高校优秀辅导员发言稿

高校优秀辅导员发言稿（精选6篇）

篇1：高校优秀辅导员发言稿

优秀辅导员发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

六月，阳光明媚，微风轻轻；

六月，鲜花烂漫，绿树成荫。

在这个美好的季节里，我们迎来了2014年的“六一国际儿童节”我有幸作为辅导员代表发言，心情非常激动。借此机会，我衷心地向给予我亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝愿！祝大家身体健康，万事如意！在这里，我代表所有少先队辅导员向小朋友道一声“节日快乐！”

作为辅导员，我深知肩上的责任，我们要培养学生良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，并积极开发他们的潜能，为他们人生的发展奠定良好的基础。

自从我担任辅导员以来，我始终把这项工作排在教育工作的首位，因为我知道，要想让孩子们成才，首先要让他们先成人。我始终把少先队工作与德育工作融为一体，变以智育为重心的应试教育为以德育为中心的素质教育。

少先队工作既琐碎又复杂，特别是对刚刚接手的一个中队来说更是如此，由于很多孩子是独生子女，有相当一部分孩子以自我为中心，不愿与别人分享快乐。因此，与孩子们接触时，我尽可能多方面了解每一位学生，培养他们的团结合作的集体意识。孩子是单纯的，少先队工作是细致的，只要我们用心，任何一个机会都会成为少先队工作的契机。

作为一名辅导员，我用真诚的心去关爱每一位学生，用自己的热情和爱心去感染着学生。教师的一言一行都会对孩子们产生深远的影响。为此，在充分提升自身素质的基础上，我力求做到工作细致、耐心，教育形式丰富、创新，教育内容丰厚、更新，教师形象温和、清新，让躁动的心变得平和，充实并满怀信心！

成绩属于过去，发展成就未来，在此，我谨代表全体辅导员郑重承诺：我们绝不辜负各位领导、老师的厚望，也绝不辜负各位同学的信任，我们将会始终坚持以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为宗旨，求真务实、无私奉献、勇于创新，积极推动教育教学工作的科学发展，为促进新时期我校的全面建设更上一个新的、更大的台阶而努力奋斗！

最后，我再次祝愿各位领导、老师、家长身体健康，万事如意！也祝愿小朋友们节日愉快！学习进步！谢谢大家！

篇2：高校优秀辅导员发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天能够以优秀辅导员的身份在这发言，我感到非常荣幸。首先非常感谢各位领导、同事给我这个荣誉，感谢我的学生们帮我创造了这个荣誉。

辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责，它不仅是学生思想上的指路人、学业上的引导者、而且是情感上的守护神和生活上的勤务兵。在做辅导员的两年来，在学院领导和老师的关心、帮助和支持下，在工作中我有以下几点体会：

第一、热爱学生工作、做学生的知心朋友

辅导员的工作是繁琐的、是充满挑战的。要成为一个合格的辅导员，首先要热爱这份工作，做学生的知心朋友，不能 “高高在上”，要深入了解学生。其次要把握好“度”，在学生中既要有亲和力、也要有威信。

做学生的知心朋友，就要真心诚意关心爱护学生，用父母之心、兄弟姐妹之情、师生之爱去呵护学生，成为学生信任的老师和知心朋友。通过两年多的辅导员工作，我已养成了一个习惯，每周都会去学生公寓，看看学生宿舍的卫生情况，与需要帮助的学生做个交流、看望生病同学等等。对于生活中碰到困难的学生，我愿意做一名听众，耐心聆听，并引导和帮助学生解决问题。同时要特别关注特殊学生群体，对思想偏激、有心理障碍、学习困难、经济困难的同学给予更多的帮助和关心。

第二、在工作中多找方法

在学生工作中要注意发挥学生干部和辅导员助理的作用。在工作中培养一些学生干部，在锻炼了学生的同时，也大大提高了我的工作效率。

加强学生的心理健康教育，由于我们现在在校的学生，基本上都是90 后，这一代的学生在其自身成长过程中很少遇到挫折和磨难，对于生活、工作、学习、爱情等各个方面充满理想主义色彩，心理承受能力较低，一旦遇到困难和挫折就会形成较大的心理压力。因此，我们要重视心理健康教育。要积极主动的关注身

边同学的心理障碍征兆，做到及早发现、及早干预、及早治疗。要做到这一点，一方面要具备一定的亲和力，做学生的朋友，让学生觉得自己是一个正确的倾诉对象;另一方面，辅导员也要与班集体中的学生干部及时沟通，一旦学生中有异常的心理现象，自己可以马上得到这方面的消息。

