对作弊的看法高考英语作文

对作弊的看法高考英语作文（共16篇）

篇1：对作弊的看法高考英语作文

Cheating in exams is nothing strange now.Students cheat in various examinations.As long as there have been examination rules,there have been people intent to breaking them.Some even say that if you dont cheat,you will feel like a chump.

Exams are an important method of measuring ones achievement and test what one has learned.It should be fair.If students gets high marks through cheating,such as getting answers via text message,its unfair to the student who take the exams through their own efforts.And at the same time,the examination loses its original meaning.Whats more,cheating will make people become lazy,as it gives students an opinion that they can still get good grades without working hard.They can even have better results by cheating.

We must curb exam cheating as it has so many bad effects.First,schools should emphasize moral education and forbid students taking cellphones or other tools which can be used for cheating into exam rooms.Second,whoever iscaught cheating in exams must be punishedseverely.Moreover,students should supervise each other during exam time.Only when all these measures go into action can the problem of cheating in exams be solved in near future.

篇2：对作弊的看法高考英语作文

If we want to avoid cheating, we should protect ourselves.

In this section, you can write a composition about how to deal with cheating in a few minutes. You should at least write an article in Chinese according to the outline given below. Many students tend to cheat in exams.

Some students will copy the answers in their books. Some people will talk to each other and share the correct answers. In addition, some even write information on their skin There are several reasons for cheating on the skin.

Some students want to get high marks without any effort. Second, some people are under great pressure. They are afraid of failing the exam.

篇3：关于提高高考英语作文水平的看法

一、加强基础,注重积累

常言道:“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。”这都是强调基础的重要性,没有基础,一切都将无从谈起。而写好英语作文同样如此,英语基础知识有三方面:1.词汇,即单词、短语、句式。这些需要花费很大的功夫,注重平时的积累,你不可能在短时间内背诵所有的高考词汇,此外还必须理解和运用。2.语法。它包括:名词的单复数;代词的格和性的变化;动词的八种时态和两种语态。3.句型。基本句型有:S(主)+V(谓)(lv)(系动词)+P (表);主谓结构/S(主)+Vi(不及物动词)(谓);主谓宾结构/S (主)+Vt (及物动词)(谓)十0 (宾);双宾语结构/S (主)+VT(谓)+InO (间接宾)+D0 (直接宾)以及there be结构和一些固定句型。这些基础句型都是在写作中时时遇到离不开的,必须在平时的教学中让写生扎扎实实记牢运用。

二、通过缩写、扩写课文,培养学生的英语概括、扩展能力

缩写课文要以课文为依据,不能改变原文意思,但可以从题材、结构、人称方面入手,在这过程中,要提醒学生注意动词的时态和语态以及关键词的保留,不要大段大段地抄袭,这样有助于加深学生对课文的理解,提高学生归纳总结和进行简要表达的能力。扩写也要保留原文基础,丰富、深化、美化句子、段落,等等。我们可以从句子入手,给学生一个基本的主谓结构,让学生一步步加定语、状语、补语,然后在这基础上,把修饰语变为高级的各种从句,从而达到美化句子,让句子短文更优美,有血有肉。通过扩写,能够解决学生不会运用复合句的问题,还会让句子上口、语言更深刻、文章更有感染力。不管是缩写还是扩写都能让学生熟练掌握英语表达方法,运用语言游刃有余,调动学习的积极性,提高学生学英语的兴趣。

三、注重平时的练习

要重视练习,形成一个良好的学习惯性。平时不锻炼、不练习,考试时就无话可说,无从下手,即使写了也是错误多多。教师可根据不同学生实际水平,每天都尽可能地布置一定量的写作练习,形式可以多样。这就需要老师花大力气下苦功夫批阅,相信日复一日,循环往复,就一定会有收获。功到自然成。

四、要层次分明

1. 要求分段落。

不管是英语还是语文,都是要段落分明。任何文章都不可以从头到尾自上而下,囫囵一段。这样的文章哪怕是句子写得再优美,再流畅都不敢保证得高分,因为它很容易造成老师视觉疲劳。分段落写文章是使得文章层次分明的基本要求。

2. 尽量做到每段要有中心句。

它的位置一般来说设在每个段落的首句。有了中心句,会使人感觉文章层次分明,清晰明了,赏心悦目。好的开头将决定该作文在阅卷老师心中所留下的最初印象。印象好,就意味着有了良好的开端,也就成功了一半;反之,印象不好,后面再怎么努力也还是会有缺憾的。因此,在平时的练习中,要有意识地落实中心句练习,它会给阅卷老师一目了然、一见钟情的效果。

