小学六年级感恩母校的演讲稿

小学六年级感恩母校的演讲稿（精选15篇）

篇1：小学六年级感恩母校的演讲稿

六年级毕业感恩母校演讲稿 1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是六（2）班的陈##

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时光过得真快，转眼就要告别小学生活，步入初中了。在这段漫长的岁月中，最让我不能忘怀的是我的母校，一个值得我用心去感谢的心灵之地。

母校啊母校，您给予了我们太多的宝藏，排球联赛上，运动员们个个生龙活虎，打出了一场场精彩的比赛，我们班的排球女将尹馨晨为此立下汗马功劳；建模比赛中，我们班有七位同学冒着酷暑在王老师和刘老师的带领下进行魔鬼训练，最终七人都获得省级建模比赛一等奖，为母校增添了一份风采；田径运动员也不甘示弱，在训练时，头顶烈日，汗流浃背在操场上不知跑了多少圈，终于获得了合肥市第二名，其中我们班的飞毛腿尹佳浩和徐曦曦都是校体育明星哩；射箭比赛中，同学们运足气力，拈弓搭箭，面对劲敌临危不惧，最后取得了优异的成绩，因此您现在已经升级为“国家级射箭基地”，母校啊母校我们为您骄傲！

除此之外我要感谢我敬爱的老师们，我们语文许老师在四年级的时候带我们春游时把腰给累坏了，可是她依然坚守岗位，孜孜不倦地培育我们。她那上课时左手撑腰，右手拿课本的姿势让我挥之不去，在语文课上我们学会了自学，学会了合作，学会了辩论，学会了演讲，更学会了诚实守信；数学课上，卜老师教会了我们如何解决生活中的数学问题，让我们明白了做事要仔细，认真，先思考再做；英语课上，iss徐教会了我们语法和拼读，让我们明白了语言的博大精深……感谢教过我们的所有老师，夜深人静你们呕心沥血在写教案在我们的作业本上圈、点、勾、画，老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

最后感谢我亲爱的同学们，六年来一直有你们的陪伴真好！忘不了我们一起做游戏时的欢乐；忘不了我们临毕业时大家一起冲刺时的艰辛；忘不了语文课堂上我作为主辩手你们给予的支持……

亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台。在未来的岁月里，我们一定“怀天下抱负,做未来主人”

同学们，在毕业时刻，让我们郑重立下誓言：今天，我们以作为**小学的毕业生为自豪;明天，**小学将会以我们为骄傲!大家跟我一起喊：今天我以**小学为荣，明天**小学以我为荣！

谢谢大家！

六年级毕业感恩母校演讲稿 2

各位老师、同学：

大家好！

一个半月后分别就将来临，我们将离开同学，有新的伙伴；将离开老师，有新的老师；将离开母校，跨入初中的大门。在这恋恋不舍的临别之际，无数往事在我脑海中回荡，无数画面如电影般闪过。

我依稀记得六年前的9月1日，跟着大人，怀着好奇，走进校门。我看见校门口的一块大石头上写着：青，取之于蓝而青于蓝。从那时起我就迈进了xx的大门，从此就成了xx的一员。

温馨校园，我们的家。百年校庆时，无数同学登台表演，游园活动充满了笑声；印象xx晚会，星光灿烂；五连冠得到手后，更是无比喜悦这些不会成为过去。每一次春游，每一场运动会，每一堂公开课都将是我记忆的瑰宝。闭上眼睛，和同学，和老师，和母校在一起时的每一份欢声笑语，一起度过的每一刻欢乐时光都会出现，成为我甜蜜的梦。

光阴似箭，日月如梭。似乎昨天我还是个刚踏入校门的好奇小孩，而今天我已经即将离开母校。来到操场，来到实验室，来到信息教室它们仿佛如故，却多了一份我们洒下的汗水，成了我们永远的记念。

谢谢老师，是你们让我从顽皮的小孩变成了爱看书的学生，是你们给了我母亲般的关怀，是你们带着我在知识的海洋中遨游，在科学的王国里探险。你们永远是我人生道路上的导师！

谢谢母校，这里是我六年来的家。养习、明志、炼能、厚基，正是在这里的生活，学习，让我明白了无数人生道理，汲取知识，强健身体，像阳光雨露下的小树苗茁壮成长。请允许我在这临别之际，衷心地道一句：谢谢您，母校xx！

谢谢大家！

六年级毕业感恩母校演讲稿 3

学校，是我们的第二个家庭，学校的每一位同学都是这个大家庭的一份子，大家互相照顾、互相帮助。这些老师看在眼里，自然很欣慰，但是老师对我们的关心是不可忽视的。

四川汶川的5.12大地震，青海玉树地震，一连串的地震新闻让人感到害怕，因为有成千上万的人都葬身自然灾害面前。因此学校特地做了防备工作，老师告诉我们地震来临时，千万不要慌，要保持头脑冷静，并迅速跑出教室，往操场上跑等一系列的地震来临时急需的逃生知识。学校里的老师不仅用口头告诉了我们这些知识，而且我们也练习了多次。老师用哨子吹出来的响声告诉大家现在地震已经来临了，于是大家就又静、又快、又齐的往操场上跑去，老师们这样做就是要锻炼我们的反应能力，在最短的时间内逃出灾难的魔掌。此外，老师们为了以防万一，特地请来了警察叔叔保护我们，还特地买来了电棒，这样那些”凶手“就没有伤害儿童的机会了。

回想起这些，我便想感谢这所小学，不说我们学到了多少知识，学会怎样做人，但至少我们的每一天都是安全的。

六年级毕业感恩母校演讲稿 4

时间过的好快啊，眼看我们就要毕业了。这个学校就像我的家一样，很温暖，因为这里的老师都很好，很和蔼。母校就像摇篮一样，而我们都是摇篮里的孩子，老师哺育着我们，呵护着我们。我用千言万语也描述不出来我对母校的感情。今天是感恩节，我想感谢一位老师。

这些老师当中，令我印象最深刻的就是阮老师。阮老师很幽默，上课和我们嘻嘻哈哈的，和我们开玩笑，每当他和我们开玩笑的时候，同学们一个个都笑个不停。

但阮老师凶起来也是很严肃的。记得在四年级的时候，我的数学很不好。于是，阮老师一直在帮助我，他每次讲完了这道题，他还会再讲一遍，让我知道这道题该怎么做。阮老师三番五次的帮助我，有一次考试，我还是没有考好。阮老师没有责怪我，只是面带微笑的说了一句话，赵胜男，加油！他说了这句话，使我充满了信心，我相信我一定会战胜困难的。

现在阮老师上数学课我能听得懂了，比以前要进步了，这都是阮老师的付出啊，要不是阮老师帮助我，我不会有所进步的，所以我非常感谢他。想感谢一个人，不是口头上说出来的，而是用行动来表示。我以后要更加努力，争取上90分给阮老师看看，不要让他失望。阮老师就是我想感谢的老师。

回忆起这些往事，我的心里充满了对老师的感谢之情。我们即将要毕业了，我舍不得曾经教过我的每一位老师。老师就像我的母亲一样，她让我们进入了知识的殿堂。老师就像雨水，她浇灌着我们，滋润着我们，让我们茁壮成长。老师就像一根蜡烛，点燃我们，照亮了我们。我舍不得我的校园，我舍不得所有的老师，舍不得同学们。

六年级毕业感恩母校演讲稿 5

从前，我是一个知识薄弱、没有文明礼貌、不明事理的人。经过了母校的孕育，使我脱胎换骨。我要感恩母校！

从前我是一个知识薄弱的人，别人问我问题，我是一问三不知。但自从我经过了母校的培育，我就变得知识渊博起来。别人问我问题，我总是一一解答，别人和我辩论，还经常被我駁的哑口无言。这一切改变都是因为母校的培育，我要感恩母校！

从前我是一个不懂文明礼貌的人。遇到亲朋好友，我就当陌生人一样，毫无反应从他的身旁走过去。请教别人问题，都是一声”喂“，就草草了事了。但经过了老师的养育，我就变得有素养起来。巧遇亲朋好友，总是热情地招呼。请教别人问题，总是用礼貌用语。事后还不忘说一声”谢谢“。这一切的改变，都是因为老师的教导，我要感恩母校！

从前我是一个不分青红皂白的人。别人只要轻轻一碰我，我这马就不由分说的.，跟他扭打在一起。但经过老师同学的开导，我就变得明事理起来。别的人碰到我，我会寻问原因，才会下结论。这一切，都是因为老师同学，我要感谢大家。

母校啊，是你使我脱胎换骨，我要感谢你！

六年级毕业感恩母校演讲稿 6

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是六（2）班的陈xx

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时光过得真快，转眼就要告别小学生活，步入初中了。在这段漫长的岁月中，最让我不能忘怀的是我的母校，一个值得我用心去感谢的心灵之地。

