应用文书具有

应用文书具有（共8篇）

篇1：应用文书具有

具有强制执行效力的债权文书公证书

（2016）京方正内民证字第 号

申请人：董**，女，一九 年 月 日出生，公民身份号码：。

申请人：李**，女，一九 年 月 日出生，公民身份号码：。

公证事项：赋予《借款合同》强制执行效力。申请人董**、李**于二Ｏ一六年十月十八日向本处申请对前面的《借款合同》进行公证并赋予该合同强制执行效力。

申请人分别向本处提交了各自的中华人民共和国居民身份证及相关证明材料。

根据《中华人民共和国公证法》的规定，本处对申请人提交的材料进行了审查，并向申请人进行了询问，现查明如下事实：董**和李**均具有签订《借款合同》，建立借贷法律关系的民事行为能力。现董**向李**借款人民币壹佰伍拾万元整，用于资金周转，借款期限20天，自借款实际支付之日起算，双方当事人就借款利息、违约责任、担保范围、办理公证等相关事项协商一致，订立了《借款合同》，该合同内容具体、明确，申请人签订该合同的意思表示真实。借款人董**表示若未按时履行该合同所设定的还款义务，按照该合同的约定，自愿接受人民法院的强制执行并放弃抗辩权。申请人双方就债务人违约时本处应债权人的申请出具执行证书前的核实方式达成了明确的约定。

本公证员就该《借款合同》所涉及的债权债务向申请人进行了核实，就该合同中有关强制执行公证的概念、程序、效力以及强制执行公证的法律意义、法律后果等向申请人作了告知。

依据上述事实，兹证明申请人董**和李**于二Ｏ一六年十月十八日在本处，在前面的《借款合同》上签字。双方当事人的签约行为符合《中华人民共和国民法通则》第五十五条的规定，该合同的内容符合《中华人民共和国合同法》的有关规定。

根据《中华人民共和国民事诉讼法》第二百三十八条、《中华人民共和国公证法》第三十七条和《最高人民法院司法部关于公证机关赋予强制执行效力的债权文书执行有关问题的联合通知》的有关规定，自前面的《借款合同》生效及当事人的债权债务形成之日起，本公证书具有强制执行效力。

（本页无正文）

中华人民共和国北京市**公证处

公证员

二○一六年十月二十一日

篇2：应用文书具有

--评最高人民法院（2001）民二终字第172号民事判决书

董少谋

上传时间:2002-11-6

【案情】

1998年8月31日、9月15日中国工商银行青海省分行营业部与花园南街房管所分别签订了《借款合同》两份，借款500万元，同时，青海创新房地产有限公司对上述借款提供保证，保证期限2年，双方亦签订了保证合同。现除偿还本金50万元，还有本金450万元和利息319790．68元未还。1998年12月28日，中国工商银行青海省分行营业部与花园南街房管所签订了两份借款合同，共计借款500万元。同时南川西路房管所为上述借款签订保证合同，承担连带责任，保证期限2年。中国工商银行青海省分行营业部与花园南街房管所在青海省公证处就本案所涉及的借款合同及保证合同办理了“具有强制执行效力的债权文书公证书”。借款期满后未还款，三方又达成延期还款协议，延期至2000年6月15日、7月5日。但至今借款人及保证人对本金500万元及利息355322．84元均未偿还。请求法院判令花园南街房管所、青海创新房地产有限公司偿还借款本金450万元，利息319790．68元；判令花园南街房管所、南川西路房管所偿还借款本金500万元，利息355322．84元和承担本案的全部诉讼费用。

【青海省高级人民法院判旨】

青海省高级人民法院认为，青海省分行营业部与花园南街房管所签订的借款合同是双方当事人的真实意思表示，合法有效，应受到法律的保护。青海省分行营业部与借款人花园南街房管所、保证人青海创新房地产有限公司和南川西路房管所签订的保证合同属实，保证人提出因青海省分行营业部未在法定申请执行期限内向人民法院申请执行“具有强制执行效力的债权文书的公证书”，是放弃了债权，保证人保证责任应予免除理由与法不符。因具有强制执行效力的债权文书是公证证明文书，法律赋予当事人可以享有凭生效债权文书向人民法院申请强制执行的权利。同时，并不排斥当事人以同一诉讼标的直接向人民法院行使诉权。当事人是依“具有强制执行效力的债权文书的公证书”向人民法院申请强制执行，还是直接向人民法院提起诉讼，当事人具有选择权。为此当事人并未丧失胜诉权或在程序上无诉权。青海省分行营业部的诉求该院应予支持。

【最高人民法院判旨】

最高人民法院认为，本案所涉借款合同和保证合同是各方当事人的真实意思表示，内容不违反法律，应依法得到保护。二审中，两上诉人对原审判决认定的事实并无异议，争议的焦点在于案件的法律适用，即“具有强制执行效力的债权文书公证书”是否具有禁止诉讼的效力。上诉人认为“具有强制执行效力的债权文书公证书”本身具有排斥诉讼的作用，原审法院受理本案无法律依据。根据《中华人民共和国公证暂行条例》第24条的规定，经过公证处公证证明有强制执行效力的债权文书，一方当事人不按文书规定履行时，对方当事人可以向有管辖权的基层人民法院申请执行。《中华人民共和国民事诉讼法》第218条明确将公证机关依法赋予强制执行效力的债权文书纳入可直接执行的程序中。因此，当事人可以不经 1

过诉讼，持公证书直接申请人民法院对不履行债权文书的当事人强制执行。对于当事人而言，是依公证书申请强制执行还是再行诉讼，是债权人的权利，法律并不禁止当事人行使诉讼权利。上诉人上诉无任何法律依据，本院不予支持。

【评析】

公证机关己经赋予了该借款合同强制执行效力的，作为债权人的青海省分行营业部没有诉权；青海省分行营业部在法定期限内未申请强制执行的，在申请执行期限届满后不能另行起诉。