五、应注意的一些问题

1. 格式训练。

每一类的作文都有自己一些特定的格式。通观近年来的高考英语作文的格式多样,常见的有:书信、看图写话、开放式作文等,尤其以书信和开放式作文为主。这需要我们对每种格式的书面表达都进行大量反复的训练,平时做到熟练、熟悉,高考时才会胸有成竹,避免无谓的失分。

2. 时态训练。

动词的变化最多,是学生最头疼的语法,它既是难点又是重点。每一句话都离不开时态。因此,必须要花费大量精力来给学生讲透彻,除此以外,务必确保每位学生能够达到自由运用的效果,只有这样才可以把失分降到最低。

3. 复合句训练。

复合句不仅是体现学生水准的载体之一,而且能够拉开写作的档次,是极其重要的。我们的练习方法可因人施教,具体问题具体分析。基础好的学生练习复合句的写作,基础弱的学生只要求简单句的写作即可。

篇4：对作弊的看法高考英语作文

2008年高考结束后,学生及高三英语教师对试题的难度均有一些看法,各地市的英语教研员在相关的会议上把这种看法反映给了有关部门及人员。从2009年的阅读理解题的难度来看,有关部门及命题人员确实认真考虑了这些意见,对题目的难度做了相应的调整。虽然目前还没有相关的分析数据说明这一点,但笔者认为通过在下列表格中对近3年的高考英语阅读理解题有关信息的比较,可以为这一观点提供一些佐证。

从表一可以看出,从2007到2009年,命题人对阅读理解题的阅读总量控制得比较稳定,均在1,500字左右。

从文章的体裁方面看,2007及2008年的阅读文章以议论、评论文章为主,特别是2008年,阅读文章C是一篇文学评论文章,这种文体是学生所不熟悉的,比较难读,因此考生感觉2008年的阅读理解题难度较大是可以理解的;而2009年的阅读文章则是以记叙文为主,相对于议论文而言,记叙文更容易读懂,并且所有3篇文章的题材都与学生所熟悉的日常生活及学习有关,因此,学生们觉得2009年的阅读理解题容易也就在情理之中。

从表二可以看出,就阅读文章中出现的超纲词汇来看(同根词未计算在内),虽然三年的数量都差不多,均没有超出阅读量的3%,符合教学大纲的要求,但2009年的超纲词汇数量最少,并且其中大部分都在课文中出现过,因此,给人一种没有生词的感觉,这也降低了阅读的难度。

从题目的类型来看,2007及2008两年各类型题目的数量分布基本一样,细节理解题占阅读理解题总量的53%,部分细节理解题的干扰项有很大的干扰性,在整体上阅读理解题的难度基本符合考纲“以中等题为主”的指导思想;但2009年细节理解题的数量明显增加,几乎占阅读理解题总量的80%,并且这些题的题干与选项之间的相关性更加直接、明显。特别是41、42、43、44、46、49、51、52、53等九个小题,题目的干扰项几乎没有任何干扰作用,属于特别容易的题目,这些题占阅读理解题总量的60%。因此,与2007及2008两年相比,2009年的阅读理解题明显偏易,与考纲中提出的“试卷包括容易题,中等题和难题,以中等题为主”的命题指导思想有一定距离。难怪有的考生一出考场就说“从来没有做过这么容易的题”。

综上所述,笔者认为2009年高考英语试题广东卷的阅读理解题有以下几个特点:

1. 命题人员能够充分考虑基层及一线教师的意见,在2008年阅读理解题的基础上降低难度;

2. 阅读总量保持了与前两年的连贯性,符合新课程标准的要求(词数总量在1500个左右);

3. 选材接近考生的生活,城乡皆宜,无论城市或偏远农村的考生都能读懂,符合考试的公平性;

4. 词汇范围控制得当,使得普通学校的考生与重点学校的考生能够在同一起跑线上进行公平竞争;

不足之处是,对题目难易度把握方面,与考纲要求相比有一定距离,容易题偏多,中等题偏少,基本上没有难题。

关于对2010年阅读理解题难度的预测及备考建议:

2009年阅读理解题总体偏易既在意料之中,又出乎意料之外。笔者曾在《大洋网》的《广州日报直播室访谈》及《新快报》的记者访谈中预料:2009年高考阅读理解题的难度可能会有所降低。理由是,教学一线的教师及社会对2008年高考英语试题广东卷阅读理解题的反应比较大,这些意见通过各种渠道反映给了考试院及命题组的有关人员,笔者相信他们会对这些意见加以考虑;之所以出乎意料之外,是难度降低的幅度是始料不及的,如前文所说:矫枉过正。之所以会出现这种情况,笔者认为有两种可能:1.命题人员过于谨慎,不愿意重蹈2008年的覆辙,宁易勿难;2.命题人员是新组成的班子,命题经验不足。不过笔者认为属于前者的可能性比较大。不管怎样,笔者认为像2009年这样容易的题目今后可能不会再出现了。比较2007—2009三年的阅读理解题,笔者认为2007年的难易度比较恰当,应该是今后命题的方向。

