有关桃花的古诗

有关桃花的古诗（共13篇）

篇1：有关桃花的古诗

描写桃花的古诗大全，赞美桃花的诗句

描写桃花的古诗大全，赞美桃花的诗句

1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》

2.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》

3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。____张志和《渔歌子?西塞山前白鹭飞》

4.佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。____黄庭坚《清明》

5.洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？____刘希夷《代悲白头翁 / 白头吟 / 有所思》

6.风急桃花也似愁，点点飞红雨。____如晦《楚天遥过清江引?有意送春归》

7.桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。____周朴《桃花》

8.颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。____杜甫《绝句漫兴九首?其五》

9.渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。____王维《桃源行》

10.山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。____刘禹锡《竹枝词?山桃红花满上头》

11.去年今日此门中，人面桃花相映红。____崔护《题都城南庄》

12.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》

13.桃之夭夭，灼灼其华。____佚名《桃夭》

14.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。____杜甫《江畔独步寻花?其五》

15.草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。____贾至《春思二首?其一》

16.桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。____曹雪芹《咏红梅花得“红”字》

17.野店桃花红粉姿，陌头杨柳绿烟丝。____赵孟頫《东城》

18.开花必早落，桃李不如松。____李白《箜篌谣》

19.况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。____李贺《将进酒》

20.犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。____刘禹锡《忆江南?春去也》

21.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。____白居易《长恨歌》

22.山上层层桃李花，云间烟火是人家。____刘禹锡《竹枝词九首?其九》

23.烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数。乱红如雨。____秦观《点绛唇?桃源》

24.春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。____王维《桃源行》

25.记得别伊时，桃花柳万丝。____纳兰性德《菩萨蛮?新寒中酒敲窗雨》

26.百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。____刘禹锡《再游玄都观》

27.石门流水遍桃花，我亦曾到秦人家。____李白《下途归石门旧居》

28.桃花水到报平渠，喜动新流见跃鱼。____黄图安《闲咏二绝》

29.丹灶初开火，仙桃正落花。____孟浩然《清明日宴梅道士房 / 宴梅道士山房》

30.又有墙头千叶桃，风动落花红蔌蔌。____元稹《连昌宫词》

31.桃李出深井，花艳惊上春。____李白《中山孺子妾歌》

32.春水迷天，桃花浪、几番风恶。____张元干《满江红?自豫章阻风吴城山作》

33.吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。____李贺《送沈亚之歌?并序》

34.水溢芙蓉沼，花飞桃李蹊。____薛道衡《昔昔盐》

35.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。____王维《田园乐七首?其六》

36.桃花流水窅然去，别有天地非人间。____李白《山中问答》

37.一帘红雨桃花谢，十里清阴柳影斜。____胡祗遹《阳春曲?春景》

38.小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。____戴复古《淮村兵后》

39.画楼春早，一树桃花笑。____凌廷堪《点绛唇?春眺》

40.洞门高阁霭馀辉，桃李阴阴柳絮飞。____王维《酬郭给事 / 赠郭给事》

41.柳下桃蹊，乱分春色到人家。____秦观《望海潮?洛阳怀古》

42.桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。____汪藻《春日?一春略无十日晴》

43.伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。____宋之问《寒食还陆浑别业》

44.花谷依然，秀靥偷春小桃李。____吴文英《荔枝香近?送人游南徐》

45.昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。____王昌龄《春宫曲》

46.柳叶开银镝，桃花照玉鞍。____骆宾王《送郑少府入辽共赋侠客远从戎》

47.君行四月草萋萋，柳花桃花半委泥。____纳兰性德《送荪友》

48.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。____曾巩《城南?雨过横塘水满堤》

49.仙苑春浓，小桃开，枝枝已堪攀折。____阮逸女《花心动?春词》

50.夭夭园桃，无子空长。____曹丕《煌煌京洛行》

51.桃花落后蚕齐浴，竹笋抽时燕便来。____朱彝尊《鸳鸯湖棹歌?一百首选二》

52.无限春风来海上。便与春工。染得桃红似肉红。____苏轼《减字木兰花?立春》

53.彭蠡湖天晚，桃花水气春。____白居易《彭蠡湖晚归》

54.画阁朱楼尽相望，红桃绿柳垂檐向。____王维《洛阳女儿行》

55.桃花三十六陂，鲛宫睡起，娇雷乍转。____吴文英《瑞龙吟?德清清明竞渡》

56.仙人琪树白无色，王母桃花小不香。____白居易《牡丹芳》

57.夭红过眼随荣谢，菊秀兰香自占春。____王汝舟《咏归堂隐鳞洞》

58.玄都观里桃千树，花落水空流。____元好问《人月圆?玄都观里桃千树》

59.寻桃觅柳，开遍南枝未觉。____辛弃疾《瑞鹤仙?赋梅》

60.烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。____李白《鹦鹉洲》

61.两岸桃花烘日出，四围高柳到天垂。一尊心事百年期。____姜彧《浣溪沙?山滴岚光水拍堤》

62.溪上桃花无数，花上有黄鹂。____黄庭坚《水调歌头?游览》

63.恩疏宠不及，桃李伤春风。____李白《上之回》

64.见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。____王实甫《十二月过尧民歌?别情》 65.游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。____吴涛《绝句?游子春衫已试单》