理由有三：

其一，《民事诉讼法》尽管对此问题没有明确规定，但是，从《民事诉讼法》第216、217、218条的立法精神看，《民事诉讼法》将人民法院的判决书、仲裁委员会的裁决书、公证机关赋予强制执行效力的债权文书放在同一阶位上的。公证机关出具了《具有强制执行效力的债权文书公证书》后，作为债权人的青海省分行营业部己经取得了与人民法院通过诉讼程序做出的判决书具有同等强制执行效力的执行根据。也就是说判决书、仲裁书和公证机关赋予债权文书强制执行效力的公证书三者的效力是相等的，地位是相同的，即都属于执行根据，都具有同等的强制执行效力。我国《民事诉讼法》正是基于这一原理，规定公证机关赋予强制执行效力的债权文书可以作为执行根据的。作为债权人的青海省分行营业部己经通过公证程序取得了执行根据，因此，就不能另行寻求诉讼程序再次取得执行根据。

其二，《民事诉讼法》第219条规定：“申请执行的期限，双方是法人的为6个月”。超过法定申请期限，债权人便丧失了申请执行的权利。因为，公证赋予强制执行力的债权文书是经过公证机关按法定程序公证的。债权文书本身没有错，只是因为债权人未在法定申请执行期间内申请强制执行，这说明债权人放弃了自己的权利，债权人享有的权利也就不再受法律保护。债权人不能另行通过诉讼程序重新确认公证机关已经确认了的债权。债权人再向法院起诉，法院当然不能受理案件。

其三，从法学原理上讲，当事人申请公证机关赋予债权文书强制执行效力，是以放弃诉权为前提条件的。当事人既然自愿选择公证机关赋予债权文书强制执行效力的这一债权确认方式，就意味着自愿放弃了诉权，就不能再选择按诉讼程序二次确认债权。两级人民法院混淆了审判程序与执行程序的关系，因为，诉讼的目的是通过审判程序来确认当事人之间的权利与义务关系，并取得执行根据。而公证机关赋予债权文书的强制执行效力就是对债权的一种国家确认，其本身就是一种执行根据。也就是说，当事人不能在同一实体法律关系上设立两个程序法上的效力。二者非此即彼，公证机关赋予了债权文书的强制执行力就必然使诉权不再发生。而执行程序是强制实现当事人之间的权利与义务关系的。因此，当事人既选择了申请公证机关赋予债权文书的强制执行效力，就不存在当事人另行诉讼的问题。不管是债权人，还是债务人，他们都必须对自己的理性选择负责，一方不履行债务时，另一方不得再就同一债务向法院起诉。

篇3：张华应用类文书研究

一、应用类文书作品流传概况

张华生活的时代与我们相去甚远, 大量作品散佚。明代张溥所辑《张茂先集》中, 除诗赋以外的应用类文书作品共22篇。

清人严可均在《全晋文》中收录的张华作品共30篇, 除去6篇赋和1篇《纵横篇》, 应用类文书作品为23篇。比张溥辑本减少了《环材枕箴》与《暂西帖》两篇, 增加了《答某书》、《席前左端铭》和《席前右端铭》三篇。张溥本《环材枕箴》一说三国张纮所作, 唐欧阳询等编撰的《艺文类聚》卷七十有“张纮《环材枕箴》:彧彧其文, 馥馥其芬, 出自幽阻, 升于毡茵……兴寝有节, 适性和神。”[2]与张溥本中收录的张华的《环材枕箴》内容完全一致, 因此不能贸然确定《环材枕箴》乃张华作品。此外, 两辑本中个别文章的名称不一致, 但内容一样, 在此不做区分。

本文将以严可均辑本为具体蓝本, 以今人马鸿雁校注为参考, 具体分析张华除诗赋以外的应用类文书作品。

二、作品分类探究

本文要探讨的张华应用类文书作品包括表、议、哀策文、诔等共10种文体, 为了便于分析, 我们大致按照南朝刘勰《文心雕龙》中文体的分类将张华的24篇应用文书分为四类, 分别是章表奏议类文书, 哀祭类文书, 铭箴类文书和书问赞序等其他类文书。

1. 章表奏议类文书:体约文畅、言贞义明

《文心雕龙·章表》曰:“章表奏议, 经国之枢机”, 章表奏议类文书乃国家治理的关键文书, 张华作为当时政坛上的重要人物, 他的文书自然与国家事务息息相关, 甚至对国家治理有着重要的影响。

公元255年, 张华为太常博士, 作《移书太常荐成公绥》推荐处士成公绥, 开篇即“窃见处士东郡成公绥, 年二十五, 字子安。”[3], 短短十六字就交代了人物的姓名、年龄、住址、品性以及自己如何结识, 文字精炼、陈述清楚。接着以“体珪璋之质, 资不器之量……知深虑远……研思笃学……”来证明成公绥可以“敦风笃俗”“弘导世教”, 乃“逸伦之殊俊”。文章多处使用对偶, 却“要而非略, 明而不浅”, 做到了“繁约得正, 华实相胜, 唇吻不滞”。与之相比, 张华后期所作的《上寿食举乐歌诗表》在句式上发生了明显的变化, 不再拘泥于文句的对仗工整, “盖以依咏弦节, 本有因循, 而识乐知音, 足以制声度曲, 法用率非凡近所能改……”文章掺杂着四言、五言、六言等句式, 侧重于表达事实, 论证道理。不过如这篇表中所言:“二代三京, 袭而不变, 虽诗章词异, 兴废随时, 至其韵逗曲折, 皆系于旧, 有由然也。”句式不同, 那是因为要“兴废随时”, 而又“韵逗曲折”, 写文章与做诗歌相似, 万变不离其宗, 句式可以变, 但文章的根本没变, 仍然文辞畅达、语言准确、意义明朗。

在刘勰的《文心雕龙》中, 封禅与议对被分为两种文体。由于封禅文使用情况的特殊性, 具有鲜明的政治传承性, 且不与一般的应用类文书相似, 它多使用夸张、比喻的手法, 具有一定的文学性质。张华的这篇《封禅议》写于太康元年, 西晋灭吴统一天下之时。开篇:“太康元年九月庚寅, 尚书令……司空张华等奏曰……”, 结尾:“是以不胜大愿, 敢昧死以闻。请告太常具礼仪复上。”中间从“议一”到“议六”, 历数古代帝王封禅立德之举, 陈述晋国灭蜀吴、平天下之功, 结构简洁、逻辑清晰。内容上则以唐虞禹舜为先鉴, 祖业功德为依据, 俯协民志为必要, 极尽劝说晋武帝登封告成。这里所使用的手法与《废杨太后议》一致, 《废杨太后议》一文有“今党其所亲, 为不母于圣世, 宜依汉废赵太后为孝成后故事, 贬太后之号, 还称武皇后, 居异宫, 以全贵终之恩。”同样也是以古说今, 颇符合《文心雕龙·议对》中的“采故实于前代, 观通变于当今”的写法。且两篇议文均首尾相应、层次分明, 相比之下张华的《晋文王谥议》一文有所残缺则显而易见。

