郑庄小学课堂教学改革实施方案

郑庄小学课堂教学改革实施方案（精选10篇）

篇1：郑庄小学课堂教学改革实施方案

郑庄小学课堂教学改革实施方案

（2013——2014学年第一学期）

全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师、学生素质，提升自我教育科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、实施策略

（一）导学案设计

1.认真学习新课标，充分了解学情。钻研教材，创造性的使用教材，准确把握每节课的目标及重难点。

2.多从学生角度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学生的主体作用，重视知识的生成，逐步培养学生的自主学习和小组协作的能力。

3.教师语言要以引导点拨评价为主。引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同的评价标准。4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。新授课：情境-问题-策略研究-达标检测；练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测；复习课：构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。

（二）课堂教学

1.精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。

2.严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。

3.明确小组分工，发挥好小组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。

4.评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展。

（三）评价机制

1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。

2.实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾。3.发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。

4.课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评。同时与作业评价、个别辅导评价相结合。

5.家长参与评价。坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、劳动、品行进行评价。

三、方法与措施

1.备好导学案，客观，适用，坚持课后反思。

2.积极参加研训，从其他教师的课堂中学习课改新理念、新教法，大胆尝试，勇于创新。

3.加强业务学习，从教育类书刊杂志、网络媒体中了解课改动态，汲取先进的教育思想和方法。

4.协助班主任做好小组建设工作。科学划分小组，组织各小组制定组名、口号，进行小组分工，定期进行组长培训。

5.配合班主任，开好班会、家长会，齐心协力抓好班级管理，加强家校联系。

6.制定培优辅差计划，建立和谐融洽的师生关系，了解不同层次学生的内心世界，促进高质高效课堂发展。

7.加强学生读写姿势、书写习惯的培养，教学中渗透思想品德教育，教育学生坚持体育锻炼，积极参加力所能及的劳动，保持朝气蓬勃的精神风貌。

篇2：郑庄小学课堂教学改革实施方案

一、课题题目：高年级阅读能力的培养。

二、指导思想：以提高教育教学质量为中心，以改革教法、学法为手段，以“教与学革命”活动为载体，抓好教学活动化、学习主动化、学校学习化三个重点。

三、实施原则：为了深化教育改革，切实提高我校教育科研水平和效益，联系实际，实事求是地解决教师教学、学生学习中的问题，客观总结，把形成的有效经验据推而广之，服务之教学。

四、实施步骤及时间

第一阶段：课堂激趣，授之以渔（2005年9月——2006年7月）

第二阶段：大量阅读，有效交流（2006年9月——2007年7月）

第三阶段：评说感悟，形成能力（2007年9月——2008年7月）

五、实验班级：三年级

六、实验教师：组长：常翠娥

篇3：农村小学体育教学改革实施策略

能更好盘活现有师资资源, 让现有师资与场地进一步得到优化。为落实课程标准提供保障。实施走教制:即“一师多校”可以破解各村小学师资结构问题。构建一科多个板块模式, 可以优化教师知识结构和提高教学效率。实施“两项”改革将有利于体育教育教学大纲与课程的落实。

二、实施村级体育教育教学改革的依据

现行有关政策支撑:《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《重庆市教育委员会关于扎实开展义务教育课程辅助活动的通知》 (渝教基[2012]66号) 和《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划 (试行) 》的通知、区教育委员会关于印发《进一步加强村小建设和管理工作实施方案》的通知、市教委《关于开展“体育、体育、科技2+2”项目实验工作的通知》管理规定等, 以及“领雁工程”、“支教工程”的实施为依据。

三、体育教育改革实施的策略

(一) 健全组织机构

一是成立片区体育教育课程改革领导小组, 校长为核心成员, 其职责是加强组织保障, 协调各校师资配备情况;二是成立课题研究小组, 教研员与一线教师为核心成员, 负责收集整理过程资料, 加强“一师多校”、“一科多模”的研究;三是成立课程资源开发小组, 体育教育骨干教师为核心成员, 负责根据农村镇片区学校实际情况结合新课标重新对课程资源进行统一整合开发, 进一步挖掘、整理、创编教材, 让其更有利于一线实际教学。

(二) 实施办法

一个体育老师承担三所或三所以上学校教学。将体育学科分解成若干板块, 一位老师根据自身特长从事一个或多个板块教学。这样, 既能弥补体育教师的个体差异性, 又能提高教学效率。让师资水平得到最大优化, 时间分配更趋合理。应用资源共享, 推动均衡发展。学区一体化管理模式, 也将小学课外体育活动也纳入之中。形成“一师多校、资源共享”的格局。推行专职与兼职结合, 跨学科结合等模式指导课外体育教育活动, 使活动更符合素质教育的要求。

(三) 统一对课程资源进行再开发

1、精研课标对特色资源进行开发;

2、推行体育教育课与其他学科的整合;3、重组教材编写, 按低、中、高、 (若干个体系) 统一编制:打破现有对学校和学生的考核的模式, 做到几统一即《XX镇小学体育教育实施计划》、《XX镇小学体育教育课程评价标准》、《XX镇小学体育教育课程考试大纲》、《XX镇小学体育教育与课程计划》做到计划统一, 在此过程中推行体育教育中心教研组集体备课制度。

(四) 组织人员重新开发村级小学体育教育课程资源

1、做好地方课程和校本课程资源的开发。

(1) 地方课程和校本课程的设置可以补充单一国家课程的不足, 发挥地方和学校的资源优势, 满足不同学校和学生的不同需求与不同特点。村级小学校可以充分开发具有乡土特色和民族特色的课程资源, 充实体育教学内容。还可以请镇或县民间“能人”、“艺人”指导。可以作为大间操活动的形式, 这一做法可以丰富活动内容, 陶冶学生情操。 (2) 改进部分内容, 降低难度要求。改造部分器材, 可以使体育项目更有利于激发学生运动兴趣, 更利于实现全体参与, 全面发展。如简易“球操”“彩带操”。有一些新兴运动项目很受小学生喜爱, 村校还可以从实际出发, 在教学中适当选用。例如, 健美操、广播操、舞蹈等项目。注意应当使其成为参与性强、健康、安全的课程内容。把校本体育教育课程做为国家课程的补充。

2、做好人力资源的充分开发。

(1) 提倡一师多能。充分利用本校教师的体育特长, 如有的教师在学生时代受过较好的体育训练, 有较好的体育特长。可以让这样的教师担任体育教学工作或者教某个体育项目。或者让有特长教师组织课外体育活动。还可以让爱体育教学的教师再投师学艺或自学成才。逐渐成为体育教学的带头人, 承担起全校体育教学工作。 (2) 采用“一师多校”, 在村小人数较少班级合班上课。“一师多校”就是让有专业知识有体育专长的教师采用流动教学方式, 承担几个比较集中村小学校的体育教学任务。采用合班上课:就是采用多年级同班上大课形式, 相邻年级合班上课 (小学可按低、中、高学段) , 缓解编制紧张和体育教育师资缺乏问题。

