对垃圾分类的看法高中素材作文700字

对垃圾分类的看法高中素材作文700字（通用7篇）

篇1：对垃圾分类的看法高中素材作文700字

我家住在二楼，几乎每天都要遭受“垃圾雨”。窗户上那一面超大的不锈钢顶棚几乎成了楼上那几户的垃圾箱。每天都可以听见那些天降垃圾的撞击声。

有一回，我在家里看书，突然一声“雷鸣”响过。我心想：今天的声音怎么这么大呢?平时扔下来的也只是一些垃圾袋和小孩子带着屎的尿片。今天的是什么呢?正琢磨着，顶棚的那个东西好象掉了下来。掉下来?不会吧!我第一个想起了我种在家后门的十几盆植物。我急匆匆地穿上拖鞋，直冲“案发现场”。

妈妈啊，我欲哭无泪，楼上的人好过分哦。气死我了，竟然扔下一个烫衣板。这还不打紧，那烫衣板竟然压死了我三株可爱的花和两条葫芦藤。

我破口大骂：“楼上的，你们再敢扔什么下来，我就把这些全部往你们家门口扔。”说完，我便进去了。不一会儿，顶棚又传来一声巨响。我只得跑出去看看。竟然是一个热水壶，还弄坏了我的仙人掌。我头一抬，怒视楼上，刚想开口，只见5楼一个女人扔下一条内裤。她似乎没看见我，又扔下几双破丝袜。

“楼上的，你家里人死了啊!要处理垃圾往垃圾箱里扔，干吗往我家顶棚扔啊!你以后要是再敢扔，我把你手都给剁了。”那女人当没听见一样，转头就进了里屋。什么人嘛!

自从上次被我骂了以后，楼上就好一阵子没再扔过东西了。本来还想叫居委会的来管管，现在看来也就算了。我以为他们“改邪归正”了呢!没想到才半个多月，他们就又“卷土重来”了。

都是因为这些楼上不道德住户的“天降垃圾”，我家的顶棚都换了三次，植物都死了八盆。算了，以后搬家一定要住顶屋!

--600字

篇2：对垃圾分类的看法高中素材作文700字

我单手提着满满的一簸箕垃圾，不知垃圾太重还是懒得靠近，离垃圾箱仅差两步远，我就冲着箱口，用劲把簸箕里的垃圾往垃圾箱一倒。“叭”地一下，满簸箕垃圾，一大半撒落在箱外。

我刚要身往回走一个小弟弟拦住了我。我还没想问他怎么回事，他倒一脸稚气地先发话了：“哥哥，你怎么能把垃圾倒在垃圾箱外呢?”我连忙解释：“不，不，我没把垃圾倒在箱外。”他仍一脸稚气地问道：“那垃圾怎么都在箱外?”“那是我不小心才把垃圾撒在箱外的。”我和气地解释道。“真的?”他半信半疑。“真的。”我已有些厌烦了。

原以为他会就此打住，出人意料的是，他又不厌其烦地打开了话匣子：“那你就应该把这些垃圾全都捡进垃圾箱里。”我心里想：这小家伙可真难缠，得想办法把他摆脱掉，有了!我装做满不在乎的样子：“这有什么关系?一会儿等清洁工叔叔阿姨来把这儿打扫干净不就行了。”他同意似的点了点头，我以为成功了，但再次出人意料的是，他还是一脸稚气地说：“可是清洁工叔叔阿姨每天都很辛苦，这样岂不让他们更辛苦了?”我一时语塞，想了半天才含含糊糊地说：“应该没关系吧，清洁工的任务就是做这些事。”他大声地质问道：“所以我们就应该不管这些垃圾了?”我也被激怒了：“随你的便，现在我要回家了!”我即将身离去的前一刻，我清楚地看到那个小男孩正蹲下身，弯下腰，在一点儿一点儿地把臭味熏天的垃圾用他那双干净的手捡到垃圾箱里，身后传来一句话：“你现在正为‘四创一办’在做什么?”我一时惘然，心中不禁冒出一个想法：或许我是错的?老师天天号召我们要为“四创一办”增光添彩，我竟……

