生流程（精选6篇）
篇1：生流程
附件：
生源地助学贷款政策及办理流程
一、生源地助学贷款综述
2007年8月，国家出台了“生源地信用助学贷款”（以下简称“生源地贷款”）政策。生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生（以下简称“学生”）发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。生源地贷款为信用贷款，学生和家长(或其他法定监护人)为共同借款人，共同承担还款责任。
目前开展生源地贷款业务的试点省（市）有：湖北省、黑龙江省、江苏省、陕西省、甘肃省、重庆市、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、北京市、河北省、山东省、安徽省、浙江省、福建省、上海市、湖南省、江西省、云南省、贵州省、四川省、广西壮族自治区、海南省。
二、申请条件
(一)申请生源地助学贷款学生必须同时符合以下条件：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、诚实守信，遵纪守法；
3、已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读的本专科学生、研究生和第二学士学生；
4、学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本市、县（市、区）；
5、家庭经济困难，全部收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。
(二)共同借款人必须具备以下条件：
1、无不良信用记录；
2、户籍在本市、县（市、区）。
三、贷款额度、期限、利率
（一）贷款额度。生源地信用助学贷款按申请、审批和发放。每个借款人每年申请的贷款原则上最高不超过6000元，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费问题。
（二）贷款期限。生源地信用助学贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年。学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的，相应缩短学生毕业后的还贷期限。
（三）贷款利率。生源地信用助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。
（四）本金和利息偿还。生源地信用助学贷款利息按年计收。学生在校期间的利息由财政全额贴息，毕业后的利息由学生和家长（或其他法定监护人）共同负担。学生在校及毕业后两年期间为宽限期，宽限期后由学生和家长（或其他法定监护人）按借款合同约定，按分期偿还贷款本金。提前还款时除应付本息外不加收其他费用。
四、申报材料及办理流程
（一）学生在户籍所在地办理流程：
1、借款学生在县资助中心领取《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》（以下简称“申请表”），填写个人信息，到村委会、街道办进行审查并加盖公章。
2、借款学生及其共同借款人持申请表、借款学生和共同借款人合法有效身份证明（户口本或身份证等）原件及其复印件、高校录取通知书（在读生提供学生证）原件及其复印件到县资助中心提交申请。
3、县资助中心审查、办理借款学生贷款申请，并在申请表上确认盖章。申请表一式二份，县资助中心保留一份存档，县资助中心预留一份并最终提交给国家开发银行。县资助中心对借款学生及共同借款人的身份证明复印件、学籍证明复印件存档。
4、县资助中心组织借款学生及其共同借款人签订助学借款合同（要 求学生和共同借款人本人签字），并向借款学生提供合同回执，用于 借款学生到高校报到时证明其已经取得国家开发银行生源地国家助 学贷款资格。
