采一束鲜花--教案

采一束鲜花--教案（精选13篇）

篇1：采一束鲜花--教案

《采一束鲜花》教案

教材分析：

《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。学情分析：

四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。教学目标：

1．知识与能力目标：围绕歌曲“妈妈的爱”主题，用轻柔的声音演唱歌曲。

2．过程与方法目标：通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3．情感态度与价值观目标：增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

教学重点

能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点

1．进行标注力度记号的练习。

2．唱准弱起小节 教学准备

多媒体、竖笛

教学过程

1．组织教学：师生问好

2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！

（伴奏师朗读）

广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。

学生自由回答

教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！

3．出示节奏（略）

解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生）

4．区别两种附点节奏

学生辨别

5．听音模唱

6．填词演唱

7．多种方法巩固练习

8．歌曲处理

怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？

（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。

9．齐唱歌曲

10．作者简介

晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。

12．师小结

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。

那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）

你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）

在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

学生自由回答

小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说： “妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再 一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。

即墨市德馨小学

薄新洁

篇2：采一束鲜花--教案

教学目标

1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点

1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。

教学过程

一、组织教学 师生问好！

二、新课导入

师：（课件出示一束鲜花）今天，老师带来了一束鲜花，你们来猜一猜我会把这束鲜花送给谁呢？答案就在我手上的这张卡片里，谁能有感情把它朗诵出来？ 生：送给妈妈。

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。有谁知道这是什么花吗？这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）等明年的母亲节同学们就可以给自己的妈妈送上一束康乃馨。全班同学深情的朗诵

师：为什么要把鲜花送给妈妈呢？作曲家晓丹把它写成了一首歌，请同学们边听边找答案。（播放歌曲）

妈妈为我们付出了辛劳的汗水，这束鲜花是为了报答妈妈

三、新课教学

1、出示歌片，学习歌曲。（1）歌曲的情绪是怎么样的？你们刚才朗诵的情绪跟歌曲的情绪是一样的吗？

深情、充满激情

（2）请同学再次聆听，歌曲可以分为几个部分，歌曲的情绪有没有变化？

二个部分，情绪有变化，第一部分情绪抒情而优美，句尾切分节奏的运用使得音乐具有一些动感。第二部分情绪变的非常有激情，充分唱出了儿女对妈妈的热爱和感激之情。

四、扩展：唱响妈妈的歌 五：小结

篇3：采一束鲜花送妈妈

偶然间看到一位读者写的《采一束鲜花送妈妈》。文字质朴满含真情。母亲给予我们生命和无私的爱。母亲节这个日子里，我们谨以此文，献给全天下的母亲！

清晨爬山，走过山间小路，看到路边开满野花，顺手采来一把，回家插在瓶子里送给双目失明的老妈。

老妈一生喜爱花草。我小的时候住平房，小院里种满各色花草，一到夏天，鲜花盛开，香气怡人；住上楼房后，老妈仍然养了很多盆花，吊兰、君子兰、月季、仙鹤来、月月红……为了养花，老妈每年春天步行十多里路去大黑山取土，还去铁匠炉拣马掌，在罐头瓶里加水发酵自制花肥。弄得阳台上、窗台上、走廊里到处都是盆盆罐罐，一不小心，还会被仙人掌的刺扎一下呢！

一辈子过惯了苦日子的老妈，尽管酷爱养花，但从不舍得到花市上去买那些名贵的花。妈妈有一群养花的老友，谁家有了新品种，不爱串门的老妈就一定会去那位阿姨家看看，想方设法向人家讨一个枝呀杈的拿回家里，栽到盆里。老妈一天到晚养花痴迷，最喜欢别人和她唠养花的话题了，一说起花来总有说不完的话。听人说，喜欢养花的女人大多生女孩，老妈正应了这句话，一辈子生了我们姐妹五个，没有儿子。即便如此，老妈依然痴心不改，坚定地与花为伍。

