桃花源记的阅读题目

桃花源记的阅读题目（精选9篇）

篇1：桃花源记的阅读题目

桃花源记的阅读题目

《桃花源记》课内外对比阅读阅读下面的文言文，回答1～5题。

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便合船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。吁陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉女。外人。黄发垂量，并怕然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中间有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴“人。少负“气节，沉厚寡言。天资敏悟，强“记书传，尤好《左氏春秋》及利、吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤“。学射于周同”。同射三夹“，皆中的`”，以示飞。飞引弓一发，破其害“;再发，又中。同大惊，以所受良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。

①相州汤阴：今河南汤阴。

②负：具有。

③强：擅长于。

④斤：在这里表示弓的强度的单位

。⑤周同：人名，擅长射箭。

⑥矢：箭。

⑦的：箭靶的中心。

⑧筈(kuó)：箭的尾部。

1.解释下列句子中加着重号的词。(1)余人各复延至其家 延： [(2)生有神力，未冠，能挽弓三百斤未 冠：

2.跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是( )例句：率妻子邑人来止匕绝境，不复出焉，速与外人间隔。

A.且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(《马说》)

B.呼尔而与之，行道之人弗受。(《以鱼我所欲也》)

C.似与游者相乐。(《小石潭记》

D.先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。以分)(1)此人一一为具言所闻，旨叹惋。译文： (2)飞由是盖自练习，尽得同术。 译文： 4.选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面?请用自己的话概括。答：

5.选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的?答：

[参考答案]1.(1)邀请(2)没有成年2.B3.(1)这个人(渔人)详细地介绍了自己所听到(知道)的事，听的人都长叹表示惋惜。(2)岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周同的射箭技术。4.环境优美;生活愉快;民风淳朴;社会安定。5.刻苦读书;苦练射箭。

篇2：桃花源记的阅读题目

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

【小题1】.上面两段文字选自《 》，作者是北宋文学家 。(2分)

【小题2】.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

山水之乐，得之心而寓之酒也。

【小题3】.选文第①段在总写滁州山景之后，由远及近依次写了西南诸峰、、、醉翁亭等景物。(2分)

【小题4】用简洁的语言概括选文第②段的内容。(2分)

答案

【小题1】醉翁亭记 欧阳修

【小题1】欣赏山水美景的.乐趣，领会在心里而寄托在酒上。

【小题1】琅琊 酿泉

【小题1】山间早晚(朝暮)和四季的优美景色(早晚、四季各一分。琅琊山(山间)美景、山水之乐均给满分。滁地美景扣一分。)

解析【小题1】考查对文学常识的准确掌握。

【小题1】文言文翻译原则：1、以直译为主：能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。2、字字落实(一一对应)：每一个词语都有与之对应的译文。另外注意关键字的解释：

得：领会 寓：寄托

【小题1】联系原文：其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。可以概括范围由大到小：西南诸峰 琅琊 酿泉 醉翁亭

篇3：桃花源记的阅读题目

廿二日, 天稍和, 偕数友出东直, 至满井。高柳夹堤, 土膏微润, 一望空阔, 若脱笼之鹄。于时冰皮始解, 波色乍明, 鳞浪层层, 清澈见底, 晶晶然如镜之新开, 而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗, 娟然如拭, 鲜妍明媚, 如倩女之靧面, 而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒, 柔梢披风, 麦田浅鬣寸许。游人虽未盛, 泉而茗者, 罍而歌者, 红装而蹇者, 亦时时有。风力虽尚劲, 然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟, 呷浪之鳞, 悠然自得, 毛羽鳞鬣之间, 皆有喜气。始知郊田之外, 未始无春, 而城居者未之知也。

夫能不以游堕事, 而潇然于山石草木之间者, 惟此官也。而此地适与余近, 余之游将自此始, 恶能无记?己亥之二月也。

(选自《古文与骈文》, 王洲明主编, 山东文艺出版社1992年)

鉴赏空间

作为游记小品文, 《桃花源记》在虚实相生中让我们摆脱尘世的喧嚣与黑暗, 走进一个桃花灼灼、清流潺潺、民风淳朴、与世隔绝的世外妙境。袁宏道的《满井游记》则展现了明代北京近郊的一个风景区。历历如画的景物描写, 透出了京郊早春的芬芳气息, 写出了作者对春回大地的喜悦之情, 表达了其旷达、乐观的人生态度以及对自由的向往。

[读有所思]

篇4：《桃花源记》阅读题

阅读下面文言文，完成1～4题。（12分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳苹鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作.男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.对下面语句中加点的词解释有误的一项是（）（3分）

A.缘溪行（沿着）

B.阡陌交通（交错相通）

C.处处志之（记住）

D.无论魏晋（不要说）

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.欲穷其林 太守即遣人随其往

B.有良田美池桑竹之属 忠之属也

C.不足为外人道也 好为《梁父吟》

D.乃不知有汉 陈涉乃立为王

3.下面对选文内容理解不正确的一项是（）（3分）

A.本文按照武陵捕鱼者无意中发现桃花林，意外闯入桃花源被告知不得外传，再到外人复寻无果而终的顺序行文，曲折回环，悬念迭起，脉络清晰，结构严谨，引人人胜。

B.该文语言凝练优美，很多语句已凝固为成语而沿用至今，如“落英缤纷”“芳草鲜美”“林尽水源”“豁然开朗”“鸡犬相闻”“黄发垂髫”等。

C.该文描绘了一个没有战乱、人人劳作、人人平等、生活安定、民风古朴的桃花源，表现了作者对理想社会的追求和向往。

D.桃花源的美好生活令人无限向往，但作者给它蒙上了一层神秘面纱，使其亦真亦幻，隐喻了这样的理想社会在当时是不存在的。

4.翻译下面句子。（3分）

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

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山东济宁市试题

阅读下面的文言文，完成第1～4题。（11分）

林尽水源，……此中人语云：“不足为外人道也。”