第三、工作要有责任心

作为一名辅导员认真积极落实学院的各项工作，大学生的活动组织是我们工作的一个难题，主要原因是大学生在课后都有自己事情。对学习以外的事情，一是没时间、二是兴趣不浓。针对这种情况我会多与学生交流，了解他们的情况，发掘他们的特长。在组织活动时，认真对待，勤打电话，多做思想工作。根据不同学生的不同性格，发挥他们的主观能动性，做到人尽其才。使学生在活动中得到兴趣、得到锻炼、取得成绩！

总之，我所做的，只是一个普通辅导员的平凡小事。今后我将继续踏踏实实做好自己的本职工作，努力让我们今天为之奋斗的，成为明天美好而珍贵的回忆。

以上就是我的一些感受，希望得到大家多多给我提出宝贵的意见，谢谢大家!

篇3：试谈如何做一名优秀的高校辅导员

一、高校辅导员的工作内容

从高校学生工作的角度上看, 辅导员的工作内容涉及大学生的学习、生活、实践、就业等各个方面。具体包括有:学生学业规划指导工作, 学生寝室管理工作, 学生综合治理工作, 学生心理保健工作, 学生党建工作, 学生干部培养工作, 异动学籍学生管理工作, 班级制度建立工作, 学生评优评先工作, 学生“奖、惩、助、贷、勤”工作, 学生道德教育工作, 学生突发事件应急处理工作, 学生欠费催缴工作, 学生各项活动指导工作, 毕业生就业指导工作, 学生社会实践指导工作等。从辅导员自身的角度上看, 辅导员的工作还包括个人所承担的课堂教学工作如就业指导、心理健康教育、形势政策教育, 思想道德修养与法律基础等课程, 以及所承担的各项科研工作如校级、省级、国家级课题等等。有句话说:“你能走多远, 你就能带你的学生走多远”, 因此, 辅导员的工作水平若想得到提高, 辅导员必须要做的还包括:利用业余时间提升个人职业能力如取得教师资格证, 心理咨询师、职业规划师等资格证书, 以及提升个人学历层次, 如取得本科、硕士、博士等学历学位证书。

二、高校辅导员的工作特点

辅导员工作内容的特定性决定了辅导员工作的独有特点, 主要归结为以下四个方面:

1. 任务繁琐, 工作量大。

在高校, 一个辅导员管理约200个学生, 他不仅要完成学校各职能部门, 如学工处、教务处、财务处、保卫处、后勤服务中心、图书馆等下达的各项任务, 还要帮助学生解决思想问题, 对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育、安全教育、诚信教育、感恩教育等。这一切要求就像是“千条线”, 最后都往辅导员这一个“针眼”里穿。很多辅导员都发出感慨, 辅导员的工作没有八小时之分, 而且永远做不完, “两眼一睁, 忙到熄灯”是辅导员生活的常态, “上接天下接地”、“十处打锣九处都在”等等都是对辅导员工作的形象描述。

2. 短时间内难以取得成效。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:现在的大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。实际上, 在现实工作中, 很多学生也常常通过各种事情反映出来, 而对于这些问题的解决, 在短时间内却往往难以取得成效。例如, 一些学生功利主义思想严重, 在利益面前斤斤计较, 常常表现出自私自利的行为, 进而导致与同学关系不和等问题的出现。对于这类学生, 辅导员很难通过一次的谈话来帮助其扭转思想, 常常需要多次, 甚至一年、两年的努力才能取得成效。

3. 工作压力大, 心理负荷重。

首先, 辅导员工作繁琐、角色多样性是造成辅导员心理压力大的首要原因。他们为了当好学生思想政治教育的指导员、学习的引导员、职业的培训师、心理的疏导员、学生纠纷的协调员等等, 每天忙于各种事务, 忙碌与多重角色的扮演为辅导员带来了不可避免的压力。其次, 学生突发事件也是造成辅导员心理压力大的另一原因。辅导员带200个学生, 如果有一个学生发生突发事件比如自杀, 他们就要承受很大的心理压力, 然而这类事情的发生对每个辅导员来说都是有可能的。再次, 现实冲突也是造成辅导员心理压力大的又一重要原因。繁忙的工作使他们已经无暇顾及科研和个人学历的提升, 再加上收入不理想, 前途不明朗, 工作不顺心, 付出与收获不能成正比等等, 都带给辅导员沉重的心理压力。

