小学六年级作文：幸福的味道

小学六年级作文：幸福的味道（共13篇）

篇1：小学六年级作文：幸福的味道

在这条大街上，有一家冰淇淋小店，名字很甘美，叫“幸福小屋”。这家小店虽不起眼，但来品味的人很多，或许是由于这家店的老板娘人很好，总爱对人笑的缘故吧！不单单是这些，老板娘也总是很积极的去协助那些需求协助的人。

每当我经过这家小店时，都要出来品味一下他家的冰淇淋，而每次的我都好像一个永远不变换作风的人，总是细细的品味他家的“蓝莓椰蓉冰淇淋”。

因而，我就变成了这家小店的常客，而老板娘也总是帮我预备好“蓝莓椰蓉冰淇淋”。

这天下午，天空中漂浮着几多很美很美的云，看着心里很是舒适。我听着mp3，走向了这家“幸福小屋”。

老板娘见我一来，便对我笑了一笑，就把他提早预备好的冰淇淋端了下去。这次，老板娘并没有忙着去招呼主人，而是坐在了我的对面。我掉以轻心的将耳机摘掉，老板娘很猎奇的问我：“你为什么总是要着一种口味的冰淇淋，不想尝尝其他的么，还是我做的不好吃”？我用平淡的口吻答复了他：“由于我以为这种滋味的冰淇淋有一种幸福的味道，每当它消融在你口中时，你就会感到丝丝的幸福。”老板娘仿佛并没有听懂，照旧问：“为什么是幸福的味道，而不是其他的味道？”我含了一口冰淇淋说：“由于我觉得，老板娘你人很好，而且这里的每一位主人们，都给我一种不一样的觉得，他们总是对我笑，而你也是一样，你们就好像我的亲人，让我感到很幸福，在我看来，幸福的颜色就是蓝色，且滋味也是这种觉得。”

老板娘听了之后，在那愣了半天，然后对我笑了笑就去招呼别的主人了。

第二天，当我再一次跨进这家店时，发现这里的每一团体都在对我浅笑，老板娘仍然将“蓝莓椰蓉冰淇淋”端给了我，接着就对我笑笑，当我将它含进嘴里时，照旧领会到一种幸福的滋味！

篇2：小学六年级作文：幸福的味道

小时候的我，认为幸福的味道是金色阳光所散发的温暖。不知从何时起，妈妈每天都会把全家的被子抱到十六楼的天台，晒上一两个小时后再抱回来，说是阳光可以杀死被子里的细菌和虫子，还能让我们晚上睡得更安稳些。爸爸很早就出门。在我的记忆里，叫我起床的一直都是妈妈。她总是在这时抱走我的被子，吃早饭时再抱回来。她回来时，我给她开门，她的脸埋在一堆花花绿绿的被子后，只有声音从缝隙间传来：“闻一下，被子里是什么味道？”我把头埋进被子里，感觉到了阳光余留的温暖。我笑了，晒过的被子里有幸福的味道。

一年冬天，妈妈病了。她整天躺在床上，从不肯出门走走，床上的妈妈瘦了，在被子里的身影显得格外瘦小，我见了，心里不觉猛一阵疼。中午，爸爸上班去了，家里只有我和妈妈，我肚子饿了，跑去找她，她说：“乖孩子，自己去找点吃的，妈妈累了。”我失望地走出房间，看见了柜子上的奶粉，正好身上冷，我就烧了壶开水泡牛奶喝，当我搅动着倒入开水的奶粉时，忽然想到了妈妈，她会不会也冷呢？于是我给妈妈也倒了杯牛奶，送进房去，妈妈坐起来抿了一口，笑了，她说：这是幸福的味道。