基于以上的分析,笔者认为对于2010年阅读理解题的备考,师生们,特别是普通及农村学校的师生们还是应该从以下几个角度考虑:

1.紧扣课本,抓住考纲词汇不放松,用各种形式灵活复习课文,使学生能够熟练掌握及运用课本词汇及句型;

2.按常规进行阅读训练,扩大阅读量,尽量选择不同文体、不同题材的文章,但不要选择生词量过多的文章,故意难倒学生;

3.测验中阅读理解题难度的设计要有一定梯度,易、中、难要有一定比例,以中等难度的题目为主,但难题的体现主要应该侧重在题目对学生思维层次要求的区别,侧重训练学生分析、解决问题的能力,不要以提高生词的比例来提高题目的难度。

篇5：对作弊的看法高考英语作文

3-18岁纯英式素质教育领航者：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！

优尼全能英语：高考英语作文：谈谈你对污染的看法

污染已成为人类所面临的严重社会问题，人类对于自己赖以生存的地球恣意掠夺、破坏，这已经给人们敲响了警钟。本文对于培养学生关心环境，热爱自己的家园具有积极、深远的意义。

本文要求考生根据提示和自己的背景知识谈谈对污染的看法，并针对污染这个中心论点，运用论据进行论证，属议论文。［参考范文］ Today，pollution has become a serious problem to us.It means that the air，seas，rivers and land are polluted by waste or poisonous things.It does harm not only to human beings but also to animals（It does harm to animals，as well as human beings.）。

篇6：高三作文对“高考标语”看法

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

高考临近，某中学为鼓励高三学生努力学习，在校园中张贴了大量内容各异的宣传标语，如“天王盖地虎，全考985；宝塔镇河妖，全上211”、“每天增一分，干掉千百人”、“考过高富帅，战胜官二代”、“只要学不死，就往死里学”等。这些标语引发了校内外各界人士的热议，有人认为这些标语的内容简洁有力，对学生是莫大的鼓励；有人认为这些标语的内容过于直白功利，会将学生的思想引入歧途；还有人认为学校教育理念和方法出现了偏差……

对于这件事，你有什么看法?请写一篇文章阐述你的观点和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。

（一）参考立意：

①学校做法值得肯定。在激烈的高考竞争形势下，学校借带有强烈刺激色彩的标语来激励学生，可以有效鼓舞学生学习，有益于学生备战高考。

②学校做法应批评。过于功利化的教育培养不出真正优秀的合乎国家和人民需要的人才。

③要有正确的教育理念。以此立意写作，需要对标语中“干掉千百人”“战胜官二代”等透露出的仇视心理进行分析和批判，指出这种心理是不正确的教育理念。

（二）拟题参考

1.励志标语是鼓励还是功利？ 2.理性教育，培养素质人才

3.充满激情的标语，是学生的精神毒药 4.鼓励需要尺度，引导在于方法 5.积极鼓励学生，合理拟定标语

——对校园标语内容的看法 6.勿以功利心，偷换上进意 7.跳入标语坑，误了学子身

篇7：对作弊的看法高考英语作文

I have recently done a survey about how a teenager can have a successful life.

Most students believe it s necessary to study hard. After all, study plays a key role in their life. They also agree they should respect their parents, who look after them every day. Besides, they re ready to serve the society and in their opinion its really meaningful. What s more, they think each teenager is supposed to make a good plan for future.

篇8：对物理高考复习的五点看法

一、夯实基础

考试说明中要求的五种能力(理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力)的培养和形成,无一不是以掌握基本概念和基本规律为基础,只有真正打好基础才能全部提高能力。同时,注重基本知识的考查也是高考的重要考查内容之一。高考对基本物理概念和规律的考查,并不是单纯考查这些概念和规律本身是什么,而是考查学生对这些概念和规律的理解程度,是否真正理解了这些概念和规律,是否知道这些概念和规律的实质,是否理解这些概念和规律的适用范围,等等。这些概念和规律覆盖了高中物理的全部内容,学生掌握了这些基本内容就基本具备了进入高校深造的条件,因此在高三物理总复习教学中必须切实地注重基本知识和基本规律,夯实基础。