5、借款合同一式四份，均为正本。借款学生保留合同正本一份(附回 执)，共同借款人保留一份。县资助中心存档合同正本一份，预留合 同正本一份并最终提交国家开发银行。合同在国家开发银行审批并正 式向省资助中心出具贷款审评确认函后生效。
（二）学生在高校办理流程：
1、借款学生入学后持生源地信用助学借款合同（含回执）到录取高 校报到，并交由学生处学生资助管理中心填写借款学生学费、住宿费、高校帐户信息和联系方式，并出具学生在校无贷款证明，加盖公章。
2、借款学生将国家助学贷款回执（一式两份）及学校出具的无贷款 证明一并邮寄回本人所在地的县资助中心。
3、借款学生贷款资金由生源地承办银行电汇至借款学生所在高校指 定账户。借款学生须及时关注学校网页上公布的到款学生信息，贷款 资金到达学校帐户后，到学校财务处办理领款等各项手续。
五、注意事项
（一）准备申请办理生源地信用助学贷款的学生可以与当地县级教育行政部门咨询具体的一切相关事宜。
（二）借款人应认真阅读合同文本，切实履行借款人各项义务。
（三）如国家相关政策发生调整，按新的政策执行。
（四）国家开发银行及各级资助中心有权不经借款人同意按照有关规定公布和使用借款人个人信息以及借款人贷款违约信息；
（五）借款人个人信息和借款人贷款违约信息将被录入全国联网的人民银行个人征信系统，不良信用记录将会给个人未来的生活、工作产生深远影响。
（六）借款人应在还款后及时与市县教育局学生资助管理部门及经办银行进行帐务核对工作，防止出现问题。
篇2：生流程
1、我是在友谊路街办理的街道证明，一切需要的手续都以友谊路街为准，其他街道需要的特别材料，还需要大家去街道先咨询下。
2、办理准生证、立本的过程据说要在怀孕后3个月内办理完毕，请姐妹们注意时间。
3、办理这些手续，可以不用本人亲自办理，带齐全东西就可以办理。
4、关于领结婚证书时发的听课证问题：我带着听课证和所有材料一起交给居委会审核，居委会的人只是看了看，没有留下复印件或者特别提出要求，所以我没有写出来。如果有听课证的亲最好还是带上。
一、到医院开具《妊娠诊断证明书》
当你用试纸测试，发现自己怀孕了，就可以到任何一家有妇科的医院，开具《诊断证明书》。注意事项：
1、时间：发现怀孕的MM，不要太着急去医院做B超，因为去医院太早，宝宝的胎心胎芽还不能通过B超看到，反倒增添担心。最好的时间大概就是在8-10周左右，这时候大部分宝宝的胎心胎芽都已经能够看到，而且办理准生证的时间也足够。
2、证明书盖章：证明好孕之后，请大夫开具《诊断证明书》，不要忘记在证明书上盖
诊断证明专用章和生育保险专用章
二、分别到双方但单位开具头婚、头胎证明
分别到双方单位的计划生育部门开具证明，这时候需要的材料，就要咨询单位了，每个单位不一样。我在单位开证明的时候，就要结婚证原件和复印件，然后自己写个申请并请领导签字，最后交到负责计划生育的人那。
注意事项：
1、如果户籍在本市，由档案存放单位开具证明信即可，如果男女双方或一方户籍在外地的应回原户籍地乡、镇计划生育部门开具婚姻、婚育证明信。
2、初婚初育人员证明信中应注明初婚第一胎。
三、到居住所在地居委会开具《怀孕证明》
到居住所在地的居委会开具《怀孕证明》，我在网上看到有MM写的流程中提到不需要到户口所在地居委会，这点我没有查证，请大家咨询居住地居委会。大家一定要到结婚登记所在区居住地居委会，居委会工作人员会先查证一下你否是在本区做的婚姻登记。检查各种证件材料后，居委会分管计划生育的人会给你开具《怀孕证明》。
注意事项：
1、填写资料卡：我所在的友谊路街居委会让填写一张资料登记卡，上面需要填写本人和老公的身份证号、工作单位、户口所在地、现住址、父母的身份证号等情况。
2、所需材料：《妊娠诊断证明书》、双方单位证明信、双方户口本、结婚证、身份证（身份证我们居委会没看，如果方便大家还是带着）。（以上资料只是查看即可，均不需要复印件）