母校啊母校，您给予了我们太多的宝藏，排球联赛上，运动员们个个生龙活虎，打出了一场场精彩的比赛，我们班的排球女将尹馨晨为此立下汗马功劳；建模比赛中，我们班有七位同学冒着酷暑在王老师和刘老师的带领下进行魔鬼训练，最终七人都获得省级建模比赛一等奖，为母校增添了一份风采；田径运动员也不甘示弱，在训练时，头顶烈日，汗流浃背在操场上不知跑了多少圈，终于获得了合肥市第二名，其中我们班的飞毛腿尹佳浩和徐曦曦都是校体育明星哩；射箭比赛中，同学们运足气力，拈弓搭箭，面对劲敌临危不惧，最后取得了优异的成绩，因此您现在已经升级为“国家级射箭基地”，母校啊母校我们为您骄傲！

除此之外我要感谢我敬爱的老师们，我们语文许老师在四年级的时候带我们春游时把腰给累坏了，可是她依然坚守岗位，孜孜不倦地培育我们。她那上课时左手撑腰，右手拿课本的姿势让我挥之不去，在语文课上我们学会了自学，学会了合作，学会了辩论，学会了演讲，更学会了诚实守信；数学课上，卜老师教会了我们如何解决生活中的数学问题，让我们明白了做事要仔细，认真，先思考再做；英语课上，miss徐教会了我们语法和拼读，让我们明白了语言的博大精深……感谢教过我们的所有老师，夜深人静你们呕心沥血在写教案在我们的作业本上圈、点、勾、画，老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

最后感谢我亲爱的同学们，六年来一直有你们的陪伴真好！忘不了我们一起做游戏时的欢乐；忘不了我们临毕业时大家一起冲刺时的艰辛；忘不了语文课堂上我作为主辩手你们给予的支持……

亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台。在未来的岁月里，我们一定“怀天下抱负,做未来主人”

同学们，在毕业时刻，让我们郑重立下誓言：今天，我们以作为xx小学的毕业生为自豪;明天，xx小学将会以我们为骄傲!大家跟我一起喊：今天我以xx小学为荣，明天xx小学以我为荣！

谢谢大家！

六年级毕业感恩母校演讲稿 7

时光飞逝，转眼间我已经进入了新的学校。为什么，每当我想母校时，眼角总是悄然湿润？因为，那是心中万般的留恋呀！

母校美好的环境和良好的学习氛围让我在学业上也取得一次次的值得骄傲的成绩。生活了六年的地方真的是有很多的不舍，校园里处处都有难忘的回忆，对于已经离开的我，心里只有感激与不舍，感激学校为我们提供的一切，不舍大家相处的美好时刻。在这里，作为快毕业生，我真诚地为学校祝福，为全校师生祝福，千言万语汇成一句话：希望祥发小学的明天会更加辉煌，每一名同学都会为祥发小学的明天感到骄傲。

老师，您一直默默无闻地陪我们走过了风风雨雨的六年。您为我们付出了多少辛酸的汗水，辛勤的劳动！在我们成长的道路上，是您以渊博的知识和循循善诱的教导，使我们茁壮成长。在这里，我要发自内心地说一句：谢谢你们，我敬爱的老师！

朋友们，学校的课间生活是丰富多彩，我大部分时间是和你们在一起。下课，我们便开始嬉戏，玩耍。心中早已有了一种不可磨灭的情感，那便是友情，宝贵的友情啊！在我们每一个人的心中，早已架起了一座友谊的金桥。

我离开呆了六年的美丽校园，心里有百般的不舍，还没写下这些文字的时候，泪水已经模糊了双眼，曾经的种种美好回忆都浮现在眼前，想来想去，真的很舍不得离开！虽然刚来的时候有过很多的不满与抱怨，但现在仔仔细细，当初的自己是多么的幼稚与无知。是祥发教会了我如何去做人，真的很感谢这里的同学、老师。

六年级毕业感恩母校演讲稿8

时光总是匆匆的。眨眼间，我们就从一年级的小同学，到了五年级的同学了。我的母校xx小学。她，伴随着我们走向成熟。

从一年级到五年级有许多老师教会我们不同的知识，让我们有不同的体验。每过一个夏天，都会有新的老师。同时，我也有新的面貌，迎接新的挑战。在学校里遇到的风风雨雨、老师给予的鼓励、同学给予的快乐像一朵朵灿烂的小花，在我心中的校园开放。她们让我悟出了做人的道理。这些事给了我经验，让我在人生的大道上迈出了飞跃性的一大步。

一声问候，一个点头，一个微笑。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天都给我们一丝温暖。

可是，再过两个夏天，我们就要毕业了。就要离开母校的怀抱；就要离开老师的问候；就要离开校长的幽默

在低年级时，常常听到毕业班的老师对毕业生们说。我只是歪着脑袋：不知道什么叫做人生。长大后，我明白了：人生是一支歌，要微笑面对；人生是一本书，把所有的经验记录在这本书上；人生是责任，长大了，要为爸爸妈妈减轻负担，不要再让爱你的人受到伤害……

毕业后，我希望我成为xx小学的骄傲。我希望在人生的旅途中，可以常常回味在母校的人与事。

六年级毕业感恩母校演讲稿 8

转眼间，六年的时光在我们身边匆匆而去，而我在这个学校里生活了六年。这六年以来，我在老师们的无时无刻的教育下，从一个不懂事的小女孩变成一个大姑娘。我很感谢教育我的老师，是你们的努力把一棵小草培育出一棵参天大树，是您用知识，把我们引进了殿堂。

我们无时无刻不是在母校的关心与呵护下成长的，您对我们就像对待自己的孩子一样好。可以看出您对待我们的每一个细节中，都可以体现出您对我们的爱。

爱，无处不在，老师您为我们批改作业，检查作业，遇到难题，您耐心的为我们解答，这些都是老师您对我们的关爱。老师，您就像太阳，我们像太阳花，是在您的照射下，我们才会拙壮成长。从小您就教育我们做人的道理，给了我们无穷无尽的知识。我不知怎么回报您，但是我知道人要有一颗感恩的心。

在这六年以来，刚迈进这个学校时，就认识了老师们，同学们，这让我很自豪，可以跟他们在一起玩耍嘻戏，有着快乐的每一天。而老师也在尽心尽力为我们做事，只要我们做什么事，老师都会尊重我们的选择，这让我们学得开心，过得开心。

所以，今天在这里，作为您学生的我，郑重地向您说“感谢您让我在这个学校里度过快乐的每一天，感谢您教给我了知识。

六年级毕业感恩母校演讲稿 9

时间过的好快啊，眼看我们就要毕业了。这个学校就像我的家一样，很温暖，因为这里的老师都很好，很和蔼。母校就像摇篮一样，而我们都是摇篮里的孩子，老师哺育着我们，呵护着我们。我用千言万语也描述不出来我对母校的感情。今天是感恩节，我想感谢一位老师。

这些老师当中，令我印象最深刻的就是阮老师。阮老师很幽默，上课和我们嘻嘻哈哈的，和我们开玩笑，每当他和我们开玩笑的时候，同学们一个个都笑个不停。

但x老师凶起来也是很严肃的。记得在四年级的时候，我的数学很不好。于是，x老师一直在帮助我，他每次讲完了这道题，他还会再讲一遍，让我知道这道题该怎么做。x老师三番五次的帮助我，有一次考试，我还是没有考好。阮老师没有责怪我，只是面带微笑的说了一句话，赵胜男，加油!他说了这句话，使我充满了信心，我相信我一定会战胜困难的。

现在x老师上课我能听得懂了，比以前要进步了，这都是x老师的付出啊，要不是阮老师帮助我，我不会有所进步的，所以我非常感谢他。想感谢一个人，不是口头上说出来的，而是用行动来表示。我以后要更加努力，争取上x分给x老师看看，不要让他失望。x老师就是我想感谢的老师。

回忆起这些往事，我的心里充满了对老师的感谢之情。我们即将要毕业了，我舍不得曾经教过我的每一位老师。老师就像我的母亲一样，她让我们进入了知识的殿堂。老师就像雨水，她浇灌着我们，滋润着我们，让我们茁壮成长。老师就像一根蜡烛，点燃我们，照亮了我们。我舍不得我的校园，我舍不得所有的老师，舍不得同学们。

六年级毕业感恩母校演讲稿 10

以前，我是一个知识单薄、没有文明礼貌、不明事理的人。经过了母校的孕育，使我换骨脱胎。我要感恩母校!

以前我是一个知识单薄的人，他人问我问题，我是一问三不知。但自从我经过了母校的培养，我就变得悉识渊博起来。他人问我问题，我老是一一解答，他人和我争辩，还常常被我駁的瞠目结舌。这全部改变都是由于母校的培养，我要感恩母校!