4. 工作价值具有无限性。

辅导员工作成果不能像工人一件件去数产品, 也不能像老师一节课、一节课的量化工作, 他们工作的劳动价值是无法用尺子去衡量的, 具有无限性。例如辅导员通过个人努力改变了个别学生的思想和行为, 培养了学生良好的道德品质, 那么这些学生很可能将受益终生。所有的辅导员工作价值体现在它的从量变到质变的过程, 体现在她的工作过程中的光荣而伟大, 神圣与崇高。

除此以外, 辅导员工作还具有管理性、服务性、引导性、咨询性、创新性等特点。

三、全面提升自我争当优秀高校辅导员

尽管高校辅导员在工作中会面临各种问题, 但辅导员工作对学生成长成才至关重要, 其价值无法衡量, 它是一项崇高而伟大的事业, 因此, 面对压力和责任我们仍要努力上进, 争当优秀高校辅导员。

1. 加强理论学习, 提升政治素质。

“打铁还需自身硬”, 因此, 辅导员作为高校思政工作的主力军, 首先要具备过硬的政治素质才能做好学生的政治工作, 而政治素质的提升需要通过理论知识的不断深入学习来实现。辅导员可通过学习提高自我政治认识、政治觉悟和政治素养, 真正做到理想信念坚定, 明确是非观念, 明晰判断标准、明察学生动态。优秀的高校辅导员对学生的成长作用重大, “青, 取之于蓝而胜于蓝”, 学生政治素质的提升在辅导员正确的引导下, 将会成熟得更快!

2. 善用工作方法, 提升教育成效。

“欲先工其善, 必先利其器”, “磨刀不误砍柴工”。辅导员不仅是学生的良师益友, 而且是学生工作的管理者、教育者、服务者和咨询者, 学生活动的参与者和指导者等等, 因此辅导员要想高效地处理各种繁琐工作, 就要善于总结工作经验。例如在日常事务工作处理上要善于把握“二八原则”, 先抓重点、紧急任务, 再抓次重点, 次紧急任务;在班级管理中要善于培养一批富有朝气、踏实肯干的学生干部队伍, 提高班级管理成效;在学生思想教育上, 要善于将刚性管理与柔性管理相结合, 善于随时、随地、随人进行教育, 善于研究探索学生的新问题、新情况和新方法。等等, 还有很多工作方法能够帮助辅导员提升工作成效。那些善于总结工作经验, 深入学生群体的辅导员, 才能更快地掌握学生工作规律, 走出一条属于自己的路, 形成自己的教育风格, 更大地提升教育成效。

3. 提高心理素质, 减小心理负荷。

首先辅导员要善于从繁琐的事务中解脱出来, 将工作“简单化”、“信息化”及“条理化”, 统筹好工作, 减小压力。其次, 辅导员平时工作要多思考、多积累、多总结, 遭遇突发事件不慌张, 做到心中有数, 有章可循。再次, 辅导员要学会用移情、反思、暗示、认知重建等多种方式消除压力带来的焦虑、不安、无助、烦躁、厌倦、消极和悲观等不良情绪, 减小心理负荷。最后, 辅导员要善于规划个人业余时间, 提升科研水平和学历层次, 提高工作满意度、增强对未来的信心和期望, 并带着良好情绪开展工作, 减小压力负荷。

4. 扩展各方面知识, 提升职业能力。

曾经有位哲人说过:“人与人的区别主要在业余时间的安排上。专家的业余时间主要安排了学习, 充满了思考, 而普通人的业余时间主要安排娱乐活动, 对个人的专业成长几乎没有任何帮助。”在辅导员队伍中普遍存在知识结构单一的情况, 他们往往更多关注理论知识灌输、基础教育和道德品质培养, 但在教育学、管理学、心理学等方面了解的却很少。因此, 若想成为一名优秀的高校辅导员, 就必须要学会利用业余时间, 不断扩展自身知识, 提升职业能力。除了一些基本常识, 辅导员还应该要懂得的有教育管理、心理健康、法律基础及职业生涯规划等知识, 同时还应该了解受教育者所学专业的相关知识, 知晓其学科的发展动向和最新成就, 关注其学科的就业方向和就业前景, 此外辅导员还需要掌握与教师相关的其他知识, 如人文知识、历史知识、美学知识、甚至一些卫生常识、安全保健等。只有这样, 辅导员才能提升职业能力, 增加与学生沟通的渠道, 提升工作成效。

