优秀大学辅导员发言稿

优秀大学辅导员发言稿（精选11篇）

篇1：优秀大学辅导员发言稿

优秀大学辅导员发言稿

尊敬的领导、老师；亲爱的同学们！

大家晚上好！

今天我怀着激动地心情站在这里作为优秀辅导员代表发言。首先，我谨代表全体教职员工，向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢；向一直关心、支持班级事务的各位班干部和同学表示衷心的感谢！

我觉得我所做的事虽然平凡但很有意义，看着这三年来学院的发展和壮大；同学们的进步和成就。心中的喜悦和满足油然而生！作为一名辅导员，我所做的都是我应当做的，没什么经验可谈。所以今天，我只想与大家分享我的一些感受！

大学生的活动组织是我们工作的一个难题，主要原因是大学生在课后都有自己事情。对学习以外的事情，一是没时间、二是兴趣不浓。但我会多与学生交流，了解他们的情况，发掘他们的特长。在组织活动时，认真对待，勤打电话，多做思想工作。根据不同学生的不同性格，发挥他们的主观能动性，做到人尽其才。使学生在活动中得到兴趣、得到锻炼、取得成绩！另外，在活动中及班级事务中。我注意充分发挥班干部的领导和带头作用。

在对待学生工作时，一定要用心去对待。要用真心去打动同学、用热心去温

篇2：优秀大学辅导员发言稿

尊敬的各位领导、老师、同仁：

大家上午好，我是辅导员XX，非常荣幸能在这次会议上和大家一起交流辅导员管理工作经验。2015年4月我有幸加入了XX学院辅导员队伍之中，并于同年9月担任XX班辅导员，在这两年中，我和学院一起成长，学到了很多的学生管理工作的知识与经验。在这里我首先要感谢学校和学院的领导以及各位同事，是你们认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们丰富的管理经验让我迅速的学会怎样才能做好辅导员。在此我还要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。

我将这两年来的辅导员工作经验总结为一句话那就是“抓的严、管的宽、耐的下心”，下面就从这三个方面谈一下我的心得体会。

一、抓的严

无规矩不成方圆。由于我所带的班级是艺术类的高考学生，在进入大学之前由于参加美术培训班而非正常在高中上文化课，许多学生往往疏于管教和约束，自我管理和约束能力较弱，普遍比较懒散，无法快速适应我们学校较为严格的学生管理制度。那么针对他们的这种特点，首先，学好学生手册，订立班级格言。我在开学第一次班会上就建立了严格的班级管理制度，要求所有学生学习好学生手册，全面了解学校的规章制度，并将“性格决定命运、细节决定成败”定为班级格言，时刻提醒班级学生养成良好的生活学习习惯。其次，充分发挥学生干部模范带头作用，坚持每两周或每月给班级学生干部和寝室长开会，并建立了班级微博，寝室长群等线上平台；第三，坚持每周核查班级五项评比成绩，对于出现的问题及时予以纠正和批评教育，做到及时解决及时教育从不拖欠。在我的督促和学生的努力下，大一学年XX班班级评比获得总分年级第一的好成绩。

二、管的宽

前两天在微信公众号中看到一篇关于辅导员工作的文章，有人写其实辅导员是一个苦差事，又是一个良心活。辅导员的职位既缺乏学术色彩又没有权利光环，我们都是凭良心在位学生服务，做好“班风、学风、舍风”三风建设。

1、班风建设。学会抓住学院、班级集体活动等“大事”的关键期，亲自参与，增强班级凝聚力。如：开学初班级大合唱，经常晚上留校陪练，督促和鼓励班级学生坚持唱歌，增进学生之间、学生与老师之间的交流和感情，我们班获得宾虹艺术学院

大合唱比赛二等奖；再如利用校运会的契机，带领班级啦啦队学生为本班的运动健儿加油鼓劲，班级中两位学生分别拿下一金一银的好成绩；每学期的主题班会或生活班会，都让学生积极参与，分享在校感悟，增加学生之间的互动，打破只与同寝室学生玩的好的怪圈。

2、学风建设。对于班级的学风建设，主要从两方面着手，一是与任课教师及时沟通，全面了解班级学生上课表现、课后作业等情况，二是不定期抽查班级到勤率，选好学习委员，要求每节课必点名，严格考勤。对于旷课的学生及时进行批评教育，有必要时需要联系家长，决不纵容学生旷课。直到上月我们班学生离校前，根据任课教师反馈，课堂表现依然很好。目前11位学生申请留校参加专升本考试。

3、舍风建设。由于我本职工作性质加之刚来学校不久，没有太多时间深入学生宿舍，但是我每天都会关注寝室日查分数，如果日查分数低于90分，则要求该寝室寝室长或打扫卫生的学生将寝室每天的状态拍照片发给我，针对照片指出问题予以督促。大一大二两学年我们班宿舍6s通过率均达到99%以上。

三、耐得下心

我想，对于每位辅导员来说可能都会遇到所谓“难搞”的学生，对待这些特殊的学生我想最好的办法就是需要“耐得下心”。我们班也有这样特殊的学生，对于他们表现出的迟到早退、缺勤、夜不归宿等违反纪律的行为都是有其内部深层次原因的，首先需要用适当的方法弄清楚原因，然后对症下药。例如，我们班有一位险要留级的学生，我利用一次查寝的机会与该生详谈过后，弄清楚了他旷课睡觉的原因，及时主动的保持与他母亲的联系，及时反馈他的在校表现。然后与他家长一起监督和督促他学习和成长，我曾经每周都要与她母亲电话沟通和汇报他在校的表现，其实该生最主要的问题就是缺乏自制力和缺乏家长关爱，在满足这两个条件之后，该生的情况明显好转。你对学生报以耐心的态度，他也会反思自己的行为。

