英语作文用词

2024-04-27

英语作文用词（精选6篇）

篇1：英语作文用词

1.at the thought of一想到…

2.as a whole(=in general)就整体而论

3.at will 随心所欲

4.(be)abundant in(be rich in;be well supplied with)富于，富有

5.access(to)(不可数名词)能接近，进入，了解

6.by accident(=by chance, accidentally)偶然地，意外.Without accident(=safely)安全地，7.of one’s own accord(=without being asked;willingly;freely)自愿地 ,主动地

8.in accord with 与…一致.out of one’s accord with 同…。不一致

9.with one accord(=with everybody agreeing)一致地

10.in accordance with(=in agreement with)依照，根据

11.on one’s own account

1)为了某人的缘故，为了某人自己的利益

2)(=at one’s own risk)自行负责

3)(=by oneself)依靠自己

12.take…into account(=consider)把..。考虑进去

13.give sb.an account of 说明，解释(理由)

14.account for(=give an explanation or reason for)解释，说明。

15.on account of(=because of)由于，因为。

16.on no account(=in no case, for no reason)绝不要，无论如何不要(放句首时句子要倒装)

17.accuse…of…(=charge…with;blame sb.for sth.;blame sth.on sb.;complain about)指控，控告

18.be accustomed to(=be in the habit of, be used to)习惯于。

19.be acquainted with(=to have knowledge of)了解;(=to have met socially)熟悉

20.act on 奉行，按照…行动;act as 扮演;act for 代理

21.adapt oneself to(=adjust oneself to)使自己适应于

22.adapt…(for)(=make sth.Suitable for a new need)改编，改写(以适应新的需要)

23.in addition(=besides)此外，又，加之

24.in addition to(=as well as, besides, other than)除…外

25.adhere to(=abide by, conform to, comply with, cling to, insist on, persist in, observe, opinion, belief)粘附;坚持，遵循

26.adjacent(=next to, close to)毗邻的，临近的27.adjust..(to)(=change slightly)调节;适应;

28.admit of(=be capable of, leave room for)…的可能，留有…的余地。

29.in advance(before in time)预告，事先

30.to advantage 有利的，使优点更加突出地

31.have an advantage over 胜过

have the advantage of 由于…处于有利条件

have the advantage of sb。知道某人所不知道的事

32.take advantage of(=make the best of, utilize, make use of, profit from, harness)利用

33.agree with 赞同(某人意见)agree to 同意

34.in agreement(with)同意，一致

35.ahead of 在…之前，超过…;…………….ahead of time 提前

36.in the air 1)不肯定，不具体.2)在谣传中

37.above all(=especially, most important of all)尤其是，最重要的38.in all(=counting everyone or everything, altogether)总共，总计

39.after all 毕竟，到底;(not)at all 一点也不;

all at once(=suddenly)突然;once and for all 只此一次;above all 最重要的;first of all 首先;all in all 大体上说;be all in 累极了;all but 几乎

40.allow for(=take into consideration, take into account)考虑到，估计到

41.amount to(=to be equal to)总计，等于。

42.answer for(undertake responsibility for, be liable for, take charge for)对…负责。

43.answer to(=conform to)适合，符合。

44.be anxious about 为…焦急不安;或anxious for

45.apologize to sb.for sth.为…向…道歉

46.appeal to sb.for sth.为某事向某人呼吁.appeal to sb.对某人有吸引力

47.apply to sb.for sth.为…向…申请;apply for申请;apply to 适用。

48.apply to 与…有关;适用

49.approve of(=consent to, be in favor of, favor, agree to, consider good, right)赞成，approve vt.批准

50.arise from(=be caused by)由…引起。

51.arrange for sb./sth.to do sth.安排…做…

52.arrive on 到达;arrive at 到达某地(小地方);得出，作出;arrive in 到达某地(大地方);