以前我是一个不懂文明礼貌的人。碰到亲友挚友，我就当陌生人同样，毫无反响从他的身边走过去。讨教他人问题，都是一声”喂“，就敷衍了事了。但经过了老师的养育，我就变得有修养起来。巧遇亲友挚友，老是热忱地招呼。讨教他人问题，老是用礼貌用语。过后还不忘说一声”感谢“。这全部的改变，都是由于老师的教育，我要感恩母校!

以前我是一个不分是非曲直的人。他人只需轻轻一碰我，我这马就不由分说的，跟他扭打在一同。但经过老师同学的开导，我就变得明事理起来。其他人碰到我，我会寻问原由，才会下结论。这全部，都是由于老师同学，我要感谢大家。

母校啊，是你使我换骨脱胎，我要感谢你!

六年级毕业感恩母校演讲稿 11

在小学生活了六年，每一天都是充实的，快乐的。喂养鸽子，种植葫芦，我们的课余生活是丰富多彩的。

还记得六年级上学期时，班里掀起了“喂鸽子”的热潮，同学们在家里准备好鸽子们的最爱——粮食。大米、小米、红豆还有玉米粒，什么都有。把这些拼凑在一起，就是一个小型的农业展览会。一下课，同学们就围聚在鸽笼下，可弄是因为不熟悉的缘故，这些小家伙在上面东张西望，就是不肯下来，同学们就用粮食来引诱它们，它们依然在上面。这是，上课铃打响了，同学们都失望的走回教室。第二个课间，同学们再次来了，老师指导我们，原来是我们离鸽笼太近了，它们害怕而不敢下来了。同学们调整了位置，一只胆大的鸽子拍打着翅膀飞了下来。在上面的鸽子，看见同伴下来了，也纷纷跟着飞了下来。鸽子一下来，可把同学们给乐坏了，一些性急的同学高兴地拍起了手……

很幸运，在母校大生活学习了六年，感受了师恩，您们的关爱让我快乐地成长；很快乐，在青春的风景线与亲爱的同学们相识相知，你们的热情、执著、勤奋、自强是我永远的榜样。很幸福，生活在这样一个和谐的大家庭！

感谢学校，给予我们这么多亲近自然、亲近小生命以及参加各大活动的机会，在这些活动中，我们收获了成功，也锻炼了自己。

最后祝母校辉煌永驻，祝同学们高考成功！

谢谢大家！

篇2：小学六年级感恩母校的演讲稿

大家好!

一个半月后分别就将来临，我们将离开同学，有新的伙伴;将离开老师，有新的老师;将离开母校，跨入初中的大门。在这恋恋不舍的临别之际，无数往事在我脑海中回荡，无数画面如电影般闪过。

我依稀记得六年前的9月1日，跟着大人，怀着好奇，走进校门。我看见校门口的一块大石头上写着：青，取之于蓝而青于蓝。从那时起我就迈进了__的大门，从此就成了__的一员。

温馨校园，我们的家。百年校庆时，无数同学登台表演，游园活动充满了笑声;印象__晚会，星光灿烂;五连冠得到手后，更是无比喜悦这些不会成为过去。每一次春游，每一场运动会，每一堂公开课都将是我记忆的瑰宝。闭上眼睛，和同学，和老师，和母校在一起时的每一份欢声笑语，一起度过的每一刻欢乐时光都会出现，成为我甜蜜的梦。

光阴似箭，日月如梭。似乎昨天我还是个刚踏入校门的好奇小孩，而今天我已经即将离开母校。来到操场，来到实验室，来到信息教室它们仿佛如故，却多了一份我们洒下的汗水，成了我们永远的记念。

谢谢老师，是你们让我从顽皮的小孩变成了爱看书的学生，是你们给了我母亲般的关怀，是你们带着我在知识的海洋中遨游，在科学的王国里探险。你们永远是我人生道路上的导师!

谢谢母校，这里是我六年来的家。养习、明志、炼能、厚基，正是在这里的生活，学习，让我明白了无数人生道理，汲取知识，强健身体，像阳光雨露下的小树苗茁壮成长。请允许我在这临别之际，衷心地道一句：谢谢您，母校__!

篇3：小学六年级感恩母校的演讲稿

一、感恩从爱父母开始

父母给了孩子生命, 感恩首先应从爱父母开始。 在语文课堂教学中,我们要及时发现文本中“孝顺父母”的“好榜样”,引导学生感谢父母,并且为父母做力所能及的事情。 “晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视。 我给他们送上水果,爸爸妈妈笑了,我也笑了。 ”(习作《在家里》)在学习这段文字的时候,我拓展了一段情境,触发学生内心对父母的爱。 我带着羡慕的表情对学生说 “如果曾老师是那位妈妈该是多么幸福啊 ! 每当我看电视的时候,我的孩子会给我送上(水果);当我口渴的时候,我的孩子会给我(端一杯茶);当我在学校忙碌了一天,跨进家门的时候,我的孩子会(递给我一双拖鞋);当我累了的时候,我的孩子会帮我 (捏捏肩膀捶捶腰 )……”一年级的学生纯真而又率直 ,不一会儿工夫, 他们就加入了这场帮父母的大讨论中。 我趁热打铁:“孩子们,说到就要做到。 从今天开始,看谁能坚持每天帮爸爸妈妈做力所能及的事情。 一个月后的家长会上, 家长们纷纷向我汇报:这一个月孩子每天在家里争着为爸爸妈妈端茶、送水。 多好啊! 爱自己的父母,为家庭做自己力所能及的事情,孩子们已经跨出了爱的第一步。

二、感恩从爱同伴开始

伙伴是一种相知,一种相契,一种相思,一种相辉。 感谢伙伴,感谢他们用帮助和安慰,让我们感到温暖和友爱。 同伴之间的友谊也是小学低年级学生生活的主旋律。 在语文课堂上,我利用友谊为主题的课文创设情境,引导学生感受“同伴的好”,对学生进行“爱同伴”的感恩教育。 “小黄鸡,小黑鸡,欢欢喜喜在一起。 刨刨土,捉捉虫,青草地上做游戏。 ”(《在一起》)这篇儿歌很有画面感。 两个小伙伴(小黄鸡、小黑鸡)一起劳动(刨土),一起学习(捉虫),一起玩耍的场景非常生动。 这样的场景简直就是我们小学一年级孩子们真实生活的写照, 也是感恩同伴的好文本。 于是,我创设情境丰富了小黄鸡和小黑鸡共同劳动的场面。 “孩子们,你就是那只小黄鸡,或者那只小黑鸡,你们是怎样刨土的? ”一个学生说:“我们不停地用爪子抓开地上的草。 ”“累不? ”我顺势一问。 “不累。 我们一起合作,我刨一下,他刨一下。另一个学生说。 “对,我们在进行刨土比赛,看谁刨得快! ”旁边的学生抢着说。 “那你们捉到虫子了吗? ”“捉到了,我捉到了一条大青虫。 ”一个学生笑着说。 “你吃了吗? ”我转头问抢答的学生。 “吃了,我们分着吃了。 ”他边说还边咂吧咂吧嘴巴,似乎,他就是那只享受了大餐的小鸡。 “小黄鸡、小黑鸡,看得出来你们非常高兴。 可是小黄鸡,今天只有你自己在草地上,你还是干同样的事情:刨土、捉虫。 说说你此时此刻的感受吧! ”我转了话锋。 “我有点不高兴了,没有伙伴,一个人很无聊的。 ”一个学生皱着眉头说。 “小黑鸡,你呢? ”我又问另一个孩子。 “我也不高兴,多闷啊! ”“孩子们,你们说得多真实啊! 还是有个伴好啊! 你们在一起(学习),一起(劳动),一起(游戏)! 一个人的快乐变成 (两个)人的了,一个人的辛苦被两个人分担就减少了一半 。 ”看着孩子们似懂非懂的表情, 我又说:“要珍惜这份难得的友谊啊! ”在此后的学习生活中,我注意到孩子们在交往中经常会使用“对不起”“没关系”等礼貌用语。 孩子们变得大方、懂事多了, 同学之间发生的矛盾冲突也越来越少了。

三、感恩从爱花草树木开始

有心理学家研究表明: 学校环境直接影响着小学生的心理变化和行为变化。 因此, 教师要引导小学一年级学生观察学校的自然环境,认同学校环境,并且让他们融入环境,珍惜周围的一草一木, 这也是感恩教育的重要内容。 小学一年级语文课本里也有这个主题的课文。 “小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑, 要是你踩疼了小草,我就不跟你们好。 ” (《轻轻地》)可以看出, 作者对小草的疼爱之情溢于言表。 而学生们在朗朗上口地朗读儿歌的同时,心中也沐浴着爱的阳光。 我问学生们:“孩子们,如果你就是那棵被呵护、被疼爱的小草,你想说什么? ”很多学生会很自然地说:“谢谢你,小兔! ”“谢谢你,小狗! ”有一个学生还学着课文的语气对我们班的“小冒失”小K说:“小K,小K,你慢慢走。 要是你弄疼了葡萄,我就不跟你好。 ” 小K同学的脸刷地红了,他轻轻地接过话题:“谢谢你,小J,我保证以后不摘葡萄,只远远地看。”我表扬了模仿课文说话的学生,也肯定了小K同学知错能改的积极态度。 在这个学习过程中, 既锻炼了学生们的语文表达能力,又目的明确地对他们进行了一次爱护环境的主题教育。