一次老妈家的一盆翎箭荷花同时开了五朵花，鲜红鲜红的，老妈指着它不停夸耀：“这五朵花，就是我的五个宝贝女儿，个个美丽可爱！”还有一次，老妈养的一盆仙人球开出一朵金黄色的花，喜得老妈每天站在花盆前流连忘返，问我：“你看咱家这个仙人球上的花叫什么名字？”问得我一头雾水，不知老妈又想出什么怪点子。老妈说：“她叫东东呀，姥姥的大宝贝外孙女！”老妈有四个外孙子，一个外孙女，她看着一花独放，就想起远在南方读大学的外孙女了。

今年春节，老妈突然双目失明，再也看不到花了。为了不让她难过，我们为老妈换了一个生活环境，搬到新房子，屋里再也不养花了。我们和老妈说话时，也都尽量避免说花。

一天晚上我牵着老妈的手在小区里散步，老妈在花坛边坐下，闻到了花香，问我是什么花，什么颜色。还把鼻子凑到花前使劲地闻，沉浸在往日对花的留恋中。我怦然心动，何不再把房间里摆满鲜花呢？

篇4：采一束鲜花 教案

教学目标：

1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3、用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点：

1、进行标注力度记号的练习。

2、唱准弱起小节 教

具：歌片 节奏卡片 多媒体 教学过程：

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1、2、组织教学：师生问好

导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏 师范唱）生汇报：送给妈妈

师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！

为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案

生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

出示节奏 0 1 1.1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7.1 6 ︱ 5 — — —︱

您 辛劳 的 汗 水，你 喜悦 的 泪 花，（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱

师指歌片

师弹唱，生指歌片

（2）读歌词

划拍 师生齐读

划拍

生读

（3）

旋律

师生模唱（单旋律）

生模唱

（4）填词演唱

师唱生随（旋律和简单伴奏）

师生对唱（有感情地）

生唱（至少2遍，知道唱准为止）

加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍（5）歌曲处理

同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

生汇报

师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地）

（6）拓展

歌曲 《 妈妈，我不怕黑 》 五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

5.总结

篇5：《采一束鲜花》教学反思

《采一束鲜花》教学反思

这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。

在教学设计中，针对学生对音符时值的把握不清楚和识谱能力较弱情况，我在每节课开始都会练一些节奏律动和识谱训练，来提高学生的音乐学习能力。

篇6：《一束鲜花》教案

教学目标

1．了解周恩来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。

2．学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。

3．学会用“所以”把句子写完整。

4．会正确朗读课文。

教学重点：

2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

教学难点：

体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。

教学准备：

投影片、小黑板、周恩来画像、小红花。

[第1课时]

(一)教学目标：

1．初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。

2．读准生字字音，读通课文。

3．讲读第—自然段，学习有关生字词。

(二)教学过程

1．导入新课

(1)启发谈话

(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?

教学“恩”，注意前鼻音。

周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。

他的夫人就是敬爱的邓奶奶。

教学“邓”，注意后鼻音。

他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。

(2)揭示课题

周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题，齐读)

2．初读课文,解课文大意：

(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?

(2)根据填空答：

课文主要写了请()送还()的事。

3．自学生字词，通课文。

4．检查自学情况。

(1)开火车认读生字词，正音。

(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。

5．讲读第1自然段：

(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?

(2)出示填空

这段主要讲了()()后乘车回家。

谁干什么

(各自准备后回答)

“出席”还可以换成什么词?(参加)

谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。

(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用——”划出时间词)

周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。

(4)指导朗读，注意长句停顿：

一个/深秋的夜晚，/周恩来总理／在北京饭店／出席/欢迎外国朋友的宴会。

6．课堂练习：

(1)指导书写：

邓：第3画是横撤弯钩。

司：第4画的折在竖中线上。

将今天学的“邓、恩、店、司、杨”各写3个。

(2)比一比，再组词：

司()恩()杨()

同()思()扬()

(3)正确地朗读课文。

第2课时

(一)教学目标

1．讲读2—5自然段课文，通过词句训练，使学生理

解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

2．学习有关生字词。

(二)教学过程

1．复习检查：

(1)开火车读生字组词。

(2)指名读第一自然段，说说第一自然段主要讲什么?