53.be ashamed of(=feel shame, guilt or sorrow because of sth.done)以…为羞耻

54.assure sb.of sth.(=try to cause to believe or trust in sth.)向…保证，使…确信。

55.attach(to)(=to fix, fasten;join)缚，系 ,结

56.make an attempt at doing sth.(to do sth.)试图做…

57.attend to(=give one’s attention, care and thought)注意，照顾;attend on(upon)(=wait upon, serve, look after)侍候，照料

58.attitude to/ toward …对…的态度。看法

59.attribute…to…(=to believe sth.to be the result of…)把.。归因于.., 认为.。是.。的结果

60.on the average(=on average, on an average)平均

61.(be)aware of(=be conscious of , having knowledge or consciousness)意识到，知道。

62.at the back of(=behind)在…后面

63.in the back of 在…后部(里面);on the back of 在…后部(外面);be on one’s back(=be ill in bed)卧病不起。

64.at one’s back(=supporting or favoring sb.)支持，维护;have sb.at one’s back 有…支持，有…作后台

65.turn one’s back on sb.(=turn away from sb.in an impolite way)不理睬(某人),背弃，抛弃

66.behind one’s back 背着某人(说坏话)

67.be based on / upon 基于

68.on the basis of 根据…, 在…基础上

69.beat…at 在…运动项目上打赢

70.begin with 以…开始.to begin with(=first of all)首先，第一(经常用于开始语)

71.on behalf of(=as the representative of)以…名义

72.believe in(=have faith or trust in;consider sth./sb.to be true)相信，依赖，信仰。

73.benefit(from)受益，得到好处。

74.for the benefit of 为了…的利益(好处)

75.for the better 好转

76.get the better of(=defeat sb.)打败，胜过。

77.by birth 在出生上，论出身，按血统 at birth 在出生时;give birth to 出生

78.blame sb.for sth.因…责备某人.blame sth.on sb.把…推在某人身上

79.in blossom开花(指树木)be in blossom开花(强调状态)come into blossom开花(强调动作)

80.on board 到船上，在船上，上火车或飞机

81.boast of(or about)吹嘘

82.out of breath 喘不过气来

83.in brief(=in as few words as possible)简言之

84.in bulk 成批地，不散装的85.take the floor 起立发言

86.on business 出差办事。

87.be busy with sth。于某事。be busy doing sth.忙于做某事

88.last but one 倒数第二。

89.but for(=without)要不是.表示假设

90.buy sth.for…money 用多少钱买

91.be capable of 能够，有能力

be capable of being +过去分词：是能够被…的92.in any case(=for love or money, at any rate, at any price, at any cost, whatever happens;anyhow)无论如何

93.in case(=for fear that)万一;

94.in case of(=in the event of)如果发生…万一

in the case of 至于…, 就…而言

95.in no case在任何情况下都不(放句首倒装句)

96.be cautious of 谨防

97.center one’s attention on(=focus one’s attention on)把某人的注意力集中在…

上

98.be certain of(=be sure of)有把握，一定。

99.for certain of(=for sure)肯定地，有把握地100.by chance(=accidentally, by accident)偶然

篇2：英语作文用词

popular----prevailing

be willing to do----be inclined to do

篇3：英语写作用词的准确性

一般来说, 要把握选词的准确性, 可以从下面三方面入手。

一、要有广泛的阅读积累, 才能了解词与社会、历史、文化及政治因素的关系, 选词时才能符合语言习惯并与社会文化诸多背景一致。

例如, 英美人对landlord和peasant两词的理解与中国人截然不同。英美人对前者的理解首先是“房东”, 然后才是“地主”;而peasant一词对他们来说意味着“粗俗”与“无知”, 此词多少带有贬义色彩。再如propaganda一词在中国并不带有西方人所理解的贬意;而First lady (第一夫人) 绝不能理解为汉语的原配夫人, 因此在写作中应特别注意这类词, 否则会导致冒犯和误解。由于东西方社会历史文化的差异, 许多词所引申或代表的内容也大相径庭, Phoenix在西方象征“复活”、“再生”, 而汉语的这一词却表示“祥瑞”。Peach在汉语中象征“长寿”而在英语中却用以指代“特别讨人喜爱的人或物”。又比如在表示色彩的词中green是青春的颜色, 常表示希望、活力, 但在英语中green又与“妒忌” (to be green with envy, green-eyed) 和“没有经验的” (a greeh horn) 联系起来。