3、做好体育教育设施资源的开发。

(1) 制作简易体育教育器材, 各乡村学校可结合本校实际, 利用废旧物制作简易器材, 改善教学条件。 (2) 发挥器材的多种功能, 一物多用。根据器材特点确定其多种功能, 如小皮球可用来编排球操, 踢足球, 也可以用做投掷, 也可以用投篮, 做标志物等。跳绳, 可以做绳操、棍棒操、绳投掷、拉网游戏、踩龙尾、绳舞等。 (3) 合理使用场地器材, 为了最大限度挖掘场地器材的使用空间, 应当充分利用学校的空地和学校周边环境, 处理好“利用”与“安全”, “使用”与“保养”的关系, 认真考察统筹规划。

4、充分利用自然地理资源进行开发。

开发行走课堂:周边秀美的山川, 有历史文化沉淀的古迹等, 走出校门, 到大自然中去, 因地制宜、因时制宜, 创造性地进行体育教育活动。

5、充分利用互联网络开发教学资源。

现代信息技术的发展突破时空限制, 使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。教师一方面要充分利用信息资源为教学服务, 另一方面鼓励学生合理选择和利用信息资源。从而增加和丰富他们的体育教育知识。充分发挥全体教师的聪明才智, 提高“课改”意识, 结合本地本校实际。只要我们坚持深入研究和尝试, 一定会探索出适应乡镇农村学校体育教育教学实际的工作方法和经验, 让农村体育教学工作再上一个新台阶。

形成体育教育主题月:如:田径、韵律健美操、跳绳踢毽等。健全统一的体育教育考核评价体系。构建多个体系:学生操行评定、出勤率、参与率、课外运动、体育知识等评价标准。开展“体育之星”评比体系。班级星级评比、校级星级评比、学区级星级评比。建立健全三级评比体系。进一步细化、量化最终形成激励机制。

整合师资、整合班级实施板块教学。村完小相邻年级 (低中高) 合班上课。体操体育类进行大课堂教学, 节约资源提高效率。在学生中常年推行“2+2”模式即有两项体育爱好、有一项体育专长、写一手好字。

四、重视与多项相关工作相结合, 借势推进

多渠道筹措经费是保障体育教育与课改顺利推行的必要条件。成立课题组收集过程资料。同以下相关工作相结合。

1、以“支教工程”相结合。2、以“领雁工程”相结合。3、以“课题研究”相结合;可从以下方向确定课题研究。 (1) 实施“走教制”, 对破解农村小学体育教师结构不合理的研究; (2) 体育教育学科与综合实践课程整合的研究; (3) 村级体育教育课程资源的开发与研究; (4) 体育教师资源的开发的研究。4、以校本课程资源开发相结合。5、专职教师与兼职教师相结合。6、教师能力提升工程以培养教师一专多能相结合。7、以市教委“2+2”项目实施相结合, 以市教委“1+5”能力培养模式相结合。8、以学校教师奖励绩效分配相结合。

农村中小学体育教育工作任重道远, 在基础教育改革向纵深发展的今天, 如何全面促进学生整体素质的提高, 仍需教育工作者和社会各界群策群力。如果我们教育工作都充分的挥人的主观能动性, 打破传统教学模式, 实施“一师多校”、“一科多师”制。

摘要：笔者在农村工作了多年时间, 对农村小学的体育教育进行了一番调查, 针对问题提出相应对策。在现阶段需要充分发挥人的主观能动性, 充分应用现有资源对体育教育全面改革——即成立教育片区制:一个老师多个学校教学, 共享师资资源;将体育教育学科以学科或单元为标准分解成多个板块, 不同板块不同教师教学, 进一步优化教师自身专业知识。让教师之间优势得到互补, 对学科教师自身素质与业务进一步扬长避短。在此基础上各校间统筹安排, 才能更加有效促进体育教育的顺利推进。

篇4：郑庄小学教育教学工作总结

(2009—2010学第一学期)

郑庄小学

2009—2010学第一学期的教育教学工作，紧紧围绕晋城市沁水县教育局的中心工作，按照本校工作计划要点的要求，全面推进教育管理工作、养成教育活动、主题读书活动、特色创建活动、课堂教学改革工作、远程教育工作及安全教育工作，以促进学校教育教学工作上档次、提效率为重点，狠抓各项常规管理工作，高举邓小平理论的伟大旗帜，以实践“三个代表”为宗旨，努力学习实践科学发展观，全面贯彻落实了党和国家的教育方针，在镇教委的正确领导和指导下，带领全体教职工，坚持依法治校，以德树校，全力推进课程改革工作，不断提高教研教学质量，开拓创新,与时俱进,取得了可喜的成绩。

一、强化教师队伍建设，确保教学质量稳步提升。

（一）加强政治学习，提高教师的理论修养水平。

一是人人学。在政治学习过程，做到了校长带头学，学习内容包括“党的十七大精神”“深入学习实践科学发展观”，坚持学习党的最新教育方针政策，学习教师职业道德规范，学习教育教学法规。二是周周学。为保证政治学习时间，提高政治理论水平，确保了教师过硬的政治素养和良好的职业道德形象的不断提高。三专题学。利用现代媒体手段，组织全体师生观看全国著名演讲家邹越老师的《让世界充满爱》主题演讲，通过学习教师树立正确的人生观、价值观、学生观。

（二）加强业务学习，全力打造一流的教师团队。

1、抓业务理论学习，做到每周一次的业务学习，学习内容以突出新课改为主，提高教师理念和课改意识，同时组织教师参加参加各种形式的继续教育和业务培训活动。

2、互相学习。教师互相听评课，坚持在听中学，在评中改，依托农远平台组织教师参加中心小学教师心理辅导培训及中西部远程教育培训活动，依托光盘播放室和天网资源开展了相关教学技能培训活动，做到每周每人最少一课时。

3、积极配合上级主部门的教研活动，积极参与县级以上的课堂展示、技能展示竞赛和听评课活动。

（三）教学研究加强，教师科研水平提高。

1、抓好课堂教育改革实验推进工作。争先进，树典型，并在工作中加强指导与研讨，提高了教学质量进程。2突出做好了各项教研活动，开展了每人一节公开课活动，在活动中要求教师要加大与信息技术整合的力度，采用多媒体辅助教学的方式，全力加强现代教学手段的应用提高课堂教学的效果。