2．学习2—5自然段：

(1)第2自然段：

①轻声读这段话，拿出笔标一标，这段共有几句话，想想各讲了什么?

②指名分句朗读。

③谁能用“行驶”说说第一句话讲什么?“行驶”还可以说汽车在开，那么轮船在开可以说轮船在行驶吗?(不能，应叫航行。)看来只有什么可

以说行驶?(车)

谁能用“行驶”说句话。

④第二句讲什么?给你一组写动作的词，你能不能用上它们，按顺序说说周总理是怎样发现一束鲜花的。

(只见回头一看闻放着)

⑤作者是怎样写这束鲜花的?

结合课堂作业本第4题：

a．读题，同桌议后填写。

b．反馈。讨论：还会有哪些颜色?

指导朗读：多美多香的一束鲜花，你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?

(自由读，指名读，评价：“大红的，米黄的、淡紫的”带着惊喜的语气；“芳香扑鼻”一字一字慢读，好像在回味那香味呢，齐读。)

⑥引读：于是，周总理——

(2)第3自然段：

①引读：老杨告诉周总理——他知道—所以——

老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。

②出示句式规范说

因为()是()用过的.，()又很喜欢()，所以

老杨带了一束回来。

②你认为老杨做得对吗?为什么?

(3)第4自然段。

那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话：

公家的东西不能随便要，随便拿。请你把它送回去。

①公家的东西是指属于谁的东西?

属于人民、集体的东西是不能?应该?

②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿?

②出示句式规范说：

因为()的东西是属于()的，个人是不能()要、

()拿的，应该()。

④周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?(严格要求自己，也严格要求下级。)为什么又是亲切的?(对同志很关心。)指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。

(4)第5自然段。

周总理的话多有道理啊!听了总理的话，老杨怎么做?

3．课堂练习：

(1)读例句：这句话告诉我们什么?在这里生病是原因，没来上学是结果。一个句子没有原因或没有结果都不完整。

(2)读第一句：缺少哪个部分?青蛙会捉害虫，所以?

(3)读第二句：缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?

篇7：《一束鲜花》教案（本站推荐）

教学目标：

1．认识本4个生字，体会重点词句的含义；

2．有感情地朗读文；

3．理解文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重点、难点：

体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。

教学过程：

－、导入

师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？

这节，我们来学习一篇文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。

板书题：《一束鲜花》

二、指导自学（整体感知）

出示自学提纲：

1．自由读文，读准字音，结合上下文理解新词。

2．文讲了一什么事？

3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？

三、反馈检查自学情况

1．指名读文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）

2．文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3．交流“自学提示”第③题。

（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）

四、再读文，体会情感

1．自己练读体会：

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？

2．交流。（随机范读指导）师生评议。

（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）

五、总结

1．通过学习文，你受到什么教育？

篇8：小班语言活动：一束鲜花故事教案

小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

篇9：采一束野花给自己唯美散文

黎燕

一

案几上的笔筒里，有一束干涸的野草花。那是狗尾巴花、菖蒲花及我叫不出名字的其他什么的野花。它们是山野馈赠的礼物。我每次野游归来，必带一束野花回家。这，已成多年的习惯。

野花于我，就像深爱的那个人，说不出来的喜欢。如果天使在人间，该是它们吧。只要它们在我们的视野里摇曳生辉，这个复制成风的世界里，就依然活着没被改造、没被克隆、没被变异的物种。我就可以轻易地接触、欣赏到原生态的生命风景。