如果没有广泛的阅读积累, 养成经常查字典的良好习惯, 单凭想当然地选词, 势必会词不达意。即使同一事物, 在美国和英国也可能有不同的表达。例如:corn一词在美国指“玉米”而在英国泛扮“谷物”:“地铁”在英国用tube或under-groud美国则用subway.此类的例子还有pave-ment/sidewalk, Chemists'shop/drug store等。

二、在英语写作中特别要注意区分同义词, 选词时要考虑主题、对象及情景 (subject, audi-enc, situation) 。

由于历史的原因, 现代英语除本族语外, 还包括大量的法语和拉丁来源的饲, 这就使英语的同义词相当丰富。总的来讲, 英语本族语大多是短词, 小词, 听起来朴素) 亲切, 大量用于口头表达:法语来源的词庄重文雅, 多与行政、宗教、军事、服饰等有关;拉丁来源的词, 书卷味浓, 如ask, question, inter-rogate这三个不同来源的同义词在不同的主题、对象、情景下用法就不一样。

同义词除了来源的不同会影响措词的选择外, 它们在程度、感情色彩上也有不同。比如“瘦”可以用slender, slim, lean, thin, underweight, gaunt, lanky, skinny等来表达, 而sleder表示“苗条”是褒义的, skinny却是贬义的, underweight则是中性的词。

即使同是褒义词, 表达的感情色彩也不同。比如little和petite两个同义词当用来描绘女子时, 都意为“个子小”的, 但petite同时还有“匀称”的意义, 而little更强调“可爱的”或“可怜的”, 根据不同的上下文, 它还有“纤小”、“娇小”或“弱小”等不同意义。因此在选词表达思想时, 一定要分清主题, 对象及情景。另外让中国学生头痛的是一些同义词的习惯搭配。比如large和big都指“大”, 但large通常用来修饰诸如number, amount及quantity (a large nunlber of students, a large almount of money, a large quantity of wine, etc) 。但象“勇气”, “信心”, “能力”、“智慧”等表示个人素质的名词, 人们通常用呷碰而不用big或large来修饰。由此可见, 在英语写作实践中, 区分同义词的用法是相当重要的。

三、选择措词应把握好英语和汉语词汇无法对应的部分。

篇4：英语作文用词

摘要：本文基于中国学习者语料库CLEC，与参照语料库LOB进行对比，同时将CLEC中的五个子语料库分为三组，分别与LOB语料库进行对比，研究中国学习者写作中的超用词现象。分析五大词类超用词即介词、代词、连词、情态动词和虚化动词中的若干词，并研究英语学习者写作中的超用趋势是否随英语学习者的水平的提高而减弱，从而揭示其对外语教学的启示。

关键词：超用词；中国英语学习者；语料库

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0249-02

一、引言

随着计算机语料库的出现和普遍应用，基于学习者实际使用的语料库对比研究成为可能。杨慧中在2003年上海语料库语言学国际会议的开幕式发言中指出“中国的语料库语言学研究从20世纪80 年代中期建成第一个语料库起，就与外语教学结下了不解之缘”。语料库能帮助语言研究者在研究学习者词语的超用中使用定量方法，做各种统计推断，从而避免了判断上的主观性。本报告通过分析CLEC中的词语超用情况，主要回答以下三个问题：第一，与LOB相比，中国英语学习者写作中的超用词主要的词类；第二，中国英语学习者写作中的超用词的使用频率是否随着英语水平的提高而减小；第三，中国英语学习者写作中的超用词使用频率比英语本族语者使用频率高出的百分比以及英语学习者写作中的超用趋势是否随英语学习者的水平的变化而变化。词语的超用很大程度上反映出的是学习者对词语知识深度的掌握和运用的精确度高低，本报告所做的分析旨在揭示词语的超用情况对外语教学的启示。