3、加强了校内名师的培训提高工作，按照学校中长期发展规划的要求，对具有开拓创新意识和骨干示范作用的教师进行重点培养，提高其业务能力。

4、加强了教研活动的反思与提高工作，从而使教师能够做到课时反思与周反思的有机统一。

（四）加强校本培训，丰富培训模式。

在校本培训工作上，学校做到了以培训促提高、以培训促发展、以培训促进步，充分利用现有条件开展好各种培训。利用多媒体室开展好校本培训与校本教研培训，提高教师的业务水平。同时结合学校的实际情况开展对教师的信息技术培训，培训内容主要有计算机应用的基础知识及技能，农远设备的使 用方法及注意事项等方面，做好各项培训与服务工作，使资源的利用得到了大幅度的提高，做到资源共享，适度开发，努力提高资源和设备的利用率，充分整合学科资源，确保农远工程优势的发挥。

二、树立教学质量意识，强化教学管理与服务工作。

1、扎实做好教育管理与服务工作，为教师营造舒适和谐的工作环境，激发教师的事业心和责任感，形成学科互动，资源整合的良好格局。在教学工作中严格执行《教师十不准》、《教师一日常规》、《课堂一日常规》，努力实现教师从教行为的科学化、规范化、制度化。加强工作检查与督促力度，形成事事有人管，处处有人抓的良好局面。严格规范了教师的从教行为，确保上好、上满四十分钟课，向课堂教育要效益，向教学辅导要成绩，关注学困生及留守生的成长，从而为学生的成长，知识水平的提高做好铺垫。

2、加强教师业务工作的检查与督促，形成长效机制。充分体现常规管理要 “细、严、实、常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果，全面促进教学质量的提高。本学期开展了每两月一次的教案、作业，将检查的情况进行汇总，形成文字材料在教师会上宣布，使教师做到心中有数。开展了早自习检查，定期深入到班级检查学生自习情况，对存在的问题进行整改，提高早自习的学习效果。进行月考自查工作，及时掌握教学动态，调整教学管理方向，提高教学管理的科学化水平。

3、本学期实行教师集体备课，形成学科与教师之间的互动。大部分教师都能做到按时到微机室进行集体备课，做到群策群 力，共同促进课改工作的稳步发展。在集体备课中，增强了实效性和创新性.三、大力推进主题读书活动，提高对学生文化修养。

1、开展了丰富多彩的主题读书活动，按照市教育局、中心校及学校主题读书活动方案的要求，扎实开展了主题读书活动，每个班级都坚持每周上一节主题读书课，并进行了主题读书课展示活动.2、组织开展了系列读书活动。为了全面推进主题读书活动的开展，学校举行了主题读书启动仪式，向学生宣传了多读书、读好书的益处，向学生发出了主题读书倡议书。在全年级开展了背诵古诗、诗歌朗诵活动，开展了主题读书手抄报评比与展览。使一大批在记读书活动中表现突出的学生脱颖而出，起到了榜样和示范作用。

四、全力抓好养成教育，培养全面发展的合格学生

1、加强学生的思想道德教育，提高学生思想政治觉悟水平。在学生教育工作中，以养成教育为重点，强化对学生的教育工作，把思想教育融入到课堂教学中，融入到团队活动中，融入到体验教育中，融入到班级管理中，融入到校园文化建设中。以九月份的养成教育月为主渠道，提高学生自我管理、自我教育效果。开展了以文明学生、养成教育标兵为主的评比活动，结合年级特点开展了行为规范和小学生守则养成教育竞赛，并组织学生参加中心校组织的全镇竞赛，取得了明显的效果。

2、在养成教育活动中，做到了开展活动丰富多彩，活动形式生动活泼，适应于学生的心理特点和年龄特点。在九月份组织了养成教育启动仪式，向学生宣传做一名优秀学生的重要意 义，要求学生以守则和规范为基基础严格要求自己，提高个人修养，坚决杜绝不文明行为的发生。组织学生观看了《让世界充满爱》演讲，并把励志口号贯穿到整个活动中去，使学生做到时时感，处处闻，形成良好的环境氛围。

3、通过养成教育活动月的开展，使学生的思想觉悟水平有了大幅度的提高，学生能够按照守则和规范的要求严格要求自己，并在活动中提高自己，从而全面健康的成长。

五、树立安全防范意识，创建平安和谐的校园环境。

1、把安全工作列入重要议事日程，形成学校校长主抓，分管大队辅导员具体抓的工作格局。每月至少召开一次学校安全工作会议，针对问题，确定措施，认真贯彻落实。每月开展一次安全逃生演练活动，制订了安全工作预案，针对甲型H1N1流感和手足口病的特点，制订相关的制度与防范措施，明确了责任人，明晰了职责分工，开展了晨检与零报告与定期消毒工作，以及因病返校要持医院的康复证明等。

2、签订安全目标责任书。学校与教研组和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的一项重要内容，对出现安全责任事故的教师实行一票否决制度，并且不能评为先进，同时贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、齐抓共管，群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。积极与派出所、交警队等部门通力合作，做好学校安全教育工作，学校组织开展了一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。开展了安全自查工作，针对学校存在的问题及时进行整改，5、加强教育，促进自护。是认真做好安全教育月工作。学校安全教育月以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

6、加强检查，及时整改。开展常规检查。定期开展安全工作检查，加强对消防设施以及教学楼、微机室、办公室等场所的用电管理，定期检查用电线路和备，做到绝缘良好，确保安全用电。学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。

六、搞好文体活动，提高育人效果。

1、开展阳光体育锻炼，读响励志口号，重视大课间活动。学校要求学生坚持每天做体操，以及眼保健操。在全校开展了拔河比赛，跳绳比赛等活动促进了全民健身活动在校园内的开展。

2、开展好兴趣特长培养。文艺特长和美术特长培养活动得到了扎实有效的开展，学校文艺队本学期集中进行了手工制作，绘画培训，坚持做到制度化。

七、正视问题困难，知难而进创造美好未来

篇5：郑庄小学结题目汇报材料

尊敬的课题组专家、领导： 大家好！

我叫邢文静，是河南省漯河市舞阳县文峰乡郑庄小学课题组的成员。今天我荣幸地代表漯河市舞阳县文峰乡郑庄小学《农村远程教育环境下的卫星传送资源在小学识字教学中的应用模式和案例研究》课题组，对该课题几年来的研究结果做结题汇报。恳请各位专家给以指导。

一、学校概况（单击）

我校共有教师12名，学生111名，四级四个班。我校规模虽然小但却有着浓厚的教科研气氛，一直遵循“以诚为本，和谐共存”的办学理念，以素质教育为目标，以教育科研为龙头，以常规管理为基础，以师资队伍建设为保证，“树特色、创名校”，努力把我校建成管理科学化，硬件现代化，师资通才化，质量素质化，办学特色化的知名学校。