篇3：对高中作文教学的几点看法

1. 作文教学能培养学生的书面表达能力

书面表达是人们传递信息、发表见解、交流思想和表达感情的一种方式。在日常生活和工作中, 人们需要具备一定的书面表达能力。尤其是在现代社会, 随着科技的发展, 信息量的增加, 生活节奏的加快, 对书面表达能力的要求愈来愈高, 不仅要求运用语言文字表达思想, 而且要求做到准确、迅速、简洁。而这种表达能力, 需要通过系统的作文训练进行培养。

2. 作文教学能有效地发展学生的智力

文章是现实生活的反映, 写作任何形式的文章, 都离不开观察、思维、联想、想象等。因此, 高中作文训练不仅是运用语言文字能力的训练, 而且是一种严格的思维训练。从观察生活到认识生活, 从构思到成文, 是一个完整的思维过程。在这个过程中, 学生的思维能力将得到全面发展。

3. 作文教学有助于培养学生高尚的道德情操

作文是学生倾吐自己思想感情的精神活动。作文与每个人的思想认识、感情体验有着不可分割的联系。而学生的作文, 往往是他的立场观点、人生态度、思想感情和生活经验的集中表现。因此, 教学生作文实际上是教他们做人。

总之, 写作能够丰富学生的感情体验, 提高学生的思想认识水平, 发展学生的智力, 并使学生的各种非智力因素得到培养和训练。因此, 在高中语文教学中要重视作文教学。教师要指导学生认真把作文写好, 提高学生的作文水平。

二、提高高中学生作文水平的方法

在长期的语文教学实践中, 我深感作文教学的难度之大:学生怕写、不会写, 没什么可写。那么, 如何改变这种状况, 提高学生的作文水平呢?我认为应当坚持做到以下几点。

1. 作文回归生活

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。要把生活与作文结合起来, 一定要把学生引向生活的光明之路。”当前世界各国作文教学的共同趋向都是向生活靠拢, 以内容为中心。如日本倡导“生活作文”的思想:提倡以生活世界为写作对象, 在培养语言能力的同时, 通过以作文内容为中心的讨论等活动, 使学生深化对生活的认识, 形成主体性人格。美国则盛行“本色作文”:作文题目不受拘束, 但写的东西必须是学生真正相信和关心的。这些对当前作文教学改革具有十分重要的启发意义。重塑作文的生活之魂, 实践回归生活的作文教学策略, 需要着手解决好两个问题:写什么, 怎么写。

“写什么”是指作文内容的生活化问题。作文教学从内容入手, 作文内容向生活索取。作文原是生活的一部分, 要想写出好作文, 必须到生活中找素材, 从生活中汲取营养。教师应经常提醒学生留心观察, 做生活的有心人, 帮助他们积累生动的写作素材。教师应要求学生多写随笔, 把生活中有感触的小事记录下来, 把自己的喜怒哀乐随时表达出来, 大至国家大事, 小到针头线脑。总之, 由校内到校外, 由家庭到社会, 只要学生觉得印象深刻, 值得一写, 就鼓励他们随时记下来, 想怎么写就怎么写, 不受任何限制, 并以“每日一记”的形式把见闻感受整理出来。天长日久, 就形成了一本内容丰富、真实自然的生活札记。它记录了学生个人的成长经历, 而就在这种随笔的写作中, 学生渐渐懂得了如何积累写作材料。

“怎么写”是指作文指导的生活化问题。在作文教学中, 教师要广开生活之源, 深掘精神隧道, 让学生做到关注生活, 有感而发。即便是同学间的冲突、矛盾、误会、争吵, 都可以看成生活中的一朵小浪花, 一种生活的乐趣。学生只有热爱生活、观察生活, 表现自我, 尽情地抒发自我情感, 叙述亲身经历, 描绘内心世界, 写出来的作文才能烙上情感个性的印记, 涂上独特心灵的色彩。