四、结束语

感恩,是一种处世哲学,也是生活中的大智慧。 在小学低年级,感恩教育可以与语文学习同行。 感恩教育从“爱”开始,用语文课本中的“爱”点燃学生心中的“爱”;用语文课堂中“爱的榜样”引导学生回归生活:爱父母、爱同学,爱身边的一花一草,爱大自然的一切。 一个懂得爱的学生,才会珍惜外界的存在;一个会表达爱的学生,才能很好地践行感恩。 总之,小学低年级感恩教育要从语文课堂开始,从爱开始。

摘要：感恩教育要从“爱”开始,用语文课本中的“爱”点燃学生心中的“爱”;用语文课堂中“爱的榜样”引导学生回归生活:爱父母、爱同学,爱身边的一花一草,爱大自然的一切。

篇4：小学生六年级作文感恩母校

在这里，我交了很多新朋友，他们和我一起走过了这六年，虽然有过吵架，但更多的是快乐。前些天我们的课本剧在班里表演很成功，何老师说还要到年级里去表演，我和牛鑫洋约好，在家里改一下剧本。回家之后，立刻打开电脑，我和鑫洋一直在谈论如何去改，我和他都非常重视这场比赛，在不停的争论和与老师的辅导交流之下，我们写了一个不错的剧本。在年级的表演中，我们一鸣惊人，得到了第一，这不单单归功于一个人，而是我们集体的努力换来的成功。

除了这些亲爱的同学们，还有那些我最不能忘的老师。

在我六年的记忆里，最值得我去感谢的`是何老师。是您不断地包容我鼓励我，才使我走到现在这个地步，在五年级时，有一段时间我的表现很差，是您找了一个没人的地方和我谈心。是您让我在阴影中找回真正的自己。您说的每一句话，都深深的记在我的脑海里，每当我犯错时，就想想您说的那些话。在我看来，您，就是那个最了解我的人。到最后，我也会以最好的水平回报您的!

篇5：小学六年级告别母校演讲稿

大家好！六年前，还只是一群小不点的我们，满带着一种好奇步入了小学的殿堂。在这里，我们一起学习，一起生活，一起沉浸于课余的欢乐。这是一年级。

在小学时光我们很快乐，有的女生们为了引起某些男生的注意每天打扮的很漂亮，男生们为了赢得更多女孩子们的目光也扮的酷酷的。在课堂上，女生们认真学习，男生们却等待着下课，5，4，3，2，1，铃声在校园里回荡这，也意味着在校园待的日子越来越少了。下课了，男生们在一起聊游戏，女生们在一起谈心……

在科学课上，我们的态度让老师发疯，男孩们扰乱课堂，女孩们也跟随男孩大吵大闹，多快乐啊！考试时，我们紧锁眉头，不知从何下手。

还记得坐在最后一排的同学，总爱接老师的话尾。还记得，男生特别喜欢打某个女生。还记得，我们班有人叫恐龙。还记得，一起把粉笔头扔向某一个人……

毕业了，我们要各自离开了，有的女生漫步在小道旁，去倾听每一株小草均匀的呼吸声，仿佛在向我轻轻地挥手致意。有的女生在树下看着校园的一切的一切。男孩们没有哭，但他们更舍不得离开，离开好哥儿们、铁哥们。我们挥泪告别，分手再见。我想这都是预料之中的。

篇6：六年级作文：感恩母校

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得真快，转眼间，我即将告别小学生活，进入初中。美丽的校园就像一棵茂盛的大树，我们像一只只快乐的小鸟栖息其中——我们共同学习，共同游戏。在这段漫长的岁月中，最让我不能忘记的是我的母校，一个值得我去感谢的心灵之地。

感谢母校。人们常说眼睛是人的心灵的窗口。而教师却是我心里最大的窗口。记得六年前刚踏入母校的时候，就在母校的.教室认识了我的好朋友小金，也是在教室认识了我敬爱的班主任——蔡老师。教室虽然没有那么大，但是当你走到教室门口，就能听到学校的读书声。

感谢母校，感谢母校的老师，老师是母校的心脏，也是我们人生的领路人。曾经记得我小的时候，从一个破坏公物的小女孩成为一个保护公物的好学生。经历了春夏秋冬，还有许多回忆，它们都是母校最好的回忆。

篇7：小学六年级感恩母校的演讲稿

关键词：感恩教育,阅读教学,渗透策略

语文课程的多功能和奠基作用决定了它在九年义务教育中的重要地位, 也彰显了它在感恩教育中得天独厚的巨大优势。而阅读教学作为语文教学的重要阵地, 重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力, 是一种感悟、一种体验、一种生命的活动。下面笔者就以苏教版1~6册语文教材为例, 谈谈如何在阅读教学中渗透感恩教育。

一、创情境, 营造氛围, 激发感恩情感

良好的情境产生良好的情绪。针对低中年级学生活泼好动、注意力难以长久集中的年龄特征, 创设良好的教学情境有利于构建和谐的师生关系, 调动有效的学习情感, 激发学生的学习兴趣, 使学生的品德、知识和智力在生动活泼的气氛中, 得到主动的发展。

这情境, 可以由音乐渲染。如教学《歌唱二小放牛郎》时, 以歌曲导入, 营造悲伤的感情基调, 让忧伤的旋律一次次地撞击学生的心灵;在此基础上再展开教学, 学生就会有所触动, 有感而发, 感悟人物精神形象, 感恩革命先驱, 珍惜现今幸福生活的来之不易, 感受祖国之恩也就水到渠成了。

二、抓契机, 联系生活, 夯实感恩体验

这里的抓契机, 是指教师既要有发现的眼睛, 善于挖掘语文教材中的感恩资源, 又能及时把握住学生在课堂的动情点, 还能迅速选取恰当的教学手段加以夯实、提升。

语文教材里的感恩资源有很多, 单看这6册书, 除以上提到的, 感恩自然的还如《鸟岛》、《美丽的丹顶鹤》, 感恩祖国、家乡的如《家》、《水乡歌》, 感恩父母的如《陈毅探母》、《沉香救母》、《木兰从军》、《母亲的恩情》, 感恩老师的如《一株紫丁香》, 感恩他人的如《“闪光的金子”》、《掌声》等, 大多文质兼美, 蕴含着深厚饱满的情感, 有些和生活还紧密贴切, 是适宜进行感恩教育的课文, 很能引起学生在情感上的共鸣。因此, 教师要通过以下几种教学手段引领学生去体验, 去感悟。

首先, 诵读。新课标提倡语文阅读教学要以读为主, 教师要充分利用范读、自读、齐读、分角色、合作读等多种方式, 以读代讲, 引导学生边读边悟, 唤醒学生的情感, 帮他们获得健康美好的心理体验。

其次, 说话训练和小练笔。如《水乡歌》节奏明快、句式整齐, 通过歌颂水乡水多、船多、歌多的特点, 表达对水乡幸福生活的赞美之情。除了适宜朗诵外, 由于学生本就生活在江南水乡苏州, 对水乡的感受还是比较深刻的, 因此引导学生仿照文中句式进行说话训练和练笔:“水乡什么多?____多。千_____, 万_____, ____________, _____________。”学生竟然写出了很多优美的诗句, 字里行间都体现出对家乡的喜爱, 对自己能在这么富饶优美的水乡中生活感到自豪, 充满感激之情。

三、重落实, 以点带面, 推进感恩行动

生活有多大, 语文的外延就有多大。语文教学、感恩教育都不应该与生活脱节;如果没有行动, 感恩教育就流于语言层面, 就是空话、套话。所以教师应善于发现课堂教学与生活教育的连接点, 由此以点带面, 推进感恩教育的落实。

首先, 可以根据教学内容举行主题感恩活动。如学了《母亲的恩情》、《陈毅探母》、《沉香救母》等和母爱有关的课文后, 指导学生进行系统化梳理后, 再开展一系列感恩母亲的活动, 如搜集一些歌颂母爱的美文诗词, 为妈妈做一件力所能及的事情, 送上一句温馨的祝福或拥抱等;学了《一株紫丁香》后, 开展“难忘师恩”教育活动, 引导学生说说老师感动你的一些事情, 甚至演一演这些场景, 平时多为老师倒杯水、捶捶背等;学了《“闪光的金子”》后, 就开展“寻找最可爱的人”主题活动……

其次, 可以结合具体节日或重要日子进行感恩教育活动。如在妇女节、母亲节开展感恩母爱活动, 在植树节开展关注环保、感恩自然活动, 在国庆节开展感恩祖国活动, 在重阳节开展关怀老人活动, 在父母、爷爷奶奶生日时特意送上祝福和礼物等。

感恩教育是一个长期的过程, 作为小学教育的主阵地, 语文教师应充分利用小学低中年级语文教材中丰富的教学资源, 在课堂上对学生进行感恩教育的渗透, 引导学生感恩、知恩、报恩和施恩, 帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。让我们不断地探索感恩教育的方式和途径, 愿感恩之花绽放在每个孩子的心间!