二、课题的提出（单击）

（一）研究背景

1、农村远程教育装备已完成多年了，但是在运用远教资源进行识字教学时还存在着很多问题。教师们既渴求新技术的应用，却又不知道怎样合理地、科学地使用先进的教育教学手段。

2、很多教师普遍关注的也是“怎么教”的问题，很少有人研究怎样发挥汉字优势让学生自主学习汉字的问题。

（二）研究现状

1、多年来，全国识字教学百花齐放。每一种方法，都在不断地相互吸收，取长补短，坚持特色、不断完善。

2、自农远工程模式二设备安装以来，我们就开始利用卫星传送资源进行识字教学试验，帮助学生突破“字形”这个难关，培养学生识字能力，已初见成效。

（三）理论依据（单击）（看屏幕念）

1、建构主义理论

2、现代教育理论

（四）研究的目的和意义（单击）（看屏幕念）

1、教学模式的研究

2、教学案例的研究

3、识字方法的研究

（五）课题关键词的界定（单击）（看屏幕念）

三、研究设计（单击）

（一）研究目标

1、构建农远资源在小学识字教学中的应用模式

2、形成农远资源在小学识字教学中的应用系统案例。

3、形成高效的识字方法。

（二）研究对象、实施教师（单击）

1、研究对象

文峰乡郑庄小学2007级学生

2、实施教师

本课题主要实施者均有一定的教学经验和敬业精神，曾参加并完成了市县课题研究，有丰富的研究经验。

（三）研究内容与操作（单击）

1、教学模式研究

通过两年多的研究和实践，我们认为利用远程教育卫星传送资源进行识字教学可采用以下教学模式：创设情境 提出问题——自主探究 解决问题——明理内化 举一反三——多元评价 注重突破。（单击）这是教学模式流程图。（1）创设情境，提出问题

利用卫星传送资源为学生提供一个完整、真实的问题背景，让学生主动去想“怎样记住和理解这个字”，从而产生学习的需要和兴趣；同时情境又促使师生间产生不同层面的交流、互动，形成合作学习的关系，驱动学生进行自主学习，从而达到主动建构知识意义的目的。（2）自主探究，解决问题

有了问题，然后鼓励学生大胆想像问题的结论或答案。一旦学生表示出某些猜想，就会迫切地想知道自己的猜想是否正确，于是他便会主动地带着好奇心去探究，这种探究将会对我们的教学产生事半功倍的效果。学生有了探究的欲望，明确了探究的方向，接下来就是组织学生进行活动，学生在自主探究中解决问题。（3）明理内化，举一反三

教师根据学生探究情况引导学生进行归纳、概括，使学生熟练掌握识字方法，然后让学生运用此前所获得的识字方法去识记其它生字，从而达到举一反三的效果。（4）、多元评价，注重突破

多元评价应渗透于教学过程的各个环节，贯穿于探究活动的始终。通过对学生进行鼓励性评价，激发学生积极动脑、参与探究的热情，以此形成自主识字方法的突破。

（这是我们在教学实践中学生最常用的几种识法方法）

2、识字方法研究（单击）

（1）谜语识字法：根据汉字的字形、字义用顺口的语言描述生字形成谜面，这样既加深了学生对生字的理解和记忆，又能使学生享受到成功的喜悦，发展了学生的口语，获得口语交际的能力。

（2）对比识字法：把生字与已学过的形近字对比区分，用换偏旁的方法识记。（3）说话识字法：根据生字的组成结构说一句话来强化学生对生字的记忆。

经过长时间的探索实践，我们发现运用这些识字法，不仅识字效率高，而且不易发生混淆，能很好地完成识字教学任务。

3、教学案例的研究（单击）

我们在研究案例时有选择地去提取能够直接地、形象地反映教学模式的具体过程，并作分析和反思。为了能够甄选出典型案例，我们在设计教案时按照特定的框架要求书写。（单击这是教案设计的框架要求）（单击超链接这是我们收集的教学案例）

（四）研究方法（单击）（看屏幕念）

四、研究过程（单击）

在课题研究的实施阶段，经过第一轮研究后，我们觉得最初对教学模式的设想步骤过多，操作起来比较繁琐，决定将教学模式的研究由最初设想的“创设情境—提出问题；开启智慧—大胆设想；自主探究—验证猜想；明理内化—形成能力；联系生活—拓展升华；多元评价—注重激励”精减为“创设情境—提出问题；自主探究—验证猜想；明理内化—形成能力；联系生活—拓展升华；多元评价—注重突破”。

在经过第二轮的实践研究后，我们发现教学模式设计中的第三、四步合并在一起更简明更易于操作，就将教学模式进一步精减为“创设情境—提出问题；自主探究—解决问题；明理内化—举一反三；多元评价—注重突破”。

通过第三轮研究的实践研究,最终将教学模式确定为“创设情境—自主探究—明理内化—多元评价”,并完成农村现代远程教育环境下的卫星传送资源在小学识字教学中的应用案例研究。

五、研究检测、效果、分析和结论（单击）

（一）研究检测

为使实验效果及时得到反馈，以便总结经验教训，顺利开展以后的工作，我们课题组在每学期定期组织学生通过竞赛等形式，与平行班进行成绩对比，及时检测实验情况。这是试验检测评价标准（单击）

（二）研究效果（单击）

这是实验班识字兴趣问卷调查结果统计表

从上表来看，实验前后学生识字兴趣明显发生变化，喜欢这种学习方式的学生越来越多。这是实验前实验班与平行班竞赛成绩对比情况：（单击一下）

这是实验后实验班与平行班四个学期的竞赛成绩对比情况。（单击四次）这是实验班平行班竞赛成绩对比统计图（单击）

通过与平行班对比、自我检测等方式检验，可以看出研究班成绩明显高于平行班。证明在小学识字教学中合理运用卫星传送资源进行教学的教学效果明显优于常规教学。

（三）研究结果分析（单击）

1、“农远”环境下识字课堂教学模式对提高识字教学质量的作用分析

在进行识字教学时首先利用卫星传送资源为学生提供一个完整、真实的问题背景，让学生主动去想“怎样记住和理解这个字”，从而产生学习的需要和兴趣；然后鼓励学生大胆想像，学生有了探究的欲望，就会主动地去探究解决问题；接着让学生运用此前所获得的识字方法去识记其它生字，从而达到举一反三的效果。这种教学模式便于操作，它有助于优化课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，提高教学质量。

2、识字方法对提高识字教学质量的作用分析

在识字教学中，借助卫星传送资源中有形的画面，真切的声音，营造识字氛围，并引导学生根据不同情况从不同角度、不同观点、不同层面去探究识字方法，学生的主体作用得到充分发挥，自主识字的兴趣盎然，从而大大提高了识字效率。