2. 激发学生写作兴趣

第一, 创设情境, 贴近学生实际。创设情境进行作文教学是很好的一种方法。学校组织的广播体操比赛、秋季运动全、国庆演讲比赛等都可以作为写作训练的好素材。学生在实践中汲取了营养, 增长了知识, 丰富了生活, 陶冶了情操, 写起来, 也能挥笔成章了。

第二, 多加肯定, 少点批评。在批改学生作文时, 应尽量肯定他们的优点, 用委婉的话指出其不足之处, “忠言”不一定逆耳。对于学生来说, 表扬的效果远比批评要好得多。同样, 在作文中, 有些学生的习作并不见佳, 但在用词、造句等方面哪怕有一点, 值得学习和借鉴的, 我们也应多给予赞美, 激发其写作的热情。而如果学生作文被批得一无是处, 则会严重挫伤学生的自尊心, 降低他们的写作兴趣。

第三, 创造成功的平台。在作文教学中, 多层次、多渠道地为学生创造成功的平台, 例如给学生提供发表的机遇, 提供发表的园地, 激发学生的写作兴趣。学校的校园文学小报, 每两周出一期, 可以鼓励学生多投稿, 还可以选送优秀的习作向各级各类刊物投稿。

3. 重视作文评改

篇4：初中垃圾分类满分作文700字

在这个活动中，有一个节目给我留下了深刻的印象，记得起初，“电池”、“塑料”、“废纸”统统上场，它们耀武扬威，神气十足，而且它们大声地吵嚷，声明要毁了整个地球，要整个地球都变成它们的王国，然后几张图片又扑入了我的眼帘，那些图片的土地上都是数不尽的塑料，数不尽的废纸，旁边的花草树木都枯萎了，啊!想想都觉得可怕呀!忽然不知是那个男子大喊：“垃圾处理，刻不容缓!垃圾处理，刻不容缓!”没错，垃圾处理，刻不容缓呀!刚看完这个节目，我就有了很多感受。现在我国被垃圾污染的情形已经越来越严重了，如果我们不注意，不注重，地球可能真的会成为塑料、电池、废纸的天地，那时湖面上漂满了塑料，漂满了废纸，大地上也到处都是电池。

所以往后我们应该更爱自己的地球，更加尽力地保护自己的家园，让这个家园变的更加美好。我倒是有了许多启发。第一，我要变废为宝，说到就要做到，就在前几天，我就已经行动起来了呢!我用废旧的报纸做成了一个小杯子，虽然说起来简单，做起来可艰辛了，我拿了好几张报纸，剪了好多次，贴了好多张透明胶，而且为了使这个小杯子坚固，我还包裹了好多张报纸，唉，真是辛苦呀!做完了小杯子，我靠着凳子坐了一会儿，也许这时候你会想我可能准备去那水壶，倒上水，喝一杯。不，因为这个杯子使用报纸做的，用来喝水，未免太脏了吧，所以我会再找出颜色笔，认认真真，仔仔细细地为我的小杯子增添色彩，这样它会更漂亮，然后放在我的小柜子上，当做摆设，同时也可以纪念一下，因为这是我比较成功的手工。

二，我要保护环境，当然不能只说一说，我要把想法付诸行动。每天，我不管在任何地方，只要看见垃圾，就会主动地弯弯腰，捡起垃圾，扔进相应的垃圾箱里，虽然我只做了一点小小的贡献，但我还是挺开心的。同学们，只是这几个小小的动作，就可以美化环境呀，大家快点行动起来吧!