篇3：浅议优秀辅导员必须具备的素质

一、优秀辅导员必须有对辅导员工作的热爱和对学生的真心关爱

优秀辅导员以研究大学生思想政治工作的动向、问题、事件为人生最大乐趣, 并始终乐此不疲充满激情, 对辅导员工作比普通辅导员多了一份难得的热爱。高尚的师德、强烈的事业心和无私奉献的精神, 使得他们充满浓重的责任感及对学生的尊重、关爱和爱护。师爱是师德的核心, 正是这份难得的热爱使得优秀辅导员能够始终对学生成长、学生的思想政治教育充满浓厚的兴趣。优秀辅导员的宽广心胸和博爱之心、人格魅力对青年学生心灵的影响, 是任何教科书、道德箴言、任何奖励和惩罚都不能替代的一种实实在在的教育力量。

二、优秀辅导员必须具有责任感和自信心

有的辅导员认为自己的职责就是维持好日常事物性管理, 对得起自己现有的薪水和良心就可以了。对于这样一些辅导员而言, 辅导员工作充其量是个暂时谋生的手段, 而绝非终生追求的事业, 缺乏对工作强烈的责任心和责任感, 也从未在工作实践中体验到快乐和幸福, 而更多感受的是繁琐、复杂、麻烦和苦恼。优秀辅导员们则不然, 他们能够高效率、高质量地完成自己的本职工作, 但从不满足, 从不以此为工作的终点, 他们把教育好学生看作生命的全部, 在做好本职工作的基础上, 还要不断研究, 探索大学生政治思想教育的新问题、新方法, 并将研究成果广泛传播, 尽可能多地造福于学生, 使他们健康成长。

辅导员工作惟有自信, 才能有自强。只有善于总结工作经验, 深入学生群体, 才能掌握学生工作规律, 才有可能走出一条属于自己的路, 形成自己的教育风格。相信自己的实践, 相信自己的判断, 才有可能将自己的工作越做越好。

三、优秀辅导员必须有不计回报的投入精神

曾经有位哲人说过:人与人的区别主要在业余时间的安排上。专家的业余时间主要安排了学习, 充满了思考, 而普通人的业余时间主要安排娱乐活动, 对个人的专业成长几乎没有任何帮助。作为普通辅导员, 我们不是常常自满于自己“差不多完成工作任务就可以了吗?”我们难道不是已经习惯了业余时间要放松吗?在业余时间研究一下学生、研究一下学生问题、做一次与学生面对面的交心、谈话不也是我们挺不情愿的吗?难度我们不正是少了这份难能可贵的投入吗?

如今的社会是终身学习的社会, 高校大学生思想政治教育赋予辅导员的重任就是培养社会有用之材, 创造国家的希望与未来。对于辅导员自身知识的掌握, 更应不断学习, 及时更新。随着时代的发展, 学生的进步, 辅导员不与时俱进, 必然影响到学生的素质提高和德智体全面发展。优秀辅导员在这一方面堪称楷模, 他们从不停歇学习的脚步, 他们一直是在对自己的否定与批判中发展自我、更新自我、超越自我的。学习是人生一大快乐之事, 也是优秀辅导员的真实写照。试问:我们有这种自觉学习、不断学习、刷新自我的精神吗?

四、优秀辅导员必须在反思中不断提高

我们许多辅导员总是埋怨自己的工作太繁杂、太琐碎、太枯燥、太乏味, 每天忙得晕头转向不说还背负着随时可能出现意外事故给予心理上带来的巨大压力。学生不出事则以, 出了事故将非常棘手和难以处理。初不知, 我们自己已经不知不觉地走入了一个简单的循环往复之中, 自身的素质并没有得到长足的提高。实际上, 反思是吸取经验教训的最有效手段, 不反思自然就失去了进步的基础, 发展也就无从谈起。辅导员要想获得可持续发展, 适应大学生思想政治工作不断变化的需要和要求, 就必须在自己的工作实践中不断地反思、不断地研究、不断的进步。

此外, 辅导员对自身工作的意义要有正确认识并怀揣一颗执着追求的心。曾经听人讲过这样一个故事:在茫茫大沙漠里, 有一个非常干渴的行者, 他凭借自己丰富的经验找到了水源, 干渴的他立即开始疯狂地挖坑。坑挖了一个又一个, 最终也没有挖到水, 最后因渴而死。后来, 在他挖的坑里有人尝试着又深挖了一点, 泉水喷涌而出。行者渴死的原因就在与他缺少了一份可贵的执着, 总是浅尝辄止, 最终落了个渴死的下场。我们当中有些辅导员不也是这样吗?碰到问题就退缩, 遇到困难就回避, 甚至抱怨自己运气不好怎么就会干了这一行, 费神又费力, 始终不能选准工作的目标, 执着坚持到底, 因而难以有成效, 难以真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

“不想当将军的士兵不是好士兵”, 不想当优秀辅导员的人也决不是一个好的辅导员。与优秀辅导员相比, 我们之间的差距不是缺少聪明才智, 而是可以改变的非智力因素。

摘要：优秀辅导员与普通辅导员之间的差别, 主要从四个方面进行比较和论述, 即辅导员对本职工作和学生热爱的程度;辅导员的责任心及自信心的不同;对工作的投入及追求精神和工作中反思与执着。说明了优秀辅导员与普通辅导员的差距不在于聪明才智, 而在于可以改变的非智力因素。