5. 加强道德修养, 提高思想境界。

古人云:“君子务本”、“德者才之王”。辅导员也应有这样一种品性:固穷, 耐得住清贫;淡名, 守得住本性;爱才, 对得起良心;乐教, 经得起考验。优秀辅导员的人格魅力对大学生心灵的影响, 是任何教科书、道德箴言、任何奖励和惩罚都不能替代的一种实实在在的教育力量。“感人心者, 莫先乎情”, 辅导员首先要做到的是真爱学生, 以心换心, 想学生之所想, 急学生之所急, 帮助学生解决实际困难。其次, 辅导员要认真对待自己的工作, 保持积极性和上进心, 恪守职业道德和信念。再次, 辅导员要公平公正地对待自己的学生, 不以学生家庭条件而亲疏任何人, 不以学生能力高低而偏心任何人, 不以学生成绩好坏而歧视任何人。总之, 辅导员工作干的良心活, 它的起点应基于爱, 落脚点也应回归爱, 因为没有爱, 就谈不上教育。学高为师, 德高为表, 在政治上, 辅导员是旗帜;在学业上, 辅导员是导师;在品行上, 辅导员是典范, 在情感上, 辅导员是朋友。因此, 若要成为优秀的辅导员, 就必须要加强道德修养, 提高思想境界。

6. 培养创新精神, 提升创新能力。

狄德罗曾说过这样一句话:“知道事物应该是什么样, 说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样, 说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好, 说明你是有才能的人。”随着我国高等教育大众化的体制改革, 学生思政工作不断出现新情况、新问题, 作为在大学生思想政治教育一线工作的我们越来越明显地感到, 只有不断更新观念、培养创新精神、掌握新的教育手段, 提升创新能力才能解决新的问题。辅导员工作重在实践及在实践中创新, 辅导员应在开展工作的同时, 开展一定的理论研究, 开发和应用一些德育项目和辅导项目增加对学生进行教育、指导和服务的能力。美国哈佛大学校长普西曾说过这样一句话:“一个人是否具有创新能力, 是一流人才和三流人才之间的分水岭”。为了成为一名优秀辅导员, 我们必须要不断树立新目标, 研究新问题, 提出新举措, 树立新理念, 总结新规律, 摸索新方法, 为学生工作注入新的活力。

有人说, 如果把工作当做任务来完成, 只能说是应付, 但如果把工作当做作品来完成, 那么就会对其精雕细琢, 使其至真至善。对于辅导员工作来说也一样, 如果我们把其当做一件作品来完成, 那么我们就离优秀辅导员不远了, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 我们应继续努力做好本职工作, 争当优秀辅导员!

摘要：辅导员在高校的思想政治教育工作中发挥着重要作用, 辅导员的能力水平、道德素质、心理素质等各方面对学生的成长成才影响重大, 在新时期, 如何做一名优秀的高校辅导员成为辅导员群体共同面临的一个问题。首先分析高校辅导员的工作内容, 然后再归纳总结出辅导员工作的特点, 最后从加强理论学习、善用工作方法、提高心理素质、扩展各方面知识、加强道德修养、培养创新精神六个方面提出如何成为一名优秀的高校辅导员。

关键词：高校辅导员,学业规划指导,寝室管理

参考文献

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篇4：高校辅导员工作与高校心理辅导

摘要:大学生心理问题已经成为高校乃至社会普遍关注的问题,本文通过对高校辅导员工作与高校心理咨询的关系进行探讨。论述了目前高校德育工作的现况及学校心理咨询的任务。进而分析辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理咨询的主要区别和共同点,高校辅导员工作和高校心理咨询的关系,并就如何充分发挥辅导员在心理健康教育工作中的作用,更好地做好心理辅导工作提出了有效的应对策略。

关键词: 辅导员;心理辅导;高校

中图分类号:B84 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0094—02

党的“十七大”提出了深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。高校作为社会主义和谐社会的一个重要组成部分,一个特殊的组织和群体,是知识分子聚集的场所,是国家科学教育文化的中心,是构建社会主义和谐社会的重要战略支撑,在构建社会主义和谐社会中发挥了重大的作用。同时,建设和谐校园也是高校自身保持快速协调健康发展的必然要求。然而随着社会的进步和高校的改革发展,大学生的心理问题日益突出,心理健康问题已严重影响大学生的思想道德,已成为高校思想政治教育工作相当突出的新问题。

一、目前高校德育工作及心理辅导的任务

随着当代社会的发展,各种竞争愈来愈激烈,学校教育的培养目标也越来越高。当前学校的教育,是培养“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展,且具有良好心理素质和广泛适应能力的专门人才。

高校德育工作最主要的方面是思想政治工作和道德规范教育工作。德育,强调的是马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。通过这些理论的学习对学生进行爱国主义教育、社会主义和集体主义教育,从而培养民族自尊、自信、自强、自立的精神,并逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。还要教育学生遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校规章制度,成为一个有高度文明,高度道德修养的人。也就是说,当前高校德育工作的重点,是着重于人的社会化教育、培养人的道德品质和道德行为的教育。

