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展

积极开展小课题研究，要求教师为自己确定研究课题，真正为提高教育教学质量服务。在研究过程中除常规教科研方法外，重行动，重过程，重研究资料积累，重个案、反思，重理论联系实践，重解决教育教学工作中的实际问题。

提升教师素质，提高办学水平，我们需要做的还有很多。我们决心认真总结经验，不断加强学习，以适应新时期教育工作的需要。

篇5：山城街道中心小学德育工作计划

2009-2010学年度第一学期

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导。继续整体构建我校德育工作体系，进一步围绕“培育民族精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，促进德育工作的实效性，推动学校德育特色的形成。

二、基本思路：

在德育工作中力求做到：

1、求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

2、求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。

3、求真：抓好班、队和思想品德课及其它课等为主渠道的育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

4、求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。

三、工作目标：

1、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。

我校成立了以校长室、德育处、班主任等为主的德育工作领导小组，建立健全了德育管理制度，引导教师走出德育工作的种种误区。

2、强化师资队伍建设，提高教师师德水平。

3、言行举止代表一个人的修养和品德，是一种教育的凝化。

4、加强德育科研。进一步开展心理健康教育的研究工作。

四、主要工作措施：

（一）、加强理论学习

1、继续深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范标准》等教育法律法规，充实内容，丰富内涵，不断增强德育工作的针对性。

2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方式、方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。

（二）、狠抓学生行为习惯养成教育

1、继续深入贯彻《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，开展新时期下的德育工作的新内容的教育，从一点一滴的小事做起，提高文明素质。

2、加强常规检查，每天对学生仪表、到校、卫生、纪律等情况进行检查，并详细记载，每周一评，督促指导学生养成良好的日常行为规范，激发学生关心班级，热爱集体的思想。

3、大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，开展诚信教育，努力提高学生的诚信意识。

（三）、深入开展本校特色活动

继续加大贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度，积极在校园内开展争创文明班、争当各类好少年、争夺流动红旗特色活动。

1、充分利用手抄报、广播站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强学生文明礼貌、卫生习惯、知识守护生命等常规教育宣传，使日常行为规范教育活动更深入，更持久。

2、重视经常性检查督促，抓好学生卫生、纪律等检查、通报工作，做好管理队伍的建设，规范值周、检查、评比等制度，让文明监督值周岗发挥更多、更大的作用。

4、做好考核、评定、公布等相关工作，做到公平、公正、公开。

（四）、加强德育队伍建设

1、让广大教师明确人人都是德育工作者、人人有责任参与德育工作，树立“大教育观”，增强德育力量。

2、继续加强班主任队伍建设，通过开展各种德育活动过程中的典型事例，在校园营造学习师德典型的氛围。

3、充分利用各种力量，重视德育工作。

（五）、密切学校与社会、家庭的联系

1、继续加强学校校容校貌和校园文化建设，提高校园文化建设的总体水平，从教室文化布置、班级卫生工作、校园德育景点设计、宣传阵地建设等多方面入手，努力提高育人功能。

2、成立家长委员会，建立学校、家庭、社会三结合的联系网络，加强班主任与家长之间的联系，准确及时了解学生在校外的表现，有的放矢的进行教育。

3、聘请校外辅导员，请民警、交警给学生上法制教育课和交通安全知识，以此增强学生的法律意识、交通安全意识。

（六）、抓好抓实各种主题教育，充分开展多种活动，以丰富多彩的活动为载体，开展教育活动，增强学校的凝聚力。

1、爱国主义教育

（1）抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，激发学生的爱国热情。

（2）开展好“弘扬民族精神”的宣传教育活动，积极参加有关比赛，通过读书、写作、手抄报比赛等形式使学生树立正确的国家意识。

2、诚信教育

组织师生学xxx省有关文件的精神和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德教育和学生诚实守信教育，引导教师要诚信执教、文明育人，坚持为人师表；引导学生诚实做人、诚实待人，做一个好学生、好孩子、好公民。要坚持不懈地开展文明习惯养成教育和诚实守信教育。

3、法制教育

（1）健全学校、社会、家庭的法制教育网络，落实层层帮教制度，对一些重点学生重点教育，及时把握学生的思想动态，正确引导学生。

（2）开展“远离毒品，珍爱生命”系列活动，通过图片展览、观看影片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。要主动和公安、司法等部门取得联系，加强法制教育。

4、安全教育

（1）加强安全知识的宣讲和演练教育，提高知识守护生命的安全意识。

（2）抓好学生上学、放学路上的安全教育，签订有关责任书，落实好安全措施，确保学生安全。

（3）加强值日、值周工作，提高值日、值周责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。

6、我校根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。各年级德育主题分别是：

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题； 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题； 三年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题；

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题； 五、六年级：迈好青春第一步——以“青春期教育”为主题；

五、工作安排 九月：

1、黑板报主题：“弘扬民族精神”“ 知识守护生命”

2、组建培训“国旗班”，并开始工作。

3、组织学生班干部培训学习。

4、开办家长学校。（4——6年级学生家长）。

5、组织庆祝教师节活动。

6、班主任晨会课进行小学生日常行为规范教育。

7、根据各年级德育主题各班分别组织上好主题班会

8、对外住学生进行安全排查，并签订安全协议。

9、红领巾护路队开始活动。十月

1、黑板报主题：“歌颂祖国”“遵守小学生日常行为规范”