二、加强实验

高考物理一贯重视对实现能力的考查,实验试题的比例保持在13%左右。目前,高考物理实验考查的内容包括三个方面:第一,《考试说明》中规定的学生实验;第二,比较重要的演示实验;第三,比较新的简单的实验情境,考查考生运用所学实验知识解决新问题的能力。这些内容包括仪器的使用和读数、实验原理、实验方法和步骤、实验结论和数据处理方法,对影响实验正确性的原因作定性判断。高考试卷中实验命题的原则是通过笔试的方法来鉴别实验能力的高低,是否真正做过实验;对实验的考查已从简单的实验知识记忆转向考查实验的思想、方法和原理的理解。针对高考试卷中实验考查的转型,我们在物理总复习中必须切实重视物理实验复习,不仅要重视实验知识内容的复习与巩固,而且要重视实际操作技能、实验的思想、方法和原理的巩固和提高,最重要的措施是必须让学生亲自动手做实验。

三、少讲精练

少讲、精练,给学生充分的时间去思考,充分激发学生学习的内在动力,使学生养成主动参与,积极思考的良好学习习惯。我们要十分注重精选例题,多讲些一题多变、一题多解的高考真题。在选题时,教师要紧紧围绕课时复习目标,使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律重复出现。这符合学生的认识规律,有助于学生掌握问题的来龙去脉,缩短从模仿到灵活运用的过程,能深深烙在学生的脑海中。针对易错易混的地方,可搞易错易混专项训练。为强化重难点,可搞重难点归纳训练题。为提高学生的审题能力和灵活分析问题、解决问题的能力,在训练中可专找一些概念性强、隐蔽性强、灵活性强、文字说明多的小灵活题、小综合题,做专项训练。针对学生联系能力差和建模能力差的问题,可搞一些联系实际的热点问题进行训练。为提高学生的审题能力,可要求学生细读题、慢审题,在题眼和信息点上,在重点词句上作记号。对于答题规范性方面,在平时的教学中应给学生示范最规范的解答过程,在考试中,无论是校内考试还是校际联考,都要严格评分,宁严勿松,使学生养成规范答题的好习惯。要求学生答题步骤不能跳跃过大,书写不能潦草,中间结论表达式要写,等等。对每次测验和练习,都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题,先认真思考,仔细阅读解答,然后大家共同选好需要教师讲评的题号。这样讲评更具针对性,课堂教学的效率更高。

四、寻找规律

以高考计算题为例,我认为有如下策略:一是提高审题能力。有三个步骤,第一步,联想知识,让这些知识在大脑中处于激活状态。第二步,建立图景是审题的中心。第三步,寻找已知量与未知量的关系是审题的关键。二是注意计算题的解题格式。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。计算题的解题格式应写成诗的语言,而不能写成散文。将简要的文字说明,原理、方程式写成诗的表达形式,既能体现思维,又会给阅卷老师舒服的感觉。写成散文的形式,显得凌乱,思维不清,会使阅卷老师印象不佳。三是解题中要注意的问题。对象的选择:要明确所研究的对象是单一物体还是物体系。要科学地选择对象,以便能求解出问题或使问题求解方便。过程的选择:要根据发生过程的时间先后顺序有效地选择过程,要明确是对哪一过程进行研究,是对单一过程进行研究,还是对全过程进行研究。方法的选择:要根据所研究的对象及其过程,科学地选择规律来建立方程。解方程的问题:先进行文字求解,找出要求量的文字表达式,最后带数字进行计算。四是解题方法的选择。守恒法:运用动量守恒与能量守恒求解。定理法:运用动量定理与动能定理求解。定律法:运用牛顿运动定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律求解。公式法:运用力学与电学中的其它公式求解(巧用公式)。图像法:运用S-t、V-t图像进行求解。结论法:非常重要的常见的二级结论可以作公式。

五、回归课本

课本是物理知识、规律、方法最科学的载体,第二轮复习中再次回归课本,就是去重温重要概念的形成过程,重新“品尝”重要规律的产生过程,学生建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高,就会站在新的制高点上。同时,课本习题是为巩固学习效果而安排的作业,是巩固新授知识形成技能、技巧,培养良好学生思维品质、发展智力的重要途径。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题,或类似题、克隆题、衍生题。我们应充分认识到课本题的重要性,挖掘其潜力,这也是高考成功的重要一环。

篇9：对今年高考语文试题的一些看法

第二大题古诗文阅读的题料，继续体现考试大纲“阅读浅易的古代诗文”的要求。古文段近三年都为明清的传记文，今年选自《清史稿·陶澍传》。古诗是元代的一首描写农村生活的五言律诗《余杭四月》，在广东诗歌鉴赏题中，元代诗歌是第一次出现，而五律这一体裁则已是九年中的第五次，频频出现，不避重复。语言都较为通俗易懂，没有晦涩费解的内容。