（选自《桃花源记》，选文略，见前文）

1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）（2分）

A.黄发垂髫，并怡然自乐 黄发：借指老人

B.率妻子邑人来此绝境 绝境：无助的境地

C.此人一一为具言所闻 具：全部

D.余人各复延到其家 延：引领

2.下列句子中，加点的“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）

例句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之

A.久之，目似瞑，意暇甚 B.浙江之潮，天下之伟观也

C.臣以王吏之攻宋也，为与此同类 D.呼尔而与之，行道之人弗受

3.翻译下列句子。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）乃不知有汉，无论魏晋。

4.阅读下面的文言短文，用斜线（/）给画线的部分断句。（3分）

江南有大小孤山在江水中，嶷然独立，而世俗转孤为姑。江侧有一石矶，谓之澎浪，遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。

（选自欧阳修《归田录》）

推荐理由

四川内江市试题和山东济宁市试题，主要考查考生对文言文字、词、句的理解情况。考查的字词包括实词和虚词。针对虚词的考查，四川内江市试题第2题设置了四个选项，共涉及四个词语，考查范围较广；山东济宁市试题针对“之”这一个词，设置四个选项，考查有深度。

四川内江市试题第3题考查考生对选文的理解情况，涉及文章的思路、主旨和语言，考查面广，且有一定的深度。

篇5：题目：六年级《桃花心木》

借物喻人

做人经受考验独立自主社会栋梁

育人遵循规律提供机会循循善诱

教学反思

新课标认为，课程不是独立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成;课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是学生与其生活有机融合起来的基本途径，而语文在这方面的作用更显著。

篇6：桃花源记的阅读与答案

①晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

④既出， 得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。

1.解释下面句子中加点的词语。(4分)

①便要还家 ②芳草鲜美

③无论魏晋 ④寻向所志

2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译文：

(2)黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

3.写出出自这篇文章的两个成语： 、 。(2分)

4.作者笔下的桃花源既美丽又充满神秘，请以“桃源美，美在……”为开头写几句赏析性的话。(3分)

5.作者在课文中给我们描绘了一个什么样的理想社会?现在的你怎样看待这个社会?(3分)

答案：

1、要：通“邀”，邀请 鲜美：鲜艳美丽 无论：更不必说 志：做的标记

2、(1)问现在是什么朝代，尽然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

(2)老人小孩都生活的安闲快乐。

3、世外桃源、怡然自乐、豁然开朗、无人问津等，两个即可

4、参考示例：桃花源美，美在坦荡如砥，一望无垠的土地。桃花源美，美在土地肥沃，庄稼茁壮成长，池水清澈，鱼儿悠然自乐。桃花源美，美在静谧祥和的气氛，淳朴的民风。

篇7：桃花源记的阅读题目

龟山中心学校 李小卫

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

律回春晖渐，万象始更新.除夕的焰火已阑珊，元宵的花灯刚谢幕，背着玉兔年的一串串祝福，我们又迎来一个充满期待、充满希望的新学期。在这播种希望的季节里，我们欢聚一堂，共同憧憬新学期美好的未来。

非常荣幸能作为教师代表站在这里发言，心情十分激动和忐忑。

首先，我想表达三层意思：一是感谢，过去一学期，在个人的努力，领导、老师的关爱和支持下，同学们的配合下，个人取得了一点微不足道的成绩。具体而微：教学上，在2010年秋季学期全镇抽考中，所带地理学科三率荣膺全镇第 一。教研上，过去一学期，我的两篇教学论文分获湖北省一等奖、黄冈市二等奖，一篇教案荣获国家级二等奖，数篇教案、试卷、专题被中学学科网采纳并被评为精品。我只是干了自己本职应该干的事而已，没成想你们却给了我莫大的谬赞和鼓励。“我只想要一片绿叶，你却给了我整个森林”。感谢学校为我个人的进步提供了一个良好的机遇和平台，感谢学校各位领导对我的培养和厚爱，感谢我的同事们对我的支持和鼓励，谢谢你们！二是传承，我知道学校人才济济，大批年轻优秀的教师，蓄势待发，你们才是真正的强者，请相信我会象一批热心关心我的老教师一样去鼎立支持你们。三是回馈，因为我懂得，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，而我唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给学校、奉献给龟山的教育事业，才能无愧于人民教师这个光荣的称号。

其次，我想代表学校全体老师对同学们说，今天我们将和你们一起踏上新的征程，迎接新的挑战。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”同学们，作为老师，为新学期我们早已做好准备，视奉献为诗，当拼搏是歌！我们以生命做笔，用热血为墨，帮你们写出辉煌人生的第一个篇章。我们要向课堂四十五分钟要效率，要质量。我们将尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，演绎生命中

最精彩的华章。选择教师，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

同学们，新的学期在我们每个人的面前都展开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩画卷呢？在此, 我真诚的希望全体同学，新学期里一定要树立远大的理想，学会做人、学会求知，学会生活、学会合作、学会健体，自尊自爱、自信自强，自律自制，养成良好的学习习惯、良好的行为习惯、良好的生活习惯。

“人间春色本无价，笔底耕耘总有情。”对于我们九年级学生来说这学期是最后的冲刺，我也是你们中的一员，在此，我想和大家多说几句，以此共勉。首先，我们要做好知识准备。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”现在正是厉兵秣马之时，我们一定要调整好自己的状态，使自己紧跟老师的步伐，在大框架下制定自己的小计划，一点一滴地积累，一步一段地完成，保持和加强优势科，“修补”弱势科，全面提高。这样，我们的能力和成绩才会有质的飞跃。其次，我们要做好心理准备。认真对待每一次训练。把平时的训练当中考，中考时才能像训练。注重过程，看淡结果，把每一次考试看作是一次查缺补漏的检测，一次思考总结的契机。弗兰克林说过：“有非常之胆识，始可做非常之事业”。我们要培养自信，战胜怯弱，在任何时候都持着“不抛弃，不放弃”的信念，就一定能在今年中考中给自己的人生添上浓墨重彩的一笔。另外，我们还要做好身体准备。身体是学习的本钱，只有拥有健康的身体，才能学得轻松愉快。“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我们坚信今年六月的硕果会更加飘香。

同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，努力在今朝，去创造美好的明天吧。让我们鼓起勇气，把握航向，扬起风帆，放飞希望，为了明天更辉煌，去努力奋斗吧！最后有两句话送给所有的老师与同学：