66.去时梅萼初凝粉。不觉小桃风力损。____欧阳修《玉楼春?去时梅萼初凝粉》

67.兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。____戴叔伦《兰溪棹歌》

68.山泉散漫绕阶流，万树桃花映小楼。____元稹《离思五首》

69.桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。____陆游《钗头凤?红酥手》

70.桃花春水渌，水上鸳鸯浴。____韦庄《菩萨蛮》

71.双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。____徐俯《春游湖》

72.两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。____王禹偁《春居杂兴?两株桃杏映篱斜》

73.小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。____黄庭坚《诉衷情?小桃灼灼柳鬖鬖》

74.浪花有意千里雪，桃花无言一队春。____李煜《渔父?浪花有意千里雪》

75.鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。____晁冲之《春日?阴阴溪曲绿交加》

76.桃今百馀尺，花落成枯枝。____李白《独不见》 77.犬吠水声中，桃花带露浓。____李白《访戴天山道士不遇》

78.桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。____张旭《桃花溪》

79.春江暖涨桃花水。画舫珠帘，载酒东风里。____顾德辉《蝶恋花?春江暖涨桃花水》

80.水软橹声柔，草绿芳洲，碧桃几树隐红楼。____左辅《浪淘沙?曹溪驿折桃花一枝数日零落裹花片投之涪江歌此送之》

81.桃李待日开，荣华照当年。____李白《长歌行》

82.两岸桃花烘日出，四围高柳到天垂。____姜彧《浣溪沙?山滴岚光水拍堤》

篇2：有关桃花的古诗

东风渐暖满城春，独占幽居养病身。

莫说樱桃花已发，今年不作看花人。

张籍写的《病中酬元宗简》

篇3：古诗词中有关植物的表达意象例释

松柏 古诗词中常用松柏象征孤直傲岸的品性。《论语子罕》中“岁, 然后知松柏之后凋也”, 刘禹锡“后来富贵已凋落, 岁寒松柏犹依然”, 李山浦的“孤标百尺雪中现, 长啸一声风里闻。桃李谤她真是佞, 藤萝攀尔亦非群”, 实则是孤直耐寒的雅士风度。

虞美人 虞美人是一种一年生草本植物, 属于罂粟科。亦称丽春、寒牡丹。此花相传是西楚霸王项羽爱妾虞姬自刎垓下的碧血所化, 故有闻如姬兮歌而起舞之说。辛弃疾有诗云:“不肯过江东, 玉帐匆匆。只今草木忆英雄。”也有英雄相惜之意。清代有人以虞姬口吻占诗曰:“君看意气江东, 贱妾何堪入汉宫。碧血化为江上草, 花开更比杜鹃红。”委曲含蓄, 凄婉动人。

豆蔻 豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧《赠别》诗说:“娉娉袅袅十三余, 豆蔻梢头二月初。”姜夔词《扬州慢》中的“杜郎俊赏, 算而今从到须惊。纵豆蔻词工, 青楼梦好, 难赋深情。”后来用其称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。

红豆 红豆在《南州记》中称之为海红豆。红豆即红豆树上结的相思豆。借指男女爱情的信物, “出南海人家园圃中”。李时珍《本草纲目》称它为“相思子”。唐代王维《相思》:“红豆生南国, 春来发几枝;愿君多采撷, 此物最相思。”抒发了对友人的眷恋之情。清代朱彝尊的《怀汪进士煜》:“安床红豆底, 日日坐相思。”即睡在相思树下日日思念友人汪进士。后常用红豆来象征爱情或相思。

梅花 “以花贵, 自战国始”。到梁陈时期, 咏梅诗便大量涌现。这一时期的咏梅诗, 大都是对梅花本身的描绘或用于赠别, 象征寄托尚不明显。梅花成为孤傲高洁的象征, 是在唐宋时期。张耒的“何以伴高洁, 清晓颂《黄庭》”, 张泽民的“一白雪相似, 独清春不知”“肌肤姑射白, 风骨伯夷清”, “高洁”“独清”“风骨”正是梅花高洁人格的再现。宋代苏轼的“诗老不知梅格在, 更看绿叶与青枝”, 陆游的“零落成泥碾作尘, 只有香如故”。正是在梅花的描写中寄托了一种高洁的品性。

梧桐 梧桐在中国古典诗词中大多表达一种凄苦难耐的心境。白居易《长恨歌》中的“春风桃李花开日, 秋雨梧桐叶落时”, 描绘了秋日阴凉的雨打在梧桐叶上, 好不令人凄凉。李煜《相见欢》中的“寂寞梧桐, 深院锁清秋”, 温庭筠《更漏子》中的“梧桐树, 三更雨, 不道离情正苦。一叶叶, 一声声, 空阶滴到明”, 李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨, 到黄昏, 点点滴滴”, 实在是秋雨打梧桐, 别有一番苦楚在心头。

芭蕉 芭蕉融入古典诗歌中常有孤独忧愁之意。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》, 表达凄凉的心境。宋李清照有“窗前谁种芭蕉树, 阴满庭中。阴满庭中, 叶叶心心舒卷有余情”, 词人把芭蕉作为怨悱的对象, 倾吐了内心无尽的伤感与愁闷。吴文英有《唐多令》:“何处合成愁离人心上秋。纵芭蕉, 不雨也飕飕。”葛胜冲有《点绛唇》:“闲愁几许, 梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的, 梦魂还要伴随着芭蕉雨声去追寻, 更令人凄恻无限。

柳树 “柳”由于与“留”谐音, 古诗中的“柳”暗含有希望对方留下来的意思。《诗经》中就有“昔我往矣, 杨柳依依”的佳句。古人在送别的时候, 往往有折柳送别的习惯, 表达依依惜别之深情。这一习俗汉代是其发端, 唐代是其滥觞。汉代《折杨柳》的曲子, 以吹奏形式抒发惜别之情。隋代无名氏的《送别》诗:“杨柳青青着地垂, 杨花漫漫搅天飞;柳条折尽花

飞尽, 借问行人归不归”唐代西安的灞陵桥, 是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地, 而灞陵桥两边又是杨柳掩映, 这儿就成了古人折柳送别的著名地。“年年送别, 灞陵伤别”, 后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。温庭筠有“绿杨陌上多别离”, 柳永有“今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月”, 都表达了伤感的离别愁绪。“笛中闻折柳, 春色未曾看”, 说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传得很远, 而杨柳青青的春色却从来未曾看见, 表达了伤春的心声。李白的“此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子, 又有谁不生起思乡之情

篇4：有关桃花的古诗

【关键词】课文；名联；读赏

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在联语的海洋中，有一部分涉及中学语文课文作者或课文内容、人物的联语浪花，晶莹灵秀，趣味无穷。学习它，鉴赏它，既可以感受中国传统文化的奇趣妙韵、艺术魅力，又可以加深对课文内容的认识理解，还可以学到有关对联的知识，掌握对仗技能，可谓一石三鸟，受益多多。