二、研究对象

英语本族语者语料库LOB，是1978年由英国Lancaster大学和挪威Oslo大学以及Bergen大学共同创建的，收录了1961年英式英语书面语，共有一百多万词。中国学习者英语语料库CLEC收集了包括中学生、大学英语4级和6级、专业英语低年级和高年级在内的5种学生的语料一百多万词。LOB语料库和CLEC语料库都是书面语语料，选取这两个语料库为研究对象，能保证结果的有效性。另外，本文将CLEC中的5个子语料库化分成中学生学习者、大学生非英语专业学习者和英语专业学习者三组，如表1所示。将三组学习者分别对照LOB语料库，观察分析介词、代词、连词、情态动词和虚化动词等超用词超用率变化情况。其中介词包括to、In、about、For、和At；代词包括I、we、you、they、them、me、We、 us和 They；连词包括so、But、So、And、If和Because；情態动词包括：can、will、should和must；虚化动词包括do、make、get和take。以上超用词选自CLEC对照LOB获得的按照频数排列的前一百个超用词列表。

表1 CLEC语料库分组

学习者类型代号形符

高中生ST2215525

大学1-2年级非英语专业学习者

大学3-4年级非英语专业学习者ST3和

ST4371906

英语专业1-2年级学习者

英语专业3-4年级学习者ST5和

ST6445901

总计 1033332

三、研究工具和方法

本文借助语料库索引软件AntConc3.2.4w，对英语本族语者语料库LOB和中国学习者语料库CLEC以及将其分成的三组不同水平的中国学习者进行对比分析，得出中国学生英语作文超用词研究报告。首先在AntConc3.2.4w软件中打开Tool Preferences，在Choose file选项下选择参照语料库LOB，点击Apply。然后在Open file中打开目标语料库CLEC。最后点击Keyword List和sort by frequency，获取以词频排序的CLEC中的前一百个超用词列表。从列表中归纳出主要的超用词类，分析5大词类即介词、代词、连词、情态动词和虚化动词的超用情况，即在C LEC三组不同水平英语学习者中5大词类的使用频率的变化情况。经过上述同样办法，得出这些词在CLEC的三组语料库中也是超用词。通过Word List分别搜索出三组不同水平英语学习者在上述五大词类的各自使用频数总数，然后分别除以各自型符数得出使用频率。将各组使用频率进行对比，观察高频词的使用频率是否随英语水平的变化而改变。再将中国英语学习者英语写作中五大类超用词使用频率与LOB中的相应的使用频率相比，观察中国英语学习者的高频词的使用率高于本族语者多少，这种超用趋势是否随英语学习者的水平变化而改变。

四、数据分析

为了回答第一个研究问题，本文把CLEC与LOB相对比，统计出中国英语学习者写作中的超用词主要有五大超用词类分别是介词、代词、连词、情态动词和虚化动词。本报告选取了按词频排序的CLEC中的前一百个超用词列表，见附录1。并将其中的五大词类的超用词在LOB和CLEC以及三组不同水平英语学习者中的使用频数和使用频率列出，分别见表2和表3。从表2和表3可以看出第二个研究问题的答案。代词和连词的使用频率会随英语学习者水平的升高而降低。从大学英语四六级组到英语专业组，各类词的使用频率分别降低了。在一定程度上可以得出：中国英语学习者写作中的超用词的使用频率会随着英语水平的提高而减小。