参考文献

[1]义务教育课程标准实验教科书1~6册[M].南京:江苏教育出版社, 2010 (11) .

[2]杨艳, 刘长青.当代青少年感恩教育研究综述[J].江南大学学报 (教育科学版) , 2009 (6) .

篇8：国旗下演讲告别六一感恩母校

感恩母校

敬爱的老师、亲爱同学们：

又是一个火红的六月，欢乐的六一歌声还在耳畔回响，我们六年级的同学们迎来了人生的又一个毕业季。我们，即将毕业，告别母校，踏上新的征程。

同学们，六年时光飞逝，回首这六年：是母校让我们过得既快乐又有意义，是辛勤而又无私奉献的老师，每天都在为我们而操劳，六年里，在老师的教诲下，我们明白了许多做人的道理，我们学到了许多新的知识，我们得到了友情，有了许多好朋友，六年里，我们从懵懂无知的幼儿成长为意气风发的少年。回首过去我们感到于老师们宽广的胸怀，用诚挚的爱心包容我们无知与固执，感动于老师们无私奉献，为我们放弃无数休息的时间

感动于老师们精益求精，让我们体验学习的乐趣。这六年我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在此，我仅代表十里小学全体六年级学生，向为了同学们的健康成长而奉献心血与智慧的领导和老师们，致以崇高的敬意，真诚地对您们说一声“谢谢您们了，老师们！”

亲爱的学弟学妹们，我们就要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，去迎接团徽的召唤。在此衷心祝 福你们，珍惜在学校的一点一滴，创造出属于你们自己的回忆与感动，愿你们胸怀梦想，拥有一个美好的明天。

同学们，如果说母亲是我们人生的第一任老师，那么母校就是我们人生中的另一个母亲。脱下了校服，脱不掉母校的牵挂；走出了校门，走不出母校的厚望。让我们做一个懂感恩的人，在未来的道路上努力拼搏，用优异的成绩回报母校。今天，我们的母校正日新月异地发展，我们以在这样的母校学习而自豪，明天，母校将以我们这样一批优秀的儿女感到骄傲！

最后，请允许我代表十里小学六年级一班全体学生，再次向学校领导和老师们致以最崇高的敬意！祝愿老师们身体健康，祝愿同学们快乐成长！祝愿我们的母校蒸蒸日上，更加辉煌。

篇9：六年级毕业感恩母校诗朗诵

1、母校的回忆

母校，是你哺育了祖国的未来，

母校，是你教育了下一代，

母校，是你让我学到了知识，

是你，让我懂得了学习的乐趣。

我像朵刚刚生长的小花，

是你给了我土壤，

是你给了我清水，

我在你的怀抱里成长，

我在你的怀抱里学习，

是你让我知道了应该做些什么，

是你不会让我长大时变得无所事事，珐叮粹顾诔该达双惮晶

是你让我知道了大千世界的奥秘，

谢谢你，我的母校

是你让我这只迷途的小鸟，

再次找回了伙伴找回了家，

啊，母校再此说谢你，

是你让我知道了学习的重要，

是你给我提供了学习的环境，

我的母校，我即将离去，

你会永远埋藏再我心灵的深处

是您，让我从无知变得懂事，

是您，让我从幼稚变得成熟，

是您，让我从胆小变得勇敢!

我爱您，亲爱的母校!

2、难忘的小学

小学，

这令人陶醉的六年。

光阴，

却在不断的改变。

如今，

我既将与母校告别，

向新的方向前进。

你看那样园里的大树，

仰首挺胸立在操场旁边，

她扞卫着我们的校园，

给我们一片绿阴。

你看那耸立的教学楼，

曾经，我们在那里度过多少光阴，

早晨，

朗朗的读书声，

中午，

钢笔在字贴上沙沙的做响……

你看那神圣的升旗台!

回想过往，我们在这里举行过多少次——

庄严的仪式，

国旗随风飘扬，

我们的心，

也随她而去……

啊!

我们的校园，

有一句话说：

一日为师，终身为父!

我们将永远记得您，

您那慈祥的笑脸……

3、感恩母校

我轻轻地

踏进了您的怀抱

静谧，安详，温暖

像母亲的怀抱

花圃里的花开了

像一张张灿烂的笑脸

青春在荡漾

甬道两旁的杨柳随风摇曳

像对我亲切招手

问好

荷塘的波纹

编织着我们的梦

在绵绵的涟漪里

勾画着青春的遐想

那阳光下的翠绿

不是草，是一片生机

然后播种在大地上

孕育着希望般的梦

十年树木

百年树人

时间证明

参天树木

——生长自养育它的沃土

我感谢您：

母校，是你哺育了祖国的未来，

母校，是你教育了下一代，

母校，是你让我学到了知识，

是你，让我懂得了学习的乐趣。

我像朵刚刚生长的小花，

是你给了我土壤，

是你给了我清水，

我在你的怀抱里成长，

我在你的怀抱里学习，

是你让我知道了应该做些什么，

是你不会让我长大时变得无所事事，

是你让我知道了大千世界的奥秘，

谢谢你，我的母校

4、感恩母校

期待夏日的凉风，沐浴冬日的暖阳

惊喜初春的抽芽，感慨深秋的落叶

都在这里，悄无声息的成长......

虽然更喜欢下课，也更享受假期，

尽管很烦恼作业，也很头疼考试，

而莫名情愫，正落地生根的蔓延......

一种身份，一个港湾

一份骄傲，一座灯塔

一缕关爱，一棵大树

嘴上说的毫不在意，却在心中用力守护

日子过得有时平淡，却在回忆里开出花来

母校，我就在这里，多好

从教室到操场的距离已用双脚丈量过无数次

为什么在老师办公室的时间总好像慢好多倍

食堂的菜式从周一到周五谁说我会倒背如流

我知道这里的近路，也有在这里的秘密

其实我比谁都热爱这里

热爱气候恶劣的教室，

热爱脾气有点急的老师，

热爱身边的你，你还有你!

母校，给我的这一切，多好......

老师心情总随我们的成绩跌停涨停，

而我们的日子伴老师的心情“好过难过”

有喜有悲，正是生活该有的真实的样子，

我们在这里学习做人与思考，

我们在这里感悟得失和人生。

感情难免冲动，行为有时莽撞，

言语不计后果，想法有些幼稚。

我们在这里被宽容，被保护，被爱，

所以每一天都是闪亮的日子!

四季如歌，日夜更替，

感动感谢感恩感念铭记于心，

想让所有人知道，我是多么幸福而你是多么光明

想让所有人知道，我是多么珍惜而你是多么宝贵

不畏炎夏的炙热，不惧严冬的寒冷，

迎接春日的多雨，直面秋日的萧瑟，

你教会了我，你培养了我，你温暖了我，

母校，我能在这里，真好!

谢谢你，我的母校!

5、感恩学校

带着辛勤，带着步伐，怀着忐忑的心走进校门;

留下回忆，留下纪念，有着上进的心继续努力。

做阳光少年，做优秀的人。

当第一次，第一步迈向校门， 心中或忧、或喜、或感触、或憧憬; 百感交集的心中，一定有着对未来的美好希望。

在梦中遨游着，遨游着长大后自己是多么的聪颖、懂事。

光阴似箭，时间从指缝中消逝而去， 自己似乎从一个稚嫩、不懂事的.小孩忽然变成了一个阳光、聪颖的少年。 身体不知何时变的高大、坚强。

一次次梦想着，梦想着能和擦身而过的大哥哥一样，一样有着威猛的身影。 人生道路坎坷不平，

有时或许会摔跤，或许会摔得头破血流，或许会摔得站不起来。

人生道路坎坷几何?

越过障碍困难几许。

人生就是要摔倒后，拍掉身上的尘土，擦干疼痛的眼泪，

触摸受伤的身体，感知神圣的灵魂。 站起来，一个坚强的信念鼓舞着我，坚强的迈向下一步。

啊!感恩学校!

是您把我们哺育长大，知识仿佛是您的乳汁，让我们吮吸。

您是诞生人才的摇篮，

是您把我们抚养成人，让我们学会了坚强。

乌鸦有反哺之恩，驯羊有跪乳之情，我们也有一颗感恩的心。

啊!感恩学校!