（四）研究结果（单击）

1、教师方面

2、学生方面（单击）（看屏幕念）

六、研究成果、获奖与创新（单击）

（一）研究成果

1、依据建构主义和现代教育理论，构建新型的农村现代远程教育环境下识字课堂教学模式。具体模式为：创设情境 提出问题——自主探究 解决问题——明理内化 举一反三——多元评价 注重突破。

2、高效的识字方法

在实验过程中，我们以新课程改革的新理念和现代教育教学理论为指导，充分发挥卫星传送资源的优势，为学生创设识字情境，结合汉字结构特点、造字规律等引导学生分别用合适的方法来识记，帮助学生形成高效的识字能力。

（二）获奖情况（单击）这是我们课题组获奖情况统计表

这是获奖证书（单击两次）回顾这几年的课题研究之路，有艰辛但充满着快乐，有付出但更多的是收获，课题研究让我们坚定了走教师专业化发展道路的信心和决心，也让做一名

“智慧”型教师成为我们每一个课题组成员不懈追求的目标。

（三）创新（单击）

1、评价机制的创新

多元评价相对于传统的评价方式更能有效促进学生的个性发展，更能使学生获得自信。实验中我们采取的评价方式由传统的教师评价学生，转变为师评生、生评生和生评师相结合的评价方式，这种评价方式的改变使课堂教学更趋和谐了，改变了学生的学习经历，激发了学生参与活动的积极性，更加突出了学生的主体地位。

2、识字方法研究的创新

利用卫星传送资源使识字过程由抽象的、逻辑的变为形象的、直观的过程。

七、问题与展望（单击）

1、存在问题

选用案例的典型性不足，进行案例整理时，有代表性的案例缺乏。

2、后期展望

对运用卫星传送资源进行识字教学的实践研究，我们还只是刚刚起步，有些思考和实践还有待于继续学习、探索。

尊敬的各位领导、专家：在课题研究的过程中，我们得到了上级领导、专家的大力支持，今天终于进入尾声，在此我谨代表课题组全体成员向各位表示衷心的感谢。

篇6：郑庄小学课堂教学改革实施方案

近几年来，我校始终坚持以党的教育方针为指导，在上级教育主管部门的领导下，求真、务实、全面地执行相关法律法规、政策。重视教育教学常规管理，以人为本，走改革发展之路，为学生创造良好的学习环境，全面提高学生素质。现将我校工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校是一所六年制完全小学，学校现有学生217人，分1—6年级六个教学班，学校有专任教师24人，大专文凭11人，本科学历8人，合格率达100%，高级教师6人，一级教师16人，二级教师2人。教师中，普通话合格率，计算机合格率均达100%。学校有县级教学能手6人，通过对教师的各种培训，大大加快了教师专业化成长的步伐。

二、完善组织机构，强化管理网络

为了进一步落实上级精神，我校在校长带领下，积极成立组织机构，落实责任：

组长：张茂成（负责全面工作）

副组长：李建军（教学）郭新建（政教）赵利军（教导）组员：常进王跃飞李英及学校各年级班主任

三、规范办学行为各项工作落实情况

多年来，我校始终坚持“依法治校，以德促校”的思想，从严从细的执行上级精神，对我校的办学行为严格管理，具体 1

如下：

1、规范招生，我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保区域适龄儿童全部入学接受义务教育。招生过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

2、我校严格执行《规范课程设置标准和计划情况》，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。学校要求所有课程特别是副课都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。

3、规范学生作息时间，学生在校时间严格按照山西省规定执行：每周上课5天,学生冬季到校时间不得早于7点50分，夏季到校时间不得早于7点30分。每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。保证学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们向家长宣传：学生每天睡眠不少于10小时。

4、严格控制作业量。我校严格按照教育部小学生减负十

条规定执行，不留书面式家庭作业，布置一些适合小学生特点的体验式作业。双休日及节假日从不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。以前个别教师作业量略多的现象已杜绝。

5、严格规范办班和考试行为。除每学期期末四至六年级进行一次语文、数学、英语文化考试之外，我校未组织学生参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。我校一直按照上级要求规范办班，从未举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等。小学生学业成绩评定实行等级制，不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差。学生考试成绩单独通知学生和家长，从不以任何形式张榜公布。

6、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。循环教材要求学生均包书皮，不得在书上乱涂乱画，保证教材整洁完好，以利循环使用。

7、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

贯彻《学校食品卫生安全工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，要求学校食堂大师傅有健康证，不购买无食品卫生许可证摊点的粮油、蔬菜，确保食品卫生安全。坚持每周1——6年级上一节室内健康课，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

8、积极开展学校体育艺术2+1项目活动。我校体、艺“2＋1”项目分音乐（舞蹈队）、体育（跳绳）、美术（写字）三大特色团队。

开展“体育艺术2+1项目”，是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，学校将多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。

9、严格执行评价体系。对教师的评价，我校主要从常规教学入手，与教师绩效挂钩，实行多劳多得，少劳少得，不劳不得，从而较大的调动了教师的积极性，激发了教师的责任感，保证了教学任务的按时完成。

10、根据规范办学行为问责制度的要求，学校每学年和学校每位教师签订了《郑庄小学规范办学行为目标责任书》，做到“谁违规、谁负责”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们坚信有上级领导的大力支持，有我们的不懈努力，我们会不断进步，蒸蒸日上，将郑庄小学建成一所“质量高、品德优”的现代化新型学校。

篇7：郑庄小学课堂教学改革实施方案

关键词：小学数学,教学方法,教学模式,改革方案

一、小学数学教学和数学思维培养的关系

小学数学学习与数学思维的发展具有密切的联系。首先,数学教学要充分考虑学生思维的层次与水平,另外,数学学习和培养又可以促进数学思维的进步。在小学阶段,小学生的思维水平是在不断提高和进步的,在学习过程中,学生的思维中具体和抽象的部分都在不断改变,这就是思维发展的一般规律。

在小学低年级的数学教学中,学生主要以具体形象的思维来思考问题,因此,在教学中应当尽量使用一些直观的工具和手段帮助学生理解问题,例如,在学习图形的时候,可以使用一些实物模型,让学生对图形形成自己的直观感受,这样才能达到低年级学生了解知识的目的。在小学高年级的数学教学中,学生的思维已经发生了变化,要求学生掌握这些图形的更多内容和知识,因此,教师教学不应该停留在表面,而是要让学生学会用抽象思维来思考问题和解决问题。

二、改革小学数学教学的指导思想

小学数学教学方法和教育模式的改革需要联系地、历史地、辩证地来看待。教学方法和教学模式是教学方法论的重要内容和环节。小学教学方法是在小学数学教学实践中的实际应用,但是需要在教学的基本理论框架下进行发挥,同时小学教学应当不同于其他科目,具有一定的特点。在充分考虑了小学数学的思维特点、学生的特点以及学科的特点后,才能确定科学合理的改革方案。