王夫之《古诗评选·荷诗》有言:“茂先绝技尤在短章, 净而不促, 舒而不溢。”[4]从张华的章表奏议类文书也可见一二, 整体呈现出体约文畅、言贞义明的写作特点。

2. 哀祭类文书:辞约情丰, 恭肃有节

诔文和哀策文都是古人在死亡时需要用到的文体。诔, “累其德行, 旌之不朽也。”即累计死者的德行, 加以表彰, 使他不朽。哀策文也是哀祭类文书中的一种, 宣扬德行, 更侧重于表达哀痛。两者有相似之处, 却又不尽相同。

目前留存下来的张华的三篇诔文均不长, 文辞精炼, 四言为多。其中, 《魏刘骠骑诔》作于公元250年, 刘骠骑乃张华的岳父。“昔在殷周, 惟伊惟吕。穆穆公侯, 绍兹勋绪……志邈留侯, 心迈二疏。”先精炼地介绍了刘骠骑的品性文采和政治生涯, 多次使用叠词加深表述的情感。重点在末尾:“风凛凛以翼衡, 云霏霏以承盖。旐联翩以飘飘, 旌缤纷以菴霭。”变为非四言句式, 移情于景, 借寒风、沉云和旐旗渲染萧瑟的氛围, 表达哀痛的心情。全文不过百字, 却辞约情丰, 哀恸之情浓烈, 向“以悲哀为主”的哀策文靠拢。

而另外两篇诔文《章怀皇后诔》和《列文先生鲍玄泰诔》则全文四言, 句式整饬, 做到了刘勰所说的“促节四言, 鲜有缓句”。可能由于作文对象的不同, 这两篇诔文恭敬肃穆之情大于哀痛之情, 尤其是《章怀皇后诔》, 乃为皇室而作, 恭敬肃穆尤甚。三篇诔文, 细细读来, 《刘骠骑诔》更情深意切, 侧重于陈述哀情;后两者则侧重于累列功德。

张华的两篇哀策文《武帝哀策文》和《元皇后哀策文》虽然在文体上与诔文做了区分, 但是在写作手法和情感表达上, 与诔文非常相似。全文都是四言句式, 从被哀悼者的生平作风到功德伟绩, 极尽赞颂。《元皇后哀策文》中三个“呜呼哀哉”使得行文整饬有序, 又增强了哀叹的意味。《武帝哀策文》以“仰诉皇穹, 零泪屏营。云谁能忍, 寄之我情。结心坟陇, 永凭圣灵。”结尾, 描绘出生者仰天流泪的形象, 倾诉了生者沉痛悼念的情感, 使全文在恭敬肃穆的描述后得到情感的升华。所以, 我们将张华的哀祭类文书的艺术特点概括为“辞约情丰, 恭肃有节”。

3. 铭箴类文书:警言诫文, 词温义正

《文心雕龙·铭箴》曰:“夫箴诵于官, 铭题于器, 名目虽异, 而警戒实同。箴全御过, 故文资确切;铭兼褒赞, 故体贵弘润。”箴和铭都具有警戒的作用, 不过铭还具有赞美的用途, 张华铭箴类作品共7篇, 其中一篇《杖箴》还是《杖铭》有争议, 全文仅八个字:“杖道不正, 陷坠倾危”[5] (《百三家集》作“不正陷坠, 不安倾危。”) , 此文张华以杖自喻, 警戒自己要行正心安。从行文意义上来看, 我们认为《杖箴》还是《杖铭》都是可以的。

另外三篇箴分别是《女史箴》《大司农箴》和《尚书令箴》, 其中《女史箴》最为有名, 乃张华讽谏贾后之作。陆云《与兄平原书》曰:“张公箴诔, 自过五言诗耳。但云自不便五言诗, 由己而言耳。《玄泰诔》自不及《士祚诔》, 兄《丞相箴》小多, 不如《女史》清约耳。”[6]时贾后专政, 百官缄口, 张华作此箴以女史之口言夫妇之道, 暗谏贾后应当恪守妇道、谨言慎行, 文辞温婉、文风含蓄又恭敬谨慎, “贾后虽凶妒, 而知敬重华”[7], 此文并没有引起贾后对张华的怒火, 这是一篇清省悦泽中行警戒之意的良文, 从敦厚温婉的文风亦可看到张华谦谦有礼却刚正不阿的作风。《大司农箴》和《尚书令箴》虽然和《女史箴》所言之事不同, 但结构相同。先写劝诫之语, 最后以“某敢言”收尾。从文书写作的角度来看, 张华的箴是有着固定的格式的。

张华的三篇铭文和他的箴一样, 都是起警戒作用的。《倚几铭》为物铭, 强调为人应当明礼, 使礼节完备;《席前左端铭》和《席前右端铭》分别只有四句十六字, 劝诫为人应当行端居正。三篇铭文都是四言韵语, 短小精悍, 意义明确正直。

箴和铭的文体区分本就不十分明确, 张华的箴和铭文都是警戒意味的, 所以区分并不明显。文字上来说铭文要更加简洁些, 可能因为“铭”乃刻于器物之上, 所以简短义明。总体来说, 张华铭箴类文书都是“警言诫文, 词温义正”。

4. 书问序赞等其他类文书

书, 有书信的意思。张华的《报雷焕书》《与褚陶书》和《答某书》都取此意。三篇书信都不长, 且没有固定的格式, 大约因为只是私人书信, 并没有那么讲究。其中, 《报雷焕书》和《与褚陶书》均作于吴灭亡之后, 《晋书·张华传》记载:“初, 吴之未灭也, 斗牛之间常有紫气, 道术者皆以吴方强盛, 未可图也, 惟华以为不然。及吴平之后, 紫气愈明。”雷焕告诉张华紫气来自宝剑, 张华便与雷焕共赴豫章丰城掘地取剑, 果然剑取则紫气消。焕送一剑并土与华, 华以南昌土不如华阴赤土, 写下此《报雷焕书》。全文只有两句话, 讲干将莫邪剑乃神物, 终将合耳。文词简洁却颇有言有尽而意无穷的历史沧桑感。《与褚陶书》乃张华写给褚陶的书信, 说南方除二陆、彦先之外还有褚陶这样的人才, 表达得到褚陶这样的人才的欣喜之情, 可见“华性好人物, 诱进不倦, 至于穷贱候门之士有一介之善者, 便咨嗟称咏, 为之延誉。”对于国家而言张华真可谓是难得的良臣。相较而言, 《答某书》具体回复给谁并不清楚, 创作年月也不详, 文章似有残缺。