6、献给母校的诗

在这里

有师资一流的教师

有朝气蓬勃的学生

在这里

有汇集了各国风景名胜的地博园

有种植了各地奇花异草的生物园

在这里

有我们最珍贵的回忆

有我们最难忘的初中生涯 有我们最知心的朋友

在这里

有我们军训时那难忘的辛劳 有我们初三这艰苦的最后拼搏 在这美丽的校园里

有情有义

有苦有乐

但更多的是汗水洗过的风采

我会永远爱你——献给母校的诗

每天把你的名字挂在胸前 我能感受到你博大的爱 你永远是我的一片森林 我是一粒微小的种子

我的思想在你的呵护中发芽 每次仰望你的时候

你的肩膀就像一座木头房子 容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起 所有美丽的清晨和夜晚

在你的脚下默默地醒来 睡去

直到今天

我长成了一颗会移动的树 重温那些你给我的爱

我才要像你一样

在岁月的风雨中

随意站在人生的某个角落 形成一片绿色的荫蔽

母校的回忆

母校，是你哺育了祖国的未来， 母校，是你教育了下一代， 母校，是你让我学到了知识，

是你，让我懂得了学习的乐趣。 我像朵刚刚生长的小花，

是你给了我土壤，

是你给了我清水，

我在你的怀抱里成长，

我在你的怀抱里学习，

是你让我知道了应该做些什么，

是你不会让我长大时变得无所事事， 是你让我知道了大千世界的奥秘， 谢谢你，我的母校

是你让我这只迷途的小鸟， 再次找回了伙伴找回了家， 啊，母校再此说谢你，

是你让我知道了学习的重要， 是你给我提供了学习的环境， 我的母校，我即将离去，

你会永远埋藏再我心灵的深处!

我会永远爱你——献给母校的诗

每天把你的名字挂在胸前

我能感受到你博大的爱

7、母校的花坛

母校的花坛，花开花落……

看!那一个个灿烂的笑脸，如太阳般闪耀;那一个个矫健的身影，活跃在操场，以及校园里的一草一木，一花一树都恰似一幅水墨画，显现在我眼前……

听!操场上欢快的笑声、老师办公室里传来的敲击键盘的声音，还有教室里琅琅的读书声形成了一曲美妙的交响曲……

闻一闻，啊!那是食堂里传来的香味!这香味虽不是世界奇香，却是淡雅、带有清甜的谷香;那饭菜虽不是山珍海味，但也香甜可口……

坐进教室，不富丽堂皇但却温馨、和谐。每一个同学，都各有所长。有人称假小子的张晓宇;胖妞徐雯悦;涂抹乱飞的黄凯宁;搞怪女王唐炜一;还有默默无闻的陈柏君;无私奉献的刘芳……

昔日的友人，再次相遇时，你们还记得我吗?

还有为我们的老师，认真、负责……

大理石的走廊，漫长，漫长……美丽的操场，绿草如茵，令人神往……还有美丽的国旗飘荡在蓝天下……

篇10：小学六年级感恩母校的演讲稿

一，音乐响起（转身之间），主持人走上台。

合:尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家早上好！甲:今天是我们六年级毕业班全体同学人生中一个重要日子。乙：我们即将毕业, 在这里结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝。

甲：学校领导时时刻刻都在关注着我们健康快乐地成长,我们和母校周口市益民小学结下了难舍的真情, 合：此刻,感谢学校给我们提供的这一切便利，让我们这群将要离开母校的孩子们，有一个诉说真情的机会。周口市益民小学六年级毕业生“感恩母校放飞理想”活动.现在开始。

三，（女）下面有请我们敬爱的校长为毕业典礼致辞，大家掌声欢迎！（男）校长意味深长、热情洋溢的话语，鼓励着我们走向更好更高的目标，我相信，不久的将来，我们益民小学会因为拥有我们而骄傲。1甲，美丽的足球场，你可曾记得，我们在你面前追逐嬉戏； 乙,我爱的六一班教室，你可曾记得，我们每一次的欢呼雀跃？（男）而我们亲爱的母校，也给我们带来了太多的惊喜和辉煌。第一次跳课间操我们 姿态各异，战战兢兢,没想到几天下了,已经能称得上”风度翩翩”了;

（女）合唱比赛歌声悠扬；足球课上我们敏捷矫健，英姿飒爽„„严寒酷暑，日晒风吹我们甘之如饴。（合）而我们，又该给母校留下些什么？

5（男）记得第一次站在这里,我们诵读了<中华少年>如今我们即将毕业,每一分每一秒的消逝，都让我们恋恋不舍。

（女）带着对母校满满的感激,请欣赏我们六一班带来的诗歌朗诵<感谢母校> 朗诵<感谢母校>(感恩的心背景音乐)（男）童年是一个虚怀若谷的包袱，小时藏进什么，长大就能摸到什么。让我们在未来摸到知识，摸到美德，摸到欢乐，再摸到一颗感恩的心——感谢老师，感谢友谊，感谢母校！

（女）在不经意间，益民小学带我走过了快乐的小学生活。在这里，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。

五，小舞蹈<快乐崇拜> <毕业歌>

（合）下面请欣赏六一班同学带来的小舞蹈<快乐崇拜> 小舞蹈<快乐崇拜> 2，让我们用热烈的掌声再次感谢六年级给我们带来的<快乐崇拜>.乙，忘不了，老师严格的指导；忘不了，老师衷心的表扬；忘不了，老师们的一怒一笑......（女）虽然“朋友”这个词对我们会有些生涩，但友谊却无疑是我们最大的收获。

（男）我们也曾因一点小事而面红耳赤、剑拔弩张，可第二天，我们一起游戏的身影又活跃在操场上。

合: 而如今,我们就要毕业了,下面有请我们六年级全体同学带来的歌曲<毕业歌> <毕业歌>（女）这是我们六年级最后一次站在这里，亲爱的同学们，（全体合）我爱你们；（女）尊敬的老师们（全体合）我爱你们。（男）难舍的母校，（全体合）：我们要感谢你--亲爱的母校,周口市益民小学！您的一草一木，一砖一瓦，我都记在心中！那座高高的起航楼；那间明亮的六一班教室；那条长长的三楼走廊和大大的地板砖；那个美丽的足球场,庄严神圣的国旗台,漂亮的音乐教室......我们都永远记着，亲爱的母校您给了我们美好的童年，夯实了我们人生的起步的基础，无论我走到哪里，我都会在心底深处把您珍藏。让我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动,献上我们作为明日的毕业生的满满的祝福：愿母校，愿老师，愿同学们，各位的明天都会更加美好!再见了，亲爱的母校!。（男）感恩的心，（女）感谢命运，（男）花开花落，（女）我依然会珍惜„..（合）千言无语难道我心中不舍，脉脉深情难言我此生牵挂，再见了亲爱的学弟学妹们，愿您珍惜在益民学习的每一天；再见了敬爱的全校老师们，愿你们工作顺心；再见了慈爱的母校，愿您越来越辉煌！（敬礼）

（合）“感恩母校放飞理想”欢送毕业班活动到此结束，请各班有序带回。

周口市益民小学六一班 2016年6月3日

附：毕业诗歌《感谢母校》 作者：古驿儿（领1）燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；（领2）小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱；（领1）稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；（领2）春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！

合）老师啊，母校，我们就要离开您！收起往日的嬉戏，带着深深的依恋，我们静静地，走过校园每一个角落，走过我们快乐生活过的地方

（领1）你看，那阳光明媚的教室 多少次聆听我们，书声朗朗

（领2）你看，那沉默无语的黑板 多少次书写我们，知识秘方（左块）你看，那宽阔平坦的操场 多少次留下我们，笑声飘荡

（右块）你看，那清脆悦耳的铃声 多少次提醒我们，珍惜时光（领1）母校啊 当我们再一次走进 多少岁月在我们心中流淌（左块）忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲 忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手 忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光

忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌（合）母校啊，让我们怎样感谢您

（领2）老师，我们就要毕业了 无情的光阴在我们心头匆匆掠过

还记得运动场上您焦急的目光吗？那是我们奋勇争先的动力啊

看到比赛胜利了，您和我们一起欢呼雀跃那一刻，我分明看到您眼中激动的泪花（右块）怎能忘，进步时，您为我们颁发奖品，怎能忘，骄傲时，您一句句细心叮咛 怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖 怎能忘，犯错时，您一次次诚恳批评（合）看着我们一天天懂事

您的脸上绽放出最欣慰的笑容

您的心啊，时刻都在为我们跳动（领1）谁的思想长草了，您就是除草的园丁（领2）谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生（左块）老师啊，真难为您

用轻柔的慈爱融合了这样一个南腔北调的集体（右块）真难为您

用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子（领1）不会忘记，您在每一道沟坎边扶我们前行

不会忘记，您用并不伟岸的肩膀，托起我们人生的风景（领2）从步履轻盈到年华老去

您将人生最精彩的篇章都留在我们成长的路上（合）老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您（领1）再多的回忆，也道不尽我们彼此的依恋