篇4：优秀大学辅导员发言稿

关键词：大学生；优秀辅导员；特质

辅导员是在中国高等学校中从事学生思想政治工作的人员，其基本任务是根据培养目标和学生思想发展规律，组织、协调各方面的力量共同对学生进行思想政治教育[1]。肩负着为党和国家培养人才的重任，是高校学生的教育者和管理者，伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是大学期间"课程"最多的老师，也是"任课"时间最长的老师。他们是学生思想上的引领者、心灵上的抚慰者、学校规章制度的教育传递者 、成长成才的指引者。

国内有调查研究表明，高校辅导员胜任力特质包括16个成分。其中最重要的5项胜任特征依次是：理解和尊重学生、言语表达能力、原则性、关爱学生、职业忠诚感。[2]对于人格特质，在高校辅导员的MBTI人格类型研究中发现，S、J型人格倾向更符合辅导员工作要求，并且男、女没有显著差异。[3]国外相关研究也表明人际关系学、个性特征、行政管理能力、研究能力和相应的技术知识五个维度，[4]对于高校辅导员工作也产生着重要的影响。本文通过访谈更加具体的阐述中国大学生心目中的优秀辅导员特质。

一、在校大学生心目中优秀辅导员主要特质

1、深入了解学生，关爱学生

在访谈过程中，我们了解到许多学生希望辅导员能够经常深入寝室，了解他们的学习生活状况，做他们的知心朋友。大部分学生不敢主动与辅导员交往，但很多时候又被人际关系、学习压力等许多问题所困扰，他们希望有人能够倾听他们，给予他们心灵上的指导。所以就需要辅导员深入学生、了解学生有助于与学生打成一片，做学生的良师益友，随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性，找到学生进步和提高的起点，有针对性地开展工作。对共性的问题，通过开展集体活动进行教育解决；对个性问题，则进行个别教育指导。

2、不断开拓创新、全新理念育人

在学校中有这样一群学生，他们逃课或者网络成瘾脱离群体，在大家的心理可能觉得他们无所事事，不求上进。然而，当深入了解其实很多是因为对所学专业没有兴趣，或者出现人际交往障碍，学习上的习得性无助等。在最初他们的内心有着强烈的改变不现状的动机，随着希望的渺茫，自身问题得不到解决，他们就可能慢慢消沉下去。如果在问题刚出现，就能够及时给予他们关注，帮助他们解决自身矛盾，发现自己身上的优点，这些问题学生便会大大减少。因而，对于这类学生需要辅导员在生活、学习上给予更多关注。在与这类学生谈话过程中需要更多的站在他们的角度帮助其解决面临的问题。例如辅导员可以加入班级QQ群、MSN、个人论坛、飞信等网络形式与学生们保持紧密联系，辅导员与学生的距离也因而不再遥远。

3、积极为学生树立榜样作用

在生活中我们经常强调榜样学习的作用。而这其中最重要的一个途径便是观察学习，他是美国心理学家班杜拉社会学习理论的核心，就是个人通过观察别人的行为就能学习到复杂行为的过程。[5]他强调社会模仿的作用，尤其是那些与模仿者关系紧密且模仿者有模仿倾向的榜样的作用。在大学生活中，辅导员伴随学生的时间最长，无形中他们也会对学生的行为产生重要的影响。大学生正处于朝气蓬勃、思维活跃的时期，他们具有开拓创新的勇气，如何開发在校大学生的潜质，辅导员的诱导及辅导员自身的拼搏、坚持、忍耐、追求等精神会在无形中成为他们模仿的对象。访谈中我们了解到，那些与学生经常接触的辅导员，90%以上的学生表示这些辅导员在个人思想、行为、做事风格等方面会在无形对自己的思想和行为产生影响。

4、积极乐观，友善、坚强

思想政治教育在高校教育中占有极其重要的位置，很多教育家甚至认为教育的根本目的就在于使人为善。[6]大学生是祖国的未来，担负着建设美好中国未来的重任。因而大学生的思想教育也变得更加重要，而大学辅导员其基本任务即根据培养目标和学生思想发展规律，组织、协调各方面的力量共同对学生进行思想政治教育。然而，思想教育并非仅灌输所谓的理论知识，生活中的点点滴滴无不渗透着思想教育。辅导员的生活态度、生活风格、沟通交流中的积极思想便可在无形中感染者自己的学生。在学生的谈话中，辅导员是他们经常谈论的话题。那些积极乐观、善良、有奉献精神的辅导员的学生也会无形中变得更加坚强、乐观、宽容等。

5、公平、公正，建立竞争、有序、和谐的学习生活氛围

大学中涉及利益的东西越来越多，例如各种奖学金、助学金、荣誉、班干职位等。这些旨在激励学生的各种措施为大部分学生所关注。如果处理不当，很容易打消学生的积极性。很多学生对一些奖项的评比就觉得不公平，如奖学金评比中为学习是重或活动是重，两种极端的学生都会产生不公平感，从而导致那些爱学习的学生为了奖学金而参加活动，那些积极参加活动的人不想参加活动。对学生的思想产生了极为不利的影响。

因而，在这些学生评比规则中就需要老师给予正确引导。如果出现评比有失公平，可能会出现恶性竞争，学生思想功利化，而另外一些学生对班级失去信心，班级整体凝聚力下降，学生之间感情冷淡等种种不良现象。所以，公平公正是很多在校大学生对辅导员评价的一个重要评价标准，他们希望自己的努力能够得到公正的认可，生活在一个竞争、有序、和谐的氛围中。

二、结语

辅导员在学生成长成才过程中发挥着重要作用，其不同的特质会对学生产生不同的影响。如何实现辅导员与学生的和谐共进发展，需要辅导员更多的深入了解、关爱、尊重学生，为学生的成长成才创造更多的学习、实践机会。然而，这些问题不单需要辅导员做出努力，也需要社会、学校、学生的共同配合，笔者深信在各方面的共同努力下，辅导员的工作会更加完善。学生心目中的优秀辅导员特质也会越来越多。

参考文献：

[1]顾明远.教育大辞典：第3卷[M].上海：上海教育出版社，1991：116.