按照数学教学方法论的要求,教学方法应当与教学对象的特点、课程的基本内容和教学的目标进行联系,运用恰当的手段和组织方式。在进行改革小学教学方法的同时,应当充分考虑小学生的年龄特征,恰当地使用小学教学的手段,才能取得好的结果。

三、小学数学教学方法和教学模式的改革方案

1. 在教学方法上应当进行方法的多元化,配合并使用多种教学方法

在小学数学教学方法研究中,传统的教学方式是固定的统一模式,但是随着时代的进步和研究方法的革新,越来越多的研究表明,并不存在绝对正确的教学方法和教学模式,同时更没有针对所有学生都适用的方法,因此,现代教学理论表明,小学数学方法应当将多种教学方法配合在一起,根据教学目的和教学内容来选择恰当的教学方法。

2. 采用多种教学组织方式,让不同的学生都得到恰当的教育

当前的教学组织形式是班级学习制,特点是整齐划一,优点是教师可以快速教学,同时可以教授更多的学生。但是事实证明,学生具有不同的思维水平,特点也不一样,班级学习制不能让每个学生都能够得到培养。因此,实践结果表明,小学数学的教学中,应当将分组教学和个别教学结合起来。在完成数学作业和讨论的过程中,使用分组讨论和分组学习,让每个同学都能得到更好的教育。

3. 进一步优化教学过程,提升教学的效率和效果

教学的效率和效果至关重要,因此,教师应当注重提高教学的效率。一是要明确学习的目的,把教学的重点进行突出,在有限的时间里将重要的内容一一讲授。二是充分评估学生的学习能力和基础,尽量调动学生的积极性,让学生自主学习,节约时间,做好预习和复习。三是根据内容的难易程度让学生恰当地进行各类练习。四是加强学生对知识点的检查和反馈,了解学生对哪些教学方式和教学速度具有更好的接受能力。五是如何根据所教的课题和学生从不同教案的比较中选择最佳教案,避免教学中搬用参考资料上的教案等。

4. 强调学生的作用,确保教师主导和学生主体作用充分结合

在小学教育中要充分调动学生的积极性,培养学生探索和独立获取知识的能力。但是,也仍有一些教师对发挥教师的主导作用与学生的主体作用相结合认识不够。应当注意:一是教师应当标明学习数学的重要意义,激发学生的学习动机,让学生感受到知识的力量。二是努力地引导学生进行数学思维,主动思考问题,发现问题和解决问题。三是让学生有更多的参与感和实践的机会,有计划地组织一些活动,放手让学生去观察、组织、操作、练习等。

总之,越来越多的实践表明,要想提高小学数学教学质量,必须相应地改革教学方法。要做好这项工作,首先必须学习,要以辩证唯物论作为基本的指导思想,不断试验和总结经验,这样才能较快地把小学数学教学方法的改革工作推向前进。

参考文献

[1]金成梁.小学数学教学概论[M].南京大学出版社,2002.

[2]赵荣芳.探秘数学思维.北京科学技术出版社,2003.

[3]刘晓玫.小学数学教学研究[M].首都师范大学出版社,2005.

[4]宋宇.数学思维与生活智慧[M].中国和平出版社,2006.

[5]王建军.小学数学教学导论[M].中国科学技术出版社,2006.

篇8：郑庄小学课堂教学改革实施方案

为贯彻落实市综治委《关于开展社会治安综合治理宣传月活动的通知》及砖集镇文件精神，为切实加强社会治安综合治理工作，充分调动广大人民群众参加社会治安综合治理的积极性和主动性、推动“平安郑庄”建设的发展，营造和谐的社会环境，现结合我村综治 工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕贯彻党中央、国务院、省委、省政府和阜阳市委、市政府和界首市关于加强综合治理和平安建设的措施；宣传围绕保民生、保稳定、保增长目标，取得的工作成效；宣传各地、各部门开展综合治理和平安建设所取得的成就，进一步调动社会各界和广大人民群众参与维护社会治安综合治理的积极性，推动“平安郑庄”建设向纵深发展，促进社会风气和社会治安的根本好转。

二、宣传重点

（一）宣传党的十七大，十七届四中、五中全会和全国、全省、全市政法工作会议关于综治工作和平安建设的重要部署；宣传全国政法工作会议确定的深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作；宣传省委、省政府两办转发的《省委、政法委、省综治委关于开展平安安徽建设的意见》和省综治委《关于深入开展农村平安建设的若干意见》的精神；宣传市委、市政府两办转发的《关于进一步加强社会治安综合治理基层基础建设的实施意见》、《关于进一步加强流动人口服务和管理工作意见》等文件精神。

（二）宣传全市政法综治信访工作会议精神。宣传加强综治基层组织建设、加强村综治工作建设，加强群防群治队伍建设、构筑社会治安防控体系等情况。

（三）宣传中央、省委及阜阳市委、界首市和砖集镇关于开展社会矛盾纠纷排查化解的部署和要求；宣传各地、各部门加强调解员队伍建设，健全矛盾纠纷排查化解工作网络，完善工作机制和制度，积极构建大调解工作体系等情况。

（四）宣传中央、省委、省政府和阜阳市委、市政府和界首市、砖集镇关于加强社会管理的部署要求；宣传各地创新社会管理，加强刑释解教人员安置帮教、流动人口服务管理、预防青少年违法犯罪、校园周边治安综合治理和铁路护路联防工作等情况。

（五）宣传中央、省委、阜阳委和界首市、砖集镇关于深化平安创建的部署要求；宣传各地深化行业、基层平安创建活动以及为重点工程创平安活动的情况。

（六）宣传中央、省委、阜阳市委和界首市、砖集镇关于加强社会面控制，确保全国“两会”安全稳定的部署要求。

（七）宣传各级领导认真履行“保一方平安”的政治责任，进一步落实综治责任制的成效；宣传各村民组积极参与社会治安综合治理和平安建设，实现齐抓共管及广大人民群众积极参与维护社会治安的情况；宣传见义勇为英雄的感人事迹。

（八）宣传中央、省委关于进一步加强社会治安重点地区排查整治工作的部署要求；宣传深化“扫黑除恶”专项斗争的成果；宣传禁毒、打击假币犯罪和打击取缔邪教组织斗争的成果，以及打击利用互联网进行违法犯罪活动的成果。