表2 五大超用词类的使用频数

使用频数LOBCLECST2ST3和ST4ST5和ST6

型符10223261033332215525371906445901

介词（5）303913827869901481816470

代词（11）3186266871158082685322538

连词（6）565713133330752854541

情态（4）9664205072595106567256

虚化动词（3）2067600580233161887

表3 五大超用词类的使用频率

使用频率LOBCLECST2ST3和ST4ST5和ST6

介词（5）2.97%3.70%3.24%3.98%3.69%

代词（11）3.12%6.47%7.33%7.22%5.05%

连词（6）0.55%1.27%1.53%1.42%1.02%

情态（4）0.95%1.98%1.20%2.87%1.63%

虚化动词（3）0.20%0.58%0.37%0.89%0.42%

表4 CLEC、ST2、ST3和ST4、ST5和ST6的五大超用词类使用频率与LOB的使用频率之差

使用频率之差CLEC-LOBST2-LOBST3和ST4-LOBST5和ST6-LOB

介词（5）0.73%0.27%1.01%0.72%

代詞（11）3.35%4.22%4.10%1.94%

连词（6）0.72%0.98%0.87%0.47%

情态（4）1.04%0.26%1.92%0.68%

虚化动词（3）0.38%0.17%0.67%0.22%

说明：表中的（5）、（11）、（6）、（4）和（4）分别代表各项词类的数目。表中统计的五大词类的各自的种类分别包括介词to、In、about、For、和At；代词I、it、we、you、they、it、them、me、We、 us和 They；连词so、But、So、And、If和Because；情态动词：can、will、should和must和虚化动词make、get和take。

通过表4，可以回答第三个研究问题中的第一问，从表中直观地看出五类词在CLEC语料库中使用率分别比LOB高出0.73%、3.35%、0.72%、1.04%、0.72%。为了回答第三个研究问题中的第二问，本文做了以下分析。

代词、连词在三组学习者的使用率与LOB中的使用率之差随着学习者水平的提高而减小，说明代词和连词的超用趋势会随英语学习者的水平提高而减弱。

关于介词，本报告只是选取了使用频数较高的to、In、about、For、和At这五大类介词，所以表四中中学学习者的介词超用率低于后两者。主要原因是初级学习者主要把介词用于时间状语和地点状与以及一些简单的词组例如In fact， talk about和worry about等，对于一些搭配用法例如in order to等不清楚。但是从表中可以看出英语专业学习者的介词超用率明显低于大学英语学习者。随着英语水平的提高，英语专业学生的语言运用能力越来越接近本族语者，而且词汇量增大，掌握了一些替代用法，因此超用率会相对降低。

关于情态动词的使用，大学英语学习者的写作中表达观点的用法多，例如经常会用到“我们应该怎样或必须怎样”。所以can、will、should和must这四类词的超用率高于中学学习者。但是随着英语水平的提高，英语专业学习者的情态动词超用率明显降低。因为英语专业的学习者不仅能区别它们的文体意义也能较准确地区别语义功能。

虚化动词指的是语义较弱的高频动词，本身没有非常具体的意义，其意义通过其搭配使用的名词表现出来。虚化动词与其搭配使用的名词之间往往是一种任意关系，没有较强的语义理据，例如：make a speech， have a meeting和get together。中学学习者词汇量少，能运用的与虚化动词搭配的名词少，所以本报告涉及的虚化动词make、get和take的使用频率低，超用率也低。在大学英语学习者中虚化动词使用频率最高，但是在英语专业学习者中的使用率呈降低趋势，而且超用比率也呈减弱趋势。因为英语专业同学词汇量增加，而且经过更多的训练，会运用于其他词组或表达方法代替虚化动词，避免重复使用。

五、结论和启示

通过数据分析，可以得出：由于本报告选词有限，因此个别词类的高中学习者的超用情况相比较于大学英语学习者较弱。但相对于大学英语学习者，英语专业学习者中的超用情况都呈现出减弱趋势。在一定程度上，说明了：中国英语学习者写作中的超用现象会随着英语水平的提高而减弱。这也说明了，不同的词的超用情况会不同，本报告在此不做具体分析，旨在发现其中超用规律，从而获得更好的教学启示。