现存张华问、序、赞仅各一篇。张华的《甲乙问》类似于一种拟判, 是根据安丰太守程谅的经历而写的一篇文章, 逻辑清楚、文词简练。《博物志序》置于张华的地理博物类志怪小说《博物志》之前, 是用来申明作因由的;《地理赞》则是置于《地理略》之后的一种总结评述性文字, 意在说明国家广阔, 要重德化民守山河。全文四言韵语, 朗朗上口, 意义深远。

三、总结

文学上, 张华在魏晋时期的地位难以撼动, 我们说他是太康文坛的领袖。然而, 通过对以上张华应用类文书的欣赏和分析, 结合张华的政治地位, 我们可以大致了解走下文坛的生活中的张华是什么样的。我们常说文如其人, 透过张华的表、议、箴、铭、诔等各种文体, 云淡风轻的文字背后, 总是能隐约看到一个博学多情却又温和谦逊、正直有节的张华。郑振铎说:“华诗实能以平淡不饰之笔, 写真挚不隐之情……意未必曲折, 辞未必绝工, 语未必极新颖, 句未必极秾丽, 而其情思却终是很恳切坦白, 使人感动的……”[8]诗如此, 文亦如此。这样的张华, 最后是因为贪恋权位而被杀, 如何叫人相信?真相, 难道没有隐藏在张华文字的背后吗?

参考文献

[1]周振甫.文心雕龙今译:附词语简释[M].北京:中华书局, 2013:207.

[2][唐]欧阳询, 等.艺文类聚[M].上海:古籍出版社, 1999:499.

[3][清]严可均.全晋文[M].北京:商务印书馆, 1999:1791.

[4][清]王夫之.古诗评选[M].北京:文化艺术出版社, 1997:179.

[5][明]张溥.汉魏六朝百三家集[M].江苏:江苏古籍出版社, 2001.

[6][晋]陆云.陆云集[M]北京:中华书局, 1988:143.

[7][唐]房玄龄, 等.晋书[M].北京:中华书局, 1974:1072.

篇4：培养具有国际视野的应用人才

“全球化是世界经济发展的趋势。通过多种渠道参与高等教育全球化进程，分享国际优质教育资源，借鉴国外高校先进的教育理念和人才培养模式，促进我国高校培养有国际化视野的应用人才，为国家在世界经济发展和竞争中输送适应国际市场要求的专门人才，是我们高校领导力的重要体现。”这是天津商业大学党委书记陈学奇在2006年参加国家外专局、教育部高校领导海外培训项目赴美培训团时撰写的心得语。

时任南开大学副校长的陈学奇，在参加海外培训一年之后，于2008年3月调任天津商业大学党委书记。海外培训对他的工作有无助益，是本次访谈的重点。

高校领导海外培训项目启动于2003年，在陈学奇书记参加的那期培训班之前，已经有200多名高校领导赴海外培训，在他们的总结及心得体会文章中，对参加海外培训的收获都给予了肯定的评价。

陈学奇说：“在新的岗位上引发和实践这个主题得益于我参加了国家外专局组织的高校领导赴海外培训项目。在美国参加培训期间，我们聆听了许多美国高校校长和知名学者的讲座。他们在讲座中谈到如何办好大学、如何培养人才的观点和感悟，联系我们在国内高校主持工作的实践，有颇多感受和启示。其中最重要的是，一定要把学校的定位搞好，这是办好一所大学最重要的前提和核心价值观念的集中体现。我说的这个定位不仅是讲认识上的定位，更重要的是在办学过程中反映出来的许多现象，是否与你的定位吻合至关重要。这个定位也就是要从办学理念和办学实践两个大的方面回答清楚要办一所什么样的大学，怎样办好这所大学。在国外大学考察期间，包括在南开大学担任副校长和在天津商业大学担任党委书记这几年中，我体会最多的是办好一所大学一定要抓好三件事：一是学科建设要上水平，二是人才培养出特色关键要抓好专业建设，三是要建设一支素质优秀的教师队伍。这是一所大学能否又好又快发展的核心竞争力。”

学科建设上水平是关键

学科建设上水平的关键是要做好三件事。陈学奇说，学科建设上水平的关键，一是坚持“有所为，有所不为”的原则，从学校实际出发，确定好学科建设的重点和发展方向，科学合理地用有限的资源和资金发展自己的强项，并且注重无形资产的开发与谋划，让创新精神、团队精神、严谨治学、勤奋钻研等软资源在校园蔚然成风。坚持“有所为，有所不为”说起来容易，做起来难，在哪为、在哪不为?为什么、不为什么?是对高校领导力的重要检验。这既需要科学准确地分析、判断、取舍学科建设的重点和方向，更需要组织力量和资源攻难克坚，形成以重点带动其他、推动学科建设整体上水平的魄力和智慧。

二是在确定的学科重点和方向上做好规划，通过凝练研究方向，加大政策和资金支持力度，在各学科形成以学术带头人为核心的研究方向和创新团队。从另一个角度讲也可以说在学科建设上一定要有优势和特色。大学学科优势和特色是长期积累和创新的结果，作为高校领导既要善于做好引进和培养一支在学科上多出成果、出好成果的优秀人才梯队，又要具有为形成优势和特色敢于破解难题、搭桥铺路的能力，这是高校领导力的重要体现。

三是要为学科建设大力营造有利于发展的软环境，想方设法搭建有利于发展的新平台，把各方面积极性充分调动起来，形成众人拾柴火焰高的态势和有利于发展的长效机制。在美国高校考察期间，我们曾去过芝加哥大学，有件事留给我们的印象很深，他们要上一个新学科，这个学科很有发展前景，但在教授会讨论时，几次被否定，无法成立。原因之一就是不能形成学科优势互补。我们在办学中也遇到过类似的情况。搭建有利于学科发展的平台，既要考虑到该学科的优势所在，又要能够通过这个平台的形成，带动相关学科的发展；既要为该学科重大研究成果的形成搭桥铺路，尽量延长它的学术生命力，又要为重大研究成果创新团队的形成在政策和资金上倾斜，促其脱颖而出。我们制定了重点学科发展战略，力求通过3年～5年的努力，形成以现代商学为主干的学科群，为现代服务业发展提供更多的智力成果。