随着社会的进步,如何培养一批具有良好心理素质和广泛适应能力的专门人才,成为各国教育改革和现代学校关注的中心课题。同时,又由于社会变革的加速,职业分工越来越精细,技术更新和转换越来越快,人们为了生存和发展,必然会自觉不自觉地卷入到各种竞争当中去,这就必然会给人们带来种种心理障碍,造成各种心理疾病,而这种状态当然会反映到学生群体上,也必然会反映到学校工作中。

学校心理辅导就其辅导的内容来说,包括学习辅导、生活辅导、人生修养辅导、性格修养辅导、择业辅导等等。这些方面,主要是来自于学生心理困扰和实际的心理需要,也是他们内心最直接的呼唤。学校心理辅导的目标和主要任务就是通过辅导人员运用心理学及其他相关学科的知识及技巧,帮助学生减轻他们由于内心的矛盾冲突所带来的情绪和行为的困扰。帮助他们认识自己、接纳自己,学习面对、分析、排除困扰的能力,使他们在困惑中学会前进,促进自我完善。

二、高校思想政治工作辅导员的心理辅导与高校心理咨询员心理辅导的主要区别

高校思想政治工作辅导员是高校的一支特殊的政工队伍。他们是学生思想、学习和生活等方面的指导老师,是学生与专业教师之间的协调者,是高校各级领导对学生进行教育的得力助手。在日常的工作中,辅导员必然会或多或少地扮演着心理咨询员的角色,做着心理辅导的工作。

而心理辅导中心是高校为开展心理健康教育所设立的专门机构,是高校将大学生心理健康教育和咨询工作纳入学校思想政治教育重要议事日程的体现。

首先,应该说学校心理辅导中心的心理咨询员与来访者的关系是建立在来访者主动求助的基础上,是来访者出自于内心的一种愿望,希望通过与咨询员的谈话来达到一定的目的,而思想政治工作辅导员平日与学生的思想交流、沟通,并不是建立在这种主动求助的基础上。辅导员和学生的这种关系中处于主动地位的往往是辅导员,因为他们在日常工作中,发现了学生某一方面的思想问题后,觉得有必要去找学生谈谈时,采取主动的方式找学生,通过谈话,解决学生思想行为某些的实际问题。

其次,学校心理辅导中心在进行心理辅导的过程中,没有利害关系。它是一种不能被利用的特殊的关系,并且咨询员和来访者除了建立这种特殊的咨、访关系外,不可能发展这之外的利害关系。另外,它与普通的人际关系相比较,更加地深入化、个别化。学校的每一位咨询员在进行咨询时所采用的方式,技巧都是不同的,即便是同一咨询员在不同的时间、背景下,处理同一问题的方法,也有所差异。再者,每一位咨询员,特别是一名优秀的咨询员他所看到的问题,所解决的问题并不停留在事物的表面,往往能挖掘出来访者潜意识的东西来。而高校的思想政治工作辅导员在进行思想辅导时,首先,他与谈话者并不是处于一种平等的地位,他是站在老师的角度去做工作。第二,他与谈话者有着利害关系,谈话者的平时表现,将成为日常鉴定评优,甚至毕业分配的条件。第三,思想政治工作辅导员的目的往往是为了解决目前存在的问题,通常不可能去挖掘更深一层次的东西。基于这几点,来访者往往不会将内心存在的问题和盘托出,他有着许多的顾虑,害怕自己的一些心理障碍会成为自己成长道路上的“绊脚石”。

再次,心理辅导中的这种咨、访关系本身就具有一个治疗的功能。如果这种咨、访关系建立好了,来访者就会在咨询的过程中,发现自身的不足和问题的所在,并得到逐步的化解。而辅导员在做思想辅导工作中,如果不能象咨、访关系那样,与谈话者建立起一种良好的、和谐的关系,工作则往往不能取得很明显的效果,甚至会走向另一种极端,那就是谈话者对辅导员产生一种害怕感甚至想回避。