野花，不在花园、花圃、花窖、花房，也不在楼前楼后，房前屋后。它们大多长在荒郊野地，与草、树、鸟、蝶相伴，吮吸阳光雨露，化育绽放为花。岁月之水漂流到哪里，是否受到世人的关注，这些被人看重的东西，与它一概无关。沧海桑田，什么都在改变，许多生命即使看起来还是老样子，只是表象而已。一直以来，野花没有任何改变地随性而活，静静地开，悄悄地落。

它从不挑拣生存的环境，风将种子吹落到哪里，它就在哪里生根发芽，石缝也好，秃岭也好，只要有一点儿泥土，就能安身立命；它不在意得失顺逆，或许它压根不懂得世间还有此说。风吹来，雨打来，无所谓苦，也无所谓乐。恰似佛陀，无论何种境地，心岿然不动，始终安妥静好。野花默默，却让我自惭形秽。过往的经历告诉我，再怎么修行，我也跳不出俗性，一有风吹草动，还会惶惶然不可终日的。

其实，野花群里也不全是草芥一类，也有身价不菲、名贵高雅的。我最崇仰无缘谋面的雪莲花了。

纪晓岚在《阅微草堂笔记》中说：“塞外有雪莲，生崇山积雪中。状如今之洋菊，名以莲耳。”暗想，雪莲较之于水莲，一样的柔弱娇嫩、冰清玉洁，还恰似梅花，笑对千里冰封，酷寒中傲然绽放。雪莲之于酷寒，酷寒之于柔韧，让我懂得：恶劣的生存环境，并不能使所有的生命凋零甚至死掉，也有例外，那是另类生命的刀锋之舞，是锻造铁骨丹心的修炼与涅槃。

我亲爱的朋友，请注意这种珍罕的存在：漫天寒彻的雪国里，草木凋零了，飞鸟遁去了，却有绮丽的雪莲兀自笑容灿烂，幽然吐放暗香。

高贵的雪莲花啊，使冰封的大地改变了容颜，使干枯的日子飘逸着温暖。

这是我心心念念的诗意祈愿，是我可望不可即的生命彼岸。

为此，我不敢小视山野村夫、市井小贩……也许，他们之中就有我崇仰的庄子一类的半人半仙者。

二

我与野花之缘始于儿时。

那是上世纪五十年代。毗邻长白山的黑土地上，绵延着一望无际的稻田。我家的三间茅草房如一个袖珍小岛，弹丸似的凸起在稻田之中。妈妈和老婶做饭的时候，到房后的池田用水瓢随便舀一下，就舀上来半瓢活蹦乱跳的野生鱼儿，连带着一股浓郁的土腥味儿。这些举手即得的鱼儿，多是半尺左右的鲫鱼、鲶鱼、泥鳅等。没有食油爆锅，就用自家下的豆酱，烧柴草在大铁锅里炖。酱炖小河鱼那个鲜美劲儿，至今一想起，就有口水溢出嘴角。

更美的是，我家院墙的周边、村子通向外界的土路上、狭窄的稻田池埂上生长着牵牛花、玲兰花、水蓼花……花朵儿有如年轻姑娘的脸蛋儿水汪汪的，与青青稻子和其它植物相映成趣。调皮轻盈的蝴蝶和蜻蜓飞来飞去，鼓着亮亮豆眼的青蛙跳来跳去。野花、昆虫、青蛙、鱼儿联袂成彩色大片，在故乡的原野上各显其能，激情上演。这样的天地里，怎会有孤单和冷落存在？梳着娃娃头的乡村小丫赤脚走在田埂上，整日撒欢儿疯玩，大自然的孩儿同在人间的天堂里乐活。