篇3：小学六年级作文：幸福的味道

一、激情入境, 唤醒阅读期待

1. 创设情境。

如教学《望月》一文, 在上课伊始可以这样导入:凝望皎洁的月亮, 沐浴着柔和迷人的月色, 有多少人为之陶醉, 为之思绪万千呀?唐朝大诗人李白, 就为后人留下了许多写月亮的脍炙人口的诗句, 如《静夜思》、《峨眉山月歌》、《月下独酌》等。今天, 我们学习一篇有关月亮的课文, 中间也有不少写月亮的诗句, 请同学们仔细读课文。学生置身于如梦如幻的语言情境中, 真切感悟到月亮带给自己的不一样的感受;随着教学的展开, 月已成为学生的眼中景、心中画、口中言。

2. 设置疑问。

如教学《莫泊桑拜师》一文, 笔者在新课导入环节, 就让学生围绕课题进行质疑, 再在学生质疑的基础上, 总结设计了这样几个阅读导引问题:莫泊桑为什么要拜师?他拜谁为师?他拜师后是怎么做的, 结果怎样?学生通过对文题的质疑, 阅读的期待产生了, 整堂课都能紧紧地围绕自己感兴趣的问题, 有目的地进行学习。这样一来, 被动的学习转换为主动的学习, 学习的效率自然比先前高得多。

3. 借助生活体验。

学生对文本的阅读理解, 需要生活经验的参与, 所以, 课文学习之时, 唤醒学生的生活经验, 非常必要。如教学《轮椅上的霍金》一课, 笔者为了让学生能感受到霍金不屈不挠的精神, 在教学中设计了这样三个步骤:第一步, 联系生活实际说说对坐轮椅的人的认识;第二步, 阅读课文, 在课文中找到描写轮椅上的霍金的生活态度和取得的伟大成就的语句;第三步, 对比联系, 寻找有根本区别的原因。学生围绕霍金为什么能有别于常人, 取得比健康人更加伟大的成就这个问题, 逐步探究, 课文的主旨逐步揭开了。

二、开放创新, 传授阅读方法

1. 阅读要有的放“矢”。

小学生阅读能力的培养, 是从朗读开始的。在语文教学中合理而恰当地运用朗读可以大大提高教学效率, 深化语文的课堂功效。现在, 不少语文老师都知道了朗读的重要性, 但也存在着为读而读, 不知道如何读的现象, 多遍机械的读不但没有效果, 还会使学生对读书失去兴趣。那么怎样读才是有效的呢?如教学《九色鹿》一课第8自然段时, 先请学生自由朗读, 说说从中感受到九色鹿是怎么样的心情?在学生回答出“愤怒”之后, 再安排默读思考:九色鹿之所以能保护自己, 救自己于危难之中, 仅仅是靠自己的愤怒吗?每一次阅读都带有明确的目的, 学生带着问题思考, 带着问题品味, 阅读的质量自然高了。其次, 阅读要有层次。第三, 阅读要有思考。阅读时在层层深入的情感和思维活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考。

2. 阅读要有“法”可依。

从学生、教材的实际出发, 将学法指导渗透到教学过程之中, 引领学生积极思维、掌握知识、学会方法。这既是阅读教学的出发点和落脚点, 更是阅读教学的最高理想境界。阅读教学中的学法指导不应该是机械地、孤立地灌输, 只能是自然地渗透。教师应根据教材特点, 抓住训练时机, 巧设思维情境, 渗透学法指导, 让学生在理解和运用语言文字的过程中真切感知学法。如学习《月光启蒙》一课, 在理解“她在月光下唱的那些明快、流畅、风趣的民歌民谣, 使我展开了想象的翅膀, 飞向诗歌的王国。”这一句时, 可渗透联系上下文理解句子的方法。师问:为什么母亲在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣, 使我展开了想象的翅膀, 飞向诗歌的王国?在课文中找出有关语句读读, 看看母亲唱了哪些民歌民谣, 谈谈体会。由此提问, 学生必然会联系上文中的唱歌谣等内容来理解, 也必然可以勾连出对于“讲故事”、“唱童谣”、“说谜语”部分的学习。师问:母亲为作者做了这么多的事, 在月光下给予作者这么多的爱, 从中你体会到什么?由此, 学生也必然会串联全文, 领悟课文的主旨。这样的设计使学生“瞻前顾后”, 整体感知, 在理解课文的同时, 逐步掌握了一种重要的阅读方法。