3、在哪个区登记结婚，就在哪个区你的居住地办理证明，否则查不到你的结婚登记信息。
四、到所在区生殖中心办理《准生证》，学名叫《天津市一孩生育服务证》
出示相关材料，工作人员会将双方单位证明信、居委会开具的《怀孕证明》和医院开具的《妊娠诊断证明书》复印件收走留档，之后开具《天津市一孩生育服务证》。
注意事项： 2个章：
1、时间：大家一定注意，河西生殖中心办理《准生证》的时间是每周一、三、五全天，周二、四原则上是不办理的，我是周二上午去的，人家勉强给办的，大家一定注意时间，省的白跑一趟。
2、所需材料：医院开具的《妊娠诊断证明书》复印件、双方单位证明信、居委会开具的《怀孕证明》、双方户口本、结婚证、身份证（身份证工作人员没看，如果方便还是带着）
3、河西生殖中心地址：南昌路87号（从图书大厦旁边的苏州道进去直行，一直走到头左拐厦门路，往前直行200米左右，在三义大厦高层对面）
五、社区医院立本
这个程序我来补充完整吧。
带着双方的身份证原件（如果没有原件，复印件也行，大夫主要为了输入身份证号）、准生证原件、医保卡就可以到定点社区医院立本并开通生育险，生育险联网当日即可结算。
首先：带着证件材料直接到妇科，大夫会把详细信息输入电脑，为你建档。需要的信息大概有：双方学历、单位、双方是否都有生育保险、怀孕前体重、现在的体重、怀孕前后是否接触过有毒有害物质、是否是第一胎、家里是否有小动物……
其次，大夫会让你挂2个号：一个零号，一个用生育保险挂一个普通号。挂号后大夫给你开验血、验尿常规、验分泌物的化验单，缴费后到化验科化验。其中验血、验尿在化验科；分泌物提取在妇科，然后自己送到化验科。
再次，量血压、量腹围、宫高、听胎心。
最后，大夫会和你预约糖筛的时间，让你去指定医院检查，并预约下次常规检查的时间。（第二、第三项、第四项顺序可能有变化）
注意事项：
1、一定要到定点社区医院，也就是指定的医院，我就是因为搞错了定点医院，耽误了时间，立本、检查分成2天才办完的。
2、因为有抽血项目，早晨要空腹，大家要早点去医院，一般9：00之后就不能抽血了。
3、先不用挂号，直接去妇科立本，立本后大夫会告诉你挂一个零号，然后用生育保险挂一个普通号。
4、在等待的时候，大夫会让你填写好多调查表，我个人认为那都是广告之类的，填写时候不用太认真。
补充市妇幼保健中心NT流程：
首先，已经有储值卡的准妈妈可以直接到7楼（不用挂号，结算时统一挂号缴费）；如果没有办
储值卡的准妈妈，先咨询一楼服务台，做NT需要在储值卡中预交多少钱，然后到缴费结算处交钱，办一张储值卡。储值卡的好处是大大节省了时间，不用等到缴费后再做各种检查。直接在大夫的机器上刷储值卡就可以直接检查。
其次，在妇科科室找大夫开一张NT单子，然后拿着单子和储值卡到彩超科室照NT。
最后，带着医保卡和储值卡到缴费处进行结算。可以选择将储值卡中的钱取出消掉储值卡，或者留着储值卡下次再用。
说明：
1、NT是一种B超，就是测量胎儿颈项透明层的检查，用于判断胎儿是否有畸形的风险，3mm以上风险高，需结合唐氏筛查二期结果诊断;最好2.5mm以下。NT需要在12-14周进行，超出这个时间，胎儿颈项的透明层会消失，B超无法看到。
2、NT和唐筛的功能一样，NT是早期筛查、唐筛是中期筛查。NT不是强制筛查项目，唐筛则是强制筛查项目。
3、中心妇产当然也有NT，据说需要预约，人很多；市妇幼，人不多而且不用预约，我去的时候没有排队，直接做的检查。
篇3：生流程
进入经济全球化与高校教育国际化时代, 交换生项目变得越来越重要。云南大学目前平均每学年有二十多个项目在运行, 涉及美国、澳大利亚等国;除此之外, 该校还有在孟加拉等国家设立了实习实训基地;红河学院SAP赴泰交换生项目从2007年起已有189人参与该项目, 囊括了学校的各个学院, 约占全校总人数的1.4%。其中赴泰的学生, 主要是赴泰国清迈皇家大学、泰国西北大学等。但该SAP项目存在参加人数不多、对象国单一等问题, 本文基于这些现状研究我校SAP赴泰交换生项目。