[2]杨继平，顾倩.大学生辅导员胜任力的初步研究[J].山西大学学报：哲学社会科学版，.2004，（27）.

[3]蔡玲.高校辅导员的MBTI人格类型研究[J].职业圈，2007，（1）.

[4]BURKARD A， COLE D C， OTT M et al. Entry-levelcompetencies of new student affairs professionals： adelphi study[J].NASPA Journal，2005，42（3）.

[5]叶奕乾.人格心理学[M].上海：上海教育出版社，2004：183.

[6]黄德春.辅导员与学生谈话"四忌[J].高校辅导员学刊，2009，（2）：.

篇5：“优秀辅导员“发言稿

“优秀辅导员”代表发言稿

基础医学院。。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

我是基础医学院辅导员。。，能够有机会作为辅导员代表在此发言，我深感荣幸。借此机会，向长期以来给予我们辅导员队伍关怀和帮助的各位领导、老师表示衷心的感谢。同时，还要感谢同学们，是你们，给了我们快乐，让我们懂得了生活的真谛，增加了对人生的思考。

学生辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责。在实际工作中，我们是学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、情感上的“守护神”和生活上的“勤务兵”，正因为如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的责任和使命。

2012年，学生干部出身的我有幸留校工作，从事了我喜欢的工作——辅导员。2014年年底，我从护理学院调入基础医学院学工办工作，我们现共有学生479名，有法医、应用心理、生物技术三个专业，并承担预科学生的管理工作。在各级领导的关心和 1

帮助下，在学生的支持以及学工办各位老师的团结努力下，我们扎实做好学生思想政治教育和日常管理工作，结合学院教师多、学生少的特点及学生专业特色，注重学生的科研创新能力培养，2015年，由杨丽敏老师指导的挑战杯作品获自治区级特等奖、国家级三等奖好成绩。同时，我们还重视学生的专业思想教育工作。邀请医学心理学教研室和普通心理学教研室的老师，在入学初、毕业前积极开展各类心理辅导讲座，指导学生参加学校心理知识竞赛取得一等奖，王丽媛等同学代表学校参加自治区级比赛获一等奖的好成绩。2015年，学院领导牵头，在法医学教研室各位老师的指导下，我们开展了学校“首届法医学推理大赛”，在巩固学生专业知识的同时，提高了学生的专业学习兴趣。

我认为，学生工作主要在于务实。我们一线辅导员要具有较强的政治敏锐性和坚定的政治立场，在工作中要立足实际，密切关注社会环境和学生心理、价值取向的发展和变化，用学生工作的指导方针凝聚学生的思想和行动，并深入到学生中间了解学生的真实想法和动态，及时调整学生工作方法、工作内容和工作态度，力求将学生工作开展的卓有成效。

我认为，学生工作更应注重创新。我们每一位辅导员都应秉承“干一行、爱一行、钻一行、精一行”的原则，主动汲取学生工作中优秀理论成果和先进工作经验，放宽思路，在学习中不断创新，在创新中锐意进取，形成自己特有的工作方式和方法，开 2

拓学生工作的新局面。

对于辅导员这项事业，我心存崇敬；对于在工作中所取得的成绩，我心存珍惜；对于理解、指导以及支持我的各位领导、老师和同学们，我心存感激！在很多方面，虽然我做的还远远不够，但我深知只有把“爱”和“智慧”融入到实际行动中来，才有可能成为一名好的辅导员，一位好老师。

当然，成绩只能代表过去。未来的工作，任重而道远。贯彻落实中央“16号文件”精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，这就要求我们辅导员对自己的角色进行正确定位。在此，我谨代表全体辅导员老师向学校郑重承诺：

我们绝对不辜负各位领导、老师的厚望，也绝不辜负各位同学的信任，我们将一如既往的踏实、努力工作，“将个人凝成大家，在集体中发扬个性”，虚心向学生工作的专家、前辈们学习，用细心、耐心、爱心和责任心关心和关爱每一位学生，积极主动的开展学生工作，真正成为学生的良师益友，做一名让学校放心，让学生满意的辅导员。

最后，恭祝各位领导、老师身体健康、工作顺利；祝愿每一位同学知而获智、智达高远、前程似锦！

篇6：优秀辅导员发言稿

尊敬的学院领导、各位老师： 大家下午好！今天能够作为优秀辅导员站在这里发言，我感到无 比荣幸。我来到学院担任辅导员工作已经三年了，在这三年的工作中，让 我真正体会到了辅导员岗位的崇高与不易，学生辅导员是多重角色 的综合体，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成 长的指导者、引路人和知心朋友。在日常学习生活中，肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责。回顾过去的几年，在学工处、院团委和系党总支的指导下，我认 真学习党的路线、方针和政策，不断的提高自己的理论水平，同时我 也要求学生积极参加学院组织的各种党团活动，现在，已经有大部分 学生向党组织递交了入党申请书，积极向党组织靠拢。下面我结合过去一年多来辅导员工作的实际，简单谈谈自己 的体会：（1）不断加强自身的业务水平，学习教育学、心理学、管理学 等理论知识，根据现实情况，研究学生工作，分析新情况，把握新规 律，解决新问题。（2）对待学生工作要有高度的责任感和事业心。把关心学生作 为自己的首要任务，要经常性地深入到学生中去和学生打成一片，融 为一体。了解情况，发现问题，及时解决。（3）思想教育要耐心，工作方法要细心；比如在与学生谈话的 过程中，我们应该注意选择适当的场合、时间。有的学生爱面子，性