“笃行能致远，天道必酬勤”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”与全体老师和各位同学共勉！我的讲话完了，谢谢大家！二零一一年二月十六日篇二：甘将心血化时雨 教师代表发言 甘将心血化时雨

尊敬的各位领导，老师们，同学们： 大家好！

今天我发言的题目是------《甘将心血化时雨，润出桃花一片红》。

古人云：黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还！苦耕春前片片土，笑采秋后粒粒珠。握着沉甸甸的高考接力棒，我们深知前进道路上的坎坷。高考成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。为了高考，我们一遍又一遍的尝尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦涩。为了高考，我们坚守着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志。“好风凭借力，送我上青云”，十二年寒窗近满，十二年求学艰辛，十二年养精蓄锐，十二年默默拼搏！十二年寄托了几代人的厚望，十二年孕育出鱼跃龙门的企盼！同学们，生命之灯因激情而点燃，命运之舟因拼搏而前行。拥有梦想只是你的智力，实现梦想才是你的能力。人生舞台的大幕随时都会为你拉开，关键是你愿意表演，还是选择逃避。当你在晨雾中开始向目标进发，当你在课堂之上凝神思考，当你在月夜之中与星星赛跑，当你为作业与智力比拼，同学们，我就有理由相信命运之门会因你们的执着而向你们开启，胜利的微笑也必将于六月在你们的脸庞绽放。我坚信，路再长，一步步也能走完，路再短，不迈开双脚也永远无法到达。

逆境不长，强者永存！只要我们全力以赴，我们所付出的汗水，在六月骄阳的见证下必能得到回报。我们为父母点燃的希望之火也必将在那一刹放出最炫丽的光华。我们对人生极限的一次挑战必能交出圆满的答卷。

在这神圣的时刻，我谨代表高三全体教师以青春的名义向大家承诺：

我们将继续忠于职守，以校为家。时刻以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”这一办学理念为准则，言传身教，以身作则，鞠躬尽瘁，蜡烛成灰。甘将心血化时雨，润出桃花一片红.我们将继续精诚团结，通力合作。教学中统一部署，协调步骤，统一资料，共享资源。每个班级，班主任和科任教师将齐抓共管；整个年级上下一盘棋，交流先进经验，缩小差距，万众一心，黄土成金。

我们将更加刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。高考试题是我们的蓝本，日常教学是我们的手段，课堂效率是我们的追求，学生金榜题名是我们的愿望。教无止境，学海无涯，我们谨希望以主导者的身份最大能量地服务于作为主体的高三学子们！我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息，搜集高考名校资料，交流高考心得。我们将做好所有同学考前、考试、考后的一切工作，全力帮助学生发挥出自己的最佳水平！

在莘莘学子们的肩上，担负着祖国的希望，社会的责任，人类美好的未来！历史从来就是由勇敢者大笔书写，今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。

老师们，攻城不畏难，攻书莫畏艰。学术有险阻，苦战能过关。

同学们，先进更先进，后劲赶先进，勤学到拼命，无往而不胜。

即使是数九严冬，也要踏雪寻春；哪怕是荆棘遍地，也要攀枝问路。最后，请让我以一副对联作结，并与高三全体师生共勉吧：

攀枝问路，路在何方，路在我脚下；

踏雪寻春，春在哪里，春在我心中！

谢谢大家！

2010-3-8篇三：甘将心血化时雨,润出桃花一片红 甘将心血化时雨，润出桃花一片红

——记阳春市春湾中学校长王大恩同志

我是春湾中学一名普通的老师，一直想为我那敬爱的王校长撰文一篇，藉此机会，我想用最质朴的文字表达最心底的敬仰，希望有更多人知道：在春湾中学，有这么一位校长，他关爱学生，关心老师，爱校为家，他为教育倾尽全部的精力和心血，用爱书写着动人的美丽篇章。走进春湾中学的校园，除了看到美丽整洁的校园，你还会经常看见一个忙碌的身影，他就是我校的校长——王大恩同志。作为一名教育工作者，他倾情于教育，潜心于教育改革；作为一位校长，他身先垂范，以校为家，做行动的模范。处处以人为本，时时谋求学校和谐发展。

在王校长的带领下，几年来，学校被评为“先进集体”、“先进党支部”、“安全校园”，由于工作成绩突出，他个人也被评为阳春市“优秀共产党员”、“优秀校长”、“优秀教育工作者”等荣誉称号。“一所好学校拥有一个好校长就决定一所学校的发展生存”。亲眼目睹了学校这几年令人惊喜的变化。可以自豪地说，他的到来，给整个学校带来了生机，带来了发展。我的这位校长很“牛”，我最佩服他三样东西。

一、爱校如家，润物无声

我佩服他的“身先垂范”。作为校长，他是到校最早的老师之一。每当我匆匆赶来学校上早读课，总能碰见王校长在校园巡视，在他关切的问候中，我是一阵一阵的脸红，作为班主任，我自愧不如，教师 1 做不到的，校长却能够做到，而且能坚持做到。寒来暑往，刮风下雨，几乎每天都能看到他健硕而忙碌的身影。正是在他的影响下，我们学校几十个班主任都能按时上早读、做早课。特别是在考试期间、放假前后，为了防止校园安全事故发生，不管值班与否，他都和值日教师轮流在操场上巡查。几年来，我校没有发生过一次安全事故。王校长以校为家，却忘了那个真正的家，虽然校长家住阳春县城，不远，但我很少见他回去过。当我们在享受家庭温暖的时候，又有多少人知道王校长还在办公室呕心沥血，全身心地投入工作，为学校的明天奋斗着??他时刻惦记着这个家，牵挂着这个家，这样的校长难道不值得我们敬佩吗？

二、视教师如同亲人，倍加关心

我佩服他“无所不晓”。王校长每天的工作多又繁，可是他对本校教职工工作、生活大都比较了解。对于一个教师来说，要了解班上几十号学生的情况都是一件相当困难的事，而全校二百多名教职员工的基本情况，王校长却随口能说出来，谁家有困难，王校长都会非常关心，并尽可能的提供帮助和照顾。去年，我校黄彬老师患重病在广州住院，王校长知道后，打电话给他的家人表示慰问，并亲自前去看望，得知黄老师需要十几万的手术费，王校长在大会上还专门号召全体教师向这位患病的老师捐献爱心，帮助渡过难关。