篇5：对垃圾分类的看法高中素材作文700字

一校园垃圾的分类

垃圾有三种分类:有害垃圾、不可回收垃圾和可回收垃圾。有害垃圾有废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品等。不可回收垃圾是指在自然条件下易分解的垃圾, 包括果皮、菜皮、剩菜剩饭等。可回收垃圾包括废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。其中, 废纸包括:报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等;废塑料包括:各种塑料袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等;废金属包括:易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。这些校园中的所有单位和个人在学习和生活及生活服务的商品垃圾、生活垃圾、打扫校园和公共场所的垃圾, 还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围。

其中宿舍区垃圾比教学区和食堂区的垃圾种类多, 数量也多。包含可回收的纸、金属、塑料以及一些有毒的垃圾, 如废旧电池、废旧的温度计;教学区的垃圾主要包括一些书籍纸张之类的可回收垃圾, 卫生纸与包装食物用的塑料袋、塑料杯之类的不可回收垃圾;食堂区的垃圾主要是食物残渣与变质蔬菜。

二校园垃圾存在的问题

教学办公区是高校的主要区域。它主要供学生上课及教师办公, 因此产生的生活垃圾成分比较单一, 塑料和纸类是主要成分, 金属、玻璃和厨余垃圾较少, 且厨余垃圾主要以果皮零食为主。但大多数学生每次上完课, 都会把一部分的垃圾留在原来的位置, 不会自觉主动地把垃圾扔到垃圾箱。

食堂区的垃圾主要以厨余垃圾为主, 成分简单, 还有些塑料瓶和玻璃瓶以及打包盒。虽然学校已经规定不再使用塑料袋等, 但对于打包盒以及一次性筷子的使用还没有特殊规定, 还需对其进行细化要求。

宿舍区产生垃圾的时间比较随机, 且宿舍垃圾具有数量大和成分复杂的特点, 它主要产生塑料垃圾和食品垃圾。宿舍每天一楼虽然都有大垃圾桶供学生使用, 但数量明显不够, 因此往往是有部分垃圾扔得过道满地都是, 不仅影响正常走路, 而且校园中的流浪猫和流浪狗也随之增多, 夏天时蚊虫也因此增多, 同时伴有刺鼻的味道。虽然垃圾车也会定时来回收, 但效果很不理想。

三垃圾分类的分析及建议

垃圾处理不合理, 会给校园带来很大的危害, 严重影响了校园的环境, 因此笔者对校园垃圾处理提出了可行性建议。垃圾分类有以下三个原则:

1. 分而用之原则

将废弃物分流处理, 利用现有生产制造能力, 回收利用回收品, 包括物质利用和能量利用, 填埋处置暂时无法利用的垃圾。分类就是要提高物品利用比例, 减少焚烧、填埋处理量。如果没有后续利用能力, 分类便失去意义。初步处理就是将普通垃圾桶设为分类垃圾桶。

2. 因地制宜原则

校方管理部门需要结合实际情况, 因地制宜, 向师生提供便捷适用的设施, 如垃圾桶、垃圾房、环卫车等, 起到方便、引导师生正确分类的作用。

3. 自觉自知原则

第一, 教育师生逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范, 创新垃圾分类处理模式, 使每位师生都为垃圾减量、分类、回收和利用做贡献。

第二, 加大宣传和教育力度, 积极营造良好的环保理念氛围, 使师生自愿参与到垃圾分类的工作中。

第三, 完善管理机制。学校应该设立专门管理垃圾分类的领导小组, 对各个部门进行严格的责任义务划分, 形成一个落实到个人的工作体系。领导小组应把垃圾分类作为考核的部分;宿舍管理人员应该明确各自责任;后勤部门应落实垃圾收集和后续处理。

第四, 加大资金投入。学校应该承担社会责任, 做好表率, 把垃圾分类作为重点工作, 加大资金投入, 提供垃圾处理设备, 创造良好的分类条件。

应对学校工作方面提出以下建议:首先, 校园内增设功能性垃圾箱, 以寝室为重点, 每层楼都应设有多功能垃圾箱, 加强标志区分, 这样同时也支持了保洁人员的工作;其次, 禁止食堂和小卖部对塑料袋的使用;宿舍清洁人员统一按时清理垃圾, 垃圾多时应及时清理;加强对垃圾分类的管理和监督, 设立专门的投诉电话;加大学校媒体对垃圾分类回收的宣传力度, 成立垃圾分类回收宣传队伍等。