2、举行秋季少儿广播体操比赛。

3、组织召开法制教育大会，3—6年级学生写学习心得。

4、对1—3年级学生进行《中小学生日常行为规范》内容测试。十一月

1、黑板报主题：“珍爱生命 安全第一”

2、组织召开家长座谈会。

2、对学生加强安全教育，组织学生学习“学校安全预案”。

3、组织进行消防、地震自救安全演练。

4、对4—6年级学生进行《中小学生日常行为规范》内容测试。十二月

1、黑板报评比。（努力学习，辞旧迎新）

2、发展新队员。

3、举行纪念“ 一二.九运动”歌咏比赛。

4、要求并指导班主任自学学生“心理健康教育”教材（四—六年级下学期为主），以章节为单元写出读书笔记，采取自学与集中培训的办法进行。并以组织座谈交流，检查学习笔记来验收学习情况。

4、各班主任认真填写“学生素质发展报告册”评语。

5、各班组织举行“辞旧迎新”联欢会。2010年一月：

1、德育工作总结。

2、各班主任将各种总结、记录材料交德育处。

3、对学生进行假期安全教育。

4、召开家长座谈会、开办家长学校（1——3年级学生家长）。

篇6：街道办中心小学教研工作计划

(2011____2012第二学期)

程爱玲

这学期我担任了一年级数学课，有学生43人。本班学生生源复杂，多半是外来务工人员子女。但是经过不懈努力,较好地完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新的台阶,特作以下总结。

一、取得的成绩

1、精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2、学习新课标，实施分层教学，是不同层次的学生都得到提高。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于个别学生的个别问题则进行一对一的指导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、存在的不足

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。

四、改进措施

1、狠抓学风。我所教的学生三分之一弱的能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有大部分的学生，上课不能专心听讲。这样就严重影响了成绩的提高。对此，我得狠抓学风，形成良好的学风。

2、着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。

篇7：街道办中心小学教研工作计划

1 组建糖尿病管理团队

该院下属9个社区的慢病管理团队中全科医师均为中级以上临床骨干医师, 临床经验非常丰富, 并且参加通过了一年以上的全科规范化培训考试。公卫医师均为全日制专科院校毕业, 经过严格的理论考试和面试等层层筛选产生, 经过半年实习期合格后录用。营养师和健康管理师则是我院医学专业人员参加专业培训后通过国家认可的资格考试后才上岗的。社区全科护理人员均通过了一年以上的护理全科规范化培训, 通过相应考试才可上岗。该院中心则由更为专业的医务人员组建成健康管理团队来统筹管理下属9个慢病管理团队, 努力形成居民个人自我管理, 下属管理团队督导管理, 中心团队强化管理的三级管理网络。

2 开展糖尿病健康管理工作

2.1成立糖尿病自我管理小组

2.1.1安排组长及主讲该院根据上级部门要求, 结合该院实际情况整合成多个活动团队, 现以9个片区为单位成立9个活动团队。各团队人员依照9个慢病管理团队人员配备, 由健康宣讲、组织协调方面经验丰富的医师担任正、副组长的活动管理小组, 既符合上级要求, 又全面体现了该院医务人员的素养。

2.1.2招募糖尿病组员该院辖区下属各片区各招募了20位有一定文化基础, 起一定表率作用, 热心乐观, 积极向上, 闲余时间充足的中老年糖友作为首批活动组员, 希望通过他们的言传身教为后续活动开展奠定基础。

2.1.3确定活动场地该院辖区下属各片区均有社区居民文化活动中心或居民委员会, 通过和社区工作人员协调沟通确定活动地点。目前上述场地设施齐全, 有多媒体、展架、小黑板、挂图等, 环境优雅、舒适、宽敞。

2.1.4设计活动环节及内容各管理小组成员多次组织会议 , 细致梳理活动流程, 新亮点、新建议不断涌现。活动有专属LOGO、鲜明口号, 并发放糖尿病自我管理手册等。根据糖尿病健康管理上级文件, 各小组组织安排了6次活动课程, 分别从健康饮食, 科学锻炼, 合理用药, 血糖监测, 健康教育及日常生活管理六方面进行糖尿病相关知识的培训活动。每次活动课程都力争做到医学知识严谨、会场布置精心、便民设计贴心、课件制作精美、宣讲风采优雅。

2.1.5采取互动教学法该轮各小组活动的主题是“糖尿病自我管理”。该轮活动, 各小组改变以往常规社区健康宣教“医生讲、居民听”的被动模式, 采取互动教学法, 在动动脑, 伸伸手, 抬抬脚, 笑呵呵的活跃氛围里让居民多渠道、多形式、多层面地体验了这些课程, 充分调动了他们参与的积极性, 取得了预定活动效果。

2.1.6注重活动整体评估本着“学以致用, 用有所成”的理念, 根据上级主管部门要求, 各小组在活动前及活动后邀请组员们完成了两套评估问卷。6次课后, 各小组还组织了一堂你问我答, 你说我做, 你引导我展开的主题交流实践课, 考察了各组组员的实际接受能力, 评估了活动效果。