专业建设是人才培养的关键

人才培养出特色的关键是专业建设。“培养具有国际视野的高素质人才，从宏观讲是国家高等教育发展水平的重要标志，从微观讲是一所大学办学质量和水平的重要体现。人才培养的载体是专业，抓好专业建设是做好人才培养工作的关键。”

天津商业大学现有45个本科专业和25个硕士点，全部都是应用性很强的专业。如何通过加强专业建设培养具有国际视野的高素质应用人才一直是该校探索和实践的重大主题。专业建设的核心是师资队伍建设和课程建设，为每个专业的学生设计并实施一套有利于提高其应用能力的课程体系，形成这个专业的学生在相关领域的就业能力和特点，是必须下气力抓好的工作。该校热能与动力工程专业是建校初期的制冷专业，如何让这个传统专业在发展中显现其优势和特色，学校把它定位在既懂专业又会经营上，为学生成长成才设计了深造、管理、开拓市场等多个发展平台。经过多年建设，该专业2008年被评为教育部特色专业建设点，2009年该专业的“热能与动力工程实验教学中心”被确定为国家级实验教学示范中心，“制冷装置设计”课被评为国家精品课。

陈学奇说：“6年前，我们在国内就业市场不太看好的酒店与旅游管理专业上，通过与美国佛罗里达国际大学全球知名专业(酒店管理)的合作办学，尝试着联合培养‘不出国门’取得双学位的本科生。在课程上除坚持马克思主义理论课不能减的原则外，其他课程完全执行这所美国大学该专业的授课方案，采用的是美方认可的教师全英语授课方式。2008年39名毕业生中，有16人成绩优秀赴美国各大学攻读研究生；2010年186名毕业生中，有65人考取国外大学研究生，其余毕业生全部被国际知名酒店业集团录用。2007年旅游管理专业被评为教育部特色专业建设点，2009年国际酒店管理专业被确定为教育部人才培养模式创新实验区。”

“为什么一个不太被看好的专业有如此好的就业和深造前景，关键是办学中我们坚持了在专业建设上引进国外优质教育资源，引进先进教育理念和优质教师教学，引进先进管理方式。回忆在美国高校考察时的体会，最深的感受也是要把人才培养作为办学之本，渗透到人才培养的全过程中，不仅在办学理念上要有定位和要求，而且在办学实践中要树立善待学生的理念，让教师和员工把学生看作是自己的孩子一样，倾注全部的心血去培养。与学生建立的这种情感。同样是学校发展不可或缺的宝贵资源，是学校在社会上的‘名片’。现在美国佛罗里达国

际大学提出，再拿出该校两个好专业与我们合作办学，扩大办学规模，我们则力求通过‘嫁接’形成中国品牌，在培养有国际视野的复合型应用人才上走出一条高等教育国际化办学的路子。”

办好大学人才是关键

办好大学人才是关键。陈学奇说，在这点上我们要向美国的高等教育学习，美国知名的大学都有在某个领域研究成果显赫的高水平学者，在引进教授时，都是欢迎比他们学术水平高的学者加入队伍。现在国内高校师资队伍建设上要避免形成“祖师爷辈—祖爷辈—爷爷辈—父亲辈一儿子辈一孙子辈……”这种结构，要坚持不同学缘，不同学校，甚至是不同地域的高水平博士生充实进师资队伍的做法，形成各种学术观点在交流和碰撞中产生新思想、新观点的文化氛围。

学校要千方百计在引进拔尖人才上下功夫，这是学校提高学科建设水平和培养具有国际视野高素质人才最重要的资源，办好一所大学，一定要有一批一流的拔尖人才和一批充满活力有潜质的青年学者。学校要为拔尖人才在学科领域的研究和发展建立“特区”，特别是在地方院校建设中，校领导更要舍得为拔尖人才营造扎根做学问、搞研究的氛围。

陈学奇深有体会地说：“高校党委书记在班子中要成为善待拔尖人才的表率和推动者，鼓励更多的领导干部到教学科研一线与优秀人才多沟通，让他们感受到在重点大学得不到的软环境和支持力度，并鼓励他们敢于在学术前沿与国内外大师交流。在建设高水平师资队伍的过程中，我们一定要找准定位，形成共识和机制，坚持‘引进人才靠魅力，用好人才靠智慧’的思路，认真把党管人才的要求落在实处。经过一段时间的努力，在全校上下形成一种惜才、爱才、用才的氛围，让高校教师特别是拔尖人才感受到在这里工作充满活力。在人才问题上，特别是在拔尖人才的使用上，我认为高校领导要学会欣赏人才，与他们多在情感和解决工作难题上沟通，让他们心情舒畅地投入到研究和教学工作中去，并且通过与各学科拔尖人才的交流，让他们感受到办好大学的责任和使命感，尽快融入到学校发展的各项工作中去。”

篇5：应用文书具有

一、为什么要求公文语言简明

首先，公文是一种公务文书，是处理公务的工具，在撰写公文时，保证全面、准确表述思想感情的前提下，只有尽可能精炼，才能最大限度地提高工作效率，唯简才能避免繁文褥词、空话连篇，才能把党和国家的政策、方针切实地贯彻落实到具体工作中去。

其二，公文的准确性特征往往要求公文语言明确、直观、简练、唯明才能语言明确、表意清晰，执行起来准确无误。公文反映的社会生活、工作动态以及据此确定的政策、措施、或者是客观存在，只不过按照其本来面目如实表述，才能准确反映避免产生歧义或褒贬失当，影响其准确性。

其三，公文语言简练，可产生严肃的效果，增加其权威性。公文是由法定机关或组织制发的，代表着法定机关或组织的意图、具有法定的效力和强制执行的约束力。它所表达的意图是需要所有组织、个人去遵循、执行、办理的，可以说没有任何商量的余地，具有强制性。所以，公文语言的语气多肯定，少模糊，多要求、少议论。