格比较内向，那么假如他有了错误，就应该采取不当众批评的方法，把大道理跟有说服力的事例结合起来，并且不能急于求成，要虚心的 听取学生的意见或反驳。（4）想学生之所想，急学生之所急。在遵循以上工作原则的前 提下，还应明确辅导员工作的职责范围。坚持以对学生进行思想政治 教育和日常行为管理为主要的工作职责，同时搞好学生党团工作建 设、班级骨干建设以及综合测评奖学金评定工作等。在学生的思想政 治工作中坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进，并把这些作为基本工作方法贯彻工作始终。为了让学生充分了解自己 的专业及认识到自己学习中的不足，我还组织学生开展学习、实践等 经验交流会，并邀请一些在外实习或已经参加工作的学生来校参加在 校学生的座谈会、联宜会等，跟在校学生谈学习体会，谈工作经验等，让还没有走上工作岗位的学生对自己的专业有一个明确的认识，同时 也给他们指明了学习的方向。（5）要强化服务育人意识。高校学生工作应该是以人为本，以 学生为本，学校的一切都应该是服务于学生。为学生的健康成长创造 一个良好的环境。相信只要辅导员深入学生，想学生之所想
，急学生之所急。发挥 学生长处，鼓励、激发他们积极向上的进取心，充分肯定他们的进步 与取得的成绩；同时，一定要讲工作原则，对犯有错误的学生，不姑 息、不护短，耐心地教育、帮助他们；更重要的是通过循循善诱，以 理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，就能更好的达到

“润物细无声” 的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。在即将结束发言的时候，我还想说几句心里话：对于辅导员这项 事业，我心存崇敬； 对于在辅导员工作中所取得的成绩，我心存珍惜； 对于理解、指导以及支持我的各位领导、老师和同学们，我向你们致 以最崇高的敬意！我将会继续本着 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的态度，虚心向各位有经验的老师学习、请教，主动 积极地去开展学生工作。

谢谢！经济管理系 2010 年 9 月 9 日

篇7：优秀辅导员发言稿

大家好！

在这万物复苏、阳光明媚的春天，我们联校隆重举行2013—2014学年教育教学工作会议。有幸作为辅导员代表在此发言，我倍感荣幸和自豪。

小学少先队工作渗透在德、智、体、美、劳等五育的教育中,贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面,是学校德育工作的重要组成部分。因此,作为少先队辅导员,在这四年的工作中,我校采取了很多的措施。

一、抓好学生日常行为教育

有人说:良好的习惯是成功的一半。为此,我们始终把行为教育作为我校少先队工作的主线。每学期开学初,我们学校利用班会或队会,向学生进行思想品德教育，使每一名少先队员在活动中受到启迪和教育,最后都基本达到思想进步,行为规范的合格少先队员。此外,我们还按时学习新规范、新守则,要求学生处处按规范、守则去做。为把这些措施落到实处,我们又安排了 “红领巾监督岗”的同学，每日进行早、中两遍检查，作好记录，并且要求每周进行考核评比，评出先进班集体。

二、搞好少先队活动

少先队活动是学校少先队员们表现自己，展示自己的好机会，可见少先队活动是学生成长的必须。我校结合自身的条件，也开展了各

式各样的活动。首先是每个班级利用每周的班会活动课，在班主任老师的带领下，开展主题活动。其次是学校每月开展一次主题队会，如“学雷锋，做好事”、“清除杂草，美化校园”等，让学生在活动中受到良好的感悟与启发。第三，在条件允许的情况下，我校还带孩子们去感受大自然的美、了解农业科学技术。如近期的“参观骆驼巷水利泵站”。

三、利用各种形式进行宣传教育

我校利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话等形式对学生进行安全教育。利用每周一的国旗下讲话，对邻近的节日进行加深了解，如二十四节气、妇女节、植树节。让孩子们了解一些二十四节气的农谚，植树节的由来与大自然的启示、要求等，让孩子们知道保护大自然的重要性与必要性。

当然，我校的少先队工作还存在许多不足，应该多向兄弟单位学习他们的闪光点，特别是中心小学、姜庙完小、三寺完小。在以后的工作中，我校全体师生一定加倍努力，争取把少先队工作做得更好。最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利！我的发言完毕，谢谢大家！

篇8：如何做一名优秀的辅导员

关键词：亲和力 与时俱进 日常管理

一、具有“亲和力”

辅导员工作是一种人与人之间沟通关系的工作，必定要求辅导员具有一种“亲和力”。这种“亲和力”不但将搭建起辅导员与学生之间心灵和情感的桥梁，而且将成为辅导员工作中的一种推动力和凝聚力。辅导员工作者的“亲和力”主要表现在两个方面：

１、人格力量的“亲和力”

人格，是一个人品德、情操、气质的集中体现。由于教育、修养、经历的不同，人格也有所不同，有的高尚，有的卑下。辅导员的人格，理所当然应当是高尚的人格。只有在品德、情操方面为学生做出表率，才能在学生中说得起话。所以，作为一名优秀的辅导员，首先要做到品德高尚，才能得到学生的真正拥戴。

2、正确方法的“亲和力”

辅导员工作方法对头，少走弯路；方法不对，费力受累。有时候出发点是好的，但是如果方法不对，也难以达到理想的效果。比如，对学生中某些带有共性的问题，就可以采用开主题班会的方法。对某些个别的问题，则只能采用个别谈心、循循善诱的方法。这样，针对不同的问题和对象，采用不同的方法，才能使矛盾和问题迎刃而解，达到预期的效果。