2.2 成立糖尿病俱乐部

该院糖尿病俱乐部已进行多年, 已有一定成效。目前结合新开展的糖尿病自我管理小组进行了模式改良, 俱乐部会员主要由下属各片区的糖尿病自我管理小组组员和辖区内其他糖尿病及糖尿病前期人群自愿组成, 而俱乐部的运作则有该院中心健康管理部专人负责。其与糖尿病自我管理小组实现了上下联动, 优势互补, 进一步强化了糖尿病人的自我管理 , 加速实现了干预目标。

3 几点体会

3.1 关于活动小组组长人选的确定

当活动开展到一定阶段, 可以进行组长的师资培训, 将历届活动中优秀的组员发展起来, 聘请他们担任活动小组组长, 通过他们的社会关系进一步扩大“活动”的影响面, 从而来实现“活动”的可持续发展。

3.2 关于开展“活动”的场地安排

目前, 一般采用相对固定的活动场所, 采取相对传统的活动模式, 比如多媒体教学, 小黑板的版书, 以及挂图, 宣传画, 宣传册等等。在“活动”有一定实践积累后, 可以走出教室, 离开课件, 到室外, 到大自然, 到小河边, 到山角下, 到不同的环境中进行我们的“活动”, 让“活动”有更为广泛的场地基础。

3.3 关于“活动”的开展形式

可以把糖尿病相关知识的学习化作技能训练, 比如在糖尿病人的饮食上, 可以设计餐饮比赛, 进行食物交换份的具体搭配, 或加以具体烹饪, 或设计一天的饮食计划, 或比比如何将热量相同的食物合理搭配并加以巧妙的烹饪, 达到最佳的色、香、味及营养的平衡全面等等。在糖尿病人的运动上, 可以进行适合组员的运动操、太极拳、球类等活动或比赛, 起到巩固知识强化技能的目的。

3.4 关于“活动”效果评价

当“活动”开展到一定规模, 不单单通过相关问卷, 座谈提问的方式来评估“活动”的实效, 还可以进行小组成员之间, 或小组与小组之间的整体知识问答, 抢答等竞赛的创新形式来评估整体效果。而血糖监测, 糖化血红蛋白监测及急慢性并发症发生率的控制则是长期效果的重要指标。

目前此活动尚处于起步阶段, 若要在各个社区全面铺开, 让更多的糖尿病人、医务人员、社区工作者参与进来, 还需要做大量的工作, 而某些工作的开展需要进一步投入人力、物力及财力, 这是值得注意的。

通过培训, 各组组员即糖尿病友对糖尿病知识从之前零散、单一、片面、间断地了解到活动后完整、连续、全面、系统地理解及掌握, 效果可佳。具体表现在以下五个方面:1“活动”明显提高了糖尿病友对付疾病的士气与信心, 提升了自我支持及相互扶持的能力。2培养了组员们防治糖尿病的技能, 避免了某些防治误区, 延缓了相关并发症, 提高了生活质量。3减轻糖尿病人的经济负担, 小投入大产出。4医患间, 患患间提供了极好的交流机会和场所, 拉近了人际关系, 增强了病友对医务人员的信任感, 从居民心理层面上更有利于糖尿病及相关疾病的预防和控制。5相对医务人员的健康宣讲, 活动小组组员在社区居民中的知识传播速度更快, 更广泛, 实现了糖尿病相关知识的普及, 加快了自我管理的步伐。

活动的开展, 我们医务人员也受益匪浅。具体来说, 体现在以下几个方面:1和社区糖尿病人群有了更加充分的交流, 拉近了距离, 增进了感情, 增加了信任度, 增强了医从性, 使糖尿病“个体化”治疗的效果更加巩固, 有效。也推进了社区医院所承担的健康档案、慢病管理、老年人管理、预防接种等相关公共卫生工作。2开展活动, 需要医务人员有充分的知识准备, 一定的活动策划能力, 一定的组织表达能力和一定的场面控制能力。此次活动, 让医务人员在以上几个方面得到了较好的锻炼。3糖尿病自我管理小组活动与糖尿病俱乐部相互依存, 相互补充, 医务人员在其中起到了桥梁作用, 也有利于家庭医生责任制工作的推进。4突显了健康教育的作用, 明显缓解了医务人员紧缺, 健康教育影响面有限的问题。

只有探索出好的工作方法、运作模式, 不断总结经验, 日益丰富自己的慢病管理经验, 将糖尿病患者的个体化教育, 小组式自我管理及集中性健康促进融会贯通, 激发患者内, 外源性治疗动力, 更为有效的控制糖尿病及其并发症, 才能得到患者、同行的认同, 才能得到领导的支持和帮助, 从而更好地发挥自己的专长, 为更多的糖尿病等慢病人群提供高质量的服务。

摘要：该院近年来开展糖尿病健康管理工作, 积极探索能有效控制糖尿病人群发展, 预防糖尿病相关并发症的经济有效的办法。具体措施有:成立糖尿病自我管理小组, 发展糖尿病管理小组组长和组员, 开展糖尿病俱乐部活动, 进行糖尿病相关知识培训, 巩固并推进可持续发展的活动等。

关键词：糖尿病,健康管理,自我管理小组

参考文献

[1]马晓曼, 王琴.健康教育在糖尿病控制中的作用[J].中国社区医师 (医学专业) , 2012 (33) :154-155.