文言文题目的设计，注意适当顾及学生所学课本中的字词，较好体现课内课外知识的有机联系，能够检测学生学以致用、知识迁移的能力，对高中语文教学也会产生良好的导向。如：

第5题“将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工”的“举”，可联系“今亡亦死，举大计亦死”（《陈涉世家》）。

第8题“对原文有关内容的分析和概括”，其中 “鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾”，原文为“劝民修堤束水”，可联系“劝学”。

“不得拿出去交易或借贷”，原文为“不出易，不假贷”，可联系“每假借于藏书之家”（《送东阳马生序》）。

依然有一些调整变化。

一是题型的变化。第2题，以前连续三年为一个语段考点4个成语（四字词），去年改为3个成语、1个双音节实词，今年又改为2个成语、2个双音节实词，词、语平分秋色，兼顾在现代汉语中更为普遍常用的双音词，拓宽命题范围，在考查上也更趋合理；同时，这种一个情境语段融入4个词语的形式，较之以往的每个词语各一个语段的形式，总体难度有所下降，因而适当的调整也是必要的。较大的变化是第9题，文言文断句在广东题中已连续出现6个年头，今年有点令人意外地消失了，改为增加一道翻译题，3小题，回归以前的形式。明辨句读，学会断句，是阅读、理解文言文的起点。文言文的断句题有助于培养学生阅读古文的能力，学生要基本掌握也并不难，这样的题目又能够体现广东高考语文题的特色。今年删去断句题，颇感可惜。是从众（国题及其他省市多数没有断句题）？抑或是评分方面的原因？

二是难度的调整。今年整份试卷总体难度有所提高。如第3题病句题，误点较为隐蔽，语病类型有的重复，难度颇大；第4题连贯题，去年难度为全卷选择题中最低，今年干扰度明显提高了。第10题（1）要求指出诗的颔联在写景上运用的表现手法并作简要分析。颔联“朱樱青豆酒，绿草白鹅村”的内容不难理解，但要让考生说出表现手法则殊非易事。

细看考题，还有两点困惑。

一是声调的不同是否要作为字音题考查的内容？

第1题字音题，自2008年起，题型为每项三对双音词，加点字依次为音同音近形异字、形近字（形声字）、多音字，考查角度都是“加点的字每对读音都不相同的一组”。读音不同，具体包括三种情况：整体音节不同，如“聒噪/恬静”；声母不同，如“清雅/菁华”“旖旎/绮丽”“歧视/跻身”“橄榄/鸟瞰”；韵母不同，如“模具/模范”“赝品/鹰犬”“参谋/参差”。声调（字调）的不同，多年来都没有作为考查的内容。而在今年第1题中，作为选项的第3组是“处所/惩处”（“处”的读音“chù/chǔ”），不同的就是声调。这是不是表明：以后字音的声调，也要作为高考的内容了？

二是第5题、第6题是独自考查文言实词、文言虚词，还是两道题都混合考查实词和虚词？

从2005年到2011年，广东高考语文试题文言文阅读的头两道选择题，都是按照考试大纲的说法（“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”），分开考查文言实词、文言虚词。文言实词都是名词、动词与形容词三种，文言虚词则都是考纲规定的18个虚词中的虚词义项。

而今年第5题D项，“后咸丰中乃卒行之”，“卒：最终”。“卒”在这里是副词，属于虚词而不是实词。

第6题的8个加点词中，则有3个是属于实词：

A项，出为川东道/结为婚姻，两个“为”都是动词。

C项，灾民赖之无失所/淮水所经，劝民修堤束水，第一个为名词，“处所”。

在以往的广东高考题的选择题中，“为”“所”各考查过两次，分别为介词或助词，都属于虚词：

2006年，环购衣帛，令妻为制衣衾/秦王为赵王击缶（为，替，给，介词）

2007年，郭具言所苦/其所涂留，似有春秋（所，……的，结构助词）

2010年，利为彼有/宜为报仇；（为，被/替，介词）

举家皆为上所杀/几为所误（所，与“为”构成被动，结构助词）

就是说，多年来，这两道题都是各司其职、畛域分明的。而今年出现的这种情况，是不是意味着，此后这两道题都会兼考实词和虚词？

今年的文言文段，在内容方面的命题点是较为充足的，而在语言方面，尤其是要提供四对8个虚词的例句，文段中可供选择的就显得贫乏了，题目的设计有的就难免流于勉强，考生难以根据语境作出正确的推断，就会影响考生的解题效果。

以上粗疏之见，愿就正于方家。

（作者单位：汕头市澄海中学）

篇10：对作弊的看法高考英语作文

I don t think grades are important. Students have different abilities and some of them can t be measured by grades, such as creativity, abilities to communicate and act.