（九）宣传中央、省委、阜阳市委关于加强普法教育和界首市委、市政府加强“法治界首”建设的部署要求；宣传人民群众自觉学法、守法、用法的情况。

三、宣传月活动步骤和工作任务

社会治安综合治理宣传月活动分三个阶段进行，时间安排为：

第一阶段为准备发动阶段：时间为3月10日至4月9日。主要任务是召开会议进行布置，广泛动员。各村民组要采取日常宣传和集中宣传相结合的方式，同时书写固定宣传标语，切实做好开展各项宣传活动的准备工作。

第二阶段为集中宣传阶段：时间为4月10 日至5月10日。主要任务是要积极开展法制宣传教育活动，结合实际深入开展形式多样、主题突出、效果明显的集中专题宣传活动，将宣传的各项重点深入人心，掀起宣传月活动的高潮。

第三阶段为总结阶段：时间为5月11日至5月20日。主要任务是总结综治宣传月活动开展情况，对活动开展好的要进行推广成功经验，对检查中发现存在的问题要整改，确保宣传月活动取得实效。

四、工作要求

提高认识，加强领导。各村民组要高度重视这次综治宣传月活动，切实加强组织领导，要紧密结合当地实际，制定切实可行的活动方案，明确工作重点和要求，认真做好综治宣传月活动。突出重点，营造声势。各村民组要从本地的社会治安综合治理工作的实际出发，要注重在特色上下功夫，在声势上做文章，突出实际效果，避免搞形式，走过场。同时要广泛利用各种形式开展群众喜闻乐见的宣传活动，着力创新综治工作特色，积极营造良好的综治宣传氛围，努力提高我村的社会治安综合治理工作水平。加强指导和检查。综治工作领导组要加强对各村民组综治宣传月活动的指导，检查和督促，确保宣传月活动有计划、有组织的顺利开展。各项具体活动的开展，各村民组精心策划，超前安排，要严格落实工作责任，狠抓工作措施的落实，对工作不认真，措施不得力的要进行批评，限期整改，确保宣传月活动取得实效。

二〇一一年三月五日

篇9：郑庄小学课堂教学改革实施方案

2013年6月是全国第十二个“安全生产月”，为全面开展学校安全宣传教育，有效组织好 “安全生产月”活动，确保广大师生的生命和财产安全，我校紧紧围绕“强化安全基础，推动安全发展”这一主题，制定了《郑庄小学2013年“安全生产月”活动实施方案》，开展了内容丰富、形式多样的宣传教育活动，普及安全法律法规和安全知识，弘扬安全文化，大力推进校园安全文化建设，形成关爱生命、关注安全的浓厚氛围，扎实推进安全稳定工作的开展，努力构建和谐平安校园。现将我校“安全生产月”活动的开展情况总结如下：

一、统一思想，提高认识。

按照上级有关文件部署，为进一步加强我校安全生产工作，落实各级安全生产责任，我校又重新调整了安全领导组织，建立健全安全生产责任制，在抓好教学管理的同时，重视抓好安全防范工作，形成了一级抓一级的安全生产责任制。通过“安全生产月”活动，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措，推进安全文化建设，强化全面安全意识，引导全校师生重视人的生命价值，营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。

二、普及安全知识，营造安全氛围 “安全生产月”活动期间，我校在醒目位臵悬挂“安全生产月”活动标语，在校园“电子显示屏”上播放学校安全警示标语。开设“安全生产月”活动专栏，为学生发放安全知识宣传材料，利用宣传栏、黑板报、教职工例会、主题班会、班级黑板报，国旗下讲话班会、队会，开展了以 “安全伴我在校园，我把安全带回家”、“生命在你手中，生命在你脚下”、“我爱生命，从行开始”等为主题的系列活动，向广大师生宣传校园安全政策法规，普及安全知识，传播安全文化，营造了浓厚的校园安全氛围。

三、有针对性地开展活动

1、“安全生产月”活动期间，我们努力让活动贴近学生，贴近生活，突出重点，增强针对性。我们认真组织开展预防溺水教育活动，进行游泳防溺水常识教育，工作中，我们把中高年级学生作为重点，给学生家长致信，告之学校作息时间和防溺水防范要求，学校与家庭、教师与家长联手共抓，杜绝学生溺水事故发生。

2、和交警中队联合举办了交通安全实践演练活动，让学生近距离感受交通安全的重要性和可操作性，培养学生的良好遵守交通习惯。交警们采取赠送安全资料，现场表演常用的交通手势，耐心讲解正确的交通安全规则。生动的讲解，准确地手势，灵活的方法使学生们受到了深刻的交通安全教育。

3、开展安全生产应急预案演练周活动。在6月17日至23日开展了应急预案演练活动。针对预防校园火灾、踩踏、校园伤害、地震避震、地质灾害、洪水袭击等开展了应对突发事件的应急预案演练。

4、开展了“传递安全、珍爱生命”安全宣教系列活动，用安全日记、安全绘画等方式，培养学生用心发现安全隐患，将学习安全知识后所养成的安全行为习惯与同学、家人分享。

四、开展安全隐患排查整治工作 在“安全生产月”活动期间，我们认真开展自查，排查内容主要是校舍、学校食堂、消防设施、交通、治安、周边环境等方面存在的安全隐患，并及时进行整改。特别是结合正在进行的学校及周边安全环境建设和治安秩序专项整治活动，制订和完善了学校安全预案，并结

合“安全生产月”活动的要求，认真组织实施。与镇派出所等相关部门相互配合，综合治理，努力打造平安校园，确保学校稳定和谐。

五、开展食品卫生安全专项活动

学校在广泛宣传夏季传染病预防知识、食品卫生安全知识的同时，重点抓好学校食堂卫生安全工作，对学校食堂工作流程进行全面检查、采样检测和卫生工作指导。学校定期检查食堂卫生状况，了解食品原料采购、贮存、清洗、加工等各个环节情况，检查工作人员、工作场所、设施环境卫生状况，及时反馈检查信息，督促工作人员对存在问题整改到位。切实履行工作职责，严格执行制度规章，杜绝发生食堂卫生安全事故。

六、加大值班力度。

坚持24小时值班制度，值班人员要尽职尽责，坚守岗位，认真做好交接制度和领导、教师放学护送学生制度。提高警惕，搞好安全保卫工作。注意防火、防盗，妥善处理突发事件，加强楼内外巡视，加强对值班人员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，确保学校的安全稳定。

七、周密安排期末及暑期学校安全工作

暑假将至，我们根据上级要求和学校实际，进一步增强做好学校安全工作的责任感和自觉性，严格执行学校各项安全工作制度，自觉做好各项安全工作，确保整个学校思想不松、劲头不减、力度不弱、任务不拖，为全体师生平安愉悦地度过暑假，营造和谐安定的校园氛围和社会氛围。