王校长还十分关心教师队伍的成长。为此，他经常深入到课堂中听课，和老师们共同展开讨论。也经常参加科组会，开展教学研讨课。每一次市里举办公开课比赛，他都高度重视，并组织学校里各教研员共同研讨，使老师的教学水平明显提高。在前年的教师基本功大赛上，我校教师成绩硕果累累，在去年全省优质课评比中，我校也取得很好 2 的成绩，朱志娟老师的课例获得市二等奖，赵刚、覃子玲两位老师的课例更是获得“省级优秀”，所有这些成绩离不开校长的关心和支持。校长对每一位老师都很重视。我印象最深的一件事，去年我去广州参加培训学习，回来后专门搞了个小组合作学习实验课，没想到刚开始不久，就遭到一些科任教师强烈反对，认为没有这样的先例，在农村中学不可能行得通。这事被王校长知道了，他告诉我年轻人敢创新敢打破常规是好的，并且再三鼓励我继续开展下去，我听后很感动，这是领导对我的信任，我不但要坚持做下去，而且还要做出成绩。上个学期期末统考成绩，我班语文成绩居年级第一，在市里也排名前列，仅次于实验中学。

三、爱生如子，细心呵护 有人说：“王校长主持学校工作，像班长；关心教师生活，像兄长。”。其实他在学校关爱学生也是出了名的。2013年，七年级一名女学生，因为沉迷网络，为了和网友见面，居然离家出走，不见踪影。王校长在得知情况后，立即带领下级领导、班主任，访遍了学生的所有亲朋好友，最后意外得知，孩子去了广州，他又立即派人赶去，幸亏及时把孩子领回来，不然后果不堪设想，校长还亲自耐心教育了这位女生，此后就再没有发生类似的事情。

还有上个学期我班有个成绩不错的学生因为家里至亲过世，精神一度消沉，无心学习，导致成绩急剧下降，一次吃早餐的时候，无意和王校长说起这个事，没想到他竟亲自找到这个学生，并且好好和他长谈了一番，这个学生回来后明显恢复了以前的斗志，很快又进入了正常的学习状态。

一个校长，能够把学校当成是自己的一个家去经营，能够把教师 3 当成自己的亲人去拥护，能够把学生当成做自己的孩子去呵护，这是何等高尚的情操！现在，可以骄傲地说：遇上你是我们湾中人的福气。

最后，我想通过一首小诗来收束全文：

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

甘将心血化时雨，润出桃花一片红。

愿我敬爱的校长一切安好！4（春湾中学盘建萍）篇四：甘将心血化时雨,润出桃花一片红(2)甘将心血化时雨，润出桃花一片红

——赵红赟老师在高一学生表彰会上的发言

尊敬的各位领导、家长朋友，亲爱的同学们：

大家上午好！

首先我代表高一全体教师对各位家长的到来表示热烈的欢迎，感谢你们抽出宝贵的时间不辞辛劳地来到长垣一中，你们的出席是您对孩子的关心和对我们学校工作的大力支持，你们的出席给我们长垣一中的校园增添了别样的风采。同时我还要代表全体学生感谢你们的到来，因为你们的参加，是他们的幸福更是他们的骄傲。光阴似箭，日月如梭，亲爱的同学们，岁月是从不为人的怠惰而停步；时光永不因你的叹息而驻足，我们又站在了春风里。春天是学习的季节，在这个四季的开始，在这个美好的时光，你也一定变得，清醒而冷静，理智而务实。历经了半年的沉浮和挣扎，历经了半年的沉淀和洗礼，也许你们渐渐明白，最近的距离其实需要最远的跋涉，最简单的曲调也需要最艰苦的练习。既然选择了蓝天，也就选择了翱翔，选择了高山，也就选择了攀登，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；、选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！因为，我们相信所有的伤痛都是暂时的，所有的孤独都是暂时的，正如我们相信所有的寒冬都是为了孕育春天；所有的黑夜都是为了迎接黎明。

阳光只会让今天更加明媚，但时光不会因着今天而永远的定格于此。一心朝着目标迈进的人，世界都会为他让路，有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。

亲爱的同学们，“你的青春年华里，我们愿和你一路同行”。相信我们，当我们选择教师这一职业的时候，就已经注定我们所有的荣誉和梦想都与你们紧紧相连。你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。所以请你们理解，有时我们显得过于严厉，那是因为我们知道在你们通往成功的道路上充满太多荆棘；有时我们又显得过于啰嗦，那是因为我们对你们像对自己的孩子一样在意，你们的每一个成功都是我们生命中最美的音符。我们渴望你们长成参天大树，活得有价值有意义。同学们，在你们身边，有一群工作踏实，富有责任感的老师，我们要用自己的脚，时刻丈量着现

实与你们的理想之间的距离，冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。“每个人都需要爱” 这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变为值得。亲爱的家长朋友们，出于对孩子们同样的爱，我们又一次走到了一起。爱是你们对孩子们的主题，也是我们老师工作的主旋律，既然我们选择了三尺讲台，我们就要安贫乐道，无怨无悔。

“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，将是我们每一位教师的座右铭。我们定会用火热之心碰撞出他们心灵的飞花，用智慧的音符去弹奏出他们心灵的乐章，用和煦的师德春风去抚慰他们稚嫩的灵魂，用鲜活的甘泉去浇灌他们心灵的饥渴，用努力和奉献铸就他们明天的辉煌，作为长垣一中的教师，我们深知每位学子的理想，全县父老的厚望，我们将与日月同行，与知识相伴，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。为了全体的学生，我们愿倾我们所有，全力以赴。在新的学年，新的起点，新的层次，以新的姿态，新的干劲儿，展示新的风采。