离开故乡后，在钢筋混凝土架构里，尤其在那个扫荡个人爱好的年代里，我与野花的距离越来越远，即使青春年少，却像衰微的老人，内心板涩，皴裂虬结。

感谢命运，让我抓着青春的尾巴与野花再续前缘。我不敢妄自评论1977年以全国恢复高考为标记的时代变迁，那是一个在我有限的能力内解答不了的大命题。至少，于我而言，是生命中至关重要的分界线。感同身受的是：从喜讯传来之日起，自由的气息愈来愈浓厚，为偏爱我行我素犁出活泛和自如。我可以梳理自己喜欢的发式，可以穿着自己最爱的服饰，可以在新华书店里堂而皇之地大买渴望多年的中外名著，可以沿着多元的轨迹打开思想的闸门了。已是两个孩子母亲的我，也略有遗憾地圆了自己的大学梦，在 1980年春天来临之时，如愿报考了辽宁大学函授中文系，边工作边学习，开始了没有校园的读书生活。

零散的面授通常在星期日进行，教室大多设在某个单位有几百个坐位的礼堂或俱乐部里。清晨坐着有轨电车，从城市的一端咣当咣当地到达城市的另一端。傍晚，再咣当咣当地回返，带回快速写下的潦草笔记，还有陌生师长的快速灌输。它们在我的心里囫囵一片，难分个数。饥饿深重的神经还无法适应迅疾而来的饱胀，便昏昏然地急转下一个战场，两个儿子张着小嘴，盼着妈妈赶快把饭做好。

那是我睡眠最少的年代，也是我最快乐的年代。肆睡的习惯被颠覆，苍老早早呈现在皱褶凸显的面孔上，心却因源源不断的美食喂养亢奋而欢喜。

面对黎明开启的宏远前景，我欣然看到解冻的冰河星光闪烁，一路欢唱春之声流向前方；春水将草木的肌肤染为鹅黄新绿，润泽花朵裂开盈盈笑脸；春之神满载希望和梦想，向苏醒的大地和心灵飞来。

这以后，虽然还有倒春寒，还有雾霾和沙尘暴，但，春天的航线即已开启，怎能被虚妄之手阻挡、颠覆？！春风激荡着满腔的热血，用温暖的手臂抚摸人间，火红的朝霞以滚烫的情怀，向新的一天致敬，向奔向田间、工厂、学校、商店、研究所……的人们致敬。春意盎然，情随事迁。老去的生命对野花深深眷恋，滚滚激情在沧桑的灵魂里奔涌，结茧的心里柔情万种。

于是，在纸的原野上翩翩独舞，就成了不可改变的生命姿态。

野花之逸，春天之舞。

三

与野花相关的记忆深藏心底，升华了我的某些习惯和生活常态。

天蓝的人间，水清的人间，野花的人间，流泪的人间，就有爱和感恩与生命同在，与诗意同在；就有心灵之舞在尘世的天空飘逸云朵和花儿的手语。

9月初，到内蒙古白云鄂博的草原漫游。这里的天空如纯粹的蓝宝石，一大朵、一大朵不沾纤尘的白云，在宝石蓝的天幕里缠绵地舞啊舞；远处的牛羊马儿如落到地上的流云，在锦绣的草地上悠然地飘啊飘。时光的脚步在这里凝滞了，一如远古的蛮荒岁月。一望无际的草海里（视线里没有一棵树木，也没有一块石头），铺天盖地生长着从未见过的各色野花儿。这些花儿都不大，也毫不起眼。然而，它们一如草原的儿女，肤色闪烁着太阳和泥土的光泽，黑红油亮，强健硬朗，有着野性、恣肆的`美。浩浩长风将野味十足的花香灌进面包车内，我们这些游客无一例外地出现了熏醉之态。自由行动时，我装模作样地徜徉了一会儿，实在抵抗不住群花的诱惑，像一个顽皮的孩子躺在草地上，将整个身子埋入花草中。呼吸着浸透阳光与草香的味儿，惬意和舒畅遍及每一个细胞，不由得闭上眼睛做白日梦。