四校园垃圾回收与利用的重要意义

1. 生态效益

大量的生活垃圾一方面污染了空气、水源、土壤, 影响了环境卫生, 另一方面垃圾又含有多种有用物质, 是一种宝贵的资源。如果我们能够将垃圾正确地分类和回收利用, 那么它将是一笔可观的财富。实行垃圾分类与回收有利于促使师生养成垃圾分类投放的良好的卫生习惯, 同时也有利于校园环境得到美化。学校也可以提倡减少一次性用品的使用, 提醒师生健康消费, 通过这些消费细节的改变倡导低碳绿色的环保消费模式。这不仅可以减少校工清理的垃圾量, 也提高清洁的效率。开展垃圾分类的活动, 通过师生逐步提高环保意识, 改善校园的生活环境。

2. 经济效益

垃圾分类回收合理化可使资源循环再生, 资源再生不仅意味着保护生态环境, 而且意味着发展经济。同时减少了进入外界的固体污染物, 对生态环境起到保护作用。垃圾分类回收后, 有价值和容易分解的垃圾将得到及时处理, 防止了垃圾的二次污染。

五总结

如今我国的环保现状令人担忧, 一方面大部分地区对垃圾处理的不得当, 导致环境的污染日趋严重。另一方面, 国人的环保意识也十分薄弱。

我们相信, 通过宣传教育, 高校生活垃圾分类的试点工作必定能有所收获。通过成功的经验发挥高校的模范带头作用, 并通过各部门的积极配合, 日益完善生活垃圾分类回收体系是一件完全可行的工作。

参考文献

[1]刘志峰、宋守许、郑学慧等.大学生环境意识调查及结果分析[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2003 (4)

篇6：对垃圾分类的看法高中素材作文700字

日本地狭人稠、资源短缺,日本人怀着强烈的忧患意识,逐渐形成成熟完备的垃圾分类回收处理体系。在日本,垃圾主要分为可燃垃圾,不可燃垃圾,瓶,罐,粗大垃圾,有害垃圾等。笔者所在日本北海道北见市的分类大致如上文所示。其次,回收不同垃圾的时间也是不同的。这种系统化、制度化的回收系统便于对每个环节的管理。

二、日本垃圾分类回收的法律保障

日本推出各项关于环境资源问题的法律政策也经历了长时间的修改与改进。日本1970年就制定了《废弃物处理法》。1991年制定了《再生资源使用促进法》。1995年制定了《关于促进容器包装分类收集及再商品化法律》。2000年制定了《推动建设资源再循环型社会基本法》等。日本以环境立国发展经济,这在全球变暖和资源日趋减少的当前对我国也有相当借鉴意义。

三、日本对国民进行系统详尽的垃圾分类回收的教育

国民是垃圾分类的主体。日本对垃圾分类回收的教育是“从娃娃抓起”的。笔者参观的日本北见市北光小学里设有收集不同垃圾的垃圾箱,垃圾箱上详细说明了垃圾如何分类。小学课程也有资源循环等相关课程。不仅对于学生,对于居民也有相应的环境教育措施。政府的环境管理部门定期给居民授课,内容就是与循环经济相关的知识。