二、怎样写才能使公文简明、精炼

（一）围绕主题，删繁就简

公文的实用性要求公文语体要讲求效率，公文中的每一字、每一句都是为了表达主题不可缺少的部分，去掉那些可有可无的空话，力争做到“益一字则文赘，损一字则意阙”的境界。现在有些文件的开头不是开门见山，直入主题。不管内容如何，总是先论述一番形势或颂扬一番领导，然后绕个大弯子才接触正题。这是一种不好的文风，应删繁就简，真正体现出公文讲求效率的实效性。同时，由于公文主旨和观点的需要及文种的不同要求，材料应详略得当。该详细的应写得具体明白，该简略的一定要简略，否则让人感到内容拉杂，不得要领，反而掩盖主旨。如写“请示”常常容易犯的一个错误是把“请示”的缘由写得过于具体、繁杂，使具体“请示的事项”反而不突出。有的人甚至认为“请示的缘由”写清了，“请示的事项”不用写自然就明白了，这也是一个误区。“请示”最核心的就是把“请示的事项”写得具体、明白。正如南朝刘勰在《文心雕龙·议对》中说：“文以辨洁为能，不以繁缛为巧；事以明核为美，不以深隐为奇，此纲领之大要也。”

（二）明确语意，凝炼句子

多用陈述句和祈使句。公文是实用性极强的文体，为了直接说明情况、提出要求，便于受文者理解和办理。这就要求在公文中常采用陈述句和祈使句，因为这两种句式能增强语言的表意功能，并且使人一看就明白，做到了文字简洁明白，干净利落。公文写作一般不用疑问句和感叹句。如：“场内不准吸烟”表意明确，文字简洁。而感叹句“吸烟是一种多么不文明的行为”既不够精炼，表意又不肯定，在公文中运用极不适合，不符合公文语体的要求。

力戒重复。在公文语体中可以采用句子成分共用的形式，避免很多重复词语，使语意的表达显得非常简洁。如：中华民族是一个有着悠久文明历史的民族，中华民族是一个勤劳勇敢的民族，中华民族是一个富于创造精神的民族。可以把以上三个小句中的谓语成分集中起来，共用一个相同的主语和宾语：中华民族是一个有着悠久文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。这样句子就显得语意集中，句式紧凑，更便于理解。但运用成分共用要注意瞻前顾后，词语搭配合理。

（三）遵循原则，精炼词语

恰当运用古词语。大量的古语精华正合乎公文语言简洁凝练表意确切的要求。当我们阅读古代典籍的时候，那些至今生命鲜活的精粹古语就会扑面而来，如孔子的《劝学》中的“温故知新”、“见贤思齐”、“不耻下问”，《孟子》中的“天时”、“地利”“人和”、“苦其心志”、“浩然之气”，魏征《谏太宗十思书》中的“居安思危”、“戒奢以谏”，诸如此类不胜枚举。如果把这些古词语恰当运用到公文中，不仅使文章表达精练，而且还增加了文章的文化底蕴，正所谓“腹有诗书气自华”。另外古语词一两个字、几个字往往可以表达极为丰富的内容，这些特点正好切合了公文语体对语言词汇的要求。因而在公文中恰当使用古词语是必要的。如：“该处工作成绩突出”中的“该处”，又如在公文中经常出现的词“收悉”、“妥否”、“鉴于”，分别表示“收到并且了解”、“不知是否妥当”、“考虑到”，这几个古语词在公文中的运用不仅使语言简洁精炼，而且也不会出现理解上的障碍。在公文中要恰当地选用古语词，但还要充分认识到古语词的某些缺陷，在使用时必须遵循时代性原则和意义明确原则。

篇6：应用文=公务文书+私务文书



一、单选题（每题1分）



19、在文件，公文，文书这三个概念中，就其外延而言（C）。 A文件的外延最大，公文次之，文书最小  B公文的外延最大，文件次之，文书最小  C文书的外延最大，公文次之，文件最小  D公文的外延最大，文书次之，文件最小 

一、公文的含义  １、广义公文

 泛指按照一定格式处理各种公务的文件。是法定机关与组织在公务活动中所形成和使用的，具有一定的法定效力和一定的规范体式，并须经过一定程序处理的文字材料。

 广义的公文包括三部分： 

1、通用公文 

2、专用公文 

3、技术公文 

2、狭义公文  指通用公文。

 通用公文又有广义和狭义之分。 狭义的通用公文：《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》、《中国人民解放军机关公文处理条例》三份法规性文件中所规定的公文种类。

 广义的通用公文：狭义通用公文+事务文书+规章文书  江苏省公务员考试主要内容： 

1、行政公文

 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等

（党的机关公文：决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请

示、批复、条例、规定、函、会议纪要）

2、事务文书

 调查报告、计划、总结、述职报告、大事记、简报、会议记录等 

3、日常文书(讲话稿)

 开幕词、闭幕词、欢迎词、欢送词等

近几年考过且反复考的文种：

 请示、批复、通报、通知、决定、函、报告  江苏07年A类  多选题：

 下列公文文种，属于行政机关，而不属于党的机关所用的有哪些？  命令、公告、通告、议案  2005年4月黑龙江省试卷 

一、单选题



31、不具备正式公文的法定权威性与行政约束力的是（C）。 A报告B请示C简报D会议纪要 

二、公文的特点



（一）价值的直接实用性 

（二）材料的完全真实性 

（三）建构的直观规范性 

（四）表述的直白简约性  2004黑龙江省试卷



一、单选题（每题1分）



26、下面关于公文写作基本要求中，属于内容范畴的是（A）。 A求实B合体C清晰D严谨

申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，学会快速阅读不仅可以提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还

能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于《行测》的复习、考试。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过5000字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰（3）材料要典型 （4）材料要充分

三、公文的结构要素（考点）——文头、标题、称呼、正文、落款、文尾

运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。



公文写作的一般原理---公文写作要素与要求

 公文四大写作要素：  主旨、材料、结构、语言

一、公文主旨



（一）什么是主旨  即主题

 基本意见或中心思想



（二）确立公文主旨的原则（基本要求）（1）主旨必须正确 （2）主旨必须务实 （3）主旨必须集中 （4）主旨必须鲜明  考点：一文一事

二、公文材料

 公文材料的最大特点——客观存在性  选材的要求： （1）材料要真实 （2）材料要准确



（一）文头

 主要指公文标题以上的有关格式成分。 大多数公文没有“文头”。

（二）标题（考点） 三种形式：



1、完全性标题：发文机关+事由+文种



2、省略性标题：事由+文种或发文机关+文种（省事由的：命令、公告、通

告、会议纪要）



3、文种性标题：文种（试卷中出现就是不规范） 徐州市公安局关于加强交通安全的通告



发文机关

事由

文种

 公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标

明发文机关。公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。 可分一行或多行居中排布；回行时要做到词意完整，排列对称，间距恰当  用准文种（考点）