To start with, I wasn t good at English and seldom got high scores on the exams. But one day, my teacher encouraged me to perform in an English play because of my good pronunciation and lively expressions. To perform well, I studied my lines many times and even dressed up like the character. While we were performing, I could hear my classmates cheering. How excited! Later, my teacher praised me for my wonderful acting and this made me more confident and interested in English.

篇11：对网络的看法英语作文

Online education is no longer something new or fresh in our life with the development of technology and New media. We can get access to multiple online learning resources through Internet. The mode of recourse sharing contributes a lot to the people worldwide.

Following globally famous universities like Yale and Harvard, some universities in China have also started to offer online courses. Those courses have attracted people from all classes with different occupations. Not only can they provide different learners with more flexible and versatile ways of learning, but also can offer people with the newest thinking all over the world.

Personally, I appreciate this new form of education. Its indeed a helpful complement to the traditional educational means. We can stick to our jobs and at the same time study and absorb the latest knowledge. But we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.

篇12：对友谊的看法英语作文

Friendship can be seen. It is seen in an old couple sitting in the park holding hands. It is the way they touch, a touch as light as a leaf floating in the autumn air, a touch so strong that years of living could not pull them apart. Friendship is seen in a child freely sharing the last cookie. It is the small arm over the shoulder of another as they walk on the playground. Seeing friendship is not casual. It is watching for subtlety, but friendship is there for eyes that can see.

Friendship can be heard. It is heard in the words of two friends who squeezed in lunch together on an extremely busy day. It is the way they talk to each other, not the words. Their tone is unique. Friendship can be heard by those willing to listen.

Friendship is felt in a touch. It is a pat on the back from a teammate, a high five between classes, the slimy, wet kiss from the family dog. It’s a touch that reassures that someone is there, someone who cares. The touch communicates more than words or gestures. It is instantly understood and speaks volumes beyond the point of contact, to the heart.

Friendship has a taste. It tastes like homemade bread, the ingredients all measured and planned, then carefully mixed and kneaded, then the quiet waiting as the dough rises. Hot from the oven, the bread tastes more than the sum of its ingredients. There is something else there, perhaps the thoughts of the baker as her hands knead the dough, or her patience as she waits for the dough to rise. Unseen and unmeasured, this is the ingredient that makes the difference. Warm, fresh from the oven with a little butter, the difference you taste is friendship.

Friendship has a smell. It smells like the slightly burnt cookies your brother made especially for you. It smells like your home when stepping into it after being away for a long time. It smells like a sandbox or a sweaty gym. Friendship has a variety of smells. Taken for granted at the moment, they define the memory of friendship.

篇13：对作弊的看法高考英语作文

今年试题与往年试题相比, 题型分值基本不变, 但难度有所增加。试卷中有四道经济题型, 其中经济学曲线图形题首次出现, 且难度较大;计算题因利润率偏僻较难;全球化下的企业生产和分配相对难度一般, 三道政治题型考查人大、政府、政协, 难度一般。四道哲学题型, 其中唯物论一道 (意识) , 辩证法两道 (联系、矛盾特殊性) 、唯物史观一道。文化生活类题型一道。10道一材一题, 9道四选二。二卷38题材料没有用传统经济材料, 第 (1) 问以文化产业发展考查党的领导 (相对较难) 12分, 第 (2) 问考查文化企业发展经验 (较易) 14分。39题以现代汉语词典修订反映的文化问题为材料, 第 (1) 问考查文化生活是否赞同10分 (试题开放) , 第 (2) 问考查认识发展 (哲学12分, 较难) , 第 (3) 问设问灵活, 但破题难。合计经济生活类占30分, 政治生活类占24分, 文化类占14分, 哲学类占32分。

第一, 近几年来第12题都为计算题, 但今年放到第13题, 第12题变成了曲线图形题, 多数学生平时练习少, 一时间不知从何下手, 此题要结合平时所学供给和需求曲线的知识, 然后观察图中虚线部分的变化去判断, 也就是首先要弄清供给和需求曲线, 然后根据产量大增 (供给增加) , 价格下降, 需求变化较小, 根据面积变化看见增产不增收。只有B选项符合。曲线题的出现让经济学更有味道, 更能体现综合能力。

例:12.2012年, 某县农民种植的土豆产量大增, 但市场没有相应扩大, 农民不得不低价销售, 收入不增反降。图5的 (1) (2) (3) (4) 中, 能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是 (B) 。