2 研究目的
本文通过对SAP赴泰交换生项目实施流程的梳理, 探讨在此流程下学生参与项目过程中遇到的困难和问题, 并基于系统理论, 结合前人研究成果, 提出SAP赴泰交换生项目的实施流程的优化建议, 促进学校的国际化进程, 让更多的学生受益于此项目。
本文有助于我校坚持“地方性、民族性、国际化”特色发展战略, 促进国际化综合性大学的进程。在SAP赴泰交换生项目流程优化后, 我校将更好地实施“引进来、走出去”的办学实践, 真正发挥自身地缘优势, 用“国门大学”的新理念打造沿边地区高等教育高新地, 为培养复合型、应用型人才提供了创造条件, 提升了红河学院的国际知名度。
对学生个体而言, 本研究还可以帮助以后参与SAP赴泰交换生项目的同学更好地适应国外的生活, 从而能够更快地投入学习、锻炼自己, 培养自我的国际化视野, 成为服务区域经济社会发展的应用型人才。
3 研究设计
为实现研究目的, 本文采用定性分析法 (文献分析法) 和调查法中的访谈法。
首先, 通过查阅与SAP、流程优化、学生认知、系统理论相关的论文、期刊, 熟悉与本文相关的资料, 了解前人的一些相关研究, 找到支持本次研究的理论依据;然后, 选用调查法中的访谈法, 对该项目的管理者和参与者进行访谈。
4 选取参与者
本文研究采用非概率抽样方法中的立意抽样进行样本选取, 分别对SAP项目的参与者以及管理者分别进行抽样, 然后用不同的访谈大纲进行访谈。
本文对项目管理者的选取有两名:D老师以及E老师, 两位老师性别不同, 在学校工作的部门不同, 职权范围也不一样, 在SAP项目的看法也不一样, 通过对他们的访谈, 能让笔者更好地掌握SAP项目流程中所存在的问题。
本文对项目参与者的选取有:A同学、B同学、C同学共计3名。因为三者参加SAP项目的时间不同, 专业不同, 性别也不同, 所遇到的问题及如何解决问题应该会有所不同。
5 研究成果
5.1 SAP赴泰交换生项目流程
根据对SAP项目的负责人以及参与者的面对面访谈, 所有受访者都能大致说出SAP赴泰交换生项目包括的各个流程。从而笔者大致的总结出SAP赴泰交换生项目的流程, 分别是输入、过程、输出、反馈。
5.2 SAP赴泰交换生项目各个环节及存在的问题
在了解了SAP赴泰交换生项目的各个流程后, 笔者将对五大部分进行更加具体的采访了解, 以了解其中所存在的问题以及SAP赴泰交换生项目的解决对策。
5.2.1 交换生出国前的准备
通过访谈发现存在的问题有: (1) D、E老师共同认为由于部分学院没有将做好上传下达, 这导致了大部分学生不知晓学校的项目。 (2) B、C两位同学提到学校只组织了半天培训, 时间短, 且知识面窄;E老师则提到培训的缺陷是参加培训的学生来自不同的专业, 不易集中, 导致培训的效果不佳。 (3) 在所有的受访者中都提到了护照问题, 有户籍是省外的同学, 因没有足够的时间回户籍地办理护照, 而错过了交换生的机会。 (4) A、B、C三位同学提到学生在去找任课老师签字的时候, 因时间不协调或老师不理解而存在着免听缓考困难的现象。D、E老师认为这是学校方面的失误, 老师的不支持、不配合的情况是由于部分老师没有充分领悟“国际化办学”和“国门大学”的理念。
5.2.2 交换生在国外的学习生活
主要的问题有: (1) 语言问题。受访者B提到, 在泰学习期间, 由于自己不会泰语, 从来不敢主动加入泰国同学的聊天中。 (2) 跨文化调试问题。E老师说到, 由于国家间的文化差异, 导致了交换生与当地学生存在隔阂。 (3) 环境适应问题。A同学提到泰国天气热, 非常容易中暑。C同学提到适应不了泰国的饮食。
5.2.3 交换生回国后