[2]王雪君.社区糖尿病教育的效果评价[J].现代实用医学, 2007 (9) :702-703.

篇8：街道办中心小学教研工作计划

(初稿)本学期东城街道小学综合实践活动教研工作将围绕市教育局教研室小学综合实践活动学科工作计划的开展，结合当前课改形势及区域教研实际，继续围绕教师专业发展、智慧课堂建设、课程创新、提升教研实效等工作开展研究和探索，推动东城街道小学综合实践活动课程教学水平的整体提升，促进课程建设的优质、均衡、特色发展。

一、培训+分享，保障课程实施 1.开展校本培训，落实课程开展

落实综合实践活动课程，必须提高教师实施课程的自觉性，只有正确认识综合实践活动，老师们才会重视并落实。本学期将以校本培训为主要方式，组织各校教师学习《综合实践活动课程的实施》。使老师们不仅知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎样实施，让每一位担任综合实践活动课程的老师都成为课程的“门内汉”，真正成为学生活动的引导者、组织者、参与者和协作者。

2.分享优质资源，推动课程实施

通过上一个学期的教师座谈和调研，我们深切地认识到综合实践活动课程的实施需要超越教室、超越课堂、走出校园、走入自然和社会，在教师的引导下自主地展开活动。因此，综合实践活动必须以优质的课程资源做后盾。在上个学期东城街道小学综合实践活动优课、微课、论文的评比中，涌现出了一大批高质量参赛作品。本学期，将充分利用网络平台分批次向一线教师推送优质微课、优课、论文等课程资源，扩大优质资源的受益面，全面推动课程的实施。

二、骨干+青年，注重教师培养

1.搭建平台，促进骨干教师成长

骨干教师是学科教学的中坚力量。本学期学科将以“科研课题”为支点，为骨干教师搭建科研平台，号召更多的骨干教师开展或参与课题研究，通过课题研究不断提高骨干教师的思想境界和综合素养，增强骨干教师的信息意识、提升骨干教师的教学水平。同时充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带动更多的青年教师成长，提升学科教师队伍的综合素质。2.青蓝传承，注重青年教师培养

青年教师是学科可持续发展的源泉，青年教师的培养至关重要。为促进青年教师迅速成长、打造一支积极向上的青年教师队伍，上个学期组织了东城街道小学综合实践活动骨干教师与青年教师师徒结对活动，将全区骨干教师与各校青年教师进行了分组。本学期计划开展一次师徒结对的展示活动，通过展示活动，促进全区骨干教师和青年教师互帮互助、相互促进、共同成长。

二、研究+创新，探索智慧课堂

1.深入研究，持续探索六课型

六课型课题研究在总结国内综合实践活动课型研究的基础上，构建了有代表性的六课型体系，明确了六课型中每种课型的主要任务、教学流程、教师指导策略等要素的内容。在上个学期的视导活动中，通过《如何开展综合实践活动》的专题讲座为教师实施综合实践活动课程提供具体指导，本学期将在此基础上，结合视导活动，进一步深化研究，优化教学模式，提升教师教学智慧和学生学习智慧，打造以提升教师教育智慧和学生学习能力为主要导向的“智慧课堂”，提升学生的核心素养。

2.关注核心素养，尝试双师教学

对学生核心素养的培养，成为当前教育的热点。核心素养将给学校带来很大的变化，其中非常重要的是课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势；实践活动更加关注学生学习的体验、动手实践及创新意识的培养；学校课程更加贴近学生的生活。在上学期东莞市城区片教学视导活动中，东城八小胡桂芳老师执教、叶积堆老师协同参与的小学综合实践活动双师课例《走进神奇的中草药世界》得到了市教研员陈碧瑜老师的高度赞扬。东城虎英小学练思媚老师执教、学生家长协同参与的小学综合实践活动双师课例《饮食与健康活动策划课》在东城街道小学综合实践活动优课评比中崭露头角，拔得头筹。两节双师教学的课例将综合实践活动课程的开放性、自主性、创新性等特点充分展现出来。无论是学生还是家长，都对这种创新的教学模式感到新奇与欣喜。本学期，我们将在这两节课例的基础上，进一步探索和研究，通过课例的展示，让更多的老师接触、接受这种新型教学模式，号召更多的老师参与到综合实践活动双师教学模式的研究和探索中。

三、课程+特色，创新学校课程

课程建设是课程改革的重要内容。近年来，综合实践活动学科率先引领推动，支持学校做好学校课程规划、开发学校特色课程，东莞市也开展了中小学校本课程建设优秀成果评选活动。部分镇街的学校先行先试，积极开展课程整合研究，积极探索课程建设，大胆创新学校校本课程。本学期，希望各校积极深化课程改革，探索具有本校特色的校本课程，努力打造一批特色学校课程，彰显学校办学特色，推动学校课程的特色化、个性化发展。

