小学六年级友谊的作文

第一篇：小学六年级友谊的作文

《友谊之花》小学六年级作文

友谊之花

她叫林渝，是我从小到大情同手足的好姐妹。我们无时无刻不腻在一起，用句老话说就是“穿一条裤子都嫌肥”。直到那件事，令我们的友谊裂开了一条不易发觉的裂缝。

期中考试前，大家为了拿个好成绩都在紧张地复习。我多次劝说成绩不好又贪玩的林渝，但她却总是笑笑说：“知道了，知道了，不打紧的。”我见她如此固执，也只能在心里替她干着急。

快开考了，林渝找到我，要我“多关照”。听了这话，我心里闹矛盾了：帮她吧，会害了她，不帮吧，又怕伤了感情。唉，这可怎么办啊?想得我是一个头两个大。

考试时，我正在专心答题。忽然，一张纸条飞过来，我打开一看，是林渝让我写下答案。我拿着纸条不知所措，思索片刻还是认为不能害了她，于是写下：对不起，我不能害你!加油吧!她看完，愤愤地瞪了我一眼，扭过头去。我无可奈何地叹了口气，又接着答卷。

考试结束后，她冲到我面前说：“没想到你是这种人!哼!我看错你了!从此，我们恩断义绝!”听了这番话，我十分难过，难道我做错了吗?她为什么就不能理解我的良苦用心呢?

之后的几天，林渝不再理睬我，见到我也只是抛来一个白眼。

德国科莱布说过：“友谊是瞬间开放的花，而时间会让它结果。”我不想舍弃这份难得的情谊，于是主动找她道歉，并说明了我那样做的理由。她见我如此诚恳，谅解了我，也明白了我的用心良苦。我们又和好如初，整天形影不离。我们之间的友谊比之前更加牢固了。

柯岩竹林小学六年级闵飞燕

指导老师：田卉

第二篇：真正的友谊小学六年级教案

认知：

1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

3.明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。

情感：

1.愿意与同学建立真正的友谊。

2.珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。

行为：

1.关心、帮助同学。

2.与同学相处能宽以待人，严以律己。

3.发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。

教学建议

教材分析

设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一 教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的 教育在以往的思想品德课中已经进行过，

一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的 教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的 教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。我们应该加强这方面的 教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。

本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友?你们是怎样成为好朋友的?”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”;也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。 教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊?我们怎样才能和同学建立真正的友谊?

本课课文主要讲两个问题。

1.同学之间的友谊是十分珍贵的。

2.怎样才能建立和发展友谊。

教法建议

本课课文主要讲两个问题。

1.同学之间的友谊是十分珍贵的。

在 教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在 教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友谊，而不能只限于少数几个同学。

2.怎样才能建立和发展友谊。

这个问题是本课 教学的重点，也是本课 教学的难点。在 教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在 教学中对“哥们儿义气”的危害性要注意讲清楚，不要忽视。

教学设计示例

第三课 真正的友谊

教学目标

认知：

1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

3.明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。

情感：

1.愿意与同学建立真正的友谊。

2.珍视同学之间的友谊，不搞“哥儿们义气”。

行为：

1.关心、帮助同学。

2.与同学相处能宽以待人，严以律己。

3.发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学准备

1.课文开头部分的录音。

2.讨论题录音。

3.课文事例录像。

4.练习题幻灯片。

教学过程

一、提问，导入新课

1.提问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友?你们是怎么相处的?

2.提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家?去干什么?为什么去看望他?

3.提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情?为什么这么高兴?

4.小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不会忘记。

板书课题 三 真正的友谊

二、学习课文，明白道理

1.引导学生认识怎样建立和发展友谊。

(1)听课文第一节的录音。

(2)提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢?

(3)小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。

板书：友谊

信赖、理解、关心、帮助

2.引导学生认识什么是真正的友谊。

(1)导语：友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一个同学都需要友谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福;当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。”

但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢?

(2)看课文录像(后部分)。

(3)提问：

①许卫和吴小中是什么关系?