四、日本对分类回收后的垃圾所作的处理一基于参观北见市废弃物处理厂

北见市废弃物处理厂拥有能够24小时连续高温焚烧垃圾的“流动床式焚烧炉”,焚烧产生的热量被用来发电或供给热水。

对于粗大垃圾和不可燃垃圾实行破碎处理。铁、铝、塑料、废旧报纸书籍等资源垃圾被资源化处理。

该垃圾处理厂的管理处设有学习资源环境问题的专门区域。该区域不仅有由再循环利用的垃圾制造的再生品,还说明了关于资源循环、垃圾分类处理的法律法规。

五、我国城市垃圾处理现状及从日本垃圾分类回收模式中获得的经验

(一)我国垃圾处理现状

随着经济发展、商品总量的增加,我国的垃圾总量也逐年上升。我国目前垃圾处理方法主要有填埋、焚烧、堆肥、露天堆放等。这些生活垃圾释放各种有害物质,污染土壤、水质、大气等。垃圾污染已成为严峻的环境问题之一。垃圾不分类回收势必难以使之资源化、无害化。

(二)我国垃圾处理在法律政策、国民教育、处理循环利用方面存在不足

1、法律政策方面

对于垃圾的分类回收,我国尚处于呼吁提倡的阶段,并未形成相关法律、法规政策以进行约束,也没有具体的实施措施。对于广大居民来说,生活垃圾的分类不仅繁琐,而且会增加生活成本。发达国家都是用法律、法规来保证生活垃圾的分类回收,包括居民的源头分类行为。

2、国民教育方面

现阶段我国关于垃圾分类回收处理的宣传和教育非常少。大多数人不仅不了解生活垃圾处理的相关知识。

作为教育的根本,即“从娃娃抓起”的教育也十分不足。我国的小学没有像日本那样对学生专门进行垃圾分类回收教育的课程以及缺乏环境资源意识的培养。

3、处理及循环利用方面

我国城市生活垃圾主要是混合收集,然后填埋、焚烧或露天堆放处理,缺乏相应的循环利用措施。垃圾的再利用率低,即使有相关再利用措施,其技术也比较落后,浪费人力物力,且容易污染环境。

(三)借鉴日本垃圾分类处理经验以及我国应在各方面进行的改进

1、国家应该重视垃圾分类处理、保护资源环境等方面的法律、法规的确立。

首先应该以法律的强制性来要求居民进行垃圾分类、节约资源、保护环境。在制定完善的法律、法规体系方面,应制定更加具体配套的可操作性强的相关法律。其次各级政府部门应建立一套合理的系统化、制度化的垃圾分类回收系统,以督促居民积极投入到垃圾分类的行动中去。

2、对居民应进行系统详尽的循环经济知识的教育。

首先应该加强宣传,改变民众对于“垃圾”的态度,使他们相信“垃圾是放错位置的资源”。政府环境部门或环保工作志愿者可深入社区,以宣传海报等各种方式宣传垃圾分类的益处。

其次,为得到民众的理解与合作,每个月可进行广泛的普及教育活动,比如举行各种形式的报告会,对推进循环利用有功劳的人加以表彰等。

第三,要在各学校对学生进行环保教育,把保护环境节约资源垃圾分类等教育纳入教育体系。

3、应加强理论研究和科技创新,以增强垃圾收集后的处理能力,力争做到资源化和无害化。

首先,学术界应该就城市生活垃圾分类研究进行进一步的研究,以改变垃圾分类观念模糊不清的现状。

其次,科学工作者应该加强技术创新,使垃圾能被无害地焚烧或被有效地转化成资源。对此,国家应给予相应的技术研发资金以支持垃圾循环利用及环境保护。

垃圾分类回收可有效缓解我国当前资源浪费、环境污染等问题。垃圾分类有利于发展绿色经济、倡导绿色生活,以及推进建设资源节约型和环境友好型社会,全面协调可持续发展的小康社会。

摘要：近年来,随着我国社会经济的发展和物质生活的丰富,大量垃圾的产生成为城市生活的重大课题。日本上世纪80年代开始对垃圾进行分类回收处理,并形成了完备的法律和制度体系,具有很好的分类回收经验。我国正致力于绿色、循环经济的建设,日本的经验值得我们借鉴和应用。