“天似苍穹，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”流传千年的诗句，马头琴苍凉忧伤的长调交替在耳边回旋。它们与马背上的民族水乳交融，在花的原野上绽放别样的风情，阳光不锈，情意绵长。

7月末，我与两位文友结伴第一次来到了长白山，堪为心灵回家之旅。

很幸运，第一天，按照既定的路线，我们乘大巴、步行，于上午9点多，攀登到长白山主峰白头山。喜出望外的是，竟得到了上帝的眷顾，给了我们难遇的好天气，仅个把小时的晴空万里，短暂至极，却足以圆满了此行的心愿。伫立于长白山高高的额头上，任清冽强劲的山风吹来，将我的衣襟和头发呼呼掀动，整个人飘飘洒洒，宛如张开双翅御风而飞。我使劲站稳脚跟，定住身子，将视线投向山下。啊！一泓幽蓝，尽收眼底。群峰逶迤的恢弘怀抱里，有一个火山口，吸纳高天泉水自然成湖。山与水牵手偕老，千万年，不离不弃。以我无法穿越的俗世目光，透视不出蓝湖的深邃面孔，只能看到一面硕大的银镜抑或一块超级美玉，在那里临风沐雨静卧千年。碧蓝明澈，星光璀璨，格外的晶莹，格外的神秘。

余兴未消。第二天，我们无数次爬上爬下，从另一方向来到了天池岸边。湖水仿佛泊在缥缈迷离的天际，却又实实在在地卧于高山之巅。让人既有缥缈的梦幻感，又有近在咫尺的亲切感。这个名副其实的一泓天池，是世界上海拔最高的火山湖。泉水奔涌集结，池水终年川流不息。第二松花江的上游，二道河子便发源于此。

天池为中朝两国所共有，山水的世界里，朝鲜士兵板着的面孔就很刺眼，却消减不了我们的好兴致，也消减不了天池神话传说的美丽和浪漫。想来风俗各异的两个国家，各自的风俗和文化生成不同的传奇故事。无论怎样，人间的爱恨情仇又有什么本质上的区别呢？那个深藏湖底的水仙，一旦显现，该是怎样的惊世骇俗？

表达敬意，抬头仰望、俯身垂首都由衷而发。而我，听从内心的呼唤，更喜欢垂下头来躬身致敬。便收拢散漫的意念，屏住呼吸，叩首向天池礼拜。这样肃穆庄重地行大礼，在我，至今仅有几次。一次是拜谒南京雨花台；一次是朝拜九曲黄河；一次是拜谒海南东坡井；再就是这次朝拜长白山的天之湖泊了。每一次，都有一股股潮水在身体里激荡不已。

大约一刻钟之后，我挽起裤脚，脱下鞋子，下到刚没到膝盖的湖边。暑天里，湖水明显有着另一个世界的体温，格外冰凉沁骨呢，不由地连打了几个激灵。低头凝视，偌大的湖面倒映着璀璨的日光云影，嵯峨的奇峰，也有我渺小弯曲的身影。

遂将藏污纳垢的身心全部打开，不加掩饰地裸露在天池面前，接受上天之水的洗礼。市声遁去，心静眼清，咸涩的泪水不容分说地夺眶而出。

感念的泪水啊，是天池润生，将我带入一个从未抵达的世界。

上善若水，大道至简。水啊，不仅是生命之源，还涵盖了美学、佛学、儒家、道家的殊途同归。这简简单单的几个字，值得我用一生的步履走近。

四

让我无法理解的是，长白山那些无名的小野花比鼎鼎大名的天池更让我惊艳。哇塞！南北山麓满坡都是缤纷野花。低矮的，绵密的，繁盛的野花儿。与草原之花的明显差异是，它们个个水汽十足，宛若美少女的皮肤吹弹得破。凸显着江南水乡的丰润、娇嫩。是天池的乳汁滋养了这些水儿般的生命吧？它们与远处伫立的婷婷岳桦、葱绿翠柏、盎然劲松及其它不知名字的树木遥相呼应，将长白山摇曳为色彩纷呈的水墨长卷。