采访中了解到, 学生回国之后都需要填写调查问卷和体检心得体会。但是D、E老师提到这份问卷是针对学校SAP和IAP两个项目的学生, 所以此份问卷存在着很大的缺陷, 这不能完整地测评SAP项目的学生。
5.2.4 交换生的反馈
根据访问发现, 老师和学生对于学校是否有一套完善的反馈途径或者反馈机制的看法不一样, D、E老师认为现在目前有一套反馈机制, 只是并不完善, 而且学校没有做到及时的跟踪调查, 项目的收益也没有得到反馈。
5.3 受访者对所存在的问题提出的对策
他们对于SAP项目中存在的一些问题, 有着解决办法或是想法, 首先是对于交换生出国前的准备, E说学校应做好前期的项目宣传工作, 让有意向参与项目的同学在假期就办理好护照。D认为对于免听缓考的申请问题, 学校在意识层面应让各位老师宣扬“国际化”办学的理念, 学校在制度方面也可出台相关政策, 鼓励学生积极参与。而对于交换生在国外学习过程中语言、文化、环境的不适应问题, A、B、C均提到学校应建立一套长期有效的培训机制, 在出国前就对学生进行专门的培训, 这样能有效减轻学生的不适应性。E则认为, 学校应鼓励学生积极融入新环境、新生活中。而对于交换生回国后, 则他们表示学校应重新制定一份问卷或者制定一套机制来对回国后的交换生进行测评。而在交换生的反馈, 他们都建议完善现有的反馈机制。
6 结论与建议
6.1 解释研究成果
通过上述研究, 我们知道在SAP赴泰交换生项目流程中存在一定的问题, 比如, 学校与各学院老师之间的交流相对不够, 比如项目传达不到位, 交换生申请免听缓考困难等问题都是因为学校和各学院老师交流不够造成的。这对于交换生出国前期的准备影响非常大, 减弱了他们的信心。此外, 学校没有一套完整的培训机制。而在交换生回国后以及交换生反馈的环节中, 也存在着反馈机制不完善的问题。
6.2 对SAP赴泰交换生项目的优化建议
(1) 研究表明, 学生在国外期间语言不适应、文化不适应、环境不适应, 首要原因是学校在出国前的培训, 时间短, 知识面窄。所以可以建立一个较为完整的培训, 学校聘请相关专业的老师来进行培训, 出国前对交换生进行长期、有效的培训, 这是非常有用的。 (2) 在访谈中得知, 学生在办理课程的免听或者缓考的过程非常艰辛, 这主要由于个别任课老师的不理解、不支持, 这归根于老师不了解学校的各个项目, 所以学校应做好宣传作用。 (3) 在访谈中了解到, 每一位交换生刚到国外的时候都会或多或少的出现语言、文化、环境不适应的问题。由于学生间个体存在差异性, 所以适应的时间也不一样。学校应多开展心理辅导活动, 让学生在平时的活动中培养自己阳光、健康、积极、主动、乐观的心态。 (4) 访谈中了解到, 学校目前现有一份交换生回国后的测评问卷, 但由于此份问卷的内容包括SAP项目的学生和IAP项目的学生 (IAP:境外实习项目) , 所以此份文件不具有全面性, 所以学校应重新制定一份专门针对SAP赴泰交换生项目的问卷。 (5) 在访谈中了解到, 目前学校的反馈机制不完善, 而且学校也没有做到及时的跟踪调查, 另一方面, 项目的收益也没有得到反馈。所以学校应该完善反馈机制, 让SAP赴泰交换生项目更好地发展下去。
6.3 对进一步研究的建议
前人对交换生项目已有很多方面的研究, 如:对交换生个人意义的研究、对交换生制度的研究、对交换生意义的研究等。本文通过文献分析法和访谈法, 对SAP项目的管理者和参与者进行分析, 找出SAP赴泰交换生项目中存在的问题, 并提出优化措施。若本文还进一步的研究, 还可以采取问卷调查的形式, 对未参与过SAP赴泰交换生的学生进行调查, 找出制约学生参加SAP赴泰交换生项目的首要因素, 进一步对我校的SAP项目进行优化。希望我校的SAP赴泰交换生项目能为我校的“国门大学”计划增添浓墨重彩的一笔。
参考文献
[1]秦洁, 钟芳, 蔡建英.高校开展交换生项目的实践与探讨[J].科技创新导报, 2011:194-195.