三、高校思想政治工作辅导员心理辅导与高校心理咨询员心理辅导工作的共同点

第一,辅导对象都是在校的大学生,且这些学生都具有较高的文化素质和思想修养、有较好的分析问题、解决问题的能力,有较强的逻辑思维能力,是一群健康的人群。

第二,最终目标都是帮助学生自尊、自信、自强、自立。辅导员是通过各种有效的校园活动、氛围与学生进行思想交流,配合学校的教学工作,将学生培养成为符合社会要求的人才。心理辅导是通过建立良好的咨、访关系让学生能清楚地认识自己,最终实现自己改变自己。通过这一途径达到帮助学生自尊、自信、自强、自立,成为一名具有良好心理素质的合格人才。心理咨询员就象一面镜子,并且是一面非常客观的镜子,来访者通过这一面镜子发现自己的长处、不足、存在的问题,甚至思想深处一些潜意识的东西,重新地、客观地认识自己、评价自己,从而可以自己改变自己,适应社会,咨询员在其中起着一种协助的作用,他们是协助学生去认识,协助学生自我完善自我成长。

四、高校政治辅导员如何做好高校心理辅导工作

学校教育如何将心理教育机制落实到每个学生身上,关键在辅导员,因为高校政治辅导员作为“学生健康成长的指导者和引路人”,是学校教育活动的重要组织者,高校政治辅导员参与心理健康辅导工作,应当作为高校心理辅导工作的重要环节,即从心理健康的“辅导”、“咨询”和“治疗”三个环节来看,高校政治辅导员主要负责辅导这个环节,适当地参与咨询与治疗环节。那么,高校政治辅导员工作如何实现把学生教育成为健全心理机制的合格人才呢?

首先,要把政治辅导员培养成为“兼职”心理辅导员。把政治辅导员培养成心理辅导员,对学生进行政治辅导的同时,进行心理辅导,其效果将是最好的,因为辅导员既是严师又是知心朋友,有着其他老师不可替代的权威性和号召力。辅导员与学生应该成为相互理解、信任、体贴、帮助的兄长式的知心人。这就要求辅导员首先要努力学习掌握心理学知识,掌握心理健康教育方式方法,成为心理健康教育的行家能手。

辅导员应深入学生,贴近实际,了解学生的思想、心理活动,知晓学生的心声,并根据不同层次,不同需要的群体有针对性地做好心理健康教育。学生在整个大学学习期间会遇到各种不同的困扰,不同阶段会有带普遍性的关键问题。如大学生的适应性问题、考试焦虑问题、恋爱问题、毕业与择业问题等各种问题,都处在不同的年级阶段,心理辅导应抓住各个时期的关键来开展工作。

其次,要将心理健康教育贯穿到思想政治工作中去。把心理健康教育纳入到思想政治教育工作中去,这个体制可由党委领导,由各院系党、团总支及心理教研室组成联合机构,通过这个机构做工作,就可以把心理健康教育与思想政治教育工作相融合,使思想政治工作入情入理,入耳入心,起到最佳效果。

把思想政治教育与心理健康教育相融合,应把解决学生的思想问题与解决学生的心理问题结合起来,进行积极的心理健康教育,改善学生的个性心理品质,增强学生的心理调适能力,使他们具备良好的心理素质,能够坦然面对并正确处理在学习、成长、择业、人际交往等方面遇到的各方面问题。

篇5：优秀辅导员发言稿

大家好！

六月的大地，歌如潮，花似海，2012年的六一国际儿童节在我们热切的期盼中姗姗而来！在此，我向全体少先队员表示节日的祝贺！

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”所以我在开展中队辅导员工作时，充分利用主题队会这个广阔平台，对学生进行“习惯养成”教育：课堂和两操教给学生遵守纪律的好习惯；与人相处要养成文明礼貌的好习惯；在家在校养成卫生健康的好习惯；学习、生活养成科学管理时间的好习惯。威廉·詹姆士曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”“习惯决定性格，性格决定命运”希望我亲手播洒的习惯种子，能在每一个学生心中生根、发芽、开花、结果，帮他们构建一个美好的人生。

辅导员的职责除了对中队的每一位少先队员进行教育之外，还要积极配合学校少先队的工作。帮学生认真审阅稿件，为学校红领巾广播站输送人才，让积极向上的声音响彻***小学的湛蓝天空；在班内认真选拔“四好少年”，让奋进的号角激荡在每一名***小学学子的心田；让“珍爱生命”萦绕学生耳畔，共同营造安全校园。

以上是***小学每一位辅导员都认真在做的日常工作。我只是他们中的一员。在***小学这片沃土上，还有很多为教育事业孜孜不倦、默默耕耘的优秀教师，他们都是我学习的典范。为此，在中队辅导员的成长道路上，我还要不断的锐意进取、完善自我、超越自我，力求做到工作细致、耐心；教育形式丰富、创新；教育内容丰厚、更新；教师形象温和、清新，为新时期下的少先队工作做出更大的贡献！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们共同携手，秉承“依法治校质量立校科研兴校”“师生发展为本构建和谐校园”的办学理念,用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，踏实地走好每一步，努力把我们的校园建成 “平安校园”、“文明校园”、“书香校园”、“和谐校园”。