二、与时俱进贴近学生

在今天改革开放的大环境下，学生的独立意识大为增强，因此，学生工作应从现实环境出发，从学生实际出发，变“填鸭式”为“引导式”，充分理解和尊重学生的选择权，充分调动学生的自觉性和积极性。

1、挖掘每个学生的闪光点

每个学生都是一个独立的人，都有自己的性格、意愿和自尊心，在尊重他的前提下正确地引导是我们的责任。对于学生而言，“没有好坏之分，只有先后之别”。调皮的孩子可能文体好，头脑反应慢些的学生可能劳动好，每个人的身上都有优秀的一面，要挖掘每个学生身上的闪光点，真诚地帮助、鼓励和赞许他们。

2、把握教育发展方向

在日新月异的二十一世纪，挑战与机遇并存，作为辅导员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容和方法，必须贴近实际，贴近学生，把握新世纪大学生的心理状态和时代特征。辅导员本身要时刻注意言传身教，用人格的魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人和教学科研的承担者。

三、用心做好日常管理

在高等院校，学生的发展是最终目的，是至高无上的。高校辅导员在工作中应转变过去以管理为主、教育为辅的工作理念，牢固树立为学生服务的思想意识。特别是现在基本都是独生子女，一个孩子是一个家庭甚至是一个家族的希望。如果没有把一个孩子教育好，那将是多大的不幸啊！所以我时刻谨记责任，尽量做好学生管理工作的每一步。

1、努力营造良好的学习氛围

首先想方设法狠抓学风，围绕学习问题，经常召开主题班会，强调学习的重要性和必要性，并给每位学生制定具体的学习目标。如要求学习较好的学生，积极参加我院组织的“专接本”；对基础相对薄弱的学生要求消灭“不及格”课程，争取每学期都有进步。

經常与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，有针对性的做好督促、检查。从客观上讲，学习风气不理想的原因比较复杂，当然学生的原因是主要因素，但也不排除少数教师教学内容陈旧、教学方法落后，以至学生厌学的原因。因此，我定期召开学生座谈会，了解学生对教学方面的意见和建议，将其反馈给任课教师，以此促进教学。

为了营造良好的学习氛围，我组织学生定期举办优秀作业展（动漫节和摄影展等等）成立各种学习兴趣小组。对于学习优秀的学生，要大力宣传，表扬先进督促落后，形成你追我赶的学习气氛；对于学习方法欠缺的学生，经常请优秀学生给他们介绍经验；对于基础相对较差的学生我让优秀学生和他们结对子；对于自觉性较差的学生，我一方面严肃批评，另一方面与家长加强联系，请家长配合我们辅导员共同督促其努力学习。

2、重视培养学生良好的心理素质

大学生处于特定的年龄阶段，心理发育还不太成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍。根据这一实际情况，我经常学习心理健康知识和心理健康讲座，进而能比较好的做学生的心理疏导和培养学生良好的心理素质，如在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。我还经常和学生保持友好关系，如常和学生说说话，聊聊天，让学生感觉到，我时刻在关注他们，不让他们感觉受到了冷落。少数有心理障碍倾向的学生，我会及时的给予关心，想方设法的进行疏导，或者联系院心理咨询室的老师共同做好工作。

3、尽心尽力做好特困生工作

目前高校中家庭经济困难的学生比前几年有所增多，这是因为高校逐年扩招；同时随着高校收费制度的改革，学生进高校读书的费用确实是一笔不小的开支；由于经济发展不平衡，特别是苏北农村中困难的学生还较多。根据这一情况，我经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况详细了解，作到心中有数，同时要积极向系或学院反映，想方设法采取多种形式帮助他们。比方说我系国家奖学金获得者丁文文同学，她入学半年来就一直穿那两件朴素的衣服；每顿饭都不超过三元，化妆品从来没有见她用过。但是她学习十分刻苦，每次考试都是班级乃至全系第一。所以大一下半学期，我主动帮她联系学院机房管理这个勤工助学岗位，她在机房维护这个岗位上一直做的很好。虽说一个月一百来块钱不算太多，但是对她确是莫大的帮助。由于她的努力和勤奋，取得了全系总成绩和平均成绩的双第一，并且她和其他同学还代表学院参加了诸多活动，为学院赢得了荣誉和社会的广泛认同，因此本年度还获得了国家奖学金。

4、主动深入宿舍开展工作

我们辅导员对学生在宿舍的管理，要积极地、经常地与宿管老师联系，掌握事件的突发苗头，及时进行化解。因为我知道，学生除了上课之外，大部分时间都在宿舍待着，只要宿舍环境和谐，学生就不会发生问题，所以我就经常召开宿舍社长交流会，细心倾听他们的意见和建议，从他们的谈话中发现问题，进而进行总结归纳，再进行分析和逐一解决。

平时我也经常到学生宿舍走动，那怕一个宿舍待上几分钟，我都努力坚持。我要让学生感觉到辅导员时刻就在他们身边，让学生感觉到我的关怀。此外，针对数字艺术系学习都需要电脑，而因特网的普及，在寝室上网已成家常便饭，所以我经常告诫学生要合理的利用互联网，不要上一些不健康的网站，不要经常打游戏，而是要用网络来促进学习。

5、充分发挥学生骨干作用

学生个人的成长离不开班集体，加强班集体建设的关键是要选好班长和团支部书记。同时辅导员对班干部和团干部要专门进行培训，给他们明确职责，积极辅导他们开展各项工作，培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力，让他们积极参与学生工作的各项管理。一方面使上情下达，另一方面也使信息畅通，以便于辅导员及时掌握和解决学生中出现的问题。事实表明，辅导员只要注意充分发挥学生干部的作用，学生方面的一些工作放手交给学生干部和其他同学去共同完成，这样既培养了他们的能力又使学生工作得以顺利展开。