四、视导+网络，提升教研实效 1.加强教研交流

本学期将根据东城街道教育办公室教研室的统一部署，继续做好教学视导、对口帮扶的工作。进一步加强另两个方面的教研交流，一是区域内教研交流，包括学科之间、学校之间的交流，通过教研智慧分享、跨学校教研、科组建设等方式，促进区域内校际间教研交流；二是加强与教研先进镇街、学校的学习、交流与合作，开拓视野，提高学科教研水平。

2.创新教研方式

篇9：街道办中心小学教研工作计划

一年来，在市局指导、街办领导关怀、全街道党工委及人民群众的支持，更以学校全体师生以洛城街道中心小学精神和干劲下，我校团结一致、奋发图强，正视现实、创新突破，学校工作取得全面胜利，成绩斐然、鲜花满院，以实实在在工作和真真正正的成绩赢得了学生、家长、社会的好评，赢得了各级领导和相关部门肯定，在办好人民群众满意的教育事业的道路上跨步前进，走的愈加自信和骄傲。

回顾一年的工作，梳理分析、明辨得失，以成绩而自信，以不足而奋进，为今后学生、教育、学校发展提供借签，从事实出发而予以总结，是十分必要且必需的。

一、全面落实全员管理体制，和谐校园建设扎实推进

1． 一是切实组织开展好“三会”行动，真正保障落实了教师权益。

一年一度的教代会，是全面反映学校教职工声音，落实教职工权益的大会，学校认真组织、召开了本届教代会，一切重大事宜全部交由教代会讨论通过。在日常管理中，民主议事会则成为教职工权益与学校利益相谐和的重要保障。对于工作计划、重大活动、教师成长、社会热点、素质教育等日常工作面上、并牵涉到教师合法利益的问题全部交由议事会讨论实施，群策群力，既很好地集结了教师智慧，又很好保证了教职工利益，从而恰当的处理了教师个人利益与学校集体利益的统一。同样，只要是与财物相关的学校一切事宜，则交由理财议事会处理。困难生申请补助、班级财物管理、学校小额投入等都做到了公事公议，公事公办。

要真正把教师与学校，个人与集体有机融合起来，真正把教师的发展与学校、教育的发展协调起来，真正把教师的智慧发挥出来，那就需以实际行动把教师的个人利益诉求通过合适的渠道来予以实现，而“三会”，则是我们的积极实践，今后还需进一步健全组织、完善机制，更好地把教师的智慧和力量在促进教育发展中实现教师价值。

不断优化教师管理考核办法，以此落实教师权益，促进校园和谐。对教师的公正、合理评价是教师正常工作的前提，作为全面、综合反映教师个人工作的标准和标杆，教师量化考核是教师的评优考核的重要依据，随着教育形式的不断发展和实际工作要求，学校不断完善、优化学校的量化考核办法，通过对办法的优化、细化、规范化，从而保证了以公正、合理、科学的考核办法在客观、公平评价教师工作的同时，并不断引领教师成长。

2． 全面落实家长权益，搭建起了规范的“家长委员会”运行体系

依照局相关要求和安排，本年学校把家长委员会建设当做工作重点来抓，成立了专门工作小组，宣传动员、优选竞争，在充分尊重家长权益和学校利益的前提下，通过竞选上岗建立起了完备的校、级、班三级家委会组织，并建立完善了相应的工作制度，家委会运行机制初步形成。

家委会的正常运行，实现了家长、学校的有效沟通，把家长、群众对教育的期望切切实实地反映了上来，自家委会动作以来，学校已得到家长、社会的有效建议和工作意见30多条，正确的建议学校毫无保留地予以接受并做出安排，对工作有益而一时难以做到的则纳入学校规划，对错误、不当的则进行解释。以家委会组织，让家长成为学校发展的强大后备和支持力量，实现了家长权益，做到了群众满意。

3． 进一步加强少先队建设，通过学生自主管理，全面落实学生权益

进一步健全了少先队各级组织，校、级、班三级管理，各级管理组织人员均由学生自主推选、竞争上岗产生，充分发挥了少先队组织在学生自主管理、自主成长中的作用。进一步健全了红领巾督查岗组织，对学校全体教师和学生的校园文明、学习、安全常规完全实行学生的自主督查和公示教育，并依完善的少先队组织为依托，实现了督查岗内部的处自主组织建设。

同样依托健全的少先队组织，建立了学生申诉评议机制，对在学生、生活、活动中的造成学生权益损害的有关学生、教师、学校的个人或群体行为，由学生则提出申诉，并依实由学生装自主管理组织对学生的利益进行了保障。

二、活动育人、课堂育人，素质教育全面落实

1． 全面推进十二项育人制度建设，初步形成了教学育人新局面

分工协作、落实责任，从而较快较好地建立并实施了十二项育人制度，全员育人、全员安全、学情会情、特殊学生群体„„教师的工作更加充实而意义，学生的成长更加幸福和快乐。

2． 抓住核心，多项举措，扎实有效地开展了德育工作。

继续深入推进实施生活教育，利用学生家庭、学校、社会中的教育资源，设计实践活动，组织实施了家庭、学校、社会三系列生活小专题教育活动，以生活为载体，以实践为课堂，在生活中实现了学生素质的全面发展。