篇6：优秀辅导员发言稿

尊敬的领导、同志：

今天，我们在这里隆重集会庆祝中国共产党成立91周年，在这个庄严的时刻，作为优秀共产党员代表发言，我感到十分荣幸和忐忑，荣幸在于学院党委对我的肯定，在于广大党员同志们对我的关心和支持。同时我也十分忐忑，因为有很多党员同志默默无闻地战斗在教学前线或后勤服务的后方，他们无私奉献，他们也是移通的脊梁。

现任计算机科学系团总支书记的我，是辅导员教师中的一员，四年前的我怀着对学生一腔诚挚的爱成为学校特殊又平凡的岗位，辅导员中的一员。特殊，是因为我们距离学生最近，走寝室、走课堂、走活动，针对每个学生特点因材施教是我们的责任。平凡，是因为我们的工作细致、琐碎，重复性强，很多不为人知，甚至有些时候显得特别“婆婆妈妈”，很难做出轰轰烈烈的事迹，有的只是春风化雨式的润物细无声。

3年的辅导员生涯和1年的团总支书记，欢笑伴随着泪水，震撼伴随着迷茫，感动伴随着彷徨，学生们的可爱和优秀常常另我自叹不如，他们的执拗和幼稚也往往使我不尽惆怅。只要心中装着学生，我们永远没有下课、下班时间。在学生工作面前，我们必须抛开一己私利，按捺住所有不适时宜的冲动，无条件奔赴工作第一线……

在种种挑战面前，我们的心情是复杂的，痛并快乐着。“手机24小时开机”,“对休息有一种罪恶感”、“恨不得睡觉都睁着一只眼睛”，我们自己经常开玩笑地说：“如果大学辅导员能够当好，那就没有什么工作不能胜任了。”

我们深深体会到，面对新的历史时期大学生的新的思想特点，辅导员工作已经不仅仅是庞杂事务的堆积处理和对问题的简单说教，更是一门值得毕生研究和探索的课题，是一项关系国家和社会未来发展的艰巨事业。一切为了学生的坚定信念是我们每一个辅导员执着不渝的目标：

一、突出思想教育，用先进的理念感染学生，做引领型辅导员

大学生一般都已成年，有自己对事物的判断和理解能力，但他们的世界观、价值观、人生观尚未最终形成，尤其是在当今纷繁变化的新时代，他们思想的可塑性很大的同时对传统教育方式有强烈的逆反心理。如何引领学生就成为一项高超的艺术。如身边党员的先锋模范作用是对广大学生的无形影响，加强对党员的培养和教育是实现思想政治教育党性与科学性结合的良好途径。除程序性会议和规定活动外，我所带的04级党支部还定期举办党员讲坛活动，党员同学兴趣很高，他们自定主题，通过演讲、辩论等形式学习方针政策，关注新闻热点，探讨身边小事，引发深沉思考，统一了思想认识，也实现了自我教育。一次，当我得知一名学生党员为ID卡掉到厕所坑道里的同学伸手去捞的时候，在各类会议上积极宣传，不点名批评了一个因为换锁对管-理-员大发雷霆的自私做法，让学生们自己去对比，收到良好效果。

实践是检验认识真理性的唯一标准，抽象的理论只有与鲜活的社会实践结合起来，才能相互促进、相得益彰。高质量，深内涵的实践和活动是引导学生思想的积极生长点。如组织各类形式多样、积极向上的比赛和活动，指导暑期社会实践，走出校园，到部队、到农村，到生产一线，向工人学习、向农民学习、向战士学习、向同龄人学习，向前辈学习，向广大人民群众学习，同学们普遍反映收益菲浅。

树立典型，用榜样的力量引起示范，把抽象的理论变成具体鲜活的形象，引起学生共鸣并主动仿效和对比。如我所带支部04级学生党支部优秀学生党员曲宁同学06年暑假作为**大学唯一代表参加了中共中央党校的学习培训，并在回校后对全院学生党员做了生动汇报，引起学生巨大反响。这些活动牺牲了许多我们的业余时间，但是只要学生做了实际事情，收到了实际效果，不管遇到多少困难、经历了多少挫折失败，我们都无怨无悔。