一、这些联语中有些是对作者成就功业及高尚人格的赞美

如：刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

此联高度地概括司马迁高尚的人格、不屈的个性及伟大的成 就：通过《报任安书》我们可以对此联有更深的了解。

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。

酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。

诗酒皆仙，吟魂醉魄归何处？江山如画，月色涛声共一楼。

青山埋忠骨，岂能折腰事权贵；白发怀丹心，甘愿低头为庶民。

对李白的诗才、傲骨以及飘逸洒脱、桀骜不驯的个性，千百年来后人一直赞不绝口。他有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信洒脱；他有“自言臣是酒中仙，天子呼来不上船”“烹羊宰牛且为乐，会须一引三百杯”的飘逸豪迈；他有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨硬气；他才思横溢，“斗酒诗百篇”秀口一吐就是半个盛唐。以上四联是对李白诗才人格的全方位写照。

唐代论诗人，李杜以还，唯留几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚留三亩旧祠堂。

在中国文学史上白居易占据着重要的地位，这不仅是因为他是唐代继李白、杜甫之后的第三大诗人，更重要的是他倡导并实践了影响深远意义重大的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的新乐府运动。

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。

这是对李清照婉约词风及其创造的精神财富的高度概括。地名巧对作品名，工整别致，既交代了词人的出生地，又点明了词人的文采才华。

铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋，莫随鸿雁南飞。

“美芹”指辛弃疾阐述抗敌之策的论著《美芹十论》。“悲黍”指《诗经》中抒发故国之哀的名篇《黍离》。上联以“铁板铜琶”的铿锵之声和“大江东去”的磅礴之气表现辛词豪放的创作风格。下联借其论著和《黍离》之悲表现他忠贞的爱国情怀。

二、有些名联涉及或暗引课文内容，甚至是对课文内容的概括总结

如：志涪行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。

忠信廉洁智，情系荆楚；任疏黜迁沉，志托离骚。

司马迁的《屈原列传》对我国伟大的爱国诗人屈原的一生作了简要的叙述和准确的评价。这两联从不同的角度对屈原的品德、贡献、遭遇作了总结，特别是后联既概括了屈原高尚的人格魅力，又交代他非同寻常的人生遭遇。

说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井；

阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。

绝境此何来，版图原非刘氏土；避秦且休问，世家本属晋时人。

洞辟几时问桃花而不语，亭蹲一角对潭水以怀清。

流水当年怀往事，桃花依旧笑春风。

陶渊明在《桃花源记》中给我们描绘的理想生活乐土总是让人无法忘怀，以上四联皆缘《桃花源记》有感而发。

俯仰之间已成陈迹，少长咸集畅叙凿情。

拙朴自然中见精工隽永，简洁地概括了王羲之《兰亭集序》的主要内容。

兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；

古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何？

巧妙地借用王勃《滕王阁序》的意象赞美湖山风光，含蓄隽永别具情趣。

大梦何迷离，几可游仙揽月；圣贤多寂寞，安能摧眉折腰？

此联从内容和表达的情感方面对李白的《梦游天姥吟留别》一诗作了概括。

沾湿何由彻，由风而雨，困天下之寒而寒；叹息肠内热，推己及人，为天下之忧而忧。

可怜三重茅屋，怎耐乱世风雨？安得千万广厦，大庇天下寒士？

书忧时恤民之怀，三吏三行三别曲；为茅屋破被所苦，一琴一榻一草堂。

诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。

前三联都由杜甫的《茅屋为秋风所破歌》而来。后一联让我们自然想到《客至》中“但群鸥日日来”的美好意境，由此也联想到了杜甫高洁美好的心灵。

热泪湿青衫，相怜天涯沦落；长句赠歌长，痛感琵琶铮枞。

枫叶四弦秋，根煞天琶迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，秋风枫叶千尺水，明月琵琶一腔情，这脍炙人口的《琵琶行》千载流传，润泽后世。

四面湖山归眼底，万家优乐到心头。

范仲淹《岳阳楼记》中表现出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀使后人永远感佩不已。

翁去八百载，醉乡犹在：山行六七里，亭影不孤。

并未成翁.到此无须杖履；不能一醉，常来辜负林。

怎能忘记那山林之乐，与民同乐的惬意醉人？欧阳修的一篇《醉翁亭记》留下了一片风景一篇美文一段佳话，芬芳齿颊、怡人情怀、流传千古。

篇5：写桃花的古诗

五年江上损容颜，今日春风到武关。

两纸京书临水读，小桃花树满商山。

元稹写的《西归绝句十二首》

篇6：写桃花的古诗

红粉青蛾映楚云，桃花马上石榴裙。

罗敷独向东方去，漫学他家作使君。

张谓写的《赠赵使君美人》

篇7：写桃花的古诗

雨馀芳草净沙尘，水绿沙平一带春。

唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。

于鹄写的《泛舟入后溪》

篇8：有关桃花的古诗

关键词：小学语文,古诗词,教学方法

古诗词极具概括性, 小学生知识面窄, 文学基础相对较差, 古诗词对于小学生来说往往很难理解。古诗词是中国古代文化的精髓, 文字精炼、情感丰富、意境优美。古诗词是中华古代文明的瑰宝, 小学生通过学习古诗词, 能够从小对传统文化进行了解, 从小积累语言文字知识, 有助于传承我国的传统文化。在小学语文教学中, 古诗词是其中的一个重要部分, 教师要倍加重视, 培养学生古诗词的理解能力, 但是就我国目前古诗词教学情况来看, 并不理想, 主要是由于我国教师受到传统教学影响较深, 在展开教学工作时, 依然采用传统的教学模式进行教学, 将重点放在古诗词背诵上, 让学生背诵诗词, 并重视学生是否真正理解诗词的含义, 学生并没有真正体会到诗人的情感, 学起来比较吃力, 因此, 对古诗词并不感兴趣, 因此, 要有效地提高学生的语文成绩, 必须要重视古诗词的教育, 采用新的教学方法进行教学。

一、引导学生了解古诗词的写作背景

要重视课前预习工作, 很多教师并不重视课前预习这部分, 但是课前预习是提高教学效率的基础, 在课前学生自行预习课文, 对古诗词做大致的了解, 尤其是当学生了解到写作背景时, 更加会被古诗词深深吸引。诗人创作时, 都是从自身背景的基础上进行创作, 将自己的感情通过诗歌表达出来, 所以, 诗歌中都是意境的表达。以人教版教材中陆游的《示儿》为例:“死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。”只有对写作背景进行深入了解, 感受作者深深的爱国情感, 才能加深对这首诗歌的理解。