3. 阅读要有疑必“究”。

批判与质疑是学生思维活跃的体现, 是迈向创新思维的第一步。它们对培养学生良好的思想品质, 开发智力, 提高学生对未知世界的探索, 培养学生的创造性思维大有裨益。著名教育家陶行知曾告诫我们:“与其把学生当做填鸭填入一些零碎知识, 不如给他们几把钥匙, 使他们可以自动地去开发文化的宝库和宇宙之宝藏。”教给学生质疑的方法, 使学生在读书时思索的内容有深度, 重点突出, 同时使学生有目的、有针对性地学习, 把握文章的细节和易于忽视的地方, 培养学生的求异思维、创新意识, 养成善于思考、质疑的习惯。

篇4：六年级幸福的味道作文

人们说:“幸福的味道是很难尝到的。”果真如此?否。 幸福的时候，我们常不自知，即便别人投来多少羡慕不已的目光。痛苦却总是自作多情地来而不去。短瞬的生命的光泽，就这样极易地被黯淡着，好像每个人都有了千创百孔的忧伤。 其实不然。

抱怨生活不幸福的人，多少是在对幸福的追求中。我们往往放走了真实的东西，而在追逐幸福的影子。正像我们相互传递的祝福一样，人生一世，安知我们的生命的祝福之势? 我们从来都愿意把对幸福的拥有高置在成就大气之业、遭遇荡怀激烈之情之后，我们只有耐烦于平铺直叙的生活，才会从中拣拾到蕴藏着幸福光泽的颗颗珠贝，才会从中品尝到幸福的滋味。 幸福的味道，不是甜得腻人的点心，而是妈妈远方捎来的熟鸡蛋。

它不一定好吃，但它一定温暖。幸福本身就是一种温暖，它就像冬天喝一杯暖暖的咖啡卡布基诺，它的味道有努力了的苦涩，有成功了的甜蜜。它的味道是琐碎的，是一潭被冷风吹凝固的心水，温暖的涟漪就一圈一圈将心水融化，温馨的味道就一咬即化。 不要过于追寻前方的幸福，而舍弃所拥有的幸福。这些蕴涵着幸福光泽的珠贝，串联起来，总有一天能与人生等长。

篇5：幸福的味道六年级优秀作文

那是星期天的一个下午，我在家热火朝天的弹着钢琴。因为心急，总是弹错音，我一气之下，乱弹了起来。老妈见我总是弹不好，便心平气和的对我说：“宝贝，放慢速度，慢慢弹，弹错的地方多弹几遍，然后再加快速度。”不知为什么，我的心平静了许多。虽说有点不情愿，但仍旧弹起钢琴来。一分钟过去了，两分钟过去了，半小时过去了，一个小时过去了，一个半小时过去了……我的指法熟练多了。虽然我已经累得满头大汗，但我心里却是美滋滋的。

晚上，我去老师家弹钢琴。没想到，老师说我弹得不错，还说我如果去参加比赛，绝对可以拿第一。听着老师对我的夸奖，老妈会心的笑了。

篇6：小学五年级幸福的味道作文

刚出门，就听见“呜呜……”的哭声。循声望去，是一个背着大书包的小女孩买豆浆时不小心滑了一下，摔倒了。豆浆店老板看到了，疾步走去，关切地问：“没事吧？以后小心点。”说完便把小女孩扶起来，并送给她一杯热腾腾的豆浆。小女孩感激地对老板说：“谢谢你，我没事。”看着豆浆店老板的笑容，我心里想：原来这就是幸福。

继续向前走，看到了一位老人正在给他的孙子买烤红薯，老人把红薯给孙子后，看着孙子的馋样，不由得呵呵地笑出声来。看着老人的样子，我心里想：原来这就是幸福。

天色渐渐暗了下来，我也不由得加快了回家的脚步。到了家门口，妈妈殷殷地招呼我吃饭。美味的饭菜早已端上了饭桌，我边吃边想今天看到的事，刹那间，我明白了：幸福原来无处不在。