1、隶属关系（收发文关系）



2、职权范围（徐师大在非典时发命令）

3、事项（请示or报告） 判断题（每小题0.5分）



3、公文的标题通常由作者、事由、文种三部分组成，为了使文字简练，可

以将文种省略。× 

（三）称呼

 又叫主送机关或行文对象  不是所有的公文都有称呼  不能送领导者个人（考点）

 所有的上行文都必须有主送机关；下行文的主送机关根据情况而定；平行文

一般都有主送机关



（四）正文：篇段合一式 ；分层表达式 ；分条列项式

 分层表达式——通常由开头、主体、结尾三个部分组成。

 1.并列式。一般写的是公务的横向的、静态的情况。各部分相互之间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务，能够省略某一部分。这种方法的好处是概括面广，条理性强。并列式内容之间的序码可用数字式，也可用分段式；段中并列的内容可用数字、分号，也可用句子并列式。要求重轻有序： 注：试卷中放在发文机关名称之下；没有落款的文件，日期直接写在正文右

下方。落款与成文日期要上下对称。

51、确定公文成文日期的依据有（AC）。

 A领导人签发日期B印发日期C会议通过日期D审稿日期  2004年江苏省B类 

一、单选题

重要的放在前边，依次类推。

 如述职报告中常用：德、能、勤、绩、廉  2.递进式。一般写的是公务的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。 例：



一、提高认识，加强领导 

二、做好宣传，营造氛围 

三、落实措施，健全制度 

四、抓好典型，逐步推开

 在一篇公文中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即某一层次中用另一种方法。

（五）落款（考点）

 通常由发文单位名称、印章、日期三部分构成。

 成文日期（考点）即文件生效的日期，成文日期生效的原则是： （1）领导人签发的，以签发日期为准；

（2）联合行文，以最后签发机关的领导人签发日期为准； （3）会议通过的决定、决议等以会议通过日期为准； （4）法规性文件以文件批准日期为准；

（5）一般电报、信函等以实际发出日期为准。 成文日期在文面上的位置有两种安排方式：

 一是安排在标题之下，年月日用括号括起来，这是经过会议集体讨论通过批准无主送标示的公文；

 二是安排在公文正文的下方。行政公文要用汉字小写，“零”写为“O”。



32、联合行文时确定成文时间的标准是（B）。 A以第一个签发机关负责人签发的日期为准。 B以最后一个签发机关负责人签发的日期为准。 C以文件拟定的日期为准。

 D以文件实际发出的日期为准。 公文的成文时间通常是（A）。 A负责人签发时间  B完成草稿时间  C印发时间  D用印时间 

（六）文尾

 指落款以下的有关结构成分。在公文和简报中较为常见，而其他文书中一般

不用。

四、公文的语言



（一）公文语言的主要表达方式

 公文语言的主要表达方式为说明、叙述和议论

 公文语言风格——平直、朴实、凝炼、简洁、庄重、得体  二）公文语言表达要求 

1、准确性要求



2、规格性要求（考点：结束语）

3、简练性要求 

4、鲜明性要求 主体

篇7：应用文书

本报讯（通讯员 张国玲）低保家庭中的重度残疾人是困难群体中的特殊群体，需要特别帮扶、关爱。为贯彻落实残疾人特惠政策，加快完善我市残疾人社会保障体系，市财政局、市民政局、市残联发出《关于向低保家庭中重度残疾人发放重残补贴金的通知》，在我市推行重残补贴金制度。

我市重残补贴标准为：城镇低保家庭中的重度残疾人每人每月补贴80元，农村低保家庭中的重度残疾人每人每月补贴60元。各地可根据自身经济状况提高重残补贴金发放标准和发放范围，但不得低于此标准。

凡具有本市户籍的低保家庭中本人无固定收入，持有残联核发的第二代残疾人证，且残疾等级为一级、二级的重度残疾人（以上条件需同时具备）均可享受重残补贴金，但对于正在服刑、劳教期内的，参与政府明令禁止的非法组织，从事影响社会稳定活动的，参与盗窃、抢劫、破坏公共设施和扰乱社会秩序等活动的，参与组织各种形式赌博、卖淫、嫖娼、吸（贩）毒活动的，以及其他当地政府认为不予补贴的，不享受该项政策。

符合条件的残疾人或其监护人所在地社区（村）安排专人统一填写《重残补贴金审批表》，乡镇（街道）残联根据残疾人证、低保证等材料对《重残补贴金审批表》进行审核，并予以公示，县级残联通过残疾人证、低保证等信息管理系统对《重残补贴金审批表》进行审批，并将审批结果告之同级民政部门。

篇8：应用文书具有

关键词：持续改进,护理文书,三级质控

护理文书是指护士在临床护理活动过程中形成的全部文字、符号、图表等资料的总和, 是护士在观察、评估、判断患者护理问题, 为解决问题而执行医嘱、护嘱或实施护理行为过程的记录, 是护理人员为患者实施护理行为的记录, 是解决争议过程中的重要举证材料[1]。持续质量改进改变了传统的事后管理的回顾性个案分析方式, 而是采用持续的针对具体过程问题的质量评估方法进行质量改进, 从而提高质量[2]。《医疗事故处理条例》[3]规定, 在发生医疗事故争议时, 患者有权复印客观性资料。而体温单、医嘱单、护理记录单客观记载患者病情及检查、治疗结果等情况的资料, 属于客观性资料。为了应对《医疗事故处理条例》, 分析护理文书中存在的缺陷, 提高书写质量, 我科护理病历从2009年3月开始实行护理文书三级质控, 收到了较好的效果。现报道如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