二、引导学生了解作者的写作风格

诗人的风格特点是多样的, 通过了解一个诗人的写作风格, 可以帮助学生迅速进入古诗词的意境。李白是著名的浪漫主义诗人, 他所创作的诗与辛弃疾所创作的词, 风格相同, 都是雄伟、有气魄的。而诗人李清照与王维所创作出来的诗词, 多会给人委婉、阴柔之感, 阅读这两位诗 (词) 人的作品时, 无不是种美的享受。作者的写作风格不同, 抒发的感情也不尽相同。

三、运用多媒体等现代化教学手段

小学生的思维和联想能力有待开发, 在小学语文古诗词教学中往往难以引导学生展开对意境的切入。随着多媒体技术的普及, 在多数学校都采用了多媒体进行辅助教学, 为了让学生更好地了解诗词的意境, 教师可采用视频或是幻灯片, 打造出一个良好的课堂气氛, 学生在教师的指导下, 瞬间步入意境中。另外, 还可带领学生进行古诗词的朗读, 从朗读中细细品味诗词的美妙之处, 同样可以创造出一个良好的教育氛围。人教版小学语文教材中的古诗词大都配有插图, 教师可以引导学生观察插图, 由插图让学生想象诗词背后的故事, 提高学生学习古诗词的兴趣, 帮助学生进入作者的精神世界。

四、抓住重点字、词、句感受意境

古诗词语言精练, 通过很短的篇幅就可以表现出丰富的内容, 往往通过几个字甚至一个字就可以创造出美妙的意境。以人教版教材中王安石的《泊船瓜舟》为例: “京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸, 明月何时照我还。“”春风又绿江南岸”, 一个“绿”字就表现出春意盎然, 意境美不胜收。在学习这首诗时, 教师可以试着让学生把“绿”字换成别的字, 体会一下更换之后的效果, 从而让学生感受到“绿”字的传神, 体会“绿”字的意境。

五、带领学生研究古诗词的修辞格

诗人在创作当中, 常常使用各种修辞手法, 例如拟人、夸张等, 这些修辞格的应用, 使得诗歌更具有美感, 更可表达诗人的情感。在教学古诗词中, 教师要重视学生对修辞格的理解, 指导学生深入掌握各类修辞格在诗中的应用。

六、举办诗歌朗诵比赛等活动

举办诗歌朗诵比赛等活动是激发学生兴趣的较好方法, 因此, 教师在平时的教学中, 可开展诗歌朗诵比赛等, 鼓励学生积极参与其中, 让学生选择自己喜欢的古诗词进行朗诵, 这样不但可以培养学生对古诗词的兴趣, 还可培养学生的自学能力。学生通过参与各种诗歌比赛活动, 真真切切感受到诗人的情感, 大大加深了学生对诗歌的印象, 并在教师的指导之下, 朗诵时将自己的感情融入诗中。

七、扩充学生对古诗词的阅读范围

多读书、读好书是提高阅读能力的关键。学生对古诗词的鉴赏能力与学生的阅读数量是成正比的。现阶段, 小学生的古诗词阅读数量严重不足。一方面, 学校对古诗词学习重视程度不够, 学校不会拿出过多时间来让学生用于阅读古诗词。另一方面, 受中国考试制度的影响, 教师过分重视学生成绩的提高, 过多占用了学生用于阅读的时间, 严重影响了学生的阅读数量。教师必须引导学生多读古诗词, 多背古诗词。

八、改变传统的课堂评价方法

篇9：有关古诗词教学的几点策略

一、朗读背诵策略

古诗词语句优美，节奏明快，和谐押韵，读起来朗朗上口，对古诗词按照常有的句式七言（四、三节奏）、五言（二、三节奏）读出节奏。一首古诗词的朗读采取的样式多样：1.教师范读，学生跟读。2.师生轮读。3.男女生对读。4.学生齐读等。这样，既可以调动学生的学习激情，又可以提升朗读的效率。经过三、五遍不同形式的朗读训练之后，学生很快就能背诵了。屈指一算，也就七、八分钟的时间，学生会背了，学习起来也就轻松了。

二、理解、默写策略

（一）理解诗歌的策略

1.了解作者及诗词创作的背景。诗词作者的身世、经历、创作风格及所处的时代背景都是引发其创作的源泉和动力。学生了解这些对其理解诗词的帮助很大。

2.抓住诗词中的关键字词理解诗词的大意。一首诗、词往往透过几个关键字词就能体会出诗词的情感和主题。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，一个“独怜”写出了作者对滁州西涧景色的喜爱，同时也表现出诗人在急剧变化的潮流中寻找一丝自由和安静的心情。

3.抓住诗词中所写的景、物、事，再现诗词的意境，体会诗词创作的氛围及融入的作者的感受，进而帮助理解作者的思想感情。如《西江月》中“明月别枝惊鹊……”。其中写有“清风”“明月” “稻花香”“蛙声”给我们展现出一幅农村夏夜的美好景象，传达出丰收在望的欣喜之情。

4.抓住诗词中的名句去理解诗词所蕴涵的哲理或抒发的感情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描写出“沉舟侧畔，千帆京发，病树前头，万木争春”的景象，告诉我们历史会向前发展，新事物终将代替旧事物，因此没有必要为自己的不幸经历而沉沦悲哀。

（二）默写的策略

对古诗词的默写， 学生往往是对生僻、疑难的字掌握的比较好，反而是对那些常见的字把握的欠准确，容易写错、写别，或者写漏。虽说背的很熟练，但在默写时，由于疏忽，结果是前功尽弃，失分严重。针对学生默写写漏字的现象，我采取让学生写后养成仔细检查的好习惯的办法来解决问题。对学生在默写中容易写别字的现象可以采取以下策略:一是读准字音。

三、古诗词名句赏析策略

一首诗词真正能让人耳熟能详，诵读不忘的往往都是那些蕴涵丰富、脍炙人口的名诗佳句。教师应该教会学生赏析古诗词中名句，赏析古诗词中名句是中考命题者比较青睐的题型，笔者以为可以从以下几个方面入手：