篇7：小学六年级作文：妈妈的味道

记忆中的妈妈有着一头乌黑柔顺的长发，总是穿着一身天蓝色的连衣裙。当她从你身边走过时，迎道而来的风带着发香。淡淡的幽香，一缕缕调皮地钻进鼻子，缭绕在心间，那是温馨的味道。现在妈妈为了工作剪了短了头发，那是妈妈的眼里闪着叹惜的光芒，却笑着对我说，原来少了三千烦恼丝是这个感觉啊。天天一身工作服，显得她十分呆板，毫无生机，她的手由于工作的原因也早已不如当年如葱如玉，甚至散发着机器铁块的锈味儿。

我和她的关系也是在那以后，慢慢变糟。她洗过的水我再也不用，浇花都不用；她亲昵地喂我吃蛋糕，我扭头，推脱不吃；甚至出门在外，我都不再主动牵她的手，她向客人介绍我，摸我头时，我也总是躲开，解释道：“别摸，长不高。”我可以在二十双手里找到妈妈的，因为那一双手泛着不正常的橙黄色，像一个醉鬼脸上的愠色。粗燥的皮肤因缺少水分而干裂，变得坚硬，和她手心的茧子一样。重要的是她的手散发这锈味儿，那是一股刺鼻的酸味儿和着汗液发出一种况闷的腥味，像干固的血腥味。我害怕别人突然问：“这是什么味儿？”然后用充满讽刺和嘲笑的眼神看我，而我只能无力尴尬地站在那里……

后来，妈妈好像发现了什么，回家后总是先用香皂洗几遍手再去做饭。那味道渐渐消失了，我的心里反而觉得空的慌，像失去了什么东西似的。直到一天，她递给我一块蛋糕，我愣了愣，她连忙说：“我洗了手，都洗了五遍了！”说完，她又把手向我面前伸了伸，很期待似的。问我“不信你闻？没味道吧！”听到她这句话，我一口吃掉了那块蛋糕，趴在妈妈的肩上，小声地哭了起来。那时，我分明看见妈妈的手已经被搓得通红，青色的血管也膨胀了起来，十分明显，像小山丘里的水沟，十分不和谐，手上充满着我喜欢的茉莉花香，看着她露出那种期待的眼神像一个讨要糖果的小孩。霎时，我觉得那花香那么沉重，一缕缕像鞭子，打得我遍体鳞伤。

篇8：小学六年级作文：生活的味道

我觉得生活多半是苦的。就如同茶水一样。

当生活是浮躁的时候，生活就是淡的。打开一包茶叶，茶叶干巴巴的，看似不再有他的生命，把茶叶轻轻的撒入水中，就会发挥出它的价值。刚放入水的一刻，茶叶不会立即浸泡在水里，先是飘在热水中，好似无法接热水的“洗礼”，这是浮躁的生活，无法面对一切困难，不能沉下心来思考，感觉自己飘在天上似的，找不出生活中问题的原因，这样的生活一定是不好的，没有味道的。“浮躁”还可以理解为在被无数的困难磨难之前的样子。一个人少年时期一定是浮躁的，没有经历过世间的种种坎坷，不能让自己到达一定人生境界，这是人生的开始，也是平淡无奇的。

当一个人心沉下来时，他的生活就有了味道。就像已经被水完全浸泡，沉入杯底的茶叶，这是的茶叶已不再是干巴巴的，而是富有生机，同时它也发挥出了自己的价值，让这杯白开水不在是平淡无味的。他可以做好自己的事情，他可以沉下心来思考问题，他还可以谦虚的与别人打交道。当然，也可以把这种生活比喻成老年时期的生活。在那时候，人世间的苦难已经不停的磨练完了，我们也经过了像开水似的洗礼，把一切的浮躁都带走了，也会明白了人生哲理，看透了人生。生活因此也变得有了意义。