每个人都习惯用自己的方式去拥抱世界，莫名感怀擦肩而过的瞬间。而我，没有能力更好地传递爱和感恩，只能用枯瘦的语言去回馈——那是带着体温的真心赞美。

野花赞美大地，白云赞美蓝天。以此为媒介，生命与生命的勾连依存就呈现美和暖的气象。

拥抱高天播洒的光明和温暖，凝听大地的脉动和呼吸，一种心安盈香的感觉如影相随。

北国的长白山，壮硕巍峨的你，在水质丰沛上一点不比江南逊色。

我的故乡如此肥沃，如此润泽，如此婉约，又如此灵秀！

对故乡的认知，回家的感觉让我越发激动不已。借照相之机，旁若无人地卧于野花丛中，干脆闭上眼睛，激活全身的触觉，让天池的乳汁和长白山的花香对污浊的血液进行透析再生。远方游子啊，亲吻故里！

这样的日子里，就有希望的帆张开风的翅膀，歌唱着驶向缥缈的远方。我不知道远方有什么值得我期盼。或许，傻傻地爱着，痴迷地持抱初衷，就是支撑灵魂远行的小小理由。对野花不衰的爱恋，珍惜一路的相遇相知，已是生命的真实需要。

回到面包车上时，手中多了几株野花。我们脉动相通，彼此温暖，相互照亮。

只是，这种强烈的幸福感让我生出不安，有一种恐惧深藏于心。

生怕有一天，野花也像故乡的鱼儿，消失殆尽（上世纪七十年代，故乡水田里只有零星的小鱼崽了。八十年代，竟一条小鱼也没有了，消失的速度令人惶恐且无力挽留）；害怕有一天，我们的子孙对野花不屑一顾，或再也看不到野花。没有野花生长的世界，会是什么样子呢？我不敢再往下深想了。

我亲爱的朋友，请和我一起祈祷：只要还有野花生长绽放，这个世界就不会荒沙扑面；只要还有缕缕草香在身边萦回，心会停泊在温暖的怀抱里。爱，使世界容光焕发。

当野花怒放，当灵魂独舞，生命的春天就可以在任何一个季节里现身。

篇10：一束鲜花作文

事情是这样的：今天，老师给我们猜谜面“半部春秋”(打一字)。于是，我就想：根据谜面的意思，半个春加半个秋。可是，任凭我怎么相加，也加不出一个字，还真有点难度。如果要在平时，我早就放弃，不猜了，或者问同学，这是什么字?可老师说：“不许言败，不许妥协······”想到这里，我有投入了紧张的“战斗”，我一会儿在纸上画画写写，一会儿抓耳挠腮，一会儿踱着方步，在屋里走来走去，一会儿······两道眉毛紧紧地挤在一起，但就是不服输。

就在这时，我抬头看见墙上贴着一首古诗，我不由得轻声吟诵起来：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。”就在这一瞬间，脑子里灵光一闪，答案跃进我的脑海，“秦”不就是半个春和半个秋相加吗?我怎么就没想到呢?

“猜出来啦!猜出来啦!”我兴奋地喊叫起来。那股高兴劲儿，就甭提了。我尝到了成功的喜悦，体验到了努力的结果。此时，我多么想有人送我一束鲜花，奖励我一块金牌，或者荣获“动脑筋小博士”的称号，但这都没有。我想：既然没有人送我鲜花，为什么我不能给自己送上一束鲜花呢?