从我科2009年3月以前归档病历中随机抽取300份作为对照组, 2009年3月~2010年8月归档病历中随机抽取300份作为观察组, 比较两组病历缺陷情况。

1.2 质控方法

1.2.1 观察组

(1) 成立科室护理质量小组, 成员为护士长、高级责任护师和护理组长组成。定期组织全科护理人员有重点、有针对性地学习《医疗事故处理条例》、《临床护理文书规范 (专科篇) 》、《临床护理技术规范 (基础篇) 》和《护理文书质量评价表》, 使每一位护理人员明确护理文书书写的基本要求、书写规范、评分标准和所应担负的法律责任, 并制订专科书写模板, 以确保护理文书质量, 提高护理人员对护理文书的重视程度。 (2) 建立责任护士、护理组长、护士长 (高级责任护师) 三级护理文书质控体系, 实施护理工作过程的动态质控。一级质控是科室每位护士不仅参与所分管患者的治疗护理, 还参与文书书写和质控, 实行自查与互查相结合;二级质控是病区的三名护理组长, 主要负责二级护理查房及审阅初级责任护士的护理文书, 做好现病历质控;三级质控是由高级责任护师或护士长每周对现病历进行抽查, 并对出院病历进行终末质量控制, 每月对病历质控情况进行汇总, 分析存在的问题, 讨论整改措施, 并追踪检查, 达到持续质量改进, 使全科护理人员重视文书质量的目的, 从而形成人人都是质控员, 齐齐参与质量管理的良好氛围。 (3) 按我院2010年重新制订《住院病历护理文书质控表》的要求, 进行自控、科控。护理组长、高级责任护师和护士长有针对性的审阅体温单、医嘱单、首次护理记录单、护理记录单。

1.2.2 对照组

采用我科传统的质控方法, 主要是责任护士全程跟进, 出院后由护士长、高级责任护师对病历进行终末质控。

1.3 评价标准

两组文书均以《临床护理文书规范 (专科篇) 》和《住院病历护理文书质控表》要求及相关评分标准作为评价标准。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0对所得数据进行统计分析, 采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

两组病历缺陷比较表明, 观察组缺陷明显少于对照组, 差异均有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

3 讨论

3.1 护理文书三级质控, 达到质控链的作用

一级质控侧重于护理文书的真实性、及时性, 对一般性问题, 如漏测体重、执行医嘱漏签名等及时得到改进, 减少缺陷发生, 并且一级质控时未发现的, 在二级质控中得到纠正。二级质控侧重于对护理评估连续性及护理措施有效性, 护理组长从专科角度分析、评估措施落实情况, 及时发现问题, 进行质量分析、审核修正, 将存在缺陷消灭在萌芽状态。三级质控侧重于对现病历进行抽查, 解决问题, 指导培训, 并对出院病历进行终末质量控制, 了解文书书写中存在的缺陷, 提出整改措施。我科于2010年6月实行护理包干责任制, 管床护士和管组组长能够全面、动态地了解患者的病情, 更有利于护理文书实时、动态记录, 文书质量实行层层把关, 环环相扣。

3.2 对低年资护士业务水平和专科护理质量有良好的促进作用不同年资的护士的护理文书书写能力掌握深浅不一, 参差不齐, 年轻护士缺乏书写的基本技能和观察病情的能力, 影响文书质量。三级质控的实施, 对护理文书中共性问题进行系统分析, 指出存在的问题, 查漏补缺, 反馈信息, 及时纠正, 各层次人员也从中得到学习, 从量变到质变, 是书写能力螺旋式上升的过程。

3.3 必须遵照科学性、真实性、及时性、完整性与医疗文件同步的原则

护理病情记录是住院患者医疗文件记录中的一个重要组成部分, 它记载了患者治疗护理的过程, 反应了患者病情的演变, 对确保患者的安全具有重要的法律效应[4]。护理病情记录真实、全面地记载护理人员在护理工作中实施的护理和治疗措施[5]。护理人员书写护理文书必须规范化, 并持续改进, 贯穿于护理文书质量控制的全过程, 同时注重文书内涵质量的提高, 避免由于护理文书书写的缺陷而引发医疗纠纷, 必须能够经受起随时封存病历的考验。

3.4 护理人员必须加强护理法制观念, 提高法律意识

病案是医疗行为的载体, 是证据。护理人员要树立证据意识。护理管理者应对护士进行法律知识培训, 定期召开护理不良事件分析会, 分析护理文书中的法律隐患, 分享护理不良事件个案, 引以为鉴, 及时提醒护士如何识别和规避护理风险。护士应在日常工作中规范自己的护理行为, 充分认识到护理文书作为法律文书的重要性。在人们维权意识日益增强的形势下, 护士的每一次护理行为都有可能成为有利或不利的证据[6], 护士应懂得如何运用法律进行自我保护, 达到自觉维护护患双方权益的目的。

总之, 只重视终末质控而不重视环节质控, 增加护士工作量、浪费人力资源, 最终导致护理服务质量滑坡。只有环节质控与终末质控的有机结合, 变结果管理为因素管理、过程管理, 将护理质控贯穿于整个护理行为过程并持续改进, 才能避免因护理文书书写缺陷引起的法律纠纷。通过对护士加强法律知识的学习, 组织护理文书书写规范培训, 严格质量监控, 加强医护沟通, 达到医疗护理记录的一致, 使护理文书内容逐步完善, 书写质量逐步提高, 最大限度地减少护理文书书写缺陷的发生[7], 同时也有利于护士素质的提高, 有效减少因护理文书而引发的不必要的医疗纠纷[8], 假如发生医疗纠纷时, 护理人员也能处于主动地位, 从而全面提升医院的医疗、护理水平。

参考文献

[1]颜坤.护理病历中存在的问题及防范对策明[J].中国医药导报, 2008, 5 (14) :149-150.

[2]广东省卫生厅.临床护理文书规范 (专科篇) [M].广州:广东科技出版社, 2009:1-5.

[3]医疗机构病历管理委员会.医疗事故处理条例[M].北京:中国法制出版社, 2002:65.

[4]杨巧玲, 邓家忠.住院病人医疗文件记录在产科工作中的应用[J].中华护理杂志, 2002, 37 (3) :209.

[5]林风若, 杨衬.提高护理病历质量的对策[J].现代护理, 2001, 7 (2) :4.

[6]万晓娥, 张红艳, 潘梦冬.护理文书缺陷分析及环节质量管理[J].全科护士, 2009, (3) :252-253.

[7]刚海菊, 黄莉, 张华清.护理记录书写质量控制的研究进展[J].全科护理, 2010, 8 (1A) :61-62.