1.从诗句运用的修辞方法的角度去赏析其妙处。

2.从诗句所蕴涵的哲理角度去赏析。不少诗词的作者都是写景叙事中融入深刻的哲理，给人以启迪。

3.从所写诗句隐喻的角度，言此意彼，巧妙含蓄的表情达意。

4.从诗词所描写的景物的特征去体会诗歌的美丽。

5.从诗句的结构、对仗的角度赏析。很多诗句的结构对仗工整。

篇10：描写桃花的古诗

桃花庵歌

——明 唐伯虎

桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙； 桃花仙人种桃树，又摘桃花卖酒钱。

酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠； 半醒半醉日复日，花落花开年复年。

但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前； 车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。

若将富贵比贫者，一在平地一在天； 若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。

别人笑我忒疯癫，我笑别人看不穿； 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。

白居易《大理寺桃花》

人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

杜甫《绝句漫兴》 肠断春江欲尽头，杖立徐步立芳洲。癫狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

吴融《桃花》 满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。何当结作千年实，将示人间造化工。

刘敞《桃花》 小桃西望那人家，出树香梢几树花。只恐东风能作恶，乱红如雨坠窗纱。

袁枚《题桃树》 二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。

韩愈《题百叶桃花》 百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。

杜甫《风雨看舟前落花绝句》 江上人家桃树枝，春寒细雨出疏篱。影遭碧水潜勾引，风妒红花却倒吹。

杨凭《千叶桃花》

千叶桃花胜百花，孤荣春软驻年华。若教避俗秦人见，知向河源旧侣夸。

周朴《桃花》 桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。可惜狂风吹落后，殷红片片点莓苔。

谢枋得《庆全庵桃花》 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

陆游《泛舟观桃花》 桃源只在镜湖中，影落清波十里红。自别西川海棠后，初将烂醉答春风。

李白《忆秋浦桃花旧游》 桃花春水生，白石今出没。摇荡女萝枝，半摇青天月。

元稹《桃花》

桃花浅深处，似匀深浅妆。春风助肠断，吹落白衣裳。

齐己《桃花》

风暖仙源里，春和水国中。流莺应见落，舞蝶未知空。

苏轼《桃花》

争花不待叶，密缀欲无条。傍沼人窥鉴，惊鱼水溅桥。张旭《桃花》

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船： 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？

桃花庵遇仙记

那时那日此门中，桃花树下初相逢。

只见仙人种桃树，未闻仙人看花红。

朝朝期待仙人顾，日日桃花笑春风。

忽闻仙踪一朝至，桃花人面分外红。

桃花谷里桃花仙，桃花美人树下眠。

花魂酿就桃花酒，君识花香皆有缘。

美酒消愁愁不见，醉卧花下枕安然。

花中不知日月短，岂料世上已千年。

不入浊世凡尘染，情愿枝头做花仙。

春来三月香风送，便是花奴问君安。

桃 花 令

桃花帘外春意暖，桃花帘内晨妆懒。

帘外桃花帘内人，人与桃花隔不远。

桃花帘外开依旧，帘中人比桃花秀。

花解怜人弄清柔，隔帘折枝风吹透。

风透湘帘花满庭，庭前春色自多情。

闲苔院落门空掩，斜日栏杆人自凭。

凭栏人向东风倚，茜裙偷傍桃花立。

桃花落叶乱纷纷，花绽新红叶凝碧。

胭脂鲜艳何相类，花之颜色人之媚。

若将人面比桃花，面自桃红花自美。

唐 杜 甫

江上人家桃树枝，春寒细雨入疏篱。影遭碧水潜勾引，风妒红花却倒吹。吹花困懒旁舟楫，水光风力俱相怯。赤僧轻薄遮入怀，珍重分明不来接。湿久飞迟半欲高，萦沙惹草细于毛。蜜蜂蝴喋生情性，偷眼晴蜓避百劳。

晚 桃 花 唐 白居易

一要红桃桠拂池，竹遮松荫晚开时。非因斜日无由见，不是闲人岂得知？

寒地生材遗较易，贫家养女嫁常迟。春深欲落谁怜惜，白侍郎来折一枝。

四月九日幽谷见绯桃盛开 宋 欧阳修

经年种花满幽谷，花开不暇把一卮。人生此事尚难必，况欲功名书鼎彝。深红浅紫看虽好，颜色不耐东风吹。绯桃一树独后发，意若待我留芳菲。清香嫩蕊含不吐，日日怪我来何迟。无情草木不解语，向我有意偏依依。群芳落尽始烂熳，荣枯不与众艳随。含花意厚何以报，唯有醉倒花东西。盛开比落犹数日，清樽沿可三四携。

岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。春风有意艳桃花，桃花无意惹诗情！

《再游玄都观绝句》：

百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

桃 花 令

桃花帘外春意暖，桃花帘内晨妆懒。

帘外桃花帘内人，人与桃花隔不远。

桃花帘外开依旧，帘中人比桃花秀。

花解怜人弄清柔，隔帘折枝风吹透。

风透湘帘花满庭，庭前春色自多情。

闲苔院落门空掩，斜日栏杆人自凭。

凭栏人向东风倚，茜裙偷傍桃花立。

桃花落叶乱纷纷，花绽新红叶凝碧。

胭脂鲜艳何相类，花之颜色人之媚。

若将人面比桃花，面自桃红花自美。

肠断春江欲尽头，杖立徐步立芳洲。癫狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。——唐.杜甫：《绝句漫兴》

满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。何当结作千年实，将示人间造化工。——唐.吴融：《桃花》