[2]王瑞德.大学国际交换生研究[D].上海:华东师范大学, 2011.
篇4：生流程
【关键词】交换生 学分转换 国际化
“交换生”，又称学校间学生交流计划，“学生交换”是以提高不同地区、国家人民间的相互理解、尊重，培养青少年的世界观为宗旨的项目。“国际学生交流计划”起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。目前每年世界各地有60多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。
现在我国的交换回国后的学生面临一大问题，就是进行学分转换。转学分就是将在交换生在国外修读的课程的成绩和课程描述提供给原院校，经过学院及学校教务处审核之后，学生原院校认可的科目可以进行免修，直接通过学分转换取得该课程的学分及成绩。
每个高校的学生交流项目不同，因此学分转换标准也是由各高校自行确定。下面就本院为例对交换生学分转换流程进行探讨。
一、学分转换的条件
本院学生交换项目按照交换时长分为假期、学期及学年交换的学生，所有交换回校后的学生均可进行相应修读课程的学分转换，原则上要求国外合作学校成绩单寄到后两周内必须转换完毕，学期及学年交换的学生需在出国前向学院和教务处提交学分预转单，作为日后回校后学分转换的参照。其中假期（寒假、暑假）进行交换的学生的所修课程，只能转换成专业选修课或者全校性选修课，不可转成必修课。
二、学分转换需提交的材料
交换生进行学分转换需提交相关材料。学分转换表：学分转换表由学校教务处制定模板，学生可从学校教务处网站下载。学生依据各自专业的培养方案及国外成绩单填写表格中相关信息。除此之外，学生还需提供境外院校的纸质版本成绩单，成绩单需有境外学校的公章或签字以及在境外院校修读课程的简要的中英文课程介绍，以便教师核实学分转换得是否合理可行。
三、学分转换要求及方法
本院规定并非任何课程都可进行学分转换，进行转换的课程之间必须相对应或有相关性，与人才培养方案无关的课程不可进行学分转换。交换生进行学分转换可根据课程的实际内容进行相关课程的自由组合。例如：Finance内容包含国际金融及国际金融投资管理，因此可转换成国际金融、国际融投资管理两门课程，也就是可以一门课程转换成多门课程，或者多门课程转换成一门课程，或者一门课程转换成一门课程，或者多门课程转换成多门课程。这种转换方式相对比较灵活，学生可依据实际上课情况有针对性地进行学分转换。因此，可能每个项目甚至不同专业的学分转换的情况都不尽相同。
本院交换生的学分转换方法是：不同国家的评分标准不同，因此境外院校的成绩不能直接转换为我国的成绩形式，因此在进行交换项目的协议签订阶段，要充分了解该项目境外院校的评分情况，共同协商确认两校之间转换的标准，避免出现成绩转换后不公正的情况。
四、现行学分转换标准下存在的问题及对策
以上的交换生学分转换方式虽然可以在一定程度上将学生的学分进行转换，但是仍存在很多问题。
境外修读课程与本校的专业课程匹配程度很难把握。不同高等院校中，同一课程名称所授内容以及课程讲授的难易程度、考核方式很难统一。因此在进行学分转换的过程中，很难通过课程名称或者简短的课程介绍确认两门课程之间能否进行相互转换。课程内容的认定在一定程度上存在主观性，由于沟通了解程度受限，本校教学管理人员很难充分了解境外院校的课程设置、学分制度以及成绩评定标准等情况。因此，如果学校相关部门能够综合考虑课程修读的时间量、知识量以及内容难易程度等因素，同时听取修读课程的学生及进修教师的意见，依据不同的情况制定学分转换的方案，将更为合理有效。