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

此题的出现提醒高中政治老师和学生要注意这种题型的练习, 虽然明年不一定考, 但教学中不应忽视。

第二, 今年第13题为计算题, 这是以往没见过的情况, 而且算的是利润率, 新课标和考试大刚都没有提到, 利润率这一知识点是2002年以前的考点, 分为成本利润率和资金利润率, 此题从题意可看出是计算成本利润率﹦利润/成本, 结合汇率知识可知, 之前利润24×6.32-144=7.68, 之后利润24×6.27-144=6.48, 仅从利润比较没有答案。考虑利润率后之前为7.68/144=0.0533, 之后为6.48/144=0.045, 可知答案为A。此题虽偏, 但只要有经济头脑或经济意识就很容易理解。

例:13.中国H公司与美国某公司签订服装出口合同, 约定服装单价为24美元, 一年后交货。H公司生产一件服装的成本是144元人民币。签订合同时汇率为1美元=6.32元人民币, 交货时为1美元=6.27元人民币。在不考虑其他条件的情况下, H公司交货时的利润率比签约时的利润率 (A) 。

A.下降0.83%B.下降0.76%

C.上升0.83%D.上升0.76%

此题给人的提醒是:高考试题是不受课本和考试大纲约束的。老师教与学生学还是应以面广为宜, 忌猜题、押题。

第三, 19、20题的 (2) 如果学生懂得哲学中内外因辨证关系的道理, 那就容易多了。这一知识点放在课本探究中, 且没有说明它们的关系, 学生很容易忽视。

例:M中学不唯分数论英雄, 而是努力发现每个学生身上的闪光点, 在鼓励学生勤奋学习的同时, 设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项, 有针对性地评价学生, 从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答19~20题。

例:19.该校的评价实践表明 (A) 。

(1) 具体问题具体分析是解决矛盾的关键, 是科学评价学生的前提;

(2) 矛盾是事物发展的动力, 科学评价是学生成长进步的根据;

(3) 矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据;

(4) 矛盾特殊性寓于普遍性之中, 学生的个性通过不同的评价来表现。

A. (1) (3) B. (1) (4) C. (2) (3) D. (2) (4)

此题考查辩证法之矛盾特殊性, 相对容易。 (3) 体现材料, (4) 错误, (2) 选项中主观评价成为根据过于绝对, 答案选A

例:20.M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人, 多次荣获“道德之星”光荣称号, 老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理, 自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证 (B) 。

(1) 文化对人的思想和行为有潜移默化的影响;

(2) 文化对提升人的精神境界有着决定性作用;

(3) 优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格;

(4) 优秀文化是解决人的心理问题的主导力量。

A. (1) (2) B. (1) (3) C. (2) (4) D. (3) (4)

此题考查文化生活之文化的作用, 相对容易。 (2) 的决定作用太绝对, 材料中的越来越……的经历体现潜移默化, (3) 选项对应教材, (4) 选项较难判断。答案选B

这两题的 (2) 告诫老师和学生, 不能忽视探究的学习, 要借鉴并学习老课本比较简单的知识点。

第四, 38题第 (2) 问课本中有三点答题思路, 要求学生能在考场上再现该知识点, 结合材料去组织答案。

例:38题第 (2) 问结合材料二和所学知识, 分析该演艺公司取得成功的经济原因。 (14分)

这一问的答案可以从材料中概括, 相对容易。

答:改制后, 公司经营战略目标明确, 市场定位准确;权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转;科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形成了公司的竞争优势;合理的分配制度激发了员工的积极性;演出场次增加、多个节目获奖, 树立了良好的企业形象。

这一类试题属于偏易题, 高考中年年有, 比例不低, 要求学生一定要注重课本基础知识的掌握, 这类偏易题要做到不丢分或少丢分。

第五, 39题第 (3) 问属于送分题, 只要写就给分, 不容易错。

例:39题第 (3) 问:真理面前人人平等。假如你是争论的一方, 在争论中应该怎么样坚持这一原则? (4分)

答:坚持实事求是的科学态度;以理服人而不以势压人;尊重对方发表意见的权利;避免语言粗暴、行为过激;勇于坚持真理、修正错误。

这类问题值得关注, 这类题在高考中肯定会经常出现, 分值不大, 导向作用十分明显。本问答案是以哲学为主, 用跨学科、生活化的语言来组织的。这是向文科综合迈进的信号。