小桃西望那人家，出树香梢几树花。只恐东风能作恶，乱红如雨坠窗纱。——宋.刘敞：《桃花》

二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。——清.袁枚：《题桃树》

唐 韩愈《题百叶桃花》

百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。

唐 杜甫《风雨看舟前落花绝句》 江上人家桃树枝，春寒细雨出疏篱。影遭碧水潜勾引，风妒红花却倒吹。

唐 杨凭《千叶桃花》 千叶桃花胜百花，孤荣春软驻年华。若教避俗秦人见，知向河源旧侣夸。

唐 周朴《桃花》 桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。可惜狂风吹落后，殷红片片点莓苔。

宋 谢枋得《庆全庵桃花》 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

宋 陆游《泛舟观桃花》 桃源只在镜湖中，影落清波十里红。自别西川海棠后，初将烂醉答春风。

唐 李白《忆秋浦桃花旧游》 桃花春水生，白石今出没。摇荡女萝枝，半摇青天月。

唐 元稹《桃花》

桃花浅深处，似匀深浅妆。春风助肠断，吹落白衣裳。

唐 齐己《桃花》

风暖仙源里，春和水国中。流莺应见落，舞蝶未知空。

天仙子 和凝

柳色披衫金缕凤，纤手轻捻红豆弄。翠娥双敛正含情，桃花洞，瑶台梦，一片春愁谁与共。

五律 看山 毛泽东

三上北高峰，杭州一望空。飞凤亭边树，桃花岭上风。热来寻扇子，冷去对美人。一片飘飘下，欢迎有晓莺。

宋 苏轼《桃花》

篇11：描写桃花的古诗

2、面对桃花彼此，桃花随波逐流，桃花映照，桃花深，桃花梦，梦桃花，摘花人。

3、醉生梦死，桃花飞兮，暗作水墨画你睡兮。

4、桃花舞如桃花香，桃花香引桃花酿，桃花酿溢桃花醉，桃花醉仙忘。

5、我不知道去哪里，桃花依旧笑春风。

6、桃花由杨树开花，黄鸟和白鸟飞来。

7、苍山云雨逐清神，唯香长生春。东风三月黄埔水，见桃花不见人。

8、倚人向东风，倩裙偷桃花站。桃花开得乱七八糟，叶子又绿又红。

9、洛阳路前，桃花路门口。尘和雾，中间十步。

10、三月里，春光满天，烟雾缭绕，桃花虽有十里，但一颗心，足矣。

11、2.桃花二月流水，流水绕指，未过，浮梦，共悲欢。

篇12：描写桃花的古诗

（二）桃花灼灼有光辉，无数成蹊点更飞。——苏颋《桃花行》

（三）桃花追逐梨花共落，黄鸟时与白鸟齐飞。——杜甫《曲江对酒》

（四）黄鹤楼头犹是梦，桃花溪上未全贫。——陈洪谟《初度发夏口》

（五）古堤老柳藏春烟，桃花水下清明前。——欧阳修《送宋次道学士赴太平州》

（六）南国有佳人，容华若桃李。——曹植《杂诗·南国有佳人》

（七）小镇里最有特色的是桃花，春天来临，树上挂满了花朵朵，像一颗颗红宝石。晚上，下了一场春雨，第二天早晨，桃花的.花朵朵，就悄悄地开放了，就像一个个小酒杯，花瓣上滚着晶莹的露珠。

（八）我在花海里徜徉着，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多桃花，神态迥异，千姿百态；有的独挂在枝头，有的三三两两地紧挨着。花上成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。这景色简直无法形容。

（九）有的才展开两三片稚嫩的花瓣，有的竞相开放，有含苞待放的。一丝红色的花蕊顶着嫩黄色的小脑袋，正偷偷地露出了头。不时吸引了许许多多的蜜蜂，在欢快地采蜜。大大小小的蝴蝶也翩翩起舞，跳着绚丽的华尔兹。

（十）舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》

（十一）尘飞不到空，露湿翠微宫。鹤影石桥月，箫声松殿风。绿毛辞世女，白发入壶翁。借问烧丹处，桃花几遍红。——储嗣宗《宿玉箫宫》

（十二）春姑娘来到我们的身边，各种各样的鲜花陆续盛开了，争奇斗艳起来，其中，我最喜欢粉红色的桃花。来到桃园里，无数桃花开满了枝头，放眼望去仿佛一片片粉色的朝霞在翩翩起舞，真是十分壮观。

（十三）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

（十四）阳春三月，是桃花盛开的季节。盎然春意之中，去户外赶春成为人们回归自然的美好愿望。休闲之时信步郊外观赏桃花，放眼望去，满山遍野之中桃花的身影分外妖绕，沐春临风，和颜悦色，向人们展示着娇美的身姿。

（十五）桃树那美丽的花儿，像一张温柔的小脸，冲着路过的行人微笑。骑着单车的人们都情不自禁地停下来欣赏这迷人的景象。有的一家老小围在桃树旁边，忙不停合影留念，永久的留下这美丽的瞬间。

（十六）恩疏宠不及，桃李伤春风。——李白《上之回》

（十七）桃花欲放条风后，茶蕊新供谷雨前。——李虚己《和汝南秀才游净土见寄》

（十八）桃花虽没有牡丹的美艳动人，没有玫瑰的妩媚，没有腊梅的迎寒怒放，但它却能为人除去疲劳。假若你站在一片桃林旁，那请你闻一闻，仔细看一看，那桃花便像有魔力般，使人的身心得到放松。看那稚气的笑容啊，仿佛回到了童年。

（十九）桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。可惜狂风吹落后，殷红片片点莓苔。——周朴《桃花》

（二十）过了几天，桃花大片开放，远远望去，好像火红的朝霞，下雨了，花朵在露水中欢笑，尽情地吮吸着春天的甘露；雨过天晴，阳光洒满大地，花朵面对太阳公公欢笑，它长呀长呀，长得可美了。

（二十一）远远的望着桃花园，里面的桃花争相的开放着。有淡粉色，还有深粉色，还掺杂着几朵深紫色，再配上几片绿叶，好美的田园画。微风吹来，淡淡的清香吸入鼻中，扑入心里，让我有了飘飘欲仙的感觉。

（二十二）天刚下过雨，山上雾蒙蒙的。绕过一条开满五颜六色山花的小路，我们来到了一个小山坳，两边的山坡上种满了桃树，满眼都是绿油油的。树叶上挂满了水珠，闪闪发光，轻轻一碰就像珍珠一样撒下来。好看极了。

（二十三）桃花开了，大自然也好似变得柔和了。那天水盈盈的蓝，那云慢悠悠地行，就连鸟儿的鸣啾也不显得急躁。许多树木的枝条都柔韧了，在风中摇曳着婀娜的身姿。我似乎感受到了生命力在涌动，在传递，在伺机勃发！

（二十四）阳光如一条条金色的小溪，流淌在一片片的桃花中，让粉嫩的桃花更加鲜美动人，也为美丽的春天增添了更多温暖。一株株桃花天真灿烂地开着，每一瓣花瓣都那么柔软，好像轻轻一碰就会落下来。