教学管理手段信息化水平不高。本校学生选择交换项目之前很难自行到对方院校的网站进行查阅相关信息，无论院校专业介绍或是课程简介以及授课教师等相关信息均由本校专门负责的老师通过讲座形式进行介绍，公开的信息量相对较小。学生出国交换前并未充分了解项目情况，有可能导致在境外修读的课程几乎无法与我校课程进行学分转换。高年级学生回国后面临找工作写毕业论文的压力，还要准备多门未修读课程的考试，才能顺利毕业，交换回来后的学习生活非常紧张。因此，如果学生在选择交换项目之前，能够充分了解交换院校的各方面信息，大大降低交换的盲目性，就可以很大程度上降低之后学分转换的难度，使得回国后的交换生可以全身心投入到找工作和准备毕业论文的状态中。
学校学分转换相关规定还需更加完善细化。本校学生交换回校后所有的学分转换手续均需要学院向相关同学转述，学校没有相对正式的学分转换规定可以直接公布给所有学生。学生在准备学分转换材料时也经常出现各种错误，例如：课程代码错误、修读学期未填写完整、表格格式不准确等等问题。所有提交材料均需教学管理人员与每个学生的人才培养方案核对，核对无误后才可交予学校教务管理部门正式进行学分转换。每学期学分转换的学生数量在逐渐增加，学院教学管理工作者的工作量也越来越大。因此，如果学校教务处能够将学分转换的申请在个人教务系统中进行，学生在进行课程选择时直接选中该课程，可避免很多因学生粗心造成的小错误。学院审核完成后可直接从系统中提交至教务处相关部门，简化了流程，提高了工作效率。
五、结语
随着国际化在各大高校中越来越盛行，交换生的项目种类和数量也会日益剧增。规范和完善交换的相关规定政策，将学分转换手续流程化，细致化势在必行。国内外各大高校之间应该互相学习借鉴，共同提交学生以及学校国际交流的质量。
【参考文献】
[1]黄金贤，陆瑾.交换生事务及流程探讨[J].广西民族大学学报.
[2]黎志华.欧洲学分转换系统的发展及其启示[J].大学教育科学，2007（2） .
[3]高绮.加强赴台交换生教育管理工作[J].中共山西省委党校学报.
[4]陈娟.欧洲学分转换与累积制度及其对我国学分制实施的启示[J].中国职业技术教育，2008（7） .
篇5：生源地贷款申请流程
（申请表一式两份）
（一）学生在线系统使用对象：
所有申请对象
（二）国家开发银行生源地信用助学贷款学生在线系统有关操作流程
1、登录系统。（网址https://sls.cdb.com.cn/，如提示此网站的安全证书有问题，请忽视，选择“继续浏览此网站”）
Ａ：续贷学生登陆系统（以前已经获得贷款，2012年再次申请的学生）
（1）点击登陆网址，在请选择您的贷款类型中选择“生源地助学贷款”。
（2）输入用户名和密码登陆系统。如忘记密码，也可选择身份证登录。
Ｂ：新贷学生登陆系统（针对新录取学生、以前未办理过贷款的高校在校学生）
（1）点击登陆网址，在请选择您的贷款类型中选择“生源地助学贷款”。
（2）点击“注册”。
（3）注册用户协议条款中，点击“同意”。
（4）输入姓名（中间不能空格），18位数真实有效身份证号码，选择贷款办理所在地的资助中心（如所属“市”在列表内没有，可以选择省直辖县级行政区划，如所属区在列表中没有，可以选择“市辖区”，以下同此操作）。例：学生要在武汉市江岸区办理生源地贷款，则依次选择“湖北省”“武汉市”“江岸区”“武汉市江岸区学生资助管理中心”。
（5）输入“毕业中学”。
（6）输入就学信息，点击“高校名称”后面“选择高校”，输入就读学校名称，点击“查询”，点击就读高校前面“选择”按钮，点击“确定”。依次录入“院系名称”，“专业名称”、选择“专业科类别”（可以参考附件5选择填写），录入学号、入学年份、学制、学历。（注：
1、高校名称、院系名称、专业名称都要严格按照通知书内容填写；
2、新录取学生学号可以不填；3，入学年份为考取大学的时间，即进入大一阶段时间）。
（7）点击下一步，设臵“登录名”、“密码”、“安全信息”。（登录名和密码用于登录系统，注册后请牢记。安全信息用于找回密码和保护个人信息，务必填写）。