抓实抓紧抓靠课堂德育主阵地，全面落实课堂三维育人目标，重视思品、安全、语文等德育主科，强调数学、英语、科学及其它科目中道德思想教育因素，通过随机督查、课堂调查等方式把德育工作落实。

扎实全面组织实施了各项育人工程开展，五个

一、品行养成、千名名家、重大及民族传统节日、社区实践等诸多综合性育人活动，是对学生进行德育教育、能力培育、行为训练的重要手段，学校依照规划，定期组织开展活动，有效的促进了学生的道德成长。

长抓、细抓、紧抓学生文明常规训练，学校注重了从学生的日常生活——学习、仪表、说话、走路、卫生等细节入手，通过对孩子们的一言一行上提出明确要求，不断强化训练，形成文明习惯，培育学生品性。

3． 制度规范，加大教研，强化推进了魅力课堂建设。

进一步加强了魅力课堂的组织领导工作，并健全组织，加强了对魅力课堂的调研、检查工作。检查组定期和不定期对教师的教学常规、课堂授课进行检查，以常规为课堂做实保障，推动魅力课堂建设。

加强教研学习，在教导安排下，理论学习、课堂观摩、集体教研以周为单位定期举行，不学习、交流、共研中不断提高了教师魅力课堂的操作水平。

集中开展了小课题研究，结合魅力课堂打造，全体教师以组为单位，立足课堂教学，人人参与了魅为主题的小课题研究，定期组织的研究交流会、课堂实践又促进了课研。

4． 保证课堂，多枝开花，艺体教育稳步推进

第一课堂教学上，学校完全依照国家课程标准全面开足音、体、美科程，专业教师授课，学生的艺术的身体素养不断提高。开设艺体教育第二课堂，排球、音乐、美术三大活动小组每周定期组织开展活动，在保证学生学习的基础上，促进了孩子们的特长发展。

全面实施落实了国家中小学健康行动计划，大课间、阳光体育、一小时，孩子们的健康体质得到了充足保证和充分发展。

5． 采取措施，不断以行动加强学生的卫生健康

一是开设了卫生专题课堂，不断开展卫生教育，在班内依季定期开展传染病、生活习惯等卫生健康教育，不断落实卫生常规，丰富了学生的卫生知识，提高了孩子们的卫生能力。二是以行动加强了学生的心理健康工作，学校开设专门工作室，由专业教师随时对学生进行心理纠正和辅导，学期内并先后组织多次了师生心理健康讲座，让教师们舒心工作，让孩子们健康求学。

6． 优化评价，以更加合理的素质评定引导学生全面发展。

进一步规范优化了学生评价体系，把学生评价由原先的单一式、学分式的评价不断予以优化，初步形成了过程性、综合性、引导性三体合一学生评价体系，全面反映孩子们的成长，引导孩子们更加健康成长。

7．扎实根基，稳步实施推进了童子功锻造工程。

学校以街道和局工作标准和要求，在学生中广泛深入开展了以 “说普通话、写规范字、读经典书、发标准音”为核心的四项基本功锻造工程，把基本功容于日常课堂教学全过程，进一步健全了达标创建活动的组织机制、制度保障等长效机制，把活动真正做到了日常化、课程化。

三、落实机制、长抓不懈，安全校园建设卓有成效

1． 加强组织管理，以科学管理实现了校园工作的安全全运行。

领导小组、督查小组、办公室，校级安全管理会、级部安全管理会、班级安全管理会，领导、教师，学校、班级、部门，分工明确细致、责任具体到人，科学的安全管理工作体系初步搭建，成功成为市局“安全全员管理制度”实验单位。

2． 健全安全制度，以明确的责任实现了制度的活运行

安全无小节，安全无漏洞，安全工作的重要性要求提出更高、更严、更细的要求。学校通过制定全面细致的安全制度实现了人在安全工作的作用，实现了制度的有效动作，各部门安全制度、各关系安全责任、并相关的追责制度已全面建立，建设起了学校安全制度体系。

3． 落实安全常规，保证了学校每日安全。

安全日检查、学生日安全行为教育及训练、教师日安全值班，周安全演练、安全专题教育课，三项日安全、二项周安全常规措施保证了学校安全动作，一天一周，日积月累，构成了学校学期（年）的安全运行。

4． 加强硬件建设，为学校安全提供物质保障。

学校用电、体育、教室、特殊用房、交通等各设施及安全器材定期检查更新，以实际行动和周密预防确保了学校硬件设施、设备的安全保障。

四、开放办学、家校共建，在学校、家庭、社区一体化育人上实现新发展

1． 加强培训沟通，家庭教育环境和质量不断提高。

一是高质量、高标准完成了每学期市局统一布置的二次家长集中式教育培训；二是通过家长开放日、家校绿色通道、千名教师进万家等活动，加强了日常的家长教育培训。家长的教育理念、教育技艺得以不断改进、规范和提高，保证了高水平的家庭教育环境和质量。