（二十五）瞧！一朵朵桃花正在含苞欲放，犹如一个小娃娃，在绿叶中欢笑雀跃。那一朵朵、一簇簇、一串串桃花开满枝头，好似那一串串诱人的冰糖葫芦，每一朵都开地那么红，那么艳，在阳光的衬托下，它更漂亮了。

（二十六）每一朵桃花，其实都是一个春天。花开是春，花落亦是春，何须辗转归？任由春去春来，时光荏苒，漫过唐时风宋时雨旧时风月，这桃花上，早已浸染了春天的颜色，只待一个莺飞草长的日子，在明媚的阳光下，自由绽放。

（二十七）疏帘不卷东风，一枝留取春心在。刘郎别后，年时双鬓，青青未改。冷落天涯，凄凉情绪，与花憔悴。趁红云一片，扶侬残梦，飞不到，垂杨外。——张惠言《水龙吟·瓶中桃花》

（二十八）一尉何曾及布衣，时平却忆卧柴扉。故园柳色催南客，春水桃花待北归。——刘长卿《时平后春日思归》

（二十九）哦，三月的桃花，明丽中蕴了多少沧桑的意味，芬芳中凝了多少寂寞的日子？读过许多吟咏桃花的诗句，但我最喜欢的还是那千古的吟唱。“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。

（三十）春天，桃花就会开得很茂盛。有的桃花才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。每一个桃花开的是一样好看，放在家里能净化空气，真的非常好。

（三十一）昨夜巫山下，猿声梦里长。桃花飞绿水，三月下瞿塘。雨色风吹去，南行拂楚王。高丘怀宋玉，访古一沾裳。——李白《宿巫山下》

（三十二）草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。——贾至《春思二首》

（三十三）青画溪头翠水家，水边短竹夹桃花。——杨维桢《漫兴七首》

（三十四）只道春风将其摇红，更言春风被其摇香。三月，是桃花的季节，在经历了一个冬的沉寂之后，当春天暖风轻轻吹过，从第一枝桃花凌空伸展开始，桃花的明艳，便渐浙染遍了沟沟坎坎，坡坡岭岭。

篇13：有关桃花的古诗

赖声川, 江西会昌客家人, 1954年生于美国华盛顿, 美国加州柏克莱大学戏剧博士。台湾著名舞台剧导演, 现任台北艺术大学教授、美国斯坦佛大学客座教授及驻校艺术家。1984年创立剧团表演工作坊, 被誉为“亚洲剧场之翘楚”。

他被日本NHK电视台称为“台湾剧场最灿烂的一颗星”;美国橘郡记事报称他为“台湾现代剧场的创造者……世界上很少剧场艺术家有赖声川如此广远的成就。”远东经济评论曾称他的作品为“中国语文世界中最精彩的戏剧”;美国新闻周刊说他的作品“是最新的印证, 台湾正创造着亚洲最大胆的中国艺术。”新加坡联合早报说赖声川的戏“为世界华语剧场创造了一种崭新的悲喜剧经验。”从别人给他所覆盖的种种定义不难看出, 赖声川是一个在剧场文化上有着相当功力的人, 也唯有这样的人才能编排出像《暗恋桃花源》这样令人拍案叫绝的剧本。

《暗恋桃花源》讲述了一个奇特的故事:“暗恋”和“桃花源”是两个不相干的剧组, 他们都与剧场签订了当晚彩排的和约, 双方争执不下, 谁也不肯相让。由于演出在即, 他们不得不同时在剧场中彩排。“暗恋”是一出现代悲剧。青年男女江滨柳和云之凡在上海因战乱相遇, 也因战乱离散, 其后两人不约而同逃到台湾, 却彼此不知情, 苦恋40年后才得以相见, 时以男婚女嫁多年, 江滨柳以濒临病终。“桃花源”则是一出古装喜剧。武陵人鱼夫老陶之妻春花与房东袁老板私通, 老陶离家出走桃花源, 等他回武陵后, 春花已与袁老板成家生子。“暗恋”和“桃花源”两个本来相互之间毫无联系, 甚至是悲喜相互矛盾的故事, 透过赖声川的巧妙设计并不矛盾地展现在所有观众的面前, 碰撞出意想不到的火花。这个剧本创作于20世纪60、70年代, 而创作灵感也赋有戏剧化, 一次赖声川在台湾艺术馆看朋友排戏。下午彩排, 晚上首演, 可就在中间, 还有两个小时要给幼稚园开毕业典礼。舞台上的彩排还没有结束, 小朋友们都来了, 钢琴啊, 讲桌啊, 都急着要往舞台上搬。本来, 赖声川一直就在琢磨怎样在舞台上表达悲与喜乃是“一体之两面”。整个大环境的混乱无序, 正好给他提供了描述的对象。于是, 各自并不完整的悲剧“暗恋”与喜剧“桃花源”就这样出现在一个舞台上了。

“这个时代, 是钢筋、水泥、混凝土构筑的森林, 我们在这个森林里追逐嬉戏, 不得不穿上防弹背心, 将心灵装上防弹玻璃。最真的地方已经看不见了, 每个人都拼命追逐。”——赖声川