再多的祝福，也说不尽我们对母校的眷恋 再诚挚的语言，也诉不尽我们深深的思念

（领2）这一切的一切，仿佛刚刚开始 可转眼，我们就要互说再见（左块）再见了，母校

是您给了我花样的年华（右块）再见了，老师

是您给了我生命的滋养（合）再见了，妈妈

是您给了我慈爱与阳光（左块）谢谢您，母校（右块）谢谢您，老师

篇11：小学六年级感恩母校的演讲稿

关键词：小学六年级,语文阅读,教学途径

小学六年级是小学教育的最终阶段,学生阅读已经有了一定量的积累,对文章的阅读理解能力也达到了一定水平。小学六年级语文阅读教学应该更注意学生阅读习惯的培养,注意引导学生学会自主读书,并在读书中不断学习和思考,吸收优美辞藻和提高语言应用能力。学会在阅读中理解内容、增强语感、体验感悟,让学生真正了解“书读百遍,其义自现”这句话的精髓所在。中国汉语言文学是一门博大精深的学问,学习汉语言有利于学生丰富精神世界,提高文学修养,阅读就是学习汉语言的第一个环节,由此可见,小学语文阅读教学的地位是十分重要的。

一、阅读教学方法

一般来说,阅读方法有以下几种:第一,粗读。就是粗略地读书,这个过程通常在课前完成,是预习的一种方法。在粗读过程中,不要求学生掌握文章内涵,只要了解大概内容和自主查阅一些生字生词,即可达到预习效果。第二,通读。这个过程用时不长,只要求学生通顺地朗读一遍文章,达到加深文章印象的目的,并引出一些基本问题,如通读《少年闰土》后引出鲁迅先生的简介等一些基本问题。第三,精读。所谓精读,就是有重点地读,读文章中优美的语句和词汇,鼓励学生选出自己喜欢的段落反复阅读,引导学生说明为什么喜欢这些句子,从而达到感悟文章意境、提升审美情操的目的。第四,诵读。诵读即有感情地朗读,考验学生语言驾驭能力,是阅读的最高境界。诵读的目的是培养学生的语感和想象力,如在《老人与海鸥》一课中,当学生诵读到“一群海鸥突然飞来,围着老人的异乡翻飞盘旋,连声鸣叫……海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”这一段时,可以让学生想象蓝天、碧水、干净的午后,翠湖边清新碧绿的草地上,一张老人和蔼的相片安静地躺着,十几只白色的海鸥陆续飞来,安静地排在老人遗像两边,那场面该有多么震撼人心。

还有一种方法是略读。略读课文不同于精读课文,略读课文理解要求低于精读课文,学生只要抓住文章重点、难点,理解其大致内容即可,使学生“好读书,不求甚解”,激发学生的阅读兴趣,对词句的理解不是教学重点。另外,略读课文要求学生有更大的学习自主性,让他们在阅读中学习,独立阅读、独立思考,增加词语量和阅读量,提高文学底蕴。这种教学方法比较适用于课外教材,目的是给学生提供额外的知识储备,起到补充效果,并不适用于课本内容,所以教师进行阅读教学时要注意做到精读与略读相结合, 有效提高学生的综合语文水平。

二、阅读结合课后思考练习

关注文章内涵,体会文章表达的思想感情是学习语文的基本任务之一。但更重要的是精读课文,回答课后习题,从而加强学生的语文综合能力,这也是阅读教学的根本教学目的。

1.阅读训练

阅读教学的目的在于培养学生理解课文内容、体会思想感情、增强语感。阅读训练是为了培养学生阅读能力,教师通过安排阅读训练,加强学生边读边思考和快速默读理解大意的能力。默读比朗读的速度快,所以更适合训练思维。学生在快速默读的过程中思考和理解,并在默读后有一个大概感受,才能对课文中不理解的地方提出问题,才能增强阅读效果。所以在课堂中教师应该多组织相应的讨论活动。

2.把握主要内容 ,体会思考感情

阅读的下一阶段就是把握主要内容, 体会文章表达的情感和感想。这一阶段不但需要教师解惑,还需要学生联系实际生活深入思考,把自己的情感带入到课文情节中,从而进一步了解文章人物的命运和喜怒哀乐, 更深刻地体会文章表达的中心思想。在这一过程中,可以分为两个步骤,第一是引导学生找出课文中联系生活的相关内容,进行联想和想象,表达自己的意见和看法,或者说出课文与实际生活不一样的地方,加深阅读体会。第二是读后感写作,要求学生写出阅读文章后的感想,不要求深刻,但一定是自己独到的感想,这样一方面加深文章理解,另一方面锻炼学生的写作能力。

3.抓 住关键语句

深入理解课文还要注意抓住文中的关键语句, 往往这些关键语句是表达整篇文章中心思想的核心所在, 通常在考试中也属于重点考查的内容。如《唯一的听众》中“我想你一定拉得非常好, 可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场, 请继续吧。”这一句,可以让学生深入思考老人真的耳朵聋了吗? 他为什么说自己耳朵聋? 这样深入课文中心含义,有利于引导学生联系课文内容展开想象,一方面培养学生的想象力,另一方面加强学生对文章内涵的理解。

4.阅 读量积累

阅读是一个日积月累的过程, 大量的阅读积累可以提高学生的词汇量和语言利用能力,背诵、抄写等提高学生记忆力的练习过程,应该给学生相当的自主权,因为课本文章较少,所以需要大量课外读物补充,学生因个体差异原因对阅读有着不同喜好和习惯, 所以不能强行要求学生阅读某一类型的文章。另外,注意帮助学生把积累的阅读量转化为写作能力,如可以根据学生近期阅读的内容随机设计一些相关题目, 或者在学生写作时引导他们尝试借用相关句型和写法,如排比句等。

篇12：小学感恩母校演讲稿

大家好!

时间过得真快，一转眼，我就该变成一个初中生了，在这六年的时间里，我和同学们共同相处的场景至今还不能忘怀。

每一天上午的大课间都要跑步，教师让我们跑六圈，即使天气很热，教师依然让我们跑六圈，刚开始许多同学都在埋怨，可之后我们一想教师是为了我们好，一到大课间就让王佳乐和孙彩星带我们去跑步。学校为了让我们接近大自然、开拓视野、陶冶我们的身心，每年都会组织远足活动，今年学校“命令”我们买的零食不能超过十五块钱。我们无奈之下也只买了十五块钱的零食，我又让妈妈给我做了点饭，吃饭的时候我基本上就没有吃零食，带多了只是浪费而已，而我们也体会到了学校的用心。

篇13：小学六年级感恩母校的演讲稿

回忆起我们班的那个笑星——张博伟，真是叫我哭笑不得，有一次他上课不小心踢了我的椅子 ，我十分生气，一下课我就与他笑哈哈的打闹起来，跑着跑着他停了下来，突然“变”成一位京剧演员似的大喊：“锵锵锵锵锵，逮，你这厮有眼无珠。”之后摆了一系列搞笑的动作。另我哭笑不得，我也：“变”成了京剧演员与他打闹起来。

又有一次，我上一年级的时候被一个高年级的学生撞倒了，我的脸被擦伤了很大一片，腿也摔烂了，许多同学一起把我一瘸一拐的送到老师办公室，老是焦急的给我爸爸妈妈打电话，同学们也为我担心，纷纷趴在办公室的窗户上看我的情况，有的同学还进来安慰我，关心我，见了这个情景我不禁鼻子一酸热泪盈眶。

篇14：小学生感恩母校的励志演讲稿

漫步在这个校园里，一草一木都是我的朋友，与我有着深厚的感情。下面是小编分享的小学生感恩母校的励志演讲稿范文，欢迎大家阅读！

篇一：小学生感恩母校的励志演讲稿

时间过的好快啊，眼看我们就要毕业了。这个学校就像我的家一样，很温暖，因为这里的老师都很好，很和蔼。母校就像摇篮一样，而我们都是摇篮里的孩子，老师哺育着我们，呵护着我们。我用千言万语也描述不出来我对母校的感情。今天是感恩节，我想感谢一位老师。

这些老师当中，令我印象最深刻的就是阮老师。阮老师很幽默，上课和我们嘻嘻哈哈的，和我们开玩笑，每当他和我们开玩笑的时候，同学们一个个都笑个不停。

但阮老师凶起来也是很严肃的。记得在四年级的时候，我的数学很不好。于是，阮老师一直在帮助我，他每次讲完了这道题，他还会再讲一遍，让我知道这道题该怎么做。阮老师三番五次的帮助我，有一次考试，我还是没有考好。阮老师没有责怪我，只是面带微笑的说了一句话，赵胜男，加油！他说了这句话，使我充满了信心，我相信我一定会战胜困难的。