（8）依次录入“个人信息”“通讯信息”“家庭信息”“联系人信息”，以上各类信息尽量填写完整，以免影响贷款审批，“联系人信息”可以填写直系亲属有关信息。所有信息填写完成后点击“提交”。因信息填写不完整，导致学生贷款审批被拒绝，由学生自己负责（注：联系电话填写方式为区号加号码，如02788888888，以下均同此方式）。
（9）页面弹出提示“注册成功”，点击“返回”，使用刚注册的登录名和密码登陆。
（10）登录系统之后，上述“个人信息”，“就学信息”等信息都可以修改，修改之后点击提交。
２、在线申请
（1）点击左侧选择栏目中“贷款申请”，点击“新增”，选择“贷款金额”，“贷款年限”“申贷原因”依次录入“贷款原因描述”（注：申请额度原则上应该为“学费”或“学费+住宿费”，但不超过6000元，但必须为“100”的整数倍而且大于3000元，在3000-6000元以内的“整百”申请额度均有效，如：3300元、4500元、5600元等，请申请学生按实际需求选择，以避免超出学费、住宿费贷款资金“提现”带来的资金安全和操作困难，同时避免贷款资金过多给还款带来压力；贷款年限最长14年，具体计算方法：新生=学制+10（计算结果大于14的填写14）；高校在校生=学制—已读年限+10（计算结果大于14的填写14）。
“贷款证明出具单位”（至少为乡镇政府、街道办事处部门一级）、“出具日期”、“联系人”、“联系电话”（如在录入以上信息时，不能确定出具单位名称、出具日期、联系人及联系电话，可以暂时不填，等打印出申请表格、盖完章后再补录到系统中去）。
（2）输入共同借款人信息（续贷学生可以在下拉框选择原来的共同借款人，也可以选择新增，重新增加一个共同借款人，新贷学生直接选择新增共同借款人，共同借款人原则必须是学生的父母或直系近亲属）。
（3）账户信息，代理结算机构选择“支付宝（湖北）”（注：支付宝账号将在贷款申请被受理后，录入合同信息时系统会自动生成，并打印到合同上，学生在合同上可以知道自己的支付宝号码，支付宝操作见网站说明。首次申请贷款生成的支付宝账户初始密码打印在贷款受理证明上，登陆后请及时修改并牢记。此支付宝账户为生源地信用助学贷款专用账户，由支付宝公司统一扣划，专门用于贷款发放和归还，不能用于其他转账支付，如有余额，只能通过“提现”功能支取）。
（4）点击“提交”，系统会弹出提示，表明申请提交成功，点击“返回”后，点击“选择”选中所列申请表，再点击“导出申请表”，另存为word文档后，直接打印申请表（一式两份）。（a、申请表必须在系统中填完后，自动生成，再从系统导出，不得手填，也不得导出空白表格后，自己编辑；
b、申请表上的单位盖章只需村（居）委会，不需民政部门，盖章人签名一律用黑色笔，其他颜色一律作废；c、申请表上的QQ号、邮箱等联系方式必须填写，申请表上不允许涂改。d、申请表上的家庭地址一律为现实际居住的详细地址。）
篇6：中职生升旗仪式流程
礼毕。
第三项：国旗下的演讲——由XX班XX进行国旗下演讲
各位老师、同学们，大家好。今天我演讲的题目是《文明礼仪在校园》
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使中职生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？
我们中职生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，热爱劳动，不大声喧哗，不说脏话，服从老师的管理和接受值周学生的批评劝阻。受到他人的帮助，应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
最后，祝老师们工作顺利，同学们学习进步。