电影开始的时候, 我们首先来到旧中国的上海, 进入江滨柳和云之凡的爱情故事。一个家乡云南, 一个家乡东北。同在西南联合大学读过书, 未曾相识于云南, 却共同热恋在了上海, 两个人漫步在上海的黄浦江边, 相互诉说着对未来的渴望和对彼此的爱恋, “你是晴空的流云, 你是子夜的流星”, 正当我们沉浸在两个人的感人故事和那黄浦江水时, 导演的一句停, 让我们忽然发现原来这只是个表演, 迫使把我们的思绪从上海拉回到了台湾的一个剧场, 当所有的人都以为这是一场闹剧, 认为江滨柳和云之凡是虚构的人物的时候, 导演的一句句斥责, 让我们重新审视两者的真实性, “你演的是江滨柳, 你们现在站的是黄浦江上, 你们是彼此相爱的”, 剧中的林青霞反驳导演的时候, 导演的一句“你永远演不出云之凡”, 再配合苍凉的背影时, 在这一刻我们都会有这样的疑问, 剧中的江滨柳是不是就是导演本人, 《暗恋》这部戏是不是就是导演本身的经历与感悟, 而这两个问题即使到了影片结束都没有给我们最终的答案。随着影片的推进最具戏剧性的事情发生了, 另一个剧组桃花源忽然闯入到剧场中, 给整个影片添加了矛盾与戏剧性, 这个剧组在“暗恋”剧组的排练中间强行撤去下了他们的布景, 并出具了自己所谓的剧场使用证, 也正是这个剧组的闯入给整个影片增添了矛盾冲突, 随着这一剧中李立群饰演的老陶的出现, 我们跟随导演的镜头进入到了另一个故事之中, 桃花源记里每个演员夸张的表现手法, 轻松而略显轻浮, 夸张而稍带浮夸。所有演员的动作均极尽夸张之能事, 将剧中人物的性格、情感与情节冲突表现得淋漓尽致。记得袁老板喜欢不断重复说:“我有一个伟大的梦想, ”然而, 他的梦想他始终没有去做, 但却在桃花源中实现了。这又有何隐寓呢?是否, 梦想总是遥不可及, 却又唾手可得呢?也许, 只要你迈出了那一步, 你的梦想就已然实现。由于两个剧组都有剧场的使用权, 又都演出在即, 于是不得不做出一个虽在意想之外却又在情理之中的方法, 共同使用一个剧场进行排练, 也正是这样的一个决定把影片推向了高潮, 此刻我们看到了一个滑稽的方式, 在剧场的一面呈现的是台北病房的一角, 老年时的江滨柳开始怀念自己心爱的人, 充满着悲情的色彩;另一面则呈现出了老陶进入到了心驰以往的桃花源的幸福故事, 充满着戏剧的色彩。巴赫金曾说:“自我永远无法获得完全的自主性, 每一种话语都试图在与别种话语的交谈中成为标准的、特权的话语。”而在《暗恋桃花源》中, 这种话语权的斗争直接体现为谁占据舞台的使用权, 谁就成为权威话语的掌控者。在两剧的交替演出与台词穿插的背后, 两部戏剧同时也在进行着相互诠释、影射和解构。而这种诠释使得“暗恋”中的悲剧与“桃花源”的喜剧同时升华, 而升华的感情是喜是悲, 是欢笑还是泪水只有观影者自己才能了解。

为了不让这场闹剧继续下去, 不让观众形成视觉的疲劳, 赖声川巧妙地让“暗恋”剧组的导演大方地让出剧场的使用权, 使影片恢复到原有的轨道中, 悲与喜同时回到自己的位置上。当所有人都认为下面呈现给我们的将是一个运用平行蒙太奇展现的老式叙事情节的时候, 一个疯女的出现, 又将两个没有关联的剧情重新串联在一起, 在两台话剧的排练过程中, 一个疯女人不断地寻找着一个与陶渊明《桃花源记》中提到的古代寻梦者刘子骥同名的人。这个疯女人莫名其妙地举动连同排练的舞台把两个故事完美地连缀在一起, 并使这两个故事与观众保持一个适当的距离, 有利于观者进行反思和深入挖掘。影片采用戏中戏的复式结构, 叙述了一个永恒的情感困境。江滨柳与云之凡相见最后一面时所发出的哀鸣, 与老陶面对春花和袁老板无休止的感情纷扰而发出的仰天长叹, 一起构成了对这个问题的终极回答。悲剧的《暗恋》和喜剧的《桃花源》, 在这一瞬间殊途同归, 令人黯然神伤。

“人和动物的最大区别就是人有情感, 而正由于有情感, 才会比动物更加无情。有的时候, 我也不知道想要什么, 我要的是我的桃花源吗?”——赖声川

《暗恋桃花源》想呈现的主题思想有很多种说法, 有人认为是爱情, 有人认为是海峡两岸的思念, 无论每个人怎样理解影片都没有给出否定和肯定的答案, 纵观电影我们不难发现其实影片本身在表达形式上恰到好处地起到了推波助澜的作用, 不仅呼应了内容, 而且意想不到地成为戏剧冲突和舞台效果的源泉。在《暗恋桃花源》中, 导演使用了套层结构, 即戏中戏的形式, 使电影在一个大故事的背景下由两个话剧同台演出。当两剧组在舞台上发生冲突时, 一个不断来寻找刘子骥的女人暗示了影片基准的现在时态。这种套层结构就是让片中形成两相对照的镜像文本, 它们彼此折射、彼此包容, 以互文本的方式共同构筑了同一文本的叙事。两部话剧共一舞台产生了结构上彼此支撑、文本上互相解读的复合效应。

人们常说人生如戏, 戏如人生, 有时候我们根本分不清是否已经在自己设定好的剧情中演绎另一个自我但却浑然不知, 《暗恋桃花源》中所营造的美丽桃花源是不是又是一个自己设定好的剧情呢, 再次回望影片, 无论是江滨柳云之凡又或是老陶, 他们在最后的一声长叹不就是在表明作者的心理, 其实我们想要到达的桃花源并不存在于世上, 而是存在于心理, 即使达到了那个地方, 那个桃花源还是自己想要的桃花源吗?

摘要：《暗恋桃花源》讲述了一个奇特的故事:“暗恋”和“桃花源”是两个完全不同的剧组, 由于剧场安排的失误, 他们都与剧场签定了当晚在场地彩排的和约, 在确定晚上谁使用剧场的问题上双方争执不下, 谁也不肯相让。由于演出在即, 最终, 他们不得不同时在剧场中彩排, 遂成就了一出古今交错、悲喜交替的舞台奇观。其实桃花源是每个人心中都有的挚真挚纯部分, 虽然这个部分被社会尘封了起来。但不同的人有他不同的桃花源, 桃花源只是自己的憧憬, 也只能是憧憬, 既然无法去爱桃花源, 那剩余的唯有暗恋桃花源, 一个永远到达不了的桃花源。

关键词：暗恋,桃花源,爱情,戏中戏

参考文献

[1]巴赫金 (苏) .巴赫金全集 (第3卷) [M].晓河, 译.石家庄:河北教育出版社, 1998:147.

[2]张森.我的桃花源——《桃花源作者阐述》[J].戏剧文学, 2005 (7) :104.