“一切为了学生”，是我们的根本出发点。希望全体家长放心，你们把孩子送到这所学校，是你们最正确的选择。相信我们！

我的讲话完了，谢谢大家。2012年2月25日星期六篇五：大冶三中高考总结：甘将心血化时雨 润出桃花一片红

大冶三中高考总结：甘将心血化时雨 润出桃花一片红 各位领导，各位同仁：

上午好！

作为普通高中的一个代表，我非常荣幸能站在这里向大家汇报我校2013年高考备考的一些做法。这个机会来之不易，充分体现了教育局领导对我校过去一年高考备考工作的肯定，也表明了教育局对我市普通高中工作的一种关注和支持。毫无疑问，这将对我们今后的工作带来巨大的鼓舞和鞭策。

其实，坦率地说，这个机会对我们来得有点迟。因为单纯从高考上线情况来看，我校今年的高考成绩并不是近几年最突出的。过去五年，在黄石教育局高考总结表彰会上，我校都是受表彰单位，年年被授予教育质量提高奖。当然，今年我们的高考成绩也有亮点。我校今

年共有238人参加高考，其中专科上线人数为230人，仅8人没过专科线，专科上线率达96.6%，为历年最高。普通文理各有二本上线、美术生也首次实现一本突破、中职文化生技能生上线人数也都有所提高。可以说，我校今年的高考是多点开花，全面丰收。学生实现了“低进高出”，令人惊喜，也得到了当地政府和社会群众的普遍好评。没有好生源没有好师资，没有信息甚至没有学科团队，我们的教师“单打独斗”，却总能“横刀立马”？靠的是什么？靠的是精神！靠的是信念！靠的是决心！靠的是细致周到的工作！众所周知，大冶三中是一所有着六十年历史的老牌高中，虽然有过辉煌的过去，但如今早已风光不再，甚至时刻都有关门摘牌的危险。岌岌可危的情况下，千方百计保住三中这块老字号招牌，是悬在历任领导头顶的达摩之剑。从领导到老师，从过去到现在，谁都不想成为三中历史的终结者！强烈的危机感激发出强烈的责任感，强烈的责任感表现为满腔的工作热情！我们有一批不怕困难敢于挑战有着强烈事业心的领导和老师，这是三中最可宝贵的财富，也正是三中这么多年取得成绩的主要原因所在！在三中，有一个优良的传统，那就是每年高三的招聘会上年级主任必谈“激情备考”。需要指出的是，三中的“激情备考”不是一句口号，而是一句誓言，是一纸“军令状”！——不管学生基础多差，不管困难多大，普通文理如果没有二本上线学生，将立即自动辞去所有职务。带着目标上任，带着决心开始，这是我们的传统我们的特色！我们是一群精神胜利者！

当然，高考备考征途漫漫！如何保证老师学生有好状态全身心地投入到备考工作中去，这也是一个重大课题。毕竟激情不能长久总有消退的时候。怎么办？人文关怀很重要！以人为本，“人文备考”就这样提了出来。我们关心老师的生活，每个月都要给高三老师加个餐发点营养品，让他们感受到学校对他们的尊重和关怀。

我们也关心学生的思想动态。我们提出包保制，让每个老师包保几个学生，每月都要跟学生交心谈心，了解他们的学习和思想动态，及时帮助他们排除干扰，保持积极心态。还要求每月要跟这些包保学生的家长至少联系一次，向家长汇报学生在校的表现。师生互动，家校互动，增进了师生之间的感情，拉近了家校的距离，营造出一个积极健康的教育环境。

我们还积极关心学生的生活。我们的几个班主任老师在主动关心学生方面各有办法。陈秀华老师给学生买补品，吴国斌老师为学生熬汤，柯发祥老师每月都要请不同的学生到餐馆吃饭。这些都让学生家长十分感动。学生柯周就对陈秀华老师说：“老师，你对我们这么好，我们要是不好好学习，考不上二本，真是对不住你！”学生把老师对他们的关心转化为学习的动力，学习更加勤奋自觉。今年三月份，部分学生主动提出“再学一小时”的倡议，得到了老师和其它同学的积极响应。有些家长也参与进来，在晚放学后到学校接孩子回家。空前的学习氛围一直持续到高考，良好的局面也让老师信心十足。今年高考，我们的老师不再忐忑，有的老师就说，今年高考二本绝对有戏，一本说不定还有个突破。虽然最终的结果表明这个说法过于乐观，但付出总有回报，高考发挥不如人意的几个学生最后选择了在本校复读，我们的“人文备考”在高考结束后仍然在发挥着正能量！

篇8：桃花源记的阅读题目

[文]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

[诗]…相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷②随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡③王税。荒路暧④交通，鸡犬互鸣吠。俎豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！…

【注】①肆，尽力。②菽稷，庄稼。③靡，无。

④暧（ài），掩蔽。⑤俎豆，古代祭祀用的礼器。

小题1:解释下列加点的词语。（4分）

（1）不足为外人道也（▲） （2）男女衣着，悉如外人（▲）

（3）便要还家，设酒杀鸡作食（▲）（4）日入从所憩（▲）

小题2:翻译下列句子。（4分）

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）童孺纵行歌，斑白欢游诣。

小题3:陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中哪句话与其表达的意思相近？（2分）

小题4:综合文句“男女衣着，悉如外人”和诗句“俎豆犹古法，衣裳无新制”的内容，我们对桃花源有怎样的了解？（2分）

小题5:作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（3分）

参考答案：

小题1:（4分）（1）值得 （2） 全、都 （3） 同“邀”邀请 （4）休息

小题1:（1）略（2分）

（2）儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。（2分）

小题1:（2分）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

小题1:（2分）桃花源中人来自外面真实的世界，但与外界现实已隔绝已久

小题1:寄予没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会图景。答对意思即可。

小题1:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

小题2:此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

小题3:此题考查学生对文章中信息横向联系的`能力。首先要理解这句话，然后才能从《桃花源记》中找出“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”。

小题4:此题考查学生的理解分析能力，两句话同时告诉人们，这里的人所穿的衣服，还是和秦时一样，没有发展变化，因为与世隔绝。

篇9：《桃花源记》阅读答案

无论在学习或是工作中，我们都可能会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编收集整理的《桃花源记》阅读答案，希望能够帮助到大家。