二、体现专业特色，用健康多样的活动激发学生，做参与型辅导员

“事事是教材，处处是课堂，人人是老师”，除了课本和课堂上的知识，丰富的生活和实践体验中蕴涵着更多对思想的启迪，只有在体会学生的真正需要基础上，教会他们为人处世，教会他们开拓创新，教会他们取舍选择，教会他们爱憎分明，尊重和信赖每一个学生，用平等参与营造自由宽松的氛围，才能把他们培养成为具有专业优势的复合型人才，学生才能和辅导员以心换心，以师为友。

在每天缤纷多彩的学生活动中，出现得最多的是辅导员的身影，我们甚至很多时候放在学生中间都看不出来。是的，我们不在意学生叫我们什么称谓，没人去数为学生花过多少钱、加过多少小时班，甚至经常忘记家人嘱咐的事情而要必须把今天没有处理好的学生的情况仔细记在小本子上并在心里挂念着。那就是我们，学生的辅导员。苦累烦恼时、伤心忧郁时，开心欢畅时，激动落泪时……只要是学生们需要时，我们就和学生在一起!

三、深入日常生活，用切身体验关心帮助学生，做-爱心型辅导员

爱是世界上最美好的情感，也是思想政治教育工作许多方法和原则的核心。用切身体验去爱一切学生，为他们树立正确的世界观、政治观、人生观、道德观、法制观、创造观和健康心理奉献无私的爱。复旦大学化学系的辅导员包涵4年间持续为她的学生写了150篇周记并一直告诫自己：“辅导员要把学生作为一件艺术品来对待，也许一个失误，对于全班来说只是百分之一的损失，可是，对那个学生来说，就是他的人生。”

我所带汉语言专业的班级随笔记录了他们生活中的点滴琐事，搭建了一个自发的交流平台。看到他们独到深刻的见解、如诗一般的语言，我心底不禁涌起阵阵喜悦;当发现中间隐藏着问题萌芽的时候，提醒我及时想办法解决。

学生生病了，我们买上营养品及时到医院探望，或者从家里给他们做想吃的东西;学生学习压力大了，我们帮他们排解;学生家里有变故无法接受了，我们给他们出谋划策。多少次为家庭困难的学生掏腰包买饭置衣;多少次为给学生办手续奔波在校园内外;多少个深夜，被敲开宿舍的大门或被电话叫走......小到亲手给卫生不达标的寝室收拾卫生，小到拔下遗忘在宿舍门上的钥匙，这些都是辅导员老师们经常遇到和处理的，不值得炫耀，可是如果象举办其他活动一样，需要为这些镜头留些照片存档的时候，我们就做不到，也数不清了。只要学生们的心结打开，忧患减少，能够踏踏实实地去做他该做的事情，那就是辅导员和学生们彼此心中一幅幅最美的画卷。

四、提高自身素质，虚心求教、博采众长，做学习型辅导员

学生们鲜活跳跃的思想经常刷新我们头脑中陈旧的成分，使我们获得许多对人生、工作方面的启迪，也经常让我们感到来自各个方面的巨大挑战。学生工作各项学习我们总是认真聆听，遇到不懂不会的问题经常向学生导师、系主任、领导、老辅导员、心理咨询中心的等专业老师求教也成为了我们的习惯。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。正是一批又一批辅导员的辛勤工作，逐渐形成了我们学校辅导员制度的深厚积淀和光荣传统。这些传统为每一位辅导员指明了前进的方向，促使后来者在潜移默化中学到许多基本的工作方法和为人做学问的道理。

然而，一花独放不是春，百花齐放春满园。学生的思想政治教育工作不仅仅是辅导员的重要任务，更是学校全体教职员工和全社会的核心重要任务之一，只有把整个大学生思想政治教育工作融入一个充满团结和-谐、思想统一、行动一致的气氛中，我们的工作才会收到实效，我们的工作才能激-情满怀，我们的事业才能蒸蒸日上。

面临着自身职业定位和个人发展的困惑，我们期盼着早日打破从教师队伍中“边缘化”的陈旧观念和规章制度以及由此带来的一系列拘束个人发展的辛酸的瓶颈;面临着繁重的事务性工作和“办事员、勤杂工、保姆”的称谓时，我们期盼着把更多的精力投入到学生心理和思想教育当中去;面临越来越复杂的学生情况，我们期盼着工作上得到更多的物质和精神上的支持和帮助;面临着层层考核和种种量化指标，我们期盼着得到更多科学务实的肯定和激励。

有幸服务于这个绚丽缤纷的时代，有幸奉献于移通学院这片热土，有幸成为为学生心灵播种阳光的人。多少年后，当移通的学生遍部祖国四方，哪怕他们叫不出我们的名字而只能分辨出我们的摸样，我都会泪流满框!