篇9：小学六年级作文：生活的味道

每日的菜蔬可多可少，但对我和我的家人来说，腌菜却不可缺失。它们分布在大大小小的瓶罐之中，种类繁多，或大或小，就像一个个精致的舞台，无时无刻不在上演着调料与主料的华丽舞蹈。白菜与盐，萝卜与酒，经过一番奇特的“爱恋”，变成了味道各异的佳肴。那暗暗流出的口水足以表达我的喜爱了。

再多一些品尝，你还会发现腌菜的另一种神秘味道，正悄悄牵动着我的情丝。

腌菜似乎在每个季节都有其独特的原料与制作工艺，而母亲也时常在各个季节做一些。夏季，母亲挑选带有鲜亮颜色的嫩姜，切片用盐腌渍还要加糖，静静等待几天即可。打开它的封盖，色泽依然鲜艳，姜独有的气味与盐中和，忍不住要一口，原本扑鼻的辛辣没有了刺激，一股淡淡的甜香取而代之，使极少吃姜的我瞬间爱上了它。母亲看着我欣喜的样子，仿佛发现了比姜更有趣的味道。

冬天，母亲又买来萝卜，切块，加如光鲜亮丽的辣椒，放入坛子封存。那一块块外红里白的萝卜，在盐水的浸泡下显得格外晶莹，母亲细心的撒盐，用双手感知每一块萝卜，再混些酒，小心翼翼的装入坛子。到开坛那一刻，几乎是神圣的。望着母亲取出萝卜装盘，心里已充盈了“神秘”。咬上一口，萝卜原本的柔变成了微微的刺激，驱散了心头的寒冷，温暖涌遍全身。我抬眼看着母亲，感觉这便是母亲的温度。

篇10：小学六年级作文：生活的味道

柠檬酸

酸，是生活中必备的材料；酸，能让人感受生活的真谛！考试已经揭晓。唉，恼人的语文，烦人的英语，这次考试又考砸了。试卷发下来了，老师的笑酸酸的，老师的话酸酸的；大家的眼睛酸酸的，大家的鼻子酸酸的，仿佛大家都在嚼一片“柠檬”。哭有什么用？不依靠眼泪也能成功。班长对同学们说：“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么” ！也许以后正是这片柠檬让我们回味无穷吧！

糖果甜

“哗……”掌声在耳边响起，心里觉得美滋滋的，半年多的努力没白付出，我们小组总成绩全班第一！自然我这个当组长的也没白操心，而我是第一小组第一，两个一相加可谓名副其实呀！放学回家的路上，鸟儿叫得那儿清脆，花儿开得那么艳丽，河水流得那么欢畅，仿佛我的心吃了蜜糖般甜蜜，仿佛大自然也与我分享快乐呢！

黄连苦

生活中有甜也有苦。这不数学老师刚布置完卷子，语文老师又来凑热闹，“这次考试好好答，答不好，校讯通上见！”语文老师扔下这几句话，冷若冰霜地走了。于是让新版《苏慕遮》出现了：作业天，考试地，试卷连波，波上寒心碎。分数映出师无情，作业无情，更在试卷外。黯黯魂追童年，夜夜失眠做作业……唉，一词可将我们苦状淋漓尽致表现出来了，但这只是冰山一角，卷子中的童年，苦呀！

篇11：小学六年级作文：家乡的味道

我的家乡在神池，这个地方虽然算不上遥远，但是我们也要坐两个小时的火车才可以到达。眼看着中秋节到了，因为我要上辅导班，所以想回趟老家都回不去，这不，又不能过上个“完美的中秋节”了。

这让我身不由己地想起了爷爷奶奶，和老家院子里的那些花，每年到了这个时候，就有香味迎面而来，好像进了公园似的……我想一想，不由得叹了口气。

好在，不久以后，国庆节也很快就到了，我和爸爸妈妈趁此开开心心地回了一趟老家。

一路上应接不暇的高山和小溪映入我的眼帘，就连小树和花朵也点着头，摇摆着身体为我们高兴，也祝我们一路平安。

到了家，我们深情地拥抱了我的爷爷奶奶，我对他们的思念也实在是太久了!爷爷给我们取出了圆圆的月饼，奶奶高兴地说：“中秋节的月饼，我们还给你们一家留着呢!”我看着月饼，吃着水果，心里有说不出的满足，我们异口同声地喊道：“我们又团圆了!”这个国庆节不单单国家高兴，我们一家也高兴!