对于大学英语写作中常用词超用现象有两种常识性解释：学习者能用性词汇量缺乏，过分依赖熟悉词（濮建忠2005）。本报告的结果证明词汇教学应该注重以下三方面：第一，教师在教学过程中帮助学生提高避免超用意识，让学生认识到这一现象，使学生有意识地减少高频词的过度使用。第二，在教学中，注意比较高频常用词及其同义词的用法，将其置于具体语境中教授学生。这有助于更好的领会词汇意义，增加学生的词汇量，提高学生词汇使用的多样性。第三，在教学过程中，老师应引领学生多接触本土英语语言材料，避免母语的迁移，学习地道的语言表达方法，在听说读写各个方面都养成用英语思维思考的习惯，从而提高英语表达水平。

参考文献：

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[11]杨惠中主编.语料库语言学导论[M].上海：上海外语教育出版.

[12]杨惠中，桂诗春，杨达复.基于CLEC语料库的中国学习者英语分析[M].上海：上海外语教育出版社.

篇5：英语作文用词

2014高考北京英语作文解析：用词准确联系实际

新东方在线

举国瞩目的2014高考英语北京卷的考试已结束，新东方在线高考名师团队第一时间对2014高考英语北京卷真题进行了点评，希望能对考生、家长有所帮助，也希望对2015高考考生提供借鉴。以下是新东方学校高考英语老师黄薇薇对北京卷真题的解析和点评。

写作历来是同学们在高考倒计时最关心的话题，作为在新东方职教十年，并且与主讲高考英语写作出身的我来说，每每对于写作话题我都有特别多的话跟同学们说，今年是第十年，连续压中北京高考英语前六年的作文题，今年在高考之前我对所有学生说的一句话说，今年的作文题很难压，基本上没有老师会压到今年的作文题，为什么这样？因为今年是北京高考英语的复制年，因为今年高考的特殊性，试题新题型的引入，会使得今年北京的高考一定是别出心裁，特别有意义，所以今年的高考从模拟题到出题之前的种种的细节，透露给我们的信息就是这个作文的题目一定是大家特别熟悉的，但是，一定是同学们或者老师们很难想到的，他是在找一些生活当中最最简单的生活现象，却要蕴含出一个生活当中之外的大大的道理，今年的压题基本上我认为在全北京，乃至于全国，压今年北京高考英语作文，能够压中的人特别少，因为这个题的点子是我们平时很少涉及到的点子。但是，今年有一个特别大的好处就是据我的同学说，这个话题和主题虽然大家平时在写的过程当中，很少涉及，不过，每副图的细节，每副图的动作，每个点大家在课堂上都练过，除了这个话题是你在之前没有见过，所有题里面任何一个具体的操作，你在模拟题和我们的课堂上全部都见过。所以，同学们出来之后特别特别的开心，分别告诉我，我在作文课上讲的双手臂，讲的微笑，讲的沟通，全部都在作文上运用了，可是这并没有影响出题老师的高深，出题老师的睿智，这个题我们还是没有见到的。

今年北京高考一共考了两个作文，开放作文被应用文替代了，之前我们对应用文书信在春季般的课堂和寒假的课堂上列的特别多，四大信分别是道歉信、申请信、建议信和邀请信，加上一个口头通知，今年北京高考的最终应用文考察的就是书信，考到的是书信当中我们在春季班和寒假班领同学们重点练的道歉信，新东方在线：http://

如果上过我的课，第一篇应用文讲的就是道歉信，讲的就是由于妈妈不在家，我的弟弟临时生了病，我要把他送到医院，我和我的好朋友大卫约会的计划没有实现，给我的好友写一篇道歉信，今年北京高考也写了道歉信，今年的春季班讲到了类似的道歉信，这是春季班讲的原题，因为考试，汤姆给我们发的电子邮件，问我们一些关于暑假的打算，我就没有及时回复，而今年北京高考的提示，原定7月份要和你的好友去云南旅游，却因为脚受伤，不能前去，请你表达致歉，只要同学们在高考之前把我们道歉信的经典模板，好好的过过，看看，具体陈述理由，最后给出明确解决方案经典情况的话道歉信没有多大关系。