《桃花源记》阅读答案1

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【小题1】解释下列句子中划线的词语。(2分)

(1)便扶向路，处处志之。 ( )

(2)南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。( )

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

【小题3】陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意?(4分)

答案

【小题1】(1)原来的，从前的；(2)计划，打算。

【小题1】(1)捕鱼的人对此感到很诧异。(他)继续向前走，想要走到林子的尽头。 (2)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。

【小题1】陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛郎织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。

《桃花源记》阅读答案2

（三）文言文阅读（15分）

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。

长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。

[注]①囷（qūn）：这里指似四形谷仓的巨石。②斫：砍伐。

24、用“/”为下面句子划分节奏。（标两处）（2分）

一闭一开水深广不得渡。

25、解释下列句子中加点词。（4分）

（1）黄发垂髫（2）率妻子邑人来此绝境

（3）尝采药至衡山（4）深入忘反

26、下列各组句子中加点词语意义和用法相同的项是（）（2分）

A、乃不知有汉乃相谓曰

B、忘路之远近水陆草木之花

C、一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙

D、其真无马邪余人各复延至其家

27、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）深山中有人迹，异之。

28、【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的一词相仿。（1分）

29、【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）

答案：

24、一闭一开/水深广/不得渡。（2分）

25、（1）小孩（1分）（2）妻子和儿女（1分）（3）曾经（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）

26、B（2分）

27、（1）田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。（2分）（2）深山中竟然有人活动的踪迹，（他们两个人）对此感到很奇怪。（2分）（共4分）

28、豁然开朗（1分）

29、暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。（语言简洁，意思相近即可）（共2分）

《桃花源记》阅读答案3

赏析：

陶渊明写桃花源,用了散文与诗两种文体.《桃花源记》主要是描写渔人出入桃花源的经过和在桃花源中的所见所闻；《桃花源诗》是以诗人的口吻讲述桃花源人民生活的和平、安宁.《桃花源诗》内容丰富,对于我们了解陶渊明描写桃花源的意图和生活理想很有帮助,值得与《桃花源记》参照阅读.

第一段,叙述、说明桃花源中人的来历,跟《桃花源记》中所记“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔”意思大体相同.但诗中具体列出黄（夏黄公）、绮（绮里季）避秦时乱到高山的实例,来暗示桃花源中人与这些古代贤者志趣一致,或者说,正是那些贤者带他们到桃花源的.

第二段,介绍桃花源中人的生活情景.先写桃花源里人参加劳动,日出而作,日没而息.“相命肆家耕”,是说相互招呼,努力耕作.“秋熟靡王税”,是说到了秋收时,劳动果实归劳动者所有,用不着向官府缴纳赋税,说明没有封建剥削和压迫.接着写人与人之间和睦相处,仍然保持着古代的礼仪,衣裳也是古代的式样.孩子们纵情地歌唱,老人们自由自在地游乐.最后写那里的一切都是顺应自然,怡然自得.随着季节的自然变化调节生活和劳作,所以连历法也用不着,更不用竭尽思虑、费心劳神了.

第三段,诗人发表议论和感慨.“奇踪隐五百”,是说从秦到晋,桃花源中人隐居了五百年（概数,实际是约六百年）.“一朝敝神界”是说桃花源被渔人发现,泄露了这个神仙般的世界的秘密.“旋复还幽蔽”,是说桃花源刚敞开又立即与外界隔绝,也就是《桃花源记》中所说的“遂迷,不复得路”.人们读到这里,往往会想,既然渔人离开桃花源时已“处处志之”,那么,怎么会再也找不着呢?如果细读《桃花源诗》就会发现诗人对这个问题是已经作了回答的,那就是“淳薄既异源”,意思是说,世俗生活的浅薄与桃花源中民风的淳朴,是格格不入,绝然不同的.试想,如果真在那么一个桃花源,而它又果真给刘子骥他们找到了,那么,它还能独立存在吗?东晋末期,战乱频繁,徭役繁重,人民逃亡.诗人把桃花源中人的生活写得那么安宁、和谐,这正是对黑暗现实的一种否定.千余年来,不知有多少人对桃花源的有无进行过探讨.有人说,避乱逃难时,确实有许多人跑到深山野林,穷乡僻壤去过理想的生活.但能不能据此而把这个理想与桃花源等同起来呢?显然不能,因为桃花源中的生活情景是被诗人理想化了的.“借问游方士,焉测尘嚣外”,意思是世上的一般人“游方士”是不可能真正理解“尘嚣外”（桃花源）的生活情景的.“愿言蹑轻风,高举寻吾契.”,这是诗人抒发自己的感情,具有浪漫主义色彩.意思是希望能驾起轻风,腾飞而起,去追求那些与自己志趣相投的人们（其中显然包括诗的开头所说的古代贤者和桃花源中人）.

据萧统《陶渊明传》记载：“渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意.”无弦琴是弹奏不出声音的,拨弄它是为了“寄其意”,描写一个美好的世外桃源,虽然超尘脱俗,无法实现,却也正是为了“寄其意”.

从以上简单的分析来看,《桃花源诗》在有些方面确比《桃花源记》写得更为具体、详细.《桃花源记》局限于写渔人的所见所闻,渔人在桃花源逗留时间不长,见闻有限.而《桃花源诗》显得更为灵活自由,也便于诗人直接抒写自己的情怀,因此我们读《桃花源记》不可不读《桃花源诗》.

需要说明的是有人认为《桃花源诗》赞美“古法”,不要“智慧”是一种消极、倒退的表现.这其实是没有真正领会诗人写作的本意.所谓“古法”,虽是一种寄托,表示向往古代社会的淳朴,而并非是要开历史的倒车；所谓“于何劳智慧”实际是对世俗生活中的尔虞我诈、勾心斗角表示憎恶与否定.正如前人所指出的,陶渊明是一个“有志天下”“欲为为而不能为”的人,他有自己的理想和报负而无法实现,这才是他的思想本质,我们读他的作品,一定要注意把握这一点.

相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？

（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天...