我们数字艺术系07级学生，之所以是比较好的一个集体，跟几个班的班干部发挥的作用是分不开的。我每天都会和班委交流班级情况：比如谁请假了，有什么特殊情况；谁在班里捣乱或者起哄等等，我都能及时的了解并妥善处理。特别是此时，我院正在创建平安和谐校园：为了更好的响应学院号召，我有针对性的把几个班的活跃分子都分别做了说服工作，要求他们做事不要激动、要冷静和忍耐，有什么难处及时向我反映。所以我们07级学生从开学至今，都没有发生过一次打架或者违反校规的事件，这都是和我充分发挥班干部的作用是密不可分的，所以要充分发挥班干部的作用。

结束语

篇9：优秀中队辅导员发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的少先队朋友们：

上午好！

今天是六一国际儿童节，我们在这里欢聚一堂，伴着花的芳香，踏着歌的节拍，一同庆祝大家期盼已久的节日。在此，我谨代表全体少先队辅导员祝同学们平安健康，学习进步，节日快乐！同时，借此机会向关心支持我校工作的领导和社会各界，表示忠心的感谢！向给予我亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最真心的祝福！

今天我们举行庆祝活动，一方面是抒发少年儿童的喜悦之情，以及感谢上级领导及社会各界为我校提供精神及物质上帮助。另一方面也是展示我们县镇二小的良好风貌。承蒙各级领导和社会各界的关心支持，我们县镇二小教师齐心协力，在全面实施新课改的过程中，深钻业务，苦练基本功，扎实工作，力求创新，在各自的教学领域取得了可喜可贺的成绩。班级管理独具特色，活动开展有声有色。本着以人为本的理念，结合“和谐校园”、“书香校园”的创建，我校开展了书法竞赛、现场作文竞赛、艺术展演等系列活动，引领孩子们热爱学习，了解社会，增长了同学们的见识，开阔了视野，提高了学生的实践能力。

少先队员们，老师为大家取得的进步感到由衷的高兴。你们是继往开来的一代，是展翅欲飞的雏鹰，是未来建设祖国的栋梁。今天，在这鲜花绽放，充满欢乐的“六一”节日里，希望你们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德，讲文明懂礼貌，在自学、自理、自护、自强、自律的磨练中，不断提高自己的自理能力、动手能力和创新能力。希望你们插上智慧的双翼，努力学习各科知识，成为知识的探索者和创新者。希望你们拥有健康的体魄，弘扬少先队自主、积极、向上的精神，努力做家庭中的好孩子，学校中的好少年，大自然中的好朋友，为祖国美好的明天做好一切准备！

全体辅导员老师们，播种明天的希望我们重任在肩！少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。崭新的时代，神圣的使命，我们将会一如既往地钟情少先队事业，不断学习和进取，积极实施体验教育、养成教育，充分发挥少先队的组织优势，切实加强学生的思想道德建设，致力于教育创新和新课程改革。让我们共同携起手，用我们的爱，呵护千万只雏鹰自由健康地飞翔。

最后我们再次向亲爱的少先队员们表示节日的祝贺,祝你们度过一个健康、快乐、有意义的“六一”节！

篇10：优秀辅导员发言稿[范文]

大家好！

今天，学校在这里隆重举行庆六一活动，作为辅导员代表在此发言，我倍感荣幸和自豪！首先，请允许我代表全体辅导员老师，向多年来为全校莘莘学子的健康成长而付出辛勤汗水的学校领导、老师表示衷心地感谢和崇高的敬意！

经过一年的工作实践，使我更加深入地体会到辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责，它不仅是学生思想上的指路人、学业上的引导者，而且是情感上的守护神和生活上的勤务兵。所以，一年来，在学校领导和老师们的关心、帮助和支持下，我踏实工作，比较圆满地完成了学校交给的各项工作任务。

我深知成绩只能说明过去，未来还需要我们不懈地开拓。在今后的工作中，我们全体辅导员老师绝不辜负各位领导、老师的厚望，也绝不辜负各位同学的信任。我们将以如火的热情、高度的责任心和使命感，主动积极地为学生服务，真正成为学生的良师益友，做一名让领导放心、让学生满意的辅导员！

篇11：优秀辅导员经验交流发言稿

转眼间我已经来到咱们学校3年了，今天我坐在这里，感觉到荣幸之外，更多的是惭愧。在这三年的时间里，我才真正的体会到班主任是个多重角色的综合体，她是组织者、领导者、教育者同时也是服务者。我一直都带一年级，学生刚开时，他们上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话、走动。完全没有上课的概念„„。所以习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。经验谈不上，我就说说自己的几点体会。

一、即是老师，又当“妈妈”。

学生离开了父母，走进了学校，更需要老师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到老师是很容易亲近的。在去年，我们班的赵天乐在玩时不小心摔倒了，手就擦破了点皮，他就拖着手对着我开始哭。我就抱着他对他说：“你是男子汉，是最勇敢的，不哭了好吗？”我一边说，一边抚摸他的手。过了一会，他不哭了，还对我说：“在家妈妈也是这样照顾我的，你真像我的妈妈。”说实在的，我感到很欣慰。原来老师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。

二、培养良好的习惯。

养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。

首先养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。上课不准随便说话，有问题举手，也不准随意下座位。要专心听老师讲课，积极回答问题。按时完成作业。当然在前半学期都是要每个代课