关键词：垃圾分类回收,借鉴学习,可持续发展

参考文献

[1]2002年中国环境状况公报[EB/OL].(2003—06—05)[2008—07—31].http://www.sepa.gov.cn/plan/ zkgb/2002/200306/t20030605-85396.htm

[2]建设部.中国城市建设统计年报[Z].北京:中国建筑工业出版社,2005

篇7：对垃圾分类的看法高中素材作文700字

随着邮件在人们日常生活中的应用飞速发展, 各种垃圾邮件大量出现, 带来了网络安全等诸多问题, 影响了人们方便快捷地获取有效信息。为了更有效过滤垃圾邮件, 提出了改进的朴素贝叶斯分类方法, 该分类方法在描述的简洁性、预测准确性、计算复杂性、模型的健壮性及处理规模性方面均符合有效分类模型的评估标准, 使用用其对垃圾邮件进行分类识别有效实现了对邮件的过滤。

1 贝叶斯分类算法

在分类研究中经常使用的有有最小距离分类器, K-最近邻分类器, Naive Bayes分类器和支持向量机分类器 (SVM) 等, 其中Bayes分类器在实际应用中取得了比较好的效果, 该算法利用先验概率来计算某个分类目标属于某个类别的概率。贝叶斯分类的理论基础是贝叶斯定理就是公式 (1) 也称逆概率公式。

假设试验E的样本空间为S, A为E的事件, B1、B2......Bn为S的一个划分, 且p (A) >0, p (Bi) >0 (i=1, 2, …, n) , 由条件概率的定义及全概率公式:

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2 朴素贝叶斯分类算法

2.1 朴素贝叶斯分类原理

用朴素贝叶斯分类的基本原理描述如下:

通过概率计算, 从待分类的样本数据的属性a1, a2, …, an中求出最可能的分类目标值, 即计算各类cj∈C对于这组属性的条件概率p (cj|a1, a2, …, an) , 其中j=1, 2, …, m (类别标识数) , 并输出条件概率最大的类别标识作为该样本数据的所属类别。

2.2 朴素贝叶斯分类过程

朴素贝叶斯分类的流程为:

(1) 每个样本数据都是由一个类别标识属性ci和一组n维向量X= (x1, x2, …, xn) 组成。

(2) 假设存在m个类别c1, c2, …, cm, 对于给定的未知其类的样本数据X, 利用朴素贝叶斯分类算法将对该样本数据X进行类别归属的预测, 预测准则是:样本数据X归属于具有最大后验概率的类别。

(3) 由于P (X) 对于所有的类别标识属性值来说都是个常量, 所以, 只需要p (X|ci) p (ci) 最大即可。类别标识属性值的先验概率可以通过公式p (ci) =si/s来估算。其中si是训练样本数据中ci类的数量, s是训练样本数据的总数。

(4) 如果给定的数据集有许多属性, 那么在计算p (X|ci) 时会有很大开销, 为了降低这种计算成本, 假设类别的限制性条件是相互独立的, 也就是假设了各个属性之间是相互独立的, 不存在相互依赖的关系。

P (X|ci) =∏nk-1P (xk|ci) (2)

对于公式 (2) 来说, 概率p (x1|ci) , p (x2|ci) , …, p (xn|cj) , 可以从样本数据中获取。其计算方法在取值为连续型和离散型时有所不同。

如果Ak是离散型取值, 则p (xk|ci) =siK/si, 其中siK表示在Ak中, 属于ci类的训练样本数据中含有的xk值的数量, si表示训练样本数据集中属于ci类的数量。

如果Ak是连续型取值, 则采用最常见的高斯分布来计算, 即:

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公式 (3) 中, g (xk, μci, σci) 是属性Ak高斯密度函数, μci及σci分别表示类ci中训练样本数据中Ak属性值的平均值及标准差。