相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？

（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。

13.一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，对和平生活的向往。

相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？

（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天... 30806072 20xx-12-12

相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？

（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。

13.一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会

对和平生活的向往

荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。 八年级上册语文练习册上的，我们老师讲过就是这个吧。 。

《桃花源记》阅读答案4

[甲]林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》）

[乙]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自《醉翁亭记》）

1、下列句中划线词语意思相同的一项是

[ ]

A、①率妻子邑人来此绝境

②奇山异水，天下独绝

B、①遂与外人间隔

②肉食者谋之，又何间焉

C、①此人一一为具言所闻

②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

D、①停数日，辞去

②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也

2、下列句子的朗读停顿，正确的一项是

[ ]

A、山有/小口，仿佛若有光

B、有/良田美池桑竹之属

C、至于负者歌/于途

D、往/来而不绝者

3、下列对选文的理解分析，正确的一项是

[ ]

A、甲段“阡陌交通”中的“交通”与乙段“觥筹交错”中的“交错”两词的古义完全相同。

B、“豁然开朗”写出了渔人进入桃源后的感受，“苍颜白发”暗示出欧阳修已老态龙钟。

C、甲、乙两段文字语句错落有致。前者重在写景，后者重在写人；前者实写，后者虚写。

D、甲段主要描写桃源的美好环境和桃源人的生活图景，乙段主要描绘太守与民同乐图。

参考答案：

1、D

2、B

3、D

《桃花源记》阅读答案5

阅读《桃花源记》选段，回答问题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下列句子中加粗词语的意思。

（1）有良田美池桑竹之属__________

（2）余人各复延至其家____________

2．下列四组句子中加粗词意思相同的一组是（ ）

①不足为外人道也/为天下唱

②村中闻有此人/不求闻达于诸侯

③从口人/民弗从也

④渔人甚异之/或异二者之为

3．翻译下列句子。

①阡陌交通，鸡犬相闻。

答：_____________________。

②此人一一为具言所闻，皆叹惋。

答：_____________________。

4．文中所说的桃花源美好的地方体现在哪里？

答：______________________。

参考答案：

1．（1）类

（2）请

2．①

3．①田间小路纵横交错，四通八达（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

②渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）听罢都感叹起来。

4．桃花源的美好体现在：自然环境优美，社会和平安宁，人民生活快乐富足。（意对即可）

《桃花源记》阅读答案6

【甲】

土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

【小题1】

解释下列句中划线词的意思。（4分）

（1）阡陌交通（ ）

（2）便要还家。（ ）

（3）选贤与能（ ）

（4）盗窃乱贼而不作（ ）

【小题2】

下列句中划线字意思相同的一项是（ ）（2分）A．芳草鲜美鲜为人知B．便舍船 屋舍俨然C．复前行不复出焉D．处处志之 寻向所志

【小题3】

翻译成现代汉语。 （4分）

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）力恶其不出于身也，不必为己。

【小题4】

根据要求回答下面问题：

（1）“此人一一为具言所闻”之后，源中人“皆叹惋”，你认为他们因何而“感叹惋惜”？（2分）

（2）陶渊明描绘的“世外桃源”和“大道之行也”描绘得“大同”社会有何异同之处？请作简要分析。（3分）

同：

异：

答案

【小题1】

（1）阡陌交通（交错相通 ）

（2）便要还家。（ 同 邀 邀请 ）

（3）选贤与能（ 同 举 推举 ）

（4）盗窃乱贼而不做（兴起）

【小题1】

C

【小题1】

（1）（桃花源中的人）问（渔人）现在是什么时代，竟然不指导有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。

（2）人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

【小题1】

（1）桃花源中的人为桃花源外世道的变迁、百姓生活的苦难以及战乱不断的世道而叹惋。

（2）同： 物质上富有 精神上文明、和谐 ，如关爱子女，孝顺老人，勤劳耕作，和平相处等。

异：用自己的话 或 引用原文皆可。

示例：

世外桃源：土地平旷……怡然自乐。 或 环境优美，风尚纯朴，热情好客，精神富足，和谐相处。

大道之行： 老有所终……己。 或： 人人都得到关爱， 人人安居乐业， 人尽其才，物尽其用。

《桃花源记》阅读答案7

阅读《桃花源记》选段，完成文后问题。

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下面句中加粗字词的的含义。

①有良田、美池、桑竹之属____________

②悉如外人____________

③余人各复延至其家____________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

____________________________________

（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

____________________________________

3．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们____________的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为____________。

4．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

____________________________________

参考答案：

1．（1）类 （2）都 （3）请、邀请

2．（1）老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（2）率领着妻子、儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方，再没有出去过。

3．热情好客桃源人害怕外人破坏他们与世隔绝和平安宁的生活。（与此大意相近即可）

4．表达了作者对和平（没有战乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求。（意思对即可）

《桃花源记》阅读答案8

文言文阅读

桃花源记

晋太元中，武陵人以捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食

停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

1．解释下列语句中加粗的词的意义。

（1）欲穷其林 穷：___________________

（2）便要还家 要：___________________

（3）处处志之 志：___________________

（4）欣然规往 规：___________________

2．下列各组句子中加粗词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A．武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻

B．问所从来，具答之有良田美池桑竹之属

C．其中往来种作太守即遣人随其往

D．便扶向路寻向所志

3．请将画线句子翻译成现代汉语。

_________________________________________________

4．阅读思考，简要回答：

（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应的一两处语句。

_________________________________________________

（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________

参考答案：

1．穷尽、走尽；通“邀”，邀请；做标记；计划，规划

2．D

3．带着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

4．（1）①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”② “寻向所志，遂迷，不复得路”

（2）表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。

《桃花源记》阅读答案9

阅读《桃花源记》（节选），完成第1-3题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1．解释下列语句中加粗词的意思。

（1）率妻子邑人来此绝境

绝境：_________________

（2）未果，寻病终

寻：_________________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：________________________________