老师天天提醒才能坚持。

其次是养成良好的行为习惯。要求学生下课做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起„„。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要我多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。一年级小学生是最善于模仿的，我要抓典型，促进步。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的朱海拾到了一元钱，主动交给了老师。我当众对他进行了表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们捡到东西都主动交给老师。趁着这股劲，我就每个组准备一个好人好事本，谁帮助了别人，组长给他得1分，每5分就可以换一个红心，贴在教室的评比栏上，现在我发现班上丢东西同学的少了，拣东西的多了。渐渐的大家都想着怎么去帮助别人。

三、用心去面对每个学生

一年级最大的困难就是他们很多事情都不明白。特别是班干部，虽然他们有形无形的意识到班干部是管人管事的，可具体怎么操作却是一片茫然。更不用说让孩子们做扫地这些具体的活儿。所以，开学以来，我就每天在早上，手把手教他们扫地。对我们来说扫地根本不是个事，可一年级的小孩儿连扫把都不会拿，更别说扫，还要求扫干净。早上，我要很进教室，看到孩子来了就一起扫。谁扫地，我就走到他面前，纠正握扫把的姿势和扫地的方向。别看他们手中有扫把，不是随便乱舞一气就是以自己为中心划圆圈，再不然就是同一块地，一遍一遍反复来回，其他地方任其垃圾满地都不过问，一早上下来教室依

旧脏不堪言。拖地的更是觉得好玩，以为只要地上有了拖把的痕迹，就万事大吉了。没办法，只好天天教，手把手教，不厌其烦的教，直到明白为止。为此在国庆节期间我布置过一道家庭作业——利用假期学习扫地、帮家长做家务。

大家都知道，每学期开学初，一年级所有代课老师的嗓子都是沙哑的。因为我们要面对对小学学习生活一无所知的孩子。有很多事情要反复的提醒学生。比如：开学的第一天，学生都很高兴，下课后就在院子里玩，上课铃声响了两遍，只有个别学生回到教室，有的虽然回来了，还在滔滔不绝的讲着自己的故事。这时，我就要给他们讲，第一遍铃声响时，就要进教室，整理自己的桌子，做好上课的准备。第二遍铃声响后，就正式上课了。上课不要打断老师的话、要先等别人说完自己再说、要有正确的坐姿等等。这些看似很小的事情，都要编成儿歌、带上动作来记。在开学最让我头疼的是，放学，尽管早放10分钟，在我反复讲过后，怎么走都走不好，松松散散的。后来，我就把他们带到操场，一边说，一边让学生看。怎么走好。然后再四个人一排一排练习走。这样虽然很麻烦，但一次基本上就解决问题了。这件事以后，再遇到问题，我就带着学生在教室里演一演。比如课前叫起立，向老师问好，这一项就练习2节课。通过练习学生看的很直观。我也觉得比我光给他们讲轻松了许多。这些让我知道，不光要用心，而且要有足够的耐心。

四、组织开展丰富多彩的班队活动

现在的孩子都是独生子女，在家里都被宠着。使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，做事没有责任心，个体上的差异也比较大。一有点小事，都不愿意让步。有的直接去武力解决。我经常处理一些，丢橡皮、红领巾、铅笔、等等因一句话引起的小官司，觉得既好气又好笑。我要发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我家”、“我文明小少年”等一系列班会活动，以讲故事、表演等形式，组织学生学习了《小学生守

则》《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》使学生明确如何做好以名小学生，规范了学生的行为，帮组学生尽快转变角色。通过出板报，布置教室，营造育人环境。组织写字、拼音比赛、讲故事等，对学生进行了尊师重教，爱祖国、爱集体的教育，陶冶了学生的情操，增长了才干，锻炼了能力，激励学生早日争取加入少先队。在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子。班上有几十名学生，就有几十种性格，我要有很多种方法去面对。例如：今年我们班有个孩子经常尿裤子，当家长打电话告诉我时，已经是第四次了。之后的几天中我在上课时，下课后都会直接的提醒他去上厕所，他总是摇摇头。可后来又有两次。我这才耐下性子去和他谈。原来他是觉得在同学面前丢人，我这才明白了，是我的疏忽。所以在以后的教学中需要我坚持不懈的努力，需要我处处留心，做有心人。用爱去呵护他们幼小的心。

五、做到“我不生气”

以前，因为年轻气盛的缘故，每次学生做了错事，或是身上存在明显的缺陷而不改正，自己总是窝着一肚子火，先是耐心说服，最后这股火还是撒向学生。所以，每次学生出错，我最终还是采用“打压”的办法解决问题。可最终的效果大家可想而知。冷静下来想想，因为自己一时失控，更拉大了与学生之间的距离，让他们认为自己的选择是对的，把他们往邪路上推了一把，同时也给学生造成一种假象：老师的最后一招已经使出来了，因为“发火”是“无能”的表现。由此，更加使我认识到：“冲动是魔鬼”，正在与学生共同成长的我，“今后再也不会生气”！

当然，这学期遗憾也不少，如在训练孩子行为习惯方面，还不够放手，有些时候因为过于为孩子们着想有些松懈，有些时候对待班级事务还有些“得过且过”，平时看书还不够多，导致实践根基不牢。特别是在对待寄宿生上，我应该常下宿舍、与他们谈心，让远离父母的孩子也能感受到温暖。同时，一定要

讲工作原则，特别是我们班男生多，女生少的情况下，对犯有错误的学生耐心地教育、帮助他们；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到 “润物细无声”的效果。我要虚心向在座的各位有经验的老师学习、请教，主动积极地去开展工作。作为一名年轻教师，我努力改正自己在班级教学与管理中的不足，在今后，我会同孩子们继续努力，让