捧一束鲜花献给你教案

捧一束鲜花献给你教案（精选6篇）

篇1：捧一束鲜花献给你教案

《捧一束鲜花献给你》音乐教案

一、导入

师：同学们，欢迎你们再一次走进音乐课堂，小学的六年生活即将结束，谁来谈谈你最喜欢或者印象最深的老师？

生：我印象最深的是二年级的语文老师，因为她不但和蔼，而且还很关心同学…… 师：同学们说得很好，老师对我们的关爱，我想我们将铭记终生。今天我们要来学唱一首有关于老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》。

二、聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》，分析歌曲。

1、现在让我们一起听听这首歌曲，想一想歌曲带给我们怎样的感受？表达怎样的情感？（课件播放音乐）

生:优美、深情、、、、生：歌曲表达了学生对老师深深的感激之情。

2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：思考歌曲哪部分音乐最有激情？这部分音乐在音区和旋律上有什么特点（课件出现歌谱）生：歌曲的最后部分，从感谢你、难忘你到结束。生：这部分音乐在高音区

生：旋律音有时很高，有时很低，起伏较大。

三、学唱歌曲

1、发声练习

师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做lu的练习，要求：轻声、高位置。师：请同学们看着歌谱用lu哼唱歌曲旋律。师：哼唱到第一结束，我们遇到什么符号？

师：用lu再来哼唱一遍，注意结尾的地方唱到第二结束。

2、学唱歌谱1至13小节，掌握休止符的唱法。师：看歌谱1至13小节，在节奏上有什么特点？ 生：出现很多休止符。

师：仔细观察，除了第13小节其他的休止符都出现哪拍上？ 生：第一拍的前半拍。

师：很好，休止符出现第一拍的前半拍，即弱起节奏。

师：现在老师用两种方法视唱1、2两小节，看看哪一种方法是正确的？ 师范唱（第一种 1 12 3.6 53 35 21 1-第二种

01 12 3.6 53 035 21 1-）

生：第二种唱法是正确，第二种有带休止符，第一种没有。师：情感表达上有什么不一样？ 生：没有休止符显得很平淡。生：有带休止符更好听，更有感情。

师：很好，这种连续两小节出现的弱起节奏表达情感更加真挚。第一个休止符我们采用吸气的方法，第二个休止符采用声断气连的方法。请同学们我们一起来唱一唱。教师右手弹奏旋律，左手划拍。

师：同学们唱得很认真，现在用同样的方法往下唱。03 56 1.3 21 061 63 5-06 65 12 16 06 51 656 53 01 12 36 5 335 21 2-01 12 3 3 232 16 5-06 56 1 3 03 23 5 1 506 5321 1-师：最后小结的休止符用什么方法？ 生：声断气连。

3、学习切分节奏。

师：3 3 5这种节奏叫什么节奏？ 生：切分节奏

师：这首歌曲运用了很多切分节奏，我们一起来看一看。（课件显示歌曲的所有切分音及带有切分音的小节）335 335 21 2-112 11 112 355 5 165 66 165 6-551 551 656 5-232 232 16 5-1 6 56 3.2 35 1 6 56 2 1.2.2 2 1.2-3 3.3---3.2 35 3 3.3---

指导方法：一拍的切分节奏中间长两边短;二拍的切分节奏，也是中间长两边短，把一拍的切分节奏拉宽一些；2 1.前短后长；3 3.3---是跨小节的切分节奏，切分音很长，用气息托住。

师:请同学们跟琴轻声地

4、完整演唱歌谱演唱。

师:谁来说说歌曲的第一结束和第二结束有什么相同和不同？ 第一结束： 203 2132 1-第二结束：

2.3 203 2132 1---生：音完全相同，节奏不同，第二结束的节奏更加舒展。

师:说得很好，第二结束的节奏拉宽了，表达的情感更加真挚。仿佛同学们对老师依依不舍，歌声绵绵不断，在演唱速度和力度上应该怎么处理？ 生：渐慢和渐弱。

师:好，用这种处理有感情地演唱结束句。3.2 35 3 3.3---2.3 203 2132 1---

3、演唱歌词。

师：同学们唱得很认真，现在我们来演唱歌词，老师的伴奏要加上前奏和间奏。师：歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样？

生：力度要加强，表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。师：说得很好，来唱一唱这部分。

6、五年的小学生活转瞬间即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的叮咛、同学的情谊、家长的教诲都历历在目。让我们再一次深情的演唱，将这首《捧一束鲜花送给您》献给我们敬爱的老师吧！带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。