篇12：小学六年级作文：生活的味道

甜味的生活是幸福的;咸味的生活是充满磨炼的;酸味的生活是煎熬的;苦味的生活是包容艰辛的。

生而为人，我们总幻想梦境中的生活：孩子幻想快乐的生活;老人幻想安逸的生活;男人幻想富贵的生活;女人幻想舒适的生活;少男幻想自由闯荡的生活;少女幻想光鲜亮丽的生活。现实中，有人过上了梦想的生活，有人为自己想要的生活而奋斗，有人却只是幻想着。

我身边的人的生活都大同小异，问起他们梦想的生活，可谓是五花八门。在这许许多多的回答中，似乎总避不开“光鲜亮丽”这四个字。

我曾听到过这样一个故事：一个女孩十分热爱唱歌跳舞，希望长大以后把自己的热爱变成自己的工作，甚至以此一直生活下去。长大以后，她签约了一家唱片公司，在里面当练习生。她每天都死命地练习，一直练到凌晨。可没想到，她即将出道之际，因为身体透支，被查出了一种大病。最后，她只好挥着手向自己的梦想生活道别。

其实，你在幻想自己心目中美好的生活时，却没有察觉到原来生活的珍贵。每一件事、每一种生活都有存在的原因，只是我们自己从来不会思考它存在的价值。你在幻想别人光鲜亮丽的生活时，别人恰好想要你的朴素安逸;你在幻想别人充满夸奖的生活时，别人恰好想要你不用为承担压力的轻松;你在幻想别人自由自在的生活时，别人恰好想要你有个安稳的家的幸福。

生活是公平的。它给予了每个人生存的权利。生活却又是不公平的。这才便有了艰辛与轻松，快乐与忧郁，富贵与贫穷。

可这一切的公平与不公平都是人为的。有人能化腐朽为神奇，照样有人能化不公为公平。

篇13：小学六年级作文：幸福的味道

今年过年，我是在外婆家过的。我的外婆家，在浙闽赣皖四省交界处一个叫衢州的历史文化名城。那是一个年味儿十足的地方，也是一个美食云集的地方。有著名的“衢州三头一掌”，香气四溢的烤饼，香糯可口的水晶糕……

今年外婆会给我准备什么好吃的呢?

刚走进外婆家的那条小巷子，一股浓浓的糯米香伴随着淡淡的粽叶味钻入了我的鼻腔。嘿!那定是外婆在包我最喜欢的粽子了。外婆做的粽子与众不同，既不是猪肉馅的，也不是豆沙馅的，而是芋头馅，你猜不到吧。芋头粽一口咬下去，浓郁的土猪肉香、软糯的糯米香和柔滑的芋头香一起在口中绽放，轻轻咽下，一阵满足感和幸福感暖上心头。

外婆还有一个拿手好吃就是发糕。外婆做的发糕用料很地道，有自家磨的米粉、土冰糖、土猪肉，比外面买来的更香、更糯，更有嚼劲。发糕一般都蒸着吃，但我更喜欢外婆做的油煎发糕。把发糕切成薄片，用外公亲自打的菜油煎，把发糕两面煎得金灿灿的，就可以出锅了，光看这样子就十分诱人，那味道更是一级棒了。我一口气可以吃掉一盘，外婆煎的速度都赶不上我吃的速度。

几天后，我们又将依依不舍离开外婆家，踏上回家的路程。但美食的味道和亲情的味道将陪伴我一整年。