篇10：郑庄小学课堂教学改革实施方案

安 全 工 作 总 结

郑庄小学

一年来，我校始终把安全工作列为学校的头等大事，牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，把师生的生命安全放在第一位，与学校教学工作、德育工作紧密结合。坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施。进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。现将本学期安全工作总结如下：

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，形成了学校校长直接抓，分管领导具体抓，各班主任负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

1、门岗制度：坚持门卫、24小时值班，做好进出人员登记，严防闲散人员进入校园，确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2、值日领导、值日教师、保安巡查护校制度：坚持保安24小时值班，对重点部位做好课间、夜间巡逻，及时排

查处理校园及周边隐患，把问题消除在萌芽之中，确保教学秩序正常有序，学校财产安全不受损失。

3、领导、教师值日制度：值日领导、教师每天进行课间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间门卫、保安、值日领导、教师坚持在校门口做好学生疏散工作，确保交通安全及意外事故的发生。

4、节假日护校制度：每逢节假日，均安排领导班子亲自护校，加强夜间巡逻，确保学校财产安全。

5、安全工作会议制度：每周定期召开安全工作会议，注视安全工作动态，探讨安全工作措施，制定安全工作计划，保证安全工作环环相扣。

6、安全检查工作制度：定期进行安全排查，一旦发现安全隐患及时整改，确保安全工作万无一失。

7、安全教育制度：严格实行班周会和课间操对学生进行多种形式的安全教育，使学生掌握各种安全知识，提高自我防范的技能技巧，确保学生的生命安全。

8、签订学生安全责任书、住宿安全责任书及告家长一封信责任制度：学校在学期初与班主任、学前班教师、任课教师签订安全责任书，实行“一岗双责”制度，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。长假前与家长签订告家长一封信，让学生家长明确学生安全责任意识。

9、建立学校安全意外事故处置预案制度：学校建立学校安全意外事故处置预案制度对可能发生的校园安全意外事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

三、加强教育，增强意识。

1、利用学校红领巾广播站、国旗下讲话、班会、安全

课、学科渗透等途径，对学生开展安全教育，如交通安全、校园消防、居家安全、珍爱生命、防溺水、饮食卫生、传染病的防治等。

2、营造人人参与安全知识学习的氛围，从校园布置入手，设定固定的安全教育宣传栏、安全标语、安全图片、安全标志等。各班开学初精心设计了一期安全知识黑板报，学生自已亲手绘制了一期安全知识手抄报。学生们随时随地都可见安全知识，在环境中潜移默化的受到了影响。

3、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

4、开学初开展了安全演练周系列活动。5月份，开展了“防震减灾”宣传周活动，通过安全宣传和安全演练，提高了师生的安全意识和安全技能。6月份开展了“安全生产月”活动，通过防震、消防、防汛演练、手抄报、安全日记、绘画日记，强化了安全意识，使师生学会了自救、自护、逃生等方面的知识，提高了自救自护的能力。

5、宣讲安全知识、普及安全常识。针对我校地处交通要道的特殊地理环境，我校邀请交警中队的干警给师生上了交通安全课，宣讲了交通安全知识。教育学生自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成的伤亡事故。未满十二周岁的孩子禁止他们骑自行车上路玩耍，提高了师生的交谈安全意识。

6、各学科教学中，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正进课堂。强调科任教师做好“课后一分钟安全教育”。我们还要特别注意加强未成年人自我保护方面教育。组织学生参加加强集体活动时，要进行安全教育、组织纪律教育，做好预防保护。着重抓了体育课中的安全意识教育。

7、在法制教育方面 我校充分利用红领巾广播站、板报等为主阵地，向学生进行《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》以及禁黄、禁赌等宣传教育活动工作，使学生充分了解到了应该如何守法，提高师生的法制意识。

四、强化管理，抓好重点。

1、对上课、下课、上下楼道等重点部位，细化安全责任，明确安全管理分工，形成人人抓安全，责任人人担的安全工作氛围。

2、加强课间管理，杜绝学生在课余时间滋生事端。

3、上学、放学时段科任教师、保安和值日领导、值日教师做好上下学护学工作，确保了学生上下学安全。

4、加强了校园周边综合治理工作，校门口外无摊点，无堆放杂物等现象。教育学生不到校园外的小商小贩外去买过期食品、腐烂变质的食品及有危险的物品。制止校园周围影响学校正常秩序的 安全隐患。

5、加大监控力度，在校园重点地段安装监控摄像头14个，密切监控校园动向，对影响校园安定的一切因素及时加以制止，维护了校园的安全稳定。

6、加强了食品卫生管理，严格购物索证、食品留样和饮用水定期检测制度，保证了师生的生命安全。

7、加强体育活动的安全防范工作，在学校组织的校内、外体育活动中，坚决防止意外伤害事故。由于措施到位，责任落实，体育活动从未发生死亡、重伤事故。

8、我校坚持法制副校长聘任制度，聘任镇派出所民警张雷为法制副校长，并进行了法制讲座，增强了师生的法制观念。

9、健全台帐资料，建立安全档案。严格规范各类规章制度的健全和落实。坚持进出人员登记，认真填写安全日志和安全整改台帐，做到有据可查，有章可循。对暂时解决不了的问题,采取严密的监控措施,制定整改方案,有步骤地整改。同时定期做好安全工作的自查、总结工作。尽可能让安全工作变成“阳光工程”。

五、加强检查，及时整改。

1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对校园内的校舍、围墙、厕所、线路、插座等进行排查，积极配合卫生部门对学校的地下饮用水卫生进行抽样检测。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

2、严格执行校园安全定期检查制度，由学校工作领导组成员对学校安全工作进行每周一次小检查，每月一次大检查，并及时做好检查记录，对发现的安全隐患及时整改。并及时填写安全隐患排查整改台账。

3、定期检查更新各项安全设备设施，防患于未然。检查的内容包括消防栓、应急灯、灭火器、实验室、锅炉房、取暖设施等。做到校内没有易燃易爆物品，学生不带管制刀具。实验室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。上下楼梯有明确的批示牌和班级学生分流指示。

六、扎实抓好重点传染病防控工作

1、我校始终把传染病防控工作作为第一要务，扎实抓实抓好。制定了H7N9禽流感传染病应急预案、信息上报制度、消毒制度及学生因病缺课追究制度。根据各种情况制定出不同的应对措施，使这一工作循序进行，万无一失。

2、利用多种渠道做好宣传工作。学校利用班会、黑板报、橱窗等广为宣传，使全校师生人人熟悉传染病防控知识、了解防控措施，做到多方位防控。

3、学生缺课，及时追踪调查，与家长联系了解情况，并详细记录。坚持晨检并做好登记。

七、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1、加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

2、安全工作只有起点没有终点，须做到警钟长鸣，这是项长期的复杂的系统工程，须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。