篇2：捧一束鲜花献给你教案

她接过这束鲜花，心里充满了感激，不知用什么语言来表达。她哭了，把心中所有的失落、沮丧和愧疚，全部都哭出来了。几分钟后，她擦干了眼泪，不再害怕别人看见她了。她的自信心全都回来了，那美丽而神气的头重新抬起来了。

她理解女服务员的`用意。之后，她说：“在我失败的时候，别人都不理睬我，可你为什么会安慰我呢?”女服务员说：“我曾经也有过失败。记得那一年，我想当机场女服务员这个职务，应为参加的人很多，所以我没有被选中。我和你一样的失落，每天都垂头丧气的。但后来，我认真地想了想，与其这样伤心，还不如重新抬起头来，继续努力。就这样我开始继续学习，经过不懈的努力，终于取得了成功，我被录用了。所以你也应该继续努力呀!”她听后感到自己心中充满了信心，她们像亲姐妹一样拥抱在一起。周围的人们看到了这一幕，都给她们鼓掌了，掌声是那么的响亮，人们再一次为她加油。

又一次比赛来临了，她每天都坚持锻炼，在比赛开始之前，她在心中为自己加油，默默地对自己说：“相信自己，一定能行。”她又回想起了拥抱的那一情景，做好了准备，她成功了。

篇3：采一束鲜花教案

教材分析：

《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。学情分析：

四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。教学目标：

1．知识与能力目标：围绕歌曲“妈妈的爱”主题，用轻柔的声音演唱歌曲。

2．过程与方法目标：通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3．情感态度与价值观目标：增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

教学重点

能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点

1．进行标注力度记号的练习。

2．唱准弱起小节 教学准备

多媒体、竖笛

教学过程

1．组织教学：师生问好

2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！

（伴奏师朗读）

广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。

学生自由回答

教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！

3．出示节奏（略）

解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生）

4．区别两种附点节奏

学生辨别

5．听音模唱

6．填词演唱

7．多种方法巩固练习

8．歌曲处理

怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？

（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。

9．齐唱歌曲

10．作者简介

晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。

12．师小结

三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。

那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）

你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）

在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

学生自由回答

小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说： “妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再 一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。

即墨市德馨小学

篇4：《采一束鲜花》教案

【教学目标】

演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的情绪和歌曲抒发的对母亲的热爱，表达对祖国的美之情。

2能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，通过口琴伴奏、聆听范唱等方法熟悉歌曲，初步达到正确演唱歌曲的目的。

【教学重难点】

教学重点：初步学习用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

2教学难点：休止符的正确演唱

【教学过程】

一、导入歌曲

出示节奏型

听着歌曲《采一束鲜花》的伴奏音乐，学生分两声部吹笛子分别用i和sl为歌曲的（A）（B）乐段伴奏

2纠正错误

3再练习一遍

二、揭示题，新歌学唱

（一）感受歌曲

听录音范唱，初步感受歌曲情绪

2听教师范唱

思考：（1）歌中唱了什么？（2）歌中的妈妈还可以指谁？

3三听（看媒体歌词），学生进一步感受并即兴用肢体动作表现歌曲的美。

（二）学唱歌曲

生有感情地朗读歌词

2放录音范唱，学生轻声跟唱

要求：边唱边听辨自己的歌声与范唱不同的地方

3学生反馈

4出示全曲谱例，视唱学生提出的难点

（三）巩固歌曲演唱

跟钢琴伴奏演唱歌曲

2变化形式演唱（1）师生对唱（2）生生对唱

3跟伴奏音乐完整演唱歌曲

三、拓展欣赏

师：从单元主题诗中，我们对妈妈这个称呼又多了一个认识，可以把亲爱的祖国比作“妈妈”，让我们用最美的歌声来歌颂我们的祖国妈妈。

2欣赏：《长城长》

四、布置作业

以小组为单位，搜集内外的爱国主义为题材的歌（乐）曲、诗歌等，自编、自导、自演、自己主持，准备下一节以“我爱祖国好妈妈”为主题的音乐会。

篇5：小班 一束鲜花 教案

小二班 韩斐

活动目标：

1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

2、培养幼儿说完整句。

3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。活动准备： 课件 活动过程：

一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

二、展开：

1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！

2、讲故事。

3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？

4、看课件，听故事。

5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）

6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！

7、结束。互赠。故事：一束鲜花 小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小象走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗呆呆的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

篇6：小班语言活动：一束鲜花故事教案

小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。