2． 引入社会资源，在以社会力量助推学校教育发展有行动、有实效

一是继续开展了警校共建行动，凭借街道分局资源，对学生学期内开展了2次法制专题教育讲座，专业针对、富有实效地提高了学生的法律意识和法制观念；二是继续深入搞好“名家进校”活动，先后多次邀请我社区五老、卫生、电力等组织人员来到学校，在学校内开展了人生理想、品行道德、卫生保健、用电规范等专题教育，以大讲堂的形式统一、集中地对学生进行教育，分别从不同角度提高了学生素养，促进了他们的健康成长。

3． 走进社区，融进社会，以丰富多彩的社区实践活动育人长人成人。学期（年）内，一方面充分利用节假日，引导学生开展了节日风欲溯源调查实践、社区社会文化文明调查实践等以学生小组为主的自主性社会实践活动，另一方面，学校则通过蔬菜示范园、福利中心、隆昌机械等社区活动实践基地，组织学生开展了系列活动。多样化的自主、集体性实践活动的开展，提高了学生的实践能力，了解了社会，成长了自己。

五、学习共研、创新机制，教师队伍素质得以不断提高

1． 不断推进高效魅力课堂建设，以此连动教师专业化成长。

高效魅力课堂打造是今学期（年）学校推进素质教育，推进学生成长的重要措施，并以此来推进教师的专业素养的提高。依周定期举行魅力课堂实验达标教研、并结合课堂实践人人参与小课题研究，很好地实现了以教师成长推动魅力课堂建设，以魅力课堂推动教师成长。

2． 扎实实施了教师专业化成长行动，把教师专业发展作为教师成长的重点来抓。

结合工作实际，一学期（年）学校依计划有序、稳妥地开展了教师读书成长、名师工作室、青蓝工程等大力倡导并扶持教师专业化成长行动，依靠我校丰富的名师资源，通过各活动开展，既保证了名师活力，又促进了年轻教师成长。针对年青教师提高标准、提严要求，有组织、有行动地针对青年教师业务成长的开展了系列教学研讨、现场观摩、专题论坛、三笔字、普通话演讲、自制教学课件、说课、特色课堂比赛等活动，促进了年青教师的迅速成长。

3． 以德为纲，狠抓师德建设不放松，师德工作卓有成效

一是充分利用现有资源，集中开展了各类学习活动，继续实施了“师德自纠自查自测”行动，找问题，明目标，有措施，见成效。二是优化了师德考核，学校充分做到了教师、学校、学生、家长、社会依合理比重均参与的全员、多位的公开、公平评定师德考核，引导教师自学加强师德修养行为，自觉保持良好的师德风范。三是深入组织开展了局“四讲一树”活动，制定实施方案，规划活动步骤，一步一步的扎扎实实圆满组织开展了各项活动，把活动真正与学校工作实际相结合，与群众满意相对接，予工作落到实处，对师德建设产生了巨大的规模化效益。

4． 优化管理，采取措施，班主任队伍建设更上一层楼

一是进一步优化了学校的班主任相关工作制度，在班主任选择任命、工作待遇、成长发展上做出更加细化、合理的规定的要求，调动了全体教师争做班主行、争做优秀班主任的工作热情；二是采取行动强化了班主任的专业化培训，通过市、街办的各级班主任培训活动，再在校内开展二级培训，并通过定期组织召开班主任论坛，让学校班主任队伍迅科学、优质、快速成长。

六、以人为本、文化积重，以优质资源体系提供了优质服务

1．明确规范，强化自查，坚决落实规范办学

制定实施了作业布置制度，在作业布置上全面实行作业班主任协调、教导主任申核的办法，切实减轻学生课业负担。另学校加强了内部督查，由学校对各班的课程开设、单元过关、课堂教学等进行不定时随机抽查，发现不规范问题及时提出，设立台帐并督导按时限定期修正。

2． 开全课程，开足课时，把国家、省、地区三级课程体系予以了不折扣全落实。

为把课程体系落实好，落实实，本学期（年）进一步由校长为课程实施的第一责任人，制度措施、明确要求、规章制度，从而保证了学校课程体系的全面开足、开全，尤其是开足开好好了音、体、美、微等非考查科目，保证了时间，保证了质量，让学生的素质得以全面发展。另外在课堂教学中全面深入贯彻落实了三维目标，突出了三维目标尤其是情感、态度、价值观的达成度的课堂要求，在课程评价标准上适当提高了三维目标达成度的课堂评价比重，真正实现了课堂三维目标落实。3． 立足实际，突出特色，校本课程开发路子越走越宽

今年期（年），在继续开展好学校已有的“文明礼仪”校本课程的基础上，学校结合生活教育和学校艺体特色已有的教育资源，积极有序地开发新的校本课程，现“成长的足迹”、“排球”、“中国画”等校本课程开发已渐有雏形，满足了学生个性发展。

4． 突出文化内涵，校园综合环境建设得以不断提升

坚持不懈长抓了校园三风建设，让学风、教风、校风真正成为教师工作、学生学习的精神内核和标准要求；二是突出特色，各班依实际不断更新班级文化，以班风建设、文化墙壁为重点，全面提升了各班级的文化氛围；三是学校行动，通过宣传栏、校园环境建设、重大活动等，不断强化学校文化积淀，提高了环境育人、文化育人的作用。