①小中为什么会生好朋友的气?

③许卫为什么没按小中说的做?如果做了又会怎样?

(4)小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友谊”，犯了不坚持原则和欺骗的错误。这决不是真正的友谊，而是“哥儿们义气”在作祟。

(5)提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友谊面临着考验。这时，许卫会怎么做呢?

听录音(放完)。

(6)小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。

板书：坚持原则

许卫给了小中热情的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友谊会怎么样?(更好)这种友谊才是真正的友谊。

板书：热情帮助 真正的

三、辨析巩固

1.放“议一议”题录音：

(1)提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁?他为什么发愁?

(2)小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢?

(3)回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。

板书：有了错误 诚恳指出

(4)问：为什么一定要指出他的错误?不指出行不行?

小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是真正的友谊。

(5)提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂?

(6)小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友谊才能更牢固。

板书：共同进步

2.提问：“哥儿们义气”和真正的友谊有什么区别?

3.辨析：什么是真正的友谊?什么是哥儿们义气?

投影出示辨析题。(略)

(1)钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。

(2)朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是真正的友谊。

(3)朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是真正的友谊。

(4)好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是真正的友谊。

四、总结全文

1.提问：通过今天的学习，你能说说什么是真正的友谊吗?

2.提出希望：

友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。

重要的是要明确什么是真正的友谊。因为只有真正的友谊才能使欢乐倍增，使痛苦减半，成为永久的财富。

希望同学们记住：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这样才能获得真正的友谊。

板书设计 三 真正的友谊

信赖、理解、关心、帮助

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第三篇：六年级关于同学友谊的作文：无微不至

的同学爱

小学六年，同学对我的爱无微不至，无论走到校园哪一处，身边总有个像天使一样的人陪着你，你会感到温暖。还记得那一次

一个风和日丽的上学日。我背着沉着却充满知识的书包，乘坐校车，一步一步的走到教室，放下书包，倾听那读书声，多动听啊!“叮铃”，上了。大家都拿出书本等待老师的到来。我打开书包，在里面翻翻找找，我的书忘带了，老师进了教室，看见我没有带书，眉毛扬起来，严厉的说：“你的书呢!”我沉默不语，这时，我的同桌站起来，对老师说：“老师，她的书没带，我可以跟她一起用。”老师略微思考，便点了点头，一节都是她在帮助我。我的眼眶慢慢红润了。

下后，我对她有说不完的感激，她一把拉起我的手，微微一笑说：“干嘛这么客气呢?我们都是好朋友，这点小忙算不上什么的。”我感激的泪终于流了下来。

还记得有一次，我去操场上跑步，跑着跑着，突然鞋带松了，“啪”的一声，我被鞋带绊倒了，膝盖擦破了皮，鲜红的血从膝盖顺着往下流，我痛的站也站不起来，她刚好从这经过，看见鲜血直流的我，连忙跑过来扶我起来，可刚扶起来，伤口的疼痛却使我又坐了下来，连续几次这样，我终于忍着伤口的疼痛站了起来，一瘸一拐的走向医务室，伤口包扎好后，我轻轻松开她的手，试着自己走回家，可没几步，有摔跤了。她一箭步跑过来扶起我，焦急的对我说：“你怎么样了?没事吧!你的伤还没好，不能随意走动，否则，要是再摔跤的话，你的伤口好的更慢”我微微一笑，便晕了过去。等我睁开眼时，我发现我躺在洁白的病床上，我抬起头，一个美丽的脸庞在我的手上，她的手紧紧的握着我的手，过了一会，她突然惊醒了过来，我的微笑再次向她展开。

无微不至的同学爱，是上天的一颗明星，是地上的一朵鲜花，是温暖的一双手，她无时无刻的陪在你的身边，是一盏明灯，指引我去的方向：是一本书，教导我要懂得交朋友的重要。无论走到哪里，校园的每个角落，你都会感到温暖，因为有同学的爱陪着你。