高考明确的评分标准是： 1.切合题意。2.简明扼要。3.要点全面。4.交际得体。

做到以下部分，应用文的得分是很给力，今年的应用文在实际做题的过程当中，写作的创作当中也罢，都没有太大的问题，大家今年主要关注的是占据20分的这篇情景作文，情景作文如果你说它的话题，到底是能不能被大家想到的？我觉得还是可以，大家能够觉得应该算做一个生活的热点话题，今天考到绿色出行，今年的朝阳考到在地铁里面清理小广告，今年考到爷爷奶奶想姑姑，通过视频聊天进行聊天，高考题比模拟题高的一个档次，会更有立意和深度。今年北京高考的考点，依旧是我们考前重点预测的好人好事情，续写雷锋的话题，考的是在校门口由于我们学校的自行车道，有一条特别堵，今年给校长写了封信，增设一条自行车出口，并且得到了校长的同意，最后解决了这件事情。所以，同学们好好想一下，这个话题今年算不算热点话题，必须算，这叫做环境堵车的问题，只不过这个点，大家仔细想一下，很难想到，因为我们一想到堵车，就会想到社会上北京二三四环的堵车，一想到堵车就想到不是我们身边人的堵车现象，这一点真的很难想，就是我们学校的堵车，而且我们给校长写信，而且还不是我们自己主动参与到这个缓解自行车出口的活动当中。整个话题要想能够在考试之前完美的压中，我觉得可能性实在是太小了，但是对于整个情景作文来讲，今年这个

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作文题并不难，有两条。

1.整个作文题当中图的人物的所有的故事情节，特别的简单，线条很清楚，要点和细节特别的明确，肢体动作指引的特别的到位。只要同学们在审题、踩点和衔接上没有太大的问题，就没有问题。所以对于应用文来讲，大家在写作的实际过程当中，从阅卷老师的实际判卷来讲，杜绝一切潜在的语法错误，老师拿到了文章来说，可高可低，对于好写的同学把事情交代清楚，不要有任何的错误，结尾稍微跟现实生活当中的交通问题联系上就OK了，不好写的同学，对于这个话题不是特别的熟悉，遣词造句有一些问题，这样的话在语言上会出现一些错误。2.用词准确。

概括起来今年的作文就是大家整体有两个感觉，会写的同学会觉得比较好写，还有不会写，平时一味的背模板，不把我们之前的那些讲过的一些基本的词汇聚一起的同学来说这个文章就难写了，这个文章在任何的模拟题和期末考试当中都没有涉及到。这是2014年北京高考这张卷子的各个的实际情况。

我们在最后学习的过程当中，能够给下一届的学生带来一些什么样的启示？我觉得今天能够收到这次在线解析的同学，大多数是准高三的学生，高考的学生现在是一种完全放松，或者是完全解放的状态，更多的在收看我们新东方在线，我们专门为大家做的这期高考解析的，有很多都是为了明年北京高考和全国高考做准备的同学们。这样的话给大家提议，针对我们明年2015年高考，尤其是我们北京高考，大家在整体复习上，应该采用哪些复习建议和复习计划？现在大屏幕上显示的是我们新东方北京优能中学团队针对2014年高考的复习备考建议。

今年北京高考正如刚才我对大家所说，整体的命题特别就是三条。1.夯实基础知识。

2.杜绝没有任何理由的压题，或者模板的套用。3.考能力、实用和自己的创新。

2014高考英语北京卷的真题点评到此结束，希望广大考生关注新东方在线高考名师团队其他科目的解析和点评。

最后，新东方在线祝愿广大2014高考考生取得优异成绩，金榜题名。并祝2015高考考生备考顺利。

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