一学期（年），因规划科学、措施得力、行动有效，学生、教师、学校三位一体同步大步发展，取得了系列优异成绩。学生荣获市级以上各类单项荣誉200多人次，教师获得街道及以上各类单项、综合性成果、荣誉10人次以上。

学生、教师的优质发展之下自然是学校的优异成绩。特色育人上，我校的美术教学作为街道特色项目参加了市汇报展示并受到好评；在春运会上，我校成绩位列全街道三甲，且有多名运动员代表街道参加市赛并取得了不俗成绩。教育教学上，教学质量我校继续领跑全街道，在去年抽测中，我校成绩名列市同类学校前茅；素质教育及教学专项调研等，市局均对我校工作予以了肯定。

成绩只代表过去，新学年的工作又将是一个新的开始，让我们继往开来，团结一致，认清形势，抓住重点，以更大的努力，更好的措施，更强的行动来实现工作的新发展，谱写教育的新华章，为办好人民群众满意的教育工作不奋斗。

寿光市洛城街道中心小学

祖连飞

篇10：中心小学数学教研组教研工作计划

本学期继续以《数学课程标准》为指导，树立科学发展观，坚持以人为本，协调发展的原则，解放思想，大胆创新，以科研为依托进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路，提高课堂教学效率，大面积地提高教育教学质量。

具体工作：

一、加强学习，提升理念：

组织全体数学教师学习《国家数学课程标准》（修改稿），正确把握其内涵，并在教学中大胆实践，积极探索，通过不断的实践、反思、修正、完善，使数学课堂教学更加民主、开放、创新、高效，学生真正成为学习的主人，教师真正成为教学的组织者、指导者和参与者。

1.认真组织教师学习新的学科《课程标准》，使本组每位教师能够了解新的《课程标准》的理念，目标、原则、内容编排及实施建议。

2.在学习的基础上围绕问题组织研讨。

二、立足课堂，以研促教。

1.教研重点。课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有遵循学生的认知规律，心理特征，学科特点，切实按课程标准办事，才能有效的提高教学质量。因此优化教学过程仍是我们本学期课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究。能用新《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系；教与学的关系；结论与过程的关系；认知与情感的关系。现拟定如下教研课题：①如何培养学生的学习兴趣；②教会学生如何学习；③如何提高学生的综合成绩。

2.教研要求。（1）围绕教研重点根据学科和年级特点选定好教研专题，制定好教研计划，确定好集体备课的中心发言人。（每个月必须主备一次。）（2）认真组织开展好教研活动。集体备课要注重三个结合：要与学习新的教学理念相结合，要与专题研究相结合起来，要与上课、评课相结合。（3）围绕专题按计划上好研究课。（一学期内至少上一节研究课。）

3、改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对五~六年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学教师不断地对自己大教学工作进行反思，认真及时地写好课堂教学随笔等，每人至少3篇，期末上交，进行评比。

三、抓好常规，强化教研：

1、抓好”四认真”：认真上课（有教案、有准备）；认真备课（有教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、教学反馈、作业布置）；认真批改（及时批阅、及时订正）；认真补缺补差（义务对学习有困难学生进行补课）；教研组对教学”四认真”进行及时抽查。

2、坚持以年级为单位开展集体备课，把集体备课落在实处，以新课标为指导，研究教学中的重、难点问题，探讨教学方法等，写出切实可行的课时计划，确保每月一次。

3、开展好“五个一”活动。即订一份教学杂志，读一本教育论著并写出读后感，上一节教改课，写一篇教学专题论文，进行一次心得交流。

4．配合教导处严抓课堂教学常规管理。

全体成员将严格按照学校规定的各种教育教学常规，认写好所担任学科的教学计划，教学进度，充分备好每一堂课。教研组将规范各种常规管理，把听课、备课、学生作业的批改及单元验收落实倒实处。定期检查教学工作情况并及时汇报教导处。

5、严把单元质量关。考试后，认真作好质量分析，找出形成学生薄弱环节的原因，研究对策，以利于在以后的工作中发扬成绩，弥补不足，大面积提高教学质量。

四、发挥优势，网络评课。

在开展研究课、展示课、汇报课、评优课等活动中，往往是好几节课同时进行点评，教师工作忙，事情多，大家集中的时间非常有限，我们准备在校园网上设立了教学案例及反思等栏目，及时发布教师研究课、展示课、汇报课、评优课等的教案、课件以及教师的课后反思，其他教师根据自己听课的感受在网上进行评课，通过网上评课，教师们可以互相学习，互相取长补短，可以加大交流的信息量，是一种高效率的学习方式，是平等互动、互相分享的过程，可以大大方便教师之间的合作和交流，同时我们也将采取网络评课和集中教研相结合的方式，把教研活动真正落实到实处。

五、教研工作活动周安排

第二周 制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

第二周 理论学习，组织讨论有关问题

第四周 新教师公开课与评课活动

第六周 学习、讨论新课标的有关教育理念

第八周 计算课教学研究

第十周 应用题教学探究

第十二周 教学设计比赛

第十六周 复习课教学探究

第十四周 讨论期末复习工作，制订复习计划

第十六周 期末复习, 撰写论文