第四篇：六年级叙事作文关于友谊的温暖怀抱900字

文秘助手()之六年级叙事作文 : 关于友谊的温暖怀抱_900字

友谊不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友谊不是敷衍的摆设，而是一个温暖的怀抱;友谊不是花言巧语，而是在你无助的时候伸来的双手;友谊不是吹捧，而是真实。友谊是永远下在心里春雨，细腻又饱含温暖;友谊是一块磁铁，牢牢将你我吸在一起;友谊是一首诗，朴素而催人泪下;友谊是四季常青的竹子，纯洁而傲然挺立。

我与喻婉婷就是如此，我们的友谊已经持续两年了，两年里几乎形影不离，桃花潭水深千尺也不及我们深厚的友谊。就算是飘渺浑浊的天气也阻挡不住我们的好心情。我们是益友。上课时，我们一起学习奋斗，一起争取更好的成绩。下课时，我们一起嬉戏，幸福的笑声洋溢在教室。我们是诤友。直言相劝彼此做得不好的地方。我们更是心友，心有灵犀一点通，我们是亲密无比的知己，我们的心是连在一起的。在同学们眼中，我们早已是难舍难分的好姐妹。

快要毕业了，作业也渐渐多了起来，我们的友谊丝毫没有见退，反而更加珍惜我们在一起的时光了。在一个晴空万里的下午，我正津津有味的坐在教室里看书。我们班淘气捣蛋的王智维鬼鬼祟祟的走过来，把我最喜欢的保温杯绊在地板上，只听见“咚”的一声，声音响彻整个教室。摩擦掉了一些粉红色的漆，我心痛的看着杯子，他竟然一句“对不起”也没说，嘴角勾起一丝幸灾乐祸的笑容，扬长而去。还用力的推了我一下。我再也没了看书的兴趣，我心中的怒火燃烧起来，我咬着下嘴唇，皱着眉头，疾步向教室门走去，也用力的拍了一下他的背，他丝毫不肯退让，揪了一下我的胳膊，我立即失声痛哭起来。眼泪不停的往下流，似乎永远也流不完。

婷见了，慌忙从凳子上腾起来，抱住我，我一头扎进她怀里，忘了尴尬，痛苦的哭泣，仿佛这整个教室就只有两颗相依偎的心。

这温暖的怀抱是我痛苦时，心停泊在彩霞升起的港湾，用一缕友谊的丝线将我们相连!

六年级:钟晓倩

第五篇：小学六年级作文：生命的感悟

生活短暂，生命是珍贵的，生命是贡献，是奉献，生命是给予的，是斗争，生命是顽强的。

人的生命是有限的，但是为人服务是无限的。我的梦想是成为一个快乐的白色天使。因为他们有点美丽，亲切的年轻女性，他们把他们的青年献给医院，为病人做出了贡献。一次，我陪着我的父亲去看望母亲和未知的妹妹。我不能忍受，因为我的母亲不在乎我只是等待我的姐姐，跑出来，因为运行太快下跌，哭泣。一个护士姐妹急忙跑过去，把我抱起来，回到我的敷料。然后喜欢跑过去，我闻到一种药有一些淡淡的香味包括，然后不同;独特。从那时起，每当我看到护士，我会微笑，我看到护士会有一些亲密的感觉。

忠于军队。我的叔叔是一个士兵，是一个孩子，是一个忠诚的士兵。要成为忠诚的士兵，叔叔值得。听他的故事：他是十七岁的军队，一年他和他的同志们在他的同事在箱子里讨论冬天的衣服，unlined 放在你自己的盒子里。然而，在今年他的同志们不幸的死亡的同志的亲戚要求的衣服，被子，他们叔叔的冬天的衣服都带走了一半的单身衣服。他在寒冷的冬天颤抖，他经常说：对我来说，生命的意义是担心别人的忧虑，快乐的人。在冬天的雪中总是有一块火不熄灭的闪闪发光，是我叔叔。

生命是付出，不是浪费岁月，而是要仔细感受美的存在，用灵性，手语，智慧表达，用自己的身体在死后帮助别人，请珍惜生命。