（2）便扶向路，处处志之。

翻译：________________________________

3．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）

_______________________________________

参考答案：

1．（1）与人世隔绝的地方

（2）不久

2．（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

（2）就顺着原路（回去），处处作了记号。

3．①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐（意思对即可）

《桃花源记》阅读答案10

阅读《桃花源记》选段，完成l~5题。

林尽水源，便得一山，’山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下面句子中划线字词的含义。

（1）有良田美池桑竹之属（ ）

（2）悉如外人（ ）

（3）余人各复延至其家（ ）

2．下面划线词的意思和现代汉语相同的一项是（）

A．仿佛若有光

B．阡陌交通，鸡犬相闻

C．率妻子邑人来此绝境

D．乃不知有汉，无论魏晋

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：___________________________________________________

（2）此人一一为具言所闻。

译文：___________________________________________________

4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中的人们________的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为_______________________

5．世外桃花源寄托了作者怎样的社会理想？

_________________________________________________________

参考答案：

1．（1）类

（2）全，都

（3）邀请

2．A

3．（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。（或：老人和小孩都心满意足）

（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。[或：这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。

4．热情好客 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

5．表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等、和谐、自足的幸福生活的追求。

（意对即可）

《桃花源记》阅读答案11

义乌 （二）（８分）

[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《礼记?礼运》）

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（选自《桃花源记》）

16.解释下列文言句中加点的词语。（４分）

(1) 选贤与（ ）能 (2)货恶（ ）其弃于地也

(3) 故（ ）外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之属（ ）

17.用现代汉语翻译下面文言句子。（２分）

阡陌交通，鸡犬相闻。

18.[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（２分）

答案

16.（1）“与”通“举”，选拔（2）憎恶（3）所以（4）类（4分，每小题1分，意思对即给分）

17. 田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。（2分，意思符合即给分）

18. 两文都表现了作者对理想社会的追求。（2分，结合语句分析也可）

《桃花源记》阅读答案12

阅读下面文言文，完成1--5题。（10分）

(甲)晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(乙)南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷。一闭一开，水深广，不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。

长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水，逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之。乃相谓曰：可试如水中，看何由尔。一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。

[注]囷：这指似圆形谷仓的巨石。斫：砍削。樵：柴。薪：柴禾。

1.解释下列句中的.加点字（2分）

①渔人甚异之 ②阡陌交通

③深入忘反 ④可试如水中

2.翻译句子。（4分）

(1) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

译文：

(2) 深山中有人迹，异之。

译文：

3.开明朗然与《桃花源记》中的 一词相仿。（1分）

4.深山中有人迹，根据是什么？（用文中的话回答）（1分）

5.结合课文分析作者虚构桃源美景的真实用意。(2分)

参考答案：

1．①对感到惊奇 ②交错相通 ③同返，返回 ④到、往。

2.（1）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘以及桑园竹林之类。

（2）深山中有人存在的迹象，他们觉得很惊奇。

3.豁然开朗

4.逐流出，有新斫木片逐流下

5. 桃花源的生活环境优美，有良田美池桑竹之属等，而且社会风尚淳朴，黄发垂髫，并怡然自乐便要还家，设酒杀鸡作食等。从中可以看出作者的真实用意在于表现对黑暗现实的不满和对桃花源这个美好的淳朴的理想社会的向往。（意思对即可）

《桃花源记》阅读答案13桃花源记

1.甲文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

(选自《礼记·礼运》)

2.乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(选自《桃花源记》)

阅读题目：

7.解释下列文言句中加点的词语。(6分)

(1) 选贤与( )能

(2)货恶( )其弃于地也

(3) 故( )外户而不闭

(4)有良田美池桑竹之属( )

(5)屋舍俨然 ( )

(6)悉如外人( )

8.用现代汉语翻译下面文言句子。(4分)

(1)黄发垂髫，并怡然自乐。

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。

9、在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境?(2分)

10.[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)

阅读答案：

7.(1)“与”通“举”，选拔(2)憎恶(3)所以(4)类(4分，每小题1分，意思对即给分)(5)整齐的样子(6)全、都

8.(1) 田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声处处可以听到。(2分，意思符合即给分)

(2)老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。

9.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2分)

10. 两文都表现了作者对理想社会的追求。(2分，结合语句分析也可)

《桃花源记》阅读答案14

阅读下面的文言文

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

小题1:、《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（3分）（） A．读xiān，活鱼。B．读xiān，新鲜。

C．读xiǎn，少。D．读xiān，鲜艳。

小题2:、选出划线词词义不同的一项（ ）（3分） A．林尽水源欲穷其林B．不足为外人道也此中人语云

C．悉如外人咸来问讯D．莲之爱渔人甚异之

小题3:、对课文《桃花源记》的理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．这段选文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。

B．作者用“遂迷”“未果”暗示了桃花源是虚构的，不存在的。

C．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个和平富足的社会。

D．当时的社会没有阶级压迫，阶级剥削，就如桃花源一样。

小题4:、把言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）

⑴问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

⑵率妻子邑人，来此绝境。

参考答案：

小题1:C

小题2:D

小题3:D

小题4:（1）(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。

（2）带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

《桃花源记》阅读答案15

阅读文段，回答问题。

〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”（选自《资治通鉴》）

〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂：安定。

1、用自己的语言回答：

甲文村中人来到桃花源的原因是；__________________________；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是__________________________

2、解释下面划线词在句中的意思。

（1）便要还家（ ）

（2）率妻子邑人来此绝境（ ）

（3）诚不可缺（ ）

（4）卒亡天下（ ）

3、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是（）

A．良田 无论

B．绝境 问讯

C．交通 妻子

4、用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

_______________________________________________

（2）若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

_______________________________________________

5、甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度举例说说你从古文学习中获得的启示。

〔帮帮你〕：可联系《治水必躬亲》、《陈涉世家》等文章内容回答。

_______________________________________________

参考答案：

1、祖先躲避战乱；隋炀帝失天下

2、（1）同“邀”，邀请 （2）与外界隔绝的地方 （3）确实 （4）终于

3、C

4、（1）这个渔人一一地为（桃花源中的人）详细地述说，他们听了都很惊叹。

（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。

5、示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”“失期当斩”……等句，让读者看到秦王朝的暴力统治是陈胜、吴广起义的直接原因。因此，减轻赋税，关注民生，这才是使老百姓安居乐业的关键。