篇14：对高考数学复习的几点看法

一、明确考试大纲和考试要求

所谓“纲”，主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说，《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试说明》和《教学大纲》，既要关心《考试说明》中调整的内容，又要重视今年数学五种版本《考试说明》的比较。我们可以结合上一年的高考数学评价报告，对《考试说明》进行横向和纵向的分析，发现命题的变化规律。

2010年数学高考的《评价报告》指出：“今后的教学和复习中首先要扎实学好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在总复习中要充分重视主干知识的支撑作用。”全国就读普通高中的新生已全部使用数学新课程教材。今后数学命题应该更加关注高中数学课程改革的进程，了解使用新课程教材考生的实际情况；吸收新课程中的新思想、新理念，使高考数学考查更加反映数学教育改革的发展方向。

二、以课本为主，把握通性通法

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，強调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。有的知识点看起来在课本中没有出现过，但它属于“一捅就破”的情况。“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。这几年所考的重点都是几个基本的思想：如分类讨论的思想、数形结合的思想、函数与方程的思想等。有些方法比较固定，如：将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点间距离公式等，可以编制出很多精彩的试题。这些问题既考查了解析几何的基本方法，也体现了《考试说明》中提出的“应更多地从知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。尽管剩下的复习时间已经不多，但我们仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。

三、注重纠错，做到亡羊补牢

这里说的“错”，是指把平时做作业中的错题收集起来。高三复习时，各类试题要做几十套，甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网中漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。有的同学做题只重数量不求质量，做过之后不问对错就放到一边，这种做法很不科学。做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑，长一智”，多数经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误就要及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，再把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。

四、注重平时的大小练考，提高基本技能

考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把每次考试都当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。平时考试的试题要精选，要注意试题的新颖性、典型性，难度、梯度和计算量适中。一般说来，考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争做到会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。然后认真、仔细读题、审题，细心算题，规范答题。并且应在规定的时间内完成，讲究快速、准确。平时做题应做到：想明白、说清楚、算准确，即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。当然应试的策略要因人而异，比如基础好的学生做填空、选择题可以控制在45分钟左右，基础较差的可能需要1小时甚至更多时间，主要是看怎样处理效果最好。每次考完后，学生都应认真总结，教师也要尽可能讲评到位。

篇15：对运动的看法英语作文

近年，由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起了：“全国亿万青少年学生阳光体育运动。”你在学校参加了此项活动，请你配合此项活动以”Let’s do sports”为题，写一篇80词左右的短文，要求包括以下要点:

1)运动带给你的益处; 2)最喜欢的.体育项目及原因; 3)号召大家一起来运动，强身健体

I think doing sports is necessary. Sports can help us relax and concentrate on our studies better. Sport can make us grow well. Sports can bring us friends.

Which sports do you like best? Running is my favorite. At first, I went running to keep my body fit. Now, I find it fun and free. You can run anytime you feel like it. All you need is a pair of running shoes. You can see all kinds of scenes while running and stop at those that attract you to appreciate them.

Haven’t you got a favorite sport? Stop hesitating! Come and run with us!

【参考译文】

我认为做运动是必要的。运动可以帮助我们放松，更好地集中精力学习。运动能使我们成长。运动能带给我们朋友。

你最喜欢哪项运动?跑步是我的最爱。起初，我跑步以保持身体健康。现在，我发现它的乐趣和自由。你可以随时运行，你喜欢它。你只需要一双跑鞋。你可以看到各种场景的运行和停止在那些吸引你欣赏他们。

篇16：我对考试的看法英语作文

Nowadays the examination is used as a chief means of deciding whether a student succeeds or fails in mastering a particular subject in most colleges and universities. Although it is efficient, its side effects are also enormous.

On the one hand, examinations lower the standards of teaching. Since teachers are often judged by examination results, they are reduced to training their students in exam techniques. Nosubjectsjcan.be taught successfullywith jjntenttojtake.examinations. On the other hand, the most undesirable effect is that examinations encourage bad study habits. A the examinations corejis the only criterion for his academic performance students driven to memorize mechanically rather than to think creatively.

In fact, few of us admit that examinations can contribute anything really important to the students’ academic development. If that is the case, why cannot we make a change and devise something more efficient and reliable than examinations?

参考译文：

现在在大多数学院和大学，考试被用来衡量学生在学习某门课程上是成功还是失败的主要方法。虽然这很有效，但它也有很大的副作用。

一方面，考试降低了教学标准。由于经常通过考试成绩来评判老师，他们就会降低要求至只训练学生的考试技巧。以参加考试为目标的话，没有课程能被成功地教授。另一方面，最有害的影响就是，考试助长了学生不好的`学习习惯。由于考试成绩是评断他学习表现的唯一标准，学生被迫机械地记忆，而不是进行创造性的思考。