篇11：一束鲜花作文

她边走边回想起来，以前她的学习成绩并不是很理想。老师给她补习，给她讲解题目，现在她的成绩提高了，这不是老师的功劳吗?还有老师为了同学们操碎了心，老师又是多么关心同学的啊!想着想着，忽然心里想起了一个好主意：给老师送花。于是，她来到离小路不远的地方的草坪上，那里的野花可真多啊!颜色也有很多：黄的，白的，蓝的……再加上绿叶的衬托，真是美丽极了。于是，她在这么多的野菊花中挑选了一大束黄色的蓝色的野菊花，才满意的向学校的方向跑去。

来到了学校，小丽发现校园里静悄悄的，原来，她来得太早了，她悄悄的来到老师的办公室窗前，窗前敞开着，老师不在办公室。朝霞透过叶缝照在课本和备课本，旁边放着一个插着很多笔的笔筒，一个地球仪和一瓶敞开的红墨水，在一幅老花镜旁边架着一个日历牌，上面醒目的印着“九月十日”这几个字。忽然，她想到了一个好主意，把野菊花轻轻的插在笔筒上。

篇12：一束鲜花作文

时光一晃而过，没有丝毫的眷恋之意。风儿把往事的痕迹吹散了。岁月的蹉跎在您的额颊留下几丝皱纹。如今，我已挤进了初中生活的大巴上，您还依然陪伴在我的身旁，送我温暖。记不清您为我默默付出了多少，却从未听见任何抱怨：早上起床后，您把一碗热气腾腾的面条端在我面前，不管春夏秋冬，亦是如此;冬天时，鞋子是暖烘烘的;晚上回到家后看到的是桌上可口的饭菜和还在厨房里忙碌的身影……年复一年，日复一日。看似微小的事情，却在我的心底划过一道暖流……我要为您献上一束鲜花，在祝福语里写下您的无私!

第一次这样仔细的看着你。突然发现，岁月的沧桑已然在您的额上刻下浅浅的年轮，那是您为我日夜操劳的痕迹啊!冬日，您不顾寒冷，在那冰一样的水中洗衣服、洗菜，是是何等的冷啊!看到您那冻红的双手，让您用温水洗，可您总说：“没事儿。”。我要为您奉上一束鲜花，在祝福语中绘出您的美丽!

未来，神秘的代言词，似乎离我很遥远。但未来是我的希望，更是您对我的期望。而在这实现美好未来的过程中，您所做的一切甚至超越了我。当我考试成绩差的时候，您总会严厉地批评我，而后又帮我分析原由，亦或者询问我舅舅。当我考试成绩好的时候，你总会时不时给我敲响警钟。我要为您呈上一束精美的鲜花，在祝福语上郑重地镌刻出您那深沉而又细腻的爱!

篇13：一束鲜花作文

看，那像玫瑰一样的笑脸，秋水一样的眼睛，像点了朱砂一样的嫩唇，玉笋一样的小手，黑云一样的头发。还扎着小马辫，佩带一条鲜艳的红领巾。她就是读五年级的张小倩同学。

她正走在上学路上，忽然她想起今天是一年一度的教师节，她想我该送些什么给老师好呢?于是她想老师无私地把自己的知识奉献给我们，而路边的野花呢?也是无私的奉献着自己的美，所谓野花盛艳天资美，绿草成茵地馥香就是这样来的。于是她就摘了一束野花送给老师。作为教师节的礼物。

虽然这是一束不起眼的小野花，但是这代表着一个学生对老师的敬爱之情呀!这代表着一个学生对老师的关爱之情呀!这代表着一个学生对老师的喜欢之情啊!这代表着一个学生对老师的......

于是小倩悄悄地走到了老师的办公室外边，小心翼翼地打开窗。那陈旧的办公桌上的右角，放着一个地球仪，地球仪旁放着一瓶打开了瓶盖的墨水瓶，我们从这可以看出老师作夜还在夜里工作到天亮，墨水瓶旁放着一个插着毛笔、钢笔、。。。。。。的笔筒。桌子的中央放着一本语文书。语文书旁还有一个日历，日历上印着九月十日中国教师节，这几个耀眼的字。小倩看了又看，还是觉得把花插在笔筒里最好了，于是她就把那一束野花插进老师的笔筒里。