现在阮老师上数学课我能听得懂了，比以前要进步了，这都是阮老师的付出啊，要不是阮老师帮助我，我不会有所进步的，所以我非常感谢他。想感谢一个人，不是口头上说出来的，而是用行动来表示。我以后要更加努力，争取上90分给阮老师看看，不要让他失望。阮老师就是我想感谢的老师。

回忆起这些往事，我的心里充满了对老师的感谢之情。我们即将要毕业了，我舍不得曾经教过我的每一位老师。老师就像我的母亲一样，她让我们进入了知识的殿堂。老师就像雨水，她浇灌着我们，滋润着我们，让我们茁壮成长。老师就像一根蜡烛，点燃我们，照亮了我们。我舍不得我的校园，我舍不得所有的老师，舍不得同学们。

篇二：小学生感恩母校的励志演讲稿

在小学生活了六年，每一天都是充实的，快乐的。喂养鸽子，种植葫芦，我们的课余生活是丰富多彩的。

还记得六年级上学期时，班里掀起了“喂鸽子”的热潮，同学们在家里准备好鸽子们的最爱——粮食。大米、小米、红豆还有玉米粒，什么都有。把这些拼凑在一起，就是一个小型的农业展览会。一下课，同学们就围聚在鸽笼下，可弄是因为不熟悉的缘故，这些小家伙在上面东张西望，就是不肯下来，同学们就用粮食来引诱它们，它们依然在上面。这是，上课铃打响了，同学们都失望的走回教室。第二个课间，同学们再次来了，老师指导我们，原来是我们离鸽笼太近了，它们害怕而不敢下来了。同学们调整了位置，一只胆大的鸽子拍打着翅膀飞了下来。在上面的鸽子，看见同伴下来了，也纷纷跟着飞了下来。鸽子一下来，可把同学们给乐坏了，一些性急的同学高兴地拍起了手……

很幸运，在母校大生活学习了六年，感受了师恩，您们的关爱让我快乐地成长;很快乐，在青春的风景线与亲爱的同学们相识相知，你们的热情、执著、勤奋、自强是我永远的榜样。很幸福，生活在这样一个和谐的大家庭！

感谢学校，给予我们这么多亲近自然、亲近小生命以及参加各大活动的机会，在这些活动中，我们收获了成功，也锻炼了自己。

最后祝母校辉煌永驻，祝同学们高考成功！

谢谢大家！

篇三：小学生感恩母校的励志演讲稿

转眼间，六年的时光在我们身边匆匆而去，而我在这个学校里生活了六年。这六年以来，我在老师们的无时无刻的教育下，从一个不懂事的小女孩变成一个大姑娘。我很感谢教育我的老师，是你们的努力把一棵小草培育出一棵参天大树，是您用知识，把我们引进了殿堂。

我们无时无刻不是在母校的关心与呵护下成长的，您对我们就像对待自己的孩子一样好。可以看出您对待我们的每一个细节中，都可以体现出您对我们的爱。

爱，无处不在，老师您为我们批改作业，检查作业，遇到难题，您耐心的为我们解答，这些都是老师您对我们的关爱。老师，您就像太阳，我们像太阳花，是在您的照射下，我们才会拙壮成长。从小您就教育我们做人的道理，给了我们无穷无尽的知识。我不知怎么回报您，但是我知道人要有一颗感恩的心。

在这六年以来，刚迈进这个学校时，就认识了老师们，同学们，这让我很自豪，可以跟他们在一起玩耍嘻戏，有着快乐的每一天。而老师也在尽心尽力为我们做事，只要我们做什么事，老师都会尊重我们的选择，这让我们学得开心，过得开心。

所以，今天在这里，作为您学生的我，郑重地向您说“感谢您让我在这个学校里度过快乐的每一天，感谢您教给我了知识。

篇四：小学生感恩母校的励志演讲稿

从前，我是一个知识薄弱、没有文明礼貌、不明事理的人。经过了母校的孕育，使我脱胎换骨。我要感恩母校！

从前我是一个知识薄弱的人，别人问我问题，我是一问三不知。但自从我经过了母校的培育，我就变得知识渊博起来。别人问我问题，我总是一一解答，别人和我辩论，还经常被我駁的哑口无言。这一切改变都是因为母校的培育，我要感恩母校！

从前我是一个不懂文明礼貌的人。遇到亲朋好友，我就当陌生人一样，毫无反应从他的身旁走过去。请教别人问题，都是一声”喂“，就草草了事了。但经过了老师的养育，我就变得有素养起来。巧遇亲朋好友，总是热情地招呼。请教别人问题，总是用礼貌用语。事后还不忘说一声”谢谢“。这一切的改变，都是因为老师的教导，我要感恩母校！

从前我是一个不分青红皂白的人。别人只要轻轻一碰我，我这马就不由分说的，跟他扭打在一起。但经过老师同学的开导，我就变得明事理起来。别的人碰到我，我会寻问原因，才会下结论。这一切，都是因为老师同学，我要感谢大家。

篇15：小学六年级感恩母校的演讲稿

一、发展学生的主体性

小学六年级语文教学大多采用的是传统的教学模式。在传统的教学模式中,教师在课堂教学过程中处于主导地位,学生没有选择权和自主性,只能机械地、被动地接受教师灌输的知识。这种教学模式枯燥、乏味、死板,严重地扼杀了学生的学习兴趣和学习积极性,不利于提高课堂教学活动的有效性。鉴于此,小学六年级语文教师要更新观念,转变自己在课堂上主导者的角色,充分发挥学生的主体性作用,让自己成为学生学习的引导者和辅助者。如此,学生可以按照自己的实际情况,安排学习内容,选择各种学习途径,探索知识的奥秘,自我检测,自己总结学习经验,可以自行构建自己的知识体系。这样不仅有利于充分调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,提升学生发现问题和解决问题的能力,还有利于促进学生个性化发展以及思维和智力的发展。

二、加强师生互动

在小学语文课堂教学过程中加强师生互动,一方面有利于教师把握学生对知识的掌握情况,可以有的放矢地安排教学内容,有效地促进学生对知识的深层理解和全面把握,同时,教师也可以帮助学生克服一些主观性偏差,引导学生的思维向正确的方向发展;另一方面,教师通过与学生进行沟通和交流,能深化师生之间的情感,让学生更加信任和喜欢教师,提高学生对语文这门课程的兴趣。鉴于此,小学六年级语文教师在教学过程中要加强师生互动,以提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性。此外,教师在语文课堂教学中不要吝啬自己的鼓励和赞美,要积极对学生的每一点进步给予肯定,以充分调动学生的学习积极性,培养学生的自信心,使学生能够更高效地学习语文知识。

三、通过情境教学营造良好的学习氛围

所谓情境教学法,是指教师在教学过程中按照学生的心理和年龄特征以及课程内容有目的地创设具有一定感情色彩和学习氛围的情境,利用这种情境给学生带来情感体验,引发学生的共鸣,激发学生的兴趣,以有效提高课堂教学有效性的一种教学方法。小学六年级语文教学情境的创设可以采用活用媒体情境、巧设问题情境、挖掘课本情境和开展活动情境等教学策略。小学六年级语文教师要充分利用情境教学法,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习积极性和求知欲望,以提高教学活动的有效性。比如,在教学《北京的春节》时,教师可以在课程一开始利用多媒体播放一些过年特有的情境,比如贴春联、放鞭炮等,可以使课堂气氛变得活跃,可以使每个学生都热情高涨,从而有效地集中学生的注意力,切实有效地提高课堂教学效率。

四、构建有准备的课堂

小学六年级语文教师要在课前备课,提前准备好教学要用到的材料,明确教学重点和难点,明确教学目标和作者的写作意图,提前设计好课堂中要提出的问题,选择好教学方式和方法。此外,教师也要让学生按照科学的预习方法进行课前预习,让学生能够在预习的过程中了解文章内容,发现自己不懂的问题。这样可以提高学生的学习自信心和高效地利用课堂时间,有利于提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性。

小学六年级语文课堂教学有效性较低是很多因素共同作用的结果,教师要明确到底是什么原因致使小学六年级语文课堂教学有效性较低,有的放矢地探索具体解决策略,以不断提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性,促进学生的全面发展。笔者在本文中略表浅见,以期对提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性有所帮助。

摘要：小学语文是小学阶段的一门基础学科,是小学教学体系的重要组成部分。在小学开设语文课程,有利于传承中华民族的优秀文化、丰富学生的文化底蕴、提高学生的语言表达能力和写作能力。语文课程对小学六年级学生的升学和发展有着重要作用。然而,在小学六年级语文教学过程中仍然存在很多问题,不利于学生的成长和发展。鉴于此,主要探讨了提高小学六年级语文课堂教学有效性的具体策略。

关键词：语文课堂,教师,学生,策略

参考文献

[1]鹿丽丽,王玉.小学语文有效教学策略探析[J].现代中小学教育,2011(08).

[2]朱红星.在课堂教学中如何实施小学语文有效教学[J].成功:教育,2011(04).