(5) 为了对未知类别的样本数据进行分类, 需要对每一类ci估计P (X|ci) P (ci) , 当且仅当下列条件成立时表示样本数据X属于ci类。P (X|ci) P (ci) >P (X|cj) P (cj) , 其中1≤j≤m, j≠i, 也就是假设类ci的P (X|ci) P (ci) 具有最大的取值。

2.3 朴素贝叶斯分类模型

P (X/Ci) 通常使用拉普拉斯估计 (Laplacean prior) 来推算, 因实现细节的不同有两种朴素贝叶斯模型, 多元模型和多项模型, 其中多元模型只考虑了特征词在文本中是否出现 (出现计为1, 否则计为0) , 根据实际情况, 我们研究在多元模型中:

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在公式 (4) 中, wt表示第t个特征词, |v|是特征词的个数, Bxt表示wt是否在文本X中出现 (出现记1, 不出现记0) , 朴素贝叶斯分类模型训练的过程就是统计某个特征词在在各类中出现规律的过程。理论上讲, 贝叶斯分类的出错率最小。

2.4 改进的朴素贝叶斯分类模型

朴素贝叶斯分类模型训练的过程其实就是统计每一个特征词在各类别中出现规律的过程, 多元模型只考虑特征词是否在文本中出现, 采用朴素贝叶斯分类的多元模型。对于朴素贝叶斯模型的多元模型, 由于只考虑了特征词在文本中是否出现 (出现计为1, 否则计为0) , 因此用该模型进行文本分类的准确度不是很高。为了强调特征词在未知文本中出现的重要性, 经过反复试验, 对多元模型公式改进, 我们提出了如下改进公式 (5) 。

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在公式 (5) 中, 常数R是对分类器进行测试时所得到的经验值, 我们可以重点分析邮件标题或文本中的名词, 很多时候就是通过少量的关键词来决定邮件的类别 (比如大优惠) , 为了提高出现词的权重, 公式 (5) 引入参数R, 它的值由实验情况来决定, 根据反复实验, 我们把R取值100。

3 实验与结论

常用的模型质量估计方法有分类准确率、查准率和查全率 (Recall) , 我们采用分类准确率来进行衡量。我们知道, 分类准确率定义为:

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在公式 (6) 中, C (t) 为邮件t的实际类值, undefined (t) 为分类模型对短信t的计算类值, P (t) 为短信t的概率 (通常为1/n, n为样本集大小) 。

由于邮件内容的范围非常广, 无法将其收齐, 这里只收集了三类有代表性的邮件来做实验, 分别为:过节问候邮件50条、广告邮件100条、商务邮件300条, 为了防止学习模型倾向于过分适合数据, 在实验中将数据源分成两大部分, 其中黄色短信200条、祝福短信200条、中奖短信23条作为训练样本, 用于朴素贝叶斯分类模型建立学习所用, 余下的短信作为测试样本, 用来检测分类模型的准确率, 表1是通过实验得到的数据。

通过表1知道在广告类的准确率较高, 改进的贝叶斯分类在此非常有效, 只要根据不同的环境, 调整R值, 理论上可以取得较好的分类效果。

摘要：垃圾邮件日益泛滥给人们的生活带来了越来越多的扰乱与危害。结合规则过滤技术及改进的朴素贝叶斯分类模型, 对垃圾邮件进行识别过滤, 最后实验结果表明该策略提高了准确率, 具有良好的分类效果。

关键词：垃圾短信,过滤,贝叶斯分类,概率

参考文献

[1]潘华.项同德著数据仓库与数据挖掘原理、工具、及应用[M].北京:中国电力出版社, 2005.

[2]盛骤, 谢式千.潘承毅著概率论及数统计 (第三版) [M].北京:高等教育出版社, 2001.

[3]Han Jiawei, Kamber M[M].Data Mining Concepts and Tech-niques (影印版) , 2001.

[4]McCallumand K.Nigam.Acomparison of event models for Naive Bayes text classification.In:M.Sahami ed.In AAAI-98Workshop on Learning for Text Categorization.AAAI Press, 1998.41-48.